Giáo án chủ đề Tế bào nhân sơ chương trình Sinh học lớp 10 ban cơ bản soạn theo chủ đề dạy học tích cực phát triển năng lực. Có đầy đủ các bước đổi mới phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh. Có hướng dẫn soạn trên phần mềm Activ Inspire chạy trên bảng tương tácd ễ sử dụng, tăng hứng thú cho Học sinh và giáo viên.
1 Chủ đề: TẾ BÀO NHÂN SƠ (1 tiết) I Mục tiêu Kiến thức: - Mô tả thành phần chủ yếu tế bào - Mô tả cấu trúc tế bào vi khuẩn Phân biệt tế bào nhân sơ với tế bào nhân thực; Kĩ năng: - Rèn kỹ quan sát tranh hình nhận biết kiến thức - Phân tích, so sánh, khái quát - Hoạt động nhóm Thái độ: - Thấy tính thống cấu tạo chức tế bào - Có tính cẩn thận, tỉ mỉ nghiên cứu khoa học Xác định nội dung trọng tâm bài: - Đặc điểm chung tế bào, tế bào nhân sơ Định hướng phát triển lực - Năng lực chung Nhóm lực Năng lực thành phần Năng lực tự học - Hs biết xác định mục tiêu học tập chuyên đề Tự nghiên cứu thông tin cấu trúc tế bào - HS biết lập kế hoạch học tập Năng lực phát Xác định thành phần cấu tạo nên tế bào nhân sơ vai trò giải chúng tế bào vấn đề Năng lực tư Phát triển lực tư thông qua so sánh khác hình thái , đa dạng VK(TB nhân sơ), Năng lực giao Hs phát triển ngơn ngữ nói, viết thơng qua q trình trao đổi chung tiếp hợp tác nhóm vấn đề: Cấu trúc chức thành phần tế bào NL quản lí Biết cách quản lí nhóm, quản lí thân Năng lực sử dụng Hs biết sử dụng phần mềm pp, bảng tương tác, word CNTT - Năng lực chuyên biệt: + Hình thành lực nhóm nghiên cứu liên quan đến tế bào nhân sơ + Năng lực cá thể: tự đưa đánh giá thân sau trình tiếp thu kiến thức II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: - Tranh vẽ sgk tranh ảnh có liên quan đến học tế bào nhân sơ, - Đĩa băng hình có nội dung vận chuyển chất qua màng - Phân nhóm, phân cơng nhiệm vụ cho nhóm - Phiếu học tập Học sinh - Nghiên cứu tài liệu - Thực theo phân công giáo viên nhóm - Chuẩn bị tranh ảnh vi deo đặc điểm , ứng dụng tác hại số loài VK(TB nhân sơ) III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1/ Giới thiệu chung 2/ Thiết kế chi tiết hoạt động a Hoạt động trải nghiệm, kết nối - Khởi động (Sử dụng phần mềm ppt thiết kế trò chơi): Trò chơi: Ơ chữ ( Mục tiêu kiểm tra kiến thức em học) Chương I: Thành phần hóa học tế bào Hướng đến học thuộc chương mới: “Chương II – Cấu trúc tế bào” Luật chơi: Quan sát ô chữ, sau chọn chữ hang ngang, câu hỏi trả lời tìm thấy số từ khóa để dẫn đến trả lời từ khóa trò chơi Khi trả lời >= câu hỏi hang ngang em có quyền lựa chọn trả lời từ chìa khóa Khi trả lời hết Câu hỏi, từ khóa ra, em lắp ráp chúng lại tạo thành cụm từ có nghĩa câu trả lời trò chơi hướng đến Trả lời câu hỏi hàng ngang ghi 10đ, trả lời từ chìa khóa 30đ, sau có gọi ý ghi 20d, gợi ý thứ ghi 10đ Hệ thống câu hỏi trò chơi: Đặc tính nước? = Phân cực Dạng nước chiếm tỉ lệ lớn tế bào? = Nước liên kết Liên kết glicozit có phân tử nào? = Cacbohidrat Đặc tính chung Lipit gì? = Kị nước Trong cấc đại phân tử học, đại phân tử có tính đa dạng nhất? = protein Vật chất di truyền đa số loài sinh vật gì? = Axit Nucleic Loại Axit Nucleic khơng có liên kết Hydro cấu trúc? = mARN Loại đơn phân có ARN? = Uraxin Từ khóa: “ CẤU TRÚC TẾ BÀO” Giới thiệu số hình ảnh TB nhân sơ, TB nhân thực, b Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu tế bào nhân sơ (10 phút) + Mục tiêu hoạt động - Nêu đặc điểm chung tế bào nhân sơ + Phương thức tổ chức hoạt động - Sử dụng phần mềm Activlnspire chèn vi deo, hình ảnh, thí nghiệm ảo, ghép mơ hình cấu tạo TB nhân sơ, chức Sau hình thành kiến thức đưa kết luận đặc điểm tế bào nhân sơ Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh SD vi deo giới thiệu chung tế bào - HS nghiên cứu SGK kết hợp với thảo luận nhân sơ nhóm, đại diện nhóm trả lời + Đặc điểm chung tế bào nhân sơ GV yêu cầu HS Quan sát tranh hình 7.1 + Ưu tranh hình 7.2 mục I SGK nêu đặc điểm - HS nghiên cứu trả lời chung TB nhân sơ? ( kích thước - HS kiểm chứng cách áp dụng cơng cấu tạo) thức tốn học trả lời đc - GV khái quát kiến thức tranh hình S = 4Πr2 - Kích thước nhỏ đem lại ưu cho TB V = 1/3 4Πr3 nhân sơ? S/V = 4Πr2/(1/3 4Πr3) = 3/r GV: Hướng dẫn HS vận dụng kiến thức tốn hoạc vào giải thích tỉ lệ S/V S = 4Πr2 V = 1/3 4Πr3 S/V = 4Πr2/(1/3 4Πr3) = 3/r ? tỉ lệ S/V phụ thuộc vào đâu? GV nhận xét hoàn chỉnh kiến thức: GV: Mở rộng kiến thức: tỷ lệ S/V áp dụng cho mức độ thể chí quần thể VD: Cơ thể người,khi trời lạnh thường nằm co, trời nóng nằm ruỗi để làm gì? ? Kích thước nhỏ đem lại lợi sinh sản? Cho ví dụ? * Liên hệ: khả phân chia nhanh tế bào nhân sơ người sử dụng HS: Phụ thuộc r theo mqh tỉ lệ nghịch Như (r nhỏ)kích thước TB nhỏ tỉ lệ S/V lớn tốc độ trao đổi chất TB với MT diễn nhanh nhanhTB sinh trưởng nhanh, sinh sản nhanh số lượng tế bào tăng nhanh - HS vận dụng Kiến thức 1: SV hệ thống mở nên với khối lượng TB có S màng lớn k/n trao đổi chất mạnh phân bào nhanh ngược lại I Đặc điểm chung TB nhân sơ - Về cấu trúc: thành phần ( MSC, TBC, Vùng nhân) • Vùng nhân: ptử ADN trần dạng vòng • TBC: chưa có hệ thống nội màng, bào quan chưa có màng bao, chủ yếu ribosome -Về Kích thước: nhỏ 1-5 micrơmet ( 1/10 TB nhân thực) Kích thước TB nhỏ tỉ lệ S/V lớn • tốc độ trao đổi chất TB với MT diễn nhanh nhanh • TB sinh trưởng nhanh, sinh sản nhanh số lượng tế bào tăng nhanh • VD: TB Vikhuẩn 30’ phân chia lần, người 24h Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo tế bào nhân sơ (24 phút) + Mục tiêu hoạt động - Nêu cấu tạo tế bào nhân sơ + Phương thức tổ chức hoạt động - Sử dụng phần mềm Activlnspire chèn hình ảnh, ghép mơ hình cấu tạo TB nhân sơ, điền vào bảng cấu trúc chức thành phần cấu tạo nên tế bào nhân sơ Sau hình thành kiến thức đưa kết luận cấu tạo tế bào nhân sơ Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh GV: Cho HS quan sát lại tế bào nhân sơ GV yêu cầu HS: thảo luận nhóm trả lời vấn đề HS đọc mục II.1 quan sát tranh vẽ 7.1, 7.2 - Hoàn thành phiếu học tập - Dựa vào yếu tố người ta chia VK thành loại: - HS n/c SGK mục II.1 trả lời Gram dương Gram âm? Gram dương Gram âm Ko có màng Có màng ngồi ngồi Lớp Lớp peptidoglucan peptidoglucan mỏng dày Có khoang chu Ko có khoang chất chu chất - HS quan sát hình GV cung cấp kết hợp n/c mục II.1 trả lời - Phân biệt nhóm vi khuẩn cấu chúc thành - HS đựa vào bảng phân biệt nhóm VK trả lời phần hóa học TB? - Vì khám bệnh VK gây nên, người ta phải xác định VK VK Gram dương hay VK Gram âm? - trả lời lệnh mục II.1 - Với vi khuẩn khơng có thành TB hình dạng TB có ổn định khơng? - Tại TB VK gọi tế bào nhân sơ? GV đánh giá, hoàn chỉnh kiến thức Đại diện HS trình bày PHT máy - SD máy chiếu vật thể để chiếu sp nhóm chiếu vật thể II Cấu tạo TB nhân sơ * Tế bào nhân sơ gồm: Màng sinh chất, tế bào chất vùng nhân, ngồi có thành tế bào, vỏ nhầy, lơng roi Những VK gây bệnh người có lớp vỏ nhầy bị TB bạch cầu tiêu diệt * Cấu tạo chức thành phần đáp án phiếu học tập số Thành phần cấu Cấu trúc Chức trúc Lông roi Lông( nhung mao) - Giúp VK bảm vào bề mặt TB Roi ( tiên mao) chủ - giúp TB VK di chuyển vỏ nhầy Chỉ có số loại VK, - Bảo vệ VK, tránh bị bạch cầu tiêu diệt Thành TB Có phần lớn TB vi khuẩn Qui định hình dạng TB Cấu tạo chủ yếu từ Peptidoglucan (C.H + p.p ngắn) - sử dụng thuốc hóa học đặc hiệu + Phân biệt nhóm VK: Gram để tiêu diệt VK Gram4 Màng sinh chất Lớp kép photpho lipid protêin Bảo vệ TB Tế bào chất Là khoảng ko gian MSC vùng nhân gồm thành phần chính: - Mơi trường diễn hđs - Bào tương: lỏng, nhầy chứa chất hữu vô - Nơi tổng hợp protêin Vùng nhân - Ribosome: chưa có màng bao, đc cấu tạo từ rARN protein - Ko có hệ thống nội màng Ko có màng bao VCDT phân tử ADN trần dạng - Mang TTDT qui định đặc vòng điểm VK Một số VK có thêm plasmid 3/ Hình thành kỹ thông qua luyện tập củng cố kiến thức + Mục tiêu hoạt động - Nhằm củng cố kiến thức + Phương thức tổ chức hoạt động: - Sử dụng phần mềm Activlnspire chèn âm cho câu trả lời trắc nghiệm HS Giúp Hs thêm hứng thú làm tập Giáo viên Học sinh GV chiếu sile câu hỏi củng cố yêu cầu Hoạt động nhóm: liên hệ kiến thức học sinh trả lời vừa học để có câu trả lời xác - Đánh giá học sinh qua câu trả lời, bổ sung trình chiếu đáp án Câu 1: Gọi vi khuẩn tế bào nhân sơ vì: A Có kích thước nhỏ B Có tỷ lệ S/V lớn C Sinh trưởng sinh sản nhanh D Chưa có nhân hồn chỉnh Câu 2: Vùng nhân tế bào nhân sơ chứa A Plasmit B ADN dạng thẳng C ARN dạng vòng D ADN dạng vòng IV NHẬN XÉT, GIAO NHIỆM VỤ ... ảnh, ghép mơ hình cấu tạo TB nhân sơ, điền vào bảng cấu trúc chức thành phần cấu tạo nên tế bào nhân sơ Sau hình thành kiến thức đưa kết luận cấu tạo tế bào nhân sơ Hoạt động Giáo viên Hoạt động... nhanh số lượng tế bào tăng nhanh • VD: TB Vikhuẩn 30’ phân chia lần, người 24h Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo tế bào nhân sơ (24 phút) + Mục tiêu hoạt động - Nêu cấu tạo tế bào nhân sơ + Phương thức... cấu tạo TB nhân sơ, chức Sau hình thành kiến thức đưa kết luận đặc điểm tế bào nhân sơ Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh SD vi deo giới thiệu chung tế bào - HS nghiên cứu SGK kết hợp với