Giáo án địa 7 theo 5 bước - Tài liệu text11111

4/9/2019 Giáo án địa theo bước - Tài liệu text Giáo án địa theo bước Tuần: 01 PHẦN I : THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI NS: 01/09/2018 TRƯỜNG Bài : DÂN SỐ Tiết: 01 ND: 05/09/2018 I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần đạt được: Kiến thức: - Trình bày trình phát triển tình hình gia tăng dân số giới, nguyên nhân hậu Kĩ năng: - Đọc hiểu cách xây dựng tháp dân số - Đọc biểu đồ gia tăng dân sốđể thấy tình hình gia tăng dân số giới Thái độ: - Ý thức cần thiết phải phát triển dân số một cách có kế hoạch - Có thái đợ nghiêm túc học tập Định hướng phát triể̉n lực: - Năng lực chung: tự học, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngơn ngữ, lực tính toán - Năng lực chuyên biệt: sử dụng biểu đồ, số liệu thống kê, hình ve… II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên - Bản đồ châu lục giới - Tranh ảnh, hình ve sách giáo khoa Học sinh: - Sgk, ghi chép III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: (5 phút) "Giới thiệu sơ lược chương trình Địa lí 7" Mục tiêu:Học sinh nắm mợt số nợi dung chương trình (thành phần nhân văn, mơi trường địa lí, thiên nhiên người châu lục), qua biết vậnTải dụng kiếnđầy thứcđủ để học tập bộ môn đạt kết Phương pháp - Kĩ thuật: Hỏi đáp, trực quan https://text.123doc.org/document/5126104-giao-an-dia-7-theo-5-buoc.htm Thích Chia sẻ 1/24 4/9/2019 Giáo án địa theo bước - Tài liệu text Phương tiện dạy học: Bản đồ châu lục giới Các bước hoạt động: Bước 1: Giao nhiệm vụ: - Giáo viên cho học sinh quan sát đồ châu lục giới yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi: Em quan sát đồ kể tên châu lục giới? Em có hiểu biết châu lục ? Bước 2: Hs quan sát đồ trả lời Bước 3: Hs trình bày kết quả, HS khác bổ sung có Bước 4: GV “Giới thiệu sơ lược chương trình Địa lí 7”và vào B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI HOẠT ĐỘNG 1:Tìm hiểu dân số nguồn lao động(8 phút) Mục tiêu: - Hiểu dân số nguồn lao đợng - Hình thành kĩ đọc hiểu cách xây dựng tháp dân số Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Trực quan, hỏi đáp, hợp tác … Hình thức tổ chức:Cá nhân, nhóm cặp HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GV: yêu cầu HS đọc thuật ngữ “dân số” I Dân số, nguồn lao động: GV giới thiệu dân số nước ta ngày 1/4/2009: - Các cuộc điều tra dân số cho 85.789.573 người biết tình hình dân số, nguồn lao GV: Vậy để biết dân số một quốc gia người động một địa phương, một ta phải làm cuộc điều tra quốc gia Bước1: - Tháp dân số cho ta biết đặc Vậy điều tra người ta tìm vấn đề ? điểm cụ thể dân số (giới GV giới thiệu tháp dân số hướng dẫn Hs thảo tính, đợ tuổi, nguồn lao đợng ) ḷn nhóm cặp để trả lời câu hỏi: Số trẻ em từ đến tuổi tháp khoảng bé trai, bé gái ? Hình dạng tháp tuổi khác đáy, thân, đỉnh ? Tháp tuổi có hình dạng tỉ lệ người đợ tuổi lao đợng cao? Bước2:Hs tìm hiểu, trao đổi kết quả, Gv quan sát, theo dõi thái độ học tập Hs Bước 3: Hs trình bày, Gv cho Hs khác nhận xét, bổ sung Bước 4: GV chuẩn xác kiến thức Sau kết luận HOẠT ĐỘNG Trình bày tình hình gia tăng dân số giới, nguyên nhân tăng(12 phút) Mục tiêu: - HS trình bày trình phát triển tình hình gia tăng dân số giới, nguyên nhân gia tăng - Đọc biểu đồ gia tăng dân số giới để thấy tình hình gia tăng dân số giới qua giai đoạn Phương pháp/KT dạy học: cá nhân, nhóm cặp, quan sát tranh ảnh,hợp tác trao đổi Hình thức tổ chức:Cá nhân, nhóm cặp HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GV yêu cầu HS đọc thuật ngữ: tỉ lệ sinh, tỉ lệ tử, 2.Tình hình gia tăng dân số GVgiải Tải thíchbản nêu cách đầy đủtính tỉ lệ gia tăng dân số tự giới: nhiên https://text.123doc.org/document/5126104-giao-an-dia-7-theo-5-buoc.htm Thích Chia sẻ 2/24 4/9/2019 Giáo án địa theo bước - Tài liệu text - Trong nhiều kỉ dân số Bước 1: giới tăng chậm chạp - GV hướng dẫn Hs cách đọc biểu đồ H1.2 để trả lời -Nguyên nhân dịch bệnh, câu hỏi sau: đói kém, chiến tranh Cho biết nhiều kỉ trước dân số - Từ năm đầu TK XX đến nay, giới tăng chậm chạp? dân số giới tăng nhanh Dân số giới tăng nhanh vào thời gian nào? Nguyên nhân tiến bộ Nguyên nhân ? kinh tế- xã hội y tế Dân số tăng nhanh dẫn đến hậu gì? Hướng giải quyết? Bước 2: Hs thực nhiệm vụ Bước 3: GV cho học sinh trình bày kết quả, học sinh khác theo dõi bổ sung Bước 4: GV nhận xét, đánh giá tổng kết HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu Bùng nổ dân số (15 phút) Mục tiêu: Biết bùng nổ dân số giới, nguyên nhân hậu Phương pháp/Kĩ thuật dạy học:Sử dụng SGK, tranh ảnh, hợp tác Hình thức tổ chức:Hoạt đợng nhóm HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Bước1: GV cho Hs tìm hiểu nội dung mục Sự bùng nổ dân số: hướng dẫn cách đọc biểu đồ H1.3, H1.4 sau chia - Dân số giới tăng nhanh lớp thành nhóm để hồn thành nợi dung sau đợt ngợt từ 2,1% trở lên gọi Nhóm1: Cho biết tỉ lệ gia tăng dân số khoảng cách bùng nổ dân số yếu tố ? khoảng cách nói lên điều - Nguyên nhân: Từ năm gì? 50 kỉ XX bùng nổ dân số Nhóm2: Bùng nổ dân số xảy nào? Nguyên diễn nước phát nhânbùng nổ dân số nước phát triển ? triển tḥc châu Á, châu Phi, Nhóm3: Hậu việc bùng nổ dân số ? châu Mĩ la tinh, nước Nhóm4: Nước ta có tượng bùng nổ dân số giành độc lập, đời sống không ? Cho biết biện pháp khắc phục ? cải thiện tiến bộ Bước2: Hs thực nhiệm vụ GV quan sát, theo y tế, làm giảm nhanh tỷ lệ tử dõi vong tỷ lệ sinh cịn Bước3:Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm cao khác bổ sung, nhận xét - Hậu quả: Sự bùng nổ dân số Bước4: GVnhận xét, đánh giá kết luận nước phát triển tạo sức ép việc làm, phúc lợi xã hợi, mơi trường, kìm hãm phát triển kinh tế- xã hội - Biện pháp khắc phục : + Thực sách dân số + Phát triển kinh tế, xã hội C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: (3phút) Tháp tuổi cho biết đặc điểm dân số ? Bùng nổ dân số giới xảy nào? Nêu nguyên nhân, hậu phương hướng giải quyết? D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, MỞ RỘNG: (2phút) - Học Tải đầy đủ - Chuẩn bị bài: Sự phân bố dân cư Các chủng tộc giới nội dung sau: https://text.123doc.org/document/5126104-giao-an-dia-7-theo-5-buoc.htm Thích Chia sẻ 3/24 4/9/2019 Giáo án địa theo bước - Tài liệu text + Sự phân bố dân cư giới, khu vực tập trung đơng dân ? Giải thích ? + Trên giới có chủng tợc ? Đặc điểm chủng tộc ? Sự phân bố chủng tộc ? Tuần: Bài 2: SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ CÁC CHỦNG TỘC NS: 04/09/2018 TRÊN THẾ GIỚI Tiết: 02 ND: 07/09/2018 I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần đạt 1.Kiến thức - Trình bày giải thích mức đợ đơn giản phân bố dân cư không TG - Nhận biết khác chủng tợc Mơn-gơ-lơ-it, Nê-gro-it Ơrơ-pê-it hình thái bên ngồi thể(màu da, tóc, mắt, mũi) nơi sinh sống chủ yếu chủng tộc 2.Kĩ - Đọc đồ, lược đồ phân bố dân cư Tg, Phân bố dân cư châu Á để nhận biết vùng đông dân, thưa dân Tg châu Á Thái độ - Giáo dục hs ý thức tơn trọng , địan kết dân tợc giới Định hướng lực hình thành - Năng lực chung: tự học, giải vấn đề, sáng tạo, tính tốn, hợp tác, giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: sử dụng đồ, sử dụng tranh ảnh II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Giáo viên: - Bản đồ phân bố dân số giới hay dân cư châu Á - Tranh ảnh chủng tộc Bảng phụ Học sinh: SGK, ghi, tập đồ III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (Tình xuất phát) 3’ Mục tiêu - HS gợi nhớ, huy động hiểu biết phân bố dân cư chủng tộc trênTG, sử dụng kĩ đọc lược đồ, tranh ảnh nơi dân đông, dân thưa tranh ảnh màu da để nhận biết phân bố dân cư khác chủng tợc => Tìm nợi dung học sinh chưa biết để kết nối với học Phương pháp - kĩ thuật: Vấn đáp qua tranh ảnh - Cá nhân Phương tiện: Một số tranh ảnh dân cư màu da Các bước hoạt động Bước 1: Giao nhiệm vụ - Giáo viên cung cấp mợt số hình ảnh u cầu học sinh nhận biết phân bố dân cư, chủng tộc Bước 2: HS quan sát tranh hiểu biết để trả lời Bước 3: HS báo cáo kết (Một HS trả lời, HS khác nhận xét) Bước 4: GV dẫn dắt vào B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI HOẠT ĐỘNG 1.Dân cư giới phân bố nào? (Thời gian: 20’) Mục tiêu - Trình bày giải thích mức đợ đơn giản phân bố dân cư không TG - Đọc đồ, lược đồ phân bố dân cư Tg, Phân bố dân cư châu Á để nhận biết vùng đông dân, thưa dân Tg châu Á - Năng lực sử dụng đồ, tư tổng hợp,sử dụng tranh ảnh Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: PP sử dụng tranh ảnh, SGK… KT học tập hợp tác … Hình thức tổ chức:Cá nhân/ cặp Hoạt động thầy trò Nội dung Ghi bảng Hoạt độTải ng : Cá nhân đầy đủ Sự phân bố dân cư https://text.123doc.org/document/5126104-giao-an-dia-7-theo-5-buoc.htm Thích Chia sẻ 4/24 4/9/2019 Giáo án địa theo bước - Tài liệu text Bước 1: GV giới thiệu phân biệt thuật ngữ”dân số “và giới: “dân cư” - Dân cư giới phân bố - Dân số tổng số dân sinh sống mợt lãnh thổ định, tính mợt thời điểm cụ thể - Dân cư tất người sinh sống một lãnh thổ, định lượng mật độ dân số Bước 2:GV yêu cầu HS đọc thuật ngữ “mật độ dân số” Bước 3:Áp dụng hiểu biết mật đợ dân số, tính mật đợ dân số tập 2/9 sgk - GV dùng bảng phụ ghi tập, gọi HS tính mật đợ dân số năm 2001 nước sau: Tên nước -Việt Nam -Tr/Quốc -Inđơnêxia Diện tích(k) 330.991 9.579.00 1.919.00 Dân số(tr.ng) 78,7 1273,3 206,1 Mật độ(ng/km2) 238 133 107 không + Những nơi điều kiện sinh sống giao thông thuận tiện : đồng bằng, đô thị vùng khí hậu ấm áp, mưa nắng tḥn hịa có dân cư tập trung đơng đúc + Các vùng núi, vùng sâu, vùng xa, giao thơng khó khăn, vùng cực giá lạnh hoang mạc, khí hậu khắc nghiệt có dân cư thưa thớt Cơng thức: Mật đợ dân số = Số dân Diện tích Áp dụng tính mật đợ dân số năm 2002 biết: - Diện tích : 149 tr k - Dân số: 6.294tr.ng( MĐDS:) Bước 4:gv nhận xét HĐ nối tiếp: Cặp Bước 1:HS bàn trao đổi theo câu hỏi GV đưa Tải đầy đủ - Quan sát lược đồ hình 2.1 SGK Cho biết lược đồ https://text.123doc.org/document/5126104-giao-an-dia-7-theo-5-buoc.htm Thích Chia sẻ 5/24 4/9/2019 Giáo án địa theo bước - Tài liệu text ph/bố dân cư biểu kí hiệu gì?(Chấm đỏ) - Qua đó, dấu chấm đỏ nói lên điều ? - Kể tên khu vực đông dân giới (từ châu Á sang châu Mỹ) Chủ yếu phân bố tập trung nơi đâu? - Khu vực thưa dân nằm vị trí nào? - Nguyên nhân phân bố? Bước 2:Đại diện cặp trình bày, cặp khác bổ sung Bước 3:GV nhận xét, kết luận Những khu vực đông dân thung lũng, đồng châu thổ, sơng lớn: Hịang Hà, sông Ấn Hằng, Sông Nin, sông Lưỡng Hà Những khu vực có kinh tế phát triển châu lục: Tây Trung Âu, Đơng bắc Hoa Kì, Đơng Nam Braxin, Tây Phi Những khu vực thưa dân: hoang mạc, địa cực, vùng núi hiểm trở, vùng xa biển Bước 4:Mở rợng kiến thưc: Tại nói “ ngày người sống nơi Trái Đất? ( phương tiện lại với kĩ thuật đại, khoa học kĩ thuật phát triển…) HOẠT ĐỘNG2: Tìm hiểu chủng tộc TG( 15’) Mục tiêu - Nhận biết khác chủng tộc Môn-gô-lô-it, Nê-gro-it Ơ-rô-pê-it hình thái bên ngồi thể(màu da, tóc, mắt, mũi) nơi sinh sống chủ yếu chủng tộc - Giáo dục hs ý thức tôn trọng , địan kết dân tợc giới - Năng lực sử dụng tư tổng hợp,sử dụng tranh ảnh 2.Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: PP sử dụng SGK, tranh ảnh, … Hình thức tổ chức:Nhóm/cả lớp Hoạt động thầy trò Nội dung Ghi bảng Hoạt động lớp Các chủng tộc: Bước1:GV yêu cầu HS đọc thuật ngữ‘chủng tộc” - Chủng tộc Ơ-rô-pê-ôBước2: HS quan sát hình ảnh để trả lời câu hỏi Căn it(thường gọi người da vào đâu để chia dân cư giới thành chủng trắng): sống chủ yếu châu tộc? Âu- châu Mĩ Hoạt đợng nhón - Chủng tợc Nê-gro-it(thường Bước1: GV tổ chức cho HS họat đợng nhóm: gọi người da đen) sống chủ - Chia lớp làm nhóm, nhóm trao đổi, thảo luận yếu châu Phi một chủng tộc lớn vấn đề sau: - Chủng tộc Môn-gô-lô- Đặc điểm hình thái bên ngịai ; Địa bàn sinh sống chủ it(thường gọi người da yếu (theo phiếu học tập GV phát cho nhóm) vàng) sống chủ yếu châu Á Nhóm 1: chủng tợc Ơrơpêốit Nhóm 2: Chủng tợc:Nêgrốit Nhóm 3: Chủng tợc Mơngơlốit HS nhóm thảo ḷn, đại diện nhóm trình bày kết quả, GV chuẩn kiến thức Bước2: Các nhóm thảo luận Bước3:Đại diện nhóm lên trình bày bảng phụ Bước4: Gv chuẩn xác kiến thức, nhận xét bảng tư liệu bên C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (5’) Hoạt động cá nhân - HS lên bảng xác định đồ khu vực dân cư giới sống chủ yếu Thích Bài tập nghiệm Tảitrắc đầy đủ HS làm tập trắc nghiệm Chọn phương án trả lời câu sau https://text.123doc.org/document/5126104-giao-an-dia-7-theo-5-buoc.htm Chia sẻ 6/24 4/9/2019 Giáo án địa theo bước - Tài liệu text Câu Mật độ dân số A số dân sinh sống mợt đơn vị diện tích lãnh thổ B số diện tích trung bình mợt người dân C dân số trung bình địa phương nước D dân số trung bình sinh sống 1đơn vị diện tích lãnh thổ Câu Dân số phân bố không khu vực giới A chênh lệch trình độ phát triển kinh tế B điều kiện tự nhiên ảnh hưởng C điều kiện sống lại người chi phối D khả khắc phục trở ngại người khác D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, MỞ RỘNG: (2’) - Sưu tầm tranh ảnh thể làng xóm nơng thơn thành thị Việt Nam giới -Thử tìm hiểu cách sinh sống đặc điểm công việc dân cư sống thành thị nơng thơn có giống khác nhau.? Phụ lục HĐ: Tuần: 02 BÀI QUẦN CƯ - ĐƠ THỊ HỐ NS: 06/09/2018 Tiết: 03 ND: 11/09/2018 I MỤC TIÊU: Sau học, học sinh đạt được: Kiến thức: - Nắm đặc điểm khác quần cư nông thôn quần cư đô thị - Biết một vài dấu hiệu thị hóa, siêu thị, tình hình gia tăng dân số thị siêu thị giới, hậu thị hóa tự phát Kỹ - Kỹ sử dụng lược đồ - Kỹ nhìn nhận kiến thức qua tranh ảnh - Phân tích mối quan hệ trình thị hóa mơi trường(qua tranh ảnh qua thực tế) Thái độ - Có ý thức giữ gìn, BVMT thị; phê phán hành vi làm ảnh hưởng xấu đến MT đô thị Định hướng phát triển lực cho HS - Năng lực chung: tự học, giải vấn đề, sáng tạo, hợp tác - Năng lực chuyên biệt: Sử dụng lược đồ, tranh ảnh, bảng số liệu II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Đối với giáo viên: - Bản đồ đô thị giới - Sưu tầm số tranh ảnh quần cư nông thôn quần cư đô thị - Bảng phụ Đối với học sinh: - Sưu tầm số tranh ảnh quần cư nông thôn quần cư đô thị - SGK, ghi, tập đồ III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG(Tình xuất phát – Thời gian: phút) - Mục tiêu: Giúp HS biết phân bố loại hình quần cư thị giới, - Phương pháp: trực quan (hoạt động cá nhân) - Phương tiện: tranh ảnh loại hình quần cư, thị - Các bước hoạt động: Bước 1: Giao nhiệm vụ cho học sinh GV cung cấp tranh ảnh yêu câu hỏi: Hình Hình Hình Tải đầy đủ https://text.123doc.org/document/5126104-giao-an-dia-7-theo-5-buoc.htm Thích Chia sẻ 7/24 4/9/2019 Giáo án địa theo bước - Tài liệu text Hình - Trên giới có loại hình quần cư nào? Em sống nông thôn hay thị? Thế thị hóa? Bước 2: HS quan sát tranh ảnh hiểu biết để trả lời Bước 3: HS Bước 4: GV dẫn dắt, bổ sung khởi động vào Quần cư nơng thơn thị có khác nào? Đơ thị hố siêu thị gì? Bài học se giúp em tìm hiểu Bài Quần cư – Đơ thị hóa B Hình thành kiến thức HOẠT ĐƠNG 1: Tìm hiểu quần cư nông thôn quần cư đô thị (18 phút) Mục tiêu: - So sánh khác quần cư nông thôn quần cư đô thị hoạt động kinh tế, mật độ dân số, lối sống - HS có kỹ quan sát nhận nhìn kiến thức qua tranh ảnh - Năng lực sử dụng tranh ảnh, tư tổng hợp Phương pháp/ Kĩ thuật dạy học: PP trực quan, đàm thoại KT học tập hợp tác(nhóm) Hình thức tổ chức: hoạt đợng nhóm Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng Quần cư nông thôn Bước 1: Giao nhiệm vụ cho học sinh quần cư đô thị - HS đọc thuật ngữ "quần cư" tr 186 sgk - GV giới thiệu hình 3.1&3.2Sgk Yêu cầu dựa vào hình - Quần cư nơng thơn: Có kiến thức thảo ḷn nhóm theo nợi dung gợi ý sau: mật đợ dân số thấp, làng (nhóm 1,2,3 tìm hiểu quần cư nơng thơn; nhóm 4,5,6 mạc, thơn xóm thường phân tìm hiểu quần cư đô thị) tán gắn với đất canh tác, Bước 2: HS thực nhiệm vụ giao: đồng cỏ, đất rừng hay mặt thảo luận ghi kiến thức vào bảng phụ nước, dân cư sống chủ yếu dựa vào sản xuất nông, lâm, Các yếu tố Q.C nông thôn Q.C thành thị ngư nghiệp Cách thức - Quần cư thị: Có mật đợ tổ chức cư trú Mật độ DS H.Đ kinh tế dân số cao, dân cư sống chủ yếu dựa vào sản xuất công nghiệp dịch vụ -Lối sống nông thôn lối sống thị có nhiều điểm khác biệt Bước 3: Đại diện nhóm trình bày trước lớp bổ sung + Từ HS rút khác quần cư nông thôn quần cư đô thị Bước 4: GV nhận xét chuẩn xác kiến thức HS ghi GV: đất đai tư liệu sản xuất nông nghiệp phân bố trải vịng theo khơng gian nên làng mạc thơn xóm nông thôn thường phânđầy tán, Tải đủthành phố ngược lại - Hiện quần cư nơng thơn có thay đổi https://text.123doc.org/document/5126104-giao-an-dia-7-theo-5-buoc.htm Thích Chia sẻ 8/24 4/9/2019 Giáo án địa theo bước - Tài liệu text nào? (Nhà cửa, lối sống gần với thành thị, số người không làm nông nghiệp ngày tăng) - Tỉ lệ dân nông thôn thành thị thay đổi theo hướng nào? (TL dân nông thôn giảm, dân thành thị tăng) - Nơi gia đình em sinh sống tḥc loại hình quần cư nào? HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu q trình thị hóa siêu thị (17 phút) Mục tiêu: - Biết q trình thị hóa hình thành siêu thị giới, biết một số siêu đô thị giới - Phân tích mối quan hệ q trình thị hóa mơi trường(qua tranh ảnh qua thực tế) - Có ý thức giữ gìn, BVMT thị; phê phán hành vi làm ảnh hưởng xấu đến MT đô thị - Năng lực: sử dụng lược đồ, bảng số liệu, sáng tạo - GDMT: +Kiến thức: Hiểu hậu di cư tự thị hóa tự phát MT đới nóng; thấy cần thiết phải tiến hành thị hóa gắn liền với phát triển kinh tế phân bố dân cư hợp lí + Kỹ năng: Phân tích ảnh địa lí vấn đề MT thị đới nóng + Thái đợ, hành vi: Khơng đồng tình với tượng di dân tự làm tăng dân số đô thị nhanh dẫn đến hậu nặng nề cho MT Phương pháp/ Kĩ thuật dạy học: PP quan sát, sử dụng lược đồ SGK, kênh chữ SGK địa Hình thức tổ chức: cá nhân, cặp Đơ thị hố, siêu a) Tìm hiểu thị hóa thị Bước 1: GV giao nhiệm vụ a) Đơ thị hóa - u cầu HS tḥt ngữ Đơ thị hóa(SGK/187) -Đơ thị hóa xu tất - GV treo đồ Các đô thị TG, cho HS quan sát yếu giới Bước 2: HS thực nhiệm vụ: hiểu biết kết hợp -Số dân đô thị kênh hình, kênh chữ SGK để trả lời câu hỏi: giới ngày tăng, có khoảng nửa dân số - Các đô thị giới có từ nào? giới sống thị - Đô thị phát triển với phát triển ngành kinh tế b) Các siêu đô thị giới nào? -Nhiều thị phát triển - Trình bày tình hình phát triển thị giới qua nhanh chóng, trở thành mốc thời gian? siêu đô thị - Châu Á: Bắc Kinh, TôBước 3: HS trả lời, HS khác bổ sung ki-ô, Thượng Hải, Xơ-un, Bước 4: GV bổ sung, chốt ý, ghi nội dung b) Tìm hiểu siêu thị hậu q trình thị hóa Niu-đê-li, Gia-các-ta - Châu Âu: Mat-xcơ-va, tự phát Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát H3.3 SGK đọc thầm Pa-ri, Luân Đôn - Châu Phi: Cai-rô, La-gốt kênh chữ SGK từ “Nhiều đô thị dân đô thị” Bước 2: HS thực yêu cầu GV để trả lời câu - Châu Mĩ: Niu I-ooc, Mê-hi-cô, Ri-ô-đê Gia-nêhỏi: rô - Em hiểu nàođầy Siêu đủ đô thị? Tảithếbản - Châu lục n có nhiều siêu thị từ triệu dân trở lên https://text.123doc.org/document/5126104-giao-an-dia-7-theo-5-buoc.htm Thích Chia sẻ 9/24 4/9/2019 Giáo án địa theo bước - Tài liệu text nhất? - Tên siêu đô thị châu Á từ triệu dân trở lên? - Cho HS lên xác định lược đồ siêu đô thị theo châu lục(cặp: em đọc tên siêu đô thị- em lược đồ) Bước 3: HS trả lời, HS khác bổ sung Bước 4: GV bổ sung, chốt ý, ghi bảng GV: Đơ thị hóa mợt xu hướng tiến bợ, tất yếu.Q trình thị hóa thường gắn liền với q trình phát triển Cơng nghiệp, thương nghiệp dịch vụ Đơ thị hóa không sở phát triển công nghiệp, không cân q trình CNH dễ dẫn đến thị hóa tự phát - Vậy thị hố tự phát gây nên hậu gì? (Thất nghiệp thiếu nhà ở, thiếu việc làm, ô nhiểm môi trường ) GV mở rộng GDMT cho HS C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: (4 phút) Hoạt động lớp: - Nêu khác quần cư nông thôn quần cư đô thị? - GV hướng dẫn HS làm tập SGK trang 12 Hoạt động cá nhân: - Bài tập trắc nghiệm: Khoanh tròn vào đáp án nhất: Câu 1: Các siêu đô thị tập trung nhiều a) Châu Mỹ b) Châu Âu c) Châu Á d) Châu Phi Câu 2: Nhìn chung tồn giới, tỉ lệ người sống nơng thơn có xu a) Ngày tăng b) Ngày giảm bớt c) Tiến tới tình trạng ổn định d) Khơng có thay đổi D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG- MỞ RỘNG: (2 phút) - Quần cư nông thôn có thay đổi so với trước kia? - Học cũ Chuẩn bị thực hành - HS làm tập tập đồ Tuần: 02 Tiết: 04 BÀI 4: THỰC HÀNH PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ DÂN NS: 07/09/2018 SỐ & THÁP TUỔI ND: 12/09/2018 I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: Sau học, HS đạt được: - Nắm vững khái niệm mật độ dân số, đặc điểm phân bố dân cư giới Kỹ - Biết một số cách thể mật độ dân số, phân bố dân cư đô thị đồ, lược đồ, cách khai thác thông tin từ đồ, lược đồ phân bố dân cư đô thị - Củng cố kĩ nhận dạng phân tích tháp tuổi - Phát triển tư địa lý Thái độ - Thấy gia tăng dân số ảnh hưởng đến tất mặt đời sống Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tính tốn, sáng tạo, hợp tác - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ,sử dụng đồ, tranh ảnh địa lý II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: - Tháp tuổi phóng to - Lược đồ phân bố dân cư Châu Á - Bản đồ tự nhiên Châu Á Học sinh - Sách giáo khoa, ghi, tập đồ địa lí III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP A HOẠT ĐỘNG ĐỘNG( Tình xuất phát) (Thời gian 5phút) Tải bảnKHỞI đầy đủ Mục tiêu https://text.123doc.org/document/5126104-giao-an-dia-7-theo-5-buoc.htm Thích Chia sẻ 10/24 4/9/2019 Giáo án địa theo bước - Tài liệu text - Học sinh biết nhận dạng phân tích tháp tuổi - Học sinh gợi nhớ lại phân tích phân bố dân cư châu Á Phương pháp – kỹ thuật - Phương pháp trực quan, vấn đáp, hoạt động cá nhân Phương tiện - Hình 4.2, 4.3 trang 13 SGK Các bước hoạt động Bước 1: Giao nhiệm vụ Giáo viên cung cấp hình ảnh tháp tuổi phóng to nêu câu hỏi Tháp tuổi thể đối tượng địa lý ? Bước 2: HS hiểu biết để trả lời Bước 3: HS trả lời, HS nhận xét Bước 4: Từ giáo viên nhận xét dẫn dắt vào Chúng ta học phân bố dân cư tháp tuổi tiết trước Hôm lần nhận biết một số cách thể mật độ dân số, biến đổi kết cấu dân số theo độ tuổi một địa phương Qua thực hành giúp em nắm khái niệm mật độ dân số, phân bố dân cư không đồng Khái niệm đô thị, siêu đô thị, phân bố siêu thị B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI HOẠT ĐỘNG 1: Bài tập Phân tích biểu đồ tháp tuổi Thành phố Hồ Chí Minh 1989 – 1999.( Thời gian 15 phút) Mục tiêu: - HS phân tích hình dáng tháp tuổi Sự tăng, giảm nhóm tuổi - Nhận xét tình hình dân số Thành phố Hồ Chí Minh 10 năm qua - Năng lực phân tích, tư tổng hợp Năng lực sử dụng tranh ảnh, đồ Phương pháp/ Kỹ thuật dạy học - Phương pháp: Đàm thoại, trực quan - Kỹ thuật: Hợp tác, sử dụng đồ, tranh ảnh Hình thức tổ chức: Cá nhân, cặp đơi, lớp HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ Bước 1: GV: Hướng dẫn HS quan sát H 4.2… H 4.3 HS hoạt động cá nhân, cặp đôi quan sát trả lời câu hỏi - HS quan sát H 4.2 H 4.3 nhận xét hình dạng hai tháp tuổi có thay đổi? - Nhắc lại đợ tuổi nhóm tuổi ? - Nhóm tuổi tăng tỷ lệ, nhóm tuổi giảm tỷ lệ? - Vậy em có nhận xét tình hình dân số Thành phố Hồ Chí Minh 10 năm qua? - Bước 2:HS thực nhiệm vụ - Bước 3: Học sinh trả lời - HS: Ở tháp tuổi 1989 đáy rộng, thân hẹp so với tháp tuỏi 1999 + Dưới tuổi lao động: 0- 14 tuổi + Trong độ tuổi lao động: 15 – 59 tuổi + Trên đợ tuổi lao đợng: 60 tuổi trở lên HS: Nhóm tuổi độ tuổi lao động tăng tỷ lệ, nhóm tuổi đợ tuổi lao đợng giảm tỷ lệ - HS: Dân số Thành phố Hồ Chí Minh sau 10 năm già - Bước 4: Giáo viên nhận xét chuẩn kiến thức NỘI DUNG GHI BẢNG Bài tập 1: Giảm tải Bài tập - Hình dáng đáy tháp tuổi năm 1999 thu nhỏ năm1989 => Nhóm tuổi lao đợng giảm - Hình dáng thân tháp Tải đầytuổi đủ năm 1999 mở rợng năm1989 https://text.123doc.org/document/5126104-giao-an-dia-7-theo-5-buoc.htm Thích Chia sẻ 11/24 4/9/2019 Giáo án địa theo bước - Tài liệu text =>Nhóm tuổi lao đợng tăng - Kết luận : dân số già Hoạt động 2: Bài tập 3: Phân tích phân bố dân cư châu Á, đô thị lớn châu Á ( Thời gian: 20 phút) Mục tiêu: - Học sinh phân tích phân bố dân cư châu Á - Hình thành phát triển kỷ đọc phân tích đồ - Năng lực: Hình thành lực tư tổng hợp, sử dụng tranh ảnh, đồ Phương pháp/ Kỷ thuật: - Thảo luận nhóm, trực quan Hình thức tổ chức: Cả lớp HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động : Thảo luận nhóm: chia lớp thành Bài tập nhóm Bước 1: Cho HS hoạt đợng nhóm: dựa vào lược đồ phân bố dân cư châu Á hình 4.4 trang 14 sgk, đồ tự nhiên Châu Á lược đồ trả lời một -Dân cư phân bố khơng đều: nhóm câu hỏi +Đơng dân: Đơng Á, Nam Á, Nhóm 1: - Nêu khu vực đơng dân? Đơng Nam Á Nhóm 2: - Nêu khu vực thưa dân? +Thưa dân: Bắc Á, Trung Á Nhóm 3: - Nhận xét phân bố dân cư Châu Á - Các thị lớn phân bố chủ yếu Nhóm 4:- Các đô thị lớn Châu Á thường phân bố ven biển, dọc sông lớn đâu? Những nơi đông dân có tḥn lợi tự nhiên? Bước 2: Học sinh thực nhiệm vụ Bước 3: Đại diện nhóm trình bày kết Nhóm khác bổ sung Bước 4: GV nhận xét chuẩn xác kiến thức: - Nơi tập trung đơng dân cư vùng có thiên nhiên thuận lợi đồng phù sa sơng lớn có đất đai màu mỡ, nguồn nước dồi dào, khí hậu mát mẻ, ấm áp, giao thơng thuận lợi C Hoạt động luyện tập(3’) Mục tiêu: - Học sinh nắm vững kiến thức tìm hiểu Kỹ năng: Rèn luyện kỹ phân tích, tư tổng hợp Phương pháp: Vấn đáp - Hs làm tập trắc nghiệm Câu 1: Các đô thị lớn thường tập trung đâu? A Ven biển, ven sông B Vùng núi C Đồng D Trung du Câu 2: Khu vực tập trung đông dân cư ? A.Tây Á B Bắc Á C Đông Nam Á D Trung Á - Yêu cầu HS làm lại thực hành vào D HoạtTải độngbản vận đầy dụng,đủ mở rộng( 2’) - Phân tích biểu đồ khí hậu Xin- ga- po https://text.123doc.org/document/5126104-giao-an-dia-7-theo-5-buoc.htm Thích Chia sẻ 12/24 4/9/2019 Giáo án địa theo bước - Tài liệu text - Yêu cầu HS làm tập đồ - Tìm hiểu kiểu mơi trường đới nóng Tuần: 03 NS: 13/09/2018 Bài ĐỚI NĨNG MƠI TRƯỜNG XÍCH ĐẠO ẨM Tiết: 05 ND: 18/09/2018 I Mục tiêu Kiến thức: HS cần 1.1 Biết vị trí đới nóng đồ Tự nhiên giới Đới nóng nằm khoảng hai chí tuyến Bắc Nam 1.2 Trình bày giải thích mức độ đơn giản số đặc điểm tự nhiên mơi trường xích đạo ẩm: + Vị trí địa lí: nằm chủ yếu khoảng 50B đến 50N + Đặc điểm: Nắng nóng, mưa nhiều quanh năm - Đợ ẩm nhiệt độ cao tạo điều kiện cho rừng rậm xanh quanh năm phát triển Cây rừng rậm rạp, xanh tốt quanh năm, nhiều tầng, nhiều dây leo, chim thú,… Kĩ năng: Đọc biểu đồ nhiịet độ lượng mưa mơi trường xích đạo ẩm lát cắt rừng rậm xích đạo xanh quanh năm - Nhận biết dược mơi trường xích đạo ẩm qua mợt đoạn văn mô tả qua ảnh chụp * Định hướng lực hình thành: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực tính toán - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình ve, tranh ảnh, mơ hình, video clip… II Chuẩn bị Giáo viên: Quả địa cầu, lược đồ kiểu môi trường đới nóng - Tranh, ảnh, hình ve vè cảnh quan rừng rậm thường xanh quanh năm - Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Xin-ga-po Học sinh - Ôn lại kiến thức loại gió thường xuyên, đới khí hậu TĐ học lớp 6, ơn lại kĩ phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ: (không) Bài A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (Tình xuất phát) (5’) Mục tiêu - HS gợi nhớ, huy động hiểu biết vị trí, đặc điểm đới khí hậu học lớp Phương pháp - kĩ thuật dạy học: Vấn đáp qua tranh ảnh Phương tiện: Mợt số tranh ảnh đới khí hậu Hình thức tổ chức học tập: Cá nhân Các bước hoạt động: Bước 1: Giao nhiệm vụ - Giáo viên cung cấp mợt số hình ảnh đới khí hậu yêu cầu học sinh nhận biết ranh giới đới Bước 2: HS quan sát tranh Bước 3: HS báo cáo kết ( Một HS trả lời, HS khác nhận xét) (cho điểm kiểm tra cũ) Bước 4: GV dẫn dắt kết nối vào B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI * Hoạt động 1: Tổ chức cho HS tìm hiểu đới nóng ( 15’ ) Mục tiêu: Biết vị trí đới nóng đồ Tự nhiên giới Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Nêu vấn đề, trực quan Phương tiện: Quả địa cầu, Lược đồ kiểu môi trường đới nóng Hình thức tổ chức: Cặp đôi HOẠT ĐỘNG CỦA GV&HS NỘI DUNG Bước 1:Tải Giáo viênđầy giao đủ nhiệm I Đới nóng https://text.123doc.org/document/5126104-giao-an-dia-7-theo-5-buoc.htm Thích Chia sẻ 13/24 4/9/2019 Giáo án địa theo bước - Tài liệu text - GV yêu cầu HS quan sát H5.1 - Đới nóng nằm khoảng hai chí + Kể tên kiểu mơi trường đới tuyến Bắc Nam nóng? + Nêu đặc điểm khí hậu đới nóng ? ( nhiệt đợ, gió chính, lượng mưa) + ? Vì đới nóng lại có đặc điểm khí hậu vậy? + ? Nhìn vào BĐ em có nhận xét diện tích đất đai tḥc đới nóng ? Bước 2: HS thực nhiệm vụ Bước 3: HS Trình bày trước lớp, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: GV nhận xét, bổ sung chuẩn kiến thức * Hoạt động : Tổ chức cho HS tìm hiểu đặc điểm khí hậu mơi trường xích đạo ẩm( 20’ ) Mục tiêu: Trình bày giải thích mức đợ đơn giản mợt số đặc điểm tự nhiên mơi trường xích đạo ẩm Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Nêu vấn đề, trực quan, nhóm Phương tiện: Lược đồ kiểu mơi trường đới nóng, biểu đồ nhiệt đợ lượng mưa Xin-ga-po Hình thức tổ chức: Cặp đơi HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: Giáo viên giao nhiệm - GV yêu cầu HS quan sát H5.1& 5.2 Mơi trường xích đạo ẩm nằm vị trí nào? - Xác định vị trí Xin-ga-po lược đồ - GV treo biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Xin-ga-po yêu cầu HS quan sát phân tích - GV treo tranh ảnh, hình ve, lát cắt rừng rậm xanh quanh năm ? Quan sát cho biết rừng có tầng ? ? Tại rừng lại có nhiều tầng ? ? Đọc đoạn văn trang 18? ? Qua quan sát tranh ảnh đọc đoạn văn nêu đặc điểm cảnh quan rừng rậm xanh quanh năm ? Bước 2: HS thực nhiệm vụ Bước 3: HS Trình bày trước lớp, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: GV nhận xét, bổ sung chuẩn kiến thức Gv yêu cầu học sinh hoàn thành bảng sau: * Về nhiệt độ (oC) NỘI DUNG II Mơi trường xích đạo ẩm Khí hậu - Vị trí: Chủ yếu nằm khoảng từ 50B đến 50N - Khí hậu: + Nhiệt đợ trung bình năm khoảng 25 oC 28 oC + Chênh lệch nhiệt độ tháng cao tháng thấp nhấtđầy nhỏ Tải đủ (khoảng oC) + Lượng mưa trung bình năm khoảng: https://text.123doc.org/document/5126104-giao-an-dia-7-theo-5-buoc.htm Thích Chia sẻ 14/24 4/9/2019 Giáo án địa theo bước - Tài liệu text 1500mm – 2500mm Mưa nhiều, mưa quanh năm + Độ ẩm cao, trung bình 80%  Khí hậu nóng, ẩm quanh năm Rừng rậm xanh quanh năm - Có nhiều lồi cây, mọc thành nhiều tầng rậm rạp có nhiều lồi chim thú sinh sống - Nhóm: Cao Thấp Nhiệt đợ chênh lệch tháng cao Trị số Tháng Trị số Tháng tháng thấp o o 27 C 4, 25 C 1,7,12 oC - Đường biểu diễn nhiệt đợ trung bình tháng có đặc điểm gì? + khơng lượn sóng - Biên đợ nhiệt tháng (cao hay thấp)? + Thấp * Về lượng mưa (mm) - Nhóm: Cao Thấp Lượng mưa chênh lệch tháng Trị số Tháng Trị số Tháng cao tháng thấp 250 mm 1, 11, 12 170 mm 5, 7, 80 mm - Đặc điểm lượng mưa tháng nào? + Mưa nhiều, mưa quanh năm C Hoạt động luyện tập (3’) Câu 1: Mơi trường xích đạo ẩm nằm khoảng từ : A 50B đến 50N , B 220B đến 220N C 150B đến 150N , D 230B đến 230N Câu 2: Đới nóng nằm khoảng: A từ vịng cực đến chí tuyến , B từ vĩ tuyến 50 đến xích đạo C hai chí tuyến Bắc Nam , D Từ vĩ tuyến 200B đến 200N Câu 3: Mơi trường xích đạo ẩm có đặc điểm khí hậu ? A Nóng ẩm theo mùa B Nóng ẩm quanh năm C Khơ lạnh quanh năm D Nóng khơ quanh năm Câu 4: Đặc Tải điểm đầysau đủđây không với cảnh quan rừng rậm xanh quanh năm ? A Cây cối xanh quanh năm https://text.123doc.org/document/5126104-giao-an-dia-7-theo-5-buoc.htm Thích Chia sẻ 15/24 4/9/2019 Giáo án địa theo bước - Tài liệu text B Cây cối thưa thớt, chim thú nghèo nàn C Cây cối xanh tốt ,nhiều tầng D Chim , thú phong phú Câu 5: Nhận xét sau khơng phải đặc điểm khí hậu đới nóng ? A Nhiệt đợ cao B Mưa nhiều C Có gió Tín phong D Có gió Tây ơn đới D Hoạt động vận dụng, mở rộng (2’) ? Bằng hiểu biết, VN nằm kiểu môi trường nào? - Mơi trường nhiệt đới gió mùa ? Theo em khí hậu tv kiểu mơi trường NĐGM có giống với kiểu MTXĐ Hay khơng ? Vì sao? - HS liên hệ - Tìm hiểu mơi trường xích đạo ẩm - Học bài, hoàn thiện bt - Chuẩn bị: “ Môi trường nhiệt đới” + Đọc bài, pt biểu đồ khí hậu , tìm hiểu đặc điểm khác môi trường Tuần: 03 NS: 16/09/2018 Bài 6: MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI Tiết: 06 ND: 19/09/2018 I MỤC TIÊU; sau học hs cần nắm ; Kiến thức: - Xác định đồ vị trí giới hạn mơi trường nhiệt đới - Hiểu trình bày đặc điểm môi trường nhiệt đới - Nhận biết cảnh quang đặc trưng môi trường nhiệt đới Kỹ năng: - Biết phân tích biểu đồ nhiệt đợ lượng mưa - Xác lập mối quan hệ yếu tố tự nhiên với Thái độ - Giáo dục HS thấy vai trị mơi trường - Ý thức cần thiết phải bảo vệ môi trường Năng lực cần hình thành cho học sinh - Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực giao tiếp, lực tính tốn - Năng lực sử dụng đồ, lực sử dụng tranh ảnh II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Đối với giáo viên - Bản đồ môi trường khí hậu giới - Biểu đồ nhiệt đợ lượng mưa môi trường nhiệt đới (SGK) - Tranh ảnh xa van Châu Phi, Ôxtrâylia Đối với học sinh Sách, vở, đồ dùng học tập III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ổn định lớp Kiểm tra:( Thời gian phút) - Kiểm tra tập đồ số em - Nêu vị trí mơi trường đới nóng? Nêu tên kiểu mơi trường đới nóng? - Mơi trường xích đạo ẩm có đặc điểm gì? 3.Bài mới: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (Tình xuất phát) Thời gian phút Mục tiêu - HS gợi nhớ, huy động hiểu biết đặc điểm môi trường, sử dụng kĩ đọc tranh ảnh để nhận biết về đặc điểm mơi trường; từ tạo hứng thú hiểu biết đặc điểm môi trường - Tìm nợi dung học sinh chưa biết đặc điểm môi trường nhiệt đới … ->Kết nối với học Phương pháp - kĩ thuật: Vấn đáp qua tranh ảnh - Cá nhân Phương tiện: Một số tranh ảnh môi trường nhiệt đới nhiệt đới gió mùa Các bước hoạt động Bước 1:Tải Giao nhiệm vụđủ đầy Giáo viên cung cấp mợt số hình ảnh mơi trường nhiệt đới nhiệt đới gió mùa https://text.123doc.org/document/5126104-giao-an-dia-7-theo-5-buoc.htm Thích Chia sẻ 16/24 4/9/2019 Giáo án địa theo bước - Tài liệu text yêu cầu học sinh nhận biết hình ảnh tḥc mơi trường ? Hình 1: Hình 2: Hình 3: Hình 4: Bước 2: HS quan sát tranh hiểu biết để trả lời Bước 3: HS báo cáo kết ( Một HS trả lời, HS khác nhận xét) Bước 4: GV dẫn dắt vào B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI HOẠT ĐỘNG Khí hậu (Thời gian: 20 phút) Mục tiêu: - Hiểu trình bày đặc điểm môi trường nhiệt đới - Xác định đồ vị trí giới hạn môi trường nhiệt đới - Biết phân tích biểu đồ nhiệt đợ lượng mưa - Xác lập mối quan hệ yếu tố tự nhiên với - Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực giao tiếp, lực tính toán - Năng lực sử dụng đồ, lực sử dụng tranh ảnh Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: PP sử dụng tranh ảnh, SGK…Kĩ thuậthọc tập hợp tác Hình thức tổ chức:Nhóm HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG CHÍNH Bước 1: GV chia nhóm, u cầu HS đọc thơng Khí hậu tin, kết hợp quan sát hình 6.1, 6.2 (SGK) trao -Vị trí: Khoảng vĩ đợ 50B,N đến chí đổi trả lời câu hỏi tuyến - Trình bày giải thích mức độ đơn giản -Nhiệt độ: Nhiệt độ ln 200c đặc điểm khí hậu mơi trường đới nóng có lần nhiệt đợ tăng cao - Chỉ BĐ địa điểm Ma-la-can Gia- -Mưa:Mưa theo mùa, lượng mưa TB từ mê-sa 500mm-1500mm - phân tích biểu đồ khí hậu địa điểm + Có mùa: mùa mưa mùa khơ rõ rệt Địa Ma-la-can Gia-mê-na - Càng gần chí tuyến biên độ nhiệt điểm năm lớn dần, lượng mưa giảm, Nhiệt Tg cao nhất: Tg cao nhất: thời kì khô hạn dài độ Tg thấp nhất: Tg thấp nhất: BĐN: BĐN Lg Số tg có mưa : Số tg có mưa : mưa Số tg khơng có Số tg khơng có mưa : mưa : Lm tb: Lm tb: - Càng Tải chí tuyến LMđủ giảm hay tăng ? đầy - Nêu đặc điểm khí hậu mơi trường https://text.123doc.org/document/5126104-giao-an-dia-7-theo-5-buoc.htm Thích Chia sẻ 17/24 4/9/2019 Giáo án địa theo bước - Tài liệu text nhiệt đới? - Khí hậu mơi trường nhiệt đới có điểm khác biệt với mơi trường xích đạo? Tại sao? Bước 2: Cá nhân HS thực nhiệm vụ theo yêu cầu GV, sau trao đổi nhóm để thống phương án trả lời Bước 3: Đại diện nhóm báo cáo kết quả; nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung Bước 4: GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức HOẠT ĐỘNG Các đặc điểm khác môi trường (Thời gian: 13 phút) Mục tiêu: - Nhận biết cảnh quang đặc trưng môi trường nhiệt đới - Xác lập mối quan hệ yếu tố tự nhiên với - Giáo dục HS thấy vai trị mơi trường - Ý thức cần thiết phải bảo vệ môi trường - Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực giao tiếp - Năng lực sử dụng tranh ảnh Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: PP sử dụng SGK, tranh ảnh, Kĩ thuậthọc tập hợp tác Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ Hoạt đợng cá nhân: Bước 1: Cho hs quan sát ảnh hình 6.3, 6.4 SGK Bước 2: Trả lời câu hỏi - Trình bày giải thích mức độ đơn giản đặc điểm tự nhiên khác mơi trường đới nóng Bước 3: HS báo cáo kết ( Một HS trả lời, HS khác nhận xét) Bước 4: GV chuẩn xác kiến thức Hoạt động nhóm: Bước 1: Giáo viên giao nhiệm vụ học sinh thảo luận theo hệ thống câu hỏi - Yêu cầu HS mơ tả tranh có giống khác - GV: Yêu cầu HS thảo luận nhóm CH:Thảm thực vật thay đổi từ phía xích đạo chí tuyến? Vì sao? NỘI DUNG CHÍNH Các đặc điểm khác môi trường -Thực vật thay đổi theo mùa: xanh tốt vào mùa mưa, khô cằn mùa khơ -Sơng ngịi có hai mùa nước -Đất chủ yếu Felarit, dễ bị xói mịn rữa trơi -C àng chí tuyến thực vật nghèo nàn khô cằn từ rừng thưa đến xa van, đến bụi gai (nửa hoang mạc) + Sơng ngịi, đất, động thực vật mơi trường nhiệt đới có đặc điểm gì? Tại sao? Bước 2: Cá nhân HS thực nhiệm vụ theo yêu cầu GV, sau trao đổi nhóm để thống phương án trả lời Bước 3:Tải Đạibản diện 1đầy nhóm đủbáo cáo kết quả; nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ https://text.123doc.org/document/5126104-giao-an-dia-7-theo-5-buoc.htm Thích Chia sẻ 18/24 4/9/2019 Giáo án địa theo bước - Tài liệu text sung Bước 4: GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức Liên hệ: Vì diện tích xavan nửa hoang mạc mở rợng? -Lượng mưa -Con người phá rừng -Đất thoái hoá dần CH:Vùng nhiệt đới trồng loại gì? GV: G/thiệu số vùng đông dân TG C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (Thời gian: phút) (Cá nhân) Em chọn phương án trả lời Câu 1.Môi trường nhiệt đới nằm: A 50 B đến 50N B 50 B đến vùng cực Bắc C 50N đến vòng cực Nam D vĩ tuyến 50 đến chí tuyến bán cầu Câu Khí hậu nhiệt đới có đặc điểm là: A B C D nóng quanh năm mưa quanh năm lạnh quanh năm ẩm quanh năm D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, MỞ RỘNG (Thời gian: phút) Cho học sinh hệ thống kiến thức sơ đồ tư GV: Dùng sơ đồ để củng cố kiến thức Đặc điể m MT TN Th ực vật Khí hậu Đ ồn g cỏ X av an Rừ ng th ưa lên M Tải đầy đủ https://text.123doc.org/document/5126104-giao-an-dia-7-theo-5-buoc.htm Thích Chia sẻ 19/24 4/9/2019 Giáo án địa theo bước - Tài liệu text ùa kh ô lên M ùa mư a lên Sưu tầm hình ảnh môi trường Hướng dẫn HS làm tập Sgk 4.Yêu cầu HS làm tập đồ Tuần: 04 NS: 19/09/2018 Bài MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI GIÓ MÙA Tiết: 07 ND: 25/09/2018 I MỤC TIÊU Sau học, học sinh đạt được: Kiến thức - Vị trí địa lí: Nam Á, Đơng Nam Á - Đặc điểm: + Nhiệt độ lượng mưa thay đổi theo mùa gió Thời tiết diễn biến thất thường + Thảm thực vật phong phú đa dạng Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ đọc đồ, ảnh địa lí , biểu đồ nhiệt đợ lượng mưa, nhận biết khí hậu nhiệt đới gió mùa qua biểu đồ Thái độ: Tích cực phịng chống thiên tai, bảo vệ môi trường… Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực tính tốn - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, … II Chuẩn bị Giáo viên - Lược đồ mơi trường địa lí - Lược đồ gió mùa châu Á - Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Hà Nội Mum- bai - Tranh ảnh cảnh quan mơi trường Học sinh - Ơn lại kĩ phân tích biểu đồ nhiệt đợ lượng mưa - Ôn lại kĩ miêu tả đặc trưng cảnh quan qua ảnh - Tìm hiểu đặc điểm khí hậu cảnh quan địa phương em III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ổn định (01’) Kiểm tra cũ (04’) - Môi trường nhiệt đới nằm vị trí Trái Đất? - Nêu đặc điểm chung khí hậu mơi trường nhiệt đới? Bài A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (Tình xuất phát) (03’) Mục tiêu - HS gợi nhớ, huy đợng hiểu biết khí hậu theo mùa Phương pháp - kĩ thuật dạy học: Vấn đáp qua tranh ảnh Phương tiện: Một số tranh ảnh cảnh quan mùa Hình thức tổ chức học tập: Cá nhân Các bước hoạt động: Bước 1: Giao nhiệm vụ - Giáo viên cung cấp một số hình ảnh cảnh quan hai mùa khí hậu yêu cầu học sinh nhận biết Ảnh thể mùa đơng, ảnh thể mùa hạ, có hai mùa trái ngược nhau? Tải đầy đủ Thích Chia sẻ Bước 2: HS quan sát tranh hiểu biết để trả lời https://text.123doc.org/document/5126104-giao-an-dia-7-theo-5-buoc.htm 20/24 4/9/2019 Giáo án địa theo bước - Tài liệu text Bước 3: HS báo cáo kết ( Một HS trả lời, HS khác nhận xét) Bước 4: GV dẫn dắt kết nối vào B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tổ chức cho HS tìm hiểu khí hậu (17’) Mục tiêu: Biết vị trí đặc điểm khí hậu Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Nêu vấn đề, trực quan, thảo luận Phương tiện:Lược đồ kiểu môi trường đới nóng, biểu đồ khí hậu, lược đồ gió mùa châu A Hình thức tổ chức: Cặp đơi, nhóm HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG Bước 1: Giáo viên giao nhiệm vụ Khí hậu - Mơi trường nhiệt đới gió mùa nằm vị trí - Vị trí: Khu vực Đơng Nam Á Trái Đất? Nam Á - Chỉ xác định hướng gió gió mùa mùa hạ ? Chỉ xác định hướng gió gió mùa mùa đơng? GV tổ chức cho HS hoạt đợng theo nhóm: nhóm ? Nhóm 1: Phân tích biểu đồ nhiệt đợ lượng mưa Hà Nợi? ? Nhóm : Phân tích biểu đồ khí hậu MumBai ? - Các nhóm báo cáo kết GV chốt chuyển - Đặc điểm bậc khí hậu nhiệt đới gió mùa gì? - Tính thất thường thể nào? - Khí hậu mơi trường nhiệt đới gió mùa có khác với khí hậu mơi trường nhiệt đới ? - Việt nam thuôc môi trường nào? Bước 2: HS thực nhiệm vụ Bước 3: HS Trình bày trước lớp, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: GV nhận xét, bổ sung chuẩn kiến thức Đáp án: Hà Nội (210B) Nhiệt độ Lượng mưa Mùa hè Trên 30 C Mưa lớn (mùa nhiều) Mùa đơng Dưới 180C Mưa (mùa khơ) 1722mm - Khí hậu: + Nhiệt đợ lượng mưa thay đổi theo mùa gió + Thời tiết diễn biến thất thường Mum-bai (190B) Nhiệt độ Lượng mưa Dưới 30 C Mưa nhiều (mùa mưa) Tải Trên 23 C đầy đủ https://text.123doc.org/document/5126104-giao-an-dia-7-theo-5-buoc.htm Thích Chia sẻ 21/24 4/9/2019 Giáo án địa theo bước - Tài liệu text Mưa (mùa khơ) 7C 1784mm Biên độ 120C nhiệt năm Hoạt động : Tổ chức cho HS tìm hiểu đặc điểm khác mơi trường ( 15’ ) Mục tiêu: Biết đặc điểm khác môi trường Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Nêu vấn đề, trực quan Phương tiện: Tranh ảnh, hình ve cảnh rừng nhiệt đới gió mùa Hình thức tổ chức: Cặp đơi, cá nhân HOẠT ĐỘNG CỦA GV& HS NỘI DUNG Bước 1: Giáo viên giao nhiệm vụ Các đặc điểm khác môi - Chỉ khác H7.5 7.6 ? trường - Trình bày đa dạng mơi trường nhiệt đới gió - Thiên nhiên thay đổi theo mùa mùa? - Giá trị: Cây cơng nghiệp - Khí hậu thiên nhiên nhiệt đới gió mùa có thuận lương thực lợi khó khăn ? Bước 2: HS thực nhiệm vụ Bước 3: HS Trình bày trước lớp, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: GV nhận xét, bổ sung chuẩn kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (Thời gian: phút) Cho học sinh làm tập Câu 1: Trên giới, khu vực có khí hậu nhiệt đới gió mùa điển hình là: A Trung Á Đơng Nam Á B Đông Á Đông Nam Á C Nam Á Đông Nam Á D Tây Á Đông Nam Á Câu 2: Gió mùa mùa hạ Nam Á Đơng Nam Á có đặc điểm là: A Thổi từ lục địa châu Á B Gió thổi thành đợt, đợt vài ba ngày C Đem theo khơng khí mát mẻ mưa lớn D Thổi từ Thái Bình Dương Bắc Băng Dương tới D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, MỞ RỘNG (Thời gian: phút) Dặn dò: - Làm tập Vở BT - Đọc nghiên cứu Tuần: 04 Tiết: 08 Bài HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT NÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI NÓNG NS: 22/09/2018 ND: 26/09/2018 I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần đạt: Kiến thức 1.1 Biết thuận lợi khó khăn điều kiện tự nhiên dối với sản xuất nông nghiệp đới nóng - Tḥn lợi: nhiệt đợ, đợ ẩm cao, lượng mưa lớn nên sản xuất quanh năm, xen canh, tăng vụ - Khó khăn: bị thối Tải đất bảndễđầy đủ hóa, nhiều sâu bệnh, khơ hạn, bão lũ… 1.2 Biết số trồng, vật nuôi chủ yếu đới nóng https://text.123doc.org/document/5126104-giao-an-dia-7-theo-5-buoc.htm Thích Chia sẻ 22/24 4/9/2019 Giáo án địa theo bước - Tài liệu text - Cây lương thực: Lúa gạo, ngô, sắn, khoai lang… - Cây công nghiệp nhiệt đới: cà phê, cao su , dừa, bơng ,mía,… - Chăn ni:: trâu, bị, dê, lợn,… Kĩ - Phân tích mối quan hệ thành phần tự nhiên môi trường đới nóng, hoạt đợng kinh tế người mơi trường đới nóng Thái độ - Giáo dục cho HS ý thức bảo vệ môi trường q trình sản xuất nơng nghiệp đới nóng bảo vệ mơi trường để phát triển sản xuất -Tuyên truyền giúp người xung quanh hiểu quan hệ tương hỗ sản xuất nông nghiệp môi trường Định hướng phát triể̉n lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, tranh ảnh … II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Đối với giáo viên - Các tranh ảnh hoạt động nông nghiệp đới nóng Đối với học sinh - Sách, vở, đồ dùng học tập - Tìm hiểu hoạt đợng nơng nghiệp đới nóng, địa phương em III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: * Kiểm tra cũ + Mơi trường nhiệt đới gió mùa nằm vị trí Trái Đất? + Đặc điểm bậc khí hậu nhiệt đới gió mùa gì? A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: (5 phút) Mục tiêu: - Giúp học sinh hình dung hoạt đợng sản suất nơng nghiệp đới nóng, khó khăn thuận lợi Phương pháp, kĩ thuật dạy học: Vấn đáp qua tranh ảnh Phương tiện: ảnh hoạt động sản suất nông nghiệp đới nóng Hình thức tổ chức: Cá nhân Các bước hoạt động: Bước 1: Quan sát hình ảnh đây, em cho biết thể sản xuất nơng nghiệp đới em vừa học, theo em mơi trường có tḥn lợi khó khăn gì? Bước 2: HS quan sát để trả lời Bước 3: Hs trả lời Bước 4: GV Dẫn dắt kết nối vào B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI HOẠT ĐỘNG 1: Tổ chức cho HS tìm hiểu đặc điểm sản xuất nông nghiệp ( 20’ ) Mục tiêu: Biết thuận lợi khó khăn điều kiện tự nhiên dối với sản xuất nông nghiệp đới nóng Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: học tập hợp tác … Hình thức tổ chức: nhóm HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN NỘI DUNG VÀ HỌC SINH Bước 1: Chia HS thành nhóm lớn Đặc điểm sản xuất nơng Nhóm 1: Mơi trường xích đạo ẩm có tḥn lợi nghiệp khó khăn sản xuất nông nghiệp? Hãy nêu - Thuận lợi: nhiệt độ, đợ ẩm mợt số biện pháp khắc phục khó khăn khí hậu mơi cao, lượng mưa lớn nên trường xích đạo ẩm gây sản xuất nông sản xuất quanh năm, xen canh, nghiệp? tăng vụ Nhóm 2: Mơi trường nhiệt đới mơi trường nhiệt - Khó khăn: đất dễ bị thối đới gió mùa có tḥn lợi khó khăn hóa, nhiều sâu bệnh, khô hạn, sản xuất nông nghiệp? Hãy nêu một số biện pháp khắc bão lũ… Tải đầy đủ phục khó khăn khí hậu mơi trường nhiệt đới - Biện pháp: làm thuỷ lợi, https://text.123doc.org/document/5126104-giao-an-dia-7-theo-5-buoc.htm Thích Chia sẻ 23/24 4/9/2019 Giáo án địa theo bước - Tài liệu text môi trường nhiệt đới gió mùa gây sản xuất trồng cây, phịng trừ dịch bệnh nơng nghiệp? Bước 2: Học sinh thực nhiệm vụ Bước 3: Các nhóm trình bày Bước 4: GV nhận xét chuẩn kiến thức Bước 5: GV cho học sinh liên hệ thực tế địa phương (thuận lợi, khó khăn) GV chuyển ý HOẠT ĐỘNG Tổ chức cho HS tìm hiểu sản phẩm nông nghiệp chủ yếu ( 15’) Mục tiêu: Biết một số trồng, vật nuôi chủ yếu đới nóng Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: PP trực quan, vấn đáp, … Hình thức tổ chức: Cá nhân HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG Tài liệu liên quan Giáo án địa lí lớp tuần 1-7 GIÁO ÁN ĐỊA ĐẦY ĐỦ giao an dia (tiêt đen 17) giao an dia giao an dia GIÁO ÁN HIINHF TUẦN 5-6 Giao an Dia (Moi) Giáo án Địa ( Hoàn Chỉnh ) giao an dia 7-tiet 50-2009 Giáo an địa Tải đầy đủ https://text.123doc.org/document/5126104-giao-an-dia-7-theo-5-buoc.htm Thích Chia sẻ 24/24 ... https://text.123doc.org/document /51 26104-giao-an-dia -7 - theo- 5- buoc.htm Thích Chia sẻ 2/24 4/9/2019 Giáo án địa theo bước - Tài liệu text - Trong nhiều kỉ dân số Bước 1: giới tăng chậm chạp - GV hướng dẫn Hs... https://text.123doc.org/document /51 26104-giao-an-dia -7 - theo- 5- buoc.htm Thích Chia sẻ 5/ 24 4/9/2019 Giáo án địa theo bước - Tài liệu text ph/bố dân cư biểu kí hiệu gì?(Chấm đỏ) - Qua đó, dấu chấm đỏ nói lên điều ? - Kể tên... https://text.123doc.org/document /51 26104-giao-an-dia -7 - theo- 5- buoc.htm Thích Chia sẻ 4/24 4/9/2019 Giáo án địa theo bước - Tài liệu text Bước 1: GV giới thiệu phân biệt thuật ngữ”dân số “và giới: “dân cư” - Dân cư