Ôn thi công chức GIÁO án TIN 10

Biết các đặc tính ưu việt của máy tính; Biết được một số ứng dụng của tin học và máy tính điện tử trong các hoạt động của đời sống.. PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Phương pháp: Sử

Trang 1

Biết các đặc tính ưu việt của máy tính;

Biết được một số ứng dụng của tin học và máy tính điện tử trong các hoạt động của đời sống

2 Về kỹ năng: Nhận biết được các bộ phận của máy tính: màn hình, chuột, bàn

phím …

3 Về tư duy và thái độ:

-Nhìn nhận tin học là một ngành khoa học mới mẽ cần phải nghiên cứu

- Học sinh cần nhận thức được tầm quan trọng của môn học, vị trí của môn học trong hệ thống kiến thức phổ thông và những yêu cầu về mặt đạo đức trong xã hội tin học hóa

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Máy tính Projecter, sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, …

2 Học sinh: Tập soạn bài, sgk, đồ dùng học tập

III PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Phương pháp: Sử dụng các phương pháp,dạy học cơ bản sau một cách linh

họat nhằm giúp học sinh tìm tòi,phát hiện,chiếm lĩnh tri thức Gợi mở vấn đáp, thảo luận Phát hiện và giải quyết vấn đề Đan xen hoạt động nhóm

- Phương tiện: Đồ dùng dạy học của giáo viên: thước,phấn,…Computer và

projector (nếu có)

IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC

1 Ổn định lớp, Kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ : không

3.Tiến trình bài học mới:

Trang 2

TG HOẠT ĐỘNG

CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

NỘI DUNG BÀI DẠY

Hoạt động 1:

+ Nêu các phát minh khoa học kỷ thuật trong thời gian 1890 – 1920?

+ Xã hội loài người đã xuất hiện loại tài nguyên mới?

+ Tin học được hình thành và phát triển như thế nào?

Ngành tin học có ứng dụng như thế nào?

+ Ngành tin học gắn liền với sự phát triển của máy tính điện tử

+ Sự ảnh hưởng của máy tính trong cuộc sống ngày nay?

+ Học sinh phát biểu

+ Các hs khác bổ sung hoàn chỉnh

+ Ghi nội dung khái niệm

+ Các nhóm thảo luận, phát biểu

+ Học sinh thảo luận

+ Hs thảo luận

và đại diện nhóm trả lời

+ Hs xem và nhắc lại

Bài 1: TIN HỌC LÀ 1

NGÀNH KHOA HỌC

I Sự hình thành và phát triển của khoa học

Sự hình thành và phát triển của tin học.+ Xem nội dung trong mục 1 SGK trang 4

+ 1890 – 1920 phát minh:

Ô tô, máy bay,… sau đó

là máy tính điện tử + Nguồn tài nguyên mới

là thông tin

+ Tin học được hình thành và phát triển thành 1 ngành khoa học độc lập có nội dung, mục tiêu, phương pháp nghiên cứu riêng có ứng dụng hầu hết trong các lĩnh vực hoạt động của

xã hội loài người

II Đặc tính và vai trò của máy tính điện tử

+ Xem nội dung trong mục 2 SGK trang 5,6 MTĐT là công cụ lao động giúp việc tính toán, lưu trữ, xử lý thông tin một cách

Trang 3

+ Nêu những đặc tính ưu việt của máy tính trong kỉ nguyên thông tin?

+ Giới thiệu một

số từ chuyên ngành tin học từ hình vẽ

+ Giới thiệu một

số thuật ngữ tin học?

+ Hs trao đổi

nhanh chóng và có hiệu quả

+ 7 đặc tính ưu việt của máy tính (SGK)

Informatique Mĩ:Computer Science

+ Định nghĩa tin học:

SGK – trang 6

4 Củng cố:

1 Hãy nói đặc điểm nổi bật của sự hình thành và phát triển của máy tính?

2 Vì sao tin học được hình thành và phát triển như ngành khoa học?

3 Nêu những đặc điểm ưu việt của máy tính?

5 Dặn dò

- Xem lại bài đã học

- Chuẩn bị bài “ Thông tin và dữ liệu”

6 Rút kinh nghiệm

Trang 4

Biết các dạng biễu diễn thông tin trong máy tính

Hiểu đơn vị đo thông tin là bit và các đơn bị bội của bit

Biết các hệ đếm cơ số 2, 16 trong biểu diễn thông tin

2 Về kỹ năng :

Bước đầu mã hóa thông tin đơn giản thành dãy bit, chuyển từ hệ 2, 16 sang hệ thập phân

Học sinh cần nhận thức được tầm quan trọng của môn học, vị trí của môn học trong hệ thống kiến thức phổ thông và những yêu cầu về mặt đạo đức trong xã hội tin học hóa

II CHUẨN BỊ

- Phương tiện: Bảng phụ và các phiếu học tập, Computer và projector (nếu

có)

2 Kiểm tra bài cũ : Nêu những đặc điểm ưu việt của máy tính?

3.Tiến trình bài học mới:

CỦA GIÁO

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG BÀI DẠY

Trang 5

VIÊN

+ Mời hs cho 1 ví

dụ về thông tin trong cuộc sống hằng ngày?

Tương tự cho ví

dụ dữ liệu?

+ Thế nào là thông tin và dữ liệu?

+ Đơn vị đo lượng thông tin là gì?

+ Lấy ví dụ tung đồng xu, hình thành khái niệm

bit

+ Ví dụ 8 bóng đèn cho lương thông tin là bao nhiêu

+ Học sinh phát biểu

+ Các hs khác bổ sung hoàn chỉnh

Bài 2: THÔNG TIN

về 1 thực thể nào đó + Dữ liệu là thông tin đưa vào máy tính để xử

Ví dụ: Đồng xu có 2 mặt

Ví dụ: 8 bòng đèn với 2 trạng thái tắt cháy như nhau, cho lương tt 8 bit + Hs xem hình 2

+ Vẽ bảng ký hiệu

III.Các dạng thông tin

* Thông tin có 2 loại: loại số và phi số Dạng văn bản, hình

Trang 6

+ Thế nào là mã hoá thông tin?

+Việc mã hóa thông tin dạng văn bản được mã hóa như thế nào?

Cho ví dụ?

+ giới thiệu bộ

mã ASCII cơ sở trang 169

+ Mã ASCII mã hóa phạm vi bao nhiêu, gặp khó khăn gì?

+ Giới thiệu bộ

mã Unicode

+ Thông tin được

biến thành dãy bit

để máy tính xử lý

+ Ta dùng bộ mã ASCII để mã hóa

ký tự Bộ mã ASCII sử dụng 8 bit để mã hóa ký

tự, chưa đủ mã hóa tất cả các bảng chữ cái trên TG

+ Mã hóa tt là tt biến thành dãy bit

+ Để mã hoá thông tin dạng văn bản ta dùng bộ

mã ASCII để mã hoá các ký tự Mã ASCII các ký tự đánh số từ: 0 đến 255

+ Bộ mã Unicode: có thể mã hóa 65536 =216

ký tự, có thể mã hóa tất

cả các bảng chữ cái trên thế giới

Trang 7

Biết các dạng biễu diễn thông tin trong máy tính

Hiểu đơn vị đo thông tin là bit và các đơn bị bội của bit

Biết các hệ đếm cơ số 2, 16 trong biểu diễn thông tin

Bước đầu mã hóa thông tin đơn giản thành dãy bit, chuyển từ hệ 2, 16 sang hệ thập phân

II CHUẨN BỊ

có)

2 Kiểm tra bài cũ : - Đơn vị đo thông tin là gì?

- Kể tên những đơn vị đo thông tin thường dùng?

Trang 8

bit

Ví dụ:

VI và IV, V có giá trị là 5 không phụ thuộc vi trí

Số 15 và 51 pà phụ thộc vào vị trí

+ Các nhóm thảo luận cho VD:

+ Hs lên bảng biểu diễn

Hệ nhị phân: (cơ số 2) gồm 2 ký hiệu 0,

1 < 2

Hệ thập phân: (cơ số 10) gồm 10 chữ số 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 <

và phát biểu ý kiến khác nhau

ký hiệu:

I=1, V=5,…

Hệ đếm phụ thuộc vào vị trí Bất kỳ số tự nhiên

d n d n-1 d n-2 …d 1 d 0 ,d -1 d -2 d

-m

trong đó n+1 là chữ số bên trái, m là số thập phân bên phải

N = d n b n + d n-1 b n-1 +… +

d 0 b 0 + d -1 b -1 + …+ d -m b -m

Hệ thập phân: (cơ số 10)

Kí hiệu gồm 10 chữ số: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9

* Các hệ đếm thường dùng

trong tin học:

Hệ nhị phân: (cơ số 2) chỉ

sử dụng 2 ký hiệu 0 và 1

Trang 9

sinh thảo luận

+ Hs trao đổi

+ Các nhóm thực hiện

trong đó A,B,C,D,E,F có giá trị là 10,11,12,13,14,15

Ví dụ: 22F16 = ? 10

 Biểu diễn số nguyên:

Số nguyên có thể có dâu hoặc không dấu Ta xét 1

byte 8 bit (xem H7) + Số nguyên có dấu:

dung bit cao nhất để thể hiện dấu

Quy ƣớc: 1 là dấu

âm, 0 là dấu dương 1 byte biễu diễn được số nguyên -127 đến 127 + Số nguyên không âm: phạm vi từ 0 đến 255

 Biểu diễn số thực:

Trong tin học dùng dấu chấm (.) ngăn cách giữa phần nguyên và phần thập phân

Ví dụ: 12456.25 Mọi số thực đều biễu diễn dưới dạng K

(nguyên, không âm)

Ví dụ: Số 12456.25 được biễu diễn dưới dạng

Trang 10

+ Hãy biễu diễn

+ Học sinh trả lời

0.1245625x105Máy tính sẽ lưu thông tin gồm dấu của số, phần định trị, dấu của phần bậc và phần bậc

b Thông tin loại phi số:

 Văn bản:

Máy tính dùng dãy bit đễ biễu diễn 1 ký tự, chẳng hạn mã ASCII của ký tự

ta cũng phải mã hoá chúng thành dãy bit

* Nguyên lý mã hóa nhị

phân: (SGK – trang 13)

4.Củng cố bài học:

-Hệ đếm cơ số 16 sử dụng các ký hiệu nào?

-Hãy nêu cách biểu diễn số nguyên, số thực trong máy tính?

- Phát biểu “Ngôn ngữ máy tính là ngôn ngữ nhị phân (chỉ dung 2 ký hiệu

0 và 1)” là đúng hay sai? Giải thích?

5 Dặn dò:

- Xem lại các bài đã học

- Chuẩn bị bài tập thực hành 1

Trang 12

Sử dụng bộ mã ASCII để mã hóa xâu ký tự, số nguyên

Chuyển đổi mã cơ số 2, 16 sang hệ thập phân

Viết được số thực dưới dạng dấu phẩy động

II CHUẨN BỊ

có)

2 Kiểm tra bài cũ :

- Dùng bảng mã ASCII mã hóa chuổi kí tự „Informatic‟ thành mã nhị phân

- Đổi sang hệ thập phân:

Trang 13

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

+ Dựa vào kiến thức đã học các nhóm thảo luận đưa

ra phương án đúng

và trình bày?

+ Các em nhắc lại đơn vị bội của byte?

+ Gợi ý: ta sử dụng bao nhiêu bit? Quy ước: nam là bit 0,

nữ bit 1 hoặc ngược lại Gọi các nhóm lên trình bày?

+ Hướng dẫn lại bảng mã ASCII?

Các nhóm xem và trình bày?

+ Số nguyên có dấu

có phạm vi biễu diễn trong phạm vi nào?

+ Nhắc lại cách biễu diễn dưới dạng dưới dạng dấu phẩy đông? Phần định trị (M) nằm trong khoảng nào?

Nội dung:

a) Tin học, máy tính a1) Chọn khẳng định đúng

(A) S (B) S (C) Đ (D)

Đ a2) Chọn các khẳng định đúng?

(A) S (B) Đ (C) S A3) Dùng 10 bit để biễu diễn 10 hs chụp ảnh

Quy ước : Nam là 1, nữ

là 0 Biễu diễn: 10101010

b) Sử dụng bảng má ASCII để mã hóa và giải mã:

b1) Chuyển xâu ký tự thành mã nhị phân

11005l; 25,879; 0,000984

* Giới thiệu cách chuyển

Trang 14

+ Nêu ví dụ:

Chuyển 5210 sang nhị phân và hệ hexa

Chuyển 101010102sang hexa

đổi từ hệ thập phân sang

hệ cơ số 2, 16 Chuyển đổi từ hệ nhị phân sang

- Chuẩn bị bài “ Giới thiệu về máy tính”

Trang 15

I Mục tiệu

1 Về kiến thức :

-Biết chức năng thiết bị chính của máy tính

-Biết máy tính làm việc theo nguyên lý J Von Neumann

- Nhận biết được các bộ phận chính của máy tính

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Máy tính Projecter, sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án,

…

có)

2 Kiểm tra bài cũ : không

của con người

Ví dụ: Ổ đĩa cứng, ổ đĩa

CD

I.Khái niệm hệ thống tin học

Hệ thống tin học dung

để nhập, xử lý, xuất, truyền và lưu trữ thông tin

Hệ thống tin học gồm

3 thành phần:

Trang 16

+ Thiết bị ra: màn hình, máy in, máy chiếu, mođem

+ Bộ điều khiển: (CU) không trực tiếp thực hiện chương trình mà hướng dẫn các bộ phận khác thực hiện

+ Bộ số học/logic(Arithmetic/logic unit) thực hiện các phép toán số học và logic, các thao tác xử lý thông tin đều là tổ hợp của các phép toán này?

(Hardware) gồm máy tính và một số thiết bị liên quan

* Phần mền (Software) gồm các chương trình

* Sự quản lý và điều khiển của con người

II.Sơ đồ cấu trúc của một máy tính

Máy tính là thiết bị dùng để tự động hóa quá trình thu thập, lưu trữ và xử lý thông tin

Vẽ sơ đồ cấu trúc máy tính

(Hình 10)

III.Bộ xử lý trung tâm (CPU – central processing Unit)

CPU là thành phần quan trọng nhất của máy tính, đó là thiết bị chính thực hiện và điều khiển việc thực hiện chương trình

(Xem hình 11 Một số loại CPU)

CPU có 2 bộ phận chính:

+ Bộ điều khiển (CU – Control Unit): Không trực tiếp thực hiện chương trình mà hướng dẫn các bộ phận khác thực hiện

Trang 17

Dữ liệu không xóa

Dữ liệu không mất đi

+RAM (Random Access Memory – Bộ nhớ truy cập ngẫu nhiên) là phần

bộ nhớ có thể đọc, ghi dữ liệu trong lúc làm việc

Dữ liệu trong RAM sẽ bị mất đi khi tắt máy

+ Bộ số học/logic (ALU – Arithmetic/Logic Unit) thực hiện các phép toán số học và logic

+ Các thành phần khác: Thanh ghi (Register) và bộ nhớ truy cập nhanh (Cache)

Tốc độ truy cập đến Cache khá nhanh, chỉ sau tốc độ truy cập thanh ghi

IV.Bộ nhớ trong (Main Memory)

Bộ nhớ trong còn có tên là bộ nhớ chính

Bộ nhớ trong là nơi chương trình được đưa vào để thực hiện và là nơi lưu trữ dữ liệu đang được xử lý

Bộ nhớ trong gồm 2 thành phần:

+ ROM (read only memory) chứa một số chương trình hệ thống được hãng sản xuất nạp sẵn Chương trình trong ROM ktra các thiết bị và tạo sự giao tiếp ban đầu với các chương trình

Dữ liệu trong ROM không xóa được và cũng không bị mất đi

Trang 18

+ RAM (random access memory) là phần bộ nhớ có thể đọc và ghi

dữ liệu trong lúc làm việc Khi tắt máy dữ kiệu trong RAM sẽ bị mất đi

Các địa chỉ trong máy được ghi trong hệ Hexa, mỗi ô nhớ có dung lượng 1 byte

4.Củng cố:

- Máy tính chưa có phần mềm có thể hoạt động được không? Vì sao?

- Hãy giới thiệu sơ đồ cấu trúc tổng quát của máy tính

5 Dặn dò

- Xem lại bài dã học

Trang 19

Biết chức năng thiết bị chính của máy tính

Biết máy tính làm việc theo nguyên lý J Von Neumann

Nhận biết được các bộ phận chính của máy tính

II CHUẨN BỊ

- ROM khác với RAM như thế nào?

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG BÀI

DẠY

? Hãy cho ví dụ một vài bộ nhớ

+ Đĩa mềm (đĩa A), đĩa cứng, đĩa CD,

V.Bộ nhớ ngoài (Secondary Memory)

Bộ nhớ ngoài dùng

Trang 20

ngoài?

+ Nêu điểm khác biệt giữa bộ nhớ trong và bộ nhớ ngoài

+ Giới thiệu học sinh xem ổ cứng, đĩa mềm, CD, USB giải thích các chức năng và cách sử dụng

? Hãy cho ví dụ một vài thiết bị vào?

+ Bàn phím được chia thành mấy nhóm?

+ Giới thiệu bàn phím, cấu tạo bên trong

+ Chức năng của chuột?

+ Chức năng của máy quét?

+ Chức năng của webcam, ngoài ra còn có các thiết bị nào tương tự?

? Hãy cho ví dụ một vài thiết bị

USB

+ Dữ liệu trong RAM chỉ tồn tại khi máy tính đang hoạt động, còn dữ liệu bộ nhớ ngoài

có thể tồn tại khi máy tính đang hoạt động

+ Các thiết bị: Bàn phím, chuột, máy quét

+ Chia thành nhiều nhóm như: ký tự, chức năng…

+ Thực hiện lựa chọn nào đó

+ Các thiết bị: Màn hình, máy in, loa…

+ Hai yếu tố: Độ phân phải, chế độ màu

+ Ví dụ: 640x480 ;

để lưu trữ lâu dài dữ liệu và hỗ trợ cho bộ nhớ trong

Bộ nhớ ngoài của máy tính thường là đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa CD, thiết bị nhớ flash

(Xem hình 14: Bộ nhớ ngoài)

VI.Thiết bị vào (Input Device)

Thiết bị vào dung để đưa thông tin vào máy tính

a) Bàn phím (keyboard)

Xem hình 15: Bàn phím máy tính

b) Chuột: (Mouse) (Xem hình 16) c) Máy quét: (Scanner)

(Xem hình 17) d) Webcam

La camera kỷ thuật

số, dung để thu hình truyền trực tuyến qua mạng

VII.Thiết bị ra (Output Device)

Thiết bị ra dùng để đưa dữ liệu ra từ máy

Trang 21

ra?

+Để được màn hình có chất lượng thì phải phụ thuộc vào yếu tố nào?

+ Ví dụ về một số

độ phân giải của màn hình?

! Màn hình có độ phân giải càng cao thì hình ảnh càng sác nét và đẹp

+ Ví dụ một vài loại máy in?

+ Học sinh ghi các chức năng của các thiết bị

800x600 + Ghi các chức năng của từng thiết

Cấu tạo tương tự tivi,

ta co thể xem màn hình là tập hợp các điểm ảnh (pixel), mỗi điểm có thể có độ sáng, màu sắc khác nhau

+ Độ phân giải:

Số lượng điểm ảnh trên màn hình Ví dụ màn hình có độ phân giải 640x480

+ Chế độ màu: các màn hình có thể có 16 hay 256 màu, thậm chí có hàng triệu màu khác nhau

b) Máy in: (Printer) (Xem hình 19)

c) Máy chiếu (Projector)

d) Loa và tai nghe:

(Speaker and Headphone)

(Xem hình 20) e) Môđem (Modem)

+ Chương trình là 1 dãy lệnh cho trước Máy tính

có thể thực hiện chương trình mà không cần sự

VIII Hoạt động của máy tính:

Nguyên lý điều khiển bằng chương trình

Mọi máy tính hoạt động theo chương trình

Trang 22

thời 1 dãy bít gọi là từ

máy Độ dài từ máy có

Nguyên lý truy cập theo địa chỉ

Việc truy cập dữ liệu trong máy tính được thực hiện thông qua địa chỉ nơi lưu trữ dữ liệu đó

Nguyên lý Phôn – Nôi-man

Mã hóa nhị phân, điều khiển bằng chương trình, lưu trữ chương trình và truy cập theo địa chỉ tạo thành 1 nguyên lý chung gọi là nguyên lý Phôn – Nôi-man

4.Củng cố

- Hãy kể tên một số các thiết bị vào ra ?

- Có thiết bị nào vừa là thiết bị vào vừa là thiết bị ra?

- Xem hình và nhận diện được các thiết bị máy tính, có thể đọc được các thông số thiết bị

- Hãy trình bày hiểu biết của em về nguyên lý Phôi – Nôi-man

5 Dặn dò

- Chuẩn bị bài tập thực hành 2

Trang 23

Tuần

Tiết ……

BÀI TẬP THỰC HÀNH 2 LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH

Làm quen và tập một số thao tÁc sử dụng bàn phím, chuột

II CHUẨN BỊ

có)

2 Kiểm tra bài cũ: không

TG

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

NỘI DUNG BÀI

DẠY

Nội dung 1:

+ Giới thiệu một số

bộ phận thiết bị cho học sinh quan sát và các em phân biệt?

+ HS trao đổi và nhận biết các thiết bị

A Làm quen với máy tính

+Mang các thiết bị vào/ra đặt trên bàn

Trang 24

+ Khởi động máy máy và quan sát (bật nút power trên

CP, màn hình bậc nút ON) quá trình khởi động?

+ Hãy quan sát các thiết bị (phím, chuột, ổ CD, ổ đĩa mềm A)

Nội dung 2:

+Dựa vào kiến thức phận biệt các nhóm phím

+ Giáo viên mở một chương trình ứng dụng( Word, Notepad), yêu cầu tất cả hs gõ 1 đoạn (không dấu) bất kỳ trong bài đọc thêm

3 + Ấn phím S, sau đó giữ phím Ctrl và ấn S(Ctrl – S) để phân biệt?

+ Hướng dẫn từng học sinh thực hiện, các học sinh thực hiện đạt yêu cầu hướng dẫn các bạn khác

Nội dung 3:

+ Hướng dẫn các học sinh các thao tác sử dụng chuột,

+ Các đèn tín hiệu trên các thiết bị sang lên trong giây lát

Có quá trình kiểm tra của ROM

+ Hs quan sát và phân biệt

+ Hs thực hiện

+ Thực hiện, khi

ấn Ctrl – S xuất hiện cửa sổ

+ HS thực hiện

+ Chú ý (ngón

trỏ đặt vào chuột trái, ngón giữa đặt vào chuột phải)

+ Thực hiện di chuyển chuột và quan sát

+ Các biểu

giáo viên

+Giới thiệu một số kiểu thiết bị thường sử dụng trong thời gian gần đây

+Khởi động máy tính

+ Có sự kiểm tra thiết

bị của ROM với các thiết bị

B Sử dụng bàn phím

+ Chiếu hình 15 trang

23 – bàn phím máy tính

+ Mở 1 chương trình ứng dụng

+ Gõ 1 dòng văn bản tùy chọn

+ Cách đánh ký tự in hoa, từ ký tự thường chuyển sang ký tự hoa

+ Ấn phím S, sau đó giữ phím Ctrl và ấn S(Ctrl – S) xuất hiện hội thoại

+ Đânhs tiếp tục các dòng văn bản tùy ý

C Sử dụng chuột

* GIÁO VIÊN sử

dụng máy chiếu thực

Trang 25

cách đặt tay như thế nào?

* Giáo viên hướng dẫn thực hiện các học sinh thực hiện theo

+ Trở về màn hình DESKTOP, di chuyển chuột và quan sát

+ Di chuyển chuột đến các biểu tượng trên màn hình, click nút chuột trái rồi thả ngón tay và quan sát?

+ Tương tự nhưng click chuột phải và quan sát

+ Di chuyển chuột đến vị trí các biểu tượng, click trái và kéo đến vị trí trống trên màn hình rồi thả ra, các em quan sát?

+ Đưa trỏ chuột đến biểu tượng (MS Word, Vietkey, Internet Explore,…)

và click đúp (Double Click) vào biểu tượng đó?

+ Có thể cho học sinh chủ đọng thực hiện, GIÁO VIÊN quan sát hướng dẫn

tượng đổi thành màu khác

+ Thấy có bảng thông báo xuất hiện với các thực đơn

+ HS thực hiện, quan sát thấy các biểu tượng di chuyển đi đến vị trí thả chuột

+ Học sinh thực hiện

hiện HS quan sát và thực hiện theo

+ Di chuyển chuột:

Thay đổi vị trí trên mặt phẳng

Chuột có thể di chuyển mọi hướng theo yê cầu của chúng

Ứng dụng theo từng chương trình (lệnh) khác nhau

+ Nháy đúp chuột:

Nháy chuột nhanh 2 lần liên tiếp

Dùng để thực thi một chương trình (lệnh) nào đó

* HS chủ động thực hiện các thao tác trên

để tự tìm hiểu, phát huy khả năng

Trang 26

4.Củng cố

Các bước để tắt mở máy, các thao tác cơ bản với chuột và bàn phím

5 Dặn dò

- Xem lại những bài đã học

- Chuẩn bị bài “ Bài toán và thuật toán”

Trang 27

Biết khái niệm bài toán và thuật toán, các tính chất của thuật toán

Hiểu cách biễu diễn thuật toán bằng sơ đồ khối và bằng liệt kê các bước;

Hiểu một số thuật toán thông dụng

2 Về Kĩ năng:

Xây dựng được thuật toán giải một số bài toán đơn giản bằng sơ đồ khối hoặc liệt kê các bước

II CHUẨN BỊ

có)

2 Kiểm tra bài cũ:

- Máy tính chưa có phần mềm có thể hoạt động được không? Vì sao?

- Em biết gì về khái niệm: Lệnh, chương trình, từ máy?

- Hãy cho ví dụ thiết bị nào vừa là thiết bị vào và thiết bị ra không?

- Hãy trình bày hiểu biết của em về nguyên lý Phôn – Nôi man?

Trang 28

Hãy định nghĩa bài

toán trong tin học?

Cho ví dụ về bài toán

trong tin học?

Khi cho máy giải bài

toán ta cần quan tâm

Ví dụ: Đánh văn bản, nghe nhạc

! Hs thảo luận và cho

ví dụ

!Ta chỉ ra thuật toán của bài toán

!Thuật toán là ta chỉ ra cách tìm Output

! Có 3 bước: Xác định bài toán, đưa ra ý tưởng, Tìm thuật toán

* Xác định bài toán:

Input: Cho dãy số nguyên

Output: Giá trị lớn nhất của dãy số

* Ý tưởng: Ta nhớ giá trị đầu tiên, sau đó so sánh với các số khác

1.Khái niệm bài toán:

Bài toán là một việc nào đó ta muốn máy tính thực hiện

Ví dụ: Giải pt bậc 2, quản lý nhân viên…

Khi giải bài toán có 2 yếu tố: + Đưa vào máy thông tin gì?(Input)

+ Cần lấy ra thông tin gì?(Output)

Vì vậy cần phải nói rõ Input và Output và mối quan hệ giữa Input và Output

 Các bài toán được cấu tạo bởi 2 thành phần cơ bản: + Input: các thông tin đã có + Output: Các thông tin cần tìm từ Output

2 Khái niệm thuật toán:

Thuật toán để giải một bài toán

là một dãy hữu hạn các thao tác được sắp xếp theo 1 trình

tự xác định sao cho sau khi thực hiện dãy thao tác ấy, từ Input của bài toán, ta nhận ra Output cần tìm

+ Thuật toán Minh họa 3 bước trong sách giáo khoa, cho ví dụ cụ thể Hướng dẫn chi tiết sơ đồ khối, các hình thoi, chữ nhật, ô van,

Trang 29

minh hoạt theo các

bước Mời 1 hs cho ví

dụ 3 số và thực hiện

các bước giải bài toán

Ví dụ: Mô phỏng việc

thực hiện thuật toán

trên với N = 8 số sau:

bước của bài toán

nếu bé hơn giá trị nào thì nhớ giá trị đó

* Thuật toán:………

* Các nhóm học sinh thực hiện, và trình bày

+ Học sinh đại diện nhóm của mình trình bày Các hs còn lại xem xét bổ sung

Thuật toán có 3 tính chất:

Tính dừng

Tính xác định

Tính đúng đắn

+ Hs thảo luận và trả lời

Số nguyên tố là số chỉ có 2 ước số

+ Các nhóm đưa ra ý kiến

Thực hiện giải bài toán

+ Lưu bảng bài làm của hs

 Ta thấy thuật toán có một số tính chất sau:

_ Output: “ N là nguyên tố” hoặc “N không là nguyên tố” + Lưu bảng các bước giải bài toán

Trang 30

này? Phát phiếu học

tập cho các nhóm

Giáo viên giải thích

các bước giải bài toán,

giảng chi tiết sơ đồ

Trang 31

II CHUẨN BỊ

có)

- Khái niệm thuật toán là gì? Thuật toán có các tính chất nào? Hãy xác định Input và Output của bài toán giải phương trình bậc hai: ax2

NỘI DUNG BÀI

DẠY

Ở tiết trước chúng ta đã

biết khái niệm của bài toán

và thuật toán, đồng thời

chúng ta cũng đã xây dựng

được thuật toán của bài

Nghe giảng

Trang 32

toán tìm giá trị lớn nhất

Để hiểu thêm về thuật toán

cũng như đi xây dựng

thuật toán của bài toán,

hôm nay chúng ta sang

tiếp các ví dụ tiếp theo

Em hãy cho biết Input và

Output của bài toán trên là

xây dựng thuật toán của

bài toàn này

Nghe giảng và ghi bày

3 Các ví dụ về thuật toán:

Ví dụ 1: Kiểm tra

tính nguyên tố của một số nguyên dương

 Xác định bài toán:

 Input: Số nguyên dương N -  Output: “N là số nguyên tố” hoặc “N không là số nguyên tố”

 Ý tưởng: Ta

nhớ lại định nghĩa:

Một số nguyên dương N là số nguyên tố nếu nó có đúng 2 ước số khác

Trang 33

toán

Từ ý tưởng trên, chúng ta

đi xây dựng thuật toán

bằng cách liệt kê như sau:

Xây dựng từng bước của

thuật toán và giải thích

Em nào hãy cho biết vai

trò của biến i trong thuật

toán này là gì?

Nhận xét

Ngoài cách liệt kê trên, ta

còn có cách sơ đồ khối

Em nào hãy lên bảng xây

dựng thuật toán của bài

toán này bằng cách sơ đồ

Trả lời

Nghe giảng

Lên bảng dán sơ đồ khối của bài toán

Nghe giảng và trả lời

nhau là 1 và chính

nó Do đó ta có:

 Nếu N = 1 thì N không là nguyên tố

 Nếu 1 < N <

4 thì N là số nguyên

tố

 Nếu N  4 và không có ước số trong phạm vi từ 2 đến phần nguyên căn bậc 2 của N thì N là

tố rồi kết thúc

 B3: Nếu N <

4 thì thông báo N là

số nguyên tố rồi kết thúc

 B4: i  2

 B5: Nếu N>[ N ](*) thì thông báo N là số nguyên

tố rồi kết thúc

 B6: Nếu N

chia hết chi i thì thông báo N là số không nguyên tố rồi kết thúc

Trang 34

4 Củng cố kiến thức :

Nhắc lại các bước của thuật toán thông qua ví dụ trên

5 Dặn dò:

Trang 35

- Biết khái niệm bài toán và thuật toán, các tính chất của thuật toán

- Hiểu cách biễu diễn thuật toán bằng sơ đồ khối và bằng liệt kê các bước;

- Hiểu một số thuật toán thông dụng

- Xây dựng được thuật toán giải một số bài toán đơn giản bằng sơ đồ khối hoặc liệt kê các bước

- Dùng để tìm thuật toán cho các bài toán khác…

- Tích cực trong học tập và rèn luyện tính chính xác

II CHUẨN BỊ

Trang 36

- Khái niệm thuật toán là gì? Thuật toán có các tính chất nào? Hãy xác định Input và Output của bài toán giải phương trình bậc hai: ax2

+ bx + c

= 0?

Trang 37

TG HOẠT ĐỘNG CỦA

GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA

+ Cho dãy số nguyên

thì quay lại bước 3;

Bước 7: Nếu ai > ai+1

thì tráo đổi ai và ai+1

và trình bày theo thuật

toán các lần duyệt bài

toán sau?

+ Hs đưa ra ý tưởng, thảo luận nhiều ý tưởng khác nhau

+ Hs trao đổi, thảo luận

+ Hs phát biểu từng bước liệt kê sơ đồ khối

+ Hs lần lượt vẽ các bước sơ đồ khối theo các bước

+ Các nhóm thảo luận trình bày

Ví dụ 2: Bài toán sắp xếp Cho dãy A gồm N số

nguyên a 1 , a 2 , a 3 , …,a N Cần sắp xếp các số hạng

để dãy A trở thành dãy không giảm (tức là số hạng trước không lớn hơn số hạng sau)

 Xác định bài toán: + Input: Dãy A gồm N số nguyên

+ Output: Dãy A được sắp xếp thành dãy không giảm

* Ý tưởng: Với 2 số liền

kề, nếu số trước lớn hơn

số sau ta đổi chổ cho nhau Việc đó lập lai, khi không còn sự đổi chổ nào nữa

M  M – 1; i  0

M < 2 ?

i > M ? đúng

Sai

ai > ai+1 ?

i  i + 1

đưa ra A rồi kết thúc đúng

Sai

Sai đúng Tráo đổi a i và a i+1

Trang 38

Sơ đồ khối cho thuật toán

( Sử dụng máy chiếu minh

họa)

4 Củng cố :

-Sắp xếp dãy số nguyên từ lớn đến nhỏ (dãy số giảm)

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị phần tiếp theo của bài học “Thuật toán tìm kiếm tuần tự”

Trang 39



I Mục tiêu

1 Về kiến thức :

- Biết khái niệm bài toán và thuật toán, các tính chất của thuật toán

- Hiểu cách biễu diễn thuật toán bằng sơ đồ khối và bằng liệt kê các bước;

- Hiểu một số thuật toán thông dụng

- Xây dựng được thuật toán giải một số bài toán đơn giản bằng sơ đồ khối hoặc liệt kê các bước

II CHUẨN BỊ

có)

Sắp xếp dãy số nguyên từ lớn đến nhỏ (dãy số giảm)

* Thuật toán tìm kiếm tuần tự

(Sequential sort)

Bài toán: Cho dãy A gồm N số

nguyên khác nhau: a1,a2,…,aN và

Trang 40

trong thư viện

Điều quan tâm

i

* Xác định bài toán:

B3 và B5 lưu

ý các biểu thức điều kiện

+ Học sinh thực hiện

+ I = 6

mpptk số nguyên k Cần biết hay không chỉ số I (1 iN) mà ai = k Nếu có hãy cho biết chỉ số đó

Các bước giải bài toán: có 3

* Ý tưởng. Tìm kiếm tuần tự một cách tự nhiên Lần lượt từ số hạng thứ 1, so sánh các số hạng đến khi gặp số hạng bằng khóa, hoặc

không có giá trị nào bằng khóa

* Thuật toán.

B1: Nhập N, các số hạng khác nhau a1,a2,…,aN và khóa k B2: i  1;

B3: Nếu ai = k thì thông qua chỉ

số i, rồi kết thúc B4: i  i + 1;

B5: Nếu i > N thì thông báo dãy

A không có số hạng nào bằng k rồi kết thúc

B6: Quay lại bước 3

Định dạng
Số trang	190
Dung lượng	2,45 MB