L1-T11

MÔN: MÔN: TIẾNG VIỆT Bài 46 : Vần ôn – ơn (Tiết 1) I) Mục tiêu: 1. Kiến thức: − Học sinh đọc và viết được : ôn, ơn, con chồn, cơn sa − Đọc đúng các tiếng từ ứng dụng 2. Kỹ năng: − Học sinh biết ghép âm đứng trước với ôn, ơn để tạo tiếng mới − Viết đúng mẫu, đều nét đẹp 3. Thái độ: − Thấy được sự phong phú của MÔN: MÔN: TIẾNG VIỆT II) Chuẩn bò: 1. Giáo viên: − Tranh vẽ trong sách giáo khoa, sách giáo khoa 2. Học sinh: − Sách, bảng con, bộ đồ dùng MÔN: MÔN: TIẾNG VIỆT III) Hoạt động dạy và học: TG Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh 1. n đònh: 2. Bài cũ: Vần ân – ăn − Học sinh đọc bài sách giáo khoa + Trang trái + Trang phải − Cho học sinh viết : gần gũi, khăn rằn − Nhận xét 3. Bài mới: a) Giới thiệu : − Hôm nay chúng ta học bài vần ôn – ơn → ghi tựa b) Hoạt động1 : Dạy vần ôn • Mục tiêu: Nhận diện được chữ ôn, biết cách phát âm và đánh vần tiếng có vần ôn • Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, giảng giải • Hình thức học: Cá nhân, lớp • ĐDDH: Bộ đồ dùng MÔN: MÔN: TIẾNG VIỆT , chữ mẫu ∗ Nhận diện vần: − Giáo viên viết chữ ôn − Vần ôn được tạo nên từ âm nào? − So sánh ôn và on − Hát − Học sinh đọc bài theo yêu cầu của giáo viên − Học sinh viết bảng con − Học sinh quan sát − Học sinh: được tạo nên từ âm ô và âm n − Giống nhau là đều có âm n − Khác nhau là ôn có âm ô đứng trước, on có âm o đứng trước − Lấy ôn ở bộ đồ dùng ∗ Phát âm và đánh vần − Giáo viên đánh vần: ô – n – ôn − Giáo viên đọc trơn ôn − Có vần ôn, thêm chữ và dấu gì để được tiếng chồn ? − Giáo viên đánh vần: Chờ–ôn–chôn–huyền–chồn − Giáo viên treo tranh cho học sinh xem − Tranh vẽ gì ? − Giáo viên ghi bảng: con chồn − Giáo viên chỉnh sửa lỗi cho học sinh ∗ Hướng dẫn viết: − Giáo viên viết mẫu và hướng dẫn viết + Viết chữ ôn: viết chữ ô lia bút viết chữ n + Con chồn c) Hoạt động 2 : Dạy vần ơn • Mục tiêu: Nhận diện được chữ ơn, biết phát âm và đánh vần tiếng có âm ơn ∗ Quy trình tương tự như vần ôn − Vần ơn gồm có ơ và n − So sánh: ơn và on − Đánh vần: ơ – nờ – ơn d) Hoạt động 3: Đọc tiếng từ ứng dụng • Mục Tiêu : Biết ghép tiếng có ôn – ơn và đọc trơn nhanh , thành thạo tiếng vừa ghép • Phương pháp: Trực quan , luyện tập, hỏi đáp • Hình thức học: Cá nhân, lớp • ĐDDH: Bộ đồ dùng MÔN: MÔN: TIẾNG VIỆT − Giáo viên đặt câu hỏi gợi mở, đính tranh để học sinh rút ra từ luyện đọc ôn bài cơn mưa khôn lớn mơn mởn − Giáo viên sửa sai cho học sinh − Học sinh đọc lại toàn bài  Giáo viên nhận xét tiết học  Hát múa chuyển tiết 2 − Học sinh thực hiện − Học sinh đánh vần − Học sinh đọc trơn − Ta thêm: ch và dấu huyền − Học sinh đánh vần − Học sinh quan sát − Tranh vẽ con chồn − Học sinh đọc từ khóa − Học sinh quan sát − Học sinh viết bảng con − Học sinh viết bảng con − Học sinh quan sát và nêu − Học sinh luyện đọc cá nhân − Học sinh đọc theo yêu cầu MÔN: TIẾNG VIỆT Bài 46 : Vần ôn – ơn (Tiết 2) I) Mục tiêu: 1. Kiến thức: − Học sinh đọc được đoạn thơ ứng dụng: Sau cơn mưa, cả nhà cá bơi đi bơi lại bận rộn − Luyện nói được thành câu theo chủ đề: Mai sau khôn lớn 2. Kỹ năng: − Đọc trơn, nhanh, đúng câu ứng dụng − Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề − Rèn cho học sinh kỹ năng viết đúng, đẹp 3. Thái độ: − Rèn chữ để rèn nết người − Tự tin trong giao tiếp II) Chuẩn bò: 1. Giáo viên: − Tranh vẽ minh họa trong sách giáo khoa 2. Học sinh: − Vở viết in , sách giáo khoa III) Hoạt động dạy và học: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1. Giới thiệu : Chúng ta học tiết 2 2. Bài mới: a) Hoạt động 1: Luyện đọc • Mục tiêu : Đọc đúng từ tiếng , trôi chảy, rõ ràng bài ở sách giáo khoa • Phương pháp: Trực quan, đàm thoại , luyện tập • Hình thức học: Cá nhân, lớp • ĐDDH: Tranh vẽ trong sách giáo khoa, sách giáo khoa − Cho học sinh luyện đọc cá nhân bài ở sách giáo khoa − Giáo viên đính tranh trong sách giáo khoa − Tranh vẽ gì ?  Giáo viên ghi câu ứng dụng: Sau cơn mưa, cả nhà cá bơi đi bơi lại bận rộn − Giáo viên chỉnh sửa nhòp đọc cho học sinh − Đọc thầm và gạch chân tiếng có vần ôn, ơn. Nêu các tiếng có vần ôn – ơn b) Hoạt động 2: Luyện viết • Mục Tiêu : Học sinh viết đúng nét, đều, đẹp, đúng cỡ chữ • Phương pháp : Trực quan , đàm thoại , thực hành • Hình thức học : Lớp , cá nhân − Học sinh đọc trang trái, trang phải − Học sinh quan sát − Học sinh nêu − Học sinh đọc câu ứng dụng − Học sinh đọc thầm và nêu • ĐDDH: Chữ mẫu , vở viết in − Cho học sinh nhắc lại tư thế ngồi viết − Giáo viên viết mẫu và hướng dẫn viết + Viết vân ôn: Viết con chữ ô rê bút viết nối con chữ n + Viết từ con chồn: Viết chữ con, cách 1 con chữ o viết chữ chồn + Viết vần ơn: Viết con chữ ơ rê bút viết nối con chữ n + Viết từ sơn ca: Viết chữ s rê bút nối với vần ơn, cách 1 con chữ o viết ca c) Hoạt động 3: Luyên nói • Mục tiêu: Phát triển lời nói tự nhiên của học sinh theo chủ đề: Mai sau khôn lớn • Phương pháp: Trực quan, luyện tập, thực hành • Hình thức học: cá nhân , lớp • ĐDDH: Tranh minh họa ở sách giáo khoa − Giáo viên treo tranh trong sách giáo khoa + Tranh vẽ gì? + Mai sau lớn lên em thích làm gì ? + Tại sao em lại thích nghề đó ? + Bố mẹ em đang làm nghề gì ? + Bố mẹ có biết em thích nghề đó không ? + Muốn được như vậy , điều trước tiên em phải làm gì ? 3. Củng cố: • Mục tiêu: Nhận ra những tiếng có vần ôn, ơn • Phương pháp: trò chơi − Trò chơi ai nhanh hơn ,đúng hơn − Giáo viên đính câu lên bảng − Gạch chân tiếng có vần vừa học : Cá thờn bơn bơi lội ở bờ hồ. Còn chú sơn ca kêu líu lo ở ngọn cây − Nhận xét 4. Dặn dò: − Đọc lại bài, tìm chữ vừa học ở sách, báo − Chuẩn bò bài vần en – ên − Học sinh nêu − Học sinh viết theo hướng dẫn − Học sinh quan sát − Học sinh nêu − 3 dãy chử 3 bạn thi đua tiếp sức − Học sinh nhận xét − Học sinh tuyên dương Toán Tiết 41 : LUYỆN TẬP I) Mục tiêu: 1.Kiến thức: − Giúp học sinh củng cố về : + Toán trừ và làm tính trừ trong phạm vi các số đã học + Tính chất của phép trừ 2.Kỹ năng: − Biểu thò tình huống trong tranh bằng phép tính thích hợp − Học sinh có tính cẩn thận, chính xác 3.Thái độ: − Yêu thích học toán II) Chuẩn bò: 1.Giáo viên: − Nội dung luyện tập, phiếu thi đua 2.Học sinh : − Vở bài tập, bộ đồ dùng học toán, que tính III) Các hoạt dộng dạy và học: TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động : 2. Bài cũ: Phép trừ trong phạm vi 5 − Cho học sinh đọc bảng trừ trong pbạm vi 5 _ Nhận xét 3. Bài mới : a) Giới thiệu : Luyện tập b) Hoạt động 1: n kiến thức cũ • Mục tiêu: Nắm chắc công thức trừ trong phạm vi 5 và mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ. • Phương pháp : Luyện tập, thực hành, trực quan • Hình thức học : Lớp, cá nhân • HDDH: Mẫu vật, đồ dùng học toán − Giáo viên đính bảng mẫu vật  Ghi các phép tính có thể có c) Hoạt động 2: Thực hành • Mục tiêu : Biết vận dụng các kiến thức đã học để làm bài tập, nắm được dạng bài làm và làm đúng • Phương pháp : Luyện tập , trực quan, thực hành • Hình thức học : Cá nhân, lớp • ĐDDH : Vở bài tập, bảng phụ − Bài 1 : Tính + Lưu ý: viết số thẳng cột − Bài 2 : Tính + Làm phép tính trừ với 3 số, ta làm thế nào? − Hát − Học sinh đọc theo yêu cầu − Học sinh quan sát và thực hiện ở bộ đồ dùng 3 + 2 = 5 2 + 3 = 5 5 – 3 = 2 5 – 2 = 3 − Học sinh làm bài, sửa miệng − Lấy số thứ 1 trừ số thứ 2 được bao nhiêu trừ số thứ 3 ra kết quả + Em có nhận xét gì bài 5 – 1 – 2 = 2 và 5 – 2 – 1 = 2 − Bài 3 : Điền dấu: >, <, = + Muốn so sánh 1 phép tính với 1 số ta làm mấy bước? − Bài 4 : Viết phép tính thích hợp + Giáo viên đính tranh lên bảng − Bài 5 : Điền số 5 – 1 = ? Vậy 4 + ? = 4 4. Củng cố: − Trò chơi : ai nhanh , ai đúng − Giáo viên giao cho mỗi dãy 1 băng giấy gồm 6 phép tính − Nhận xét 5. Dặn dò: − Bài nào sai về làm lại, ôn lại các bảng cộng trừ trong phạm vi các số đã học − Chuẩn bò bài số 0 trong phép trừ − Lớp làm, đại diện 3 dãy lên sửa bảng lớp − 5 – 1 – 2 = 2 cũng bằng 5 – 2 – 1 = 2 − Bước 1: tính − Bước 2: chọn dấu điền − Sửa bảng lớp, mỗi dãy 1 em − Học sinh thi đua ghi phép tính có thể có. 2 dãy mỗi dãy 4 bạn − Học sinh nêu : 4 − Học sinh nêu : 0 − Học sinh thi đua 3 dãy. Dãy nào làm xong trước dãy đó thắng − Học sinh nhận xét − Tuyên dương tổ nhanh đúng  Rút kinh nghiệm : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Giáo viên chủ nhiệm Thứ ba ngày 18 tháng 11 năm 2003 MÔN: MÔN: TIẾNG VIỆT Bài 47 : Vần en – ên (Tiết 1) I) Mục tiêu: 1. Kiến thức: − Học sinh đọc và viết được : en, ên, lá sen, con nhện − Đọc đúng các tiếng từ ứng dụng − Nắm được cấu tạo en - ên 2. Kỹ năng: − Biết ghép âm đứng trước với en – ên để tạo tiếng mới − Viết đúng mẫu, đều nét đẹp 3. Thái độ: − Thấy được sự phong phú của MÔN: MÔN: TIẾNG VIỆT II) Chuẩn bò: 1. Giáo viên: − Tranh minh hoạ ở sách giáo khoa, lá sen, áo len 2. Học sinh: − Sách, bảng con, bộ đồ dùng MÔN: MÔN: TIẾNG VIỆT III) Hoạt động dạy và học: TG Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh 1. n đònh: 2. Bài cũ: vần ôn – ơn − Học sinh đọc bài sách giáo khoa + Trang trái + Trang phải − Học sinh viết: ôn bài, khôn lớn, mơn mởn, cơn mưa − Nhận xét 3. Bài mới: a) Giới thiệu : − Một bạn phác họa cho cả lớp biết trong tuần này chúng ta đã học những vần nào kết thúc bằng n − Hôm nay chúng ta học tiếp 2 vần nữa cũng có kết thúc bằng n đó là vần : en – ên b) Hoạt động1 : Dạy vần en • Mục tiêu: Nhận diện được chữ en, biết cách phát âm và đánh vần tiếng có vần en • Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, giảng giải • Hình thức học: Cá nhân, lớp • ĐDDH: Bộ đồ dùng MÔN: MÔN: TIẾNG VIỆT , vật mẫu ∗ Nhận diện vần: − Giáo viên viết chữ en − Vần en được tạo nên từ âm nào? − So sánh vần en với on − Hát − Học sinh đọc bài theo yêu cầu của giáo viên − Học sinh viết bảng con − ân – ăn – ôn – ơn − Cả lớp đọc: en – ên − Học sinh quan sát − Học sinh: được tạo nên từ âm e và âm n − Giống nhau là đều có âm n − Khác nhau là en có âm e đứng trước, on có âm o đứng trước − Học sinh thực hiện − Lấy en ở bộ đồ dùng ∗ Phát âm và đánh vần − Giáo viên đánh vần: e – n – en − Giáo viên đọc trơn en − Muốn có chữ sen cô thêm âm gì ? − Giáo viên đưa lá sen và hỏi : đây là lá gì ? − Giáo viên ghi bảng: sen ∗ Hướng dẫn viết: − Giáo viên viết và nêu cách viết + Viết chữ en: viết chữ e lia bút nối với chữ n + sen: viết chữ s lia bút nối với vần en + Lá sen: viết chữ lá, cách 1 con chữ o viết sen c) Hoạt động 2 : Dạy vần ên • Mục tiêu: Nhận diện được chữ ên, biết phát âm và đánh vần tiếng có vần ên ∗ Quy trình tương tự như vần en − Vần ên được tạo nên từ ê, n − So sánh ên và en − Đánh vần: ê – nờ –ên, nhờ – ên – nhên – nặng, nhện, con nhện − Viết: ên- nhện – con nhện d) Hoạt động 3: Đọc tiếng từ ứng dụng • Mục Tiêu : Biết ghép tiếng có en – ên và đọc trơn nhanh , thành thạo tiếng vừa ghép • Phương pháp: Trực quan , luyện tập, hỏi đáp • Hình thức học: Cá nhân, lớp • ĐDDH: Bộ đồ dùng MÔN: MÔN: TIẾNG VIỆT, vật mẫu − Giáo viên đặt câu hỏi, treo tranh để rút ra từ luyện đọc − Giáo viên ghi bảng áo len khen ngợi mũi tên nền nhà − Giáo viên sửa sai cho học sinh  Giáo viên nhận xét tiết học − Học sinh đánh vần − Học sinh đọc trơn − Thêm âm s vào trước vần en − Học sinh nêu: lá sen − Học sinh đọc − Học sinh quan sát − Học sinh viết bảng con − Học sinh viết bảng con − Học sinh quan sát và nêu − Học sinh luyện đọc cá nhân − Học sinh đọc theo yêu cầu  Hát múa chuyển tiết 2 MÔN: MÔN: TIẾNG VIỆT Bài 47 : Vần en – ên (Tiết 2) I) Mục tiêu: 1. Kiến thức: − Học sinh đọc được câu ứng dụng: Nhà dế mèn ở gần bãi cỏ non. Còn nhà sên thì ở ngay trên tàu lá chuối − Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: bên phải, bên trái, bên trên, bên dưới − Nhận ra en – ên trong các tiếng bất kỳ 2. Kỹ năng: − Đọc trơn, nhanh, đúng câu ứng dụng − Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề : bên phải, bên trái, bên trên, bên dưới − Rèn cho học sinh kỹ năng viết đúng, đẹp 3. Thái độ: − Rèn chữ để rèn nết người − Tự tin trong giao tiếp II) Chuẩn bò: 1. Giáo viên: − Tranh minh hoạ ở sách giáo khoa 2. Học sinh: − Vở viết in , sách giáo khoa III) Hoạt động dạy và học: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1. Giới thiệu : Chúng ta học tiết 2 2. Bài mới: a) Hoạt động 1: Luyện đọc • Mục tiêu : Đọc đúng từ tiếng phát âm chính xác • Phương pháp: Trực quan, đàm thoại , luyện tập • Hình thức học: Cá nhân, lớp • ĐDDH: Tranh vẽ trong sách giáo khoa, sách giáo khoa − Giáo viên hướng dẫn đọc ở sách giáo khoa − Giáo viên đính tranh trong sách giáo khoa − Tranh vẽ gì ?  Giáo viên ghi câu ứng dụng: nhà dế mèn ở gần bãi cỏ non. Còn nhà sên thì ở ngay trên tàu lá chuối − Giáo viên chỉnh sửa lỗi phát âm cho học sinh − Nêu tiếng có vần en, ên b) Hoạt động 2: Luyện viết • Mục Tiêu : Học sinh viết đúng nét, đều, đẹp, đúng cỡ chữ, liền mạch • Phương pháp : Trực quan , đàm thoại , thực hành − Học sinh luyện đọc ở sách giáo khoa − Học sinh quan sát − Học sinh nêu − Học sinh đọc câu ứng dụng − Mèn, sên, trên • Hình thức học : Lớp , cá nhân • ĐDDH: Chữ mẫu , vở viết in − Nhắc lại tư thế ngồi viết − Giáo viên viết mẫu và hướng dẫn viết + Viết vần en + Viết từ : lá sen + Viết vần ên + Viết từ: con nhện c) Hoạt động 3: Luyên nói • Mục tiêu: Phát triển lời nói tự nhiên của học sinh theo chủ đề: bên phải, bên trái, bên trên, bên dưới • Phương pháp: Trực quan, luyện tập, thực hành • Hình thức học: cá nhân , lớp • ĐDDH: Tranh minh họa ở sách giáo khoa − Giáo viên treo tranh trong sách giáo khoa + Tranh vẽ gì?  Giáo viên ghi bảng: bên phải, bên trái, bên trên, bên dưới + Bên phải của em là ai ? + Ngồi bên trái em là ai ? + Đứng xếp hàng bạn nào đứng trước em, bạn nào đứng sau em ? + Bên trái em là nhóm nào ? + Em hãy nêu vò trí các vật yêu thích em ở xung quanh em ? 3. Củng cố: • Mục tiêu: Nhận ra những tiếng có vần en, ên • Phương pháp: trò chơi − Trò chơi ai nhanh hơn ,đúng hơn − Giáo viên đính bảng phụ : các em nối từ với từ để được câu thích hợp Con sên bò được khen ngợi Thi kỳ này Hà trên nền sân nhà Bà đan áo le cho chò Lan − Nhận xét 4. Dặn dò: − Đọc lại bài, tìm từ có vần vừa học ở sách giáo − Học sinh nêu − Học sinh viết vở − Học sinh quan sát − Học sinh nêu − Học sinh cử đại diện lên thi đua − Lớp hát − Học sinh nhận xét − Học sinh tuyên dương