Đang tải... (xem toàn văn)
Phiếu mô tả về biển đảo việt nam, tích hợp các bộ môn. là bộ tài liệu hữu ích để các thầy cô giảng dậy về chủ quyền biển đảo Việt Nam theo phương pháp mới. Phù hợp với yêu cầu đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC NINH TRƢỜNG THPT THUẬN THÀNH SỐ Địa chỉ: Gia Đông – Thuận Thành – Bắc Ninh ĐT: 0241 3774 228 Email: C3.thuanthanh1@bacninh.edu.vn TÔI YÊU VIỆT NAM Bài dự thi : DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP DÀNH CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC NĂM HỌC 2015 - 2016 Tên hồ sơ dạy học: “ BIỂN ĐẢO VIỆT NAM – TÀI NGUYÊN VÀ TRÁCH NHIỆM” Thông tin giáo viên Giáo viên: Nguyễn Thị Hằng Ngày sinh: 13/10/1983 Mơn: Địa lí Điện thoại: 0986624356 ; Email:hangtt11310@gmail.com Giáo viên: Ngô Thị Thanh Thúy Ngày sinh: 04/11/1985 Mơn: Hóa học Điện thoại:01648469191: Email:misssp2@gmail.com Bắc Ninh, tháng 11 năm 2015 PHIỀU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN Tên hồ sơ dạy học “BIỂN ĐẢO VIỆT NAM – TÀI NGUYÊN VÀ TRÁCH NHIỆM” Mục tiêu chủ đề a Kiến thức + Biết trình bày khái niệm biên giới biển đảo + Hiểu vai trò, vị trí Biển kinh tế, xã hội, an ninh, quốc phòng + Biết tình hình tranh chấp chủ quyền biển Đông + Trách nhiệm học sinh trước vấn đề đất nước + Hiểu truyền thống yêu nước dân tộc ta, biểu chủ nghĩa yêu nước trách nhiệm học sinh xây dựng bảo vệ Tổ quốc b Kĩ - Kĩ tìm kiếm xử lí thông tin - Kĩ tư sáng tạo - Kĩ giải vấn đề - Kĩ định - Kĩ nhận thức - Kĩ thuyết trình trước đám đơng - Kĩ xác định phân bố nguồn lợi biển chủ yếu, xác định đảo quan trọng, huyện đảo nước ta Xác định phận hợp thành vùng biển nước ta - Biết tham gia hoạt động xây dựng bảo vệ quê hương đất nước, phù hợp với khả - Xác định đường biên giới vùng đất, vùng biển vùng trời c Thái độ - Có tinh thần yêu nước, ham học hỏi, hứng thú, say mê tìm hiểu vấn đề kinh tế - xã hội – trị đất nước - Trách nhiệm việc đấu tranh bảo vệ chủ quyền biên giới, biển đảo phát huy truyền thống tốt đẹp nhân dân ta trình xây dựng bảo vệ Tổ quốc - Phát huy lòng tự hào dân tộc để bảo vệ chủ quyền thiêng liêng Tổ quốc theo luật pháp Việt Nam quốc tế d) Định hướng lực hình thành - Năng lực sử dụng công nghệ thông tin học tập - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác học tập làm việc - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tự học - Tư tổng hợp theo lãnh thổ - Năng lực sử dụng đồ, biểu đồ, tranh ảnh - Năng lực khảo sát thực tế - Năng lực tự học, tự nghiên cứu - Năng lực trải nghiệm : sử dụng đồ tư duy, làm sản phẩm sáng tạo *Những kiến thức, nội dung tích hợp Mơn học Nội dung tích hợp ( chƣơng trình ban bản) Địa 12 Bài Vị trí địa lí phạm vi lãnh thổ Địa lí 12 Bài 42 Vấn đề phát triển kinh tế, an ninh quốc phòng biển Đông, đảo quần đảo GDCD 10 Bài 14 Công dân với nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc GDQP 11 Bài Bảo vệ chủ quyền lãnh thổ biên giới quốc gia e Thời lượng dự kiến Chủ đề tiến hành tiết học Đối tƣợng dạy học học Học sinh lớp 12 A6 trường THPT Thuận Thành số – tỉnh Bắc Ninh Các em chủ yếu học sinh theo khối khoa học tự nhiên: Toán, Vật lí, Hóa Học, Sinh học Vì vậy, cần có cách thức tổ chức hấp dẫn, phù hợp với đặc thù khối, lớp Ý nghĩa học a Đối với thực tiễn học - Củng cố, khắc sâu kiến thức, kĩ học mơn Địa lí, Giáo dục cơng dân, Giáo dục quốc phòng - Hiểu vai trò biển, đảo - Nâng cao ý thức trách nhiệm học sinh vấn đề Tổ quốc - Nâng tầm hiểu biết vận dụng kĩ b Đối với thực tiễn sống Dựa sở kiến thức học có cách nhìn đắn vấn đề chủ quyền biển đảo Đề xuất giải pháp việc khai thác hiệu nguồn tài nguyên thiên nhiên giàu có từ biển, đảo Có suy nghĩ hành động thiết thực góp phần xây dựng bảo vệ Tổ quốc Thiết bị dạy học, học liệu a Thiết bị, đồ dùng dạy học - Video: + Phát ngôn Bộ Ngoại giao Việt Nam trước vấn đề liên quan đến Biển Đông + Hành động khích trước diễn biến vụ việc Trung Quốc hạ đặt giàn khoan HD 981 vào vùng đặc quyền kinh tế Việt Nam - Sản phẩm sáng tạo: Tranh vẽ mơ hình phận hợp thành vùng biển Việt Nam - Phần mềm dạy học: Powerpoint b Học liệu - SGK:Địa lí 12, Giáo dục cơng dân 10, Giáo dục Quốc phòng 11 - 100 câu hỏi – đáp biển, đảo dành cho tuổi trẻ Việt Nam Tác giả: Trần Viết Lưu - Nguồn internet Hoạt động dạy học tiến trình dạy học 6.1 Hoạt động Hoạt động khởi động Thời gian: Tuần : tiết 6.1.1 Mục tiêu - Xác định chủ đề, xây dựng nội dung cần tìm hiểu - Thành lập nhóm phổ biến nhiệm vụ cho nhóm, cách thức hoạt động - Cung cấp tài liệu, địa tìm kiếm thơng tin, hướng dẫn sử dụng công nghệ thông tin - Rèn luyện kĩ làm việc nhóm 6.1.2 Cách thức tổ chức Khởi động: giáo viên nêu vấn đề chuyển giao nhiệm vụ cho học sinh Hàng ngang số 1: (Gồm chữ cái) Trận địa chống giặc ngoại xâm dân tộc Việt, Ngô Quyền khởi xướng vào năm 938 trận đại phá quân Nam Hán sông nào?(BẠCH ĐẰNG) Hàng ngang số 2: (Gồm chữ cái) Đây vùng nước rộng chung nước: Trung Quốc, Việt Nam, Philipin, Brunây, Malaixia, Campuchia, Xingapo, Inđơnêxia, Thái Lan (BIỂN ĐƠNG) Hàng ngang số 3: (Gồm chữ cái) Đây quần đảo xa bờ nước ta thuộc tỉnh Đà Nẵng – Việt Nam (HOÀNG SA) Hàng ngang số 4: (Gồm chữ cái) Các câu thơ sau thuộc thơ nào: “Đất nơi chim phượng hồng bay núi bạc Nước nơi “con cá ngư ơng móng nước biển khơi”… ” (ĐẤT NƯỚC) Hàng ngang số 5: (Gồm chữ cái) quân chủng quân đội thuộc lực lượng vũ trang nước có biển, thực nhiệm vụ chiến trường biển, đại dương sông nước.(HẢI QUÂN) Hàng ngang số 6: (Gồm 11 chữ cái): Đây việc nêu thơng tin (vấn đề) với mục đích cho nhiều người biết nhằm đưa đẩy thái độ, suy nghĩ, tâm lý ý kiến quần chúng theo chiều hướng mà người nêu thông tin mong muốn.(TUYÊN TRUYỀN) Hàng ngang số 7:(Gồm chữ cái): Bộ đội xem xét tình hình khu vực đóng qn khu vực có trách nhiệm bảo vệ (TUẦN TRA) Hàng ngang số 8: Điền từ thiếu: lãnh thổ Việt Nam khối thống toàn vẹn gồm: Vùng đất, vùng biển và… Gợi ý từ chìa khóa: (Gồm chữ cái) tính có quyền lực độc lập khu vực địa lý, ví dụ lãnh thổ (CHỦ QUYỀN) Đặt vấn đề: Tại chủ quyền biên giới biển đảo lại vấn đề cấp thiết đặt lên hàng đầu vấn đề tuổi trẻ phải quan tâm Để giải vấn đề xây dựng chủ đề “biển đảo Việt Nam” Bước GV HS thảo luận xác định nội dung dự án Bước Thành lập nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm Chia làm nhóm nhỏ, nhóm HS Nhóm 1, Nhóm Luật sƣ : Tìm hiểu chủ quyền, biên giới biển, đảo, vị trí địa lí, lãnh thổ Việt Nam Nhóm 3, Nhóm Kinh tế: Vai trò Biển phát triển kinh tế Nhóm 5, Lực lƣợng vũ trang : Biển đảo việt nam tình hình Nhóm 7, Nhóm phóng viên: Phát huy lòng u nƣớc trách nhiệm học sinh Bước Phát phiếu học tập định hướng ( xem phụ lục 1) tài liệu tham khảo 6.1.3 Sản phẩm dự kiến Phóng học sinh, mơ hình phận hợp thành vùng biển Việt Nam, Báo cáo học sinh, tham gia hoạt động ngoại khóa (lễ phát động thi “tự hào Việt Nam”) Hoạt động Hoạt động hình thành kiến thức, thực dự án Thời gian: Tuần ( làm việc giờ) 6.2.1 Mục tiêu - HS biết cách tự nghiên cứu, tìm kiếm thơng tin, phân tích, tổng hợp, đánh giá - Rèn kĩ làm việc nhóm, hợp tác nhóm - Rèn kĩ thuyết trình - Rèn luyện kĩ sử dụng cơng nghệ thơng tin, trình chiếu Powerpoint 6.2.2 Cách thức hoạt động - HS làm việc cá nhân, thu thập xử lí thơng tin, viết báo cáo - HS làm việc nhóm : tổng hợp kết quả, phân công báo cáo - Duyệt kết với GV giải đáp thắc mắc - Giáo viên chấm kết phân công báo cáo 6.2.3 Sản phẩm dự kiến Báo cáo kết nhóm, chuyển đến nhóm khác để chuẩn bị câu hỏi trước 6.3 Hoạt động báo cáo Thời gian: Tuần : tiết 2, 6.3.1 Mục tiêu - HS báo cáo kết làm việc nhóm thơng qua thuyết trình Powerpoint, tranh vẽ mơ hình - Biết tự đánh giá cá nhân, đánh giá nhóm khác thơng qua phiếu đánh giá - Hình thành kĩ nghe, thảo luận, phản biện, nêu giải vấn đề - Khích lệ tinh thần yêu nước, niềm tự hào, tự tôn dân tộc 6.3.2 Tiến trình Bước GV phát phiếu đánh giá, phiếu tự đánh giá cho HS đại biểu dự Giáo viên dẫn dắt: Cách gần 60 năm ngày 7-5-1955, Hồ Chủ tịch đạo thành lập Cục Phòng thủ bờ biển, tiền thân Hải quân nhân dân Việt Nam ngày Ngày 10-4-1956, nói chuyện hội nghị cán cải cách miền biển, Người khẳng định: “Đồng nhà, mà biển cửa Giữ nhà mà khơng giữ cửa có khơng? Kẻ gian tế vào chỗ trước? Nó vào cửa trước Vì ta phải giáo dục cho đồng bào biết bảo vệ bờ biển Nếu khơng lo bảo vệ miền biển, đánh cá, làm muối không yên Cho nên nhiệm vụ quan trọng đồng bào miền biển phải bảo vệ bờ biển Đồng bào miền biển người canh cửa cho Tổ quốc” Tại vấn đề chủ quyền biển đảo thiêng liêng Tổ Quốc đề cao? Chúng ta giải đáp qua kết làm việc nhóm Bước Các nhóm cử đại diện báo cáo Nhóm Luật sƣ: Chủ quyền biên giới biển, đảo, vị trí địa lí, lãnh thổ Việt Nam Hình thức : Thuyết trình powerpoint, tranh vẽ mơ hình phận hợp thành vùng biển Việt Nam - Nhóm trưởng cử đại diện trình bày Hoạt động học sinh : - HS nghe ghi chép vào sổ nhật kí, đặt câu hỏi cho nhóm báo cáo - HS nhóm báo cáo ghi chép câu hỏi trả lời - Thư kí nhóm đánh giá nhận xét đọc kết chấm điểm cho nhóm đánh giá theo phân công Hoạt động giáo viên : - GV hỗ trợ nhóm hoạt động, định hướng trọng tâm nội dung - GV đặt câu hỏi chung cho lớp GV hỗ trợ HS chốt nội dung kiến thức (nếu cần) nhận xét Nhóm Kinh tế: Vai trò biển phát triển kinh tế Hình thức : Thuyết trình powerpoint - Nhóm trưởng cử đại diện báo cáo: Hoạt động học sinh - Các nhóm thảo luận: Đặt câu hỏi cho nhóm trình bày - Thư kí nhóm đánh giá nhận xét đọc kết chấm điểm cho nhóm đánh giá theo phân công Hoạt động giáo viên : - GV đưa tình thực tế chung cho lớp thảo luận - GV hỗ trợ HS chốt nội dung kiến thức (nếu cần) nhận xét Nhóm lực lƣợng vũ trang: Biển, đảo Việt Nam tình hình Hình thức : +Thuyết trình powerpoint - HS đại diện vận dụng kiến thức môn Địa lí, Giáo dục cơng dân, Giáo dục quốc phòng Hoạt động học sinh - Các nhóm thảo luận: Đặt câu hỏi, trả lời - Thư kí nhóm đánh giá nhận xét đọc kết chấm điểm cho nhóm đánh giá theo phân cơng Hoạt động giáo viên : - GV hỗ trợ nhóm hoạt động, định hướng trọng tâm nội dung - GV đặt câu hỏi liên hệ thực tế - GV hỗ trợ HS chốt nội dung kiến thức (nếu cần) nhận xét - GV: kết luận chung toàn nội dung chủ đề, gợi mở vấn đề mới, đưa thơng điệp Nhóm phóng viên: Phát huy lòng u nƣớc trách nhiệm cơng dân - Hình thức: Thuyết trình hình thức đặt vấn đề - HS đặt vấn đề cho nhóm lòng u nước Trách nhiệm công dân công xây dựng bảo vệ Tổ quốc - HS thăm dò ý kiến: Hoạt động khích phận người dân trước việc Trung Quốc hạ đặt trái phép giàn khoan HD 981 vào vùng đặc quyền kinh tế Việt Nam: Nên hay không nên? - Phát nội dung chương trình phát Khi Tơi 18 với chủ đề: “ Biển, đảo quê hương” * Hoạt động HS: - Các nhóm thảo luận đặt câu hỏi trả lời * Hoạt động GV: - Hỗ trợ nhóm hoạt động, định hướng trọng tâm nội dung - GV đặt câu hỏi liên hệ thực tế - GV hỗ trợ HS chốt nội dung kiến thức (nếu cần) nhận xét - GV: kết luận chung toàn nội dung chủ đề, gợi mở vấn đề mới, đưa thông điệp Kiểm tra đánh giá kết học tập a Cách thức - HS tự đánh giá cá nhân, đánh giá nhóm theo tiêu chí ( phụ lục) ( nộp vào cuối ) - GV: Đánh giá qua kết báo cáo, làm việc nhóm HS, tổng hợp kết tự đánh giá, đánh giá HS ( thư kí đọc kết vào cuối buổi thảo luận) b Tiêu chí đánh giá PHIẾU ĐÁNH GIÁ Nhóm đánh giá: Nhóm đánh giá: Tiêu chí Nội dung Hình thức u cầu Chính xác, khoa học ngắn gọn Hình ảnh, sơ đồ (nếu có) rõ nét, hợp lý Cách thức trình - Phong cách tự tin, trình bày lưu loát, bày, khả hợp tác dễ hiểu - Các thành viên nhóm hoạt động tích cực, trả lời hiệu Điểm điểm điểm Tổng 10 điểm điểm PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ (Tiêu chí đánh giá – phụ lục) Điền vào ô đánh giá thành viên nhóm theo mức ( T( tốt), K (khá), TB( trung bình) Đề xuất Khả Tự giác, tích phương án lắng nghe STT Họ tên cực công giải tiếp thu ý việc nhiệm vụ kiến c Kết PHIẾU ĐÁNH GIÁ NHÓM Nhóm Kết STT Luật sư Kinh tế Lực lượng vũ trang Phóng viên Điểm Bình quân 8,5 9 8,6 PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ Kết thống kê lớp Sĩ số 40/40 học sinh Mức đánh giá Tốt Khá Trung bình Tỉ lệ % 83 12 Các sản phẩm học sinh - Sản phẩm 1: Bài thuyết trình học sinh (powerpoint, tranh vẽ mơ hình phận hợp thành vùng biển Việt Nam - Sản phẩm 2: Bài thuyết trình học sinh kinh tế biển (powerpoint) - Sản phẩm 3: Thu phát “Khi 18” Sau thảo luận chủ đề, học sinh thấy tầm quan trọng giải pháp tuyên truyền, em thực tin biển đảo bạn lớp đánh giá cao, truyền thông điệp mạnh mẽ bảo vệ chủ quyền biển đảo Việt Nam, khơi dậy lòng yêu nước hệ trẻ lựa chọn để phát chương trình “Khi tơi 18”của trường THPT Thuận Thành số để tuyên truyền biển đảo Sau em dự thi “Liên hoan phát 18” cấp tỉnh đạt giải Sản phẩm 4: Trách nhiệm học sinh xây dựng bảo vệ Tổ quốc 10 Sản phẩm 5: Bài thuyết trình nhóm lực lƣợng vũ trang Sản phẩm 6: Phỏng vấn nhóm phóng viên 11 Nhìn lại dự án 9.1 Lợi ích học sinh - Tăng chuyên cần, tự tin, cải tiến thái độ học tập, biết chịu trách nhiệm hoạt động tập thể - Phát triển kĩ tư bậc cao như: Nêu giải vấn đề, đưa định, thuyết trinh - Phát triển kĩ tự định hướng - Tăng hứng thú, say mê với môn học 9.2 Lợi ích giáo viên - Tạo điều kiện nâng cao tính chun mơn, nghiệp vụ, xây dựng mối quan hệ tốt với học sinh - giáo viên thấy yêu nghề truyền thụ niềm cảm hứng say mê môn học cho học sinh 9.3 Hạn chế - Dự án đòi hỏi nhiều thời gian giáo viên học sinh thực (2 tuần) Đây hạn chế lớn dự án Học sinh chủ yếu theo khối khoa học tự nhiên, khơng bố trí thời gian hợp lý khó thành cơng - Dự án đòi hỏi cần phải có phương tiện, vật chất phù hợp, đại, học sinh có lực định công nghệ thông tin 12 ... hiểu chủ quyền, biên giới biển, đảo, vị trí địa lí, lãnh thổ Việt Nam Nhóm 3, Nhóm Kinh tế: Vai trò Biển phát triển kinh tế Nhóm 5, Lực lƣợng vũ trang : Biển đảo việt nam tình hình Nhóm 7, Nhóm... phận hợp thành vùng biển Việt Nam - Phần mềm dạy học: Powerpoint b Học liệu - SGK:Địa lí 12, Giáo dục cơng dân 10, Giáo dục Quốc phòng 11 - 100 câu hỏi – đáp biển, đảo dành cho tuổi trẻ Việt Nam. ..PHIỀU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN Tên hồ sơ dạy học “BIỂN ĐẢO VIỆT NAM – TÀI NGUYÊN VÀ TRÁCH NHIỆM” Mục tiêu chủ đề a Kiến thức + Biết trình bày khái niệm biên giới biển đảo + Hiểu