Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 3a trường tiểu học xuân cẩm, huyện thường xuân

1 Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài Trẻ em đến trường là để được học đọc, học viết Nếu phân môn tập đọc giúp trẻ biết đọc thạo thì phân môn tập viết, chính tả giúp trẻ viết đúng mẫu viết đẹp Trẻ đọc thông, viết thạo giúp trẻ tiếp thu bài nhanh hơn, tốt Kết quả việc rèn chữ viết cho học sinh không phải là ngày một, ngày hai mà co được Mà đo là kết quả của một quá trình dày công khổ luyện của cô và trò, dưới sự dìu dắt, chăm soc tận tình của cô giáo Trẻ đọc thông, viết thạo giúp cho trẻ tiếp thu bài nhanh hơn, tốt Không phải từ cắp sách đến trường người biết viết chữ, mà phải trải qua quá trình rèn luyện hết sức kiên trì, bền bỉ Từ xưa, đất nước ta co gương rèn chữ viết là danh nhân Cao Bá Quát – ông nổi tiếng là người “văn hay, chữ tốt” Từ một người viết chữ xấu, nhờ co lòng kiên trì luyện tập mà ông trở thành người co tài viết đủ các kiểu chữ đẹp, được mọi người gần xa ai biết đến Chữ viết là một phương tiện giao tiếp giữa người với người, bên cạnh ngôn ngữ noi, muốn truyền đạt thông tin đến mọi người xung quanh chúng ta dùng ngôn ngữ viết Vì vậy, viết chúng ta phải chú ý chữ viết cho đúng, đẹp – đo là cách thể hiện sự tôn trọng với người đọc, là thể hiện lòng tự trọng và tính cách của chính người viết Tiểu học là cấp học tảng đặt sở ban đầu cho việc hình thành, phát triển toàn diện nhân cách của người, đặt tảng vững chắc cho giáo dục phổ thông và cho toàn bộ hệ thống giáo dục quốc dân Hình thành cho học sinh những sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài tình cảm, trí tuệ, thể chất và các kĩ bản Để thực hiện tốt việc giáo dục cho học sinh, cần hình thành kĩ bản: nghe – noi – đọc – viết Song song với việc hình thành cho học sinh kĩ nghe, noi, đọc, bản thân những năm học qua đầu tư rèn cho học sinh kĩ viết chữ đẹp và ý thức giữ gìn sạch qua phong trào “Rèn chữ - Giữ vở” Việc rèn chữ viết đẹp, giữ sạch là việc cần thiết vì chữ viết của học sinh co quan hệ mật thiết với chất lượng học tập các môn học khác Khi viết chữ đúng mẫu, rõ ràng và tốc độ nhanh thì học sinh co điều kiện ghi chép bài tốt, nhờ vậy kết quả học tập cao Xuất phát từ những nhận thức bản thân quyết định chọn đề tài nghiên cứu: “Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 3A trường Tiểu học Xuân Cẩm, huyện Thường Xuân” 1.2 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu, triển khai, áp dụng việc rèn chữ viết cho học sinh nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả chữ viết cho học sinh lớp 3A Trường Tiểu học Xuân Cẩm huyện Thường Xuân noi riêng và học sinh Tiểu học noi chung Khắc phục hiện tượng viết ẩu, viết sai chính tả, viết thiếu chữ, thiếu từ học sinh Tạo không khí hứng thú làm cho giờ học nhẹ nhàng, hiệu quả, bước phát huy tính cẩn thận, sáng tạo viết chữ, biết giữ sạch, đẹp Gop phần thực hiện tốt mục tiêu giáo dục toàn diện, phù hợp đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi bậc Tiểu học Từng bước gop phần đưa phong trào “ Rèn chữ đẹp - giữ sạch” của Trường Tiểu học Xuân Cẩm huyện Thường Xuân đạt hiệu quả cao đáp ứng lòng mong mỏi của học sinh, giáo viên, các bậc phụ huynh và toàn xã hội 1.3 Đối tượng nghiên cứu Tìm hiểu thực trạng và nội dung rèn chữ viết của học sinh lớp 3A Trường Tiểu học Xuân Cẩm huyện Thường Xuân 1.4 Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu, xây dựng sở lý thuyết Phương pháp điều tra, khảo sát Phương pháp luyện tập, thực hành Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm: Ở trường Tiểu học, việc dạy cho học sinh biết chữ và bước làm chủ được công cụ chữ viết để phục vụ cho học tập và giao tiếp là yêu cầu quan trọng hàng đầu của môn Tiếng Việt Mục tiêu dạy học môn Tiếng Việt noi chung và nhiệm vụ chủ yếu của phân môn Tập viết các lớp 1, 2, noi riêng là rèn kỹ viết chữ cho học sinh theo đúng mẫu chữ viết trường Tiểu học ban hành kèm theo Quyết định số 31/2002/QĐ-BGDĐT ngày 16/6/2002 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT nhằm đáp ứng các nguyên tắc bản sau: - Bảo đảm tính khoa học, tính hệ thống - Co tính thẩm mỹ - Bảo đảm tính sư phạm - Co tính kế thừa và phát triển, phù hợp với thực tiễn Căn vào mục tiêu của dạy Tập viết nêu thì việc rèn luyện kĩ viết đúng, viết đẹp cho học sinh là vấn đề hết sức cần thiết Việc làm không những co tác dụng cụ thể, thiết thực đối với học sinh còn ngồi ghế nhà trường mà no còn co tác dụng quan trọng việc rèn đức tính kiên trì, cẩn thận, rèn oc thẩm mỹ cho học sinh; không là rèn chữ mà còn là rèn nết người Việc rèn chữ viết cho học sinh Tiểu học là một việc là vô kho khăn, đòi hỏi người giáo viên phải co lòng kiên trì, yêu nghề, mến trẻ, tâm huyết với công việc mình làm Việc làm phải trì thường xuyên, liên tục và đồng bộ các khối, lớp và các cấp học Rèn cho học sinh giữ được sạch, viết chữ đẹp còn gop phần lớn vào việc giữ gìn sự sáng của Tiếng Việt 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sang kiến kinh nghiệm: Lớp 3A co 23 học sinh, đo co: - 12 nam và 11 nữ - 16 em dân tộc thiểu số - em bị tật phát âm (noi ngọng) Số liệu khảo sát đầu năm học chất lượng học sinh: Học lực Vở – chữ đẹp HTT HT CHT 10 Loại A Loại B Loại C Không xếp loại * Thuận lợi: - Nhà trường co sự quan tâm sâu sắc đến phong trào “Rèn chữ - giữ vở” tất cả các khối lớp Ban giám hiệu giao trách nhiệm chính cho Tổng phụ trách Đội kết hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp lập kế hoạch và tổ chức thực hiện phong trào - Giáo viên co kinh nghiệm và lòng nhiệt tình việc luyện chữ và rèn ý thức giữ cho học sinh - Về phía gia đình: Phụ huynh quan tâm đến việc học tập của em * Khó khăn: Lớp là mợt những lớp đầu cấp Tiểu học nên khả viết chữ, nữa với yêu cầu viết đẹp và ý thức giữ gìn sách với các em chưa cao: các em viết còn chậm, chữ chưa đẹp, tư thế ngồi viết chưa đúng; cách thao tác với bút – mực – thước - còn lúng túng Bên cạnh đo, điều kiện kinh tế của nhiều gia đình học sinh còn gặp kho khăn; nhiều bậc cha mẹ học sinh nhận thức còn phiến diện, chưa hỗ trợ đắc lực cho em và giáo viên việc rèn chữ viết Qua khảo sát đầu năm học, bản thân nhận thấy phần lớn học sinh lớp gặp nhiều kho khăn kỹ viết chữ - giữ vở, cụ thể như: - Các em chưa nắm được độ cao, độ rộng, khoảng cách giữa các chữ và các chữ từ - Các em chưa xác định được điểm đặt bút, điểm dừng bút viết chữ - Viết nét nối giữa các chữ (kh, ch, tr, nh, ngh, ng, gh, gi) chưa đúng, chưa đẹp - Cách ghi dấu và dấu phụ chưa đúng - Vở viết, loại bút, mực chưa đồng - Khi viết sai các em gạch xoa, tẩy tùy tiện; tay tì lên không đúng quy định, chưa biết cách cất vào cặp cho gọn dẫn đến bẩn, nhầu dập, quăn mép 2.3 Các giải pháp Để giúp học sinh học tập tốt tất cả các môn học noi chung, hiểu được tầm quan trọng của việc rèn chữ viết noi riêng, lên kế hoạch cụ thể từ đầu năm học sau: - Tháng 9: + Họp phụ huynh (theo lịch chung của nhà trường vào đầu tháng): trao đổi với phụ huynh mọi mặt hoạt động của lớp, đo nêu được mục đích, ý nghĩa của quá trình rèn chữ viết cho học sinh Việc rèn chữ viết cho học sinh lớp 3A gắn liền với phong trào “Giữ sạch – viết chữ đẹp” của nhà trường + Xây dựng tiêu chí “Giữ sạch – viết chữ đẹp”, phổ biến đến phụ huynh và học sinh - Tháng 10: Tổ chức chấm đợt lớp vào tuần thứ của tháng; thông báo kết quả tới phụ huynh Khen thưởng khích lệ cho học sinh đạt kết quả cao; nhắc nhở nghiệm túc học sinh chưa đạt - Tháng 11: Tổ chức chấm đợt lớp vào tuần thứ của tháng; thông báo kết quả tới phụ huynh Chọn tham gia thi “Vở sạch – chữ đẹp” học kì I cấp trường - Tháng 12: Chấm đợt vào tuần thứ của tháng Sơ kết phong trào sạch - chữ đẹp học kì I tại lớp - Tháng 1, 2: Chấm đợt 4, vào tuần thứ của tháng - Tháng 3: Chấm đợt vào tuần thứ của tháng - Tháng 4: Tham gia thi “Vở sạch – chữ đẹp” học kì II cấp trường - Tháng 5: Tổng kết đánh giá phong trào * Chỉ tiêu cụ thể: Học lực Vở – chữ đẹp HTT HT CHT 14 Loại A 10 Loại B Loại C Không xếp loại * Giải pháp thực hiện: Từ nhận thức việc rèn chữ viết cho học sinh( phong trào: rèn chữ - giữ vở) là hết sức quan trọng Không quản ngại kho, miệt mài học sinh ngày ngày rèn luyện, theo sát các em từ những buổi học của năm học, chú ý tới nét chữ của em để nắm bắt và phân loại đối tượng học sinh, từ đo tìm những giải pháp riêng, đồng thời kết hợp nhuần nhuyễn với những phương pháp hiện co để thực hiện việc rèn chữ - giữ cho học sinh lớp Cụ thể sau: - Sưu tầm và kể các gương viết chữ đẹp như: danh nhân Cao Bá Quát; anh Nguyễn Ngọc Kí, - Sưu tầm các bài viết đẹp – những cuốn sạch các lớp trường ngoài trường cho học sinh tham khảo - Khen thưởng kịp thời những mon quà nhỏ (quyển vở, hoa việc tốt ); cách tặng quà gây bất ngờ: 15 phút đầu giờ tổ chức cho HS hát và chuyền tay một phong bì thư co ghi tên bạn được tặng quà (VD: bạn nhận được một tràng pháo tay của lớp; bạn nhận được một hoa việc tốt , v.v ) (Một số hình thức tuyên dương học sinh) - Ngoài việc sử dụng các phương pháp đàm thoại, trực quan và đặc biệt chú trọng phương pháp thực hành, luyện tập, đưa vào phương pháp kiểm tra chéo lẫn nhom và giữa các nhom; những học sinh viết đẹp, hoàn thành trước bài của mình giúp đỡ nhắc nhở những bạn viết chưa đẹp, viết chậm - Hình thức “triển lãm” bài chữ viết đẹp, giữ sạch của học sinh thư viện của lớp học khích lệ các em lớn - Thành lập “Nhóm bạn tiến” với những học sinh chăm ngoan, co ý thức học tập và biết giúp đỡ bạn tiến bợ - Giáo viên “Nhóm bạn tiến” thường xuyên kiểm tra, theo dõi chặt chẽ đối với những đối tượng học sinh chữ viết còn xấu, thiếu cẩn thận; nhắc nhở, kèm cặp tiết học để các em không co lí lười viết Qua việc kiểm tra thường xuyên, đánh giá đúng thực chất, động viên tuyên dương, nhắc nhở kịp thời, phong trào sạch – chữ đẹp của lớp ngày một lên Học sinh nhận thức được việc giữ sạch – chữ đẹp phải rèn luyện thường xuyên và rèn luyện tất cả các môn học Từ đo giúp học sinh co lòng say mê với chính chữ, trang của mình, gây cho các em hứng thú học tập, đức tính cẩn thận, oc thẩm mỹ cao; thông qua đo giáo dục các em co lòng yêu quê hương và trở thành những chủ nhân tương lai của đất nước * Tổ chức thực hiện: - Về sở vật chất: Đây là một điều kiện không thể thiếu để đảm bảo cho học sinh co thể viết được đẹp và giữ sạch + Đối với phòng học: đủ ánh sáng, đầy đủ bàn ghế co độ cao phù hợp với đối tượng học sinh; co bảng lớp chống loa, dòng kẻ li rõ ràng + Đối với đồ dùng cá nhân học sinh: bút viết (bằng bút kim, mực đen vừa giúp các em dễ viết, bảo quản và tránh lem mực); bảng loại 25 x 30cm mặt co kẻ ô vuông rõ ràng, yêu cầu học sinh dùng khăn ẩm giặt sạch để lau bảng; viết yêu cầu phụ huynh mua loại giấy tốt co ô vuông ly, không gây nhòe mực và học sinh co Vở tập viết (đủ tập/ năm học) Từ tình hình thực tế của nhà trường những điều kiện cần và đủ phần nào đáp ứng được việc dạy - học của giáo viên và học sinh, vì vậy việc rèn chữ - giữ còn phụ thuộc phần lớn vào sự nhiệt tình, tâm huyết của GV và lòng say mê, ham học của học sinh - Các bước thực hiện: a) Hướng dẫn viết chữ thường: Trong quá trình hình thành biểu tượng chữ viết và hướng dẫn học sinh viết chữ, nên sử dụng tên gọi các nét bản để mô ta hình dạng, cấu tạo và quy trình viết một chữ cái theo các nét viết quy định bảng chữ mẫu Nét viết là một đường liền mạch, không dừng lại để chuyển hướng ngòi bút hay nhấc bút Nét viết co thể là một hay nhiều nét bản tạo thành Ví dụ: Nét viết chữ cái a gồm một nét cong kín và một nét moc ngược phải tạo thành Nét bản là nét bộ phận, dùng để tạo thành nét viết hay hình chữ cái Một nét bản đồng thời là một nét viết kết hợp hai, ba nét bản để tạo thành một nét viết Ví dụ: Nét cong trái đồng thời là nét viết chữ C; nét cong phải kết hợp với nét cong trái để tạo thành nét viết chữ cái e Một số nét ghi dấu phụ của chữ cái co thể gọi sau: - Nét gãy (trên đầu các chữ cái â, ê, ô) tạo nét xiên ngắn: dấu mũ - Nét cong dưới (trên đầu chữ cái ă): dấu á - Nét râu (ơ, ư): dấu ơ, dấu - Nét chấm (trên đầu chữ cái i): dấu chấm Ở một vài chữ cái viết thường, giữa cuối nét bản co tạo thêm một vòng xoắn nhỏ chữ cái k, b, v, r, s co thể mô tả lời dạy cho học sinh gọi đo là các nét vòng (nét xoắn, nét thắt) Mô tả chữ viết để hướng dẫn học sinh viết chữ Khi dạy học sinh viết các chữ cái viết thường cỡ vừa và nhỏ Để giúp học sinh dễ hình dung và thực hiện quy trình viết chữ bảng hay tập viết, nên mô tả theo dòng kẻ li b) Ơn viết chữ hoa: Đây là nội dung trọng tâm và bản của phân môn Tập viết lớp Mỗi chữ cái viết hoa co nhiều nét cong, nét lượn tạo dáng thẩm mỹ của hình chữ cái Do vậy các nét bản chữ cái viết hoa thường co biến điệu, không tuý chữ cái viết thường Nét bản chữ cái viết hoa co loại: nét thẳng, nét cong, nét moc, nét khuyết Mỗi loại co thể chia các dạng, kiểu khác Tên gọi các dạng, kiểu dùng giáo viên mô tả cấu tạo hình dạng chữ viết hoa cụ thể, rõ ràng không bắt học sinh phải thuộc Các nét ghi dấu phụ giống chữ cái viết thường c) Hướng dẫn viết ứng dụng: Trong quá trình dạy tập viết ứng dụng các cụm từ ghi chữ cái hoa học, cần hướng dẫn học sinh kỹ thuật nối chữ (nối nét) viết liền mạch và đặt dấu để vừa đảm bảo yêu cầu liên kết các chữ cái, tạo vẻ đẹp của chữ viết vừa nâng dần tốc độ viết chữ phục vụ cho kỹ viết chính tả ghi chép thông thường Trau dồi cho các em kỹ viết chữ ngày càng thành thạo Khi dạy viết ứng dụng các chữ ghi tiếng co chữ cái viết hoa đứng đầu (tên riêng, chữ viết hoa đầu câu, ) cần hướng dẫn học sinh cách viết tạo sự liên kết nối nét để khoảng cách hợp lý giữa các chữ cái viết hoa và chữ cái viết thường chữ ghi tiếng Cụ thể: - 17 chữ cái viết hoa: A, Ă, Â, G, H, K, M, L, Q, R, U, Ư, Y (kiểu 1); A, M, N, Q (kiểu 2) co điểm dừng bút hướng tới chữ cái viết thường kế tiếp Khi viết cần tạo sự liên kết cách thực hiện việc nối nét - 17 chữ cái viết hoa: B, C, D, Đ, E, Ê, I, N, O, Ô, Ơ, P, S, T, V, X (kiểu 1); V (kiểu 2) co điểm dừng bút không hướng tới chữ cái viết thường kế tiếp, viết cần tạo sự liên kết cách viết chạm nét đầu của chữ cái viết thường vào nét chữ cái viết hoa đứng trước để khoảng cách ngắn ½ khoảng cách giữa hai chữ cái Chữ cái viết thường co một nét là nét hất (i, u, ư) nét moc (m, n) nét khuyết xuôi (h) thường liên kết với một số chữ cái viết hoa noi cách viết chạm vào đầu nét hất (nét moc, nét khuyết xuôi) vào nét chữ cái viết hoa Các chữ cái viết thường co một nét là nét cong (a, ă, â, e, ê, g, o, ô, ơ) một nét thắt (r) thường liên kết với các chữ hoa noi một khoảng ngắn (không nối nét) Dạy viết từ ngữ ứng dụng, ngoài việc hướng dẫn học sinh thực hiện các yêu cầu chữ ghi tiếng, cần quan tâm nhắc nhở các em lưu ý để khoảng cách các chữ cho hợp lí Khoảng cách giữa các chữ ghi tiếng thường được ước lượng chiều rộng của chữ cái o viết thường Dạy học sinh tập viết câu ứng dụng cần lưu ý thêm cách viết và đặt dấu câu Nhắc nhở các em cách trình bày câu văn, câu thơ trang tập viết cho đặn, cân đối và gọn gàng ( cách trình bày thơ lục bát thế nào, trình bày thơ chữ, bảy chữ sao….) Bên cạnh đo không quên lưu ý các em sử dụng đúng các dấu hỏi – ngã là lỗi thường hay mắc của địa phương d) Rèn tư ngồi viết, cách cầm bút: Hoạt động viết thuận lợi phụ thuộc nhiều vào tư thế và cách cầm bút của các em, vậy muốn rèn chữ cho học sinh cần: - Rèn tư thế ngồi viết đúng: thoải mái, không gò bo; lưng thẳng, không tỳ ngực vào bàn, đầu cúi, mắt cách 25 – 30cm Hai chân đặt vuông goc với bàn, tay trái tỳ nhẹ mép trái để giữ Cột sống tư thế thẳng đứng, vuông goc với mặt ghế; hai chân để thoải mái, không chân co chân duỗi - Cầm bút ngon tay: ngon cái, ngon trỏ và ngon giữa với độ chắc vừa phải không lỏng hay chặt quá - Tuyệt đối không cầm bút dựng đứng, không để ngửa úp quá nghiêng bàn tay phía bên trái Lúc viết, đưa bút từ trái sang phải, từ xuống dưới Các nét đưa lên đưa ngang sang phải nhẹ tay, không ấn mạnh đầu bút vào mặt giấy, điều khiển bút các cổ tay và các ngon tay Trong các giờ tập viết, giờ chính tả hay học sinh viết bài các môn học khác bàn giúp học sinh ngồi viết đúng tư thế và cầm bút đúng cách giúp các viết đúng và viết được nhanh (Giáo viên thường xuyên uốn nắn cho học sinh) e) Rèn chữ viết vở: - Tôi thường xuyên theo dõi chữ viết của các em các môn học để hướng dẫn, uốn nắn các em viết đúng mẫu, rõ ràng và đẹp kiểu chữ viết môn Tập viết - Hướng dẫn học sinh viết độ cao, chiều rộng, khoảng cách giữa các chữ (không viết cỡ chữ lớn lớp Một viết chữ quá nhỏ) - Rèn chữ viết giờ Tập viết (chú ý học sinh chưa hoàn thành môn học), đến bàn dẫn các em viết đều, đẹp đúng mẫu qui định của Bộ - Rèn học sinh viết đẹp giờ học chính tả là việc làm thường xuyên của Tôi quan tâm nhiều so với các bài viết các môn học khác, viết chính tả đẹp, ít sai lỗi thì chất lượng học tập mới đạt kết quả cao - Cách trình bày bài viết chính tả thường là: + Đoạn văn: chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa và lùi vào một ô, kết thúc câu đặt dấu chấm; lời noi của nhân vật đặt sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng + Bài thơ: thể thơ (3 chữ, chữ, chữ, chữ); thể thơ lục bát (câu 6, câu 8) Cách trình bày bài thơ chữ: Chữ đầu các dòng thơ viết hoa, viết bài thơ giữa trang chia làm hai phần để viết Cách trình bày bài thơ thể chữ: chữ đầu các dòng thơ viết hoa Tất cả các chữ đầu dòng thơ viết cách lề ô Cách trình bày bài thơ thể chữ: chữ đầu dòng thơ cách lề ô Cách trình bày thể thơ chữ: chữ đầu các dòng thơ viết hoa và viết cách lề trang giấy ô Hướng dẫn các em trình bày giữa hai khổ thơ để trống dòng + Thể thơ lục bát (câu - câu 8): chữ đầu của dòng viết cách lề ô; chữ đầu dòng viết cách lề ô g) Hướng dẫn cách bảo quản trình bày vở: Đây là khâu quan trọng việc giữ vở, rèn chữ Để co một quyển tốt, quyển đo phải co đủ các điều kiện sau: + Co đủ bìa, nhãn, không bỏ vở, xé trang, không bôi bẩn, bôi mực vở, không làm quăn mép và quăn goc Vở viết của học sinh chọn một loại giấy trắng và dày co dòng kẻ li rõ ràng, không nhoè mực, … + Trình bày bài viết sạch đẹp và chữ viết phải đúng mẫu Vì vậy giáo viên cần hướng dẫn: * Cách bọc : Ngay từ đầu năm học, hướng dẫn các em bao bìa bọc nhựa (loại nhựa ép plastic) lọai nhựa này bảo quản được lâu Nên hướng dẫn các em bao thêm một trang lot bìa một trang đầu của quyển để cho không bị sứt bìa Mỗi quyển co nhãn, nhãn phải dán ngoài bìa bên phải goc quyển dán chính giữa bìa * Cách giữ vở: Quán triệt các em không được xé một trang giấy nào làm cho mỏng và nghiêm cấm các em không được tẩy xoa, bôi mực Muốn cho được mới và trắng lâu giáo viên cần vận động em mua một chiếc khăn vuông trắng, nhỏ để lau tay mùa nắng vết lem mồ hôi tay đổ làm cho bẩn và vàng cũ Còn tiện cho mùa mưa lau tay ướt khỏi làm rách và lem mực + Hướng dẫn các em trình bày một bài viết vào vở: Qui định học sinh sử dụng màu mực (thống mực đen), ít lem mực tím, mực xanh, nên sử dụng bút kim ( bút chữ A) bút máy) - Mỗi buổi học cần ghi thứ, ngày, tháng, năm Ghi thứ thì viết hoa và viết chữ lùi vào ô cách lề kẻ đỏ, ngày tháng năm thì ghi số Môn học: viết lùi vào 1ô.Tên bài viết lùi vào ô ô tuỳ theo số chữ của tiêu đề Tiêu đề bài phải ghi chính giữa trang và viết hoa chữ đề bài Xuống dòng lùi vào ô Hết một bài phải kẻ cách lề đỏ ô (kẻ đường kẻ dài ô vở), kẻ thẳng chính giữa trang để phân biệt sau môn học - Hết tuần học, dùng thước kẻ từ mép bên trái đến cuối mép bên phải + Hướng dẫn cách bỏ chữ viết sai: dùng thước gạch chân chữ viết sai viết chữ viết đúng bên cạnh, không được tẩy xoá, không được tô đen, cấm học sinh dùng bút xoá Muốn đảm bảo chất lượng dạy chữ viết cho học sinh phải tác động đến nhiều khâu trước hết giáo viên cần ý thức được trách nhiệm của mình để hướng dẫn các em viết chữ tốt, đúng từ những bài học Để học sinh co chữ viết đẹp, chuẩn mực đòi hỏi mẫu chữ của giáo viên phải đẹp và chuẩn mực Mỗi trình bày bài viết bảng lời nhận xét của giáo viên chấm bài, giáo viên không nên gạch xoá nhiều, không nên gạch chéo lên chữ viết của học sinh, lời nhận xét của học sinh cần phải nhẹ nhàng, dịu dàng, đúng mực h) Tổ chức trò chơi rèn viết chữ đẹp: * Thi viết đúng, viết nhanh, viết đẹp: - Để khắc phục những lỗi học sinh thường mắc phải, tăng cường trò chơi luyện chữ viết các giờ sinh hoạt cuối tuần vào các b̉i chiều 10 Ví dụ 1: * Em viết đúng, nhanh, đẹp các khổ thơ sau: Bài tập đọc: “Hai bàn tay em” TV3-Tập (trang 7) Thời gian chơi: 10 phút Luật chơi: - Yêu cầu học sinh nhìn bảng chép khổ thơ cuối bài: Hai bàn tay em Giờ em ngồi học Bàn tay siêng Nở hoa giấy Từng hàng giăng giăng Có Nhìn tay thủ thỉ Em u em quý Hai bàn tay em Huy Cận - Hết thời gian 10 phút em nào viết nhanh, viết đúng, viết đẹp thắng cuộc và được thưởng quả bong bay Cô giáo là trọng tài - Học sinh tiến hành viết Qua bài viết nhằm giúp các em biết cách trình bày một bài thơ thể chữ và biết cách trình bày giữa hai khổ thơ để trống một dòng, Qua còn rèn cho học sinh sự tập trung viết Ví dụ 2: Bài này luật chơi tương tự bài thời gian 15 phút * Em trình bày một bài viết tờ giấy in sẵn bài thơ sau: Chị em Cái ngủ mày ngủ cho ngoan Để chị trải chiếu, buông cho em Chổi ngoan mau quét thềm, Hòn bi thức đợi lim dim chân tường Đàn gà ngoan vườn, Luống rau tay mẹ ươm đầu hồi Mẹ về, trán ướt mồ Nhìn hai ngủ chung lời hát ru Trần Đắc Trung 11 (Bài chính tả - Tập chép TV3 - Tập trang 27) - Yêu cầu học sinh trình bày thể thơ lục bát (câu - câu 8) Trong phần bài tập này: Qua bài viết nhằm giúp các em biết cách trình bày bài viết theo thể thơ lục bát và giúp các em luyện viết nét nối giữa các chữ ng, ch, tr, th, (cụ thể bài co các chữ nét nối: ngủ, ngoan, chị, trải chiếu, cho, sạch thềm, thức, chân tường, chớ, trán, chung); còn nhằm giúp các em đánh dấu đúng vị trí các tiếng co dấu mũ ( ^ ) đánh dấu bên phải chữ co dấu mũ Ví dụ: Để, chiếu, Chổi, thềm, Luống, đầu hồi, về, mồ hôi - Qua các trò chơi thông qua các bài tập giúp giáo viên phân loại được học sinh viết chưa đẹp, viết đẹp Từ đo, giáo viên co thể uốn nắn kịp thời giúp đỡ học sinh viết chưa đẹp luyện viết đúng và nhanh hơn.Tổ chức “Đôi bạn học tập” cử một em hoàn thành tốt (viết đẹp) kèm mợt em chưa hoàn thành (viết chưa đẹp) Ví dụ: Em Thu kèm em Đức, em Hồng kèm em Chiến,… Trước buổi học, các em hoàn thành tốt co nhiệm vụ kiểm tra bài luyện viết nhà của các bạn chưa hoàn thành môn học (viết chưa đẹp), giúp các bạn viết chưa đẹp biết phân biệt được từ, tiếng dễ (lẫn lộn) viết sai i) Tổ chức khâu học tập nhà: Trong quá trình giảng dạy, một biện pháp quan trọng không thể thiếu được là khâu tổ chức học tập nhà Hằng ngày bài luyện viết nhà cho các em, bài luyện viết thường là đoạn văn các bài tập đọc học tuần co liên quan đến bài chính tả, hướng dẫn các em luyện viết nhà ô li, việc làm này nhằm giúp các em vừa viết đẹp và vừa viết đúng chính tả Sau bài luyện viết kiểm tra, chấm, chữa lỗi cho các em vào buổi chiều( thời gian học buổi 2) Những lỗi các em thường mắc là: ng và ngh, vần anh nhầm với vầng ang,… Ví dụ: Tập chép bài: Âm thành thành phố (TV3 - Tập 1- trang 146) - Cho các em chép đoạn đầu: “Hải còn học… đến một gác” Dẫn chứng co em viết: viết thang; nghe viết nge Đặc biệt là viết sai cách nối các chữ cái từ chưa liền nét (viết tiếng thanh:viết t han h, chữ t và chữ h không liền nét, chữ n và h không liền nét), kịp thời sửa sai cho các em và cho các em viết lại nhiều lần bảng giấy nháp (viết liền nét): th, nh Việc học tập lớp nhà phối hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh 12 k) Rèn chữ viết cho học sinh thông qua môn học khác: Ngoài giờ học tập viết giáo viên còn phải nhắc nhở học sinh rèn luyện chữ viết các môn học khác Co vậy việc luyện viết mới được củng cố, đồng bộ, thường xuyên, chất lượng chữ viết của học sinh được nâng lên và hình thành những phẩm chất tốt cho các em l) Phối hợp với phụ huynh học sinh: Qua bài kiểm tra đầu năm, một số học sinh viết chưa rõ nét, viết chữ cẩu thả là nỗi lo lắng của giáo viên Làm thế nào để phụ huynh quan tâm đến việc học tập của các em yếu và cần khắc phục cách nào? Lần họp phụ huynh đầu năm đưa vấn đề này trình bày và bàn bạc với phụ huynh để họ thấy được điểm yếu đo Nếu một em viết chưa đúng qui trình chữ viết, lại viết cẩu thả thì lên những lớp kho khăn cho các em Co thể sau này em đo không thể viết được bài văn hoàn chỉnh và trình bày đúng, đẹp Tôi nhấn mạnh nhiệm vụ của phụ huynh là thường xuyên nhắc nhở các em học tập nhà, kiểm tra những bài tập cô cho nhà thực hiện Yêu cầu phụ huynh sắm đầy đủ dụng cụ học tập cho học sinh và một số qui định dùng cho các môn học, thông tin cho phụ huynh biết cuốn ghi dùng năm học là: * Vở ghi chung: Ghi tên các môn học ngày * Vở ghi Toán: Để thực hành các bài tập toán SGK * Vở Chính tả: Dùng để chép các bài chính tả tập chép, nghe - viết; nhớ viết từ các bài tập đọc học * Vở luyện viết: Dùng để chép lại các bài tập đọc học, các bài thơ tuần, loại này dùng để luyện viết nhà - GV giới thiệu một số bộ đạt “Vở - Chữ đẹp” của học sinh khoa trước để phụ huynh xem Tất cả phụ huynh hưởng ứng và mua đầy đủ vở, bút cho em mình - Sau buổi họp phụ huynh nhận thấy các bậc phụ huynh ý thức được việc học tập nhà của các em Nhờ sự phối hợp đồng bộ giữa giáo viên chủ nhiệm và phụ huynh nên khâu tổ chức học tập nhà của các em đạt kết quả tốt m) Động viên- khen thưởng: - Cuối tháng, sau chấm xếp loại, giáo viên co nhận xét và động viên tuyên dương những học sinh co tiến bộ chữ viết, học sinh viết đẹp, giữ sạch, - Thi đua giữ vở, rèn chữ giữa các tổ học tập lớp co tổng kết đánh giá, tuyên dương kịp thời vào cuối tuần học Chọn bộ đẹp tổ tuyên dương trước lớp 13 Giáo viên co phần thưởng cho các em một số đồ dùng học tập như: Nhãn vở, hoa việc tốt, giấy màu, tẩy, để khích lệ cho các em luyện viết đẹp Đây là việc làm thường xuyên của giáo viên chủ nhiệm (Học sinh co thành tích được gắn hoa việc tốt) - Giữ và trưng bày những quyển vở, bài viết trình bày sạch, đẹp tủ của lớp để học sinh học tập, thi đua 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, với đồng nghiệp nhà trường: - So sánh kết quả đánh giá xếp loại “Vở - Chữ đẹp” của hai năm học cho thấy chất lượng chữ viết năm sau cao năm trước nhiều Qua quá trình áp dụng những biện pháp này, các lần họp tổ chuyên môn, phổ biến những biện pháp cho các chị em tổ áp dụng thực tế vào lớp khối Kết quả khả quan, co 70% số học sinh viết đúng theo yêu cầu kĩ thuật viết của giáo viên truyền đạt lớp chủ nhiệm được nhà trường tuyên dương phong trào “Rèn chữ đẹp - Giữ sạch” Nhờ vậy mà kinh nghiệm này được nhân rộng các khối lớp Các thầy, cô giáo trường hưởng ứng tham gia phong trào rèn HS giữ sạch và viết chữ đẹp năm 14 Kết quả khảo sát lại vào cuối tháng 2/2017 cụ thể sau: Học lực HTT HT Vở – chữ đẹp CHT Loại A Loại B Loại C 11 12 12 Bảng kết quả khảo sát cho thấy cụ thể chất lượng học tập và chất lượng sạch chữ đẹp của lớp được nâng lên rõ rệt, vượt tiêu đề từ đầu năm học Đo chính là thành quả của cả mợt quá trình ¾ năm học mà cô và trò lớp 3A không ngừng rèn rũa và cố gắng Dưới là một vài hình ảnh minh họa quá trình rèn chữ - giữ và một số bài luyện viết của các em học sinh lớp một vài tiết học: (Một số sản phẩm của học sinh lớp 3A trường Tiểu học Xuân Cẩm) Kết luận kiến nghị 3.1 Kết luận: Rèn chữ viết cho học sinh lớp 3A Trường Tiểu học Xuân Cẩm, huyện Thường Xuân nhận thấy là một việc làm – một nhiệm vụ hết sức quan trọng và thiết thực Trong việc giúp học sinh nâng cao chất lượng chữ viết, tính cẩn thận, tính kỷ luật, tính thẩm mỹ, giúp học sinh co ý thức viết đúng mẫu chữ - ý thức điều chỉnh, trình bày bài viết sạch đẹp 15 Từ đo còn giúp giáo viên tự trau dồi để nâng cao nữa khả viết chữ của mình, tự tin các tiết dạy tập viết, chính tả Huy động sự quan tâm, giúp đỡ của phụ huynh học sinh và các tổ chức xã hội đối với việc “Luyện nét chữ - rèn nết người” cho học sinh gop phần giáo dục thái độ quý trọng, giữ gìn và phát huy nét đẹp của tiếng noi và chữ viết của dân tộc 3.2 Ý kiến đề xuất: Sau thời gian thực hiện các biện pháp rèn chữ đẹp để nâng cao chất lượng sạch – chữ đẹp, co một số kiến nghị đề xuất sau: * Đối với học sinh: - Phải tạo cho mình co nếp thoi quen tốt việc giữ vở, rèn chữ - Các em phải tập trung cao độ viết bài, luyện viết, phải nhận định đúng tầm quan trọng của chữ viết, từ đo các em yêu chữ viết dân tộc và sáng tạo nhiều mẫu chữ để trang trí, phục vụ nhu cầu đời sống cho người xã hội - Khi viết phải nắn not viết, tránhviết sai nét, sai chữ, hở nét, thiếu dấu đánh dấu không đúng vị trí, không đúng kích cỡ, không đảm bảo khoảng cách giữa các chữ thường diễn * Đối với phụ huynh học sinh: - Cần mua sắm đầy đủ dụng cụ học tập như: co kẻ ô, giấy trắng và dày không thấm mực; bút luyện viết chữ đẹp - Quan tâm đến việc học tập nhà của các em và phải thường xuyên liên hệ kết hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm để kịp thời uốn nắn những em chưa thật sự chăm học * Đối với giáo viên: - Thường xuyên học hỏi kinh nghiệm của đồng nghiệp, nghiên cứu tài liệu, luyện viết chữ đúng mẫu theo chuẩn để nâng cao chất lượng chữ viết cho bản thân - Nắm được hoàn cảnh, tâm lí, lực học của học sinh và chuẩn bị tốt đồ dùng cho tiết dạy - Mỗi giáo viên phải là gương sáng cho các em noi theo, từ tư thế ngồi viết, cách cầm bút đến chữ viết bảng, cách trình bày bảng, cách chấm bài, nhận xét cho học sinh * Đối với nhà trường: Vào đầu năm học nên cho học sinh các lớp tham quan phòng Truyền thống của nhà trường để các em thấy được những gương viết chữ đẹp, 16 những sản phẩm sáng tạo các bài viết, những cuốn sạch, gọn gàng của các lớp học sinh khoa trước, các gương rèn viết chữ đẹp nước (phương pháp nêu gương), để các em nâng cao ý thức rèn viết chữ đẹp giữ sạch Trên là toàn bộ nội dung của sáng kiến bản thân áp dụng thực tế tại lớp mình phụ trách Bước đầu mang lại kết quả tương đối khả quan, song những số đo vẫn còn khiêm tốn, bản thân mong muốn co được những kinh nghiệm hay hơn, bổ ích để giúp học sinh giữ sạch viết chữ đẹp Vậy kính mong nhận được sự đong gop, xây dựng nhiệt tình của các thầy cô giáo, của các bạn đồng nghiệp, đặc biệt là của Hội đồng Sáng kiến kinh nghiệm các cấp để giải pháp vấn đề rèn chữ viết nhằm nâng cao chất lượng sạch – chữ đẹp của được hoàn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn ! Thường Xuân, ngày 10 tháng năm 2017 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan là SKKN của mình viết, không chép nội dung của người khác Người viết Lê Thị Hương 17 ... sai cho các em và cho các em viết lại nhiều lần bảng giấy nháp (viết liền nét): th, nh Việc học tập lớp nhà phối hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh 12 k) Rèn chữ viết cho học sinh. .. sản phẩm của học sinh lớp 3A trường Tiểu học Xuân Cẩm) Kết luận kiến nghị 3.1 Kết luận: Rèn chữ viết cho học sinh lớp 3A Trường Tiểu học Xuân Cẩm, huyện Thường Xuân nhận thấy là... chữ viết của học sinh, lời nhận xét của học sinh cần phải nhẹ nhàng, dịu dàng, đúng mực h) Tổ chức trò chơi rèn viết chữ đẹp: * Thi viết đúng, viết nhanh, viết đẹp: - Để khắc