Quyển 2

bộ giáo dục và đào tạo Nguyễn xuân huy (Chủ biên) Bùi việt hà lê quang phan hoàng trọng thái bùi văn thanh Cùng học quyển 2 Sách giáo viên Nhµ xuÊt b¶n gi¸o dôc 2 Bản quyền thuộc Nhà xuất bản Giáo dục Bộ Giáo dục và Đào tạo. 692-2006/CXB/104-1530/GD Mã số: 1G425M7 Phần 1. Những vấn đề chung I. Giới thiệu chơng trình 1. Mục tiêu Mục tiêu dạy học môn Tin học ở bậc Tiểu học là nhằm giúp học sinh: Có hiểu biết ban đầu về tin học và ứng dụng của tin học trong học tập và đời sống; Có khả năng sử dụng máy tính trong việc học những môn học khác, trong hoạt động vui chơi giải trí nhằm nâng cao chất lợng giáo dục và thích ứng với đời sống xã hội hiện đại; Bớc đầu làm quen với cách giải quyết vấn đề có sử dụng công cụ tin học. 2. Chơng trình Sách giáo khoa Cùng học tin học - Quyển 2, nằm trong bộ sách Cùng học tin học gồm ba quyển, đợc biên soạn dựa trên chuẩn chơng trình ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05 tháng 05 năm 2006 của Bộ tr- ởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. II. Giới thiệu sách Cùng học Tin học 1. Giới thiệu bộ sách Bộ sách Cùng học tin học gồm ba quyển: Quyển 1, Quyển 2 và Quyển 3. Cùng học tin học - Quyển 1 đã xuất bản với các nội dung cơ bản sau: 1. Làm quen với máy tính 2. Chơi cùng máy tính 3. Em tập gõ bàn phím 4. Em tập vẽ 3 5. Em tập soạn thảo 6. Học cùng máy tính Quyển 3 sẽ đợc biên soạn để tiếp tục các nội dung khai thác phần mềm học tập, sử dụng phần mềm đồ hoạ, soạn thảo văn bản, học nhạc và khai thác phần mềm vi thế giới LOGO. 2. Giới thiệu Cùng học tin học Quyển 2 a) Mục tiêu Các mục tiêu cụ thể của Quyển 2 gồm: Tiếp tục phát triển các kĩ năng về gõ bàn phím, sử dụng chuột, soạn thảo văn bản, đồ hoạ và khai thác phần mềm. Hình thành một số kĩ năng ban đầu liên quan đến quy trình giải quyết vấn đề bằng máy tính thông qua môi trờng Logo, Encore và một số phần mềm học tập. Định hớng cho học sinh khả năng khai thác các phần mềm để phục vụ cho học tập các môn học khác. b) Nội dung sách Khám phá máy tính (6 tiết) Bài 1. Những gì em đã biết Bài 2. Khám phá máy tính Bài 3. Chơng trình máy tính đợc lu ở đâu? Em tập vẽ (12 tiết) Bài 1. Những gì em đã biết Bài 2. Vẽ hình chữ nhật, hình vuông Bài 3. Sao chép hình Bài 4. Vẽ hình e-líp, hình tròn Bài 5. Vẽ tự do bằng cọ vẽ, bút chì Bài 6. Thực hành tổng hợp Em tập gõ 10 ngón (8 tiết) Bài 1. Vì sao phải tập gõ 10 ngón? Bài 2. Gõ từ đơn giản 4 Bài 3. Sử dụng phím Shift Bài 4. Ôn luyện gõ Chơi và học cùng máy tính (12 tiết) Bài 1. Học toán với phần mềm Cùng học toán 4 Bài 2. Khám phá rừng nhiệt đới Bài 3. Tập thể thao với trò chơi Golf Em tập soạn thảo (14 tiết) Bài 1. Những gì em đã biết Bài 2. Căn lề Bài 3. Cỡ chữ và phông chữ Bài 4. Thay đổi cỡ chữ và phông chữ Bài 5. Sao chép văn bản Bài 6. Trình bày chữ đậm, nghiêng Bài 7. Thực hành tổng hợp Thế giới LOGO của em (6 tiết) Bài 1. Logo là gì? Bài 2. Thêm một số lệnh của Logo Bài 3. Sử dụng câu lệnh lặp Bài 4. Ôn tập Em học nhạc (6 tiết) Bài 1. Làm quen với phần mềm Encore Bài 2. Em học nhạc với Encore Bài 3. Em học nhạc với Encore (tiếp) Bài 4. Sinh hoạt tập thể với Encore 5 c) Những điểm cần lu ý Các phần mềm và tệp mẫu hỗ trợ cho việc giảng dạy Cùng học tin học Quyển 2 đợc cung cấp sẵn tại trang web sau đây: http://tinhocphothong.nxbgd.com.vn/ Trang web này do Nhà xuất bản Giáo dục hỗ trợ. Giáo viên có thể tải các học liệu cần thiết cho bài giảng của mình theo các b- ớc sau: Khởi động Internet Explorer để truy cập Internet. Truy cập trang web có địa chỉ: http://tinhocphothong.nxbgd.com.vn/ Chọn học liệu cần thiết tại mục Download và tải về. Ngoài ra, trên trang web này, giáo viên có thể nêu ý kiến phản hồi hoặc liên lạc với các tác giả để tiếp tục nhận đợc các trợ giúp cần thiết. 6 Những giáo viên không có điều kiện truy cập Internet hoặc gặp khó khăn trong việc tải các học liệu thì có thể tìm mua đĩa CD tại Công ti Công nghệ Tin học Nhà Trờng. Trang web: http://www.vnschool.net/ Địa chỉ: Phòng 1407 - Nhà 17T2 - Khu Trung Hoà Nhân Chính Quận Cầu Giấy - Hà Nội Điện thoại: (04) 2511017 - Fax: (04) 2511081 Liên hệ Ông Bùi Việt Hà, Giám đốc E-mail: habv@vnschool.net Giáo viên có thể đọc lại những gợi ý trong sách giáo viên Cùng học tin học -Quyển 1 để xác định một số nội dung, phơng pháp luận chung, mang tính xuyên suốt liên quan đến việc truyền thụ kiến thức của cả bộ sách Cùng học tin học. Dới đây là một số gợi ý bổ sung. Hiện tợng trình độ không đều Đây là hiện tợng phổ biến trong các môn học mang tính thực hành nh Tin học, giáo dục thể chất. Một số em đã tự tìm hiểu, truy cập Internet hoặc học qua các bạn, qua phụ huynh nên có những hiểu biết vợt trội so với các bạn cùng lớp, thậm chí, khả năng thực hành còn có thể cao hơn giáo viên. Không nên hạn chế khả năng hiểu biết của các em. Có thể cho phép một số học sinh học vợt nếu các em đã nắm đợc nội dung học (của môn Tin học) qua sự kiểm tra của giáo viên. Giáo viên có thể đề nghị các em đó tham gia vào nhóm cán sự môn Tin học. Nhóm cán sự có các nhiệm vụ và quyền lợi chủ yếu sau đây: - Giúp đỡ các bạn hoàn thành chơng trình học; - Đợc nhận thêm những dự án nâng cao; - Đợc tham gia một số hoạt động ngoài giờ tại phòng máy nh cài đặt phần mềm, diệt virus, tìm thông tin và các phần mềm hữu ích trên Internet. Lu ý: Giáo viên bộ môn cần thông báo và trao đổi với giáo viên chủ nhiệm và phụ huynh về các hoạt động ngoại khoá. 7 Hiện tợng "cháy" giáo án "Cháy" giáo án đợc hiểu là hiện tợng giáo viên không hoàn thành tiết dạy theo đề cơng (và giáo án) đã soạn. Có nhiều nguyên nhân, dới đây là một số nguyên nhân thờng gặp và gợi ý khắc phục trong các tiết dạy Tin học: - Sự cố kĩ thuật: điển hình là mất điện. Cần chuẩn bị phơng án dự phòng khi không có điện. - Sự cố kĩ thuật: nhiều máy tính bị hỏng. Cần chuẩn bị phơng án ghép các học sinh dùng chung máy. Nên chọn phơng án ghép các em khá với các em học chậm. - Cần làm thử, dù chỉ là những thao tác đơn giản, để tin chắc rằng các cấu hình có sẵn là đủ để hoàn thành bài dạy. Các em đề xuất các phơng án giải khác, có thể hay hơn phơng pháp đã biết. Ví dụ, với những bài dạy về đồ hoạ, nhiều học sinh có thể dùng phơng pháp đối xứng, lật hình (khi vẽ) hoặc phơng pháp bù (khi tô màu), Giáo viên nên ủng hộ sự tìm tòi của các em và phổ biến cho cả lớp để cùng đánh giá, bình luận. Tiết học khi đó sẽ trở nên sinh động, cần tránh việc ngăn chặn hoặc cấm đoán các em phát huy những kiến thức đã biết hoặc tìm tòi phát hiện cái mới. Nhiều phần mềm tơng thích Trên mạng và ngoài thị trờng hiện nay có nhiều phần mềm thực hiện cùng một chức năng. Một số em học sinh biết sử dụng các phần mềm này, do đó trình bày các phơng pháp giải có thể hay hơn các phơng pháp đã biết. Tuy nhiên, trong mọi trờng hợp, giáo viên cần hớng dẫn học sinh tập trung rèn luyện kĩ năng theo nội dung bài dạy trong sách giáo khoa (SGK) một cách chính xác và đầy đủ. Bản quyền Luôn luôn nhắc nhở các em và bản thân gơng mẫu thực hiện việc sử dụng bản quyền. Ngay cả khi đợc phép sử dụng miễn phí một sản phẩm nào đó cũng cần ghi chú rõ tên tác giả và tổ chức làm ra sản phẩm đó theo nguyên tắc "Ăn quả nhớ kẻ trồng cây". 8 Phần 2. Những vấn đề cụ thể Khám phá máy tính I. Giới thiệu chơng Thời lợng: 6 tiết. 1. Mục tiêu của chơng a) Về kiến thức Ôn tập những kiến thức cơ bản đã học trong Quyển 1 nh các dạng thông tin cơ bản xung quanh ta, hình dạng và các bộ phận của máy tính (để bàn), vai trò của máy tính trong đời sống. Biết lịch sử sơ lợc về máy tính, chơng trình máy tính và có khái niệm ban đầu về mô hình xử lí thông tin của máy tính. Biết một số thiết bị lu trữ thông tin thông dụng, nhận diện và hiểu các thao tác cơ bản với ổ đĩa cứng, đĩa và ổ đĩa mềm, đĩa CD và thiết bị nhớ flash (thờng đợc gọi là USB vì đợc sử dụng nhờ cổng giao tiếp USB). b) Về kĩ năng Biết nhận diện các phần mềm quen thuộc qua các biểu tợng, biết khởi động/thoát một chơng trình. Biết thao tác đúng và thận trọng với các loại đĩa, ổ đĩa khi sử dụng. Biết cách bảo quản đĩa. 2. Nội dung chủ yếu của chơng Chơng một dạy trong khoảng 6 tiết kết hợp giữa lí thuyết và thực hành. Ngoài phần ôn tập nội dung của Quyển 1, nội dung chủ yếu bao gồm các kiến thức và kĩ năng làm việc với các thiết bị cơ bản dành cho học sinh: thao tác với các loại thiết bị lu trữ phổ biến (đĩa và ổ đĩa). 9 3. Những điểm cần lu ý Tiếp tục những yêu cầu khi học Quyển 1 đối với học sinh khi làm việc với máy tính nh t thế ngồi trớc máy tính đúng, hợp vệ sinh, gõ phím theo đúng ngón, . Có thái độ mạnh dạn, thân thiện khi giao tiếp với máy tính. Giáo viên cũng cần lu ý đến trang thiết bị của phòng máy và cách lắp đặt máy tính nh: bàn ghế đúng chuẩn với lứa tuổi, không gian lắp đặt máy, ánh sáng chung của phòng máy và ánh sáng riêng cho ngời dùng. Tạo điều kiện để từng học sinh đợc tập thao tác với các đĩa và ổ đĩa dới sự h- ớng dẫn của thầy cô giáo hoặc trợ giảng. Dành thời gian, đồng thời khuyến khích học sinh mạnh dạn tự khám phá máy tính một cách khoa học và thận trọng. Giáo viên cần phân biệt hai thuật ngữ "máy tính" và "máy tính điện tử". Có thể su tầm trên Internet các hình ảnh về máy tính nh máy tính quay tay của Pascal, máy tính cơ khí tự động của Babbage, máy tính điện tử đầu tiên, . Theo kinh nghiệm của nhiều giáo viên, bài trình bày nên soạn dới dạng PowerPoint với nhiều hình ảnh. Để tra cứu các thuật ngữ và hình minh hoạ nên dựa vào các từ điển điện tử có sẵn trên Internet. Bạn có thể sử dụng những máy tìm kiếm thông dụng nh Google với các từ khoá đơn giản nh computer, pascal, eniac. II. hớng dẫn chi tiết Bài 1. những gì em Đã BIếT Thời lợng: 2 tiết. 1. Mục đích, yêu cầu Ôn tập những kiến thức cơ bản đã học trong Quyển 1, gồm: Các dạng thông tin cơ bản và phân loại. Nhận diện các bộ phận của máy tính và biết đợc chức năng cơ bản của mỗi bộ phận. Ôn lại các thao tác cơ bản với máy tính đã đợc làm quen. Vai trò của máy tính trong đời sống. 10 [...]... cách gõ các từ + Cách sử dụng phím Shift - Cần chú ý phân biệt sự khác nhau và nâng cao của nội dung học và tập gõ bàn phím từ Quyển 1 sang Quyển 2 Với Quyển 1, chỉ yêu cầu học sinh tập gõ từng phím rời rạc, còn đối với Quyển 2 thì bắt đầu tập gõ các từ đơn giản - Nh vậy so với Quyển 1, học sinh sẽ phải học và tập luyện thêm cách gõ và kĩ năng gõ phím bằng ngón cái (phím cách) và ngón út (chữ in hoa)... và lu tệp mà chọn cách truyền đạt trong hai bài liên tiếp nh giới thiệu trong sách giáo khoa là hợp lí 22 23 Bài 3 sao chép hình Thời lợng: 2 tiết 1 Mục đích, yêu cầu Học sinh biết tác dụng của việc sao chép các đối tợng khi làm việc trên máy tính Thực hiện đợc thao tác sao chép một phần hình vẽ 2 Những điểm cần lu ý và gợi ý dạy học a) Tính năng sao chép các đối tợng khi làm việc với máy tính nói... chú ý sự khác biệt cơ bản giữa cách dùng Mario để luyện tập từ Quyển 1 sang Quyển 2 Phần thực hành sử dụng phím Shift không phải là trọng tâm và bắt buộc đối với học sinh vì các em còn nhỏ và bàn tay bé rất khó vơn ngón út ra để gõ hai phím Shift ở hai bên Giáo viên cần chú ý điều này khi cho học sinh thực hành 33 Đối với chơng trình Quyển 2, bắt đầu yêu cầu đánh giá học sinh trong việc rèn luyện kĩ... trình đồ hoạ Paint đã đợc giới thiệu trong sách giáo khoa Cùng học tin học - Quyển 1 Đây là một trong hai chủ đề kiến thức và kĩ năng chính của sách giáo khoa Cùng học tin học - Quyển 2 (tập vẽ và soạn thảo văn bản), vì vậy cần kết hợp giới thiệu kiến thức mới với việc ôn luyện các kiến thức và kĩ năng học sinh đã đợc học trong Quyển 1 b) Có thể có những học sinh đã đợc biết trớc một số nội dung kiến.. .2 Những điểm cần lu ý và gợi ý dạy học a) Xem lại sách giáo khoa và sách giáo viên Cùng học Tin học Quyển 1 để nắm lại các kiến thức và kĩ năng đã học cũng nh mức độ yêu cầu đối với học sinh b) Bài học có hai tiết Nên sử dụng một tiết cho nội dung ôn tập và làm các bài tập trong sách giáo khoa (B1, B2, B3) Tiết còn lại dành cho các hoạt động tập thể (T1, T2) c) Thầy cô giáo cần... giống, mang tính chất cách điệu 28 e) Hãy để học sinh phát huy trí tởng tợng của tuổi nhỏ bằng cách ra các đề thực hành với các chủ đề khác nhau mà không gắn vào một hình mẫu cụ thể Dới đây là một vài hình mẫu gợi ý khác: Hình 5 29 Bài 6 thực hành tổng hợp Thời lợng: 2 tiết 1 Mục đích, yêu cầu Học sinh sử dụng các công cụ đã học, vận dụng các kĩ năng tổng hợp để vẽ hình 2 Những điểm cần lu ý và gợi ý... thứ hai, giáo viên nhắc nhở, động viên để học sinh sẵn sàng chuẩn bị tiếp thu và thực hành các kiến thức, kĩ năng mới trong Quyển 2 Giáo viên có thể su tầm các câu chuyện về chủ đề "Các thần đồng tin học nhỏ tuổi" để khuyến khích các em học tập Bài 2 Khám phá máy tính Thời lợng: 2 tiết 1 Mục đích, yêu cầu Học sinh có ý niệm ban đầu về sự phát triển của máy tính, biết đợc sự phong phú về hình dạng và... vi tạ c) Giáo viên cho học sinh tự làm tính để so sánh hai thế hệ máy tính (27 tấn so với 15 kg và 167 m2 so với 0,5 m2, số liệu trong sách giáo khoa) d) Trong bài có viết "Tuy hình dạng và kích thớc khác nhau nhng các máy tính có một điểm chung: chúng có khả năng thực hiện tự động các chơng trình do con ngời viết ra" Trong Quyển 1, học sinh đã đợc làm quen với các khái niệm chơng trình và phần mềm,... các mức luyện tập là nh sau: Mức luyện tập Hình ảnh Giá trị tối thiểu Goal WPM 1 - Ngoài trời (mức bắt đầu) 0 2 - Dới nớc (mức trung bình) 10 3 - Trong lòng đất (mức nâng cao) 30 4 - Mức tự do 0 Trong chơng trình luyện gõ bàn phím của Cùng học Tin học - Quyển 2, học sinh sẽ phải luyện tập ở mức 2 Do vậy giá trị Goal WPM tối thiểu cần đặt là 10 Giá trị Goal WPM có thể nhập bằng lệnh StudentEdit Gợi ý... hai biểu tợng "trong suốt" và "không trong suốt" (h 2) Biểu tợng "trong suốt" là biểu tợng ở phía dới Biểu tợng "không trong suốt" đợc chọn ngầm định mỗi khi ta khởi động Paint và chọn một công cụ chọn Việc chọn sử dụng biểu tợng nào phụ thuộc vào mục đích sử dụng Giáo viên có thể tự tạo ra các ví dụ sinh động khác để giới thiệu cho học sinh Hình 2 25 f) Để thực hiện các bài luyện tập và thực hành trong . học gồm ba quyển: Quyển 1, Quyển 2 và Quyển 3. Cùng học tin học - Quyển 1 đã xuất bản với các nội dung cơ bản sau: 1. Làm quen với máy tính 2. Chơi cùng. học quyển 2 Sách giáo viên Nhµ xuÊt b¶n gi¸o dôc 2 Bản quyền thuộc Nhà xuất bản Giáo dục Bộ Giáo dục và Đào tạo. 6 92- 2006/CXB/104-1530/GD Mã số: 1G 425 M7