I. NHÓM PHỤ LỤC VỀ PHẦN CTXH CÁ NHÂN VÀ CTXH NHÓM Phụ lục 1: Công văn giới thiệu sinh viên xuống cơ sở thực hành BỘ LAO ĐỘNG THƯƠNG BINH VÀ XÃ HỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG XÃ HỘI Vv: Giới thiệu sinh viên đến liên hệ địa điểm thực hành Công tác xã hội CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIÊT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Hà nội, ngày... tháng ... năm 200 Kính gửi: Thực hành nghề nghiệp là khâu quan trọng của quá trình đào tạo, giúp sinh viên tiếp cận và liên hệ giữa kiến thức lý thuyết đã học ở nhà trường với thực tiễn đa dạng và phong phú; đồng thời rèn luyện đạo đức, tác phong, kỹ năng nghề nghiệp của người Cán bộ xã hội trong tương lai. Trường Đại học Lao động Xã hội xin giới thiệu và trân trọng đề nghị quý cơ quan cho phép sinh viên…………………………………………….. Đại diện nhóm sinh viên lớp …………..... ngành Công tác Xã hội, được đến thực hành môn Công tác xã hội và Phát triển cộng đồng tại cơ sở cộng đồng. Thời gian từ ngày........tháng......... năm 200..... đến ngày...... tháng..... năm 200...... Trường Đại học Lao động Xã hội rất mong sự
I NHÓM PHỤ LỤC VỀ PHẦN CTXH CÁ NHÂN VÀ CTXH NHĨM Phụ lục 1: Cơng văn giới thiệu sinh viên xuống sở thực hành BỘ LAO ĐỘNG THƯƠNG BINH VÀ XÃ HỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG XÃ HỘI V/v: Giới thiệu sinh viên đến liên hệ địa điểm thực hành Cơng tác xã hội CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIÊT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Hà nội, ngày tháng năm 200 Kính gửi: Thực hành nghề nghiệp khâu quan trọng trình đào tạo, giúp sinh viên tiếp cận liên hệ kiến thức lý thuyết học nhà trường với thực tiễn đa dạng phong phú; đồng thời rèn luyện đạo đức, tác phong, kỹ nghề nghiệp người Cán xã hội tương lai Trường Đại học Lao động- Xã hội xin giới thiệu trân trọng đề nghị quý quan cho phép sinh viên…………………………………………… Đại diện nhóm sinh viên lớp ………… ngành Công tác Xã hội, đến thực hành môn Công tác xã hội Phát triển cộng đồng sở/ cộng đồng Thời gian từ ngày tháng năm 200 đến ngày tháng năm 200 Trường Đại học Lao động- Xã hội mong cộng tác, tạo điều kiện giúp đỡ đồng chí lãnh đạo, cán sở cộng đồng, giúp nhóm sinh viên thực có hiệu nội dung thực hành hồn thành tốt kế hoạch học tập cá nhân nhóm giáo viên nhà trường yêu cầu Trong q trình học tập thực hành mơn học, sinh viên có nhiệm vụ chấp hành tốt nội quy đơn vị/ cộng đồng kế hoạch nội dung thực hành Nhà trường nhóm thực hành Nhà trường xin trân trọng cảm ơn hợp tác quý quan Địa liên hệ: Khoa Công tác xã hội, trường Đại học Lao Động- Xã Hội 43 Trần Duy Hưng, Cầu Giấy Hà Nội ĐT: 04.35564738 Hiệu trưởng Phụ lục HỢP ĐỒNG THỰC HÀNH THỰC TẬP Họ tên sinh viên Mã số sinh viên Lớp Trường Địa Điện thoại : Email Nội dung thực hành Thời gian thực hành .Kỳ năm……………… Từ Đến Giảng viên hướng dẫn Điện thoại Email Kiểm huấn viên sở Điện thoại Địa sở thực hành Mục tiêu thực hành: (1) (2) (3) Các hoạt động cụ thể: Xác nhận giảng viên hướng dẫn Xác nhận kiểm huấn viên sở Sinh viên PHỤ LỤC 4: MẪU BÌA BÁO CÁO THỰC HÀNH CTXH CÁ NHÂN BỘ LAO ĐỘNG - THƯƠNG BINH VÀ XÃ HỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG - XÃ HỘI BÁO CÁO THỰC HÀNH CÔNG TÁC XÃ HỘI CÁ NHÂN Chuyên đề: ( VD:CTXH cá nhân với người già cô đơn) Họ tên sinh viên Khoá .Lớp: Địa điểm thực hành: Thời gian thực hành: Giảng viên hướng dẫn: Kiểm huấn viên sở: Ngày tháng năm 200 Phụ lục : Mẫu ghi chép phúc trình diễn tiến CTXH cá nhân trường: Họ tên đối tượng tuổi giới tính Địa đối tượng Địa điểm thực Giờ Ngày… Tháng năm 200 Phúc trình lần thứ: Mục tiêu vấn đàm: Sinh viên thực hiện: ……………………………………………………… Mô tả Phúc trình vấn đàm trường Nhận xét cảm xúc, hành vi đối tượng Tự đánh giá cảm xúc, kỹ SV NVXH : Chào em, anh tên , anh đến với mục đích anh mong làm quen với em dò TC : Im lặng, tránh NVXH : xét, lảng Bối rối, quan sát Nhận xét cán hướng dẫn/kiểm huấn Phụ lục : Mẫu kế hoạch hoạt động sinh viên trình thực hành môn học ( Theo tuần, tháng, đợt) Phần kế hoạch sinh viên phải xác định sau xuống sở tuần nộp lại cho giảng viên hướng dẫn, kiểm huấn viên người phụ trách sở Chủ đề/ nội dung Tìm hiểu sở thực tế Tìm hiểu đối tượng, xây dựng kế hoạch giúp đỡ đối tượng Tham gia hoạt động tình nguyện Mục tiêu Hoạt động Người thực Thời gian Kết Phụ lục : Mẫu lập kế hoạch hành động giúp đỡ đối tượng ( cá nhân, nhóm) Vấn đề đối tượng: 1) 2) 3) Mục tiêu Mục tiêu Mục tiêu Mục tiêu 3: Hoạt động Nguồn lực/ Thời gian kinh phí Kết Phụ lục 9: Bảng phân tích mặt mạnh, mặt yếu hệ thống thân chủ Hệ thống thân chủ Thân chủ Gia đình Cộng đồng Mặt mạnh Mặt yếu Phụ lục 12: Gợi ý số chủ đề lựa chọn thực hành CTXH cá nhân, nhóm 1- Cơng tác xã hội cá nhân nhóm với trẻ em hồn cảnh đặc biệt sở xã hội, gia đình cộng đồng + Trẻ em lang thang + Trẻ em mồ côi không nơi nương tựa + Trẻ em bị xâm hại gia đình cộng đồng + Trẻ khuyết tật + Trẻ lao động sớm… 2- Cơng tác xã hội cá nhân nhóm với người già cô đơn sở xã hội cộng đồng 3- Công tác xã hội cá nhân nhóm với người nghiện ma tuý sở xã hội cộng đồng 4- Công tác xã hội cá nhân nhóm với người bị nhiễm HIV/ AIDS sở xã hội cộng đồng 5- Cơng tác xã hội cá nhân nhóm với phụ nữ bị xâm hại gia đình cộng đồng 6- Cơng tác xã hội cá nhân nhóm với người nghèo cộng đồng 7- Công tác xã hội cá nhân nhóm với niên thất nghiệp cộng đồng 8- Công tác xã hội cá nhân nhóm với thanh, thiếu niên niên chậm tiến trường học cộng đồng 9- Công tác xã hội cá nhân nhóm với người nhập cư tự cộng đồng đô thị 10- Công tác xã hội cá nhân nhóm với phụ nữ nghèo cộng đồng 11- Công tác xã hội cá nhân nhóm với phụ nữ phụ nữ đơn thân, ni cộng đồng 12- Cơng tác xã hội cá nhân nhóm với người vi phạm pháp luật cần tái hồ nhập cộng đồng 13- Cơng tác xã hội cá nhân nhóm với người mắc tệ nạn xã hội, cờ bạc cộng đồng 14- Cơng tác xã hội cá nhân nhóm với đối tượng dâm, bị xâm hại tình dục 15- Cơng tác xã hội cá nhân, nhóm với người khuyết tật Phụ lục 13: Phiếu đánh giá kết thực hành sinh viên sở thực tế ( Dành cho cán hướng dẫn, lãnh đạo sở) Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập tự hạnh phúc Phiếu đánh giá kết thực hành Họ tên sinh viên: Lớp Khoa Công tác xã hội, Trường Đại học Lao động Xã hội Địa thực hành: Thời gian thực hành: Từ ngày tháng…… năm 200……………… Đến ngày… tháng……… năm 200………………… Giảng viên hướng dẫn:……………………………………………………… Kiểm huấn viên sở/ cán sở hướng dẫn, quản lý: ……………………………………………………………………………… Chủ đề thực hành:…………………………………………………………… Các kết đánh giá cán sở: (khoanh tròn theo mức độ) 1/ ý thức, thái độ học tập: Tốt……Khá……Trung bình……Yếu… 2/ Chấp hành kỷ luật, quy chế đơn vị: Tốt……Khá… TB…….Yếu… 3/ Kỹ giao tiếp, tạo dựng mối quan hệ: Tốt….Khá… TB….Yếu… 4/ Nắm vững lý thuyết vận dụng thực tế: Tốt….Khá….TB….Yếu… 5/ Kỹ thu thập thông tin nhiều chiều: Tốt….Khá….TB….Yếu… 6/ Các nhận xét khác: …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… 7/ Những kiến nghị với nhà trường: …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… 8/ Kết chung : Điểm thực tập: Bằng số ( từ 0- 10 điểm):…………………………… Bằng chữ……………………………………… Ngày…….tháng……năm 200 Đại diện sở thực tế sở (Ký tên, đóng dấu) Cán hướng dẫn/ kiểm huấn nhận xét ký tên Phụ lục 15: BÁO CÁO CỦA KIỂM HUẤN VIÊN CƠ SỞ Họ tên sinh viên thực hành/ thực tập Địa chỉ, điện thoại Nơi thực hành/ thực tập Thời gian thực hành/ thực tập Các kỳ nghỉ, ( ngày) Nghỉ ốm ( ngày) Ngày nghỉ khác Tôi xin cam đoan rằng, tất nội dung trình bày tuân thủ theo hướng dẫn nghiên cứu xã hội chương trình thực hành/ thực tập Chữ ký sinh viên thực hành Ngày tháng năm 200 Chữ ký kiểm huấn viên sở Ngày tháng năm 200 Ghi chú: Trong phần đánh giá, sử dụng tình nhiệm vụ cụ thể mà sinh viên thực hành sở thực tế Những nhận xét kiểm huấn viên sở: Kết hợp lý thuyết thực hành - Sinh viên vận dụng tiến trình CTXH cá nhân, CTXH nhóm nào? lý thuyết sử dụng? - Sinh viên đưa giải pháp phù hợp cho vấn đề khác mà gặp phải hay khơng? - Sinh viên có nhận thức thân mối quan hệ với người khác mong đợi thân chủ hay không? - Sinh viên có khả kiểm sốt sự hãi, không chắn thân đối mặt với tình khác khơng? Về giao tiếp sinh viên - Sinh viên có tự tin giao tiếp với thân chủ không? Sự giao tiếp cần nhìn nhận nhiều khí cạnh khác nhau: sợ hãi, dự, ngập ngừng, đối diện với thân chủ - Sự hòa đồng với thân chủ - Sự rõ ràng giá trị, nguyên tắc hành động người nhân viên xã hội Khoảng cách với thân chủ ( cán hay người bạn?) Mơi trường làm việc - Sinh viên nhìn nhận môi trường làm việc điều kiện ( không gian, tổ chức, xắp đặt ) nào? Những điều kiện SV cho thiếu, sinh viên tận dụng mơi trường làm việc nào? Khả liên kết với cá nhân, quản lý tổ chức khác - SV có mối quan hệ với nhân viên, kiểm huấn viên lãnh đạo sở Khả thực hành - Kinh nghiệm, cảm giác SV cách tiếp cận công việc mới, lập kế hoạch cho ca nào? - SV xắp xếp lịch thời gian nào? - Những sáng kiến đề xuất SV điều chỉnh phương pháp cho phù hợp với nhu cầu đối tượng? - Khả SV thực cách tiếp cận lập kế hoạch đánh giá phương pháp sinh viên - Khả diễn đạt lời, khả viết ( thư, văn bản, báo cáo ) Công tác kiểm huấn - Mối quan hệ sinh viên kiểm huấn viên ? - Sinh viên có tận dụng kiệu KHV sở để khai thác nguồn lực giúp đỡ thân chủ nhận diện vấn đè không ? - Sinh viên mong muốn thay đổi có lợi cho q trình thực hành mơn học ? Sinh viên cần học thêm thực tiễn/ Vai trò nghề nghiệp - Sinh viên có phát huy vai trò nhân viên xã hội với thân chủ, pháp luật, quan cơng luận nhóm nghề khác không? - Những khả giới hạn vai trò NVXH chuyên ngiệp? - Vị nghề công tác xã hội tương quan với nhóm nghề khác làm việc lĩnh vực có liên quan? ( Trích ‘Tài liệu hướng dẫn kiểm huấn ‘của trường Đại học StockhomThụy Điển)