giáo án lịch sử 8 trọn bộ mới nhất

Tuần Ngàysoạn:20/8/2019 LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI (Từ kỉ XVI đến 1917) Chương I: THỜI KỲ XÁC LẬP CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN (Từ kỉ XVI đến sau kỉ XIX) Tiết 1, 1: NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Trình bày nguyên nhân, diễn biến, tính chất, ý nghĩa lịch sử cách mạng Hà Lan kỉ XVI - Biết nguyên nhân, diễn biến ý nghĩa cách mạng Anh kỉ XVII - Hiểu khái niệm bài, chủ yếu khái niệm “Cách mạng tư sản” Tư tưởng: Thông qua khái niệm cụ thể bồi dưỡng cho học sinh: - Nhận thức vai trò quần chúng nhân dân cách mạng - Nhận thấy CNTB có tiến song chế độ bóc lột thay cho chế độ phong kiến Kĩ năng: Rèn luyện cho HS kĩ năng: Sử dung đồ, tranh, ảnh độc lập làm việc để giải vấn đề đặt trình học tập trước hết câu hỏi, tập sgk Định hướng phát triển lực, phẩm chất: - Năng lực chung: Tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: Tái kiến thức trình bày lịch sử; Giải thích lịch sử; Đánh giá lịch sử - Phẩm chất: Tôn trọng văn hố giới; Tự lực; Tự hồn thiện; Chăm chỉ, vượt khó II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU: Thầy: Bản đồ giới lược đồ Cách mạng tư sản Anh Trò: Vở ghi, SGK III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Lớp Thứ Ngày Tiết TKB Sĩ số HS nghỉ 8A 8B Bài mới: Chương trình lịch sử lớp bao gồm phần: LS giới, lịch sử Việt Nam (có vài tiết lịch sử địa phương) học 52 tiết HK1 học 34 tiết (1 tuần tiết), HK2 học tuần tiết = 17 tiết năm 35 tuần X 1,5 = 52 tiết Lịch sử giới có 34 tiết, có nghĩa học phần lịch sử HK1 (Phần lịch sử giới cận đại từ kỉ XVI đến 1917) Hôm bước vào học HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS KIẾN THỨC CẦN ĐẠT GV giới thiệu vùng đất Nê-đéc-lan I Sự biến đổi kinh tế, xã hội * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Tây Âu kỉ XV – XVII (Hoạt động cá nhân, thời gian Cách mang Hà Lan kỉ XVI: 7p) Một sản xuất đời: (đọc - Tại nói cách mạng Hà Lan thêm sgk) cách mạng tư sản đầu tiên? Cách mạng Hà Lan kỉ XVI: - Cách mạng nổ nào? - Giữa kỉ XVI tình hình Nê-đéc- Nguyên nhân: lan nào? - Vào kỉ XVI, kinh tế Nê-đéc-lan * Học sinh thực nhiệm (Bỉ & Hà Lan) Nhưng bị vương triều vụ học tập: Giáo viên quan sát, Tây Ban Nha ngăn cản hướng dẫn, hỗ trợ học sinh thực - Chính sách cai trị hà khắc vương nhiệm vụ triều * Báo cáo kết thảo Tây Ban Nha ngày làm tăng thêm luận: Đại diện cặp báo cáo kết mâu thuẫn dân tộc quả, cặp trao đổi, thảo luận, Diễn biến: phản biện với - Nhiều đấu tranh nhân dân * Giáo viên đánh giá kết Nê-đéc-len chống lại thực dân Tây Ban thực nhiệm vụ học tập: Nha nổ ra, đỉnh cao 1566 - Năm 1581, tỉnh miền Bắc Nê-đéclan thành lập “Các tỉnh liên hiệp” - Năm 1648, Tây Ban Nha công nhân độc lập Hà Lan Cuộc cách mạng kết thức, Hà Lan giải phóng Ý nghĩa: - CM Hà La CMTS giới, lật đổ ách thống trị GV: Trong phát triển châu Âu vương triềuTây Ban Nha, mở đường cho quan hệ chủ nghĩa tư Anh lớn CNTB phát triển mạnh trước hết miền II Cách mạng Anh kỉ XVII: Đông Nam Sự phát triển chủ nghĩa tư - Biểu phát triển Anh: CNTB Anh? + Nhiều công trường thủ công: - Giữa kỉ XVII quan hệ tư chủ luyện kim, khí, làm đồ sứ, dệt len nghĩa Anh phát triển mạnh đời… + Nhiều trung tâm công nghiệp lớn, thương mai, tài hình thành + Những phát minh kĩ thuật, hình thức lao động hợp lý =>Dẫn đến suất lao động tăng nhanh - GV: Cho HS đọc phần chữ in nhỏ sgk để minh hoạ - Những biến đổi kinh tế dẫn đến hệ gì? HS: Trả lời ý sgk - “Vì nơng dân lại bỏ quê hương nơi khác sinh sống?” - HS: Vì họ bị đuổi khỏi mảnh đất GV: Giải thích quí tộc mới: quí tộc phong kiến tư sản hoá kinh doanh TBCN ngày có địa kinh tế trở thành lực lượng quan trọng lãnh đạo cách mạng Anh kỉ XVII - Mâu thuẫn xuất thời kỳ này? - GV: Đó ngun nhân dẫn đến cách mạng lật đổ chế độ phong kiến xác lập hệ SXTBCN - Cách mạng Anh đem lại quyền lợi cho ai? Ai lãnh đạo cách mạng? Cách mạng có triệt để khơng? - Xã hội: Xuất tầng lớp quý tộc tư sản - Chế độ quân chủ chuyên chế mâu thuẫn với quý tộc mới, tư sản tầng lớp nhân dân Tiến trình cách mạng: (đọc thêm sgk) Ý nghĩa lịch sử cách mạng tư sảnAnh kỉ XVII: - Lật đổ chế độ phong kiến đem lại quyền lợi cho giai cấp tư sản quý tộc - Mở đường cho chủ nghĩa tư phát triển Anh IV KẾT THÚC BÀI HỌC Củng cố: Vì CM Hà Lan bùng nổ? - Hãy nêu biểu kinh tế, xã hội Tây Âu kỉ XVXVII? - Trình bày kết diễn biến cách mạng HàLan? - Nguyên nhân, diễn biến kết ý nghĩa Cách mạng tư sản Anh kỉ XVII? Hướng dẫn nhà: a Bài vừa học: Học theo câu hỏi củng cố b Bài học: (II) Chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mỹ - Tìm hiểu: Tình hình thuộc địa nguồn gốc chiến tranh? - Diễn biến chiến tranh: (đọc thêmsgk) - Kết ý nghĩa chiến tranh? Tuần Ngày soạn:20/8/2019 Tiết 2, 1: NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN (Tiếp theo I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp HS hiểu được: - Nhận biết vài nét tình hình 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ Trình bày diễn biến, kết quả, ý nghĩa chiến tranh - Các khái niệm bài, chủ yếu khái niệm “ Cách mạng tư sản” Tư tưởng: Thông qua kiện cụ thể, bồi dưỡng cho HS: - Nhận thức đắn vai trò quần chúng nhân dân cách mạng - Nhận thấy CNTB có mặt tiến bộ, chế độ bóc lột, thay cho chế độ phong kiến Kĩ năng: - Rèn luyện kỉ sử dụng đồ,tranh ảnh; độc lập làm việc để giải vấn đề, đặc biệt câu hỏi tập Định hướng phát triển lực, phẩm chất: - Năng lực chung: Tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: Tái kiến thức trình bày lịch sử; Giải thích lịch sử; Đánh giá lịch sử - Phẩm chất: Tơn trọng văn hố giới; Tự lực; Tự hồn thiện; Chăm chỉ, vượt khó II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU: Thầy: - Lược đồ 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ - Sưu tầm tài liệu tham khảo Trò: Đoc nghiên cứu sách giáo khoa, ghi III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Lớp Thứ Ngày Tiết TKB Sĩ số HS nghỉ 8A 8B Kiểm tra cũ: - Cuộc mạng tư sản Anh có ý nghĩa nào? Vì gọi cách mạng tư sản Anh cách mạng chưa triệt để? Bài mới: Cách mạng tư sản Hà Lan, Anh bùng nổ ảnh hưởng mạnh mẽ đến thuộc địa Anh Bắc Mĩ thức đẩy nhân dân Bắc Mĩ đứng lên đấu tranh giành độc lậ Chúng ta tìm hiểu chiến tranh giành độc lập thuộc địa Anh Bắc Mĩ hôm HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS KIẾN THỨC CẦN ĐẠT III Chiến tranh giành độc lập - Nêu vài nét xâm nhập thành lập thuộc địa Anh Bắc Mĩ? GV giới thiệu thêm đến TK XVIII kinh tế 13 thuộc địa phảt triển theo hướng TBCN Dùng lược đồ giới thiệu vị trí 13 thuộc địa thuộc địa Anh Bắc Mĩ: 1, Tình hình thuộc địa Nguyên nhân chiến tranh: a Tình hình thuộc địa: - Sau Cơ-lơm-bơ tìm châu Mĩ 1492, người Anh người Anh đến Châu Mĩ ngày nhiều, ? Vì mâu thuẫn thuộc địa kỉ XVIII họ lập 13 thuộc địa quốc nảy sinh?( thực dân Anh tìm tiến hành cai trị bóc lột nhân dân cách ngăn cản phát triển kinh Bắc Mĩ tế công thương nghiệp ) b Nguyên nhân chiến tranh: GV: Mâu thuẫn thuộc địa quốc - TK XVIII kinh tế 13 dẫn đến chiến tranh thuộc địa phát triển theo đường TBCN thực dân Anh tìm cách kìm hãm mâu thuẫn thuộc địa quốc - Dưới lãnh đạo giai cấp tư sản nhân dân Bắc Mĩ đứng lên Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc thêm đấu tranh lật đổ ách thống trị ? Cuộc chiến tranh giành độc lập đem thực dân Anh lại kết gì?(13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ 2, Diển biến chiến độc lập, nước cộng hoà tư sản tranh: đời 3, Kết ý nghĩa chiến GV năm 1787 Hiến pháp ban hành tranh giành độc lập ? Nêu nội dung Hiến pháp thuộc địa Anh Bắc Mĩ 1787? ( có người da trắng có tài sản a Kết quả: có quyền trị ) - Chiến tranh kết thúc Anh thừa * Chuyển giao nhiệm vụ học tập:(Hoạt nhận độc lập thuộc địa , động nhóm, thời gian 5p) Hợp chủng quốc Hoa Kì Vì gọi chiến tranh giành độc thành lập lập cách mạng tư sản? - Năm 1787 Mĩ ban hành Hiến * Học sinh thực nhiệm vụ pháp, quy định Mĩ nước Cộng học tập: Giáo viên quan sát, hướng dẫn, hòa liên bang, đứng đầu tổng hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ thống * Báo cáo kết thảo luận: Đại diện cặp báo cáo kết quả, cặp trao đổi, thảo luận, phản biện với b Ý nghĩa: - Cuộc chiến tranh giành độc lập * Giáo viên đánh giá kết 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ thực nhiệm vụ học tập: thục chất cách mạng tư sản, MỤC TIÊU: giành độc lập, ngồi thực hiên hai nhiệm vụ chiến tranh tạo điều kiện thuận lợi lúc lật đổ ách thống trị cho phát triển CNTB Bắc Mĩ thực dân mở đường cho CNTM → thực chất cách mạng tư sản phát triển GV: - Tuy nhiên cách mạng - Mở đường cho kinh tế TBCN khơng triệt để có giai cấp địa chủ, chủ nô hưởng quyền lợi, nhân dân lao động nhìn chung khơng hưởng quyền lợi phát triển mạnh mẽ Đây cách mạng tư sản IV KẾT THÚC BÀI HỌC: Củng cố: - Nguyên nhân dẫn tới cách mạng tư sản? - Vai trò quần chúng nhân dân cách mạng tư sản - Ý nghĩa cách mạng tư sản? Hướng dẫn nhà: - Học cũ - Làm tập sau: Lập niên biểu chiến tranh giành độc lập 13 thuộc đia Anh Bắc Mĩ Niên đại Sự kiện 12/1773 Ngày 5/9 ->2610/1774 4/1775 4/7/1776 17/10/1777 1783 - Chuẩn bị sau: soạn “ Cách mạng tư sản Pháp”.Phần I II Tuần Ngày soạn:1/9/2019 Tiết 3, 2: CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP CUỐI THẾ KỈ XVIII I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp học sinh hiểu được: - Nhận biết nét tình hình kinh tế, trị - xã hội, đấu tranh tư tưởng Pháp trước cách mạng bùng nổ - Trình bày nguyên nhân trực tiếp, diễn biến cách mạng Tư tưởng: - Nhận thức hạn chế cách mạng tư sản Thể thái độ yêu ghét rõ ràng, chế độ XH: Bóc lột khơng bóc lột Kĩ năng: - Vẽ sử dụng đồ, lập niên biểu, bảng thống kê - Phân tích so sánh kiện, liên hệ kiến thức học với sống Định hướng phát triển lực, phẩm chất: - Năng lực chung: Tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: Tái kiến thức trình bày lịch sử; Giải thích lịch sử; Đánh giá lịch sử - Phẩm chất: Tơn trọng văn hố giới; Tự lực; Tự hồn thiện; Chăm chỉ, vượt khó II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU: Thầy: Tranh tình cảnh người nông dân Pháp trước CM Tranh ảnh SGK Trò: Vở ghi, SGK III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Lớp Thứ Ngày Tiết TKB Sĩ số HS nghỉ 8A 8B Kiểm tra cũ: - Trình bày diễn biến, kết ý nghĩa chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ? Bài mới: Sau cách mạng tư sản bùng nổ châu Âu (CMTS Mỹ) hàng loạt cách mạng tư sản khác nổ tạo điều kiện thuận lợi cho CMTB phát triển Điển hình Cách mạng tư sản Pháp (1789- 1794) Ta tìm hiểu để thấy cách mạng HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS KIẾN THỨC CẦN ĐẠT I Nước Pháp trước cách mạng: GV yêu cầu HS đọc SGK Tình hình kinh tế: - Em cho biết tình hình kinh tế - Giữa kỉ XVIII nơng nghiệp Pháp Pháp trước cách mạng? lạc hậu, công cụ thô sơ, xuất - Nguyên nhân lạc hậu thấp, nạn mùa, đói thường đâu? xuyên sảy ra, đời sống nông dân cự HS: Sự bóc lột phong kiến địa khổ chủ - Chế độ phong kiến kìm hãm - Công, thương nghiệp: Kinh tế tư phát triển công thương nghiệp chủ nghĩa phát triển bị sao? chế độ phong kiến kìm hãm Nước HS: Trả lời GV chốt: Thuế má nặng, Pháp lúc lại chưa thực khơng có đơn vị tiền tệ đo lường thống chế độ đo lường tiền thống nhất, sức mua dân nghèo tệ hạn chế Tình hình trị – xã hội: - Chính trị: chế độ quân chủ chuyên chế vua Lu – i XVI đứng đầu - Xã hội: Tồn ba đẳng cấp (Tăng - Tình hình trị nước Pháp trước lữ, q tộc đẳng cấp thứ 3) mâu cách mạng ntn? thuẫn với gay gắt - XH Pháp phân chia ntn? HS: Xã Hôi phong kiến Pháp phân chia thành đẳng cấp: Tăng lữ, quý tộc, đẳng cấp GV: Giải thích cho HS khái niệm: “Giai cấp, đẳng cấp”: Địa vị giai cấp, đẳng cấp XH Pháp (Trong đó: giai cấp thống trị gồm tăng lữ, quý tộc; đẳng cấp gồm nhiều giai cấp) GV: Cho HS quan sát hình Hinh nói lên điều gì? GV: Gọi HS khác nhận xét sau chốt ý, ghi bảng GV: Chế độ quân chủ chuyên chế bị tố cáo, phê phán gay gắt lĩnh vực văn hoá tư tưởng qua trào lưu Triết học ánh sáng - Tiêu biểu cho trào lưu ai? HS: S.Mơngte-xki-ơ; Vơnte; G.G Rútxơ Cho HS thảo luận nhóm Mỗi tổ nhóm: + Nhóm 1: Qua câu nói Mơng te-xki-ơ, Rút-xơ, Vơn-te muốn nói lên điều gì? + Nhóm 2: Cả ba ơng muốn nói lên điều gì? Sau HS thảo luận nhóm xong GV mời đại diện nhóm trả lời GV chốt ý ghi bảng - Sự suy yếu chế độ quân chủ chuyên chế thể điểm nào? HS: Trả lời theo sgk - Em nêu thời gian, địa điểm, thành phần tham dự hội nghị ba đẳng cấp? GV: trình bày tóm tắt Hội nghị ba đẳng cấp Vì nói >< đạt tới đỉnh? * Chuyển giao nhiệm vụ học tập:(Hoạt động cá nhân, thời gian 7p) - Em trình bày kiện mở đầu cho cách mạng Pháp? - GV hỏi việc đánh chiếm pháo đài Ba- Xti mở đầu cho thắng lợi cách mạng? * Học sinh thực nhiệm => Dưới lãnh đạo giai cấp tư sản, nông dân Pháp hăng hái tham gia cách mạng để lật đổ chế độ phong kiến Đấu tranh mặt trận tư tưởng: - Trào lưu Triết học ánh sáng đời, chống lại tư tưởng chế độ phong kiến - Tiêu biểu là: Mông-te-xki-ơ, Vônte, Rút-xô II Cách mạng bùng nổ: Sự khủng hoảng chế độ quân chủ chuyên chế: ( SGK) Mở đầu thắng lợi cách mạng: - Ngày 5.5.1789, vua triệu tập Hội nghị đẳng cấp để tăng thuế, đại biểu đẳng cấp kịch liệt phản đối tự họp Hội đồng dân tộc, tuyên bố quốc hội lập hiến, tự soạn thảo Hiến pháp, thông qua đạo luật tài Nhà vua quý tộc dùng quân đội uy hiếp - Ngày 14.7.1789, lãnh đạo vụ học tập: Giáo viên quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ * Báo cáo kết thảo luận: Đại diện cặp báo cáo kết quả, cặp trao đổi, thảo luận, phản biện với * Giáo viên đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: GV: Cho HS quan sát kênh hình số sgk trình bày hiểu biết HS: (Chế độ qn) bị giáng đòn quan trọng, cách mạng bước đầu thắng lợi, tiếp tục phát triển GV: Kết luận phái lập hiến , quần chúng nhân dân kéo đến công pháo đài nhà ngục Ba-xti, họ đốt văn tự khế ước, làm chủ quan quan trọng thành phố IV KẾT THÚC BÀI HỌC: Củng cố: - Những nguyên nhân dẫn đến cách mạng Pháp 1789? - Các nhà tư tưởng tiến Pháp đóng góp việc chuẩn bị cho cách mạng? - Cách mạng tư sản Pháp bắt đầu ntn? Hướng dẫn nhà: a Bài vừa học: Dựa vào câu hỏi mục câu hỏi phần củng cố b Bài học: Bài (Tiếp theo) III Sự phát triển cách mạng Pháp Tổ 1, 2: Chế độ quân chủ lập hiến Pháp ntn? Nước Pháp bước đầu cộng hồ? Tổ 3, 4: Nước Pháp thời Gia-cơ-banh? Ý nghĩa lịch sử Cách mạng tư sản Pháp? CMTS Pháp CM TS triệt đẻ nhất, chưa đáp ứng đủ quyền lợi nhân dân Tuần Ngày soạn:2/9/2019 Tiết 4, 2: CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP CUỐI THẾ KỈ XVIII I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh hiểu biết hiểu kiện diễn biến cách mạng qua giai đoạn, vai trò nhân dân việc đưa đến thắng lợi phát triển cách mạng - Hiểu ý nghĩa lịch sử cách mạng tư sản Pháp 1789 Tư tưởng: Nhận thức tính chất hạn chế cách mạng tư sản Bài học kinh nghiệm rút từ cách mạng tư sản pháp(1789) Kỹ năng: - Vẽ, sử dụng dồ, lập niên biểu, bảng thống kê - Biết phân tích, so sánh kiện, liên hệ kiến thức học với sống Định hướng phát triển lực, phẩm chất: - Năng lực chung: Tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: Tái kiến thức trình bày lịch sử; Giải thích lịch sử; Đánh giá lịch sử - Phẩm chất: Tơn trọng văn hố giới; Tự lực; Tự hoàn thiện; Chăm chỉ, vượt khó II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU: Thầy: - Bản đồ nước pháp kỷ XVIII, tranh ảnh SGK - Tra cứu thuật ngữ, khái niệm Trò: Vở ghi, SGK III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định tổ chức: Lớp Thứ Ngày Tiết TKB Sĩ số HS nghỉ 8A 8B Kiểm tra cũ : - Những nguyên nhân dẫn đến cách mạng Pháp 1789? - Các nhà tư tưởng tiến Pháp đóng góp việc chuẩn bị cho cách mạng? - Cách mạng tư sản Pháp bắt đầu ntn? Bài mới: Giáo viên khái quát lại nội dung mục I, mục II, dẫn dắt vào mục III HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS KIẾN THỨC CẦN ĐẠT III Sự phát triển cách mạng Đọc nội dung mục 1 Chế độ quân chủ lập hiến - Cách mạng thắng lợi pari đem lại kết (Từ ngày 14.7.1789 đến ngày nào? 10.08.1792) - Sau lên nắm quyền đại tư sản - Cách mạng thắng lợi pari làm ? - Giai cấp tư sản lợi dụng sức mạnh quần chúng nắm quyền - Em nhận xét Tuyên ngôn hiến + 8.1789 thông qua tuyên ngôn nhân pháp ? quyền dân quyền - Đề cao quyền tự bình đẳng người - Phục vụ quyền lợi giai cấp tư sản + 9.1791 thông qua hiến pháp xác lập nhan dân không hưởng chế độ quân chủ lập hiến chút quyền lợi HS thảo luận: Sự thoả hiệp giai cấp tư sản với phong kiến thể điểm nào? Vì phải thoả hiệp? 10 I.MỤC TIÊU: Kiến thức: Nội dung phong trào : Đông du ( 1905 – 1909), Đông kinh nghĩa thục (1907), vận động Duy tân chống thuế Trung kì (1908) Những mới, tiến phong trào yêu nước đầu kỉ XX so với cuối kỉ XIX Đặc điểm phong trào giải phóng dân tộc thời kì Chiến tranh giới thứ (1914 – 1918) Yêu cầu lịch sử hoạt động bước đầu đừơng cứu nứơc lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc Kỹ Năng: Giúp HS làm quen với phương pháp đối chiếu, so sánh kiện lịch sử Rèn luyện kĩ quan sát, nhận định, đánh giá tư tưởng, hành động nhân vật lịch sử Tổng kết, rút học Tư tưởng: Noi gương tinh thần yêu nước chiến sĩ cách mạng đầu kỉ XIX, chiến tranh rhế giới thứ 1924 -1918, lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc Nâng cao nhận thức hoc sinh chất tàn bạo chế độ thuộc địa Hiểu thêm giá trị độc lập tự II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU Thầy: Chân dung Phan Bội Châu , Phan Châu Trinh Trò: sưu tầm tranh ảnh chân dung Phan Bội Châu , Phan Châu Trinh III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Lớp Thứ Ngày Tiết TKB Sĩ số HS nghỉ 8A 8B 2.Kiểm tra cũ: Xu hướng vận động giải phóng dân tộc(10đ) 3.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS KIẾN THỨC CẦN ĐẠT HĐ Phong trào Đông Du (1905- I phong trào yêu nước trước chiến 1909) tranh giới thứ nhất: GV giải thích phong trào Đơng du Phong trào Đơng du (1905-1909) GV trình bày : Khi tiếp nhân đường cứu nước – dân chủ tư sản, đoạn tuyệt với chế độ phong kiến, theo thể quân chủ lập hiến hay dân chủ cộng hoà, sĩ phu yêu nước Việt Nam chủ trương theo hai hướng: bạo động cải cách Phái bạo động ( đại diện Phan Bội Châu) chủ trương -Năm 1904, Duy tân hội thành độc lập dân tộc nhiệm vụ cần trước lập Phân Bội Châu đứng đầu để tới phú cường ; phái ơn hồ chủ - Năm 1905, PBC sang Nhật cầu trương để khỏi tình trạng bế tắc viện 130 cần phải nâng cao ý thức tự cường cách bỏ cũ theo Phan Bội Châu sĩ phu khác lập Hội Duy tân (1904), với mục đích lập nước Việt Nam độc lập Thực chương trình hành động Hội sang Nhật cầu viện, vận động xuất dương sang Nhật học Đó phong trào Đơng du  Động khiến Phan Bội Châu sang Nhật Bản? Cho Nhật Bản nước màu da, văn hoá( đồng chủng, đồng văn) Nhật Bản theo đường tư trở nên giàu mạnh, thoát khỏi đế quốc xâm lược đánh đế quốc Nga (1905) GV khắc sâu: Vì vậy, năm 1905 Phan Bội Châu sang Nhật nhở giúp khí giới, tiển bạc để đánh Pháp  Kết chuyến sao? Người Nhật hứa đào tạo cán cho vũ trang sau Hội Duy tân đưa niên sang Nhật du học để bồi dưỡng nhân tài cho đất nước GV: Hoạt động chủ yêu phong trào Đông du: đưa học sinh du học, viết sách báo, tổ chức giáo dục, tuyên truyền yêu nước thiếu niên nhân dân Từ tháng 10 -1905 đến -1908, số học sinh du học lên tới 200 người Pháp câu kết với Nhật, trục xuất người yêu nước Việt Nam (9 /1908) Phan Bội Châu buộc phải rời Nhật( 3/1909) Phong trào Đông du tan rã, Hội Duy Tân ngừng hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: (Hoạt động nhóm, thời gian 4p) Trước thất bại phong trào Đơng du, em rút học gì? * Học sinh thực nhiệm vụ học tập: Giáo viên quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ 131 * Báo cáo kết thảo luận: Cá nhân, đại diện cặp báo cáo kết quả, cặp trao đổi, thảo luận, phản biện với * Giáo viên đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập chốt kiến thức: Chủ trương bạo động tư tưởng cầu ngoại viện sai Cần xây dựng thực lực nước, sở thực lực mà tranh thủ hỗ trợ quốc tế chân ( dựa vào Nhật để Pháp, Nhật – Pháp đế quốc, điều thể ấu trĩ, sai lầm) Em có nhận sét địa bàn hoạt động, chủ trương Đông kinh nghĩa thục? Đơng kinh nghĩa thục có khác với nhà trường đương thời? Đông Kinh nghĩa thục tổ chức cách mạng có phân cơng , phân nhiệm, mục đích rõ ràng… Tính tiến Đơng Kinh nghĩa thục biểu điểm nào? Nâng cao lòng yêu nứơc , tự hào dân quốc truyền bá tư tưởng học thuật mới, nếp sống tiến bộ… Đông kinh nghĩa thục có tác dụng phong trào giải phóng dân tộc đầu kỉ XX? Làm cho Pháp lo sợ , thức tình đồng bào chống Pháp Thực dân Pháp đối phó nào? Tháng 11 – 1907, Lương Văn Can, Vũ Hoành … bị bắt Ai người lãnh đạo phong trào Duy tân? Phan Chu Trinh, Huỳnh Thúc Kháng… So sánh chủ trương Phan Châu Trinh với Phan Bội Châu có điểm giống khác nhau?( Sách GV trang 213) Do ảnh hưởng phong trào Duy tân, đấu tranh đòi dân chủ nông dân dẫn đến phong trào chống 132 Đông kinh nghĩa thục(1907) * Thành lập:3-1907 * Lãnh đạo: Lương Văn Can, Nguyễn Quyến… * Địa bàn: chủ yếu Hà nội, sau phát triển ngoại thành số tình kghác HS 1000 người Chủ trương khai thơng dân trí, chuẩn bị lực lượng cho cách mạng Việt Nam * Kết quả:11- 1907, Pháp lệnh giải tán Đông kinh nghĩa thục * Tác dụng: Thúc đẩy phong trào cách mạng Làm cho Pháp lo sợ Phát triển văn hoá Cuộc vận động Duy tân phong trào chống thuế Trung Kì a Cuộc vận động Duy Tân Chủ trương vận động cải cách *Biện Pháp ơn Hồ b Phong trào chống thuế trung thuế Trung kì Nhận xét phong trào chống thuế Trung Kì? GV liên hệ, phong trào chống thuế Trung Kì, Thừa Thiên Huế, ngồi sĩ phu u nước, có nhà yêu nước dám đấu tranh trực diện với kẻ thù, ai? ( sau trở thành lãnh tụ nước Việt Nam) Nguyễn Tất Thành, lúc học sinh Quốc học Huế  Kết quả, ý nghĩa phong trào chống thuế Trung kì? Thất bại Thể tinh thần, lực cách mạng nông dân, đồng thời thấy hạn chế họ chưa có lãnh đạo giai cấp tiên tiến kì 1908 Diễn sơi nổi, mạnh mẽ, liệt =>Phong trào làm tê liệt quyền phong kiến, thực dân nông thôn, từ đấu tranh ôn hoà dẫn đến khuynh hướng bạo động *Kết quả: Thực dân Pháp thẳng tay đàn áp *Ý nghĩa: Thể tinh thần yêu nước, lực cách mạng nông dân IV KẾT THÚC BÀI HỌC Củng cố: Lập bảng thống kê phong trào Đông du, Đông kinh nghĩa thục, Duy tân phong trào chống thuế Trung Kì Tên phong trào Mục đích Hình thức nội dung hoạt động Đông du Đông kinh nghĩa thục Duy tân chống thuế Hướng dẫn nhà: a Bài vừa học: - Dựa vào đâu Hội Duy Tân chủ trương bạo động vũ trang? -Đông Kinh nghĩa thục có hoạt động ? - Tìm hiểu Phan Bội Châu b Bài học: Bài 30(TT) - Trình bày đặc điểm bật phong trào yêu nướng năm 1914-1918? - Vì Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước Ngày soạn:2/4/2016 133 Tiết 49, 30: PHONG TRÀO YÊU NƯỚC CHỐNG PHẤP TỪ ĐẦU THẾ KỈ XX ĐẾN NĂM 1918 I MỤC TIÊU: Kiến thức: Đặc điểm phong trào giải phóng dân tộc thời kì Chiến tranh giới thứ (1914 – 1918) Yêu cầu lịch sử hoạt động bước đầu đừơng cứu nứơc lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc Tư tưởng: Noi gương tinh thần yêu nước chiến sĩ cách mạng đầu kỉ XIX, chiến tranh rhế giới thứ 1924 -1918, lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc Kỹ Năng Rèn luyện kĩ quan sát, nhận định, đánh giá tư tưởng, hành động nhân vật lịch sử Tổng kết, rút học II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU Thầy: Lược đồ Hành trình cứu nước Nguyễn Ái Quốc, Ảnh NAQ Trò: Vở ghi, SGK III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Lớp Thứ Ngày Tiết TKB Sĩ số HS nghỉ 8A 8B Kiểm tra cũ: Lồng vào Bài mới: Tiếp nối phong trào yêu nước theo xu hướng dân chủ tư sản đầu kỉ XX, thời gian Chiến tranh giới thứ (1914 -1918), phong trào yêu nước tiếp tục phát triển có điểm riêng biệt HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1:Chính sách thực II Phong trào yêu nước dân Pháp Đông Dương thời thời kỳ Chiến tranh giới thứ chiến (1914 -1918):  Nêu thay đổi 1.Chính sách thực dân Pháp Đông Dương thời chiến: sách kinh tế , xã hội Pháp Việt - Xã hội: bắt lính cung cấp cho Nam thời kì Chiến tranh giới chiến tranh thứ Vì có thay đổi đó? - Kinh tế: trồng cơng Tăng cường bắt lính Diện tích trồng cơng nghiệp tăng, đẩy mạnh nghiệp, khai thác mỏ, bắt mua công trái… khai thác kim loại, bắt nhân dân mua - Chính trị văn hố lừa bịp cơng trái…Tất nhằm cung cấp Mâu thuẫn giai cấp dân tộc sâu cho chiến tranh  Mặt tích cực tiêu cực sắc sách đó? 134 - Tích cực : kinh tế Việt Nam khởi sắc, tư sản dân tộc có điều kiện vươn lên - Tiêu cực: lợi nhuận Pháp dốc vào chiến tranh, nhân dân ta nói chung bần GV : Về trị, văn hố, Pháp sử dụng nhiều thủ đoạn hòng ru ngủ nhân dân ta, lơi kéo tay sai Hoạt động 2: Nguyễn Tất Thành sau tìm đường cứu nước: GV cho em tự trình bày hiểu biết minh đời niên thiếu Nguyễn Tất Thành trước 1911, thời gian người Huế kiện ngày 5.6.1911, bến cảng Nhà Rồng ( Sài Gòn) Người tìm đường cứu nứơc  Mục đích chuyến đi? Tìm đường cứu nước Vì khơng tán thành đường lối bậc tiền bối  Hoạt động Nguyễn Tất Thành sau đi? Từ 1911 đến 1917 , nhiều nơi giới ( dùng lược đồ nơi đến) Từ 1917, trở lại Pháp, tham gia hoạt động yêu nước, tiếp nhận ảnh hưởng cách mạng tháng Mười Nga, có chuyển biến tư tưởng, hoạt động yêu nước Người bước đầu điều kiện quan trọng để Người xác định đường cứu nước đắn cho dân tộc Việt Nam HS thảo luận: Hướng Nguyễn Tất Thành có so với nhà yêu nước chống Pháp trước đó? Nguyễn Tất Thành sang phương Tây tìm hiểu bí mật đằng sau từ : Tự do, Bình Đẳng, Bác ái.Người không theo đường bậc tiền bối có nhược điểm.Từ khảo sát thực tế, Người đúc kết rút thành kinh nghiệm định theo 135 Nguyễn Tất Thành sau tìm đường cứu nước: - 1911, Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước 1917, Pháp, tham gia cácc hoạt động yêu nước , có chuyển biến tư tưởng chủ nghĩa Mác Lê Nin GV: Những hoạt động bước đầu Nguyễn Tất Thành mở chân trời cho cách mạng Việt Nam IV HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: 1.Củng cố: Trình bày đặc điểm bật phong trào yêu nước năm 1914 -1918 Vì Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước Hướng dẫn nhà: a Bài vừa học - Trình bày đặc điểm bật phong trào yêu nướng năm 19141918? - Vì Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước? b.Bài học: Sưu tầm tư liệu lịch sử Phong trào kháng chiến chống Pháp xâm lược nhân dân Phú Thọ Ngày soạn:2/4/2012 Tiết 50: LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG; PHONG TRÀO CẦN VƯƠNG Ở PHÚ THỌ I MỤC TIÊU: 136 Kiến thức: Nắm điều kiện, lịch sử thực tế qua kiến thức Đối chiếu với phần Lịch sử Việt Nam học, liên hệ với thực tế lịch sử địa phương Tư tưởng: Biết ơn ơng cha đóng góp công sức vào Lịch sử địa phương Tự hào truyền thống đấu tranh cha ông ta Kỷ năng: Tham gia thực tế, biết kết hợp với điều kiện học để liên hệ với thực tế lịch sử địa phương, khả quan sát đánh giá II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU: GV:Tranh ảnh, thơ văn có liên quan đến vấn đề giảng dạy HS:Sưu tầm tranh ảnh, soạn III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Lớp Thứ Ngày Tiết TKB Sĩ số HS nghỉ 8A 8B Kiểm tra cũ Bài mới: Cuối kỷ XIX đầu kỷ XX phong trào Cần Vương phát triển khắp Bắc Ky, Phú Thọ địa bàn hoạt động mạng mẽ văn thân sĩ phu yêu nước Chúng ta tìm hiểu hơm HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Phong trào Cần Vương bùng nổ Phú Thọ - Nêu nguyên nhân bùng nổ phong trào - Pháp xâm lược Việt Nam Cần Vương ? - 8.1883 vua Hàm Nghi chiếu Cần Vương - 1884 sau thất bại Hưng Hố Nguyễn Quang Bích rút Tiên Động - Lực lương Phú Thọ gồm: - Ơ Phú Thọ có lực lượng kháng + Qn tỉnh Hưng Hố Tiên Động Pháp ? + Quân tỉnh Sơn Tây Nguyễn Văn Giáp lãnh đạo + Quân hương thổ hào Phú Thọ Diễn biến phong trào Cần - Phong trào Cần Vương Phú Thọ Vương chia làm giai đoạn ? - Giai đoạn 1: (1884-1888) - Giai đoạn diễn thé ? + Hoạt động chủ yếu lực lượng Nguyễn Quang Bích Nguyễn Văn - Em có hiểu biết Nguyễn Quang Giáp Bích ? + Tiêu biểu trận đánh Mai trận chống càn vào Tiên Động 137 + 1888 Nguyễn Quang Bích rút Mộ Xuận tiếp tục hoạt động - Giai đoạn (1889-1893) - Giai đoạn diễn ? + Hoạt động chủ yếu lực lượng quân hương dũng thổ hào địa phương - Em có hiểu biết Đốc Ngữ ? + Phương pháp: Đánh vào toán dân binh, máy quyền tay sai cấp huyện + Tiêu biểu quân Đốc Ngữ + Những trận đánh tiêu biểu: Tập kích thị xã Sơn Tây - Hãy kể tên số trận đánh tiêu biểu Tập kích thị xã Hồ Bình Đốc Ngữ ? Trận Sơn Hùng, Thạc Luyện Ý nghĩa - Thể lòng yêu nước tinh thần đấu - Phong trào Cần Vương Phú Thọ có tranh kiên cường bất khuất nhân dân ý nghĩa nmhư ? Phú Thọ VI KẾT THÚC BÀI HỌC: Củng cố GV hệ thống lại kiến thức Hướng dẫn nhà Sưu tầm tư liệu phong trào Cần Vương Phú Thọ Chuẩn bị sau ôn tập Ngày soạn: 10/4/2016 Tiết 51 Bài 31: ÔN TẬP LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1858 ĐẾN 1918 I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: - Lịch sử Việt Nam từ 1858-1918 Quá trình tiến hành xâm lược nước ta thực dân Pháp trình chống xâm lược nhân dân ta - Đặc điểm, diễn biến nguyên nhân thất bại phong trào - Bước chuyển biến phong trào cách mạng đầu kỷ XX Tư tưởng: - Bồi dưỡng HS lòng u nước ý chí căm thù giặc - Trân trọng hy sinh dũng cảm chiến sĩ cách mạng tiền bối tranh đấu cho độc lập dân tộc Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ phân tích tổng hợp phân tích, nhận xét đánh giá sánh kiện lịch sử nhân vật lịch sử - Kĩ sử dụng đố van tranh ảnh lịch sử; biết tường thuật kiện lịch sử II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU.: III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Lớp Thứ Ngày Tiết TKB Sĩ số HS nghỉ 138 8A 8B kiểm tra: Bài mới: Bảng kê kiện tiến trình Pháp xâm lược Việt Nam (1858 – 1884) Niên đại Sự kiện 1.9.1858 Pháp đánh chiếm bán đảo Sơn Trà, mở xâm lược Việt Nam 2.1859 Pháp đánh Gia Định 2.1862 Pháp chiếm tỉnh miền Đơng Nam Kì 5.6.1862 Ký hiệp ước Nhâm Tuất 6.1867 Pháp chiếm ba tỉnh miền Tây Nam Kì 20.11.18 Pháp đánh thành Hà Nội 73 18.8.188 Pháp đánh vào Huế, triều đình đầu hàng ký hiệo ước Hác-măng 6.6.1884 Ký hiệp ước Pa-tơ-nốt Bảng kê kiện phong trào Cần Vương (1885 – 1896) Niên đại Sự kiện 5.7.1885 Cuộc phản công quân Pháp phe chủ chiến Huế 13.7.1885 Ra chiếu Cần vương 1886-1887 Khởi nghĩa Ba Đình 1883-1892 Khởi nghĩa Bãi Sậy 1885-1895 Khởi nghĩa Hương Khê 1884-1913 Khởi nghĩa Yên Thế Nửa cuối TK Trào lưu cải cách Duy Tân XIX Bảng kê kiện phong trào Yêu nước đầu kỉ XX (đến năm 1918) Niên Sự kiện đại 1905 – - Phong trào Đông Du 1909 1907 - Đông Kinh Nghĩa Thục 1908 - Cuộc vận động Duy Tân phong trào chống thuế Trung kì 1916 - Vụ mưu khởi nghĩa Huế 1917 - Khởi nghĩa binh lính tù trị Thái Nguyên 1911 - Nguyễn Tất Thành bắt đầu hành trình tìm đường cứu nước Những nội dung chủ yếu : 139 Gợi ý cách làm: GV nêu vấn đề nội dung, tổ chức cho HS thảo luận nhóm * Nội dung : Vì thực dân Pháp xâm lược Việt Nam? Hướng trả lời : Sự phát triển chủ nghĩa tư nhu cầu xâm chiếm thuộc địa Việt Nam giàu sức người, sức * Nội dung : Nguyên nhân làm cho nước ta biến thành thuộc địa thực dân Pháp ? Hướng trả lời : Thái độ không kiên quyết, ảo tưởng vào thương lượng, xa vời nhân dân triều đình Huế Trách nhiệm thuộc triều đình Huế * Nội dung : Phong trào Cần vương Hướng trả lời : Nguyên nhân, nét ba khởi nghĩa lớn, ý nghĩa lịch sử phong trào * Nội dung : Nhận xét chung phong trào chống Pháp nửa cuối kỷ XIX ? Hướng trả lời : + Quy mô : khắp miền Trung kỳ Bắc kỳ, thành phần tham gia bao gồm sĩ phu, văn thân yêu nước đông đảo nông dân, liệt, tiêu biểu ba khởi nghĩa lớn : Ba Đình, Bãi Sậy Hương Khê + Hình thức phương pháp đấu tranh: Khởi nghĩa vũ trang (phù hợp với truyền thống đấu tranh dân tộc) + Tính chất: đấu tranh giải phóng dân tộc + Ý nghĩa: Chứng tỏ ý chí đấu tranh giành lại độc lập dân tộc nhân dân ta mãnh liệt, khơng tiêu diệt * Nội dung : Những chuyển biến kinh tế, xã hội, tư tưởng phong trào yêu nước Việt Nam đầu kỷ XX Hướng trả lời : - Nguyên nhân chuyển biến : tác động khai thác thực dân Pháp Việt Nam luồng tư tưởng tiến giới dội vào; gương tự cường Nhật - Những biểu cụ thể: + Về chủ trương đường lối : giành độc lập dân tộc, xây dựng xã hội tiến (quân chủ lập hiến, dân chủ cộng hòa theo mơ hình Nhật Bản) + Về biện pháp đấu tranh : phong phú, khởi nghĩa vũ trang; Duy tân cải cách + Về thành phần tham gia : đông đảo, nhiều tầng lớp xã hội thành thị nông thôn II BÀI TẬP THỰC HÀNH : Yêu cầu HS lập bảng thống kê khởi nghĩa lớn phong trào Cần vương theo bảng sau : 140 Tên khởi nghĩa Thời gian Người lãnh đạo Địa bàn hoạt Nguyên nhân Ý nghĩa động thất bại học IV KẾT THÚC BAI HỌC; Củng cố: Giáo viên hệ thống lại kiến thức Hướng dẫn nhà: Ơn tập chuẩn bị kiểm tra học kì II Ngày soạn: / /2016 Tiết 52: KIỂM TRA HỌC KÌ II I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh biết hiểu nội dung Lịch sử giới Cận đại lịch sử giới hiệu đại tìm hiểu chương trình Lịch sử lớp học kì I Tư tưởng: HS bộc lộ thái độ, tình cảm đứng đắn kiện, nhân vật lịch sử Có thái độ học tập môn dung đắn Kỹ năng: HS phải có kỹ viết kiểm tra tự luận, kĩ trình bày, kĩ lựa chọn kiến thức để phân tích, kĩ lập luận II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU: Thầy: Đề kiểm tra Trò: Ôn tập, bút III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Lớp Thứ Ngày Tiết TKB Sĩ số HS nghỉ 8A 8B Kiểm tra: I HÌNH THỨC KIỂM TRA: Kiểm tra viết trắc nghiệm, tự luận II THIẾT LẬP MA TRẬN Tên chủ đề 1.Cuộc kháng chiến chống Pháp từ 1858 đến cuối kỉ Nhận biết TN TL Biết Trình bày tinh thần tóm tắt kháng diễn biến chiến trận chống Cầu Giấy Pháp 1873 Nêu quân ý nghĩa Thông hiểu TN TL Giải thích triều đình Huế kí Hiệp ước Giáp Tuất 141 Vận dụng TN TL Nhận xét Hiệp ước Giáp Tuất 1874 so sánh với Hiệp ước Cộng XIX Số câu Số điểm 2.Xã hội Việt Nam từ 1897 đến năm 1918 Số câu Số điểm Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % dân ta câu 1,5đ 1874 ½ câu 1,5đ câu 2đ Những sách khai thác thực dân Pháp ngành nông nghiệp, công nghiệp, thương nghiệp ½ câu 1.5đ câu + 1.2 câu 5,0 đ 50% Hiểu tinh thần đấu tranh giai cấp công Nhâm Tuất 1862? ½ câu 1,5đ câu 6,5 đ 65% Tác hại sách khai thác thuộc địa thực dân Pháp câu 0,5đ câu 3,5 đ 35% ½ câu 1.5đ 1+1/2+1/2 câu 3.5 đ 35% 1.2câu 1,5đ 15% câu 10 đ 100% III ĐỀ KIỂM TRA: A Trắc nghiệm: (2đ) Hãy khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời Người cử làm tổng huy mặt trận Quảng Nam – Đà Nẵng để lo việc chống giặc ngày đầu thực dân Pháp xâm lược Việt Nam: A Tơn Thất Thuyết B Hồng Diệu D Nguyễn Tri Phương 2.Những khởi nghĩa lớn phong trào Cần Vương chống Pháp cuối kỉ XIX là: A Khởi nghĩa Yên Thế B Khởi nghĩa Hương Khê C Khởi nghĩa Ba Đình D Khởi nghĩa Bãi Sậy Giai cấp cơng nhân Việt Nam sớm có tinh thần đấu tranh mạnh mẽ vì: A Họ bị địa chủ phong kiến bóc lột tàn bạo B Họ bị bọn thực dân phong kiến tư sản bóc lột C Tiền lương thấp không đủ ăn D Họ mong muốn cải thiện điều kiện việc làm sinh hoạt Chiếu Cần Vương kêu gọi đồng bào, tướng lĩnh, sĩ phu sức giúp vua cứu nước ban hành bởi: A Vua Hàm Nghi B Vua Duy Tân C Vua Hàm Nghi Tôn Thất Thuyết D Vua Thành Thái B Tự luận: (8đ) Trình bày tóm tắt diễn biến trận Cầu Giấy 1873? Nêu ý nghĩa? (2đ) 142 Vì triều đình Huế kí Hiệp ước Giáp Tuất 1874? Em có nhận xét Hiệp ước Giáp Tuất 1874 so với Hiệp ước Nhâm Tuất 1862? (3đ) Nêu sách khai thác thuộc địa thực dân Pháp đầu kỉ XX ngành nông nghiệp, công nghiệp, thương nghiệp? Tác hại sách khai thác thuộc địa thực dân Pháp kinh tế Việt Nam nào? (3đ) IV ĐÁP ÁN: A Trắc nghiệm: Câu  câu câu 0,5đ D BCD B A B Tự luận: Diễn biến: Thấy lực lượng địch Hà Nội yếu, quân ta khép chặt vòng vây nên ngày 21.3.1873, quân pháp buộc phải phá vòng vây đánh Cầu Giấy Chớp thời quân Cờ Đen Lưu Vĩnh Phúc Hồng Tá Viêm phục kích giết trận viên huy Gác-ni-ê nhiều sĩ quan binh lính địch.(1đ) Ý nghĩa: Chiến thắng Cầu Giấy (1873) quân ta làm cho quân Pháp hoang mang lo sợ, quân ta phấn khởi, hăng hái đánh giặc.(1đ) - Triều đình Huế kí Hiệp ước Giáp Tuất 1874 vì: Xuất phát từ ý thức bảo vệ quyền lợi giai cấp dòng họ, Hiệp ước 1874 tính tốn thiếu cẩn thận triều đình Huế, triều đình Huế trượt dài đường đến đầu hàng hoàn toàn thực dân Pháp Chủ quyền dân tộc bị xâm phậm nhiều hơn, tạo điều kiện để Pháp thực âm mưu xâm lược tiếp theo.(1,5đ) - Nhận xét Hiệp ước 1874 so với Hiệp ước 1862 : So với Hiệp ước 1862, Hiệp ước 1874 làm ta thêm ba tỉnh Nam Kì, thêm phần quan trọng chủ quyền lãnh thổ, ngoại giao thương mại Việt Nam….(1,5đ) Chính sách khai thác thuộc địa thực dân Pháp : (1.5đ) - Nông nghiệp: Cướp đoạt ruộng đất nông dân - Công nghiệp: Khai thác mỏ, xuất khẩ kiếm lời - Thương nghiệp: Độc chiếm thị trường, mua bán hàng hóa, nguyên liệu, thu thuế Tác hại: (1.5đ) - Tài nguyên thiên nhiên bị bóc lột kiệt - Nơng nghiệp dẫm chân chỗ - Công nghiệp phát triển nhỏ giọt, thiếu hẳn công nghiệp nặng  Nền kinh tế Việt Nam sản xuất nhỏ, lạc hậu, phụ thuộc vào kinh tế Pháp Đời sống nhân dân đặc biệt công nhân nông dân cực khổ bị bần hóa IV KẾT THÚC KIỂM TRA: Thu Nhận xét 143 144 ... lớn, thương mai, tài hình thành + Những phát minh kĩ thuật, hình thức lao động hợp lý =>Dẫn đến su t lao động tăng nhanh - GV: Cho HS đọc phần chữ in nhỏ sgk để minh hoạ - Những biến đổi kinh... nói lên điều gì? Sau HS thảo luận nhóm xong GV mời đại diện nhóm trả lời GV chốt ý ghi bảng - Sự suy yếu chế độ quân chủ chuyên chế thể điểm nào? HS: Trả lời theo sgk - Em nêu thời gian, địa điểm,... Thành tựu: kéo sợi thay đổi nào? - Năm 1764 Giêm Ha-gri-vơ sáng chế máy kéo sợi Gien-ni, nâng cao su t lên gấp ln - 1769 ác-crai-tơ phát minh máy kéo sợi chạy sức nớc - Năm 1785, c- crai-t chế tạo