G35 1 r tham vấn trẻ em trong hoàn cảnh khó khăn đăc biệt

TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA XÃ HỘI HỌC - CÔNG TÁC XÃ HỘI - ĐÔNG NAM Á LƯU HÀNH NỘI BỘ MỤC ĐÍCH Tài liệu nhằm hỗ trợ cho học viên hình thức giáo dục từ xa nắm vững nội dung ôn tập làm kiểm tra hết môn hiệu Tài liệu cần sử dụng với tài liệu học tập môn học giảng giảng viên ơn tập tập trung theo chương trình đào tạo NỘI DUNG HƯỚNG DẪN Nội dung tài liệu bao gồm nội dung sau:  Phần 1: Các nội dung trọng tâm môn học Bao gồm nội dung trọng tâm môn học xác định dựa mục tiêu học tập, nghĩa kiến thức kỹ cốt lõi mà người học cần có hồn thành mơn học  Phần 2: Cách thức ôn tập Mô tả cách thức để hệ thống hóa kiến thức luyện tập kỹ để đạt nội dung trọng tâm  Phần 3: Hướng dẫn làm kiểm tra Mơ tả hình thức kiểm tra đề thi, hướng dẫn cách làm trình bày làm lưu ý sai sót thường gặp, nỗ lực đánh giá cao làm  Phần 4: Đề thi mẫu đáp án Cung cấp đề thi mẫu đáp án, có tính chất minh hoạ nhằm giúp học viên hình dung yêu cầu kiểm tra cách thức làm thi PHỤ TRÁCH KHOA XHH – CTXH - ĐNA Lâm Thị Ánh Quyên Phần CÁC NỘI DUNG TRỌNG TÂM Chương 1: KHÁI NIỆM CHUNG VỀ LẠM DỤNG TRẺ EM  Định nghĩa trẻ em, định nghĩa lạm dụng trẻ em  Các loại lạm dụng trẻ em ảnh hưởng/ tác động việc lạm dụng trẻ em  Những số cần ý đánh giá lạm dụng trẻ em Chương 2: NGUYÊN TẮC CHUNG VÀ MỘT SỐ CAN THIỆP KHI THAM VẤN TRẺ EM TRONG HCĐBKK  Nguyên tắc chung  Các bước thiết thực sau trẻ tiết lộ bị lạm dụng  Một số can thiệp tham vấn trẻ em HCĐBKK Chương 3: CÁCH VIẾT HỒ SƠ BÁO CÁO TRẺ EM BỊ LẠM DỤNG/NGƯỢC ĐÃI  Cách viết mẫu báo cáo trẻ em bị lạm dụng Phần CÁCH THỨC ÔN TẬP Chương 1: KHÁI NIỆM CHUNG VỀ LẠM DỤNG TRẺ EM  Định nghĩa trẻ em, định nghĩa lạm dụng trẻ em  Các khái niệm cần nắm vững: Định nghĩa trẻ me, định nghĩa trẻ em HCĐBKK, định nghĩa bạo lực, định nghĩa lạm dụng trẻ em  Đọc tài liệu tham khảo  Các loại lạm dụng trẻ em tác động/ tổn thương việc lạm dụng trẻ em  Lạm dụng thể chất/ lạm dụng thân thể tổn thương  Lạm dụng tâm lý/tình cảm tổn thương  Lạm dụng tình dục tổn thương  Sao nhãng tổn thương  Đọc tài liệu tham khảo từ  Những số cần ý đánh giá lạm dụng trẻ em  Tình hình điều kiện cảu trẻ  Bản thân trẻ  Cha mẹ trẻ/ người nuôi dưỡng  Môi trường  Đọc tài liệu tham khảo Chương 2: NGUYÊN TẮC CHUNG VÀ MỘT SỐ CAN THIỆP KHI THAM VẤN TRẺ EM TRONG HCĐBKK  Một số lưu ý  Bối cảnh gia đình trẻ em dẫn đến lạm dụng trẻ em  Những gia đình có bạo lực thường biệt lập với gia đình khác  Sự lạm dụng hệ thống sách  Đọc tài liệu tham khảo  Nguyên tắc chung  Nói lạm dụng tham vấn cho trẻ  Hỏi trẻ  Những câu hỏi nên tránh  thông điệp quan trọng  Đọc tài liệu tham khảo  Các bước thiết thực sau trẻ tiết lộ thông tin bị lạm dụng  Bảo vệ trẻ sau tiết lộ thơng tin  Vấn đề giai đình  Vấn đề pháp luật  Kiểm tra sức khỏe  Đọc tài liệu tham khảo  Một số can thiệp tham vấn trẻ em HCĐBKK  Giải thương tổn trẻ em  Hỗ trợ  Giải thương tổn vị thành niên người trưởng thành  Thuyết vui chơi  Kỹ thuật điều tra đụng chạm  Một số kỹ thuật tham vấn khác  Đọc tài liệu tham khảo Chương 3: CÁCH VIẾT HỒ SƠ BÁO CÁO TRẺ EM BỊ LẠM DỤNG/NGƯỢC ĐÃI  Cách viết mẫu báo cáo  Mẫu 1: Báo cáo tiếp nhận thông tin, đánh giá nguy sơ trẻ em bị xâm hại, bóc lột, bạo lực nhãng  Mẫu 2: Thu thập thông tin, xác minh đánh giá nguy cụ thể  Mẫu 3: Kế hoạch can thiệp, trợ giúp trẻ em ( Trong trường hợp bị bạo lực, xâm hại, bóc lột nhãng)  Mẫu 4: Theo dõi, giám sát tình hình kết thực kế hoạch can thiệp, trợ giúp  Mẫu 5: Rà soát, đánh giá tình trạng trẻ sau thực kế hoạch can thiệp, trợ giúp  Đọc tài liệu tham khảo Phần HƯỚNG DẪN LÀM BÀI KIỂM TRA a Hình thức kiểm tra kết cấu đề Đề kiểm tra thuộc đề tự luận  Đề kiểm tra thường đưa tình trẻ em bị lạm dụng  Ứng dụng phần kiến thức kỹ học để giải vấn đề tình đưa  Đề yêu cầu đưa tình thực tế thông qua báo, mạng trường hợp lạm dụng trẻ em  Ứng dụng phần kiến thức kỹ học để giải vấn đề tình đưa  Đề thường có câu hỏi, tổng cộng 10 điểm b Hướng dẫn làm phần tự luận  Đọc kỹ tình đưa ra, sau xác định yêu cầu qua câu hỏi  Phần nhận xét viết ngắn gọn trình bày theo hiểu biết, quan điểm Khơng chép từ sách vào, chép khơng tính điểm  Chép người khác khơng tính điểm Phần ĐỀ THI MẪU VÀ ĐÁP ÁN ĐỀ THI Môn thi: Tham vấn trẻ em HCĐBKK Lớp: Phú Yên VHVL Thời gian : 90’ (Được phép tham khảo tài liệu) Tình “Sau đổ vỡ nhân, chị Trần Thị Thương Quận Bình Tân, TP.HCM- tình cờ gặp gỡ Dương Cao Khuyên , sinh năm 1957 - ly dị vợ Từ đồng cảm hai người “lỡ chuyến đò”, độc, thiếu thốn tình cảm nên hai gá nghĩa với vào năm 2009 Chị Thương đưa bé Trang, sinh năm 2001- riêng chị sống với Khuyên tin tưởng Khuyên người cha tốt bé Trang Vì vậy, có việc phải ngoài, chị thường giao bé Trang cho cha dượng trông coi mà không chút nghi ngờ Sự chủ quan chị Thương vơ tình đẩy vào vòng nguy hiểm Sáng 28/1/2011, dọn dẹp trước sân, chị Thương nghe tiếng la hét, chạy vào, chị bàng hoàng thấy Khuyên vật bé Trang giường Giải cứu thoát khỏi tên cha dượng , chị Thương đến Công an phường tố cáo hành vi đồi bại Khuyên bị công an bắt giữ, khởi tố hành vi “dâm ô trẻ em” Đến lúc chị Thương tá hỏa biết gái bị Khuyên lạm dụng tình dục nhiều lần Theo lời khai Khuyên quan điều tra, lúc hai người chung sống không bao lâu, canh vợ vắng, Khuyên dụ dỗ bé Trang vào phòng ngủ thực hành vi dâm ô với cháu Cháu Trang thấy cha dượng có hành động kỳ cục nên khơng cho đòi nói với mẹ Sợ chuyện bại lộ, Khuyên cho tiền bé Trang mua bánh kẹo dọa cháu không kể nên bé Trang im Sau lần xâm hại trót lọt này, Khuyên liên tục thực hành vi tương tự với bé Trang với cường độ ngày nhiều lộ liễu hơn.” Câu 1: Anh/chị cho biết tình cháu bé nêu thuộc loại lạm dụng nào? Cho biết vài ý kiến anh chị loại lạm dụng (3 điểm) Câu 2: Nếu không hỗ trợ can thiệp hợp lý, tương lai cháu bé bị tổn thương gì? (3 điểm) Câu Nếu anh /chị người giải tình này, anh /chị có hỗ trợ thiết thực nào? (4 điểm) ĐÁP ÁN Câu 1: (3 điểm)  Sinh viên cần đưa dấu hiệu để chứng minh cháu bé bị lạm dụng tình dục  Sinh viên đưa ý kiển quan điểm riêng loại lạm dụng Câu 2: (3 điểm) Sinh viên cần đưa tiên đoán tổn thương cháu bé không hỗ trợ can thiệp hợp lý, dẫn đến tổn thương về:  Hành vi  Nhận thức  Thể chất  Cảm xúc/tình cảm Câu 3: (4 điểm) Sinh viên nêu lên phân tích bước thiết thực cần làm xử lý tình bị lạm dụng tình dục như:  Sự an tồn cháu bé  Làm việc với gia đình  Làm việc với pháp luật  Kiểm tra sức khỏe cho cháu bé 10 MỤC LỤC Phần CÁC NỘI DUNG TRỌNG TÂM Phần CÁCH THỨC ÔN TẬP Phần HƯỚNG DẪN LÀM BÀI KIỂM TRA Phần ĐỀ THI MẪU VÀ ĐÁP ÁN 11 12 ... CHUNG VỀ LẠM DỤNG TRẺ EM  Định nghĩa trẻ em, định nghĩa lạm dụng trẻ em  Các loại lạm dụng trẻ em ảnh hưởng/ tác động việc lạm dụng trẻ em  Những số cần ý đánh giá lạm dụng trẻ em Chương 2: NGUYÊN... KHI THAM VẤN TRẺ EM TRONG HCĐBKK  Nguyên tắc chung  Các bước thiết thực sau trẻ tiết lộ bị lạm dụng  Một số can thiệp tham vấn trẻ em HCĐBKK Chương 3: CÁCH VIẾT HỒ SƠ BÁO CÁO TRẺ EM BỊ LẠM... báo cáo trẻ em bị lạm dụng Phần CÁCH THỨC ÔN TẬP Chương 1: KHÁI NIỆM CHUNG VỀ LẠM DỤNG TRẺ EM  Định nghĩa trẻ em, định nghĩa lạm dụng trẻ em  Các khái niệm cần nắm vững: Định nghĩa trẻ me,