Bài giảng Ngôn ngữ báo chí

MỤC LỤC CHƯƠNG 1. LÍ LUẬN CHUNG VỀ NGÔN NGỮ BÁO CHÍ 2 1.1. Ngôn ngữ báo chí là gì? Các thể loại văn bản báo chí. Vai trò của báo chí. 2 Chuẩn mực ngôn ngữ đối với báo chí và vấn đề chệch chuẩn mực 2 1.2. Các phong cách ngôn ngữ và mối quan hệ với ngôn ngữ báo chí 6 1.2.1. PHONG CÁCH NGÔN NGỮ CHÍNH LUẬN 6 1.2.2. PHONG CÁCH NGÔN NGỮ KHOA HỌC 9 1.2.3. PHONG CÁCH NGÔN NGỮ HÀNH CHÍNH 11 Chương 2. Một số vấn đề về việc sử dụng từ vựng trên báo chí 13 2.1. Ngôn ngữ tên riêng 13 2.2. Chữ viết tắt 16 2.3. Việc sử dụng số liệu 18 2.4. Từ lóng, từ địa phương, từ mới 19 2.5. Từ nghề nghiệp, danh pháp khoa học 20 Chương 3. Ngôn ngữ tít báo 22 Chương 4. Bố cục văn bản báo chí 23 Bố cục văn bản là gì? 23 Bố cục văn bản báo chí ? 23 Quy trình viết tin bài? 23 4.1. Một số vấn đề chung về tính mạch lạc của văn bản và tính mạch lạc trong văn bản báo chí 24 Chương 5. Ngôn ngữ thông tin phi văn tự và ngôn ngữ ma – két của báo chí 26 5.1. Ngôn ngữ ma – két báo chí 26 5.2. Ngôn ngữ thông tin phi văn tự 27 Các thể loại báo chí 28 Phóng sự 29 NHỮNG CÂU VĂN KHÔNG PHÙ HỢP VỚI LÔ GÍC CỦA TƯ DUY TRÊN BÁO CHÍ 30 VÍ DỤ MỘT BÀI TIN BÁO 33

MỤC LỤC

CHƯƠNG 1 LÍ LUẬN CHUNG VỀ NGÔN NGỮ BÁO CHÍ 2

1.1 Ngôn ngữ báo chí là gì? Các thể loại văn bản báo chí Vai trò của báo chí 2

Chuẩn mực ngôn ngữ đối với báo chí và vấn đề chệch chuẩn mực 2

1.2 Các phong cách ngôn ngữ và mối quan hệ với ngôn ngữ báo chí 6

1.2.1 PHONG CÁCH NGÔN NGỮ CHÍNH LUẬN 6

1.2.2 PHONG CÁCH NGÔN NGỮ KHOA HỌC 9

1.2.3 PHONG CÁCH NGÔN NGỮ HÀNH CHÍNH 11

Chương 2 Một số vấn đề về việc sử dụng từ vựng trên báo chí 13

2.1 Ngôn ngữ tên riêng 13

2.2 Chữ viết tắt 16

2.3 Việc sử dụng số liệu 18

2.4 Từ lóng, từ địa phương, từ mới 19

2.5 Từ nghề nghiệp, danh pháp khoa học 20

Chương 3 Ngôn ngữ tít báo 22

Chương 4 Bố cục văn bản báo chí 23

Bố cục văn bản là gì? 23

Bố cục văn bản báo chí ? 23

Quy trình viết tin/ bài? 23

4.1 Một số vấn đề chung về tính mạch lạc của văn bản và tính mạch lạc trong văn bản báo chí 24

Chương 5 Ngôn ngữ thông tin phi văn tự và ngôn ngữ ma – két của báo chí 26

5.1 Ngôn ngữ ma – két báo chí 26

5.2 Ngôn ngữ thông tin phi văn tự 27

Các thể loại báo chí 28

Phóng sự 29

NHỮNG CÂU VĂN KHÔNG PHÙ HỢP VỚI LÔ GÍC CỦA TƯ DUY TRÊN BÁO CHÍ 30

VÍ DỤ MỘT BÀI TIN/ BÁO 33

CHƯƠNG 1 LÍ LUẬN CHUNG VỀ NGÔN NGỮ BÁO CHÍ

1.1 Ngôn ngữ báo chí là gì? Các thể loại văn bản báo chí Vai trò của báo chí.

Chuẩn mực ngôn ngữ đối với báo chí và vấn đề chệch chuẩn mực

Ngôn ngữ báo chí là gì?

- Ngôn ngữ là hệ thống tín hiệu được quy ước

trong cộng đồng dùng để giao tiếp, truyền tảithông tin

- Ngôn ngữ báo chí (1): Là hệ thống tín hiệu

được quy ước, dùng để truyền tải thông tin trên các loại hình báo chí

- Ngôn ngữ báo chí (2): dùng để thông báo

tin tức thời sự có phản ánh chính kiến của tờ báo đến dư luận quần chúng, nhằm thúc đẩy

sự tiến bộ xã hội

Các thể loại văn bản báo chí

- Bản tin: thời gian, địa điểm, sự kiến chính

xác nhằm cung cấp tin tức cho người đọc

- Phóng sự: cung cấp tin tức có mở rộng phần

tường thuật chi tiết sự kiện miêu tả bằng hình ảnh, giúp độc giả có một cái nhìn đầy

đủ, sinh động

- Phỏng vấn: là cuộc trao đổi giữa người PV

và người trả lời PV nhằm tìm hiểu/ làm rõ

thông tin/ vấn đề

- Bình luận: là sự phân tích, đánh giá một vấn

đề để tuyên truyền, thuyết phục độc giả

Vai trò của báo chí

- Là quyền lực thứ 4 trong xã hội (sau luật

pháp, hành pháp và tư pháp)

- Báo chí sử dụng sức mạnh của ngôn từ để tạolập và định hướng dư luận xã hội (chính trị)

- Báo chí tạo nên sức mạnh trong nền kinh tế

- Báo chí làm nâng cao giáo dục, văn hóa, giải trí

- CT HCM định hướng dư luận bằng cách “ làm cho dân biết, dân hiểu, dân quyết tâm làm cách mạng”

- Hiện nay, định hướng dư luận về thể chế

chính trị CNXH, phát triển kinh tế theo cơ chếthị trường

- Báo chí cung cấp thông tin về kinh tế, quảng

bá thương hiệu tạo nên sức mạnh và lợi thế cho cộng đồng kinh doanh

- Báo chí phản ánh sai lầm, thiếu sót của cá nhân tổ chức nhằm điều chỉnh và xử lí kịp thời (Fomosa, Vedan, Vinashin, VNPT…)

- Làm giàu cho văn hóa, nâng cao chất lượng giáo dục, thúc đẩy cuộc sống tiến bộ (phản ánh vầ kỳ thi THPT, bóc trần thói hư tật

xấu…)

- Tăng cường phản biện xã hội (tại sao không

từ chức, chặt cây để xây đường, bộ trưởng không xin lỗi,…)

Chuẩn mực ngôn ngữ đối với báo chí và vấn

đề chệch chuẩn mực

Chuẩn mực ngôn ngữ cần được xét trên hai

phương diện: mang tính chất quy ước xã hội,

được xã hội chấp nhận và sử dụng và phải phù

hợp với quy luật phát triển nội tại của ngôn ngữ

trong từng giai đoạn lịch sử

- Dựa trên những cứ liệu thực tế của ngôn ngữ để nắm được quy luật biến đổi và phát triển của

ngôn ngữ

- Xét đến những lý do ngoài ngôn ngữ vốn ảnh hưởng đến sự phát triển của tiếng Việt (cách

mạng tháng Tám, hai cuộc kháng chiến chống Pháp, chống Mỹ, các nhà hoạt động chính trị xã

Hồ Chí Minh, Trường Chinh, Phạm Văn Đồng v.v…,các nhà văn, nhà thơ, nhà báo nổi tiếng như Ngô Tất Tố, Xuân Diệu, Thép Mới…)

Phần lớn ý kiến được hệ thống hóa trong các tài

liệu ngôn ngữ học Việt Nam đều cho rằng chuẩn

ngôn ngữ là mẫu ngôn ngữ đã được xã hội đánh

giá, lựa chọn và sử dụng Chuẩn ngôn ngữ bao gồm hai nội dung căn bản đó là cái đúng, và sự thích hợp

Vấn đề chệch chuẩn mực do ngôn ngữ luôn

luôn vận động nên cái chuẩn chung không những không loại trừ mà còn cho phép những biến thể

khác nhau được sử dụng cùng với chuẩn Tình

hình đó có thể diễn ra theo ba chiều hướng:

- Các biến thể của thành ngữ, tục ngữ

- Từ Hán Việt hiện thời

- Sử dụng thuật ngữ khoa học

Mặc dù đi ra khỏi chuẩn ngôn ngữ nhưng chệch chuẩn không phải là cái sai Nó là một sự sáng tạo nghệ thuật được công chúng chấp nhận và đón nhận một cách hấp dẫn Chệch chuẩn là

“một thủ pháp sáng tạo, cách tân phù hợp với chuẩn, với cái đúng, cái thích hợp và được thói quen dùng chấp nhận”?

Chệch chuẩn thường mang sắc thái khoa trương,

ly kỳ hóa hình tượng nghệ thuật ngôn ngữ Do vậy, đặc trưng này cổ tính hai mặt: một mặt nó

có khả năng hấp dẫn níu mắt người đọc nhưng mặt khác nó chỉ thích hợp đối với những thể loại báo chí nhất định (chẳng hạn phóng sự, ký báo chí v.v…)

Chẳng hạn, nhiều người đọc cảm thấy thích thú với những câu thơ:

Ối giời ơi nõn nà chưa Bột trinh bạch đấy trời vừa rây xong

(Nguyễn Duy) hoặc:

Em rẽ cái kinh tế thị trường mà đi như thách thức

Nắng cũng bồn chồn rải dưới chân em

khói vô tư mang rom rạ lên trời

Chệch chuẩn là sự tồn tại của nó vừa mâu thuẫn lại vừa độc đáo Mâu thuẫn ở chỗ nó là hiện

tượng lâm thời nhưng lại tồn tại trong loại hình ngôn ngữ chuẩn (ngôn ngữ báo chí) Độc đáo ở chỗ nó là sự sáng tạo của một cá nhân nhưng lại được cả cộng đồng chấp nhận bởi nó vừa thích hợp lại vừa hấp dẫn, lôi cuốn

Chệch chuẩn vừa là cái cho phép người ta nhận

ra phong cách tác giả, vừa là cái chế định chính bản thân phong cách đó

1.2 Các phong cách ngôn ngữ và mối quan hệ với ngôn ngữ báo chí

1.2.1 PHONG CÁCH NGÔN NGỮ CHÍNH LUẬN

Mục đích/chức năng:

- Truyền đạt các loại tin tức (thông báo, thông

tin )

- Giáo dục, định hướng, tác động dư luận

- Tuyên truyền, cổ vũ động viên

- Lên án, tố cáo, chất vất

Trong bài Đặc điểm phong cách ngôn ngữ văn bản chính luận, PGS Lê Xuân Thại viết: “Chính luận là loại văn bản trình bày ý kiến về những vấn đề thời sự nóng hổi trong đời sống chính trị, kinh tế, văn hóa, xã hội Chức năng của chính luận là thông tin, tuyên truyền cổ động […] Tuyêntruyền và cổ động là tác động vào trí tuệ và tình cảm của người đọc, người nghe để mọi người

hiểu, tin và làm theo”

Đối tượng:

- Đời sống, chính trị, kinh tế, văn hóa, xã hội

- Quá khứ, hiện tại

Trong khoảng mươi năm trở lại đây, xã luận, với

tư cách là một thể loại của chính luận đã ít xuất hiện hơn trên mặt báo so với thời kỳ kháng chiến chông Pháp và chống Mỹ

Phong cách này có một số nét gần gũi với phong cách ngôn ngữ văn chương và đây chính là cơ sở khoa học để giải thích vì sao những tác phẩm chính luận ưu tú đồng thời lại là những tác phẩm

văn chương nổi tiếng Đó là trường hợp Hịch

tướng sĩ, Bình Ngô đại cáo, Tuyên ngôn độc lập

Từ ngữ:

- Lớp từ chính trị, kinh tế, xã hội -> phong phú,

đa dạng Nội dung của lớp từ ngữ này luôn thể hiện lập trường và quan điểm cách mạng, về

từng vấn đề cụ thể của đời sống xã hội nhằm

tuyên truyền, giải thích chủ trương, đường lối, chính sách v.v… “Chính luận đem đến cho người đọc, người nghe không phải chỉ có cái sự thật mà còn mang theo thái độ, tâm huyết của tác giả”

- Đan xen khẩu ngữ Đối với một số văn bản

chính luận, người ta có thể chọn lọc và sử dụng những đơn vị từ vựng khẩu ngữ mang sắc thái ý nghĩa và sắc thái biểu cảm

- Thành ngữ, tục ngữ, mượn chuyện có sẵn trong

sử sách, những phong dao, ngạn ngữ hoặc truyềnthuyết dân gian để làm nổi bật vấn đề định viết, -> bản sắc dân tộc (Ví dụ: Những bái báo của Ngô Tất Tố)

- Ẩn dụ, hoán dụ, so sánh, chơi chữ, nói giảm,…

- Thể hiện lập trường, quan điểm, thái độ, xúc cảm (tán thưởng hay bất bình,…)

Cú pháp:

- Những câu có độ dài lớn, ở đó chứa đựng nhiều

ý có quan hệ qua lại với nhau, bảo đảm cho lập luận logic, chặt chẽ

- Sử dụng câu nghi vấn, cảm thán (Ví dụ: “Đồng

bào thử xem: giải phóng gì mà chỉ chém và bắn? Giải phóng gì mà vẫn cướp của, hiếp dâm và giết người ?” (Cờ Giải phóng) )

- Câu khẳng định, phủ định -> tăng sức lập luận, phân tích, giảng giải

Phương pháp diễn đạt

- Tính chất chiến đấu cao (bảo vệ chân lý, lý

tưởng, quan điểm)

- Bộc lộ suy tư về đề tài trực tiếp và thẳng thắn

1.2.2 PHONG CÁCH NGÔN NGỮ KHOA HỌC

Sự ra đời:

Sau Cách mạng tháng Tám, với việc tiếng Việt được dùng để giảng dạy, học tập từ phổ thông đến đại học và nhất là từ sau năm 1954, phong cách khoa học tiếng Việt mới thực sự hình thành với đầy đủ chức năng và phạm vi

Đối với báo chí, các loại bài viết mang hình thức giới thiệu, nhận xét, phê bình khoa học v.v… là các loại văn bản phải viết theo phong cách ngôn ngữ này (ví dụ: các bài báo phản ánh hội thảo, hội nghị khoa học, cuộc triển lãm, buổi hòa nhạc v.v… hoặc các bài báo giới thiệu, đánh giá nhận xét, phê bình phim, sách, tác phẩm âm nhạc,

tranh ảnh v.v…) hoạt động của nó”

- GS Cù Đình Tú đã viết: “[…] Đặc trưng cửa khoa học là nhận thức và phản ánh hiện thực khách quan bằng tư duy lôgic, bằng khái quát hóa và trừu tượng hóa Yêu cầu phản ánh hiện thực một cách khách quan, nghiêm ngặt trong khoa học

không cho phép sử dụng yếu tố đánh giá có tính chất tình cảm mang dấu ấn chủ quan”.

Ngữ âm và chữ viết: sử dụng những âm tiết

tiềm năng của Tiếng Việt và tạo ra những âm mới

- diễn đạt theo những khuôn mẫu nhất định và khai thác tối đa lượng thông tin từ kênh thôngtin phi văn tự, như sơ đồ, đồ thị, biểu bảng…

1.2.3 PHONG CÁCH NGÔN NGỮ HÀNH CHÍNH

Trong báo chí loại tác phẩm được viết theo phongcách này không nhiều Chúng chủ yếu là những bài báo tìm hiểu pháp luật, hướng dẫn, giải đáp thông tư, chỉ thị, trả lời đơn thư của công chúng báo chí được đăng tải trên các chuyên mục trả lờithư bạn đọc, hộp thư truyền hình, hộp thư thính giả v.v…

Ngữ pháp:

- Dùng câu tường thuật là chủ yếu

- Sử dụng câu dài, thể hiện trọn vẹn những nội dung nhiều mặt ràng buộc, chế định lẫn nhau

- diễn đạt theo mẫu đã quy định cho mỗi loại văn bản, bảo đảm lượng thông tin cao và tạo cách hiểu như nhau đối với số đông người tiếp nhận.

- diễn đạt cụ thể cả về nội dung lẫn số, loạt,

ngày, tháng, năm ban hành văn bản, tên cơ quan

và tổ chức ban hành văn bản, cũng như tên cơ quan tổ chức thi hành văn bản Thể hiện rõ đâu lànội dung trích dẫn nguyên văn từ văn bản gốc và đâu là phần giải thích trình bày riêng của tác giả văn bản với tư cách là tác phẩm báo chí

1.2.4 Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật

1.2.5 Phong cách khẩu ngữ

1.2.6 Phong cách văn chương

1.2.7 Mối quan hệ giữa các phong cách ngôn ngữ với ngôn ngữ báo chí

Chương 2 Một số vấn đề về việc sử dụng từ vựng trên báo chí

2.1 Ngôn ngữ tên riêng

2.1.1 Khái niệm và phân loại

- Tên riêng, là những đơn vị định danh một cá

thể người, vật, địa điểm (quốc gia, thủ đô, sông, núi, vùng đất…) tổ chức (tổ chức chính trị, xã hội,

cơ quan, trường học, bệnh viện, công ty, doanh nghiệp, hãng…), sự kiện…

- Phân loại:

Tên riêng tiếng Việt

Tên riêng tiếng dân tộc

Tên riêng tiếng nước ngoài

Tên riêng tiếng nước ngoài và tiếng Việt hoặc

ngoại ngữ -> Cần giảm thiểu quá trình cấp thôngtin cho độc giả dưới dạng tên riêng tiếng nước ngoài

là đơn vị ngôn ngữ nhưng tên riêng tiếng nước ngoài vào tiếng Việt lại chịu ảnh hưởng mạnh của

những nhân tố ngoài ngôn ngữ cả về hai mặt: định lượng và định tính

phong phú và nhiều kiểu loại hơn Trên mặt báo tên riêng không chỉ còn giới hạn ở tên người, tên đất… vốn quen thuộc với độc giả Việt Nam mà đãthường xuyên xuất hiện nhiều tên riêng trước kia không hoặc ít được nhắc đến, tên các tổ chức

quốc tế, các hãng thông tấn báo chí, tên nhiều công ty, tập đoàn tài chính - kinh tế, tổ chức

thương mại… của nước ngoài

Mấy năm qua xuất hiện tình trạng đăng tải tên riêng khá thiếu nhất quán, lộn xộn và đôi khi

thiếu chính xác, làm mờ nhạt màu sắc văn hoá trong ấn phẩm văn hoá của mình

- có sự khác biệt đáng ngại giữa các số báo khác nhau của cùng một báo trong việc viết tên riêng tiếng nước ngoài:

- có sự thiếu nhất quán cách viết tên riêng ngay trong một số báo

2.1.3 Nguyên nhân của thực trạng

1 Viết nguyên dạng: Australia, New York,

2 Viết theo tiếng Anh và tiếng Pháp đối với

những tên riêng không dùng văn tự La tinh: Boris Yelsin, Norodom, Sihanouk, Ucraine, Saudi

Arabia…

3 Phiên âm (có dùng dấu ngang nối và dấu

thanh hoặc không): Mát-xcơ va/ xcơ-va, lay-xi-a/ Ma-lay-xi-a…

Ma-4 Viết dưới dạng chuyển từng con chữ từ nguyêndạng sang con chữ Việt tượng đương: KAZAXCTAH

- KAZAKHXTAN)

5 Viết dưới dạng tắt theo quy ước quốc tế:

UNESCO FAO, ADB… hoặc vừa dịch vừa viết tắt: LHQ…

6 Viết theo âm Hán - Việt: Ý, Úc, Hà Lan, Luân Đôn, Giang Cảnh Sâm…

7 Viết dưới dạng dịch nghĩa: báo Sự thật, Tin tức,Tuần tin tức…

8 Viết theo lối nửa vời hoặc là vừa phiên âm vừa viết nguyên dạng: Ả-rập Saudi , hoặc vừa phiên

âm vừa chuyển chữ: Lev Tonstôi , hoặc là nửa dịch nghĩa nửa phiên âm: Thượng Karabắc …

=> Gây ra tính trạng lộn xộn đáng lo ngại

2.1.4 Giải pháp

- Phiên âm hoặc giữ nguyên dạng

Phiên âm: Cho phép thực hiện một cách viết

không cứ là tên riêng thuộc ngôn ngữ dùng hay không dùng chữ cái hệ Latinh và Slavơ Phản ánh tương đối đúng âm hưởng tên nước ngoài, mặt chủ yếu nhất của ký hiệu định danh ngôn ngữ; Tên phiên cơ bản phù hợp với cấu tạo tên riêng tiếng Việt cả về ngữ âm lẫn chữ viết, do đó dễ đọc, dễ viết đối với mọi người Việt Nam”.

2.2 Chữ viết tắt

2.2.1 Khái niệm và phân loại

“Việc nén thông tin vào ký hiệu để giảm tối đa độdài văn bản […], trước hết phải rút ngắn độ dài của các đơn vị mang thông tin tối thiểu, tức các định danh […] Chữ tắt đã xuất hiện, có nơi, có lúc bùng nổ, dưới áp lực như thế của xã hội và ngôn ngữ”

chữ tắt đã có tính hai mặt: một mặt nó gia tăng tính tiết kiệm cho ngôn ngữ, nhưng mặt khác nó gây những khó khăn cho giao tiếp xã hội, trước hết là trong truyền thông

Phân loại:

- Chữ tắt quốc tế (phổ biến theo cách viết

tiếng Anh): UNESCO, UNICEF, FAO, IMF, WB, WTo, ODA, OPEC, ASEAN,…

- Chữ tắt quốc gia (tiếng Việt)

2.2.2 Thực trạng của chữ viết tắt trên báo chí tiếng Việt

- đối với những chữ tắt là tên các tổ chức kinh tế

xã hội (cơ quan, công ty, hãng, tổ hợp sản

xuất…) nếu thuộc loại chưa nổi tiếng và đối với

những chữ tắt tiếng Anh ít quen thuộc thì cần

phải in kèm tên đầy đủ của nó ít nhất là lần xuất hiện đầu tiên trong bài báo

- không dùng chữ tắt của riêng cá nhân hay riêngmột tổ chức nào;

- trong cùng một tác phẩm báo chí, không nên dùng chữ tắt quá

nhiều

- không nên dùng chữ tắt ở tít báo (kể cả tít phụ và tít dẫn) ngoại

trừ những chữ tắt là tên các tổ chức kinh tế xã hội đã quá quen thuộc với số

đông chẳng hạn Vinamilk, Petrolimex, Visso,… UNICEF, UNESCO…

- đối với một số chữ tắt chỉ nên dùng trên báo chí khi chúng đi

kèm với một tên riêng, ví dụ UBND huyện Đông Anh, TP HCM, GS VS Vũ Tuyên Hoàng, VĐV Thúy Hiền, v.v…

2.3 Việc sử dụng số liệu

2.3.1 Khái niệm và phân loại

xen vào bài viết một ví dụ hoặc một con số cụ thể Ví dụ giúp cho độc giả hiểu vấn đề nhanh hơn và chính xác hơn; con số là minh chứng cho lập luận vừa được đưa ra hoặc sẽ đưa ra ngay sauđó”

2.3.3 Giải pháp

- tiến hành phân loại, hạn chế xuất hiện

- Đưa số liệu nhất quán ít nhất theo một dạng trong một tác phẩm báo chí

(hoặc là dạng số hoặc là dạng chữ)

- Đưa số liệu sao cho độc giả có cơ sở để so sánh

và nhận ra được ý nghĩa

của số liệu