Ôn thi công chức TOÁN 6

Tuần Tiết Ngày soạn:18/ 9/ 2016 CHƯƠNG I: ĐOẠN THẲNG §1 ĐIỂM ĐƯỜNG THẲNG I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Hiểu điểm gì? Đường thẳng gì? - Hiểu quan hệ điểm thuộc (Không thuộc) đường thẳng Kỹ năng: - Biết vẽ điểm, đường thẳng - Biết sử dụng kí hiệu �, � Thái độ: - Vẽ hình cẩn thận xác II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn SGK, thước thẳng Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK Dụng cụ học tập Đọc trước III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề Giới thiệu chương trình học 6: Chương I: Đoạn thẳng Chương II: Góc Mỗi hình phẳng tập hợp điểm mặt phẳng Ở lớp ta gặp số hình phẳng như: Đoạn thẳng, tia, đường thẳng, góc, tam giác, đường tròn, … Hình học phẳng nghiên cứu tính chất hình phẳng (GV giới thiệu hình hình học tranh lụa tiếng Héc-Banh, hoạ sĩ ngưòi Pháp, vẽ năm 1951 SGK-T 102.) Tiết học nghiên cứu số hình hình học phẳng là: Điểm - Đường thẳng b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG KIẾN THỨC 13 Hoạt động 1: Tìm hiểu điểm GV: Điểm: Phút Vẽ lên bảng Ttheo thao tác: M  B http://violet.vn/lemaihoa1301/ Trang chấm, ghi tên A, B ) giới thiệu điểm Tiếp tục đọc tên, viết tên điểm có hình GV vừa vẽ hình SGK để hình thành khái niệm điểm phân biệt HS: Đọc tên điểm hình SGK Có nhận xét gì? Thế hai điểm phân biệt? Quy ước GV: Giới thiệu khái niệm hình 12 điểm hình Phút Hoạt động 2: Tìm hiểu đường thẳng GV: Giới thiệu hình ảnh đường thẳng Ta dùng dụng cụ để vẽ đường thẳng? GV hướng dẫn HS vẽ đường thẳng (có kéo dài hai phía) đặt tên, đọc tên đường thẳng GV: Vẽ hình tập (H6 SGK) HS giải tập có ý điểm phân biệt có tên khác điểm có tên khác chưa hẳn phân biệt GV: Chú ý cho HS đường thẳng hình 10 Hoạt động 3: Tìm hiểu điểm thuộc Phút đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng HS: Quan sát hình SGK GV giới thiệu quan hệ A, B với đường thẳng d (trên bảng phụ) GV: Giới thiệu cách viết, cách đọc điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng, yêu cầu HS viết đọc ký hiệu tương tự Trang http://violet.vn/lemaihoa1301/ (Hình 1) - Dấu chấm nhỏ trang giấy hình ảnh điểm - Người ta dùng chữ in hoa A , B , C để đặt tên cho điểm - Bất hình tập hợp điểm Một điểm hình Đường thẳng: b a - Sợi căng thẳng, mép bàn, nét bút chì vạch theo thước thẳng trang giấy… cho ta hình ảnh đường thẳng - Người ta dùng chữ thường a , b ,… m … để đặt tên cho đường thẳng Điểm thuộc đường thẳng Điểm không thuộc đường thẳng: A B d Trên hình vẽ ta nói Điểm A thuộc đường thẳng d Ký hiệu: A  d Ta nói: Điểm A nằm đường thẳng d hay đường thẳng d qua điểm A hay đường thẳng d chứa điểm A Điểm B không thuộc đường thẳng d Ký hiệu: B  d GV: Cho HS làm Ta nói: Điểm B không nằm HS: Thực đường thẳng d hay đường GV: Dùng hình sau giải xong thẳng d không qua điểm B tập 1, yêu cầu HS dùng ký hay đường thẳng d không chứa hiệu để ghi quan hệ điểm B HS làm tập? ? a A B C D I E a, Điểm C thuộc đường thẳng a b, Điểm E không thuộc đường thẳng a c, Vẽ B, D  a; A,I  a Củng cố: (4 Phút) - Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm - Hướng dẫn làm tập sách tập 1; SGK Dặn dò: (1 Phút) - Học theo SGK + ghi - Làm tập 3, 5, (T 104-105) Bài tập 1, 2, (95-96 - SBT) - Đọc trước bài: Ba điểm thẳng hàng Tuần Tiết http://violet.vn/lemaihoa1301/ Trang Ngày soạn:02/ 10/ 2016 §3 ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Học sinh hiểu có đường thẳng qua điểm phân biệt Kỹ năng: - Học sinh biết vẽ đường thẳng qua điểm, đường thẳng cắt nhau, song song - Rèn luyện tư duy: Nắm vững vị trí tương đối đường thẳng - Mặt phẳng Thái độ: - Vẽ cẩn thận, xác đường thẳng qua điểm A B III/ CHUẨN BỊ: II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK Thước thẳng III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) HS: Khi điểm A, B, C thẳng hàng, không thẳng hàng? Cho điểm A vẽ đường thẳng qua A Vẽ đường thẳng qua A? Hỏi thêm: Cho B (B # A) vẽ đường thẳng qua A B? Có đường thẳng qua A B? (một đường thẳng) Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề Để vẽ đường thẳng qua điểm ta phải làm vẽ đường thẳng qua điểm đó, tên đường thẳng gì? Bài hơm nay: b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 13 Hoạt động 1: Tìm hiểu cách vẽ Vẽ đường thẳng Phút đường thẳng Muốn vẽ đường thẳng qua hai GV:Cho điểm C vẽ đường thẳng điểm A B ta làm sau: qua điểm C Vẽ đường + Đặt cạnh thước qua hai thẳng? điểm A B GV: Cho điểm A B Hãy vẽ + Dùng đầu chì vạch theo cạnh Trang http://violet.vn/lemaihoa1301/ đường thẳng qua B, C Vẽ đường thẳng? GV: Em vẽ đường thẳng BC cách nào? HS: nêu cách vẽ đường thẳng qua hai điểm GV: Như qua hai điểm A B vẽ đường thẳng ? HS: Nêu nhận xét Cho hai điểm P, Q vẽ đường thẳng qua hai điểm P, Q C đườngBthẳng qua hai A GV: Có   điểm P, Q ?  HS: Lên bảng trình bày cách vẽ GV: Cho hai điểm E ; F vẽ đường không thẳng qua hai điểm ? Số đường thẳng vẽ 10 Hoạt động 2: Tìm hiểu cách đặt tên Phút cho đường thẳng GV: Các em biết đặt tên đường thẳng nào? GV: Vẽ ba đường thẳng với tên gọi akhác GV: Giới thiệu tiếp hai trường hợp lại x thước A  B  Nhận xét: Có đường thẳng qua hai điểm A, B Tên đường thẳng Ta đặt tên đường thẳng chữ thường, hai chữ thường hay tên hai điểm xác định đường thẳng Đường thẳng a y Đường thẳng xy A B   GV: Yêu cầu HS giải tập ? GV: Nếu đường thẳng chứa ba điểm Đường thẳng AB A, B, C gọi tên đường thẳng ? Hướng dẫn nào? GV: Qua điểm ta có đường thẳng ? GV: Ta gọi đường thẳng AB, BC, có khơng ? GV: Như cách gọi http://violet.vn/lemaihoa1301/ Trang khác ? Hãy nêu tên cách gọi khác đường thẳng Hoạt động 3: Tìm hiểu quan hệ 12 đường thẳng Phút GV: Lấy tập ? để giới thiệu đường thẳng AB CB trùng A GV:HãyB gọi tên C đường thẳng  trùng  khác trênhình vẽ? GV: Vẽ hình hai đường thẳng AB, AC có điểm chung A GV: Hai đường thẳng có trùng không? B  hai đường thẳng phân GV: A Giới thiệu biệt   thẳng phân biệt AB, GV: Hai đường AC có C điểm chung? gọi hai đường thẳng nào? GV: Vẽ hình hai đường thẳng xy zt không trùng nhau, không cắt GV: Hai đường thẳng xy, zt có trùng khơng? chúng có điểm chung khơng? GV: Giới thiệu hai đường thẳng song song x y GV:Thế hai đường thẳng song z song? t GV:Thế hai đường thẳng phân biệt? GV: Hai đường thẳng phân biệt xảy quan hệ nào? HS: Nêu ý Củng cố: (4 Phút) - Với đường thẳng có vị trí nào? Trang http://violet.vn/lemaihoa1301/ Bốn cách gọi lại là: Đường thẳng AC; BA ; BC; CA Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song a) Hai đường thẳng trùng nhau: AB BC hai đường thẳng trùng b) Hai đường thẳng cắt : Hai đường thẳng AB, AC có điểm chung, ta nói chúng cắt A giao điểm hai đường thẳng c) Hai đường thẳng song song: Hai đường thẳng xy, zt điểm chung nào, ta nói chúng song song Chú ý: Hai đường thẳng khơng trùng gọi hai đường thẳng phân biệt Hai đường thẳng phân biệt có điểm chung khơng có điểm chung - Chỉ số giao điểm trường hợp? Dặn dò: (1 Phút) - Học thuộc - BTVN: 15; 16: 17; 18; 19: 20 (SGK-T 109) - Đọc kỹ trước thực hành trang 110 - Mỗi tổ chuẩn bị: cọc tiêu theo quy định SGK, dâydọi (Dài 1,5 m; có đầu nhọn) Maihoa131@gmail.com Tuần Tiết Ngày soạn:16/ 10/ 2016 §5 TIA http://violet.vn/lemaihoa1301/ Trang I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Học sinh biết định nghĩa mô tả tia cách khác - Học sinh biết tia đối nhau, tia trùng Kỹ năng: - Học sinh biết vẽ tia, biết đọc tên tia - Biết phân loại tia chung gốc Thái độ: - Phát biểu xác mệnh đề toán học, rèn luyện kỹ vẽ hình, quan sát, nhận xét HS III/ CHUẨN BỊ: II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ (BT 22-112 SGK) Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK Thước thẳng, bút khác màu III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) HS: Vẽ đường thẳng xy, vẽ điểm O đường thẳng xy Điểm O chia đường thẳng xy thành phần? Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ NỘI DUNG KIẾN THỨC TRỊ 13 Hoạt động 1: Hình thành khái Tia Phút niệm tia y x GV : Vẽ hình lên bảng  GV: Đường thẳng xy chia thành phần? Hình gồm điểm phần GV: Điểm đường thẳng xy đường thẳng bị chia điểm thuộc nào? gọi tia gốc (hay nửa GV: Dùng phấn màu tô phần đường thẳng gốc 0) đường thẳng 0x Trang http://violet.vn/lemaihoa1301/ GV: Giới thiệu hình gồm điểm phần đường thẳng tia gốc GV: Thế tia gốc 0? GV: Giới thiệu tên hai tia 0x, 0y gọi nửa đường thẳng 0x, 0y GV: Tia 0x bị gới hạn điểm Không bị giới hạn phía nào? GV: Nên đọc (Hay viết) tên tia, phải đọc (Hay viết) nào? GV: Cho HS trả lời miệng 22a Tương tự GV cho HS trả lời định 10 nghĩa tia gốc A Phút HĐ 2: Tìm hiểu hai tia đối GV: Cho HS quan sát nói lên y 0x, 0y x đặc điểm hai tia  Từ GV giới thiệu hai tia đối GV: Hai tia đối có đặc điểm? Đó đặc điểm gì? GV: Vậy Hai tia hai tia đối nhau? GV: Em có nhận xét điểm đường thẳng? GV: Cho học sinh nêu nhận xét GV: Cho HS thực ?1 HSAđọc đề vàBnêu yêu cầu y x đề   GV: Hãy cho biết Ax By hai tia đối nhau? Hai tia cò thiếu đièu kiện nào? GV: Trên hình vẽ có điểm? Sẽ có tia đối nhau? Đó tia nào? HS lên bảng trình bày http://violet.vn/lemaihoa1301/ Trang Khi đọc (Hay viết) tên tia, phải đọc (Hay viết) tên gốc trước Hai tia đối Hai tia gọi đối khi: - Hai tia chung gốc - Tạo thành đường thẳng Nhận xét Mỗi điểm đường thẳng gốc chung hai tia đối ?1 Hướng dẫn a) Tại Ax, By hai tia đối ? b) Trên hình có tia đối nhau? Hướng dẫn a) Vì hai tia Ax By khơng chung gốc HS nhận xét bổ sung thêm b) Các tia đối là: Ax Ay; Bx By GV: Thống cách trình bày cho HS Phút Hoạt động 3: Tìm hiểu hai tia Hai tia trùng trùng A B GV : Cho HS quan sát hình vẽ x   nói lên quan hệ gữa hai tia Ax AB Tia Ax tia AB hai tia trùng GV: Em có nhận xét đặc điểm hai tia AB Ax?  Chú ý GV : Hai tia trùng tia Hai tia không trùng mà điểm điểm chung gọi hai tia phân biệt GV Lưu ý : Từ sau nói tia mà khơng nói thêm ta hiểu tia phân biệt Phút Hoạt động 4: Củng cố kiến thức Củng cố ?2 Hướng dẫn HĐ nhóm thực ?2 y GV: Em quan sát hình vẽ B trả lời câu GV sau:  a) Tia 0B trùng với tia nào?  x b) 0x, Ax có trùng khơng? A c) Tại 0x ; 0y không đối nhau? a) Tia OB trùng với tia Oy GV: Cho đại diện HS lên bảng b) Hai tia Ox Ax khơng trùng trình bày cách thực Vì hai tia khơng chung gốc HS nhận xét bổ sung thêm vào c) Hai tia Ox, Oy khơng đối cách thực bạn GV: Uốn nắn thống cách không tạo thành đường thẳng trình bày cho HS Củng cố: (4 Phút) - Bài tập 22 sgk Dặn dò: (1 Phút) - Học thuộc định nghĩa - tia gốc O; tia đối nhau, tia trùng - BTVN: 23; 24 (113 - SGK) + 26; 27; 28 (99 - SBT) - Tiết sau: Luyện tập Tuần 14 Tiết 10 Trang 10 http://violet.vn/lemaihoa1301/ Ngày soạn:20/ 11/ 2016 LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Học sinh củng cố kiến thức cộng đoạn thẳng Kỹ năng: - Rèn kĩ giải tập tìm số đo đoạn thẳng lập luận theo mẫu: "Nếu M nằm A B AM + MB = AB" - Nhận biết điểm nằm hay hai điểm nằm hai điểm khác - Biết so sánh độ dài đoạn thẳng Thái độ: - Cẩn thận đo đoạn thẳng, cộng độ dài đoạn thẳng Bước đầu tập suy luận rèn kĩ tính tốn II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn SGK, thước thẳng, bảng phụ Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK Làm tập III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: HS: Khi độ dài AM cộng MB AB? Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 13 Hoạt động 1: Tìm hiểu cách đo lớp Dạng 1: Đo đoạn thẳng Phút học thước ngắn GV: Gọi 1HS: Đọc đề Bài tập 48 trang 121 SGK GV : Nếu A B hai điểm mút Hướng dẫn bề rộng lớp học đoạn thẳng AB Ta có: chia làm phần? Hãy vẽ hình mơ M tả?N P QP A GV: Cho HS lên bảng trình bày cách thực http://violet.vn/lemaihoa1301/ Trang 11 AM + MN + NP + PQ + QP = GV: Cho HS nhận xét bổ sung AB thêm AM = MN =NP = PQ = 1,25m GV: Uốn nắn thống cách trình QB = 1,25 = 0,25m bày cho học sinh Vậy bề rộng lớp học là: 1,25 + 0,25 = + 0,25 = 5,25 (m) 12 Hoạt động 2: Thực so sánh hai Dạng 2: So sánh hai đoạn Phút đoạn thẳng thẳng GV: Gọi 1HS đọc đề Bài tập 49 trang 121 SGK GV: Em vẽ hình theo yêu cầu Hướng dẫn đề bài? GV: Còn có trường hợp khác a) A A không? N B M GV: Chốt lại có hai trường hợp vẽ hình GV: Trong hình (a) độ dài AN ; BM tổng độ dài đoạn thẳng nào? GV: Đề cho biết điều gì? GV: Suy điều gì? GV: Có thể kết luận AM BN B bảng so sánh AM M lên NGV : Gọi 1HS BN AN = AM + MN BM = BN + MN  AM + MN = BN + MN  b) AM = BN Ta có: AN = AM - MN BM = BN - MN Vì AN = BM  AM - NM = BN - NM 10 Phút Hoạt động 3: Bài làm thêm Trong trường hợp sau, vẽ hình cho biết ba điểm A ; B ; M có thẳng hàng khơng? a) AM = 3,1cm ; MB = 2,9cm ; AB = 6cm Trang 12 http://violet.vn/lemaihoa1301/  AM = BN Bài làm thêm a) Vì 3,1 + 2,9 = Nên AM + MB = AB  A ; B ; M thẳng hàng A M B b) AM = 3,1cm ; MB = 2,9cm ; AB b) Vì AM + MB  AB = 5cm AM + AB  MB c) AM = 3,1cm ; MB = 2,9cm ; AB MB + AB  MA = 7cm GV: Cho nhóm trao đổi thảo luận,  A ; B ; C khơng thẳng hàng vẽ hình cho trường hợp Mỗi M nhóm cử HS lên bảng trình bày kết A A B c) Vì AM + MB < AB  Không vẽ Củng cố: (4 Phút)(Trong bài) - GV nhấn mạnh lại tính chất điểm nằm hai điểm lại - Khi ba điểm A, B, C thẳng hàng? - Hướng dẫn HS làm tập 49 SGK Dặn dò: (1 Phút) - Xem lại tập làm - BTVN: 45; 46; 49; 51 (102-103 SBT) - Đọc trước bài: §9 Maihoa131@gmail.com Tuần 18 Tiết 14 http://violet.vn/lemaihoa1301/ Trang 13 Ngày soạn: 18/ 12/ 2016 KIỂM TRA CHƯƠNG I I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Kiểm tra việc lĩnh hội kiến thức học chương I - Qua kiểm tra, HS: GV: rút kinh nghiệm cải tiến phương pháp học tập phương pháp giảng dạy Kỹ năng: - Kĩ vẽ hình; kĩ sử dụng thước thẳng chia khoảng; compa - Kỹ lập luận để giải toán đơn giản Thái độ: Rèn tính cẩn thận, xác, kỉ luật, tự giác II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Kiểm tra, đánh giá III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đề, đáp án, thang điểm Học Sinh: Nội dung ơn tập IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Nội dung mới: ( 42 Phút) a/Đặt vấn đề: - Đã nghiên cứu xong II III chương - Tiến hành kiểm tra tiết để đánh giá kiến thức học Triển khai bài: Hoạt động 1: Nhắc nhở: (1 Phút) - GV: Nhấn mạnh số quy định trình làm - HS: ý Hoạt động 2: Nhận xét (1 Phút) GV: Nhận xét ý thức làm lớp - Ưu điểm: - Hạn chế: Dặn dò: (1 Phút) - Ơn lại nội dung học - Bài mới: Vật mẫu: (GV: Hướng dẫn chuẩn bị) MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Đánh giá KT Điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng câu điểm Biết Hiểu Vẽ đường đường thẳng xy Trên đường thẳng a lấy ba điểm A, B, C Trang 14 http://violet.vn/lemaihoa1301/ Vận dụng Thấp Ca o Tống số điềm điểm Tỉ lệ: 40% Độ dài đoạn thẳng Cộng hai đoạn thẳng câu điểm Tỉ lệ: 20% 2điểm=50% 2điểm=50% Tính độ dài đoạn thẳng IK 2điểm=100% a Điểm A có nằm hai điểm O B không b So sánh OA AB c Điểm A có trung điểm đoạn thẳng OB khơng Vì 4điểm=100% Trung điểm đoạn thẳng câu điểm Tỉ lệ: 40% Tổng 40% điểm điểm điểm 20% điểm 40% 10 điểm ĐỀ KIỂM TRA Câu (2 điểm): Vẽ đường đường thẳng xy Trên xy lấy ba điểm A,B.C theo thứ tự a/ Kể tên tia có hình vẽ (Các tia trùng kể lần) b/ Hai tia Ay By có phải hai tia trùng khơng?Vì c/ Kể tên hai tia đối gốc B Câu (2 điểm): Trên đường thẳng a lấy ba điểm A, B, C Hỏi có đoạn thẳng tất Hãy gọi tên đoạn thẳng Câu (2 điểm): Gọi N điểm đoạn thẳng IK Biết IN = 3cm, NK = 6cm Tính độ dài đoạn thẳng IK Câu (4 điểm): Trên tia Ox, vẽ hai điểm A, B cho OA = 3.5cm, OB = 7cm a Điểm A có nằm hai điểm O B không b So sánh OA AB c Điểm A có trung điểm đoạn thẳng OB khơng Vì ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM NỘI DUNG ĐIỂM Câu 1: x A B C y a/ Trên hình gồm có tia : Ax,Ay,Bx,By,Cx,Cy http://violet.vn/lemaihoa1301/ Trang 15 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm b/ Ay By hai tia trùng khơng chung gốc c/ Hai tia đối gốc B Bx By Câu 2: a A B 0.5 điểm C Trên hình vẽ gồm có đoạn thẳng : AB ; BC ; AC Câu 3: I 3cm N 6cm 0.5 điểm K Điểm N nằm hai điểm i K, nên ta có IK = IN + NK IK = + IK = 9(cm) Câu O A B 1.5 điểm 1.5 điểm x 0.5 điểm a/ Do điểm A B nằm tia Ox mà OA < OB ( 3.5 < 7) điểm Suy điểm A nằm hai điểm O B (1) 1.5 điểm b/ Vì điểm A nằm hai điểm O B, nên ta có OA + AB = OB Suy : AB = OB - OA = - 3.5 = 3.5(cm) Vậy : OA = AB ( = 3.5cm) (2) c/ Từ (1) (2) ta có điểm A nằm hai điểm O B cách điểm hai điểm O B nên điểm A trung điểm đoạn thẳng OB Maihoa131@gmail.com Trang 16 http://violet.vn/lemaihoa1301/ HỌC KÌ II http://violet.vn/lemaihoa1301/ Trang 17 Tuần 20 Tiết 15 Ngày soạn:8/ 01/ 2017 CHƯƠNG II: GĨC §1 NỬA MẶT PHẲNG I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Hiểu mặt phẳng, tia nằm tia khác Kỹ năng: - HS nhận biết nửa mặt phẳng HS biết cách vẽ, nhận biết tia nằm hai tia Thái độ: - Phát huy óc tư duy, trừu tượng học sinh, ý thức liên hệ thực tế II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn Thước thẳng, phấn màu Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK Đọc trước bài, thước thẳng, giấy nháp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) Giới thiệu chương trình học kì II: chương II: Góc Bài mới: a/ Đặt vấn đề GV: Giới thiệu mặt phẳng: Biểu tượng mặt phẳng trang giấy, mặt bảng Chúng ta vẽ nhiều đường thẳng, nhiều điểm trang giấy Những biểu tượng hàm ý nói: Trong hình học phẳng, mặt phẳng hình cho trước, tập hợp điểm ta nghiên cứu hình (đường thẳng, đoạn thẳng, tia, góc, …) Mỗi hình tập hợp mặt phẳng Mặt phẳng hình bản, khơng định nghĩa Mặt phẳng khơng giới hạn phía b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 18 Hoạt động 1: Nữa mặt phẳng Nửa mặt phẳng: Trang 18 http://violet.vn/lemaihoa1301/ Phút GV: Giới thiệu hình ảnh mặt phẳng Mặt phẳng có giới hạn khơng? HS: Trả lời Cho ví dụ hình ảnh mặtphẳng thực tế? HS: Trả lời GV: Vẽ đường thẳng a tạo thành phần (như hình vẽ SGK) Giới thiệu nửa mặt phẳng bờ a Thế nửa mặt phẳng bờ a? HS: Trả lời Chỉ rõ nửa mặt phẳng bờ a hình HS: Một hs lên bảng hs khác nhận xét GV: Nhận xét, yêu cầu hs vẽ đương thẳng xy mặt phẳng N Thực MHS: GV: Giới thiệu mặt phẳng đối nhau, đường thẳng mộtbờ chung hai mặt phẳng đối x Q HS: Theo Pdỏi ghi GV: giới thiệu cách gọi tên mặt phẳng HS: Lắng nghe Gọi tên vài nửa mặt phẳng GV: giới thiệu hai điểm phía, khác phía 17 Hoạt động 2: Tia nằm hai tia Phút GV: Yêu cầu hs vẽ ba tia chung gốc Ox, Oy, Oz Lấyxhai điểm M N lần M lượt thuộc tia Ox zOy, nối NM OHS: Thực Tia Oz có cắt INM khơng? HS: Quan sát N trả lời.y GV: giới thiệu tia nằm hai tia khác HS: Theo dỏi, làm ?2 http://violet.vn/lemaihoa1301/ Trang 19 - Định nghĩa: Hình gồm đường thẳng a phần mặt phẳng bị chia a gọi nửa mặt phẳng bờ a a - Hai nửa mặt phẳng có chung bờ gọi hai nửa mặt phẳng đối - Bất kỳ đường thẳng nằm mặt phẳng bờ chung hai mặt phẳng đối - Cách gọi tên nửa mặt phẳng: (I) (II) Tia nằm hai tia: M x N z O x M O y N y Nhận xét : Tia Ox gọi tia nằm hai tia Oy Oz tia Ox cắt đoạn thẳng nối hai điểm thuộc hai tia Oy Oz Bất kỳ tia chung gốc với hai tia đối nằm hai tia đối z GV: Nhận xét bổ sung Củng cố : - Nhắc lại định nghĩa nửa mặt phẳng, tia nằm hai tia - Làm bt1, bt2 sgk Hướng dẫn học sinh học nhà : - Về nhà làm tập SGK xem trước bài: Góc Maihoa131 @gmail.com Trang 20 http://violet.vn/lemaihoa1301/ Tuần 27 Tiết 22 Ngày soạn:26/ 02/ 2017 LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Củng cố khắc sâu kiến thức tia phân giác góc Kỹ năng: - Rèn kĩ giải tập tính góc áp dụng vào giải tập - Rèn kĩ vẽ hình Thái độ: - HS cẩn thận tính tốn vẽ hình hình xác II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn Bảng phụ, phấn màu, thước thẳng, thước đo độ Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK Làm BT, thước thẳng, thước đo độ III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định Kiểm tra cũ: (4 Phút) - Thế tia phân giác góc? - Trình bày cách vẽ tia phân giác  AOB = 1280? Nội dung mới: a/Đặt vấn đề: b/Triển khai bài: TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 13 Hoạt động 1: Luyện vẽ góc đơn giản Chữa BT 33 (87 - SGK) Phút tính góc t số đo y GV: yêu0 cầu hs làm Bài tập 33(sgk) 130 x HS: vẽ hình theox'đề Có O cách tính nào? HS: C1: sử dụng tính chất hai góc kề bù; Ta có  xOt =  xOy/2 = 650 C2:  x'Ot =  x'Oy+  yOt (Vì Ot phân giác góc xOy) Chọn cách nào? sao? Vì  xOt  tOx' kề bù nên: HS: Cách khỏi tính x'Ơy và  xOt +  tOx'=1800 chứng tỏ Oy nằm Ox' Ot  x'Ot=1800-  xOt Suy ra: http://violet.vn/lemaihoa1301/ Trang 21 HS: trình bày lời giải tốn GV: Yêu cầu hs làm tiếp Bài tập y 34(sgk)t t'  x'Ot  HS: vẽ hình 1000và tính góc xOt'x x' GV: Riêng việc O tính góc  tOt' ta có nhiều cách: C1:  tOt' =  xOt' -  xOt C2:  tOt' =  x'Ot -  x'Ot' C3:  tOt' =  tOy -  yOt' C4:  tOt' =  xOx' - (  xOt +  x'Ot') 12 Hoạt động 2: Luyện vẽ hình tính Phút tốn hình học phức tạp GV: Yêu cầu hs đọc đề tập 36sgk n HS: Một z hs đọc đề y Đầu cho gì? hỏi gì? m HS: Trả lời OGV: Gọi hs lên bảng xvẽ hình HS: Thực hiệnm hs khác vẽ vào GV: Nhận xét Tính góc mOn nào? HS: suy nghĩ trả lời GV: Nhận xét bổ sung Gọi hs đứng chổ nêu làm HS: Thực hiện, hs khác nhận xét GV: Ghi bảng 10 Hoạt động 3: Luyện tập Phút GV: Yêu cầu hs đọc đề vẽ hình bt 37 HS: vẽ hình theo đề Vì tia Oy nằm hai tia Ox Oz? Lúc ta có hệ thức nào? HS: suy nghĩ trả lời GV: hướng dẫn HS tính trình bày giải Vì tia Om nằm hai tia Ox On? HS: Trả lời Có cách tính khác để số đo góc  mOn? HS: Trả lời Trang 22 http://violet.vn/lemaihoa1301/ =1800-650 =1150 Bài tập 34 : Kết quả:  x'Ot = 1300,  xOt' = 1400;  tOt' = 900 Chữa BT 36 (87 - SGK) Kết : yÔz = 500, nÔy = 250, mÔy = 400 Chữa BT 37 (87 - SGK) Kết quả: yÔz = 900; mÔn = 600 z O n GV: Nhận xét chung Củng cố: (4 Phút) - Tia phân giác góc gì? Dặn dò: (1 Phút) - Xem lại tập làm - BTVN: 36, 37 (87 - SGK) + 31; 32; 33; 34 (SBT - 56) - Chuẩn bị: Thực hành đo góc mặt đất (HS đọc trước bài) http://violet.vn/lemaihoa1301/ Trang 23 y xm ... =1800 -65 0 =1150 Bài tập 34 : Kết quả:  x'Ot = 1300,  xOt' = 1400;  tOt' = 900 Chữa BT 36 (87 - SGK) Kết : yÔz = 500, nÔy = 250, mÔy = 400 Chữa BT 37 (87 - SGK) Kết quả: yÔz = 900; mÔn = 60 0... chứa điểm A Điểm B không thuộc đường thẳng d Ký hiệu: B  d GV: Cho HS làm Ta nói: Điểm B không nằm HS: Thực đường thẳng d hay đường GV: Dùng hình sau giải xong thẳng d không qua điểm B tập 1,... thẳng phân GV: A Giới thi u biệt   thẳng phân biệt AB, GV: Hai đường AC có C điểm chung? gọi hai đường thẳng nào? GV: Vẽ hình hai đường thẳng xy zt không trùng nhau, không cắt GV: Hai đường