Đang tải... (xem toàn văn)
I. Khái quát về tiếng Việt 1. Tiếng Việt là ngôn ngữ của dân tộc Việt(Kinh), đồng thời cũng là tiếng phổ thông của tất cả các dân tộc anh em sống trên đất nước Việt nam. Tiếng Việt có lịch sử lâu đời. Ngày nay, tiếng Việt có địa vị ngang hàng với các ngôn ngữ phát triển trên thế giới. Vai trò của tiếng Việt ngày càng cao trên trường quốc tế. 2. Tiếng Việt đã và đang đảm nhiệm các chức năng xã hội trọng đại Tiếng Việt là phương tiện giao tiếp quan trọng nhất trong xã hội VN hiện nay. TV là ngôn ngữ chính thức trong giảng dạy, học tập, nghiên cứu từ bậc mẫu giáo đến bậc đại học và cao học. TV là chất liệu của sáng tạo nghệ thuậtnghệ thuật ngôn từ. TV là công cụ nhận thức tư duy của người Việt, mang rõ dấu ấn của nếp cảm, nếp nghĩ và nếp sống của người Việt. TV là phương tiện tổ chức và phát triển xã hội. II. Giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt 1. Truyền thống quí trọng và bảo vệ, phát triển tiếng nói của ông cha. 2. Chúng ta ngày nay phải có tình cảm yêu quí và thái độ trân trọng tiếng nói và chữ viết của dân tộc. 3. Sử dụng tiếng Việt theo các chuẩn mực và sáng tạo. 4. Tiếp nhận có chọn lọc những yếu tố ngôn ngữ bên ngoài III. Mục tiêu và nhiệm vụ của môn TVTH Bồi dưỡng tình cảm yêu quí, thái độ trân trọng đối với TV; rèn luyện thói quen và ý thức sử dụng, giữ gìn sự trong sáng của TV. Bồi dưỡng và nâng cao tri thức về TV. Rèn luyện và nâng cao năng lực sử dụng TV trong giao tiếp hàng ngày, nhất là trong học tập, nghiên cứu. Góp phần rèn luyện tư duy khoa học cho sinh viên.
đại học huế trung tâm đào tạo từ xa PGS.TS Nguyễn quang Ninh Giáo trình (Dành cho sinh viên khối Khoa học xã hội nhân văn) Nhà xuất đại học huế - 2013 mục lục Phần một: luyện kĩ tả tiếng Việt I Chính tả gì? II số lỗi tả thờng gặp iii nguyên tắc tả tiếng viÖt Iv viết tả V LuyÖn tËp 12 Phần hai: luyện kĩ dùng từ 21 I tõ vµ tõ vùng tiÕng viƯt 21 II nh÷ng yêu cầu chung việc dùng từ 27 III thao t¸c lùa chän vµ sư dơng tõ 38 Phần ba: luyện kĩ đặt c©u 43 i c©u tiÕng viƯt 43 ii yêu cầu chung việc đặt câu 50 III chữa câu sai 57 Phần bốn: luyện kĩ viết đoạn văn 63 i yªu cầu chung việc viết đoạn văn văn 63 ii luyện viết đoạn văn có câu chủ đề 70 iii luyện viết đoạn văn theo mối quan hÖ ý nghÜa 76 iv luyện tách đoạn văn liên kết đoạn văn 85 v luyÖn rút gọn mở rộng đoạn văn 96 Phần năm: luyện kĩ tiếp nhận văn 108 i nội dung hình thức văn 108 ii phân tích văn 120 iii tóm tắt văn 124 iv Tổng thuật văn khoa học 128 V luyÖn tËp 135 Phần sáu: luyện kĩ xây dựng văn 159 I định hớng xây dựng văn b¶n 159 ii lập đề cơng văn 167 III Triển khai đề cơng thành văn 176 IV Kiểm tra hoàn thiện văn đU viết 192 v LuyÖn tËp 192 Danh mơc tµi liƯu tham kh¶o 207 Phần luyện kĩ tả tiếng Việt I Chính tả gì? Chính tả, hiểu theo nghĩa thông thờng "phép viết đúng" Đúng với truyền thống sử dụng chữ viết đợc x1 hội thừa nhận, với thân hệ thống văn tự ngôn ngữ Chính tả đợc xây dựng sở quy định mang tính x1 hội cao, đợc ngời quốc gia chấp nhận sử dụng Những quy định ®ã th−êng lµ thãi quen thùc tiƠn sư dơng chữ viết dân tộc, quan Nhà nớc có thẩm quyền ban hành Bản chất tả phiên tiếng thành chữ, hệ thống quy tắc xác lập phơng thức để chuyển lời nói sang chữ viết Mỗi ngôn ngữ có cách riêng việc phiên âm thành chữ, hay nói cách khác, ngôn ngữ có hệ thống tả riêng VÝ dơ chÝnh t¶ tiÕng ViƯt, chÝnh t¶ tiÕng Nga, chÝnh t¶ tiÕng Anh, chÝnh t¶ tiÕng Trung Quèc, Néi dung cđa chÝnh t¶ tiÕng ViƯt bao gåm nhiỊu vấn đề, nhng lên vấn đề sau đây: Xác định cách viết cho từ ngữ theo quy tắc hệ thống chữ viết tiếng Việt, đặc biệt việc xác định cách viết thống cho từ có cách phát âm giống nhng lại có cách viết khác Ví dụ: dơ / giơ / zơ Xác định thực nguyên tắc viết hoa, viết tắt Ví dơ: viÕt Hµ Néi hay viÕt Hµ néi, viÕt Italia hay viết I-ta-li-a, Cách phiên chuyển tên riêng nớc ngoài, tên riêng dân tộc thiểu số sống đất nớc Việt Nam sang tiếng Việt Ví dụ: viết Krôngput hay viết Krông-pút Cách sử dụng dấu câu Ví dụ, viết "Ngày xa có vợ chồng ông lão đánh cá nghèo sống ven sông", hay viết "Ngày xa, có vợ chồng ông lão đánh cá nghèo sống ven sông" Những vấn đề đợc tìm hiểu giải riêng biệt nhng đợc xem xét giải mèi quan hƯ lÉn nhau, nhÊt qu¸n theo mét sè nguyên tắc định II số lỗi tả thờng gặp Có nhiều nguyên nhân dẫn đến việc mắc lỗi tả Ngoài việc mắc lỗi ngời sử dụng viết tuỳ tiện, cẩu thả, chữ xọ chữ kia, lỗi tả thờng gặp quy vào số loại chủ yếu sau đây: Mắc lỗi không nắm vững tả Nói cách khác, lỗi tả ngời viết không nắm vững cách viết đợc coi chuẩn, đợc x1 hội thừa nhận ngời viết phát âm Ngời viết thờng mắc lỗi trờng hợp sau: Lỗi phụ âm đầu (khi âm có nhiều cách viết) Ví dụ: + gồ ghề viết thành ghồ gề + ghê gớm viết thành ghê ghớm + nguệch ngoạc viết thành nghuệch nghoạc + cạn kiệt viết thành kạn kiệt Lỗi phần vần (khi gặp vần phức tạp) Ví dụ: + khuếch trơng viết thành khuyếch trơng + ngoằn ngoèo viết thành nguằn ngèo + quằn quại viết thành quoằn quại Lỗi không nắm đợc quy tắc viết hoa Ví dụ: + Nguyễn Thị Minh Khai viết thành Nguyễn thị Minh Khai + Điện Biên Phủ viết thành Điện biên Phủ + I-ta-li-a viết thành I Ta Li A Mắc lỗi phát âm sai Phát âm sai phụ âm đầu dẫn tới viết sai Ví dụ: + lo lắng viết thành no nắng + thể dục viết thành thể rục + rách nát viết thành dách nát Phát âm sai phần vần dÉn tíi viÕt sai VÝ dơ: + r−ỵu chÌ viÕt thành riệu chè + hơu nai viết thành hiêu nai + kính coong viết thành kính cong Phát âm sai ®iƯu dÉn tíi viÕt sai VÝ dơ: + mĩ mãn viết thành mỉ mản + vui vẻ viết thành vui vẽ + hỗ trợ viết thành hộ trợ Phát âm sai chữ phụ âm cuối lẫn lộn chữ nguyên ©m gi÷a dÉn tíi viÕt sai VÝ dơ: + phèp pháp viết thành phốp phát + tan tác viết thành tang tác + đuôi viết thành đui iii nguyên tắc tả tiếng việt Chữ Việt đại đợc xây dựng sở ghi âm Vì nói nguyên tắc tả tiếng Việt nguyên tắc ngữ âm học, nghĩa phát âm nh viết nh Tiếng Việt thứ tiếng không biến hoá hình thái Từ câu hay câu đợc đọc viết giống nhau, khác biệt Điều làm cho tả tiếng Việt đ1 đơn giản lại trở nên đơn giản hơn, tiện lợi ngời sử dụng Bởi nói viết tả tiếng Việt thực chất viết theo cách phát âm phổ biến tiếng Việt dựa sở ý nghĩa từ Ví dụ: Khi ta nghe lạc lõng viết lạc lõng (không viết nạc nõng), ta nghe dịu dàng viết dịu dàng (không viết dựu dàng), ta nghe uể oải viết uể oải (không viết uể ải), ta nghe no đói viết no đói (không viết lo đói), Vậy, viết phần phụ âm đầu phần vần tiếng lµ rÊt quan träng − Khi ta nghe dƠ d·i viết dễ dãi (không viết dễ dải), ta nghe mĩ nữ viết mĩ nữ (không viết mỉ nư), VËy, viÕt ®óng ®iƯu cđa mét tiÕng điều quan trọng tả tiếng Việt Iv viết tả A Đối với chữ viết thờng Vì nguyên tắc tả tiếng Việt nguyên tắc ngữ âm học để viết tả, vấn đề chủ yếu nghe nh viết nh Tuy vậy, thực tế ®Ĩ viÕt ®óng chÝnh t¶, chóng ta cã thĨ dùa vào số sở khác nh: Dựa vào quy tắc tả Để viết tả cần phải học thuộc số quy tắc Dới số quy tắc cần nắm vững: a) ngh ng Viết ngh đứng trớc nguyên âm i, ê, e, ví dụ: nghi hoặc, nghề nghiệp, nghe ngóng, nghiêng ngả, Viết ng đứng trớc nguyên âm khác, ví dụ: ngỡ ngàng, ngơ ngác, ngu tèi, ngä ngy, ng−íc m¾t, ng¾c ngø, b) gh g Viết gh đứng trớc nguyên âm i, ê, e, ví dụ: ghi nhớ, gói ghém, bàn ghế, ghìm nén, Viết g đứng trớc nguyên âm khác, ví dụ: gà gô, lng gù, gầm gừ, gò hàn, gờn gợn, c) k, c q Viết k đứng trớc nguyên âm i, ê, e, ví dụ: kín đáo, kim chỉ, kế hoạch, kể lể, ê ke, cò kè, kiên trì, đao kiếm, Viết c đứng trớc nguyên âm khác, ví dụ: co giãn, hội, cay cú, cá mè, mặc cả, cuốc xẻng, cô giáo, Viết q đứng trớc âm đệm, ví dụ: quân đội, quản ca, quản lí, quắt, quanh co, đặc quánh, d) Âm đệm Viết o đứng trớc nguyên âm a, ă, e, ví dụ: hoan hô, hoán vị, hoạn nạn, hoen ố, xoen xoét, xoăn, Viết u đứng trớc nguyên âm khác, ví dụ: quấn quýt, quân đội, lãng quên, tuần lễ, Dựa vào sè mĐo chÝnh t¶ a) MĐo viÕt dÊu hái ( ? ) / ng1 (~) (1) Dùng mẹo "Mình nên nhớ viết dấu ngã" để viết hỏi ng1 cho từ Hán Việt Đối với từ Hán Việt, tiếng bắt đầu phụ âm m, n, nh, l, v, d, ng (ngh) th× viÕt dÊu ng1 (~) Điều có nghĩa gặp từ Hán Việt, viết dấu ng1 hay hỏi ta viết ng1 từ có phụ âm đầu là: m, n, nh, v, l, d, ng (ngh) VÝ dơ: − Víi m: mÉu tư, mÉn c¶m, mÜ mãn, minh mẫn, mãn nguyện với n: nỗ lực, truy nã, nữ tính, nữ công, noãn bào, Với nh: nhẫn tâm, kiên nhẫn, nhãn hiệu, nhãn quan, nhiƠm bƯnh, − Víi l: l·o t−íng, lƠ phÐp, lỡ thời, lỗi lạc, lãn công, lãng tử, lễ nghi, truy lÜnh, − Víi v: v÷ng bỊn, v·ng lai, văn võ, vĩ nhân, uy vũ, võ công , Víi d: kiỊu diƠm, dòng m·nh, gi¸o d−ìng, d· sư, diƠu vâ, d÷ kiƯn, d−ìng dơc, − Víi ng (ngh): ngỡng mộ, ngôn ngữ, ngũ hành, nghĩa khí, Có thể dùng mẹo để nhớ phụ âm đầu này: (m) nên (n) nhớ (nh) (l) viết (v) dÊu (d) ng· (ng) (2) Dïng mĐo "Hun ng· nặng, hỏi không sắc thuốc" (Hay: Chị Huyền mang nặng ngã đau, hỏi không sắc thuốc biết lành) để viết dấu hỏi hay dấu ng1 cho từ láy Đối với từ láy, dấu bao giê còng n»m cïng mét nhãm: hun − ng· nặng không hỏi sắc Theo mẹo này, từ láy, ta thấy băn khoăn không biÕt viÕt dÊu hái hay ng1 mµ thÊy tiÕng đ1 không dấu dấu sắc tiếng lại phải dấu hỏi Ví dụ: Không hỏi: run rẩy, lẳng lơ, vơ vẩn, nhỏ nhẻ, ủ ê, Sắc hỏi: mát mẻ, rả rích, gửi gắm, nhí nhảnh, ngổ ngáo, Ngợc lại, ta băn khoăn viết dấu hỏi hay ng1 mà thấy tiếng đ1 có dấu huyền dấu nặng tiếng lại phải dÊu ng· VÝ dơ: − Hun − ng·: thÉn thờ, rõ ràng, ầm ĩ, bì bõm, bầu bĩnh, đẫy đà, Nặng ngã: quạnh quẽ, rực rỡ, nũng nịu, b) Mẹo viết phụ âm đầu d/gi Sẽ viết d (mà không viết gi) đứng trớc vần oa, oă, uâ, oe, uê, uy Đối với tõ H¸n ViƯt, cã thĨ dïng mét sè mĐo sau: + Dïng mĐo "d−ìng dơc" ®Ĩ viÕt d NÕu tõ Hán Việt mang dấu ngã (dỡng) dấu nặng (dục) viết d Ví dụ: công diễn, dũng cảm, dĩ nhiên, dị dạng, dịch vụ, diện mạo, Dùng mẹo "giảm giá" để viết gi Nếu từ Hán Việt mang dấu hỏi (giảm) dấu sắc (giá) viết gi Ví dụ: giảng văn, học giả, đơn giản, giả thuyết, gián tiếp, giá cả, giáo sinh, giới hạn, c) Mẹo viết phụ âm đầu ch/tr Viết ch trờng hợp sau: + Từ quan hệ họ hàng, gia đình Ví dụ: cha, chú, chồng, chị, cháu, chắt, chút, chít + Từ đồ dùng thờng gặp gia đình Ví dụ: chai, chảo, chậu, chõng, chum, chĩnh, chiếu, chăn, chổi, chày, chén + Từ ý phủ định Ví dụ: cha, chẳng, chớ, Viết tr trờng hợp: + Từ ý che đậy Ví dụ: trần truồng, trống trải, trơ trọi, trần trụi, trùng trục, trống trơn, trọc lèc + Tõ chØ tÝnh chÊt xÊu VÝ dơ: tr©ng tráo, trơ trẽn, trừng trộ, trợn trừng, trơ tráo, trơ trơ, tráo trợn d) Mẹo viết phụ âm đầu s / x − ViÕt s mét sè tr−êng hỵp sau: + Từ trạng thái tốt: sáng suốt, sẽ, sung sớng, sớm sủa, suôn sẻ, sốt sắng, sâu xa, sung tóc, + Tõ chØ ng−êi, ®éng vËt, cối, đồ vật, tợng thiên nhiên Ví dụ: s, sãi, sứ thần; sên, sáo, sò, sếu; sim, sung, súng, sấu, si; sọt, siêu, sợi (dây); sấm, sóng, sao, sông, suối Viết x số trờng hợp sau: + Từ tên thức ăn: xôi, xúc xích, xá xíu, lạp xờng, + Từ nhỏ đi, sút teo đi: xì, xẹp, xốp, nhỏ xíu, e) Mẹo viết vần ăc / ăt ¨ng / ¨n − Tõ cã vÇn ¨c th−êng cã nghĩa lung lay, dao động Ví dụ: lúc lắc, ngắc ngoải, ngắc ngứ, lắc xắc, ngúc ngắc, cà nhắc, tán sắc, Từ có vần ăt thờng có nghĩa cắt nhỏ, tách rời túm giữ vật Ví dụ: cắt, chặt, hắt, ngắt, bắt, lắt nhắt, thắt, chắt lọc Từ có vần ăng thờng có nghĩa thẳng Ví dụ: băng, phăng, lăng, căng, thẳng, phẳng, Từ có vần ăn thờng cuộn tròn, không thẳng Ví dụ: quằn, xoăn, xoắn, quăn, quặn, loăn xoăn, nhăn nhúm, nhăn nheo, ngoằn ngoèo Ngoài vần trên, có số vần khác dễ nhầm nhng nhìn chung vần xuất hạn chế số từ, cần thuộc lòng Ví dụ: vần: ơp, ơu, t, i, m, B chữ viết hoa Những trờng hợp cần viết hoa a) Viết hoa tên riêng ngời, địa danh tên riêng tổ chức, quan đoàn thể Ví dụ: Tóc khác rừng dừa, luỹ tre, ruộng lúa, bãi biển, khác dòng sông Trà Khúc, Thu Bồn, núi rừng Ba Tơ, An Khê, Kon Tum, Đắc Lắc (Anh Đức) b) Viết hoa chữ đứng đầu câu: Sau dấu chấm Ví dụ: Vào đêm trớc ngày khai trờng con, mẹ không ngủ đợc Một ngày kia, xa lắm, ngày biết không ngủ đợc Còn giấc ngủ đến với dễ dàng nh uống li sữa, ăn c¸i kĐo (Theo LÝ Lan) − Sau dÊu chÊm than, dấu chấm hỏi Ví dụ: Hỡi ôi, lão Hạc! Thì đến lúc lão làm liều nh hết Con ngời đáng kính theo gót Binh T để có ăn ? Cuộc đời thật ngày thêm đáng buồn (Nam Cao) Sau dấu gạch đầu dòng bắt đầu lời thoại Ví dụ: Tí Sửu qua đám ruộng bí Tí trông thấy bí to, nói rằng: Chà! Quả bí đâu mà to nh− thÕ ! Sưu cã tÝnh hay nãi kho¸c, cời mà bảo: Thế lấy làm to Tôi thấy bí to nhiều (Quốc văn giáo khoa th) c) Viết hoa chữ đứng đầu dòng thơ Ví dụ: Đất nớc Hai mơi năm ma, nắng, đêm, ngày Hành quân không mỏi, Sung sớng bao nhiêu: đồng đội Của ngời đi, vô tận, hôm (ChÝnh H÷u) d) ViÕt hoa víi dơng ý tu tõ Ví dụ: Bàn tay nắm tay Cha Bàn tay Bác ấm vào da vào lòng (Tố Hữu) Bác ngời Ông Bác ngời Cha Bác nhà thơ Bác nhà triết học Hoà bình ta vẽ Bác buông cần câu dòng suối thời gian Nhng dựng tợng Ngời, ta sÏ dùng t−ỵng Hå ChÝ Minh Ng−êi du kÝch Hå ChÝ Minh VÞ t−íng Hå ChÝ Minh VÞ T− lƯnh Ngời huy (Chế Lan Viên) Cách viết hoa a) Tên riêng Việt Nam tên riêng nớc phiên qua âm Hán Việt Tên ngời Tên ngời Việt Nam (gồm họ kép, tên kép, bút danh, tên tự, tên hiệu): viết hoa chữ đầu tất âm tiết Ví dụ: Tên đơn: Thảo, Phơng, Giang, Tên kép: Quý Thành, Quang Tuấn, Tªn tù, bót danh: Tè Nh−, ThÐp Míi, Nam Cao, Tú Mỡ, Họ kép + tên kép: Trần Nguyễn Thuỷ Giang, Trần Hoàng Yến Hng, Họ + tên đơn: Nguyễn Du, Lê Hoàn, Họ + lót + tên đơn: Nguyễn Văn Tùng, Nguyễn Thị Thảo, Họ + tên kép: Nguyễn Hoài Giang, Trần Hải Lâm, Họ + lót + tên kép: Phan Thị Thanh Nhàn, Trần Thị Yến Hng, Họ + tên hiệu: Trần Hng Đạo, Tên ngời nớc phiên qua âm Hán Việt: viết hoa nh cách viết hoa tên riêng ngời Việt Nam Ví dụ: Mao Trạch Đông, Lí Quang Diệu, Đặng Tiểu Bình, Kha Luân Bố, Nã Phá Luân, Mã Khắc T, T Địa Lâm, Tên địa lí Viết hoa chữ đầu tất âm tiết Ví dụ: Hà Nội, Hải Phòng, Nam Định, Bình Trị Thiên, Hà Nam Ninh, Cao Bắc Lạng, Đèo Khế, Cửa Ông, Mũi Ngọc, Hòn Gai, Mạc T Khoa, Bắc Kinh, Hắc Hải, Tên quan, đoàn thể, tổ chức 10 Xu hớng thực chủ nghĩa nhìn thẳng vào thực, diễn tả, phân tích, lí giải chất quy luật thực xã hội qua hình tợng điển hình Nó thờng vào đề tài với thái độ phê phán tinh thần dân chủ nhân đạo (Theo SGK Văn học 12) Phần trích 3: Trớc đây, sen đợc khai thác chủ yếu thiên nhiên vùng Đồng Tháp Mời Sen sinh sôi nảy nở hàng hàng, lớp lớp tới hàng chục hay trăm Ngày nay, thấy lợi ích chúng nên ngời ta tận dụng ao, hồ vừa trồng sen, vừa thả cá tăng thêm lợi nhuận Có thứ sen ngoại suất cao cho hoa to đẹp mà việc lấy ngó, lấy củ dễ dàng, gơng sen lại nhiều hạt gần gấp đôi sen ta Khắp Nam Bộ, việc trồng sen phổ biến, nhiều hộ gia đình nhờ sen với cá nuôi trồng ao hồ, năm thu hoạch 50 70 triệu đồng (L Phú Hội, Làm giàu nhờ sen, báo Thời báo kinh tế Việt Nam) Bài tập Những đoạn văn dới đợc tách dựa sở thay đổi chủ đề H1y phân tích để thấy rõ điều Năng lợng nguyên tử đợc sử dụng vào mục đích hoà bình vài chục năm Việc sử dụng lợng đòi hỏi biện pháp an toàn khắt khe Các vụ tai nạn khủng khiếp xảy liên tiếp nhà máy điện nguyên tử gần làm cho ngời e ngại việc sử dụng lợng Tuy nhiên, tới lợng nguyên tử chiếm gần 1/4 tổng lợng mà ngời sử dụng Trái Đất nhận lợng xạ Mặt Trời, nguồn lợng coi nh vô tận Tuy Trái Đất thu cha đợc đến 1/10 tỉ lợng Mặt Trời phát ra, nhng năm Trái Đất nhận đợc từ Mặt Trời số lợng lớn gấp 10 lần tổng lợng tất nhiên liệu dự trữ Trái Đất Năng lợng Mặt Trời lợng rẻ Ngời ta tiên đoán lợng lợng tơng lai sâu lòng đất có dải nớc nóng tới 50, 70, vợt 300 độ C Trong tơng lai gần, ngời ta khai thác nguồn lợng nhiệt địa cách triệt để vào việc sởi ấm nh chạy động nhiệt (Theo sgk Vật lí, Động nhiệt vấn đề nhiên liệu) Bài tập Có ngời cho rằng, phần trích dẫn dới đợc tách đoạn dựa sở thay đổi không gian Điều có không? Vì sao? Ai biết có nhiều động vật quý sống rừng Đó loài chim, loài thú Trong rừng có nhiều thực vật quý, dợc liệu, cho hoa, cho làm thức ăn nuôi sống ngời Rừng nhà chung cho 93 loài động thực vật c trú Tàn phá rừng phá nhà thiên nhiên nuôi dỡng sống loài động thực vật Tàn phá rừng làm nguồn cung cÊp d−ìng khÝ cho sù sèng Ng−êi ta vÉn vÝ rừng nh "lá phổi xanh" Thợng đế ban cho ngời Hằng ngày, phổi không ngừng làm việc để lọc luồng khí độc hại từ ống khói nhà máy thải ra, ®Ĩ cung cÊp cho ng−êi ngn d−ìng khÝ lành Tàn phá rừng tự cắt phổi thiên nhiên quý giá mà không hay biết (Theo SGK Làm văn) Bài tập Những đoạn văn dới đợc tách dựa sở thay đổi thời gian H1y phân tích để thấy rõ điều Sau rời không quân hu năm 1981, ông gia đình di chuyển Tam-pa Nơi đây, ông bắt đầu sống Song bi kịch giáng xuống gia đình ông năm 1983, trai ông qua đời tai nạn xe Sau cú sốc đó, gia đình ông trở lại sống Ma-rin-na, nơi quê hơng bà Các-lốtta, năm 1985 ông trở thành Giám đốc Trung tâm Giáo dục trẻ em h hỏng tuổi vị thành niên Năm 1990, Pi-tơ-sơn tham gia vào quốc hội Mĩ với t cách thành viên Đảng Dân chủ Hoa Kì Song năm 1995, Các-lốt-ta, vợ ông qua đời bệnh ung th vú Pi-tơ-sơn dờng nh chán chờng với tất công việc trị Oasinh-tơn định rời bỏ tất (Vũ Kim Th, Đôi nét đại sứ Mĩ Việt Nam, báo Tiền phong thứ bảy) Bài tập Phần trích dẫn dới có phải đợc tách đoạn dựa sở thay đổi không gian không? Vì sao? Từ trời nhìn xuống, phố xá Hà Nội nhỏ xinh nh mô hình triển lãm Cũng nh mô hình triển lãm, tất ruộng đồng, làng xóm, núi non Những ô ruộng, gò đống, bờ bãi với mảng màu xanh, nâu, vàng, trắng nhiều hình dạng khác gợi tranh giàu màu sắc Núi Thầy núi Ba Vì, sông Đà, dãy núi Hoà Bình, triền miên dải miền Tây ẩn dới mây, lúc dày lúc mỏng Đây thung lũng lòng chảo Điện Biên Từ trời nhìn xuống thấy rõ vùng đồng miền núi Đồng giữa, núi bao quanh Giữa đồng xanh ngắt lúa xuân, sông Nậm Rốm trắng sáng có khúc ngoằn ngoèo, có khúc trờn dài Chắc có rồng nằm phun nớc lúa xanh nh (Trần Lê Văn) Bài tập H1y phân tích sở tách đoạn đợc dùng văn dới đây: 94 Ngời thầy đạo cao đức trọng Ông Chu Văn An đời Trần tiếng thầy giáo giỏi, tính tình cứng cỏi, không màng danh lợi Học trò theo ông đông Nhiều ngời đỗ cao sau giữ trọng trách triều đình nh ông Phạm S Mạnh, Lê Bá Quát, vua Trần Minh Tông vời ông dạy thái tử học Đến đời Dụ Tông, vua thích vui chơi, không coi sóc tới việc triều đình, lại tin dùng bọn nịnh thần Ông nhiều lần can ngăn nhng vua không nghe Cuối ông trả lại mũ áo cho triều đình, từ quan làng Học trò ông, từ ngời làm quan to tới ngời bình thờng có dịp thăm thầy cũ, giữ lễ Nếu họ có điều không phải, ông trách mắng ngay, có không cho vào thăm Khi ông mất, ngời thơng tiếc Ông đợc thờ Văn Miếu kinh đô Thăng Long (Theo Phan Huy Chú) Bài tập H1y tách phần trích dới thành đoạn văn, sau phân tích sở đ1 đợc sử dụng để tách đoạn Buổi sớm nắng sáng Những cánh buồm nâu biển đợc nắng chiếu vào hồng rực lên nh đàn bớm múa lợn trời xanh Mặt trời xế tra bị mây che lỗ đỗ Những tia nắng dát vàng vùng biển tròn, làm bật cánh buồm duyên dáng nh ánh sáng đèn sân khấu khổng lổ chiếu cho nàng tiên biển múa vui Chiều nắng tàn, mát dịu Biển xanh màu mảnh chai Núi xa pha tím hồng Những sóng nhè nhẹ liếm lên bãi cát, bọt sóng màu đào (Theo Vũ Tú Nam) Bài tập H1y phơng tiện dùng để liên kết đoạn văn phần trích dới đây: Phần trích 1: Một năm qua Thế hôm, Hoài Văn luyện tập với sáu trăm gã hào kiệt có tin đồn thái tử nhà Nguyên Trấn Nam Vơng Thoát Hoan, thống lĩnh năm mơi vạn binh mã, xâm phạm vào cửa ải Quan quân giao chiến với giặc (Nguyễn Huy Tởng, Lá cờ thêu sáu chữ vàng) Phần trích 2: Thứ nhất, chức thông tin Quảng cáo loại thông tin thị trờng nhằm đa tin tức hàng hoá Một nhà kinh tế nói: "Làm kinh doanh mà không quảng cáo khác nháy mắt với bạn gái bóng tối, có bạn biết bạn làm gì" Tuy nhiên, thông tin quảng cáo thay đợc thông tin thÞ tr−êng tÝnh cơc bé, 95 chđ quan cđa quảng cáo Nếu ngời tiêu dùng tin tởng quảng cáo khác đổ thóc giống mà ăn Chức thứ hai quảng cáo chức tạo ý Quá trình diễn biến tâm lí, khách hàng thờng trải qua giai đoạn ý, thích, định mua, hành động mua Bằng ngôn ngữ, hình ảnh, màu sắc, quảng cáo tác động vào điểm khởi đầu chuỗi tâm lí khách hàng, khai thông bế tắc chuỗi (Nguyễn Hải Đạt, Nghệ thuật quảng cáo đại) Phần trích 3: Là nhà thơ, muốn nói anh có tâm hồn, trái tim chân Anh thành thật yêu thơng nh căm thù Anh luôn đứng hàng đầu đấu tranh: đấu tranh với địch nh đấu tranh t tởng Là nghệ sĩ, muốn nói Xuân Diệu đặt cao lao động nghệ thuật Tôi nói: Xuân Diệu nhà thơ dồi Tôi thêm: Xuân Diệu nhà thơ luôn tìm tòi Anh không yên ổn không để yên ổn (Theo Tế Hanh) Bài tập H1y điền vào chỗ trống từ ngữ câu văn thích hợp để liên kết phần văn với a) nói đến tình yêu quê hơng lµng xãm ca dao Trong ca dao Việt Nam, tình yêu nam nữ chiếm số lợng lớn Đó nỗi nhớ nhung xa cách, nỗi lo lắng muốn bảo vệ tình yêu chung thuỷ, đau thơng xảy xa cản trở làm cho ớc nguyện không thành, đến có chồng xảy buồn tủi kỉ cơng phong kiến [ ] b) Dới xem xét kĩ bọn ngời có quyền, khác xã hội Đó lũ sai nha, bọn Ưng, bọn Khuyển Đó bọn ngời có quyền, có đồng tiền Chúng đục khoét, tàn phá xã hội Chúng làm cho bao ngời gái có tài có sắc nh Kiều rơi vào vòng tủi nhục Bài tập 10 Viết văn ngắn (gồm khoảng từ đến đoạn văn) với nội dung tự chọn, sau h1y: Phân tích sở tách đoạn đ1 đợc sử dụng Chỉ phơng tiện liên kết đoạn văn đ1 đợc dùng v luyện rút gọn mở rộng đoạn văn Luyện rút gọn đoạn văn Rút gọn đoạn văn đợc hiểu rút bớt dung lợng (số lợng từ ngữ, câu) làm cho đoạn văn ngắn lại nhng giữ đợc nội dung Việc rút gọn (và việc mở rộng đoạn văn) đợc tiến hành theo ba cách chủ yếu sau: 96 Rút gọn thành phần câu: Theo cách này, lần rút gọn ta lợc bớt thành phần câu (các từ ngữ), theo đoạn văn ngắn dần lại Rút gọn câu: Theo cách này, lần rút gọn ta lợc bớt câu, theo đoạn văn ngắn dần lại Nén câu: Theo cách này, việc rút gọn câu đợc thực cách tóm tắt tất câu đoạn văn lại thành câu Việc rút gọn đoạn văn cách nén câu thờng đợc thực đoạn văn câu chủ đề Trong phần này, chủ yếu tập trung rèn luyện việc rút gọn đoạn văn (và theo việc mở rộng đoạn văn) cách lần lợc bớt (hoặc thêm vào) câu a) Rút gọn đoạn văn có câu chủ đề Trong đoạn văn có câu chủ đề, thấy câu chủ đề câu chứa thông tin quan trọng, chủ yếu đoạn văn Vì vậy, để tiến hành rút gọn đoạn văn, ta thực lần lợt bớc nh sau: Xác định câu chủ đề đoạn văn Phân tích bậc ý đoạn văn Bậc ý đợc xác định nh sau: + Câu chủ đề câu gốc làm nhiệm vụ định hớng câu bậc + Câu trực tiếp làm sáng rõ nghĩa cho câu chủ đề câu bậc + Câu trực tiếp làm sáng rõ nghĩa cho câu bậc câu bậc + Câu trực tiếp làm sáng rõ nghĩa cho câu bậc câu bậc + Nh đoạn văn, nội dung chứa đựng câu bậc bao trùm lên nội dung câu bậc 1; nội dung chứa đựng câu bậc lại bao trùm lên nội dung câu bậc 2; nội dung chứa đựng câu bậc lại bao trùm lên nội dung câu bậc 3, Câu có bậc lớn ý nhỏ Tiến hành rút gọn đoạn văn Việc lợc bớt câu tiến hành rút gọn tuỳ thuộc vào cách tổ chức bậc ý đoạn văn, tuỳ thuộc vào số lợng câu đoạn tuỳ thuộc vào chủ định ngời thực Khi rút gọn, ta cần lợc bớt c©u tõ c©u bËc cao tíi c©u bËc thÊp NÕu rút gọn, đoạn văn: + Còn lại câu bậc rút gọn tối giản + Còn lại câu bậc (và câu bậc 0) rút gọn bậc + Còn lại câu bậc (câu bậc câu bậc 1) lµ rót gän bËc + Ví dụ: Xét đoạn văn sau: (1) Thành đọc sách nhiều nhng chơi nhiều (2) Chú thích đánh đáo, đánh cờ (3) Chú thích lên núi Chung (4) Trên có chỗ đất đánh cờ tiện (5) Lại có lúc thẩn thơ trớc cửa đền Thánh Cả (6) Đứng nhìn xung quanh đẹp (7) Lại có lúc anh em kéo chơi thật xa (8) Đi lên Rú Mợu 97 (9) Đi qua đền Độc Lôi (10) Đi đến tận Rú Thành (11) Nơi cách làng vài chục số (Theo Hoài Thanh Thanh Tịnh) Ta thấy: Trong đoạn văn này, câu (1) câu chủ đề, nêu ý chính, định hớng nội dung cho toàn đoạn văn Câu (1) câu bậc Các câu lại thuộc bậc ý nh sau: + Các câu 2, 3, 5, trực tiếp làm sáng rõ nội dung câu chủ đề nên thuộc câu bậc + Các câu (trực tiếp làm sáng rõ nội dung câu 3), câu (trực tiếp làm sáng rõ nội dung cđa c©u 5), c©u 8, 9, 10 (trùc tiÕp làm sáng rõ nội dung câu 7) câu bậc + Câu 11 trực tiếp làm sáng rõ nội dung câu bậc (câu 10) nên câu bậc Kết rút gọn nh sau: + Rút gọn tối giản (đoạn văn câu chủ đề): Thành đọc sách nhiều nhng chơi nhiều + Rút gọn bậc (đoạn văn lại câu: 1, 2, 3, 5, 7): (1) Thành đọc sách nhiều nhng chơi nhiều (2) Chú thích đánh đáo, đánh cờ (3) Chú thích lên núi Chung (5) Lại có lúc thẩn thơ trớc cửa đền Thánh Cả (7) Lại có lúc anh em kéo chơi thật xa + Rút gọn bậc (đoạn văn lại câu: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10): (1) Thành đọc sách nhiều nhng chơi nhiều (2) Chú thích đánh đáo, đánh cờ (3) Chú thích lên núi Chung (4) Trên có chỗ đánh cờ tiện (5) Lại có lúc thẩn thơ trớc cửa đền Thánh Cả (6) Đứng nhìn xung quanh đẹp (7) Lại có lúc anh em kéo chơi thật xa (8) Đi lên Rú Mợu (9) Đi qua đền Độc Lôi (10) Đi đến tận Rú Thành Cách rút gọn đoạn văn khác có câu chủ đề đợc tiến hành theo cách tơng tự nh b) Rút gọn đoạn văn câu chủ đề Cách rút gọn đoạn văn câu chủ đề đợc tiến hành theo trình tự sau: Phân tích bậc ý đoạn văn Cách phân tích tơng tự nh việc phân tích bậc ý đoạn văn có câu chủ đề đ1 nói Lu ý: Đoạn văn câu chủ đề câu bậc Tiến hành rút gọn đoạn văn từ câu bậc cao tíi c©u bËc thÊp − NÕu mn rót gän tối giản, ta cần thực việc nén câu Ví dụ: Xét đoạn văn sau: (1) Gà vịt vật nuôi nhanh chóng lớn (2) Vì thế, nhân dân ta nhà thờng nuôi gà vịt (3) Có nhà nuôi dăm mời (4) Có nhà nuôi hàng trăm (5) Có hợp tác xã nuôi hàng nghìn (Theo Khoa học thờng thức) 98 Trong đoạn văn này, câu (1) câu (2) có quan hệ nhân với Đó câu bậc Câu (3), câu (4) câu (5) câu có quan hệ ngang (song hành) với làm rõ thêm nghĩa cho câu (2), câu bậc Bởi vậy, kết rút gọn đoạn văn nh sau: Rút gọn tối giản (nén câu lại thành câu): Gà vịt chóng lớn, dễ nuôi nên gia đình thờng nuôi dăm mời Rút gọn bậc 1: (1) Gà vịt vật nuôi nhanh chóng lớn (2) Vì thế, nhân dân ta nhà thờng nuôi gà vịt Luyện mở rộng đoạn văn Mở rộng đoạn văn đợc hiểu thêm vào đoạn văn số lợng câu định để làm tăng dung lợng, tăng độ dài đoạn văn Nh đ1 nói phần trên, lần thêm vào đó, ta thêm vào cho đoạn văn câu (chứ ngữ, thành phần câu) Việc mở rộng đoạn văn đợc tiến hành theo trình tự sau: Phân tích bậc ý đoạn văn Việc phân tích bậc ý đợc tiến hành tơng tự nh rút gọn đoạn văn Tiến hành mở rộng đoạn văn (dựa vào kết phân tích bậc ý) Việc mở rộng thực nh sau: + Đối với đoạn có câu chủ đề, ta thêm vào cho đoạn câu bậc 1, câu bậc câu bậc 3, + Đối với đoạn câu chủ đề, ta thêm câu vào cho bậc khác đoạn văn xét thấy cần thiết Nh vậy, việc mở rộng đoạn văn tiÕn hµnh theo hµng ngang hay hµng däc Më réng theo hàng ngang mở rộng đồng loạt câu bậc ý đoạn Việc mở rộng giúp cho đoạn văn trở nên phong phú hơn, đầy đủ nội dung Còn việc mở rộng đoạn văn theo hàng dọc mở rộng liên tiếp câu từ bậc ý lớn câu thuộc bậc ý nhỏ (câu bậc đợc mở rộng tới câu bậc 2, câu bậc lại đợc mở réng tiÕp tíi c©u bËc 3, ) ViƯc më réng theo hàng dọc giúp cho nội dung đoạn văn trở nên sâu sắc Ví dụ: Xét đoạn văn sau: Chí Phèo thằng thằng Hắn không cha, không mẹ Hắn không ngời thân thích, họ hàng Hắn không nhà, không cửa, không tấc đất c¾m dïi (Nam Cao, ChÝ PhÌo) Më réng: − Theo hàng ngang Đây đoạn văn có câu chủ đề Các câu lại đoạn có quan hệ song hành với câu bậc nên việc mở rộng theo hàng ngang đoạn văn thêm câu (hoặc số câu) bậc khác vào số câu bậc đ1 có Theo cách ta mở rộng để thu đợc đoạn văn nh sau: Chí Phèo thằng thằng Hắn không cha, không mẹ Hắn không ngời thân thích, họ hàng Hắn không nhà, không cửa, không tấc đất cắm dùi Hắn triền 99 miên say Cả đời, chẳng dám ớc mơ đợc chung sống với ngời gái Theo hàng dọc Đoạn văn trên, mở rộng theo hàng dọc, ta thêm vào câu bậc 2, sau thêm tiếp vào câu bậc ta thu đợc đoạn văn mở rộng nh sau: Chí Phèo thằng thằng Hắn không cha, không mẹ Cha mẹ quẳng vào lò gạch cũ cuối làng Nơi lâu chẳng có bớc chân tới Hắn không ngời thân thích, họ hàng Hắn không nhà, không cửa, không tấc đất cắm dùi Trong đoạn văn này, câu mở rộng thêm nghĩa cho câu 2, câu mở rộng thêm nghĩa cho câu 3, đoạn văn đ1 đợc mở rộng theo hµng däc Lun tËp Bµi tËp Trong đoạn văn dới đây, đợc rút gọn ba câu, lợc bỏ câu nào? Vì sao? (1) Những ngan nhỏ nở đợc ba hôm thật xinh xắn (2) Chúng có lông vàng óng (3) Một màu vàng đáng yêu nh màu tơ non guồng (4) Nhng đẹp đôi mắt (5) Đôi mắt hạt cờm, đen nhánh hạt huyền (6) Những hạt cờm lúc lóng lánh đa đa lại nh có nớc (Theo Tô Hoài) Bài tập H1y rút gọn tới bậc đoạn văn dới đây: (1) Phan Bội Châu tích cực tham gia hoạt động yêu nớc (2) Ông vào Huế vận động giới quan trờng, giới sĩ phu nh Nguyễn Thợng Hiền, Phan Châu Trinh, (3) Năm 1902, ông Bắc liên lạc với Hoàng Hoa Thám (4) Sau đó, ông viết "Lu cầu huyết lệ tâm th" (5) Bức th nhằm kêu gọi lòng yêu nớc nhân sĩ nớc (6) Lời lẽ th làm cho nhiều nhân sĩ bừng tỉnh (Theo sgk Lịch sử) Bài tập H1y rút gọn đoạn văn sau theo hai cách: Lợc bỏ câu bậc cao tới bậc thấp Nén câu (1) Hồ Chủ tịch qua ®êi (2) Nh−ng Ng−êi ®· ®Ĩ l¹i cho chóng ta di sản vô quý giá (3) Đó thời đại Hồ Chí Minh, thời đại rực rỡ lịch sử quang vinh dân tộc (4) Đó kỉ nguyên độc lập, tự Tổ quốc, kỉ nguyên chủ nghĩa xã hội nớc ta (Điếu văn BCHTƯ Đảng Lao động Việt Nam) Bài tập H1y rút gọn đoạn văn dới tới mức tối giản 100 (1) Tài hoa, nhan sắc, tình nghĩa, nhân phẩm, công lí nghĩa trớc lực đồng tiền (2) Tài tình, hiếu hạnh nh Kiều hàng, không không (3) Ngay Kiều nữa, việc dại dột nhất, tội lỗi suốt đời nàng, việc nghe lời Hồ Tôn Hiến khuyên Từ Hải hàng, phần xiêu lòng ngọc vàng Hồ Tôn Hiến (Hoài Thanh) Bài tập H1y rút gọn đoạn văn dới theo cách đợc (1) Có thể nói cử, động Từ vợt khuôn khổ thờng tình (2) Khi Từ đi, hình ảnh Từ cánh chim hồng lớt gió tung mây, lớp bơi hång cn vã chinh an hä Thóc (3) Khi Từ giận dỗi, sấm sét dậy, lời quát tháo ồn viên tri phủ lập nghiêm (4) Đến giã từ sống, Từ lại không chịu nằm dài đất nh kiểu nhân mà trồng thẳng đứng thành trụ đá cột đồng không lay chuyển (Vũ Hạnh) Bài tập H1y mở rộng đoạn văn dới cách thêm vào chỗ trống câu cần thiết bổ sung thêm nghĩa cho câu đứng trớc đó: Mẹ Cám tâm giết Tấm Nhng Tấm kh«ng chÕt Bởi Tấm tợng trng cho thiện, cho nghĩa, cho nhân dân Bài tập Bằng kiến thức đ1 học mở rộng đoạn văn, h1y hoàn thiện đoạn văn sau: Nội dung truyện cổ dân gian phong phú Truyện phản ánh đấu tranh chinh phục thiên nhiên đầy khó khăn gian khổ ngời lao động trớc Truyện đề cao chất tốt đẹp ngời dân lơng thiện, quanh năm biết mảnh v−ên, thöa ruéng Truyện tố cáo chất xấu xa giai cấp bóc lột tham lam, độc ác, kiêu ng¹o, ngu dèt Bµi tËp H1y më réng đoạn văn dới cho đoạn văn có câu bậc Các thơ Bác, đẹp chữ, lời, câu, bố cục cân đối, hài hoà Đẹp hình tợng, phong cảnh, đẹp cảm xúc, âm thanh, màu sắc, nhạc điệu, hình khối Đẹp tứ cao, ý sâu Đẹp giản dị, lộng lẫy, hùng vĩ, cao cả, hài hoà 101 Bài tập Từ câu "Đồng lúa x1 Mễ Trì đẹp nh tranh.", h1y viết thành đoạn văn có câu chứa câu bậc Bài tập 10 H1y viết đoạn văn với nội dung tự chọn sau đó: Mở rộng đoạn văn tới câu bậc Rút gọn đoạn văn tới mức tối giản vi luyện chữa lỗi đoạn văn Chữa lỗi nội dung a) Lạc ý Đây lỗi hay gặp đoạn văn có câu chủ đề nêu lên ý nhng triển khai, câu đứng phần sau lại phân tán, không tập trung làm rõ ý triển khai ý lại đột ngột chuyển sang trình bày ý khác Ví dụ: Trong ca dao Việt Nam, tình yêu nam nữ nhiều tất Họ yêu gia đình, yêu tổ ấm chung sống, yêu nơi chôn cắt rốn Họ yêu ngời làng, ngời nớc, yêu từ cảnh ruộng đồng đến công việc xóm, làng Tình yêu nồng nhiệt, đằm thắm sâu sắc Đoạn văn có câu chủ đề nêu nội dung triển khai tình yêu nam nữ, nhng câu sau lại không nói tới tình yêu mà lại nói tới tình cảm hoàn toàn khác Đoạn văn đ1 mắc lỗi lạc đề tài chủ đề Để chữa lỗi này, cần phải loại bỏ câu không vào đề tài chủ đề đ1 định viết lại câu khác cho nội dung tập trung thể đề tài chủ đề cách chặt chẽ b) Thiếu ý Thiếu ý lỗi thờng gặp đoạn văn có câu chủ đề nêu nhiều ý nhng triển khai đoạn, ý lại không đợc trình bày đầy đủ câu đứng sau câu chủ đề cha lấp đầy ý cho câu chủ đề, cha ngang ý với câu chủ đề Ví dụ: C dân Văn Lang a ca hát nhảy múa Họ hát đêm trăng ngày hội Họ hát lúc chèo thuyền, săn bắn Những nhạc cụ đệm cho điệu hát thờng trống đồng, khèn, sáo, cồng, Đoạn văn nêu lên hai nội dung: ca hát nhảy múa Nhng triển khai, đoạn văn đề cập đến nội dung ca hát, nội dung nhảy múa cha đợc nói tới Đoạn văn đ1 mắc lỗi triển khai thiếu hụt đề tài chủ đề Để chữa lỗi này, cần phải viết thêm số câu khác nữa, bổ sung cho ý nêu câu chủ đề thiếu hụt cha đợc triển khai đầy đủ 102 c) Loãng ý Đây loại lỗi thờng gặp đoạn văn có chứa nhiều câu bậc câu bậc Sự lấn át mặt số lợng loại câu làm cho nội dung bị dàn trải, phân tán gây nên tình trạng lo1ng ý Ví dụ: Bên cạnh cò, trâu đợc nói tới nhiều ca dao, dân ca Việt Nam Con trâu không lúc thảnh thơi, nghĩ đến đời nhọc nhằn mình, ngời nông dân thờng nghĩ đến trâu Con cò có vất vả, phải lặn lội bờ sông nhng có lúc đợc bay lên trời xanh Con cò, vạc, nông vật gần gũi với ngời lao động Chúng mang đức tính cần cù, chịu khó ngời nông dân chân lấm tay bùn Những lúc cần bộc bạch nỗi niềm, ngời nông dân thờng đem vật để tâm Trong đoạn văn này, câu mở đầu cho ta biết đoạn văn trình bày trâu ca dao, d©n ca ViƯt Nam Nh−ng triĨn khai, đoạn văn lại nói nhiều tới cò, vạc Chính điều đ1 làm cho đoạn văn bị lo1ng đề tài chủ đề Để chữa loại lỗi này, cần mạnh dạn lợc bỏ câu bậc 2, bậc thêm vào đoạn văn câu bậc 1, trực tiếp phục vụ cho đề tài chủ đề d) Lặp ý Đây tợng đoạn văn có chứa nhiều câu trùng ý nhau, câu sau lặp lại nội dung đ1 có câu trớc Các câu đoạn lặp lại nhiều nội dung đoạn nghèo nàn Ví dụ: Mọi vật thơ Mùa thu câu cá Nguyễn Khuyến buồn Mùa thu câu cá thơ buồn Cảnh vật phảng phất nỗi buồn man mác Nỗi buồn nh thấm vào vật Cảnh vật dờng nh chứa nỗi buồn riêng Đọc đoạn văn, thấy ý bị lặp lại, nội dung phát triển ý đoạn trở nên luẩn quẩn Đoạn văn đ1 mắc lỗi lặp đề tài chủ đề Để sửa lỗi này, cần loại bỏ câu lặp, ý lặp e) Mâu thuẫn ý Trong đoạn văn, ý câu trái ngợc ý câu dới, phủ nhận ý câu dới; ý câu dới lại bác bỏ ý câu trên, không phù hợp với ý câu ta nói đoạn văn bị mâu thuẫn ý Ví dụ: Đoàn thuyền đánh cá khơi cảnh đêm buông xuống Sóng biển cài then, đêm sập cửa, vũ trụ vào yên tĩnh, vắng lặng Bốn bề không tiếng động Lá cờ nhỏ đỉnh cột buồm bay phần phật trớc gió Những đờng viền óng ánh nh sáng rực đêm Tiếng sóng vỗ vào mạn thuyền rì rầm nghe nh nhạc vô tận biển ngân nga muôn lời tâm Những khuôn mặt rám nắng, cánh tay gân guốc, bắp thịt cuồn cuộn khẩn trơng chuẩn bị nhổ neo lên đờng Trong đoạn văn này, hai câu đầu đ1 xác định rõ thời gian, không gian cảnh vật làm cho việc miêu tả: "màn đêm buông xuống", "đêm sập cửa", "yên tĩnh, vắng lặng", 103 có đợc chi tiết miêu tả nh: cờ bay phần phật, nh nhạc vô tận nhìn rõ đợc khuôn mặt rám nắng, cánh tay gân guốc, bắp thịt cuồn cuộn Viết nh mâu thuẫn Để sửa lỗi này, cần đảm bảo tôn trọng thực khách quan, đảm bảo trình bày đối tợng theo quy luật t g) Đứt mạch ý Đoạn văn đứt mạch ý đoạn văn không tạo thành chuỗi liên tục ý, câu có gián đoạn nhảy cóc ý, khiến cho mối quan hệ câu trở nên không rõ ràng Ví dụ: Lòng thơng ngời Nguyễn Du bao trùm lên toàn Truyện Kiều Đoạn trích sách giáo khoa ông thơng xót Kiều Bởi Kiều ngời chịu nỗi đắng cay đời Trong đoạn văn này, câu thứ câu thứ hai, câu thứ hai câu thứ ba đ1 bị đứt mạch ý Vì đứt mạch ý nên nội dung đoạn văn trở nên khó hiểu hiểu đợc Để sửa loại lỗi này, cần xác định rõ mối quan hệ câu, dựa vào mối quan hệ mà thêm từ ngữ chuyển tiếp câu chuyển tiếp cho phù hợp Chữa lỗi hình thức a) Tách đoạn không phù hợp Việc tách đoạn không phù hợp thể hai điểm: Dung lợng lớn, chất chứa nhiều ý vợt sức tải đoạn văn dung lợng nhỏ, ý đoạn văn trở nên vụn vặt, rời rạc Cơ sở phân chia đoạn văn không phù hợp thiếu quán Ví dụ: Nhiệt tình yêu nớc Trần Quốc Tuấn đợc thể rõ ràng mạnh mẽ thái độ phê phán nghiêm khắc ông sai lầm tớng sĩ dới quyền Trớc hết, ông trích mạnh mẽ thái độ bạc tình, bạc nghĩa tớng sĩ chủ soái Ông phê phán thái độ bàng quan, vô trách nhiệm Tổ quốc họ Và kịch liệt ông phê phán thái độ thiếu tự tôn, tự trọng tớng sĩ trớc thói ngạo mạn kẻ thù Tiếp đó, ông thẳng thắn vạch trần thói ăn chơi hởng lạc, tầm thờng, chí thấp hèn tớng sĩ trớc cảnh Tổ quốc lâm nguy Những lời lẽ ông thật liệt, mạnh mẽ Phần văn dẫn đ1 tách đoạn cách lộn xộn, thiếu sở phân chia quán Để chữa loại lỗi này, cần xác định rõ sở tách đoạn đảm bảo sở tách đoạn thống toàn văn b) Phơng tiện liên kết không phù hợp Lỗi sử dụng không phù hợp phơng tiện liên kết thể cụ thể số điểm sau đây: 104 Dùng không xác phơng tiện liên kết khiến cho mối quan hệ câu đoạn không phù hợp với nhau, không ăn nhập ý với Dùng thiếu phơng tiện liên kết làm cho mối quan hệ câu đoạn trở nên không rõ ràng khiến cho nội dung đoạn văn trở nên mơ hồ, thiếu chặt chẽ Ví dụ: Năm mời chín, chị đẻ đứa trai, sau chồng mắc bệnh, ốm liền hai năm chết Chị làm quần quật suốt ngày phụng dỡng cha mẹ chồng, hầu hạ chồng, bú mớm cho Có ngày ngắn ngủi, bệnh lui đi, chồng chị yêu thơng chị nh ngời phát cuồng Trong đoạn văn này, câu thứ câu thứ hai đ1 dùng thiếu phơng tiện liên kết nên nội dung hai câu mâu thuẫn với Để sửa lỗi này, ta cần thêm phơng tiện liên kết vào để ý đoạn văn vừa liền mạch vừa không mâu thuẫn với Luyện tập Bài tập Đoạn văn dới mắc lỗi triển khai thiếu hụt đề tài chủ đề H1y phân tích chữa lại cho phù hợp với câu chủ đề Nớc ta có nhiều di tích lịch sử danh lam thắng cảnh Hà Nội có lăng Bác Hồ, có chùa Một Cột Huế có lăng tẩm vua chúa nhà Nguyễn Tây Nguyên có hồ Tơ Nng Thành phố Hồ Chí Minh có bến cảng Nhà Rồng, nơi Bác Hồ rời nớc nhà tìm đờng cứu nớc Bài tập Đoạn văn dới mắc lỗi việc triển khai đề tài chủ đề? H1y chữa lại cho Thuở nhỏ, Lê Quý Đôn đứa trẻ thông minh nhng ngỗ ngợc Ngay học, Lê Quý Đôn có ý thức tìm tòi, nghiên cứu, phê phán điểm phản khoa học thờng đợc tôn sùng thời Ông thờng tham gia bình văn ngời lớn tuổi Không dám coi th−êng "chó häc trß nh·i ranh" häc nhiỊu, biÕt rộng Bài tập Đoạn văn dới có mắc lỗi việc triển khai đề tài chủ đề không? Nếu sai, h1y chữa lại cho Trong lịch sử chống ngoại xâm, thấy dân tộc ta anh hïng hµo kiƯt thêi nµo còng cã Hai Bà Trng phất cờ hồng khởi nghĩa đánh tan quân thái thú Tô Định, buộc phải trốn vào đám loạn quân rút chạy nớc Đất nớc sau hai kỉ bị phong kiến nớc đô hộ giành đợc thắng lợi hoàn toàn Bài tập H1y xác định lỗi đoạn văn dới chữa lại cho Nếu Thuý Vân có vẻ đẹp phúc hậu, đoan trang Thuý Kiều lại mang vẻ đẹp mặn mà, sắc sảo Thuý Vân mực kiều diễm, trang trọng Gơng mặt đầy đặn, phúc hậu, đẹp nh trăng tròn với hàng lông mày xinh nh "mày ngài" Vân có nụ cời tơi nh 105 hoa, tiÕng nãi nh− ngäc vµ lµn tãc đẹp mây, nớc da trắng tuyết Đó vẻ đẹp ngời thiếu nữ độ trăng tròn, tao, sáng Nhng Vân có nét đẹp hình thể Kiều lại đẹp tài lẫn sắc Kiều đẹp hoa phải ghen, liễu phải hờn "cầm, kì, thi, hoạ" mặt Kiều ngời Bài tập Đoạn văn dới cha đảm bảo đợc tính lôgic H1y phân tích chữa lại cho Trong rừng có chim lạ, lông cánh trắng toát Chúng chuyển từ sang kia, khó mà bẫy đợc Vào mùa rét, chúng di chuyển đến nơi có nắng; vào mùa hè, chúng lại từ đâu bay nhiều chỗ ta thấy chúng Nhiều ngời đặt bẫy bắt đợc mà kể Bài tập Đoạn văn dới có bị mắc lỗi việc sử dụng phơng tiện liên kết không? Nếu có, h1y chữa lại cho phù hợp Sơn Tinh Thuỷ Tinh có sức mạnh ghê gím Ng−êi thø nhÊt cã tµi vÉy tay vỊ phÝa ®«ng, phÝa ®«ng nỉi cån b·i, vÉy tay vỊ phÝa tây, phía tây mọc lên dãy núi đồi Còn Sơn Tinh lại có tài khác: gọi gió, gió ®Õn; gäi m−a, m−a vỊ C¶ hai ®Ịu cã søc mạnh ghê ngời tỏ liệt giao tranh sống mái Thuỷ Tinh hô ma gọi gió làm giông bão rung đất trời Sơn Tinh bốc đồi, dãy núi, dựng thành cao chặn đứng dòng nớc Trận chiến diễn ngày dội Nhng cuối phần thắng thuộc Sơn Tinh Sơn Tinh có tài nghệ không thua Thuỷ Tinh Bài tập H1y xác định lỗi đoạn văn dới chữa lại cho phù hợp Thuý Kiều Thuý Vân gái ông bà Vơng Viên Ngoại Nàng thiếu nữ tài sắc vẹn toàn, sống hoà thuận, hạnh víi cha mĐ Hä sèng ªm Êm d−íi mét mái nhà, có nét xinh đẹp tuyệt vời Vẻ đẹp Kiều, hoa phải ghen, liễu phải hờn Còn Vân lại có nét đẹp đoan trang, thuỳ mị Còn tài nàng hẳn Thuý Vân Thế nhng nàng đâu có đợc hởng hạnh phúc Bài tập H1y chữa lỗi tách đoạn cho phần trích dẫn dới đây: Bài thơ Đồng chí Chính Hữu đời cách ba mơi năm Thế mà lần đọc lại thơ thấy lòng ấm áp, tràn ngập niềm vui lâng lâng, khó tả Bài thơ giúp ta hiểu đợc tình đồng chí, đồng đội, tình yêu ngời chung lí tởng Đọc thơ, ta gặp đợc anh đội Cụ Hồ khắp miền đất nớc, nơi "nớc mặn, đồng chua", nơi "đất cày lên sỏi đá" Họ ngời chẳng hẹn quen nhng tình yêu Tổ quốc mà đến với nhau, chia sẻ bùi với Rồi họ trở thành ngời tri kỉ, ngời đồng chí thân thiết Phần lớn anh đội Cụ Hồ ngời nông dân mặc áo lính Trớc vào đội, họ ®1 khỉ, nh−ng vµo bé ®éi råi hä còng chẳng có sung sớng áo 106 họ rách vai, quần họ có nhiều mảnh vá, chân không giày mà lại phải sống nơi "rừng hoang sơng muối", bị sốt run ngời hoành hành Vất vả, gian khổ, thiếu thốn đủ mặt nhng có điều đọc thơ không tìm thấy lời thở than hay ý nghĩ dao động Trái lại, bao trùm lên sống họ tình đồng chí keo sơn, niềm tin tất thắng Hình ảnh "đầu súng trăng treo" vừa có chất thực nhng lại vừa có chất l1ng mạn Đây hình ảnh đẹp bao trùm lên thơ, toả ánh sáng khắp thơ, xua tan ớn lạnh sơng muối, sởi ấm lòng ngời chiến sĩ đêm đông lạnh buốt với sốt rét hoành hành dội Đây hình ảnh đẹp thể đợc t sẵn sàng chiến đấu nh tinh thần lạc quan cách mạng anh đội Cụ Hồ 107 ... chơng Bài tập H1y tìm: 10 từ có vần uyên 10 từ có vần uyêt 10 từ có vần ơc 10 từ có vần ơt 10 từ có vần oăn 10 từ có vần oăt 10 từ có vần 10 từ có vần ơu 10 từ có vần oac 10 từ có vần... b¶n khoa häc 12 8 V luyÖn tËp 13 5 Phần sáu: luyện kĩ xây dựng văn 15 9 I định hớng xây dựng văn 15 9 ii lËp ®Ị cơng văn 16 7 III TriÓn khai đề... dÊu hái ( ? ) / ng1 (~) (1) Dùng mẹo "Mình nên nhớ viết dấu ngã" để viết hỏi ng1 cho từ Hán Việt Đối với từ Hán Việt, tiếng bắt đầu phụ âm m, n, nh, l, v, d, ng (ngh) viết dấu ng1 (~) Điều có nghĩa