cuộc chia tay của những con bup bê

Ngày soạn: 18/8/201 Tuần Tiết 5, (PPCT) Văn CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ ( Khánh Hoài) A Mục tiêu Kiến thức - Cảm nhận tình cảm anh em ruột thịt thắm thiết, sâu nặng nỗi đau khổ đứa trẻ khơng may rơi vào hồn cảnh bố mẹ ly - Nắm đặc sắc nghệ thuật văn Kĩ - Đọc hiểu văn truyện, đọc diễn cảm lời đối thoại phù hợp với tâm trạng nhân vật - Kể tóm tắt truyện Định hướng phát triển lực - Năng lực trình bày suy nghĩ, nêu giải vấn đề - Năng lực hợp tác, trao đổi, thảo luận nội dung học - Phát triển lực giao tiếp, lực giải vấn đề phát sinh trình học - Năng lực biết làm làm thành thạo công việc, lực sáng tạo khẳng định thân - Năng lực phân tích ngơn ngữ ,giao tiếp - Năng lực làm tâp ,lắng nghe ,ghi tích cực - Năng lực làm việc độc lập , trình bày ý kiến cá nhân - Năng lực giải tình huống, lực phát hiện, thể kiến, giao tiếp, lực biết làm thành thạo cơng việc giao, lực thích ứng với hoàn cảnh Thái độ - Nâng niu trân trọng tình cảm gia đình, chung sức xây dựng hạnh phúc gia đình, biết chia sẻ với bạn bè không may mắn B Chuẩn bị giáo viên học sinh Đối với giáo viên: Tư liệu tác giả, tác phẩm, tham khảo tài liệu Quyền trẻ em Đối với học sinh: - Đọc, tóm tắt truyện, xác định nội dung, tìm bố cục văn - Trả lời câu hỏi Đọc - hiểu văn C Phương pháp - Đọc sáng tạo, vấn đáp, đàm thoại, giảng bình - Động não, trình bày phút, đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, cặp đơi D Tiến trình dạy Ổn định tổ chức (1 phút) Ngày giảng Lớp Sĩ số / / 201 / / 20 Kiểm tra cũ (3 phút) ?Nêu ý nghĩa văn Mẹ tôi? Em rút học cho thân qua văn ấy? *Yêu cầu - Người mẹ có vai trò vơ quan trọng gia đình - Tình thương u kính cha mẹ tình cảm thiêng liêng người Bài (35 phút) ( Hoạt động khởi động - Thời gian: phút - Mục tiêu: Tạo tâm định hướng ý HS - Phương pháp: Thuyết trình, nêu vấn đề - Kĩ thuật: Động não, tia chớp, hỏi trình bày Gv trình chiếu in tranh cho hs quan sát ? Những ảnh gợi cho em suy nghĩ hạnh phúc gia đình? Hs tự bộc lộ (quây quần bên nhau, làm việc nhà cùng, ăn uống cùng, ) Cách 2: Cho học sinh nghe nến lung linh Giai điệu, ca từ hát gợi lên điều gì? Hs tự bộc lộ( tình cảm gia đình, hòa thuận, yêu thương, gắn bó, thấu hiểu ) Cách 3: Ở Việt Nam, ngày nhắc đến ngày Gia đình Việ Nam(28/6) Nêu ý nghĩa ngày (nhắc nhở người biết yêu thương, trân trọng người thân, gia đình, xây dựng gia đình hòa thn, ấm áp ) Tổ ấm gia đình vơ q giá quan trọng Song lớn lên mái ấm tình thương Có đứa trẻ từ bé phải chịu đựng nỗi mát đau đớn mặt tinh thần khơng hưởng tình thương trọn vẹn cha, mẹ “Cuộc chia tay búp bê” văn đề cập đến chủ đề tế nhị ( Hoạt động hình thành kiến thức - Mục tiêu: trang bị cho học sinh kiến thức liên quan đến tình huống/vấn đề học tập nêu hoạt động khởi động - Phương pháp: thuyết trình, pháp vấn, gợi mở, phân tích, nêu vấn đề, giảng bình, thảo luận nhóm… - Kĩ thuật: Kĩ thuật hỏi trả lời, trình bày phút, chia nhóm, giao nhiệm vụ - Phương tiện: Máy chiếu, phiếu học tập - Thời gian : G H G H Hoạt động thầy trò Tìm hiểu tác giả, tác phẩm ?Dựa vào thích SGK nêu nét tác giả, tác phẩm? - Khánh Hoài (Bút danh khác: Bảo Châu) Tên Khai sinh: Đỗ Văn Xuyền, sinh ngày 10 tháng năm 1937 Quê gốc: xã Đông Kinh, Đơng Hưng, Thái Bình Nơi nay: thành phố Việt Trì Tốt nghiệp Đại học sư phạm (khoa sinh ngữ) Hội viên Hội Nhà văn Việt Nam (1981) - Tác phẩm: đạt giải nhì thi thơ văn viết quyền trẻ em – 1992 - HS dựa thích (1) SGK để trình bày Đọc- hiểu văn GV hướng dẫn đọc: giọng trầm buồn, xúc động thể rõ tâm trạng nhân vật Lưu ý phân biệt giọng kể chuyện giọng đối thoại GV đọc mẫu-> HS đọc tiếp, lớp nhận xét, Nội dung I Giới thiệu chung Tác giả : Khánh Hồi Tác phẩm: đạt giải nhì thi thơ văn viết quyền trẻ em – 1992 II Đọc - hiểu văn Đọc - thích G H G H G H G H G H GV bổ sung ?Văn có việc nào? Hãy tóm tắt ngắn gọn việc - Tâm trạng anh em Thành Thuỷ đêm hôm trước sáng hôm sau mẹ giục chia đồ chơi - Hai anh em chia đồ chơi - Thành đưa Thuỷ đến trường chia tay cô giáo bạn - Hai anh em cảnh chia tay ?Giải thích từ võ trang, ăn quan - Chú thích 5,6 ( SGK/26) ?Truyện viết theo kiểu văn nhật dụng, có khơng? Vì sao? - Đúng văn đề cập đến vấn đề quyền trẻ em: trẻ em phải hưởng hạnh phúc, chăm sóc, sống mái ấm gia đình, vấn đề gần gũi, thiết sống ngày xã hội có nhiều gia đình li để trẻ em bơ vơ ?Văn kết hợp với PTBĐ nào? PTBĐ chính? Vì sao? - PTBĐ: tự + MT, BC Tự truyện ngắn kể lại chia tay ?Truyện viết ai? Về việc gì? Ai nhân vật truyện? Vì sao? - Truyện viết chia tay anh em Thành Thuỷ bố mẹ chúng bỏ - Nhân vật chính: Thành - Thuỷ Vì xuất từ đầu đến cuối văn bản; việc xoay quanh nhân vật, chúng đóng vai trò chủ yếu việc thể chủ đề tư tưởng tác phẩm ?Truyện kể theo thứ mấy? Việc lựa chọn ngơi kể có tác dụng gì? - Truyện kể theo ngơi 1- xưng tơi bé Thành (người cuộc, trực tiếp chứng kiến, tham gia)->Giúp tác giả thể cách sâu sắc suy nghĩ tình cảm tâm trạng nhân vật, làm tăng tính chân thực, xúc động, tạo Thể loại - bố cục - Văn nhật dụng (Thể loại: truyện ngắn) - PTBĐ: tự + miêu tả, biểu cảm - Nhân vật chính: Thành Thuỷ - Ngơi kể: thứ G H G H G H G H sức thuyết phục, hấp dẫn người đọc Thảo luận nhóm bàn - phút ?Tại truyện lại có tên Cuộc chia tay búp bê? Tên truyện có liên quan đến ý nghĩa truyện không? (Gợi ý: - Những búp bê có chia tay khơng? Chúng gợi cho em suy nghĩ gì? Chúng mắc lỗi gì? Vì phải chia tay? - Tên truyện gợi tình ntn? Khiến người đọc có ấn tượng sao?) - Những búp bê gợi liên tưởng đến giới trẻ thơ ngộ nghĩnh, đáng yêu, sáng, ngây thơ, vô tội - Những búp bê anh em Thành - Thuỷ sáng, vô tư, không tội lỗi mà phải chia tay - Tên truyện có liên quan đến ý nghĩa truyện: Mượn câu truyện chia tay búp bê để nói lên cách thấm thía đau đớn xót xa đứa trẻ chia tay vơ lý, khơng nên có Tên truyện gợi tình huống, gợi người đọc phải suy nghĩ, theo dõi góp phần thể ý đồ tư tưởng người viết muốn thể ?Em xác định bố cục văn bản? - phần: + Từ đầu ->hiếu thảo vậy: tâm trạng Thành Thủy lúc chia đồ chơi; + Tiếp -> tùm lên cảnh vật: chia tay trường + Còn lại: anh em chia tay ?Hoàn cảnh dẫn đến việc xảy truyện? - Bố mẹ Thành Thủy ly - Bố cục: phần Phân tích 3.1 Hoàn cảnh xảy việc truyện - Bố mẹ Thành Thủy ly hôn ?Tên truyện Cuộc chia tay thực 3.2 Những chia tay chất truyện có nhiều chia tay tâm trạng anh em chia tay nào? - Cuộc chia tay bố mẹ -> chia tay không miêu tả trực tiếp lại đóng vai trò đầu mối dẫn đến chia tay khác - Cuộc chia tay đồ chơi anh em - Cuộc chia tay Thuỷ với cô giáo bạn - Cuộc chia tay anh em *HS theo dõi đoạn văn: đầu -> giấc mơ ?Hãy tìm chi tiết miêu tả tâm trạng anh em Thành - Thủy mẹ bảo đứa liệu mà đem chia đồ chơi ra? Thủy Thành + Run bần bật, + Cắn chặt mơi khỏi kinh hồng, tuyệt khóc vọng + Nước mắt tn + Mắt buồn thăm + Sao tai hoạ lại thẳm giáng xuống đầu + Bờ mi rưng + Lạy trời mọng giấc mơ + Nức nở, tức tưởi G H G H G ?Em có nhận xét cách dùng từ ngữ tác giả? Qua cho thấy tâm trạng anh em lúc ntn? - Động từ, từ láy->tâm trạng buồn khổ, đau xót, tuyệt vọng (bất lực) trước bi kịch gia đình Cặp đơi chia sẻ ?Vì Thành Thuỷ có thái độ tâm trạng vậy? GV bình: em có tâm trạng chia đồ chơi chia tay anh em đến Chúng yêu thương nhau, không muốn xa khơng thể sống bố mẹ li hơn, phải chia lìa Đối với chúng, đứa em gái, điều thật khủng khiếp ?Bức tranh SGK miêu tả điều gì? Hãy tóm *Cuộc chia đồ chơi - Hình ảnh: + Thuỷ run lên bần bật, kinh hoàng, mắt tuyệt vọng, buồn thăm thẳm, mi sưng mọng, khóc nức nở, tức tưởi + Thành: cắn chặt môi, nước mắt tuôn ướt gối ->Động từ, từ láy->tâm trạng buồn khổ, đau xót, tuyệt vọng (bất lực) trước bi kịch gia đình H G H G H G H tắt lại nội dung đoạn truyện đó? ?Trong chia đồ chơi, hai anh em chia đồ gì? - Bộ tú lơ khơ, bàn cá ngựa, ốc biển, màu búp bê - anh em muốn ?Hãy tìm chi tiết thể thái độ, tâm nhường nhịn hết cho trạng hai anh em? Thái độ Tâm trạng - anh em muốn - Buồn bã người nhường nhịn hết đồ hồn, đau khổ, chơi cho nhau: cay đắng, xót xa - Anh cho em tất Thuỷ - Em để lại hết cho + Như người anh hồn, loạng choạng - Thuỷ không quan + Mắt hoảnh, tâm đến việc chia đồ nấc khe khẽ chơi, mắt + Chẳng quan tâm hoảnh Thành + Dìu em vào nhà + Dành hết cho em + Cười cay đắng + Nước mắt ứa ra, xót xa ?Khi thấy anh chia búp bê Em Nhỏ Vệ Sĩ, lời nói hành động Thuỷ có mâu thuẫn? - Lúc đầu tru tréo, giận khơng muốn búp bê chia tay từ nhà, búp bê thân thiết, chưa phải chia tay ngày - Sau đó: Thuỷ lại dịu lại không đồng ý việc anh nhường hết búp bê cho Lấy gác đêm cho anh Thương anh Thuỷ bối rối sau tru tréo lên giận ->Sự mâu thuẫn tinh tế, trẻ thơ Thuỷ ?Theo em có cách giải mâu thuẫn khơng? - Gia đình Thuỷ phải đồn tụ, anh em - Thuỷ không muốn G H G G H G H H chia tay, búp bê xa ?Kết thúc truyện, Thuỷ lựa chọn cách giải quuyết ntn? Chi tiết gợi cho em suy nghĩ tình cảm gì? - Đặt vệ sĩ cạnh em nhỏ, chúng xa =>Sự gắn bó bền chặt, khơng thể rời xa anh em GV bình: chi tiết gợi lòng người đọc tình thương cảm em gái giàu lòng vị tha, nhân hậu: vừa thương anh, vừa thương búp bê Thà chịu chia lìa khơng để búp bê phải chia tay Mình chịu thiệt thòi để anh ln có vệ sĩ gác cho ngủ n giấc đêm Chúng ta không khỏi cảm thấy đau xót, em lại phải xa cách em khơng muốn Sự chia tay vơ lý, khơng nên có GV chuyển: cảm động Thành dẫn em đến chia tay lớp học, sau chia tay thực hai anh em -> nội dung tiết Tiết HS đọc đoạn: Gần trưa lên cảnh vật ( 24-25) ?Tìm chi tiết thể tâm trạng Thuỷ đến trường học? - Cắn chặt môi, im lặng, mắt đăm đăm nhìn - Nức nở, thút thít ?Đó tâm trạng ntn? - Rất buồn, lưu luyến đau khổ ?Vì sau nhìn ngắm khắp sân trường, Thuỷ lại bật khóc thút thít? - Có lẽ trường học, lớp học, thầy cơ, bạn bè nơi ghi khắc kỉ niệm buồn vui tuổi thơ; nơi gắn bó, thân thiết với Thuỷ Thuỷ phải xa, khơng học ->cảm xúc trào dâng, không muốn rời xa trường búp bê xa lại thương anh khơng có gác đêm cho ngủ Mâu thuẫn lời nói hành động - Đặt Em Nhỏ cạnh Vệ Sĩ để chúng không xa -> Sự gắn bó bền chặt, khơng thể rời xa anh em *Thuỷ chia tay với cô giáo bạn - Thuỷ: buồn, lưu luyến đau khổ - Không muốn rời xa G H G H G H G ?Trước tâm trạng lưu luyến, đau khổ Thuỷ, tình cảm bạn dành cho Thuỷ diễn tả nào? - Cô : + Sửng sốt  tái mặt  giàn dụa nước mắt + Ôm chặt Thuỷ + Tặng bút - sổ - Bạn : kinh ngạc - sững sờ - khóc thút thít ?Chi tiết giáo ơm chặt lấy Thuỷ nói: “Cơ biết chuyện rồi, thương em lắm; bạn lớp sững sờ… khóc thút thít” thể tình cảm gì? - Niềm thương xót, chia sẻ, cảm thơng chân thành, sâu sắc tình thầy trò, bạn bè ấm áp ?Chi tiết chia tay với Thuỷ làm giáo bàng hồng chi tiết khiến em cảm động sao? - Thuỷ nói khơng học phải bán hoa -> Nỗi đau lớn đứa trẻ khơng học, khơng có tuổi thơ Còn nhỏ bị ném đời đầy rẫy cạm bẫy, lừa lọc, dối trá để kiếm sống Số phận, tương lai rao? - HS lựa chọn chi tiết khác nhau, giải thích hợp lý Cặp đơi chia sẻ ?Em giải thích dắt em khỏi trường, tâm trạng Thành lại kinh ngạc thấy người lại bình thường nắng vàng ươm trùm lên cảnh vật GV định hướng: Thành thấy kinh ngạc việc diễn bình thường, cảnh vật đẹp, đời bình yên, mà hai anh em Thành lại phải chịu đựng mát, đổ vỡ lớn Nói cách khác, em ngạc nhiên tâm hồn dông bão phải chia tay với đứa em gái bé nhỏ, thân thiết, trời đất sụp đổ tâm hồn em, mà bên người trời đất ->Niềm thương xót, chia sẻ, cảm thơng chân thành, sâu sắc, tình thầy trò, bạn bè ấm áp Xây dựng tình tâm lí tinh tế, cảm động G H G H G H G trạng thái bình thường Đây diễn biến tâm lí tác giả miêu tả xác Nó làm tăng thêm nỗi buồn sâu thẳm, trạng thái thất vọng, bơ vơ nhân vật truyện GV: hậu li dị cha mẹ lớn: gđ tan vỡ; phải chịu mát, đau đớn vật chất tinh thần bù đắp được: thất học, sớm lăn lộn với đời để kiếm sống, tuổi thơ; quyền hạnh phúc, chơi, chăm sóc, bảo vệ Và cuối cùng, điều đau đớn , dù không muốn phải đến , anh em Thành - Thuỷ phải chia tay *HS quan sát đoạn văn cuối: Cuộc chia tay đột ngột đến hết ?Cuộc chia tay dù biết trước đột ngột, khiến hai anh em có tâm trạng ntn? Tìm chi tiết? - Thuỷ: người hồn, mắt tái xanh tàu lá, khóc nức nở, dặn dò anh - Thành: khóc nấc, chơn chân nhìn theo em ->Đau đớn, tuyệt vọng đến ?Em khái quát lại tâm trạng anh em qua chia tay? -> Đau đớn tuyệt vọng, xót xa đầy cảm động ?Qua chia tay, ta không cảm nhận tâm trạng sợ hãi, kinh hoàng, đau khổ, tuyệt vọng anh em Thành Thuỷ mà cảm nhận tình cảm anh em? - Tình cảm anh em sâu nặng , gắn bó, quan tâm, chăm sóc, chia sẻ, nhường nhịn, yêu thương GV: chia tay anh em để lại ấn tượng sâu sắc, làm nhói đau bao trái tim người đọc ?Để miêu tả tâm trạng anh em qua chia tay, tg thành công ntn việc * Cuộc chia tay anh em - Thuỷ: người hồn, mắt tái xanh tàu lá, khóc nức nở, dặn dò anh - Thành: khóc nấc, chơn chân nhìn theo em ->Đau đớn tuyệt vọng , xót xa đầy cảm động =>Tình cảm anh em sâu nặng, gắn bó, quan tâm, chăm sóc, chia sẻ, nhường nhịn, yêu thương - Lời kể tự nhiên theo trình tự việc G H G H H khắc họa hình tượng nhân vật? - Khắc họa hình tượng nhân vật trẻ nhỏ, qua gợi suy nghĩ lựa chọn, ứng xử người làm cha mẹ Tổng kết ?Những nét đặc sắc nghệ thuật văn bản? - M.tả tâm lí nhân vật sâu sắc, tinh tế - Từ ngữ giàu sắc thái, biểu cảm - Lời kể tự nhiên theo trình tự việc Tổng kết 4.1 Nghệ thuật - M.tả tâm lí nhân vật sâu sắc, tinh tế - Từ ngữ giàu sắc thái, biểu cảm - Lời kể tự nhiên theo trình tự việc ?Tác giả kể chuyện cách nào? (NT gì, 4.2 Nội dung- Ý nghĩa từ ngữ ntn; lời kể ) Là câu chuyện đứa - Lời kể tự nhiên theo trình tự việc lại gợi cho ?Qua câu chuyện, tác giả muốn nhắn gửi đến người làm cha làm mẹ người điều gì? phải suy nghĩ Trẻ em cần sống mái ấm gia đình Mỗi người cần phải biết giữ gìn gia đình hạnh phúc HS: Đọc ghi nhớ/27 4.3 Ghi nhớ: SGK/27 ?Hãy tìm từ ngữ quan trọng ghi nhớ? Hoạt động 3: Luyện tập (5') * Mục tiêu: - Học sinh vận dụng kiến thức để làm tập thực hành - Rèn kỹ làm việc độc lập hợp tác * Thời gian: 5'phút * Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, thảo luận nhóm * Kỹ thuật: Động não, đồ tư Hoạt động 3: Luyện tập (5') G HS tóm tắt toàn văn ?Trong văn viết chia tay đầy đau đớn truyện có đoạn văn tả cảnh hay Tìm câu văn nêu dụng ý tác giả miêu tả xen kẽ câu văn tả cảnh với đoạn văn miêu tả tâm trạng? HS: Tìm đoạn văn đầu cuối III Luyện tập - Đằng đông ríu ran - Ra khỏi trường cảnh vật - Cách miêu tả đan xen có tác dụng làm tăng thêm H nỗi buồn sâu thẳm trạng thái tâm lý nhân vật: Thất vọng, bơ vơ, đau khổ làm cho người đọc cảm nhận sâu sắc nỗi đau hai anh em, đối lập ngoại cảnh tâm cảnh Bài tập trắc nghiệm Bài 1: Nhân vật trọng truyện ngăn “ Cuộc chia tay búp bê” ? A- Người mẹ B- Cô giáo C- Hai anh em D- Những búp bê Bài 2: Truyện kể theo kể ? A- Người anh B- Người em C-Người mẹ D- Người kể chuyện vắng mặt Bài 3: Tại lại có chia tay hai anh em ? A- Vì cha mẹ chúng cơng tác xa B- Vì chúng khơng thương u C- Vì chúng nghỉ học D- Vì cha mẹ chúng chia tay Đáp án: – C, –A, 3- D Vận dụng (4') * Mục tiêu: - Học sinh vận dụng kiến thức để làm tập vận dụng, liên hệ thực tiễn - Định hướng phát triển lực tự học, hợp tác, sáng tạo * Phương pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, giao việc * Kỹ thuật: Động não, hợp tác * Thời gian:(4')phút Hoạt động 4: Vận dụng (4') G H Kể lại câu chuyện cảm động tình anh em (Đã chuẩn bị từ nhà) tưởng tượng gặp gỡ hai anh em Thành, Thủy người mẹ sau năm Theo em , họ nói chuyện với nhau? Hãy ghi lại trò chuyện đó? Hoạt động 5: Củng cố, tìm tòi, mở rộng (4') * Mục tiêu: - Học sinh liên hệ thực tiễn, tìm tòi mở rộng kiến thức - Định hướng phát triển lực tự học, sáng tạo * Phương pháp: Dự án * Kỹ thuật: Giao việc * Thời gian: ?Tìm tranh, thơ, hát, cao dao viết chủ đề gia đinh ?Tham gia thi giả tưởng Gia đình Việt Nam, em viết thuwguiwr tới tất cae bậc cha mẹ để chia sẻ tầm quan trọng mái ấm gia đình trẻ thơ Hướng dẫn học chuẩn bị (2 phút) *Đối với cũ - Đọc, nắm nội dung, chủ đề văn - Đặt nhân vật Thủy vào ngơi thứ để kể tóm tắt tồn văn - Tìm chi tiết truyện thể tình cảm gắn bó em Thành Thủy *Đối với - Chuẩn bị: Bố cục văn + Đọc lại: Ếch ngồi đáy giếng, Lợn cưới áo + Trả lời câu hỏi SGK ... Thành Thủy ly hôn ?Tên truyện Cuộc chia tay thực 3.2 Những chia tay chất truyện có nhiều chia tay tâm trạng anh em chia tay nào? - Cuộc chia tay bố mẹ -> chia tay khơng miêu tả trực tiếp lại... miêu tả trực tiếp lại đóng vai trò đầu mối dẫn đến chia tay khác - Cuộc chia tay đồ chơi anh em - Cuộc chia tay Thuỷ với cô giáo bạn - Cuộc chia tay anh em *HS theo dõi đoạn văn: đầu -> giấc mơ... lại có tên Cuộc chia tay búp bê? Tên truyện có liên quan đến ý nghĩa truyện khơng? (Gợi ý: - Những búp bê có chia tay khơng? Chúng gợi cho em suy nghĩ gì? Chúng mắc lỗi gì? Vì phải chia tay? - Tên