On tap van 6 ( de cuong ) ky II

Ôn tập ngữ văn Lê THị Lan Anh – THCS Hà Đông – Hà Tây ÔN TẬP NGỮ VĂN 6 PHẦN I: TIẾNG VIỆT. 1. Từ và cấu tạo từ của tiếng việt - Từ chỉ có một tiếng là từ đơn: Nhà, đi, nhanh. - Từ gồm hai hoặc nhiều tiếng là từ phức + Từ ghép: Những từ phức được tạo ra bằng cách ghép các tiếng có quan hệ với nhau về nghĩa : Nhà cửa, đi lại, ăn ở, câu lạc bộ… + Từ láy là từ phức có kiểu quan hệ láy âm giữa các tiếng: đẹp đẽ, lảo đảo, sạch sành sanh… Có 3 cách láy: láy tiếng, láy vần, láy phụ âm đầu. Cần phân biệt được từ láy tượng thanh và từ láy tượng hình.Có từ láy chỉ có 2 tiếng, có từ láy có 3,4 tiếng. 2. Từ thuần việt và từ mượn - Từ thuần việt : là những từ do nhân dân ta tự sáng tạo ra: lúa, lúa gạo, sông, sông ngòi, dẻo thơm, đỏ… - Từ mượn: là từ vay mượn của tiếng nước ngoài để biểu thị những sự vật, hiện tượng, đặc điểm… mà tiếng Việt chưa có từ thật thích hợp để biểu thị. + Bộ phận từ mượn quan trọng nhất của tiếng Việt là từ mượn tiếng Hán (gồm từ gốc Hán và từ Hán việt): Quốc vương, hoàng hậu, hoàng tử, thế tử, công chúa… + Bên cạnh đó, tiếng việt còn mượn từ của một số ngôn ngữ khác như tiếng Pháp, tiếng Anh, tiếng Nga…. - Xà phòng, xích, líp, tuốc-nơ-vít…. - Ra- đi –ô, ti- vi, in-tơ-nét…. 3. Nghĩa của từ * Từ có hai mặt : nội dung và hình thức. * Nghĩa của từ là nội dung mà từ biểu thị. Nội dung đó có thể phản ánh sự vật hoặc tính chất, hoạt động, quan hệ… của sự vật, sự việc. VD: Thiếu nữ, thôn nữ, o, ả, phụ nữ, cô, bà… * Có thể giải thích nghĩa của từ bằng hai cách chính như sau: - Trình bày khái niệm mà từ biểu thị VD: Từ "tập quán: thói quen của một cộng đồng được hình thành từ lâu đời trong đời sống, được mọi người làm theo. - Dùng từ đồng nghĩa hoặc trái nghĩa với từ cần giải thích. VD: Từ "lẫm liệt" => có nghĩa là hùng dũng, oai nghiêm Từ "nao núng" => có nghĩa là lung lay, không vững lòng tin ở mình nữa. 4. Từ nhiều nghĩa và hiện tượng chuyển nghĩa của từ - Từ có thể có một nghĩa hay nhiều nghĩa - Thêm nghĩa mới vào cho những từ đã có sẵn và tạo nên hiện tượng nhiều nghĩa của từ. Nhờ đó, mà ngôn ngữ dân tộc ta phát triển, ngày một thêm giàu có. - Chuyển nghĩa là hiện tượng thay đổi nghĩa của từ, tạo ra những từ nhiều nghĩa. VD: Lá (cây) => là phổi, lá gan, lá mỡ, lá mặt lá trái…. - Tay (người) => tay cày tay súng, chân lấm tay bùn, tay nải, tay lái, tay trắng, tay nghề, tay thước…. - Trong từ nhiều nghĩa có: + Nghĩa gốc là nghĩa xuất hiện từ đầu, làm cơ sở để hình thành các nghĩa khác. + Nghĩa chuyển là nghĩa được hình thành trên cơ sở của nghĩa gốc. - Thông thường, trong câu, các từ chỉ có một nghĩa nhất định. Tuy nhiên, trong một số trường hợp, từ có thể được hiểu đồng thời theo cả nghĩa gốc lẫn nghĩa chuyển. VD: Bỏ nhà lũ trẻ lơ xơ chạy. (Từ chạy : nghĩa gốc chỉ hoạt động của chân) Chạy ăn từng bữa toát mồ hôi ( Từ "chạy" : nghĩa chuyển : chỉ sự lo toan, tính toán) * Chú ý : phân biệt từ nhiều nghĩa với từ đồng âm. - Từ đồng âm là những từ phát âm giống nhau nhưng nghĩa khác xa nhau. VD: Con ngựa đá con ngựa đá Hoặc : con ruồi đậu mâm xôi đậu 5. Các lỗi dùng từ: Lặp từ - Nguyên nhân: vốn từ nghèo nàn 1 Ôn tập ngữ văn Lê THị Lan Anh – THCS Hà Đông – Hà Tây - Cách sửa: thay bằng từ đồng nghĩa - Thế đại từ - Lược bỏ từ ngữ thừa Lẫn lộn các từ gần âm - Nguyên nhân: Nhớ không chính xác, hình thức ngữ âm của từ - Cách sửa: + Hiểu chính xác nghĩa của từ. + Tra từ điển Dùng từ không đúng nghĩa. - Nguyên nhân: Không hiểu đúng nghĩa của từ - Cách sửa: + tra từ điển + Kiểm tra bằng từ đồng nghĩa, trãi nghĩa. 6. Từ loại và cụm từ 6a. Danh từ : là những từ chỉ người, vật, hiện tượng, khái niệm: Cha, mẹ, thầy giáo, bác sĩ, nông dân…. bàn, ghế, sách, vở, hoa cúc, hoa lan…; vòng tròn, đường thẳng, hình vuông…. - Danh từ có thể kết hợp với từ chỉ số lượng ở phía trước, các từ này, ấy, đó… ở phía sau và một số từ ngữ khác để lập thành cụm danh từ. - Chức vụ điển hình trong câu của danh từ là chủ ngữ. Khi làm vị ngữ, danh từ cần có từ "là" đứng trước. VD: DT là chủ ngữ. Mã Lương vẽ ngay một chiếc thuyền buồm lớn. Vua, hoàng hậu, công chúa, hoàng tử và các quan đại thần kéo nhau xuống thuyền. Mã Lương đưa thêm vài nét bút, gió thổi lên nhè nhẹ, mặt biển nổi sóng lăn tăn, thuyền từ từ ra khơi. DT làm vị ngữ. Em là cô gái đồng trinh, Em đi bán rượu qua dinh ông Nghè…” 6b. Cụm danh từ - Cụm danh từ là loại tổ hợp từ do danh từ làm trung tâm, kết hợp với một số từ ngữ phụ thuộc, đứng trước hoặc sau danh từ tạo thành. - Mô hình cụm danh từ: Phần trước Phần trung tâm Phần sau t 2 t 1 T 1 T 2 S 1 S 2 Tất cả những em học sinh chăm ngoan ấy + Các phụ ngữ ở phần trước bổ sung cho danh từ các ý nghĩa về số và lượng. + Các phụ ngữ ở phần sau nêu lên đặc điểm của sự vật mà danh từ biểu thị hoặc xác định vị trí của sự vật ấy trong không gian hay thời gian. 6c. Động từ : là những từ chỉ hành động, trạng thái của sự vật. - Động từ thường kết hợp với các từ đã, sẽ, đang, cũng, vẫn, hãy, chớ, đừng…. để tạo thành cụm động từ. - Chức vụ điển hình trong câu của động từ là vị ngữ. VD: Hàng ngày, em ngủ dậy lúc 6 giờ sáng. - Khi làm chủ ngữ, động từ mất khả năng kết hợp với các từ : đã, sẽ, đang, cũng, vẫn, hãy, chớ, đừng… VD: Học tập là nghĩa vụ của học sinh Lao động là vẻ vang. Các loại động từ Trong tiếng Việt có hai loại động từ đáng chú ý là: - Động từ tình thái (thường đòi hỏi động từ khác đi kèm) - Động từ chỉ hành động, trạng thái (không đòi hỏi động từ khác đi kèm). Gồm hai loại nhỏ: + Động từ chỉ hành động (trả lời câu hỏi "làm gì?") + Động từ chỉ trạng thái (trả lời câu hỏi "làm sao? Thế nào?") 6d. Cụm động từ - CĐT là loại tổ hợp từ do động từ với một số từ ngữ phụ thuộc nó tạo thành. Nhiều động từ phải có các từ ngữ phụ thuộc đi kèm, tạo thành cụm động từ mới trọn nghĩa. - CĐT có ý nghĩa đầy đủ hơn và có cấu tạo phức tạp hơn một mình động từ, nhưng hoạt động trong câu giống như một động từ. 2 Ôn tập ngữ văn Lê THị Lan Anh – THCS Hà Đông – Hà Tây - Mô hình cụm động từ: Phần trước Phần trung tâm Phần sau Cũng/ còn / đang / chưa tìm được /ngay /câu trả lời Trong cụm động từ: - Các phụ ngữ ở phần trước bổ sung cho động từ các ý nghĩa: quan hệ thời gian; sự tiếp diễn tương tự, sự khuyến khích hoặc ngăn cản hành động, sự khẳng định hoặc phủ định hành động… - Các phụ ngữ ở phần sau bổ sung cho động từ các chi tiết về đối tượng, hướng, địa điểm, thời gian, mục đích, nguyên nhân, phương tiện và cách thức hành động. 6e. Tính từ - Tính từ là những từ chỉ đặc điểm, tính chất của sự vật, hành động, trạng thái. - Tính từ có thể kết hợp với các từ đã, sẽ, đang, cũng, vẫn… để tạo thành cụm tính từ. Khả năng kết hợp với các từ hãy, chớ, đừng, của tính từ rất hạn chế: Tốt, xấu, rắn, nát, xanh, đỏ, bé, to… - Tính từ có thể làm vị ngữ, chủ ngữ trong câu. Tuy vậy, khả năng làm vị ngữ của tính từ hạn chế hơn động từ. VD: Duyên dáng là một nét đẹp của người con gái Việt Nam (Tính từ làm chủ ngữ) - Bầu trời trong xanh hơn, chân trời bao la hơn. Mặt trời đỏ rực. Biển càng mênh mông. (TT làm VN) Các loại tính từ Có hai loại tính từ đáng chú ý là: - Tính từ chỉ đặc điểm tương đối (có thể kết hợp với từ chỉ mức độ) - Tính từ chỉ đặc điểm tuyệt đối (không thể kết hợp với từ chỉ mức độ) 6g. Cụm tính từ: - CTT là một loại tổ hợp từ do một tính từ làm trung tâm, kết hợp với một số từ ngữ phụ thuộc (đứng trước và đứng sau nó) tạo thành. Mô hình cụm tính từ phần trước Phần trung tâm Phần sau Vẫn/ còn / đang trẻ bụ bẫm/ thơm như một thanh niên như mùi mít chín Trong cụm tính từ: - Các phụ ngữ ở phần trước có thể biểu thị quan hệ thời gian, sự tiếp diễn tương tự, mức độ của đặc điểm, tính chất, sự khẳng định hay phủ định…. - Các phụ ngữ ở phần sau có thể biểu thị vị trí; sự so sánh; mức độ, phạm vi hay nguyên nhân của đặc điểm, tính chất…. 7. Số từ và lượng từ. - Số từ là những từ chỉ số lượng và thứ tự của sự vật. Khi biểu thị số lượng sự vật, số từ thường đứng trước danh từ. Khi biểu thị thứ tự, số từ đứng sau danh từ. VD: Một cây làm chẳng nên non. Ba cây chụm lại nên hòn núi cao. Lần thứ ba thức dậy. Anh hốt hoảng giật mình. - Cần phân biệt số từ với những danh từ chỉ đơn vị gắn với ý nghĩa số lượng. - Lượng từ là những từ chỉ lượng ít hay nhiều của sự vật: tất cả, từng , mỗi…. - Dựa vào vị trí trong cụm danh từ có thể chia lượng từ thành hai nhóm: + Nhóm chỉ ý nghĩa toàn thể + Nhóm chỉ ý nghĩa tập hợp hay phân phối. 8.Chỉ từ - Chỉ từ là những từ dùng để trỏ vào sự vật, nhằm xác định vị trí của sự vật trong không gian hoặc thời gian. ( Hồi ấy; nhà nọ…) VD: Sông Tương một dải nông sờ, Bên trông đầu nọ, bên chờ cuối kia. (Truyện Kiều - Nguyễn Du) 3 Ôn tập ngữ văn Lê THị Lan Anh – THCS Hà Đông – Hà Tây - Chỉ từ thường làm phụ ngữ trong cụm danh từ. Ngoài ra, chỉ từ còn có thể làm chủ ngữ hoặc trạng ngữ trong câu. 9. phó từ. - Phó từ là những từ chuyên đi kèm động từ, tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ: vẫn, sẽ, cứ, rất, lắm… VD: + Đẹp/ vô cùng Tổ quốc ta ơi! + ! Tôi sẽ/ nhớ/ mãi buổi học cuối cùng này. + Gió nồm vừa / thổi, dượng Hương Thư nhổ sào. - Trong câu văn tiếng Việt, phó từ có thể đứng trước hoặc đứng sau động từ, tính từ. + Hỏi bao nhiêu tuổi hỡi cô mình. Chị cũng/ xinh mà em cũng/ xinh. + Bức tranh sơn mài rất/ đẹp! => Bức tranh sơn mài đẹp lắm!. 10: Các kiểu cấu tạo câu a Câu trần thuật đơn. - Câu trần thuật đơn là loại câu do một cụm C- V tạo thành, dùng để giới thiệu, tả hoặc kể về một sự việc, sự vật, hoặc để nêu một ý kiến. VD: Tôi / về, không một chút bận tâm C V b. Câu trần thuật đơn có từ “Là”. - Câu trần thuật đơn có từ “là” có kết cấu như sau: + C- V (là + cụm danh từ) + C – V (là + cụm động từ) + C- V (là + cụm tính từ) VD: Bà đỡ Trần// là người huyện Đông Triều Dế Mèn trêu chị Cốc // là dại. + Khi vị ngữ biểu thị ý phủ định, nó kết hợp với các cụm từ: Không phải là, chẳng phải là, chưa phải là…. - Các kiểu câu trần thuật đơn có từ “là”: + Câu định nghĩa: Sừng sững// là cao to, dựng đứng như che hết tầm mắt. + Câu miêu tả: Trong rừng, con voi// là chiếc xe tăng cổ đại. + Câu đánh giá: Tre //còn là nguồn vui duy nhất của tuổi thơ. Thơ của Bác// là câu hát của tình thương. c. Câu trần thuật đơn không có từ “là”. - Vị ngữ thường do động từ hoặc cụm động từ, tính từ hoặc cụm tính từ tạo thành : C- V (động từ, cụm động từ, tính từ, cụm tính từ…) VD: Chúng tôi/ họp ở góc sân C V - Khi vị ngữ biểu thị ý phủ định, nó kết hợp với các từ: không, chưa, chẳng. 11. Các dấu câu: Dấu câu Tác dụng chủ yếu - Dấu chấm (.) - Dấu chầm hỏi (?) - Dấu chấm than (!) - Dấu phẩy (,) - Dấu chấm phẩy (;) - Dấu ngang cách ( _ ) - Kết thúc câu trần thuật. VD : Giời chớm hè. - Kết thúc câu nghi vấn : VD : Con có nhận ra ta không ? - Kết thúc câu cầu khiến hoặc câu cảm thán : Cá ơi ! giúp tôi với! - Dùng bên trong câu để tách các từ hoặc tổ hợp từ cùng giữ một chức vụ cú pháp ; tách bộ phận phụ của câu với nòng cốt câu ; tách các vế trong câu ghép - Dùng bên trong câu để tách các nhóm hoặc ý lớn trong một câu khi chúng có sự khác biệt nào đó với nhau. - Dùng để tách thành phần phụ chú trong câu; đánh dấu sự liên kết những cái vốn độc lập với nhau ; gạch đầu dòng khi liệt kê sự vật, sự việc; đánh dấu mỗi lượt hội thoại. 4 Ôn tập ngữ văn Lê THị Lan Anh – THCS Hà Đông – Hà Tây - Dấu ngang nối ( -) - Dấu ngoặc kép (“ ”) - Dấu hai chấm (:) - Dấu chấm lửng (…) - Nối các âm tiết trong một tên gọi (thường là tiếng nước ngoài, trừ yếu tố Hán Việt. - Đánh dấu lời dẫn trực tiếp hoặc cách dùng từ, tổ hợp từ có lưu ý về sắc thái ý nghĩa. - Báo trước lời dẫn trực tiếp ; đặt trước điều giải thích, minh hoạ, liệt kê. - Thay thế phần ý không được diễn đạt bằng lời ; diễn tả những trạng thái của hiện thực khách quan như khoảng cách không gian, thời gian, sự kéo dài / đứt quãng của âm thanh; diễn tả các trạng thái tâm lí tinh tế hoặc tạo nên một sắc thái tu từ nào đó 12. Các phép tu từ về từ a. So sánh: - So sánh là phương pháp đối chiếu sự vật, sự việc này với sự vật, sự việc khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt. VD: + Công cha như núi Thái Sơn. Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra. Vế A (Sự vật được so sánh) Phương diện so sánh Từ so sánh Vế B (Sự vật dùng để so sánh) Áo chàng Chân trời, ngấn bể đỏ sạch tựa như ráng pha tấm kính lau hết mây, hết bụi. - Có hai kiểu so sánh: + So sánh ngang bằng: Trẻ em như búp trên cành. + So sánh không ngang bằng: Những ngôi sao sáng ngoài kia. Chẳng bằng mẹ đã thức vì chúng con. - Giá trị và ý nghĩa: So sánh vừa có tác dụng gợi hình, giúp cho việc miêu tả sự vật, sự việc được cụ thể, sinh động; vừa có tác dụng biểu hiện tư tưởng, tình cảm sâu sắc. Hầu như đọc những tác phẩm văn thơ hay, ta bắt gặp bao hình ảnh so sánh, độc đáo, ý vị: VD: Còn chúng tôi, chúng tôi chẳng thể quên được mảnh đất tươi đẹp này, bởi lẽ mảnh đất này là mẹ của người da đỏ. Chúng tôi là một phần của mẹ và mẹ cũng là một phần của chúng tôi. Những bông hoa ngát hương là người chị, người em của chúng tôi. => Trong đoạn văn trên, tác giả đã sử dụng phép so sánh để thể hiện ý tưởng của mình. “Đất là mẹ”, “bông hoa ngát hương là chị, là em”… Tất cả những gì tồn tại trên mặt đất hội tụ lại thành gia đình, tổ ấm. Hình ảnh so sánh trên đã cho thấy rõ sự gắn bó máu thịt tự ngàn đời của người da đỏ với thiên nhiên. Qua đó ta thấy được tình cảm yêu quý, biết ơn, thái độ trân trọng nâng niu của người da đỏ đối với đất đai, môi trường. Phải là người gắn bó thiết tha và am hiểu đất đai sâu sắc thì tác giả mới viết nên những dòng chữ cảm động như thế. b. Nhân hoá. - Nhân hoá là biện pháp nghệ thuật biến sự vật cũng có tâm hồn, ý nghĩ, hành động … như con người. VD: +“Mở cửa nhìn trăng, trăng tái mặt Khép phòng đốt nến, nến rơi châu”. + Tre ăn ở với người đời đời, kiếp kiếp. - Các kiểu nhân hoá: + Dùng những từ vốn gọi người để gọi vật: Bồ các là bác chim ri. Chim ri là dì sáo sậu…. + Dùng những từ vốn chỉ hoạt động, tính chất của người để chỉ hoạt động tính chất của vật. Ôi con sóng nhớ bờ Ngày đêm không ngủ được. + Trò chuyện, xưng hô với vật như đối với con người. 5 Ôn tập ngữ văn Lê THị Lan Anh – THCS Hà Đông – Hà Tây TRâu ơi ta bảo trâu này. Trâu ra ngoài ruộng, trâu cày với ta. - Giá trị và ý nghĩa: Biện pháp nghệ thuật nhân hoá được sử dụng đắc địa làm cho thơ văn giàu hình tượng và biểu cảm, cảnh vật được nói đến mang hồn người và tình nhiều, gợi cho người đọc bao liên tưởng thú vị VD: Lưng trần phơi nắng phơi sương. Có manh áo cộc tre nhường cho con. c. Ẩn dụ. - Ẩn dụ là phương pháp gọi tên sự vật, hiện tượng này bằng tên sự vật, hiện tượng khác có nét tương đồng với nó nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt. VD: Người cha mái tóc bạc. Đốt lửa cho anh nằm. Rồi Bác đi dém chăn Từng người từng người một.  người cha, Bác -> Hồ Chí Minh. + Ngoài thềm rơi chiếc lá đa. Tiếng rơi rất mỏng như là rơi nghiêng.  Rơi rất nhẹ=> rơi rất mỏng (chuyển đổi cảm giác từ thính giác qua thị giác) - Tại sao gọi ẩn dụ là ví ngầm? Ví là ví von, so sánh. Ví ngầm là cách so sánh, hoặc không dùng từ so sánh (như, tựa như, là…) hoặc không cho xuất hiện sự vật được đưa ra so sánh. + Mặt tươi như hoa, da trắng như phấn => So sánh + Mặt hoa da phấn => Ẩn dụ. + Thuyền về có nhớ bến chăng Bến thời một dạ khăng khăng đợi thuyền. Thuyền và bến trong câu ca dao trên là hai ẩn dụ rất đẹp thể hiện lòng thương nhớ thiết tha, lòng đợi chờ chung thuỷ của người con gái, người vợ (bến) đối với người yêu, người chồng (thuyền) trong xa cách biệt li. - Các kiểu ẩn dụ: Có 4 kiểu thường gặp là: + Ẩn dụ hình thức + Ẩn dụ cách thức + Ẩn dụ phẩm chất + Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác. Hs chỉ cần nắm vững hai kiểu ẩn dụ sau đây: + Ẩn dụ hình tượng: VD: Hoa tàn mà lại thêm tươi Trăng tàn mà lại hơn mười rằm xưa. (Truyện Kiều - Nguyễn Du) Hoa, trăng là vẻ đẹp của vũ trụ, của tạo vật; trong thơ văn là hình tượng chỉ vẻ đẹp của giai nhân. Ở văn cảnh này chỉ Thuý Kiều sau 15 năm lưu lạc, gặp lại gia đình và Kim Trọng, dù hoa có tàn, trăng có tàn, tuổi xuân và nhan sắc Kiều có phôi pha ít nhiều, nhưng chàng Kim vẫn cảm thấy người yêu vẫn tươi xinh (thêm tươi) vẫn rực rỡ trong sáng (hơn mười rằm xưa)…  Hoa tàn, trăng tàn là hai ẩn dụ hình tượng biểu lộ lòng trân trọng, quý mến yêu thương của chàng Kim đối với nàng Kiều sau những năm dài li biệt. + Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác (còn gọi là ẩn dụ bổ sung) VD: Chiếc thuyền im bến mỏi trở về nằm. Nghe chất muối thấm dần trong thớ vỏ.  Sau một chuyến ra khơi đánh cá trở về, con thuyền mỏi mệt nằm ngủ im lìm trên bến, chất muối mặn mòi của biển khơi cứ thấm dần vào lớp gỗ, lớp vỏ mà con thuyền “nghe” được. Từ “nghe” là ẩn dụ chuyển đổi cảm giác (từ vị giác chuyển sang thính giác). - Giá trị và ý nghĩa: Lúc nói và viết, sử dụng nghệ thuật ẩn dụ không chỉ làm cho cách diễn đạt giầu hình tượng và biểu cảm mà còn làm cho ngôn ngữ hàm súc hơn, tinh tế hơn, tinh luyện hơn. VD: Chỉ có thuyền mới biết Biển mênh mông nhường nào 6 Ôn tập ngữ văn Lê THị Lan Anh – THCS Hà Đông – Hà Tây Chỉ có biển mới hiểu Thuyền đi đâu về đâu…. d. Hoán dụ. - Hoán dụ là biện pháp nghệ thuật gọi tên sự vật, hiện tượng, khái niệm bằng tên của một sự vật, hiện tượng, khái niệm khác có quan hệ gần gũi với nó nhằm sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt. VD: Núi không đè nổi vai vươn tới. Lá ngụy trang reo với gió đèo. =>“Vai” là một bộ phận của con người để mang vác, gánh gồng. Ở trong câu thơ này, “vai” là một hoán dụ nghệ thuật thể hiện ý chí chiến đấu, kiên cường, tinh thần vượt gian khổ, quyết tâm vươn lên, vượt lên dốc núi đèo cao của anh bộ đội trong kháng chiến chống Pháp. Súng đạn mang nặng đôi vai, dốc núi đèo cao, nhưng người lính vẫn phơi phới lạc quan yêu đời, hành quân vượt lên phía trước. Biển bằng không có đường xuôi ngược Cơm giữa ngày mưa gạo trắng thơm. “Biển bằng” (cái cụ thể) biểu thị cảnh đất nước hoà bình, yên vui. “Cơm, gạo trắng thơm” (cái cụ thể) biểu thị cho cái trừu tượng là cuộc sống mới ấm no, hạnh phúc, sự đổi đời của bà con dân chài trên vùng biển quê hương mà nhà thơ cảm nhận, ngợi ca. - Có bốn kiểu hoán dụ thường gặp là: + Lấy một bộ phận để gọi toàn thể: “Những bàn chân từ than bụi lầy bùn Đã đứng dưới mặt trời cách mạng”  “Bàn chân” là bộ phận của cơ thể biểu thị con người lao động, nghèo khổ, bị áp bức, từ “than bụi lầy bùn” đã quật khởi đứng lên làm cách mạng. Công, nông là chủ lực quân của cách mạng. Khen cho con mắt tinh đời. Anh hùng đoán giữa trần ai mới già.  “Con mắt” là bộ phận của cơ thể biểu thị cách nhìn của một người. Từ Hải khen rằng Kiều thông minh sắc sảo, ý hợp tâm đầu, tri kỉ…. + Lấy vật bị chứa đựng để gọi vật chứa đựng. Nhớ khi giặc đến giặc lùng Rừng cây núi đá ta cùng đánh Tây Núi giăng thành lũy sắt dày. Rừng che bộ đội rừng vây quân thù.  Rừng cây núi đá (cái cụ thể) là vật bị chứa đựng biểu thị cho núi rừng chiến khu Việt Bắc (vật chứa đựng). Rừng cây núi đá là một hoán dụ nghệ thuật kết hợp với biện pháp nhân hoá “cùng đánh Tây”, “che bộ đội”, “vây quân thù” đã gợi tả và ca ngợi chiến khu Việt Bắc mang tầm vóc dũng sĩ, là “lũy sắt dầy” là tử địa đối với giặc Pháp xâm lược. + Lấy dấu hiệu của sự vật để gọi sự vật: Áo chàm đưa buổi phân li Cầm tay nhau biết nói gì hôm nay.  Áo chàm: là y phục (dấu hiệu của sự vật), biểu thị đồng bào các dân tộc Việt Bắc (sự vật). Cuộc tiễn đưa giữa kẻ về xuôi và người ở lại, giữa người cán bộ kháng chiến và đồng bào các dân tộc ở Việt Bắc diễn ra vô cùng lưu luyến, cảm động. + Lấy cái cụ thể để gọi cái trừu tượng Ờ đã chín năm rồi đấy nhỉ! Kháng chiến ba ngàn ngày không nghỉ Bắp chân, đầu gối vẫn săn gân => Các con số “chín năm, ba ngàn ngày”… nói lên tính chất trường kì của cuộc kháng chiến chống Pháp (1945 – 1954). “Bắp chân, đầu gối vẫn săn gân” (cái cụ thể) biểu thị tinh thần kháng chiến vô cùng dẻo dai, kiên cường của quân và dân ta (cái trừu tượng). * Lưu ý: Cần phân biệt Ẩn dụ và hoán dụ PHẦN II: VĂN HỌC. 1.Hệ thống các tác phẩm đã học ở HK II. 7 Ôn tập ngữ văn Lê THị Lan Anh – THCS Hà Đông – Hà Tây T T Tác phẩm Tác giả Phương thức biểu đạt Nội dung và nghệ thuật 1 Bài học đường đời đầu tiên Tô Hoài Tự sự - Bài văn miêu tả Dế Mèn có vẻ đẹp cường tráng của tuổi trẻ nhưng tính nết còn kiêu căng, xốc nổi. Do bày trò trêu chọc Cốc nên đã gây ra cái chết thảm thương cho Dế Choắt, Dế Mèn hối hận và rút ra được bài học đường đời cho mình. - Nghệ thuật miêu tả loài vật của Tô Hoài rất sinh động, cách kể chuyện theo ngôi thứ nhất tự nhiên, hấp dẫn, ngôn ngữ chính xác, giàu tính tạo hình. 2 Sông nước Cà Mau Đoàn Giỏi Miêu tả - Cảnh sông nước Cà Mau có vẻ đẹp rộng lớn, hùng vĩ, đầy sức sống hoang dã. Chợ Năm Căn là hình ảnh cuộc sống tấp nập, trù phú, độc đáo ở vùng đất tận cùng phía Nam Tổ Quốc. - Bức tranh thiên nhiên và cuộc sống ở vùng Cà Mau hiện lên vừa cụ thể, vừa bao quát thông qua sự cảm nhận trực tiếp và vốn hiểu biết phong phú của tác giả. 3 Bức tranh của em gái tôi Tạ Duy Anh Tự sự - Qua câu chuyện về người anh và cô em gái có tài hội hoạ, truyện “Bức tranh của em gái tôi” cho thấy: Tình cảm trong sáng hồn nhiên và lòng nhân hậu của người em gái đã giúp cho người anh nhận ra phần hạn chế ở chính mình. - Truyện đã miêu tả tinh tế tâm lí nhân vật qua cách kể theo ngôi thứ nhất. 4 Vượt thác Võ Quảng Miêu tả - Bài văn miêu tả cảnh vượt thác của con thuyền trên sông Thu Bồn, làm nổi bật vẻ hùng dũng và sức mạnh của con người lao động trên nền cảnh thiên nhiên, rộng lớn, hùng vĩ. - Nghệ thuật tả cảnh, tả người từ điểm nhìn trên con thuyền theo hành trình vượt thác rất tự nhiên, sinh động. 5 Buổi học cuối cùng An- phông- xơ- đô đê Tự sự - Qua câu chuyện “Buổi học cuối cùng” bằng tiếng Pháp ở vùng An-dát bị quân Phổ chiếm đóng và hình ảnh cảm động của thầy Ha Men, truyện đã thể hiện lòng yêu nước trong một biểu hiện cụ thể là tình yêu tiếng nói của dân tộc và nêu chân lí: “khi một dân tộc rơi vào vòng nô lệ, chừng nào họ vẫn giữ vững tiếng nói của mình thì chẳng khác gì nắm được chìa khoá chốn lao tù. - Truyện đã xây dưng thành công nhân vật thầy giáo Ha- Men và chú bé Phrăng qua miêu tả ngoại hình, cử chỉ, lời nói và tâm trạng của họ. 6 Đêm nay Bác không ngủ Minh Huệ Biểu cảm - Qua câu chuyện về một đêm không ngủ của Bác Hồ trên đường đi chiến dịch, bài thơ đã thể hiện tấm lòng yêu thương sâu sắc, rộng lớn của Bác với anh bộ đội và nhân dân, đồng thời thể hiện tình cảm yêu kính, cảm phục của người chiến sĩ đối với lãnh tụ. - Bài thơ sử dụng thể thơ năm chữ, có nhiều vần liền thích hợp với lối kể chuyện, kết hợp miêu tả, kể với biểu cảm, có nhiều chi tiết giản dị, chân thực và cảm động. 7 Lượm Tố Hữu Biểu cảm - Bằng cách kết hợp miêu tả với kể chuyện và biểu hiện cảm xúc, bài thơ đã khắc hoạ hình ảnh chú bé liên lạc Lượm hồn nhiên, vui tươi, hăng hái, dũng cảm. Lượm đã hi sinh nhưng hình ảnh của em còn mãi với quê hương, đất nước và trong lòng mọi người. 8 Ôn tập ngữ văn Lê THị Lan Anh – THCS Hà Đông – Hà Tây - Thể thơ bốn chữ, nhiều từ láy có giá trị gợi hình và giầu âm điệu đã góp phần tạo nên thành công trong nghệ thuật xây dựng hình tượng nhân vật. 8 Cô Tô Nguyễ n Tuân Biểu cảm Cảnh thiên nhiên và sinh hoạt của con người trên vùng đảo Cô Tô hiện lên thật trong sáng và tươi đẹp qua ngôn ngữ điêu luyện và sự miêu tả tinh tế, chính xác, giàu hình ảnh và cảm xúc của Nguyễn Tuân. Bài văn cho ta hiểu biết và yêu mến một vùng đất của Tổ quốc - quần đảo Cô Tô. 9 Cây tre Việt Nam Thép Mới Miêu tả - Cây tre là người bạn thân thiết, lâu đời của người nông dân và nhân dân Việt Nam. Cây tre có vẻ đẹp bình dị và nhiều phẩm chất quý báu. Cây tre đã thành một biểu tượng của đất nước Việt Nam, dân tộc Việt Nam. - Bài “Cây tre Việt Nam” có nhiều chi tiết, hình ảnh chọn lọc mang ý nghĩa biểu tượng, sử dụng rộng rãi và thành công phép nhân hoá, lời văn giàu cảm xúc và nhịp điệu. 10 Lòng yêu nước Ê – ren- bua Nghị luận - Bài văn thể hiện tinh thần yêu nước tha thiết, sâu sắc của tác giả và những người dân Xô viết trong hoàn cảnh thử thách gay gắt của cuộc chiến tranh vệ quốc. Đồng thời, bài văn đã nói lên một chân lí: “Lòng yêu nước ban đầu là lòng yêu những vật tầm thường nhất”(…). Lòng yêu nhà, yêu làng xóm, yêu miền quê trở nên lòng yêu Tổ quốc”. 11 Lao xao Duy Khán Biểu cảm - Bằng sự quan sát tinh tường, vốn hiểu biết phong phú và tình cảm yêu mến cảnh sắc quê hương, tác giả bài văn đã vẽ nên những bức tranh cụ thể, sinh động, nhiều màu sắc về thế giới các loài chim ở đồng quê. 12 Cầu Long Biên, chứng nhân lịch sử Thuý Lan Nhật dụng - Hơn một thế kỉ qua, cầu Long Biên đã chứng kiến bao sự kiện lịch sự hào hùng, bi tráng của Hà Nội. Hiện nay tuy đã rút về vị trí khiêm nhường nhưng cầu Long Biên vẫn mãi mãi trở thành một chứng nhân lịch sử, không chỉ riêng của Hà Nội mà của cả nước. - Phép nhân hoá được dùng để gọi cầu Long Biên cùng lối viết giàu cảm xúc bắt nguồn từ những hiểu biết và kỉ niệm về cầu đã tạo nên sức hấp dẫn của bài văn. 13 Bức thư của thủ lĩnh da đỏ Xi-át- tơn Nhật dụng - Bức thư trả lời yêu cầu mua đất của Tổng thống Mĩ Prreng-Klin, thủ lĩnh người da đỏ Xi-át-tơn, bằng một giọng văn đầy sức truyền cảm, bằng lối sử dụng phép so sánh, nhân hoá, điệp ngữ phong phú đa dạng, đã đặt ra một vấn đề có ý nghĩa toàn nhân loại: con người phải sống hoà hợp với thiên nhiên, phải chăm lo bảo vệ môi trường và thiên nhiên như bảo vệ mạng sống của chính mình. 14 Động Phong Nha Trần Hoàng Thuyết minh, giới thiệu - Động Phong Nha ở miền tây tỉnh Quảng Bình được xem là kì quan thứ nhất ( Đệ nhất kì quan). Động Phong Nha đã và đang thu hút khách tham quan trong và ngoài nước. Chúng ta tự hào vì đất nước có động Phong Nha cũng như những thắng cảnh khác. Hs chú ý học thuộc bảng tổng kết trên. Làm lại các bài tập trong sgk sau mỗi tác phẩm. Phần III: Tập làm văn VĂN MIÊU TẢ. 9 Ôn tập ngữ văn Lê THị Lan Anh – THCS Hà Đông – Hà Tây 1.Văn miêu tả là loại văn dùng ngôn ngữ để tái hiện cảnh vật, sự vật,sự việc, thế giới nội tâm nhân vật – mà mình quan sát được, cảm nhận được. Văn miêu tả giúp người đọc có thể hình dung ra đối tượng mà người viết đã miêu tả. 2.Các dạng bài miêu tả: - Miêu tả phong cảnh: cảnh thiên nhiên và cảnh sinh hoạt - Miêu tả người : tả chân dung và tả người trong lúc đang hoạt động. - Miêu tả sáng tạo: 3. Muốn miêu tả được, trước hết, người ta phải biết quan sát, rồi từ đó nhận xét, liên tưởng, tưởng tượng, ví von, so sánh… để làm nổi bật lên những đặc điểm tiêu biểu của sự vật. 4.Tả cảnh cần: - Xác định được đối tượng miêu tả - Quan sát, lựa chọn được những hình ảnh tiêu biểu, những chi tiết đặc sắc. - Trình bày những điều quan sát được theo một thứ tự thích hợp (Toàn cảnh, phân cảnh, cảnh trung tâm) - Phải biết dùng từ, đặt câu, dựng đoạn một cách có nghệ thuật khi diễn đạt thành văn. Những từ láy chỉ màu sắc, đường nét, âm thanh (từ tượng thanh, tượng hình), từ biểu cảm, biện pháp so sánh, nhân hoá…., các kiểu câu…. cần được vận dụng sáng tạo. - Không thể tả cảnh một cách vô cảm mà phải biết lồng cảm xúc của mình trong quá trình miêu tả. Cảnh trong tình, tình trong cảnh… - Tài quan sát phải gắn liền với tưởng tượng. Có giàu tưởng tượng mới gợi tả cái hồn cảnh vật. Đó là đặc sắc, độc đáo của văn tả cảnh. - Biết lập dàn ý theo 3 phần sau: + Mở bài: Giới thiệu cảnh được tả (hoặc có thể giới thiệu một cái nhìn đầy ấn tượng về toàn cảnh) + Thân bài: Tập trung tả cảnh vật chi tiết theo một trình tự nhất định: từ xa tới gần hoặc từ gần tới xa, từ phân cảnh này đến phân cảnh nọ, trung tâm cảnh phải được tô đậm, tả thật hay… phải khéo léo liên tưởng, so sánh, tả cảnh để bộc lộ cảm xúc, ý nghĩ… + Kết bài: thường nêu cảm tưởng chung về cảnh. - Bài văn tả cảnh gồm nhiều đoạn văn. Mỗi đoạn văn triển khai một ý nào đó trong dàn ý. Biết dưng đoạn và diễn đạt, bài văn sẽ có bố cục chặt chẽ, các ý sẽ mạch lạc, góp phần tái hiện cảnh vật được miêu tả. Mỗi đoạn văn có thể có nhiều câu liên kết chặt chẽ với nhau, phối hợp bổ sung nhau nhằm miêu tả, thể hiện một chi tiết, một cảnh nhất định, một hoạt động nhất định. Cảnh trung tâm phải được dựng thành một đoạn văn hay nhất trong toàn bài. - Phải biết liên kết câu, liên kết đoạn văn. Cách viết đoạn văn: chữ đầu được viết hoa, lùi vào một ô độ 1cm, kết thúc đoạn văn bằng dấu chấm xuống dòng. 5. Tả người trong văn miêu tả : Muốn tả người cần: - Xác định được đối tượng cần tả (tả chân dung hay tả người trong tư thế làm việc) - Quan sát, lựa chọn các chi tiết tiêu biểu - Trình bầy kết quả quan sát theo một thứ tự - Bố cục bài văn tả người cũng gồm có ba phần: + Mở bài: Giới thiệu người được tả + Thân bài: Miêu tả chi tiết : Ngoại hình (tuổi tác, mặt mũi, áo quần, ngôn ngữ, cử chỉ…); tả hoạt động, hành động, việc làm… tả tính tình sở thích, tả tâm lý của nhân vật….) + Kết bài: Thường nhận xét hoặc nêu cảm nghĩ của người viết về người được tả. Chú ý các đề văn sau: Đề 1: Hãy tả lại hình ảnh cây đào hoặc cây mai vàng vào dịp tết đến xuân về. Đề 2: Hãy viết bài văn miêu tả hàng phượng vĩ và tiếng ve vào một ngày hè. Đề 3: Hãy tả lại đầm sen vào mùa hạ Đề 4: Từ bài văn “Lao xao” của Duy Khán, em hãy tả lại khu vườn trong một buổi sáng đẹp trời. Đề 5: Em hãy tả lại một người thân yêu và gần gũi nhất với mình. Đề 6: Hãy miêu tả hình ảnh mẹ hoặc cha trong những trường hợp sau: - Lúc em ốm - Khi em mắc lỗi 10 [...]... cho con để dẫn vào hình ảnh người mẹ của em - Mẹ là người rất thương con, xót xa lo lắng khi con đau ốm B.Thân bài: Tả mẹ trong lúc săn sóc em - Vẻ mặt: lo âu buồn bã… - Lời nói: vỗ về, an ủi, động viên, mong con mau khoẻ - Hành động: chăm sóc chu đáo từ miếng ăn, viên thuốc đến giấc ngủ của con C Kết bài: Cảm nghĩ của em - Xúc động trước tấm lòng yêu thương bao la của mẹ - Hạnh phúc khi có mẹ và mong... con cháu - Bà rất thương yêu các cháu, chăm sóc các cháu tận tình - Bà thuộc nhiều ca dao, truyện cổ tích - yêu mến, gắn bó với ngôi nhà thân thuộc, với làng xóm, quê hương… (Chú ý: mỗi ý của phần thân bài triển khai thành một đoạn văn tự s ) C.Kết bài : Tình cảm của các cháu đối với bà : - Các cháu rất yêu quý và biết ơn bà - Bà được mọi người yêu mến, nể trọng - Em mong bà khoẻ mạnh, sống lâu Đề 6: ... nhất kì quan Phong Nha + Mong muốn mọi người có ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường thiên nhiên; nhà nước sớm có kế hoạch khai thác, đưa Phong Nha thành một địa điểm du lịch, thám hiểm và nghiên cứu khoa học hoàn chỉnh của đất nước C Kết bài: Suy nghĩ của riêng em về việc bảo vệ các danh lam thắng cảnh trên đất nước hoặc ở địa phương ============= Phần ôn tập ngữ văn 6 đã được xen lồng trong quá trình... nào trong ngày? B.Thân bài: - Tả cảnh đẹp của hồ - Hình dáng, tư thế của cụ già - Có câu được cá hay không? Nhiều hay ít? - Tâm tư, tình cảm của cụ già được bộc lộ như thế nào? C Kết bài: Cảm nghĩ của em trước cảnh ấy - Trong lòng dâng lên một niềm thích thú khó tả - Vui lây với niềm vui của cụ già Đề 11: Tả động Phong Nha A Mở bài: Một câu giới thiệu khái quát về danh lam thắng cảnh động Phong Nha... lại bạn em khi đang ngồi học Đề 10: Hãy tả lại hình ảnh chú bé Lượm trong bài thơ “Lượm” của Tố Hữu Đề 11: Tuy chưa được đến thăm động Phong Nha, nhưng qua văn bản và hình ảnh in trong sách giáo khoa, em đã có thể hình dung ra phần nào quang cảnh của động Hãy tưởng tượng và viết ra một bài văn miêu tả vẻ đẹp lộng lẫy, kì ảo của động Phong Nha và cảm nghĩ của em trước vẻ đẹp hiếm có ấy Dàn ý một số đề... thân, cành, lá, hoa, quả, như thế nào? - Hoa phượng nở vào mùa nào trong năm? Màu sắc của cánh hoa, nhuỵ hoa? - Cây phượng gắn bó với đời học sinh ra sao? C.Kết bài: Tình cảm của em đối với cây phượng - Yêu mến, gắn bó - Gắn bó với kỉ niệm thời học sinh trong trắng, mộng mơ Đề 4: Từ bài văn “Lao xao” của Duy Khán, em hãy tả lại khu vườn trong một buổi sáng đẹp trời A.Mở bài:Giới thiệu chung về khu vườn... Khu vườn của ai? Ở đâu? Rộng hay hẹp? - Khu vườn được tả vào thời điểm nào? B.Thân bài: - Vườn trồng những loại cây gì? - Tả đặc điểm của từng loại cây trái trong vườn - Vẻ đẹp bao quát của khu vườn như thế nào? (màu sắc, hình ảnh, âm thanh ) C.Kết bài: Cảm nghĩ của em trước khu vườn đó - Yêu mến, gắn bó với khu vườn 11 Ôn tập ngữ văn Lê THị Lan Anh – THCS - Hà Đông – Hà Tây Có ý thức chăm sóc và bảo... tiết học trên lớp và các giờ luyện tập thêm Trên đây chỉ là một số gợi ý mang tính tổng kết, khái quát giúp các con đọc, tham khảo thêm, so sánh với đề cương đã được hướng dẫn chuẩn bị Chương trình ôn tập khó và dài, các con nên sắp xếp thời gian thật hợp lí để ôn tập có hiệu quả Chúc các con thi tốt! Giáo viên ngữ văn: Nguyễn Thị Dung 13 Ôn tập ngữ văn Lê THị Lan Anh – THCS Hà Đông – Hà Tây 14 ... ơn trời biển của mẹ Đề: Có lần trong bữa cơm chiều của gia đình, em đã gây ra một việc khiến cha mẹ buồn Em hãy viết bài văn kể và tả lại sự việc đó A Mở bài: Giới thiệu chung - Hoàn cảnh xẩy ra sự việc - Hành động sai trái của em là gì? - Thái độ của mọi người lúc đó như thế nào? B.Thân bài: - Bữa cơm chiều thứ bảy là dịp đoàn tụ của gia đình - Mẹ nấu những món ăn ngon cả nhà ưa thích - Bàn ăn được... nghĩ của em trước vẻ đẹp hiếm có ấy Dàn ý một số đề Đề 1: Tả lại hình ảnh cây đào vào dịp tết A Mở bài:Giới thiệu cây đào - Cây đào của nhà em hay của ai? Thuộc giống đào gì? Em được quan sát cây đào trong hoàn cảnh nào? B.Thân bài: 1 Tả khung cảnh vườn đào - Vào những ngày giáp tết, vườn đào hàng trăm cây sắp trổ bông - Cả nhà bận rộn ngoài vườn đào, phục vụ khách đến mua 2 Tả cây đào: - Cây đào lớn . Tác dụng chủ yếu - Dấu chấm (. ) - Dấu chầm hỏi (? ) - Dấu chấm than (! ) - Dấu phẩy (, ) - Dấu chấm phẩy (; ) - Dấu ngang cách ( _ ) - Kết thúc câu trần thuật – Hà Tây - Dấu ngang nối ( -) - Dấu ngoặc kép ( ) - Dấu hai chấm (: ) - Dấu chấm lửng ( ) - Nối các âm tiết trong một tên gọi (thường là tiếng nước ngoài,