giáo án VẬT LÍ 8

Ngày soạn: 17/ 08/ 2019 Ngày giảng: 19/ 08/ 2019 (8A+8B) CHƯƠNG I: CƠ HỌC Tiết: 1- Bài: CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết dấu hiệu để nhận biết chuyển động - Lấy ví dụ chuyển động - Hiểu tính tương đối chuyển động đứng yên Kỹ năng: - Nêu thí dụ chuyển động học, tính tương đối chuyển động đứng yên, thí dụ dạng chuyển động Thái độ: - Rèn luyện tính độc lập, tính tập thể, tinh thần hợp tác học tập II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Cho lớp: Hình vẽ 1.1, 1.2, 1.3 phóng to giấy A0 Học sinh: - Chuẩn bị III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Ôn định tổ chức 2.Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập * GV giới thiệu chương trình vật lý gồm chương: Cơ học & Nhiệt học (?) Trong chương ta cần tìm hiểu vấn đề? Đó vấn đề gì?  câu trả lời có chương quan sát hình 1.1 SGK Đặt vấn đề mở đầu SGK Hoạt động 2: Làm để biết vật chuyển động hay đứng yên I Làm để biết vật chuyển động hay đứng yên GV: Yêu cầu HS lấy VD vật - HS nêu VD trình bày lập luận vật chuyển động vật đứng yên Tại VD CĐ (đứng yên): quan sát nói vật chuyển động (đứng yên)? bánh xe quay, nghe tiếng máy to dần, GV: vị trí vật so với gốc thay đổi chứng tỏ vật chuyển động vị trí khơng thay đổi chứng tỏ vật đứng yên - Yêu cầu HS trả lời C1 - HS trả lời C1: Muốn nhận biết vật CĐ hay đứng yên phải dựa vào vị trí vật so với vật chọn làm mốc (v.mốc) Thường chọn Trái Đất vật gắn - Khi vật chuyển động? với Trái Đất làm vật mốc - GV chuẩn lại câu phát biểu HS Nếu HS phát biểu thiếu, GV lấy VD vật lúc chuyển động, lúc đứng yên để khắc sâu kết luận - Yêu cầu HS tìm VD vật chuyển động, vật đứng yên rõ vật chọn làm mốc (trả lời câu C2&C3) HS rút kết luận: Vị trí vật so với vật mốc thay đổi theo thời gian vật chuyển động so với vật mốc gọi chuyển động học (chuyển động) + Hãy trả lời C6? HS: Hoạt động nhóm , thảo luận tìm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu C6 C6: (1) Đối với vật (2) Đứng yên HS: Hoạt động cá nhân tìm ví dụ rõ vật mốc HS: - Chuyển động hay đứng yên phụ thuộc vào việc chon vật mốc - Chuyển động hay đứng n có tính chất tương đối - HS tìm VD vật chuyển động vật đứng yên trả lời câu C2 & C3 C3: Vị trí vật so với vật mốc khơng thay đổi theo thời gian vật vật coi đứng yên Hoạt động 3: Tính tương đối chuyển động đứng yên II Tính tương đối chuyển động + Hãy quan sát hình 1.2 đẻ trả lời C4? đứng yên + Trong trường hợp (nhà ga ) HS: Hoạt động cá nhân Trả lời C4, C5 gọi vật mốc C4: So với nhà ga hành khách chuyển động vị trí người thay đổi so với nhà ga + Hãy trả lời C5? C5: So với toa tàu hành khách đứng GV: Trong trường hợp “ Toa tàu” yên vị trí người với toa tàu khơng gọi vật mốc thay đổi GV: Nêu C7? (?) Từ ví dụ trên, em có nhận xét quan hệ vật mốc với chuyển động đứng yên ? HS: Hoạt động cá nhân trả lời C8: + Hãy trả lời C8? GV ý HS: Mặt trời nằm gần tâm thái dương hệ có khối lượng lớn nên coi Mặt trời đứng yên Hoạt động 4: Giới thiệu số chuyển động thường gặp III Một số chuyển động thường gặp - GV dùng tranh vẽ hình ảnh vật - HS quan sát mơ tả lại hình ảnh chuyển động (H1.3-SGK) qua HS chuyển động vật quan sát mô tả lại chuyển động + Quỹ đạo chuyển động đường mà vật chuyển động vạch + Gồm: chuyển động thẳng,chuyển động cong,chuyển động tròn - u cầu HS tìm VD dạng - HS trả lời C9 cách nêu VD chuyển động (có thể tìm tiếp nhà) Hoạt động 5: Vận dụng củng cố- Hướng dẫn nhà: IV: Vận dụng - Yêu cầu HS quan sát H1.4(SGK) trả lời câu C10 - Tổ chức cho HS thảo luận C10 HS: Quan sát hình 1.4, trả lời C10: - Hướng dẫn HS trả lời thảo luận HS: C11: Khoảng cách từ vật tới vật C11 mốc khơng thay đổi vật đứng n Nói khơng phải lúc , có trường hợp sai VD: Chuyển động tròn quanh vật mốc - Thế gọi chuyển động học? HS: cá nhân trả lời câu hỏi GV - Giữa chuyển động đứng n có tính chất gì? - Các dạng chuyển động thường gặp? *Hướng dẫn nhà: - Yêu cầu học sinh nhà học làm tập: 1.4 - Đọc mục “có thể em chưa biết?” - Đọc trước : Vận tốc 1.6 SBT IV RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn: 24/ 08/ 2019 Ngày giảng: 26/ 08/ 2019 (8A+8B) Tiết: – Bài: VẬN TỐC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu ý nghĩa vận tốc đặc trưng cho nhanh, chậm chuyển động - Nêu đơn vị đo tốc độ Kỹ năng: s t - Vận dụng cơng thức tính tốc độ v  - Viết cơng thức tính tốc độ Thái độ: - Cẩn thận, suy luận q trình tính tốn II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Phóng to bảng 2.1 2.2, hình vẽ tốc kế Học sinh: - Học chuẩn bị III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Ôn định tổ chức 2.Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Kiểm tra cũ+ Tổ chức tình học tập ?) Một vật gọi - HS trả lời chuyển động đứng yên Phát biểu tính tương đối chuyển động đứng yên?Cho ví dụ minh họa cho phát biểu trên? ?) Muốn biết vật chuyển động hay - Học sinh suy nghĩ đưa dự đoán đứng yên ta cần so sánh vị trí vật với vật chọn làm mốc Vậy chuyển động ta dựa vầo đâu để biết vật chuyển động nhanh hay chậm? Bài học hôm cho em câu trả lời Hoạt động 2: Tìm hiểu vận tốc I Vận tốc gì? GV: Y/c HS đọc thơng tin bảng - HS đọc bảng 2.1 2.1 - Thảo luận nhóm để trả lời C1, C2 - Hướng dẫn HS so sánh nhanh điền vào cột 4, cột bảng 2.1 chậm chuyển động bạn C1: Cùng chạy quãng đường 60m nhóm vào kết nhau, bạn thời gian chạy 60m (bảng 2.1) điền vào cột 4, chạy nhanh cột C2: HS ghi kết vào cột - Yêu cầu HS trả lời thảo luận 1: 6m ; : 6,32m ; : 5,45m ; : C1,C2 6,07m ; : 5,71m * Có cách để biết nhanh, chậm: + Cùng quãng đường chuyển động, bạn chạy thời gian chuyển động nhanh + So sánh độ dài qđ chạy bạn đơn vị thời gian) Từ rút khái niệm vận tốc - Khái niệm: Quãng đường chạy giây gọi vận tốc - Yêu cầu HS thảo luận để thống C3: Độ lớn vận tốc cho biết nhanh, câu trả lời C3 chậm chuyển động tính độ dài quãng đường đơn vị thời gian Hoạt động 3: Cơng thức tính đơn vị vận tốc II Cơng thức tính vận tốc - Cơng thức tính vận tốc: - GV thơng báo cơng thức tính vận tốc v= s Trong đó: v vận tốc t s quãng đường t thời gian hết q.đ - Đơn vị vận tốc phụ thuộc yếu tố nào? III Đơn vị vận tốc - HS trả lời:đơn vị vận tốc phụ thuộc vào đơn vị chiều dài đơn vị thời gian - HS trả lời C4 - Yêu cầu HS hoàn thiện câu C4 - Đơn vị hợp pháp vận tốc là: - GV thông báo đơn vị vận tốc (chú ý + Mét giây (m/s) cách đổi đơn vị vận tốc) + Kilômet (km/h) - GV giới thiệu tốc kế qua hình vẽ - HS quan sát H2.2 nắm được: Tốc kế xem tốc kế thật Khi xe máy, ô tô dụng cụ đo độ lớn vận tốc chuyển động, kim tốc kế cho biết vận tốc chuyển động Hoạt động 4: Vận dụng củng cố-Hướng dẫn nhà: IV Vận dụng GV: Hướng dẫn HS vận dụng trả lời C5: Vậy ơtơ , tàu hoả chuyển động C5: tóm tắt đề Yêu cầu HS nêu nhanh , xe đạp chuyển động ý nghĩa số so chậm sánh Nếu HS khơng đổi đơn vị phân tích cho HS thấy chưa đủ khả so sánh - Yêu cầu HS đọc tóm tắt C6:Đại C6: Tóm tắt: lượng biết,chưa biết? Đơn vị t =1,5h Giải thống chưa ? áp dụng công thức s =81km Vận tốc tàu là: s 81 nào? v =? km/h v= = 1,5 =54(km/h) Gọi HS lên bảng thực t 5400m Yêu cầu HS lớp theo dõi nhận = ? m/s = =15(m/s) 3600s xét làm bạn Chú ý: Chỉ so sánh số đo vận tốc tàu quy loại đơn vị vận tốc Giải - Gọi HS lên bảng tóm tắt làm C7 C7: & C8 Yêu cầu HS lớp tự giải s  s = v.t t = 40ph = h Từ: v = - Cho HS so sánh kết với HS t bảng để nhận xét v=12km/h Quãng đường người Chú ý với HS: + đổi đơn vị xe + suy diễn công thức s=? km đạp là: - Đơn vị vận tốc? Nếu đổi đơn vị số s = v.t = 12 = (km) đo vận tốc có thay đổi khơng? C8: 30 phút = 0,5 Quãng đường từ nhà đến nới làm việc là: s = v.t = 0,5 = Km - HS trả lời - Vận tốc gì? Vận tốc tính nào? Nêu đơn vị hợ pháp vận tốc? - Y/c học sinh đọc ghi nhớ *Hướng dẫn nhà: - Học làm BT 2.1  2.5 SBT - Đọc trước 3: Chuyển động – Chuyển động không IV RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn: 01/ 09/ 2019 Ngày giảng: 09/ 09/ 2019 (8A+8B) Tiết Bài CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU – CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Phân biệt chuyển động chuyển động không dựa vào khái niệm tốc độ - Nêu tốc độ trung bình cách xác định tốc độ trung bình Kỹ năng: - Xác định tốc độ trung bình thí nghiệm - Tính tốc độ trung bình chuyển động khơng Thái độ: - Tích cực với mơn học II CHUẨN BỊ: GV: - Máng nghiêng, bánh xe có trục quay, đồng hồ điện tử, bảng HS: - Học chuẩn bị III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Ôn định tổ chức Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Kiểm tra cũ+ Tổ chức tình học tập/ - Độ lớn vận tốc cho biết ? - HS trả lời - Viết cơng thức tính vận tốc, giải thích kí hiệu đơn vị đại lượng công thức? - Vận tốc cho biết mức độ nhanh - HS trả lời chuyển động Thực tế em xe đạp, có phải ln ln nhanh chậm khơng? Hoạt động 2: Tìm hiểu chuyển động chuyển động không I Định nghĩa GV Y/c HS đọc thông tin SGK - HS đọc thông tin (2ph) trả lời câu hỏi trả lời câu hỏi: GV yêu cầu (?) Chuyển động gì? Lấy ví dụ + Chuyển động chuyển động mà chuyển động thực tế vận tốc không thay đổi theo thời gian VD: chuyển động đầu kim đồng hồ, trái đất xung quanh mặt trời, (?) Chuyển động không gì? Tìm + Chuyển động khơng chuyển động ví dụ thực tế mà vận tốc thay đổi theo thời gian VD: Chuyển động ô tô, xe máy, GV: Tìm ví dụ thực tế chuyển động chuyển động không đều, chuyển động dễ tìm hơn? GV yêu cầu HS đọc C1 - HS đọc C1 để nắm cách làm TN - HSK: Hướng dẫn HS lắp thí nghiệm - Nhận dụng cụ lắp TN, quan sát cách xác định quãng đường liên tiếp chuyển động trục bánh xe đánh dấu mà trục bánh xe lăn quãng đường mà lăn sau khoảng thời gian giây liên tiếp ghi khoảng thời gian 3s liên tiếp kết vào bảng 3.1 AD & DF - Từ kết thí nghiệm yêu cầu HS trả HS Thảo luận theo nhóm thống lời thảo luận C1 & C2 (Có giải câu trả lời C1 & C2 thích) C1: + Chuyển động quãng đường : DE , EF chuyển động … + Chuyển động quãng đường : AB, BC, CD chuyển động khơng vì… C2: a- Là chuyển động b, c, d- Là chuyển động không Hoạt động 3: Tìm hiểu vận tốc trung bình chuyển động khơng II Vận tốc trung bình chuyển động không GV: yêu cầu HS đọc thông tin HS: Đọc thông tin SGK SGK: (?) Trên quãng đường AB, BC, CD chuyển động bánh xe có khơng ? (?) có phải vị trí AB vận tốc vật có giá trị vAB không ? GV: Y/c HS làm câu C3 HS: Nghiên cứu C3 trả lời : (?) vtb tính cơng thức ? vtb = s t S : quãng đường t: thời gian hết quãng đường vtb vận tốc trung bình đoạn * ý : vtb khác với trung bình cộng vận tốc đường Hoạt động 4: Vận dụng củng cố- Hướng dẫn nhà: III Vận dụng - Yêu cầu HS phân tích tượng HS : hoạt động cá nhân trả lời C4: chuyển động ô tô (C4) rút ý C4: Chuyển động ôtô từ Hà Nội đến nghĩa v = 50km/h Hải Phòng chuyển động khơng 50km/h vận tốc trung bình xe - Yêu cầu HS đọc tóm tắt C5: xác C5: định rõ đại lượng biết, đại lượng Tóm tắt cần tìm, cơng thức áp dụng s1 = 120m vtb1= ? t1 = 30s vtb2 = ? s2 = 60m vtb = ? t2 = 24s Vận tốc trung bình xe Giải qng đường tính công thức nào? Vận tốc xuống dốc là: - GV chốt lại khác vận tốc 120 v1  v vtb1 = = 30 = (m/s) trung bình trung bình vận tốc ( ) Vận tốc đoạn đường : vtb2 = 60 = 24 = 2,5 (m/s) Vận tốc hai quãng đường - Yêu cầu HS đọc tóm tắt C6, gọi HS lên bảng chữa HS lớp tự làm, so sánh nhận xét làm bạn bảng - Thế chuyển động đều? Chuyển động khơng đều? Lấy ví dụ minh họa? - Vận tố trung bình chuyển động tính theo công thức nào? vtb = 120  60 = 30  24 = 3,3 (m/s) C6: Quãng đường tàu được: S V   S = V.t = 30.5 = 150km t *Hướng dẫn nhà: - Yêu cầu học sinh nhà học làm BTVN 3.2  3.7 - Đọc trước Đọc lại 6: Lực - Hai lực cân (SGK Vật lý 6) - Đọc thêm phần “Có thể em chưa biết?” IV RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn: 15/ 09/ 2019 Ngày giảng: 16/ 09/ 2019 (8A+8B) Tiết Bài BIỂU DIỄN LỰC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu tác dụng lực làm thay đổi tốc độ hướng chuyển động vật - Nắm lực đại lượng vectơ Kỹ năng: - Biểu diễn lực véc tơ Thái độ: - u thích mơn học II CHUẨN BỊ: Giáoviên : - Mỗi nhóm: 1giá thí nghiệm, xe lăn, miếng sắt, nam châm thẳng - Giáo Viên: Bảng phụ hình 4.4, 4.1 4.3 Học sinh: - Học chuẩn bị III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Ôn định tổ chức Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Kiểm tra cũ+ Tổ chức tình học tập - Thế chuyển động đều, chuyển - HS trả lời động không - Vận tốc trung bình chủa chuyển động khơng tính nào? - Đặt vấn đề SGK Hoạt động 2: Ôn lại khái niệm lực tìm hiểu mối quan hệ lực thay đổi vận tốc I Ôn lại khái niệm Lực GV: Cho HS làm TN hình 4.1 trả lời - HS làm TN hình 4.1 (hoạt động C1 Quan sát trạng thái xe lăn nhóm) để biết nguyên nhân làm xe buông tay biến đổi chuyển động mơ tả - Mơ tả hình 4.2 hình 4.2 C1: H 4.1: Lực hút nam châm lên miếng thép làm tăng vận tốc xe lăn, nên xe lăn chuyển động nhanh lên H4.2 Lực tác dụng vợt lên bóng làm bóng biến dạng ngược lại lực bóng đập vào vợt làm vợt bị biến GV: Khi có lực tác dụng gây dạng kết nào? - HS: Tác dụng lực làm cho vật bị ĐVĐ: Tác dụng lực, phụ biến đổi chuyển động bị biến dạng thuộc vào độ lớn phụ thuộc vào yếu tố nào? Hoạt động 3: Thông báo đặc điểm lực cách biểu diễn lực véc tơ II Biểu diễn lực GV: Y/c HS nhắc lại yếu tố lực Lực dại lượng vectơ (đã học từ lớp 6) HS nêu yếu tố lực: Độ lớn, phương chiều GV thông báo: Lực đại lượng có độ HS nghe ghi vở: Lực đại lớn, phương chiều nên lực đại lượng có độ lớn, phương chiều gọi lượng véc tơ đại lượng véc tơ Nhấn mạnh: Hiệu tác dụng lực phụ thuộc vào yếu tố GV thông báo cách biểu diễn véc tơ Cách biểu diễn kí hiệu vectơ lực lực Cách biểu diễn lực: Biểu diễn véc tơ lực mũi tên có: Là: + Gốc điểm mà lực tác dụng lên vật Nhấn mạnh: Phải thể đủ yếu tố (điểm đặt lực) + Phương chiều phương chiều lực + Độ dài biểu diễn cường độ lực theo tỉ lệ xích cho trước + Kí hiệu véc tơ lực: F HS biểu diễn lực theo yêu cầu GV GV: Một lực 20N tác dụng lên xe lăn A, chiều từ phải sang trái Hãy biểu diễn lực Hoạt động 4: Vận dụng củng cố- Hướng dẫn nhà: III Vận dụng GV: Yêu cầu Hs trả lời C2? HS: Hoạt động cá nhân C2: VD1: m = kg � p =50 N (Chọn tỉ xích 0,5 cm ứng với 10 N) VD2 : tỉ xích GV: Yêu cầu HS làm C3? C3: a, F1 = 20 N : phương thẳng đứng , chiều hướng từ lên b, F2 = 30 N phương nằm ngang , chiều hướng từ trái sang phải c, F3 = 30 N có phương chếch với Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi phương nằm ngang góc 300 , chiều nhớ hướng lên *Hướng dẫn nhà: - Học theo ghi Làm tập 4.1 đến 4.5 SBT BT - Đọc trước IV RÚT KINH NGHIỆM 10 chất rắn kim loại dẫn nhiệt tốt dẫn nhiệt TN 2: ( H 22.3) + Hướng dẫn làm TN H22.3 B1: Giới thiệu dụng cụ TN B2: Lắp ráp TN H22.3 2.Thí nghiệm B3: Dùng đèn cồn đun nóng miệng C3 ống nghiệm Hướng dẫn trả lời C6 Chốt lại: Chất lỏng dẫn nhiệt chất rắn TN 3: ( H22.4) + Hd nhóm làm TN B1: Dùng ồng nghiệm có gắn cục sáp nút 3.Thí nghiệm B2: Thay chỗ ống nghiệm TN C7: Khơng chất khí dẫn nhiệt Chốt lại: Chất khí dẫn nhiệt chất lỏng Hoạt động 4: Vận dụng- Củng cố- Hướng dẫn nhà Hd trả lời phần ĐVĐ HD trả lời C8,C9,C10, C11 III.Vận dụng Chốt lại: Để hạn chế truyền nhiệt chất nên có lớp khí ngăn cách - Yc học sinh đọc ghi nhớ , “có thể em chưa biết” * Hướng dẫn nhà - Học cũ chuẩn bị IV RÚT KINH NGHIỆM: Tà Tổng, ngày tháng năm 2016 Người kiểm tra Ngày soạn: 21/03/2016 Ngày giảng: 23 /03/2016 (8A) Ngày giảng:24/03/2016 (8B) 66 Tiết: 28- Bài: 23_ĐỐI LƯU - BỨC XẠ NHIỆT I MỤC TIÊU : Kiến thức: - HS nhận biết dòng đối lưu chất lỏng chất khí - Biết đối lưu xảy môi trường không xảy mơi trường - Nêu lên hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất rắn, chất lỏng , chất khí , chân không Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ quan sát TN , phân tích , so sánh , khái quát Thái độ: Nghiêm túc, hợp tác II CHUẨN BỊ : - Dụng cụ TN hình 23.1 – 23.5 - Một phích III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập - ĐVĐ SGK Bài 23: Đối lưu – Bức xạ nhiệt Hoạt động 2: Tìm hiểu tượng đối lưu -Yêu cầu nhóm làm TN hình 23.2 I.Đối lưu: -Dự đốn có tượng xảy với 1.Thí nghiệm thuốc tím ( Khi chưa đun ) -HĐ theo nhóm -Các hạt thuốc tím tan -Hỏi C1 -Tiến hành làm TN ghi số nhiệt kế chưa đun - Hỏi C2 2.Trả lời câu hỏi Dự kiến : Gợi ý nêu lại cơng thức tính -Quan sát TN trả lời câu hỏi C1 trọng lượng riêng chất lỏng ( Hoạt động theo nhóm) Hỏi C3: -Qua TN ta thấy nước đá truyền nhiệt cách nào? -Cách truyền nhiệt có tên gì? -Vậy đối lưu gì? -Thơng báo đối lưu chất khí SGK -Làm TN hình 23.3 -Hỏi C4 d P V Đọc số kế trả lời C3 -Nước đá truyền nhiệt cách tạo thành dòng -Có tên gọi đối lưu -Sự truyền nhiệt nhờ tạo thành dòng gọi đối lưu Hoạt động 3: Vận dụng 3.Vận dụng -Quan sát TN 67 + Gợi ý: So sánh nhiệt độ khơng khí hai bên bìa Bên có nến khơng khí chuyển động nào? -Hỏi C5 -Thảo luận nhóm trả lời câu C4 Đi lên ( nhờ khói hương) -Cá nhân trả lời C5( Để phần nóng lên) -Cá nhân trả lời C6 -Hỏi C6 Hoạt động 4: Tìm hiểu Bức xạ nhiệt -Làm Tn hình 23.4 II/Bức xạ nhiệt -Hỏi C7 1.Thí nghiệm -Làm TN H23.5 -Quan sát mô tả tượng xảy đối -Hỏi C8 với giọt nước màu -Hỏi C9 -Thảo luận trả lời C7 + Truyền nhiệt TN 23.4 có phải hình -Quan sát mơ tả tượng xảy đối thức dẫn nhiệt không? Tại sao? với giọt nước màu ( Hoạt động nhóm) Truyền nhiệt TN 23.4 có phải hình 2.Trả lời câu hỏi thức đối lưu không?Tại sao? -Thảo luận trả lời C8 Vậy mặt trời truyền nhiệt xuống -Khơng,vì khơng khí dẫn nhiệt trái đất cách nào? -Trở lại vấn đề -Khơng, nhiệt chuyển động thành -Hình thức truyền nhiệt có tên dòng, mà nhiệt truyền theo đường ? thẳng -Thơng báo khả hấp thụ nhiệt -Bằng tia nhiệt thẳng vật -Bức xạ nhiệt Hoạt động 5: Vận dụng- Củng cố-Hướng dẫn nhà -Treo bảng 23.1 -Đọc C10,C11 -Cá nhân trả lời -Hỏi C12 _Thảo luận nhóm, đại dện nhóm lên ghi - Gọi học sinh đọc ghi nhớ kết * Hướng dẫn nhà - Đọc “có thể em chưa biết” - Học cũ chuẩn bị IV RÚT KINH NGHIỆM: Tà Tổng, ngày tháng năm 2016 Người kiểm tra 68 Ngày soạn: 28/03/2016 Ngày giảng: 30 /03/2016 (8A) Ngày giảng:31/03/2016 (8B) Tiết: 29- Bài : 24- CƠNG THỨC TÍNH NHIỆT LƯỢNG I MỤC TIÊU : Kiến thức: - Nhận biết nhiệt lượng vật phụ thuộc vào độ tăng nhiệt độ , khối lượng chất cấu tạo nên vật - Viết cơng thức tính nhiệt lượng , kể tên đơn vị đại lượng công thức Kỹ năng: - Mô tả TN , xử lý kết bảng TN để khẳng định nhiệt lượng phụ thuộc vào khối lượng , độ tăng nhiệt độ chất cấu tạo nên vật Thái độ: Hợp tác, nghiêm túc II CHUẨN BỊ :  - Dụng cụ cần thiết để làm TN 69  - Ba bảng kết ba TN III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1.Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập Khơng có dụng cụ đo trực tiếp nhiệt lượng Vậy muốn xác định nhiệt lượng người ta phải làm nào? Hoạt động 2: Thông báo nhiệt lượng vật thu vào để nóng lên phụ thuộc vào yếu tố nào? I.Nhiệt lượng vật thu vào để nóng lên GV thông báo nhiệt lượng phụ thuộc phụ thuộc yếu tố ? vào + Khối lượng vật + Độ tăng nhiệt độ + Chất cấu tạo nên vật -Để kiểm tra xem nhiệt lượng có phụ thuộc vào ba yếu tố không ta phải làm gì? -Cho HS mơ tả TN 24.1 -Đưa bảng kết TN , tổ chức nhóm , xử lý kết điền vào TN24.1 Hoạt động 3: Quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên khối lượng vật -Hướng dẫn HS thảo luận nhóm 1.Quan hệ nhiệt lượng vật cần thu câu C1,C2 điều khiển thảo luận vào để nóng lên khối lượng vật lớp câu trả lời C1 C2 Hoạt động 4: Quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên độ tăng nhiệt độ -HD HS thảo luận nhóm câu 2.Quan hệ nhiệt lượng vật cần thu C3,C4 vào để nóng lên độ tăng nhiệt độ -Dùng bảng kết TN24.2 để điều khiển HS xử lý, chứng minh khẳng định thông báo Hoạt động 5: Quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên với chất làm vật -Mô tả TN24.3 3.Quan hệ nhiệt lượng vật cần thu -Giới thiệu kết TN bảng 24.3 vào để nóng lên với chất làm vật HD HS trả lời câu C6,C7 C6 : C7 : 70 Hoạt động 6: Giới thiệu cơng thức tính nhiệt lượng -GV thông báo kết từ ba bảng kết TN , GV giới thiệu cho HS cơng thức tính nhiệt lượng , tên , đơn vị đại lượng có cơng thức II.Cơng thức tính nhiệt lượng Q = m.c  t Trong đó: Q nhiệt lượng vật thu vào (J) m khối lượng vật (kg)  t = t2 - t1 độ tăng nhiệt độ (oC K) c đại lượng đặc trưng cho chất làm vật gọi nhiệt dung riêng (J/kg.K) Hoạt động 7: Vận dụng- Củng cố- Hướng dẫn nhà: - HD HS trả lời câu C8,C9,C10 III.Vận dụng - Gọi học sinh đọc ghi nhớ , “có thể em chưa biết” * Hướng dẫn nhà: - Học cũ chuẩn bị - Làm tập nhà IV RÚT KINH NGHIỆM: Tà Tổng, ngày tháng năm 2016 Người kiểm tra 71 Ngày soạn: 04/04/2016 Ngày giảng: 06/04/2016 (8A+ 8B) Tiết: 30 BÀI TẬP VẬN DỤNG CƠNG THỨC TÍNH NHIỆT LƯỢNG I MỤC TIÊU : Kiến thức: - Viết công thức tính nhiệt lượng , kể tên đơn vị đại lượng công thức - Vận dụng công thức để làm tập liên quan Kỹ năng: - Làm tập Thái độ: - Hợp tác, nghiêm túc II CHUẨN BỊ :   - Dụng cụ cần thiết để làm TN - Ba bảng kết ba TN III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1.Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập Vậy muốn xác định nhiệt lượng người ta phải làm nào? Hoạt động 2: Thông báo nhiệt lượng vật thu vào để nóng lên phụ thuộc vào yếu tố nào? 72 I.Nhiệt lượng vật thu vào để nóng lên GV thơng báo nhiệt lượng phụ thuộc phụ thuộc yếu tố ? vào + Khối lượng vật + Độ tăng nhiệt độ + Chất cấu tạo nên vật -Để kiểm tra xem nhiệt lượng có phụ thuộc vào ba yếu tố khơng ta phải làm gì? -Cho HS mơ tả TN 24.1 -Đưa bảng kết TN , tổ chức nhóm , xử lý kết điền vào TN24.1 Hoạt động 3: Quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên khối lượng vật -Hướng dẫn HS thảo luận nhóm 1.Quan hệ nhiệt lượng vật cần thu câu C1,C2 điều khiển thảo luận vào để nóng lên khối lượng vật lớp câu trả lời C1 C2 Hoạt động 4: Quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên độ tăng nhiệt độ -HD HS thảo luận nhóm câu 2.Quan hệ nhiệt lượng vật cần thu C3,C4 vào để nóng lên độ tăng nhiệt độ -Dùng bảng kết TN24.2 để điều khiển HS xử lý, chứng minh khẳng định thông báo Hoạt động 5: Quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên với chất làm vật -Mô tả TN24.3 3.Quan hệ nhiệt lượng vật cần thu -Giới thiệu kết TN bảng 24.3 vào để nóng lên với chất làm vật HD HS trả lời câu C6,C7 C6 : C7 : Hoạt động 6: Giới thiệu cơng thức tính nhiệt lượng -GV thông báo kết từ ba bảng kết TN , GV giới thiệu cho HS công thức tính nhiệt lượng , tên , đơn vị đại lượng có cơng thức II.Cơng thức tính nhiệt lượng Q = m.c  t Trong đó: Q nhiệt lượng vật thu vào (J) m khối lượng vật (kg)  t = t2 - t1 độ tăng nhiệt độ (oC K) c đại lượng đặc trưng cho chất làm vật gọi nhiệt dung riêng (J/kg.K) Hoạt động 7: Vận dụng- Củng cố- Hướng dẫn nhà: 73 - HD HS trả lời câu C8,C9,C10 III.Vận dụng - Gọi học sinh đọc ghi nhớ , “có thể em chưa biết” * Hướng dẫn nhà: - Học cũ chuẩn bị - Làm tập nhà IV RÚT KINH NGHIỆM: Tà Tổng, ngày tháng năm 2016 Người kiểm tra 74 Ngày soạn: 11/04/2016 Ngày giảng: 13/04/2016 (8A+ 8B) Tiết 31- Bài 25 PHƯƠNG TRÌNH CÂN BẰNG NHIỆT I MỤC TIÊU: Kiến thức  - Phát biểu nội dung nguyên lý truyền nhiệt Kĩ  - Viết phương trình cân nhiệt trường hợp hai vật trao đổi nhiệt với  - Giải toán đơn giản trao đổi nhiệt hai vật Thái độ II CHUẨN BỊ : - GV giải tập phần vận dụng số tập phân tử, cân nhiệt có tính chất nâng cao  - Hai bình chia độ loại 500 cm3 , nhiệt kế đèn cồn, phích giá đỡ - HS nắm vững cơng thức tính nhiệt lượng Q= mc(t – t1), hiểu tên gọi đơn vị đại lượng  - Có kỹ tra bảng NDR chất III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập ( ĐVĐ sgk) Hoạt động 2: Tìm hiểu nguyên lý truyền nhiệt Yêu cầu Hs đọc nguyên lý truyền I.Nguyên lý truyền nhiệt nhiệt -Thu nhận thông tin nguyên lý truyền nhiệt Hoạt động 3: Phương trình cân nhiệt Dựa vào ba nguyên lý truyền nhiệt GV II.Phương trình cân nhiệt HD HS tự xây dựng phương trình CBN Dưới hướng dẫn GV ,HS xây Tương tự cơng thức tính nhiệt lượng , dựng phương trình CBN Hãy viết cơng thức tính nhiệt lượng Qtoả= mc (t1 –t2) vật tỏa nhiệt? t1: Nhiệt độ lúc đầu t2 : Nhiệt độ lúc sau Hs tóm tắt đề từ Hs khác đọc đề Công thức: Q1 = m1c1( t1 - t2) Q2 = m2c2( t2 - t1 ) 75 Hoạt động 4: Ví dụ phương trình CBN HD HS tóm tắt đề , ý đến III.Ví dụ dùng phương trình cân đơn vị đại lượng-Gọi HS viết nhiệt cơng thức tính nhiệt lượng cầu Dùng pt CBN Q1 = Q nhôm toả cơng thức tính nhiệt m1 c1 ( t1 – t2 ) = m2 c2 (t2 – t1) m c (t -t) lượng nước thu vào m2  1 => c2 ( t - t ) Làm tính khối lượng m2? Xác định nhiệt độ nước phòng Kế hoạch giải -Căn kết thu , so sánh , nhận xét -HS lập kế hoạch giải tìm kết Hoạt động 5: Vận dụng- Củng cố- Hướng dẫn nhà: IV.Vận dụng HD HS làm BT C1,C2,C3 HS trả lời C1 Yêu cầu xác định nhiệt độ nước phòng, tóm tắt phần ví dụ lưu ý ẩn số cần tìm C2, C3 GV HD HS xác định ẩn số cần tìm - Khi giải tập PT CBN cần lưu ý vấn đề gì?  Hướng dẫn nhà: - Về nhà làm tập SBT - Tự trả lời trước câu hỏi ôn tập IV RÚT KINH NGHIỆM: Tà Tổng, ngày tháng năm 2016 Người kiểm tra Ngày soạn: 11/04/2016 Ngày giảng: 8B) 76 /04/2016 (8A+ Ngày giảng: /04/2016 (8A+ 8B) Tiết 32+ 32- Bài 29 CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TỔNG KẾT CHƯƠNG II: NHIỆT HỌC I-MỤC TIÊU: 1- Kiến thức: - Hệ thống lại kiến thức chương nhiệt học cách có hệ thống 2- Kĩ năng: - Học sinh tự kiểm tra đánh giá kiến thức - Hoch sinh làm tập phần vận dụng 3- Thái độ: - Nghiêm túc, trung thực xác II- CHUẨN BỊ: Bảng phụ III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định Kiểm tra.(kết hợp bài) Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: ÔN TẬP - Gv nêu câu từ câu đến câu yêu cầu Hs hoạt động theo bàn - Gv mời đại diện bàn trả lời - Gv treo bảng phụ (Bảng 29.1) - Gv nêu câu 7, 8, 10, 11, 12 yêu cầu Hs lại tiếp tục thảo luận theo bàn - Gv mời đại diện bàn trả lời - Gv mời Hs lên bảng làm câu 13 • Em viết cơng thức tính nhiệt lượng tỏa nhiên liệu đốt cháy hoàn toàn? I ƠN TẬP Các nhóm thảo luận từ câu đến câu Đại diện Hs trả lời câu Hs quan sát hoàn thành Hs thảo luận theo bàn trả lời câu hỏi Đại diện bàn trả lời 2Hs lên bảng làm câu và13 Hs lên bảng viết công thức đại lượng Hoạt động 2: VẬN DỤNG Phần I: Khoanh tròn vào chữ đứng trước phương án Gv treo bảng phụ từ câu đến câu Phần II: Giải thích Gv mời Hs đọc câu 1, 2, 3, giải thích câu Phần III: Bài tập Gv yêu cầu Hs đọc tóm tắt HD: m1, m2, t1, t2  QTHU =? QTHU = QTOA=? II VÂN DỤNG I Khoanh tròn vào chữ đứng trước phương án Hs quan sát trả lời 1–B 2–B 3–D 4–C 5–C II Trả lời câu hỏi Hs đọc giải thích câu 1, 2, 3, III Bài tập Bài 1: Cho V = 2l  m1= 2kg t1= 200C, t2= 1000C 77 QTOA =? (m.q) Gv mời Hs trình bầy Gv u cầu Hs đọc tóm tắt đầu HD: H = ? Cần có gì? A = F.S Q = m.q m2=0,5 kg, H = 30% q = 44.106 (J/kg) m=? Hs lên bảng trình bầy Bài 2: Cho: s = 100km F = 1400N m = kg q = 46.106 J/kg Tính: H = ? Hoạt động 3:TRÒ CHƠI Gv tổ choc cho Hs chơi trò chơi III- TRỊ CHƠI Gv thơng báo nội dung chơi, luật chơi Nhóm tổ cử đội tham gia đáp án Các đội lắng nghe thể lệ chơi Lớp cử người dẫn chương trình Người dẫn chương trình cho đội chơi Các Hs khác cổ động viên cho đội chơi  Hướng dẫn nhà : - Ôn tập tốt tất nội dung kiến thức học học kì II chuẩn bị ơn tập kiểm tra học kì II IV RÚT KINH NGHIỆM: Tà Tổng, ngày tháng năm 2016 Người kiểm tra Ngày soạn: I /0 /2016 Ngày giảng: Tiết 34: ÔN TẬP HỌC KỲ II /0 /2016 (8A+ 8B) MỤC TIÊU: Kiến thức - Ôn lại kiến thức chương trình học kỳ II Kĩ - Rèn luyện thêm tập sử dụng công thức tính nhiệt Thái độ - Hợp tác, nghiêm túc làm 78 II CHUẨN BỊ: - GV: chuẩn bị thm cu hỏi v bi tập SBT - HS: học bi theo cc cu hỏi phần ơn tập - Xem lại BT phần vận dụng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức Bài cũ: Bài HỌAT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1: ôn tập - GV nêu câu hỏi, gọi HS trả lời Các chất cấu tạo nào? Nêu hai đặc điểm phân tử nguyên tử 3.Giữa nhiệt độ vật CĐ nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật có mối quan hệ nào? 4.Khi chuyển động nhiệt phân tử cấu tạo nên vật nhanh lên đại lượng vật tăng lên? nhỏ giọt nước sôi vào cốc đựng nước ấm nhiệt giọt nước nước cốc thay đổi nào? Nhiệt truyền từ bếp lị đến người đứng gần bếp lị chủ yếu hình thức no? Nhiệt lượng gì? Đơn vị nhiệt lượng? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS trả lời Các chất cấu tạo từ hạt riêng biệt gọi nguyên tử, phân tử nguyên tử, phân tử chuyển động không ngừng, nguyên tử, phân tử có khoảng cách 3.Nhiệt độ vật cao cc nguyn tử, phn tử cấu tạo nn vật CĐ nhanh – nhiệt độ - Nhiệt - Thể tích Nhiệt giọt nước giảm, nước cốc tăng Bức xạ nhiệt 7.Nhiệt lượng phần nhiệt mà vật nhận thêm hay bớt trình truyền nhiệt Đơn vị nhiệt lượng Jun 8.Nhiệt lượng cần thiết để làm cho kg 8.Nhiệt dung ring chất cho biết chất tăng thêm 0C gì? Nhiệt lượng cần thiết để làm cho Kg Nói nhiệt dung riêng nước l nước tăng thêm 10C l 4200J 4200J/Kg.k cĩ nghĩa l gì? Hoạt động 2: Bài tập - Từng HS giải BT 26.3 SBT - Cho HS giải BT 26.3 SBT - Nhiệt lượng cần để đun sôi nước - Người ta dùng bếp dầu hỏa để đun sơi Q1=m1.C1 t = 2.4200.80=672000J lít nước từ 20 C đựng ấm - Nhiệt lượng cần để đun nóng ấm nhơm có khối lượng 0.5 Kg Tính Q2=m2.C2 t = 0,5.880.80=35200J lượng dầu hỏa cần dùng, biết Nhiệt lượng để đun nóng nước ấm có 40% nhiệt lượng dầu hỏa tỏa làm Q=Q1+Q2= 672000+35200=707200J nước nóng ấm ( lấy nhiệt dung riêng Nhiệt lượng dầu hỏa tỏa 100 707200.100 nước 4200J/Kg.k, nhôm Q '  Q   1.768.000 J 40 40 880 J/ Kg.k , suất tỏa nhiệt 79 dầu hỏa 44.106J/Kg Lượng dầu hỏa cần thiết Q ' 1768000 m   0, 04 Kg q 44.106 - GV theo di, gip đỡ HS - Cho hs nhận xt phần - HS ln bảng giải phần, HS khc nhận xt Hoạt động 3: Củng cố- Hướng dẫn nhà: - Học theo nội dung ôn tập - Chuẩn bị kiểm tra HK II IV RÚT KINH NGHIỆM: Tà Tổng, ngày tháng năm 2016 Người kiểm tra 80 ... Ngày soạn: 24/ 08/ 2019 Ngày giảng: 26/ 08/ 2019 (8A+8B) Tiết: – Bài: VẬN TỐC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu ý nghĩa vận tốc đặc trưng... giảng: 23/ 09/ 2019 (8B) 24/ 09/ 2019 (8A) Tiết Bài SỰ CÂN BẰNG LỰC - QUÁN TÍNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu hai lực cân gì? - Nắm tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động - Nắm quán tính vật gì?... 13 dừng lại với xe quán tính thân búp bê chuyển động nên búp bê ngã phía trước Ghi nhớ: SGK C8: - Cá nhân trả lời GV: Các em dùng khái niệm quán tính để giải thích tượng C8 HS đọc - Y/c HS đọc