Tích hợp kiến thức về chủ quyền lãnh thổ, biên giới quốc gia trong dạy học địa lí lớp 12 trung học phổ thông tại tỉnh Lạng Sơn (Luận văn thạc sĩ)

Tích hợp kiến thức về chủ quyền lãnh thổ, biên giới quốc gia trong dạy học địa lí lớp 12 trung học phổ thông tại tỉnh Lạng Sơn (Luận văn thạc sĩ)Tích hợp kiến thức về chủ quyền lãnh thổ, biên giới quốc gia trong dạy học địa lí lớp 12 trung học phổ thông tại tỉnh Lạng Sơn (Luận văn thạc sĩ)Tích hợp kiến thức về chủ quyền lãnh thổ, biên giới quốc gia trong dạy học địa lí lớp 12 trung học phổ thông tại tỉnh Lạng Sơn (Luận văn thạc sĩ)Tích hợp kiến thức về chủ quyền lãnh thổ, biên giới quốc gia trong dạy học địa lí lớp 12 trung học phổ thông tại tỉnh Lạng Sơn (Luận văn thạc sĩ)Tích hợp kiến thức về chủ quyền lãnh thổ, biên giới quốc gia trong dạy học địa lí lớp 12 trung học phổ thông tại tỉnh Lạng Sơn (Luận văn thạc sĩ)Tích hợp kiến thức về chủ quyền lãnh thổ, biên giới quốc gia trong dạy học địa lí lớp 12 trung học phổ thông tại tỉnh Lạng Sơn (Luận văn thạc sĩ)Tích hợp kiến thức về chủ quyền lãnh thổ, biên giới quốc gia trong dạy học địa lí lớp 12 trung học phổ thông tại tỉnh Lạng Sơn (Luận văn thạc sĩ)Tích hợp kiến thức về chủ quyền lãnh thổ, biên giới quốc gia trong dạy học địa lí lớp 12 trung học phổ thông tại tỉnh Lạng Sơn (Luận văn thạc sĩ)Tích hợp kiến thức về chủ quyền lãnh thổ, biên giới quốc gia trong dạy học địa lí lớp 12 trung học phổ thông tại tỉnh Lạng Sơn (Luận văn thạc sĩ)Tích hợp kiến thức về chủ quyền lãnh thổ, biên giới quốc gia trong dạy học địa lí lớp 12 trung học phổ thông tại tỉnh Lạng Sơn (Luận văn thạc sĩ)Tích hợp kiến thức về chủ quyền lãnh thổ, biên giới quốc gia trong dạy học địa lí lớp 12 trung học phổ thông tại tỉnh Lạng Sơn (Luận văn thạc sĩ)Tích hợp kiến thức về chủ quyền lãnh thổ, biên giới quốc gia trong dạy học địa lí lớp 12 trung học phổ thông tại tỉnh Lạng Sơn (Luận văn thạc sĩ)

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HOÀNG THỊ NỤ TÍCH HỢP KIẾN THỨC VỀ CHỦ QUYỀN LÃNH THỔ, BIÊN GIỚI QUỐC GIA TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI TỈNH LẠNG SƠN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN, NĂM 2019 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HỒNG THỊ NỤ TÍCH HỢP KIẾN THỨC VỀ CHỦ QUYỀN LÃNH THỔ, BIÊN GIỚI QUỐC GIA TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THƠNG TẠI TỈNH LẠNG SƠN Ngành: Lí luận phương pháp dạy học mơn Địa lí Mã số: 8.14.01.11 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Phương Liên PGS.TS Nguyễn Xuân Trường THÁI NGUYÊN - NĂM 2019 Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN Tác giả luận văn xin cam đoan kết nghiên cứu số liệu luận văn riêng tác giả chưa cơng bố cơng trình khác Cơng trình nghiên cứu độc lập riêng tác giả Các số liệu, thông tin q trình nghiên cứu trích dẫn ghi rõ nguồn Tác giả luận văn Hoàng Thị Nụ Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn LỜI CẢM ƠN Trước hết, tác giả luận văn xin bày tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Nguyễn Phương Liên PGS.TS Nguyễn Xuân Trường, hai giảng viên tận tình bảo hướng dẫn tác giả suốt trình nghiên cứu thực đề tài luận văn Tác giả luận văn xin chân thành cảm ơn thầy, giáo khoa Địa lí, Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên; phòng Đào tạo, thư viện Nhà trường, thư viện tỉnh Lạng Sơn tạo điều kiện thuận lợi giúp tác giả hoàn thành luận văn Tác giả xin chuyển lời cảm ơn đến Ban giám hiệu, thầy, cô giáo học sinh trường THPT THCS địa bàn tỉnh Lạng Sơn: Trường THPT Việt Bắc, Lạng Sơn; trường THPT Văn Quan, huyện Văn Quan trường THPT Đồng Đăng, huyện Cao Lộc; trường THCS Đông Kinh, Lạng Sơn; trường THCS Quảng Lạc, Tp Lạng Sơn giúp đỡ nhiệt tình cho tác giả thực nghiệm sư phạm hoàn thành luận văn Cuối cùng, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn gia đình, bạn bè, đồng nghiệp chia sẻ khó khăn, cổ vũ, động viên tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả hoàn thành luận văn Thái Nguyên, tháng năm 2019 Tác giả luận văn Hồng Thị Nụ Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU v DANH MỤC CÁC HÌNH vi DANH MỤC CÁC ẢNH vi MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Đối tượng, mục tiêu, nhiệm vụ, giới hạn phạm vi nghiên cứu Lịch sử nghiên cứu vấn đề 4 Quan điểm phương pháp nghiên cứu Kết nghiên cứu Cấu trúc đề tài Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TÍCH HỢP KIẾN THỨC VỀ CHỦ QUYỀN LÃNH THỔ, BIÊN GIỚI QUỐC GIA TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÝ 12 - THPT 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 Các nội dung chủ quyền lãnh thổ, biên giới quốc gia 1.1.2 Cơ sở lý luận dạy học tích hợp kiến thức chủ quyền lãnh thổ, biên giới quốc gia 21 1.2 Cơ sở thực tiễn 26 1.2.1 Sự cần thiết phải giáo dục cho hệ trẻ kiến thức chủ quyền lãnh thổ, biên giới quốc gia 26 1.2.2 Thực trạng tích hợp kiến thức chủ quyền lãnh thổ, biên giới quốc gia dạy học Địa lí trường trung học phổ thơng 27 1.2.3 Đặc điểm tâm sinh lí trình độ nhận thức học sinh lớp 12 - Trường THPT tỉnh Lạng Sơn định hướng lựa chọn mức độ tích hợp 31 Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn 1.3 Mục tiêu, nội dung cấu trúc sách giáo khoa Địa lí 12 - THPT 33 1.3.1 Mục tiêu chương trình Địa lý 12- THPT 33 1.3.2 Cấu trúc nội dung chương trình Địa lý 12- THPT 34 Tiểu kết chương 35 Chương TÍCH HỢP, LỒNG GHÉP VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC KIẾN THỨC VỀ CHỦ QUYỀN LÃNH THỔ, BIÊN GIỚI QUỐC GIA TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ 12 - THPT TẠI TỈNH LẠNG SƠN 36 2.1 Mục đích việc lựa chọn học Địa lí lớp 12 để tích hợp nội dung kiến thức chủ quyền lãnh thổ, biên giới quốc gia 36 2.2 Nguyên tắc việc tích hợp nội dung kiến thức chủ quyền lãnh thổ, biên giới quốc gia dạy học Địa lý 12 - Trường THPT tỉnh Lạng Sơn 36 2.2.1 Nguyên tắc xác định kiến thức cần tích hợp 36 2.2.2 Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học, xác tính sư phạm 37 2.2.3 Nguyên tắc phát huy tính tích cực học sinh 38 2.3 Xác định học nội dung tích hợp kiến thức chủ quyền lãnh thổ, biên giới quốc gia chương trình Địa lí lớp 12 - Trung học phổ thơng 38 2.3.1 Các nguyên tắc tích hợp 38 2.3.2 Các phương thức tích hợp 39 2.3.3 Những nội dung tích hợp giáo dục kiến thức chủ quyền lãnh thổ, biên giới quốc gia chương trình Địa lí lớp12 - Trung học phổ thơng 40 2.4 Các hình thức dạy học tích hợp nội dung kiến thức chủ quyền lãnh thổ, biên giới quốc gia 48 2.4.1 Dạy học nội khóa 48 2.4.2 Dạy học ngoại khóa 48 2.5 Một số phương pháp dạy học tích hợp nội dung kiến thức chủ quyền lãnh thổ, biên giới quốc gia 57 2.5.1 Phương pháp đàm thoại gợi mở 57 2.5.2 Phương pháp thảo luận 58 2.5.3 Phương pháp nêu vấn đề 59 2.5.4 Phương pháp tình 60 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn 2.5.5 Phương pháp sử dụng đồ 61 2.5.6 Phương pháp đóng vai 61 2.5.7 Phương pháp động não 62 2.6 Một số giáo án mẫu tích hợp nội dung kiến thức chủ quyền lãnh thổ, biên giới quốc gia dạy học Địa lí 12 - Trường THPT tỉnh Lạng Sơn 62 Tiểu kết chương 63 Chương THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 64 3.1 Mục đích - nhiệm vụ thực nghiệm 64 3.1.1 Mục đích thực nghiệm 64 3.1.2 Nhiệm vụ thực nghiệm 64 3.2 Nguyên tắc thực nghiệm 65 3.3 Quy trình thực nghiệm 65 3.3.1 Nội dung thực nghiệm 65 3.3.2 Chọn trường thực nghiệm 66 3.3.3 Chọn lớp thực nghiệm 66 3.3.4 Chọn giáo viên thực nghiệm 67 3.3.5 Phương pháp thực nghiệm 67 3.3.6 Tổ chức thực nghiệm 67 3.4 Kết thực nghiệm 68 3.4.1 Bài thực nghiệm số 68 3.4.2 Bài thực nghiệm số 69 3.5 Đánh giá kết thực nghiệm 71 3.5.1 Đánh giá mặt định lượng 71 3.5.2 Đánh giá mặt định tính 71 Tiểu kết chương 72 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 73 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 75 PHỤ LỤC Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Stt Cụm từ đầy đủ ĐC Đối chứng GD&ĐT Giáo dục đào tạo GV Giáo viên HS Học sinh KT - XH Kinh tế - xã hội NXB Nhà xuất PPDH Phương pháp dạy học SGK Sách giáo khoa SL Số lượng 10 TB Trung bình 11 THPT Trung học phổ thơng 12 TN Thực nghiệm Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Bảng 3.1 Danh mục thực nghiệm 65 Bảng 3.2 Danh sách lớp tham gia thực nghiệm 66 Bảng 3.3 Danh sách giáo viên Địa lí dạy thực nghiệm 67 Bảng 3.4 Kết kiểm tra thực nghiệm số 68 Bảng 3.5 Tỉ lệ xếp loại kết kiểm tra thực nghiệm số 68 Bảng 3.6 Kết kiểm tra thực nghiệm số 69 Bảng 3.7 Tỉ lệ xếp loại kết kiểm tra thực nghiệm số 70 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 3.1: Biểu đồ tỉ lệ xếp loại kết kiểm tra thực nghiệm số lớp thực nghiệm lớp đối chứng 69 Hình 3.2: Biểu đồ tỉ lệ xếp loại kết kiểm tra thực nghiệm số lớp thực nghiệm lớp đối chứng 70 DANH MỤC CÁC ẢNH Ảnh 1: Đại diện đồn biên phịng Tân Thanh đón đồn 55 Ảnh 2: Đại diện đồn tặng q đồn biên phịng Tân Thanh 55 Ảnh 3: Học sinh dâng hương đài tưởng niệm anh hùng liệt sỹ 56 Ảnh 4: Đoàn thăm quan khu tăng gia sản xuất đồn biên phòng Tân Thanh 56 Ảnh 5: Tập thể đoàn trải nghiệm đại diện đồn biên phòng Tân Thanh chụp ảnh lưu niệm 57 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn ...ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HOÀNG THỊ NỤ TÍCH HỢP KIẾN THỨC VỀ CHỦ QUYỀN LÃNH THỔ, BIÊN GIỚI QUỐC GIA TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI TỈNH LẠNG SƠN Ngành: Lí. .. dung tích hợp giáo dục kiến thức chủ quyền lãnh thổ, biên giới quốc gia chương trình Địa lí lớp1 2 - Trung học phổ thơng 40 2.4 Các hình thức dạy học tích hợp nội dung kiến thức chủ quyền lãnh thổ,. .. CHỨC DẠY HỌC KIẾN THỨC VỀ CHỦ QUYỀN LÃNH THỔ, BIÊN GIỚI QUỐC GIA TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ 12 - THPT TẠI TỈNH LẠNG SƠN 36 2.1 Mục đích việc lựa chọn học Địa lí lớp 12 để tích hợp nội dung kiến