Một số kinh nghiệm trong việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trong trường tiểu học

LIÊN HỆ MUA TÀI LIỆU: 0946.734.736 MỤC LỤC I./ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: III CƠ SỞ NGHIÊN CỨU: .3 IV/ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: V ĐỊA ĐIỂM NGHIÊN CỨU: VI PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU .3 I CƠ SỞ LÝ LUẬN .4 II CƠ SỞ THỰC TIỄN III MỘT SÓ BIỆN PHÁP CHĂM SÓC SỨC KHỎE HỌC SINH: .5 1/ Xác định vai trò trách nhiệm thực tốt công tác tham mưu với lãnh đạo cơng tác quản lý sức khỏe chăm sóc sức khỏe học sinh nhà trường .6 Lập loại hồ sơ sổ sách cần thiết phục vụ công tác quản lý sức khỏe chăm sóc sức khỏe .7 Thực tốt công tác tuyên truyền giáo dục sức khỏe cho học sinh .7 Làm tốt cơng tác phòng dịch bệnh, tránh lây nhiễm chéo trường học: 10 Tạo mơi trường thân thiện, an tồn .10 Xây dựng kế hoạch phòng chống tai nạn thương tích .11 Thực tốt công tác phối kết hợp phận quản lý học sinh thầy cô giáo 12 Xây dựng mối quan hệ thân thiện với học sinh phụ huynh 13 Tổ chức mạng lưới giám sát trường để phát sớm bệnh truyền nhiễm bệnh thường gặp khác: 14 10 Quản lý theo dõi biểu đồ tăng trưởng, tổ chức khám sức khỏe định kì cho học sinh 15 11 Công tác tuyên truyền, phối kết hợp với bậc cha mẹ 16 IV HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI .17 C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ: 18 TÀI LIỆU THAM KHẢO Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường tiểu học Tên đề tài: Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường tiểu học A PHẦN MỞ ĐẦU: I./ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Như biết người vốn quý xã hội, sức khỏe vốn quý người Con người muốn có sức khỏe tốt cơng tác chăm sóc bảo vệ sức khỏe phải quan tâm ưu tiên hàng đầu Chăm sóc bảo vệ sức khỏe giáo dục sức khỏe cho hệ trẻ trường học mối quan tâm lớn Đảng, Nhà nước, gia đình tồn xã hội Học sinh mầm non tương lai đất nước Để có hệ kế cận có đầy đủ lực trí tuệ sức khỏe cống hiến cho xã hội, nhiệm vụ giáo dục, chăm sóc sức khỏe cho học sinh trách nhiệm lớn ngành giáo dục Trường học nơi giáo dục toàn diện cho hệ trẻ, làm tốt cơng tác chăm sóc sức khỏe cho học sinh có nghĩa làm tốt nội dung giáo dục khác Y tế trường học phải công tác quan trọng hàng đầu nghiệp giáo dục sức khỏe cho hệ trẻ quan trọng ngang với nội dung giáo dục khác như: Đức, Trí, Thể, Mỹ, Lao động Thật vậy, số lượng học sinh chiếm phần tư dân số, thuộc lứa tuổi trẻ tương lai đất nước, sức khỏe học sinh hơm có nghĩa sức khỏe dân tộc ta mai sau Học sinh thuộc tuổi trẻ lớn nhanh phát triển mặt muốn hệ tương lai khỏe mạnh cần phải ý từ tuổi Thực tế cho thấy đa số bệnh tuổi trưởng thành điều bắt nguồn từ tuổi học đường như: suy dinh dưỡng, cận thị, cong vẹo cột sống, bướu cổ, bệnh lao, bệnh tim mạch, tiêu hóa, bệnh truyền nhiễm qua đường tình dục… Nhà trường mơi trường tập trung động, tạm thời hội để lan nhanh bệnh truyền nhiễm, bệnh dịch như: cúm, sởi, quai bị, đau mắt, bạch hầu, ho gà, sốt xuất huyết… từ trường lớp tới gia đình tồn xã hội Học sinh cầu nối hữu hiệu ba môi trường nêu trên, nên em chăm sóc, giáo dục tốt mặt sức khỏe có ảnh hưởng tích cực tới ba mơi trường Chính cơng tác quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường học đánh giá công tác quan trọng việc giáo dục toàn diện người thể chất tinh thần Nhưng thực tế công tác vấn đề có nhiều bất cập, chưa thực sự quan 1/20 Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường tiểu học tâm đầu tư, hướng dẫn cụ thể theo trình tự định chuyên môn lẫn cách thức thực Với thực trạng nước ta tình hình bệnh tật học đường ngày gia tăng, bệnh lây nhiễm trường học mức báo động, vấn đề xúc gây nhiều khó khăn cho ngành giáo dục vấn đề nóng mà xã hội quan tâm Ở trường Phổ thơng khu vực thành phố Hà Nội nói chung trường Tiểu học tơi nói riêng năm qua nghành cấp quan tâm đầu tư người, sở vật chất trang thiết bị phục vụ cơng tác chăm sóc sức khoẻ ban đầu cho học sinh giáo viên nhà trường, cơng tác quản lý chăm sóc sức khỏe ban đầu cho học sinh nhiệm vụ quan trọng lãnh đạo nhà trường quan tâm Trước tình hình nguy dịch bệnh nguy tiềm ẩn xã hội tác động, đe dọa sức khỏe học sinh hàng ngày (khi bên có dịch bệnh trường học sinh bị bệnh hàng loạt), gây ảnh hưởng lớn tới chất lượng giáo dục làm cho công tác quản lý sức khỏe, chăm sóc sức khỏe cho học sinh nhà trường gặp nhiều khó khăn Bản thân tơi nhân viên y tế thực công tác chăm sóc sức khoẻ học sinh trường nhiều năm Đứng trước thực trạng tình hình sức khỏe học sinh trường, hàng ngày bị bệnh phải nghỉ học nhiều, sức khỏe em hàng ngày phải đối mặt với nguy dịch bệnh tràn lan bên ngoài, đứng trước trách nhiệm người thầy thuốc, trăn trở làm để có biện pháp tốt cho cơng tác quản lý sức khỏe chăm sóc sức khỏe cho học sinh có hiệu để em có sức khỏe tốt tham gia học tập Từ trăn trở năm học 2017 – 2018 hệ thống lại cơng việc từ rút số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khoẻ ban đầu cho học sinh nhà trường, áp dụng kinh nghiệm năm học 2018 – 2019, giúp làm tốt công tác chăm lo bảo vệ sức khoẻ cho học sinh nhà trường Vì tơi mạnh dạn viết đề tài: “Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường tiểu học” II MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI: Qua đề tài này, muốn trao đổi với bạn đồng nghiệp, thầy giáo để tìm biện pháp tốt cơng tác quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh học sinh Tiểu học, góp phần giáo dục tồn diện hình thành nhân cách người toàn diện, cống hiến cho xã hội, thực tốt nhiệm vụ trị mà Đảng Nhà nước giao phó 2/20 Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường tiểu học III CƠ SỞ NGHIÊN CỨU: - Dựa điều kiện thực tế nhà trường - Dựa vào tài liệu tham khảo công tác y tế trường học - Dựa vào số ý kiến đóng góp đồng nghiệp IV/ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: - Học sinh trường Tiểu học Đốc Tín – Mỹ Đức - Hà Nội V ĐỊA ĐIỂM NGHIÊN CỨU: - Trường Đốc Tín – Mỹ Đức - Hà Nội VI PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU phương pháp thu nhận phân tích tổng hợp tư liệu thơng tin qua đọc sách tài liệu tham khảo có liên quan đến đề tài Tham khảo ý kiến giáo viên, nhân viên, bạn bè đồng nghiệp Phương pháp thống kê Phương pháp thực nghiệm: Thử áp dụng vào việc tuyên truyền chăm sóc sức khoẻ cho học sinh trường 3/20 Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường tiểu học B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÝ LUẬN - Sức khoẻ vốn q người Khơng thể có trí tuệ minh mẫn thể gầy còm ốm yếu - Sức khỏe tốt mục tiêu quan trọng giáo dục tồn diện học sinh Chăm sóc, bảo vệ giáo dục sức khỏe cho hệ trẻ trường học không mối quan tâm Đảng, nhà nước mà mối quan tâm gia đình, nhà trường xã hội -Căn thông tư số: 03/2000/TTLT-BYT-BGD&ĐT, ngày 01/03/2000 liên Y tế-GD&ĐT quy định nhiệm vụ y tế trường học - Căn Chỉ thị số 40/2008/BGDĐT, ngày 22/7/2008 Bộ Giáo dục Đào tạo phát động phong trào: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” - phương hướng nhiệm vụ cơng tác chăm sóc sức khỏe học sinh nhà trường - Căn thực trạng nguy mắc bệnh ảnh hưởng đến tình hình sức khỏe học sinh nay: Một số khảo sát gần liên ngành Giáo dục – Y tế cho thấy tình trạng mắc bệnh học đường học sinh nghiêm trọng ngày gia tăng: có trường 40% số học sinh bị cận thị, 44% số học sinh bị cong vẹo cột sống, 26% nữ sinh 16% nam sinh có dấu hiệu trầm cảm, tỷ lệ học sinh mắc bệnh tật khúc xạ bậc học tăng khoảng lần Cá biệt trường chuyên lớp chọn tỷ lệ học sinh mắc bệnh cận thị xấp xỉ 60% Bên cạnh nguy mắc bệnh học đường nguy nhiễm bệnh dịch Cúm, Tiêu chảy, đau Mắt đỏ trường học cao Thực tế cho thấy năm qua dịch Chân tay miệng, sởi, sốt xuất huyết, cúm A/H5N1, cúm A/H1N1 bùng phát trường học ln điểm nóng gây nên dịch bệnh, hàng loạt trường học phải đóng cửa trường học biến thành bệnh viện Một nguy lứa tuổi học sinh không phần quan trọng ngày nay, với q trình hội nhập, bùng nổ cơng nghệ thơng tin, giao thoa văn hóa phương Đơng – phương Tây diễn mạnh mẽ, tạo nên nhiều thay đổi cách sống, suy nghĩ giới trẻ Trẻ em, lứa tuổi vị thành niên có điều kiện tiếp xúc sớm với phương tiện truyền thông đại chúng nhiều nguồn thông tin khác Các em sớm tiếp xúc với hình ảnh bạo lực, phim đồi truỵ, uống rượu, hút chích ma túy, chuyện tình lãng mạn phim ảnh tác động mạnh mẽ đến em, dẫn đến hành động học đòi, 4/20 Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường tiểu học tìm cảm giác lạ tò mò, muốn thỏa mãn dẫn đến hậu có thai ngồi ý muốn tuổi nhỏ, nghiện ma tuý, nguy nhiễm bệnh lây qua đường tình dục HIV-AIDS, rối loạn tâm thần, bạo lực học đường, tình cảm ủy mị yếu đuối II CƠ SỞ THỰC TIỄN Đối với trường Tiểu Học Đốc Tín – Mỹ Đức - Hà Nội., năm qua làm công tác chăm sóc sức khỏe học sinh trường, tơi nhận thấy tình trạng sức khỏe, bệnh tật học sinh diễn biến phức tạp, công tác quản lý chăm sóc sức khoẻ gặp nhiều khó khăn Hàng năm bắt đầu năm học từ nửa tháng đến tháng hàng loạt học sinh bị sốt siêu vi, cảm cúm, viêm họng sau dải rác dịch cảm cúm, dịch quai bị, sốt phát ban, đau mắt đỏ nguyên nhân: môi sống thay đổi, học sinh tập thể dễ lây nhiễm, sức đề kháng lứa tuổi yếu, dịch bệnh bên tràn lan khó tránh xâm nhập vào trường học, lứa tuổi em hiếu động, khó cách ly Một số học sinh có bệnh mãn tính, thay đổi thời tiết lại bệnh, bên cạnh đặc điểm học sinh dân tộc thích hoạt động tay chân hơn, học tập căng thẳng thường kêu đau đầu khơng chịu từ có cảm giác mệt mỏi bị bệnh Về tâm lý lứa tuổi em nhỏ tuổi, em bệnh dù nặng hay nhẹ thường khóc khơng giấu bệnh, mong muốn gia đình cha mẹ chăm sóc Còn bậc phụ huynh, số có nhận thức tốt, hỗ trợ tích cực nhà trường động viên chăm sóc mau khỏe bệnh học tập, song khơng người hồn cảnh khó khăn, làm xa nên khơng có điều kiện quan tâm đến em Song song tồn việc nhận thức ý thức vệ sinh học sinh kém, nhiều em nhỏ nên chưa biết giữ gìn vệ sinh cá nhân giữ gìn vệ sinh chung, vệ sinh không nơi, chỗ quy định, vệ sinh song khơng có thói quen rửa tay xà phòng, khạc nhổ xả rác bừa bãi, ăn uống vệ sinh điều làm cho công tác quản lý chăm sóc sức khoẻ học sinh gặp nhiều khó khăn phức tạp III MỘT SĨ BIỆN PHÁP CHĂM SÓC SỨC KHỎE HỌC SINH: Trên sở lý luận thực tiễn, thực trạng tình hình sức khỏe học sinh, đặc biệt học sinh trường tiểu học Đốc Tín – Mỹ Đức - Hà Nội, tơi xin trình bày số nội dung, biện pháp để quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh sau: 5/20 Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường tiểu học 1/ Xác định vai trò trách nhiệm thực tốt công tác tham mưu với lãnh đạo công tác quản lý sức khỏe chăm sóc sức khỏe học sinh nhà trường Đây việc quan trọng có xác định vai trò trách nhiệm mình, xác định nhiệm vụ trọng tâm cơng việc thực tốt có hiệu cao, đáp ứng nhu cầu công tác Sau xác định biết việc để làm, từ công việc người phụ trách y tế phải suy nghĩ trăn trở làm tham mưu cho lãnh đạo nội dung, biện pháp, điều kiện để đáp ứng chun mơn cơng tác y tế chăm sóc sức khỏe ban đầu cho học sinh để có kết tốt Sau nghiên cứu văn đạo công tác y tế học đường, lãnh đạo quán triệt trách nhiệm quy chế làm việc quan, tơi xác định rõ vai trò, trách nhiệm của làm công tác quản lý chăm sóc sức khỏe nhiệm vụ quan trọng đầy trách nhiệm vinh dự Bởi tất học sinh đến trường học bậc phụ huynh tin tưởng, gứi gắm nhà trường, thầy cô giáo dạy dỗ em trở thành người có tri thức, học vấn có hiểu biết cần thiết ăn, ở, sinh hoạt hàng ngày, biết tự bảo vệ người thân tránh nguy bệnh tật tránh Đối với em học sinh tiểu học, nhà trường gia đình lớn, đội ngũ cán giáo viên, nhân viên phục vụ người cha, người mẹ, người thân em, có thân tơi làm cơng tác chăm sóc giáo dục sức khỏe học sinh Cơng tác chăm sóc bảo vệ sức khỏe cho em học sinh, hướng dẫn giáo dục nếp vệ sinh, ăn hàng ngày, hướng dẫn cách bảo vệ sức khỏe, giữ gìn vệ sinh, rèn kỹ sống, chăm lo khám chữa bệnh ốm đau bệnh tật, công việc phần thiếu đời sống sinh hoạt, giáo dục rèn luyện học sinh Chính vai trò cán y tế trường học vừa trách nhiệm người thầy thuốc, vừa trách nhiệm người thầy giáo gánh phần trách nhiệm người cha, người mẹ học sinh Để làm tốt vai trò trách nhiệm mình, để thuận lợi cho công tác, tham mưu cho lãnh đạo nội dung sau: - Thực tham gia đầy đủ chế độ Bảo hiểm cho học sinh Bảo hiểm y tế, bảo hiểm thân thể, dự trù kinh phí mua thuốc thiết yếu, dụng cụ y tế phục vụ chăm sóc sức khỏe ban đầu cho học sinh - Đối với sở vật chất nhà trường thường xuyên kiểm tra có hư hỏng kịp thời tham mưu, đề xuất với lãnh đạo công tác sửa chữa 6/20 Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường tiểu học điện thắp sáng, nước sinh hoạt, nhà vệ sinh theo quy trình chiều, mua sắm trang thiết bị, tranh ảnh tuyên truyền - Để làm tốt công tác phòng dịch tơi tham mưu xây dựng quy chế phối kết hợp công tác phận nhà trường, xây dựng ban y tế, chi hội Chữ Thập Đỏ đồng thời liên hệ chặt chẽ với Trung Tâm y Tế huyện, Trạm y tế xã, bệnh viện huyện để họ hỗ trợ nhà trường thuốc, vật tư lực lượng chống dịch có dịch bệnh xảy Lập loại hồ sơ sổ sách cần thiết phục vụ công tác quản lý sức khỏe chăm sóc sức khỏe Mục đích lập sổ sách để tiện quản lý theo dõi đánh giá kết thực nhiệm vụ chăm sóc sức khỏe học sinh, theo dõi sức khỏe diễn biến bệnh em năm học suốt khóa học Trong năm học tự lập loại sổ sách sau: - Lập sổ theo dõi sức khỏe học sinh từ lớp đến lớp bao gồm nội dung: cân nặng, chiều cao, thị lực, huyết áp, tiền sử bệnh (bản thân học sinh gia đình có mắc bệnh mãn tính) năm học để tiện theo dõi so sánh - Sổ khám điều trị bệnh trường: ghi kết chẩn đoán bệnh cấp thuốc theo dõi điều trị học sinh bệnh hàng ngày - Sổ theo dõi khám, điều trị BHYT, nằm viện; - Bảng tổng hợp nhập, cấp phát thuốc tháng; - Sổ kiểm tra vệ sinh, - Bảng tổng hợp học sinh bệnh tháng theo đơn vị lớp - Sổ tuyên truyền dịch bệnh hàng tháng - Sổ chữ thập đỏ - Sổ theo dõi học sinh nghỉ học Trên sở sổ sách tơi báo cáo tình hình cụ thể cho lãnh đạo cần, đồng thời sở có sức thuyết phục cơng tác tham mưu có hiệu quả, thuận tiện cho cơng việc Thực tốt cơng tác tuyên truyền giáo dục sức khỏe cho học sinh Công tác tuyên truyền giáo dục sức khỏe mấu chốt quan trọng cơng tác quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh Vì tơi ln cố gắng tìm tài liệu, cung cấp đầy đủ thơng tin khoa học sức khỏe, vệ sinh môi trường cho thuyết phục, ngắn gọn, dể hiểu, dễ nghe Muốn làm tốt điều thân phải học hỏi nhiều, nắm bắt thông tin kịp thời, đồng thời phải học thầy cô giáo chút nghiệp vụ sư phạm để truyền tải thơng tin có hiệu Hàng tháng lãnh đạo nhà trường xếp buổi tuyên truyền giáo 7/20 Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường tiểu học dục sức khỏe cờ vào buổi chiều khơng có tiết học theo nội dung lập kế hoạch nội dung dịch bệnh phù hợp với thời điểm dịch bệnh diễn vùng địa phương lân cận như: hướng dẫn sinh hoạt tập thể cho học sinh lớp , tuyên truyền phòng bệnh muỗi đốt, tuyên truyền phòng bệnh cúm, tuyên truyền phòng bệnh HIV-AIDS, tuyên truyền vệ sinh ăn uống Sau tuyên truyền tơi thường đưa ví dụ cụ thể, liên hệ thực tế câu hỏi thu hoạch để em khắc sâu kiến thức vừa nghe: Ví dụ: Nội dung tuyên truyền phòng chống dịch Cúm A/H1-N1 truyền tải tới em nội dung sau: I/Mục đích –Yêu cầu: -Hướng dẫn cho học sinh hiểu nguy đại dịch cúm A/H1-N1, cách nhận biết triệu chứng biểu bệnh từ biết cách phòng bệnh -u cầu tồn học sinh đội ngũ cán giáo viên, nhân viên nhà trường đề cao cảnh giác tích cực tham gia phòng chống dịch bệnh II/Nội dung: 1./Đại cương bệnh: -CúmA/H1-N1 bệnh truyền nhiễm cấp tính loại vi rút gây nên -Tác nhân gây bệnh: Do tái tổ hợp từ Cúm lợn, cúm A (không phải cúm A/H5-N1) vi rút cúm người tạo thành -Khả lây truyền cao: Lây truyền từ người qua người theo đường hô hấp, dịch tiết hơ hấp, dịch tiết tiêu hố (giọt nước bọt nói bắn mơi trường) Lây mạnh tiếp xúc gần, trực tiếp( Nhà trẻ, trường học) -Phát điều trị sớm giảm biến chứng, người bệnh nhanh hồi phục, hạn chế lây lan 2./Triệu chứng bệnh: -Thời gian ủ bệnh từ 24 đến 48 khơng có triệu chứng -Khởi phát có triệu chứng:Người bệnh sốt lạnh rét run, mệt mỏi đau nhức toàn thân - Toàn phát: + Hội chứng nhiễm trùng: Sốt cao 390C đến 400C, kèm theo rét run + Hội chứng đau: đau đầu, đau họng, đau cơ, khớp + Hội chứng nhiễm trùng hô hấp:Hắt hơi, sổ mũi, ho - Bệnh giảm: Có thể sau từ đến ngày bệnh giảm đột ngột hồi phục sau tuần điều trị 3./Hướng dẫn biện pháp phòng bệnh: 8/20 Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường tiểu học -Xúc miệng thường xuyên nước sát khuẩn (nước muối pha loãng nồng độ nêm canh) -Tránh tiếp xúc trực tiếp với người bệnh, cần phải mang trang -Rửa tay cách xà phòng trước ăn sau vệ sinh Không đưa tay lên mũi, miệng -Đeo trang đến nơi công cộng đông người III/ Câu hỏi thu hoạch liên hệ thực tế: 1/ Bệnh cúm A/H1-N1 lây nhiễm qua đường nào? 2/ Các biểu bệnh cúm A/H1-N1 cụ thể nào? 3/ Các em phải làm để phòng bệnh cúm A/H1-N1 nói riêng bệnh cúm khác nói chung? 4/ Trường ta nằm gần khu dân cư, dịch cúm có mặt nơi em nguy nhiễm bệnh dịch cao, cần làm để phòng bệnh cho thân, gia đình nhà trường?” Câu hỏi chuyển lớp cho em thảo luận, lớp viết chung thu hoạch nộp lại cho chấm điểm đưa vào cộng điểm thi đua tháng lớp Đồng thời để ngày, tác động trực tiếp đến học sinh làm cho môi trường giáo dục ngày sinh động hơn, tham mưu với hiệu trưởng nhà trường cho làm panô tuyên truyền cho học sinh biết cách phòng tránh dịch bệnh xảy để em tự bảo vệ bệnh CúmA/H1N1, bệnh tiêu chảy, bệnh viêm phổi, lao phổi hút thuốc lá, HIV-AIDS Ngoài tiếp xúc với học sinh hàng ngày tơi tuyên truyền hướng dẫn em trực tiếp Ví dụ em bị Cảm cúm, đến khám bệnh xin thuốc, tơi hỏi em đó: “Em bị cảm cúm đấy, em có biết bệnh có lây hay khơng? lây nào? ” đồng thời nhắc nhở em để em khắc sâu: “Bệnh cảm cúm thông thường bệnh vi rút gây nên lây lan nhanh mơi trường tập thể, em bị cúm, em phải biết giữ vệ sinh ho, hắt hơi, sổ mũi phải biết dùng khăn, giấy vệ sinh, rửa tay để tránh vi rút bắn ngồi mơi trường lây sang người khác, sau cấp thuốc, hướng dẫn cách uống thuốc để nâng cao sức đề kháng, phòng biến chứng bệnh Cúm Khi học sinh bị đau bụng tiêu chảy, tơi phải tìm hiểu rõ ngun nhân, hỏi xem em ăn lạ khơng? Rồi cho em tác hại việc ăn uống vệ sinh gây nên tình trạng rối loạn tiêu hóa, nặng thị bị ngộ độc ảnh hưởng lớn tới sức khỏe Nói chuyện trao đổi trực tiếp với em 9/20 Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường tiểu học mưa dầm thấm lâu em dễ nhớ lâu quên đồng thời có ý thức phòng bệnh tốt Làm tốt cơng tác phòng dịch bệnh, tránh lây nhiễm chéo trường học: Với phương châm “Phòng bệnh chữa bệnh”, cơng tác phòng dịch bệnh cơng việc quan trọng, muốn làm tốt điều phải nắm bắt tình hình dịch bệnh qua phương tiện thơng tin đại chúng, tình hình dịch bệnh địa phương nơi học sinh địa bàn xung quanh nhà trường để ta chủ động phòng chống bệnh cách thuận lợi hơn, đồng thời chuẩn bị sẵn tâm lý cho học sinh đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đối phó với dịch bệnh, quản lý người bệnh phòng chống lây lan rộng mơi trường trường học Để làm tốt cơng tác phòng dịch, đầu năm học thường tham mưu cho lãnh đạo nhà trường liên hệ Trung Tâm Y Tế dự phòng huyện phun thuốc diệt muỗi, xịt thuốc diệt khuẩn tồn khn viên nhà trường để diệt muỗi vi khuẩn, côn trùng gây bệnh Trong năm học, hàng tuần kết hợp với giáo viên chủ nhiệm liên đội cho học sinh tổng vệ sinh toàn khuôn viên nhà trường, cho học sinh quét phòng học, nhà vệ sinh, mở cửa rộng cho thơng thoáng Đầu tuần sau học sinh nghỉ thứ chủ nhật đến trường, kiểm tra lớp học hỏi tình hình sau ngày nghỉ gia đình phát bệnh kịp thời Đặc biệt em học sinh nhà bị sốt, hạn chế cho em tiếp xúc với học sinh khác, đồng thời hỏi xem gia đình xung quanh nơi em có bị sốt bệnh em khơng? Mục đích để xác định có phải em bị lây bệnh từ gia đình lên không? Nếu xác định bệnh lây nhiễm cách ly tạm thời theo dõi, điều trị hướng dẫn em vệ sinh cá nhân thật tốt đề phòng lây nhiễm bệnh cho học sinh khác Khi thời tiết thay đổi bất thường lúc giao mùa dịch bệnh hay xảy ra, nắm bắt rõ điều hướng dẫn cụ thể cho em cách phòng bệnh, theo thời tiết, theo mùa như: mùa Xn sau Tết thường có dịch bệnh :Sốt phát ban (Rubenla), Sởi, Quai bị ,thời tiết nóng mùa hè hay xảy bệnh tiêu chảy cấp, say nắng, cảm nóng, đau mắt đỏ ,thời tiết lạnh hay mắc bệnh cúm ho, viêm phổi hạn chế số học sinh bệnh, mức độ nhiễm bệnh nhẹ hơn, điều trị mau nhanh khỏi có hiệu Tạo mơi trường thân thiện, an toàn Là cán phụ trách y tế thấy tầm quan trọng công tác vệ sinh môi trường liên quan mật thiết đến sức khỏe hạnh phúc người Môi trường phòng 80% bệnh tật Mơi trường tốt điều kiện để nâng 10/20 Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường tiểu học cao thể lực giáo dục trẻ Đối với cháu Tiểu học mơi trường lớp học, sân chơi, nhà vệ sinh, đồ dùng, đồ chơi Mỗi ngày kiểm tra việc trực nhật vệ sinh lớp học, khu nhà vệ sinh em đảm bảo sẽ, Mỗi tuần lần tổ chức tổng vệ sinh chung trường vào ngày quy định Ví dụ: Vệ sinh phòng học, khu vệ sinh Đồ dùng học tập cất ngăn nắp Rác thải thu gom vào thùng rác có nắp đậy, hàng ngày rác đổ vào xe rác cơng cộng, khơng để tình trạng rác ứ đọng… Mỗi tháng lần làm vệ sinh tỉ mỉ phòng học đồ dùng trường Định ngày giặt rèm cửa, quét dọn toàn sân vườn, khơi thơng cống rãnh, xử lí rác thải hợp vệ sinh…Thường xuyên quét dọn vệ sinh khu vực ngồi nhà trường Nhà trường ln làm tốt cơng tác xây dựng mơi trường thân thiện, an tồn lúc nơi cho em, thường xuyên kiểm tra bảo dưỡng hệ thống điện, cửa sổ, vệ sinh lớp, bàn ghế, đồ dùng đẹp, thơng thống phòng học Tạo môi trường phù hợp gần gũi với em từ lớp học, nhà vệ sinh đến môi trường xung quanh loại đồ dùng đồ chơi tự tạo, trang trí xếp theo chủ đề Phát động giáo viên phụ huynh đóng góp trồng nhiều xanh, bố trí cảnh theo nhiều kiểu dáng để tạo bóng mát, vẻ đẹp xanh cho mơi trường Sư phạm Với hiệu “Hãy chung tay bảo vệ mơi trường giới trẻ thơ”, tập thể sư phạm nhà trường ln có hành vi, cử chỉ, mực việc làm sinh hoạt, gương sáng cho em noi theo Có thái độ tinh thần trách nhiệm cao việc bảo vệ giữ gìn mơi trường Xanh – Sạch - Đẹp Xây dựng kế hoạch phòng chống tai nạn thương tích Phòng chống tai nạn thương tích trường Tiểu học việc làm vô quan trọng Vì thế, tơi kết hợp với Ban đạo xây dựng kế hoạch trường học an tồn phòng chống tai nạn thương tích cho học sinh Kiện tồn củng cố công tác Y tế, mua sắm trang thiết bị để kịp thời xử trí tai nạn khơng may xảy trường Để phòng tránh tai nạn thương tích cho em học sinh, chúng tơi sử dụng đồ chơi, đồ dùng dạy học tuyệt đối an tồn khơng có vật sắc nhọn, vật cứng, vật nặng Đồ chơi ngồi trời xích đu, đu quay, cầu trượt , yêu cầu bọc cao su vào góc cạnh sắt để tránh cho cháu tình va đập Đồ chơi khơng đủ độ an tồn, nhà trường sửa chữa thay để tránh cố cho trẻ Tôi kết hợp với Ban đạo trực tiếp kiểm tra giám sát việc thực phòng chống tai nạn thương tích, trường học an tồn nhóm lớp (Kiểm tra đồ dùng đồ chơi, kiểm tra hệ thống điện, nguồn điện để đảm bảo an toàn) 11/20 Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường tiểu học Tôi tham mưu với lãnh đạo nhà trường cơi nới hệ thống lan can hành lang cao trước lắp hệ thống mành chống nắng nhằm ngăn bớt bụi bẩn, chống ô nhiễm trường để đảm bảo sức khỏe cho em phòng tránh tai nạn thương tích xảy Phối hợp với y tế Xã Trung tâm y tế huyện vận động cán giáo viên, nhân viên, phụ huynh học sinh tham gia tích cực tháng hành động trẻ em, tháng an tồn giao thơng… Truyền thơng giáo dục nâng cao nhận thức cộng đồng xây dựng trường học an tồn phòng chống tai nạn thương tích nhiều hình thức tờ rơi, băng zơn, áp phích, hiệu, tổ chức hoạt động ngoại khoá Cải tạo mơi trường học tập sinh hoạt an tồn Có quy định phát hiện, xử lý tai nạn thương tích trường, có phương án khắc phục khơng cho xe lại sân trường, để xe nơi quy định, đón học sinh giờ… Ngồi ra, tơi kết hợp giáo viên nhóm lớp tích hợp phòng chống tai nạn thương tích vào mơn học hoạt động Thực tốt công tác phối kết hợp phận quản lý học sinh thầy giáo Một dù có giỏi đến đâu bao quát, làm tốt hết việc Bản thân ý thức cơng tác quản lý chăm sóc sức khoẻ, y tế học đường trường tiểu học công tác phức tạp đòi hỏi người làm cơng tác y tế kiên trì, nhẫn nại, tâm huyết hết lòng học sinh thân u, đồng thời phải biết phối kết hợp phận với giáo viên tổng phụ trách để làm tốt công tác giáo dục, chăm sóc sức khoẻ học sinh Đối với thầy cô giáo, anh chị tổng phụ trách, người có mặt quản lý học sinh hàng ngày, gần gũi học sinh nhất, phối hợp với lực lượng hàng ngày họ giúp phát em học sinh ốm đau cách sớm để kịp thời xử lý ngay, công tác vệ sinh người hàng ngày đôn đốc học sinh thực cơng tác vệ sinh, hàng ngày kiểm tra vệ sinh phát nơi chưa sạch, chưa đạt yêu cầu, trao đổi trực tiếp với họ hướng dẫn học sinh giải không để vệ sinh nơi lớp học bẩn, vệ sinh tồn đọng từ ngày qua ngày hôm sau Đối với lực lượng giáo viên, lực lượng giáo dục có uy tín với học sinh, họ giúp tơi nắm bắt tâm tư tình cảm, đồng thời giáo dục sâu sắc có hiệu đơn vị lớp nội dung giáo dục sức khỏe lồng ghép môn học sinh hoạt lớp năm học sưu tầm tài liệu có liên quan tới giáo dục vệ sinh ăn uống, vệ sinh miệng, vệ sinh môi trường, tư ngồi học, bệnh nghiện hút ma túy, nghiện rượu, tai nạn giao 12/20 Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường tiểu học thông để giáo viên tích hợp vào giảng dạy có hiệu thiết thực Bên cạnh đó, giáo viên đứng lớp người trực tiếp phát học sinh ngồi học khơng tư thế, ánh sáng có đủ để học sinh nhìn hay khơng phát biểu bất thường sức khỏe thầy nhắc em điều chỉnh tư ngồi, nhắc em trực tiếp đưa em đến gặp y tế khám bệnh, phát học sinh có biểu tâm lý thay đổi có biện pháp phối hợp giúp đỡ hàng tuần thân tơi ln chủ động gặp gỡ giáo viên chủ nhiệm lần, thơng báo tình hình sức khỏe lớp tình hình thực vệ sinh lớp họ, kiểm tra phát trường hợp học sinh lười biếng, cáo bệnh, trốn học kịp thời động viên, vận động em lên lớp học để đảm bảo chất lượng học tập Đối với Tổng phụ trách đội, đoàn niên, phối hợp với họ để làm tốt công tác xây dựng môi trường “Xanh - Sạch - Đẹp”, thực vệ sinh, giáo dục đạo đức, nếp học sinh, giáo dục tâm lý lứa tuổi để em có định hướng tốt đẹp mơi trường học tập , có lối sống sáng, lành mạnh Trong thời gian qua phối hợp Tổng phụ trách xây dựng biểu điểm thi đua, tiêu trí vệ sinh mơi trường Trong phong trào “vui để học” tham gia sưu tầm câu hỏi liên quan tới sức khỏe, vệ sinh, giáo dục giới tính để tổng phụ trách đưa vào nội dung, mục đích thực tuyên truyền giáo dục chăm sóc sức khoẻ, bệnh tật học đường, phòng chống HIV-AIDS tệ nạn xã hội khác ảnh hưởng đến sức khỏe học sinh Xây dựng mối quan hệ thân thiện với học sinh phụ huynh Để xây dựng mối quan hệ thân thiện với học sinh, trước hết gần gũi tạo niềm tin cho em, trò chuyện thân mật, tìm hiểu hồn cảnh gia đình em để em tin tưởng bộc lộ cảm xúc, từ giúp tơi thuận lợi cơng tác khám chữa bệnh sau này, em có bệnh tật bẩm sinh tơi ln giành nhiều thời gian chăm sóc động viên em đề nghị bạn trường đặc biệt bạn lớp học quan tâm chăm sóc động viên bạn Gần gũi tâm với em, tin tưởng em, năm qua thân nắm bắt tâm tư, tình cảm, điều mà em khơng biết thổ lộ với ai, từ tơi hướng dẫn tư vấn cho em, để em xác định tâm tư tình cảm, vấn đề tuổi lớn từ em sẵn sàng đối mặt, xử lý với tình xảy Đối với cha mẹ học sinh, tạo niềm tin cho họ yên tâm học trường Khi học sinh nhập học thân chủ động gặp gỡ trao đổi với họ họp phụ huynh đầu năm, lấy ý kiến họ họp phụ huynh, đưa quy trình, cách thức thực cơng tác chăm lo sức khoẻ 13/20 Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường tiểu học học sinh nhà trường để họ hiểu từ có biện pháp thống chung gia đình nhà trường để họ yên tâm tin tưởng tạo điều kiện tốt cho việc thực cơng tác chăm sóc sức khoẻ học sinh Đối với học sinh có sức khỏe yếu, có bệnh mãn tính, thường xun điều trị nhà gặp trực tiếp phụ huynh yêu cầu học cung cấp thông tin cần thiết để tơi tiếp tục theo dõi trường có hướng xử lý Khi học sinh đau ốm nặng tơi thơng báo kịp thời với gia đình học sinh để họ phối hợp chăm sóc em bệnh viện tuyến đưa nhà để chăm sóc Ví dụ: em Lê Thị Thu Hà bị bệnh Tim bẩm sinh, gia đình lại có hồn cảnh khó khăn Hàng ngày quan tâm ý tới em, tham mưu với lãnh đạo nhà trường huy động đội ngũ cán giáo viên, nhân viên em học sinh ủng hộ tiền để em bồi dưỡng thêm đợt điều trị bệnh viện, hỗ trợ khó khăn cho gia đình Khi em nghỉ hè tơi liên hệ gia đình theo dõi, ý chế độ ăn cho em, theo dõi biểu bệnh Trong năm học qua chăm sóc chu đáo, ăn uống đầy đủ nên em nhiễm bệnh, gia đình yên tâm Tổ chức mạng lưới giám sát trường để phát sớm bệnh truyền nhiễm bệnh thường gặp khác: a Các bệnh truyền nhiễm như: + Bệnh truyền qua đường hô hấp (Ho gà, bệnh cúm, bệnh sởi …) + Bệnh truyền qua đường tiêu hóa (Tiêu chảy, tả lỵ, thương hàn …) + Bệnh truyền qua đường máu (Sốt xuất huyết , HIV/ AIDS…) + Bệnh truyền qua đường da niêm mạc (Bệnh Chân – Tay - Miệng, nấm móng tay, ghẻ…) b Các bệnh thường gặp khác: + Bệnh đau mắt hột, thấp tim, suy dinh dưỡng … + Các bệnh thiếu vi chất (Iode, sắt, vitamin A, … ) c Biện pháp phòng chống: Tôi Ban sức khỏe nhà trường giáo viên thường xuyên quan sát, theo dõi dấu hiệu mầm bệnh học sinh để kịp thời xử trí cách ly chuyển tuyến điều trị, phòng chống lây nhiễm rộng từ trường tới gia đình xã hội Đối với bệnh truyền nhiễm qua đường hơ hấp có hướng báo động thành đại dịch bệnh cúm gia cầm cúm AH5N1, cúm AH1N1, bệnh Chân – Tay - Miệng… kết hợp với cán y tế tuyến tổ chức thông tin tuyên truyền rộng rãi trường học, cộng đồng dân cư dấu hiệu người mắc bệnh, truyền thông biện pháp phòng chống dịch Khi phát 14/20 Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường tiểu học ca bệnh phải báo cáo với sở y tế gần để cách ly, theo dõi điều trị, xử lý môi trường: vệ sinh tiêu độc, khử trùng,… Khi phát học sinh mắc bệnh dịch, trước hết thông tin hướng dẫn phụ huynh học sinh cách chăm sóc cá em nhà làm hạ sốt (lau mát khăn ấm, uống thuốc hạ nhiệt …), theo dõi tình trạng em Từ ngày thứ ba trở thấy dấu hiệu nghi ngờ tình trạng sức khỏe bị nặng phải đưa tới trạm y tế bệnh viện tiếp tục theo dõi điều trị để ngăn chặn lây truyền bệnh từ người sang nguời khác Trong trình dạy lớp, giáo viên phát học sinh có dấu hiệu mắc bệnh truyền nhiễm cần thơng báo kịp thời với Ban sức khỏe nhà trường Tôi với Ban sức khỏe nhà trường trực dõi triệu chứng bệnh, liên hệ với cán y tế Phường chẩn đoán điều trị đồng thời thông báo với phụ huynh học sinh chuyển bệnh nhân lên tuyến điều trị với trường hợp bệnh nặng 10 Quản lý theo dõi biểu đồ tăng trưởng, tổ chức khám sức khỏe định kì cho học sinh a Theo dõi Biểu đồ tăng trưởng Các em học sinh đến cân - đo theo dõi định kỳ tháng/lần Theo dõi biểu đồ tăng trưởng giúp cha mẹ trẻ cô giáo: - Theo dõi đánh giá phát triển thể chất học sinh cách dễ dàng - Phát kịp thời tình trạng học sinh suy dinh dưỡng thể nhẹ cân suy dinh dưỡng thể thấp còi - Theo dõi tình trạng sức khoẻ chung học sinh giúp cho bậc phụ huynh người chăm sóc trẻ điều chỉnh chế độ ăn biện pháp chăm sóc em cho phù hợp - Kết hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp đo chiều cao, cân nặng lấy kết tập hợp vào sổ theo dõi sức khoẻ, chấm biểu đồ tăng trưởng Có vậy, việc cân đo có ý nghĩa vấn đề theo dõi sức khoẻ em Sau lần cân, đo tơi tập hợp số liệu xác, thơng báo kịp thời học sinh suy dinh dưỡng thể nhẹ cân, suy dinh dưỡng thể thấp còi với giáo viên chủ nhiệm phụ huynh để có biện pháp kết hợp thúc đẩy cân nặng chiều cao cho em, có chế độ dinh dưỡng riêng động viên trẻ ăn hết xuất, ăn đầy đủ loại thức ăn, xúc cho trẻ ăn… Cần cho trẻ ăn đầy đủ thức ăn giàu Vitamin muối khoáng để trẻ tăng trưởng tốt chiều cao lẫn cân nặng b Khám sức khoẻ định kỳ: Khám sức khoẻ định kì để đánh giá kiểm tra tình trạng sức khoẻ học sinh, phát sớm em cần khám chuyên khoa như: răng, tai, mũi, 15/20 Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường tiểu học họng, mắt… làm xét nghiệm cần thiết để phát học sinh có mang vi khuẩn gây bệnh Chính vậy, năm lần tơi phối kết hợp với y tế Xã Trung tâm y tế Huyện tổ chức khám sức khoẻ định kì cho cháu Trong đợt chuẩn bị kiểm tra sức khoẻ, liên hệ với Trạm y tế Phường thông báo thời gian kiểm tra, kế hoạch kiểm tra Đặc biệt với em có sức khoẻ khơng tốt, mời cha mẹ đến để nghe bác sỹ tư vấn có lời khuyên hay biện pháp khắc phục tình trạng sa sút sức khoẻ em Sau lần khám tơi tổng hợp kết phiếu khám sức khoẻ gửi lại cho phụ huynh giúp phụ huynh nắm tình hình bệnh tật em, kết hợp nhà trường, trạm y tế tìm nguyên nhân cách giải quyết, điều trị kịp thời cháu bị mắc bệnh Mỗi Việc khám sức khoẻ định kì cho cháu phụ huynh ủng hộ, cháu nghỉ học nhà gia đình đưa đến trường để khám 11 Công tác tuyên truyền, phối kết hợp với bậc cha mẹ Là nhiệm vụ (Theo định số 55 ngày 3/2/1999) Bộ Trưởng Bộ Giáo dục là: “Chủ động phối hợp với gia đình trẻ việc chăm sóc ni dưỡng giáo dục, tun truyền phổ biến kiến thức khoa học tới bậc cha mẹ…” Vì mơi trường giáo dục trẻ bố mẹ – gia đình Thơng qua cơng tác tuyên truyền cô giáo, tạo nề nếp hàng ngày, trao đổi diễn biến trẻ với bậc phụ huynh a Tổ chức góc tuyên truyền nhóm lớp: Có thể nói hình thức, biện pháp mà 100% nhóm lớp thực Song để góc tuyên truyền với bậc cha mẹ thực có ý nghĩa đạt kết mong muốn, trao đổi, thảo luận hướng dẫn cho chị em giáo viên vấn đề Yêu cầu góc tuyên truyền phải gây ý bậc phụ huynh phải thường xuyên thay đổi theo tháng, theo chủ đề chuyên đề mà trường đạo thông tin có tính thời chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ Góc tuyên truyền nên đặt vị trí bậc phụ huynh thường xuyên qua lại dễ nhìn, dễ thấy Chữ viết to, nội dung, thơng tin khơng q nhiều hình ảnh minh họa rõ ràng, đứng xa đến mét thấy thông tin trọn vẹn Tôi kết hợp với nhóm lớp sưu tầm sách báo tự làm nhiều loại tranh ảnh, bảng biểu có nội dung giáo dục sâu sắc để trang trí góc tun truyền nhóm với nhiều nội dung chủ đề chăm sóc sức khoẻ trẻ như: + Phòng chống số bệnh thường gặp trẻ em + Cách phòng số bệnh nhiễm khuẩn 16/20 Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường tiểu học + Tác dụng việc theo dõi biểu đồ tăng trưởng, lịch tiêm chủng + Phòng điều trị bệnh Chân – Tay - Miệng + Bé cần để lớn khoẻ mạnh + Hãy giúp bé giữ vệ sinh + Nhu cầu dinh dưỡng trẻ theo độ tuổi… Qua phụ huynh xem tranh ảnh kết hợp với lời minh hoạ cụ thể giúp họ dễ tiếp thu Chính vậy, góc tun truyền nhóm lớp thu hút nhiều phụ huynh đến quan sát, học tập để việc làm thực thường xuyên đề nghị nhà trường đưa vào tiêu chí thi đua hàng tháng nêu ý kiến nhận xét góc tun truyền tạo nên tính thi đua tập thể nhà trường b Tuyên truyền thông qua hội thi Hội thi vốn sân chơi bổ ích hấp dẫn, tổ chức tốt hội thi cách thức tun truyền cơng tác chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ đạt hiệu cao tới bậc cha mẹ Vì hàng năm trường chúng tơi trọng đến tổ chức hội thi thu hút ủng hộ nhiệt tình phụ huynh học sinh Qua hội thi tạo chuyển biến cao nhận thức người cơng tác chăm sóc ni dưỡng, phòng chống suy dinh dưỡng đảm bảo an toàn vệ sinh thực phẩm Nó đem đến cho bậc cha mẹ cộng đồng thông tin cần thiết, cẩm nang chăm sóc sức khỏe cho trẻ cách hiệu khẳng định vị trí, tầm quan trọng giáo dục mầm non hệ thống giáo dục quốc dân c Tuyên truyền qua phương tiện thông tin đại chúng Tôi thường xuyên kết hợp với Trạm y tế xã ban văn hoá xã tuyên truyền cơng tác chăm sóc sức khoẻ cách phòng tránh bệnh dịch theo mùa đặc biệt bệnh dịch truyền nhiễm hay lây lan để người dân , phụ huynh học sinh em học sinh nắm triệu trứng, biểu bệnh để phat sớm điều trị kịp thời IV HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI Sau áp dụng biện pháp, kinh nghiệm vic quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh, đồng thời nghiêm túc thực ý kiến đạo lãnh đạo, công tác y tế học đường nhà trường ngày hoàn thiện Việc quản lý sức khỏe học sinh cải tiến, có hiệu cao, hàng ngày theo dõi chặt chẽ sức khỏe học sinh, biến cố bất thường Trong đợt dịch bệnh địa phương kiểm soát dịch bệnh trường học, chất lượng sức khỏe học sinh nâng cao, học sinh phát bệnh nặng, cấp tính phát kịp thời, chuyển tuyến điều trị nhanh chóng phục hồi Đặc biệt 17/20 Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường tiểu học bệnh học đường như: cận thị cong vẹo cột sống, bệnh nha học đường giảm giảm hẳn, chưa có học sinh mắc dấu hiệu bất thường tâm sinh lý Tỷ lệ học sinh nghỉ học bệnh giảm nhiều, học sinh lên lớp học đặn Học sinh biết yêu thương đùm bọc, giúp đỡ lẫn Các em có tiến rõ rệt sau hướng dẫn giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường, vệ sinh cá nhân, thân em biết ăn sẽ, tự chăm sóc thân Tơi thực vui mừng nhìn thấy gương mặt sáng sủa vui tươi em ngày cuối năm học hoàn toàn thay gương mặt, nghờ nghệch nhếch nhác hôm Đặc biệt kết tạo niềm tin phụ huynh học sinh nhà trường góp phần nâng cao chất lượng giáo dục xây dựng trường học thân thiện BẢNG TỔNG HỢP CÁC SỐ LIỆU SO SÁNH HAI NĂM HỌC Trước thực Sau thực Tên bệnh – dịch bệnh tiêu đề tài chí CSSKHS Năm học 2017Năm học 20182018 2019 Số lượt Học sinh nghỉ học bệnh 35 lượt 24 lượt Số học sinh Nằm viện 10 em em Số lượt khám điều trị bệnh 520 lượt 360 lượt Tiêu chảy ca ca Cận thị em em Bệnh răng, miệng 85 ca 55 ca Cúm, Sốt siêu vi 48 ca 30 ca Viêm họng, hô hấp 32 ca 15 ca C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ: Sức khỏe vốn quý người, Đảng Nhà nước giao cho ngành y tế, cán y dược có trách nhiệm chăm sóc, bảo vệ, nâng cao sức khỏe cho nhân dân, việc làm cao q Y tế trường học có vai trò quan trọng cơng tác chăm sóc sức khỏe khám chữa bệnh tuyến ban đầu cho học sinh - hệ tương lai đất nước Qua thực nhiệm vụ cán y tế trường học thân rút học kinh nghiệm sau: + Để làm tốt công tác Y tế học đường, nỗ lực phấn đấu cá nhân, hàng năm phòng Y tế huyện cần tổ chức tập huấn chuyên môn dành cho cán Y tế trường học Cán y tế trường học cần có quan tâm giúp đỡ trạm y tế xã nơi trường đóng 18/20 Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường tiểu học + Người cán y tế phải có lương tâm y đức, thương yêu giúp đỡ học sinh người tiêu chuẩn động lực giúp ta hoàn thành mục tiêu, lý tưởng nhiệm vụ giáo viên + Dù nhiệm vụ phải nêu cao tinh thần trách nhiệm, nghiên cứu học tập, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp để nâng cao tay nghề cho thân + Luôn học tập làm theo tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh, theo lời dặn Bác Hồ: “Mỗi người dân khỏe nước khỏe”, “ cán y tế chiến sĩ đánh giặc ốm, bảo vệ sức khang kiện giống nòi” cán y tế trường học cần phấn đấu khắc phực khó khăn, học tập khơng ngừng để nâng cao trình độ trí tuệ, rèn luyện kỹ phục vụ công tác chuyên môn nhằm thực hiệu: “Tất tương lai em Tất học sinh thân yêu” - Tăng cường biện pháp quản lý đội ngũ nhân viên y tế làm cơng tác chăm sóc sức khỏe ban đầu cho học sinh trường học, tạo điều kiện cho đội ngũ học tập, nâng cao tay nghề, tiếp cận kịp thời khoa học công nghệ lĩnh vực y học để phần đáp ứng nhu cầu cơng tác chăm sóc sức khoẻ ban đầu cho học sinh - Có phối hợp chặt chẽ Đoàn, Đội, giáo viên chủ nhiệm phòng y tế nhà trường để giúp cơng tác chăm sóc sức khỏe cho học sinh thuận lợi - Tổ chức buổi họp Ban đạo chăm sóc sức khỏe trường học để rút kinh nghiệm, bổ sung thiếu sót đề phương pháp thực cụ thể - Tạo điều kiện cho nhân viên y tế trường giao lưu học hỏi kinh nghiệm cơng tác quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh Những kinh nghiệm thân nêu thực trường tiểu học Đốc Tín – Mỹ Đức - Hà Nội năm qua có hiệu cao, giúp tơi tháo gỡ nhiều vấn đề quản lý sức khỏe chăm sóc sức khỏe cho học sinh, kinh nghiệm theo dễ thực hiện, áp dụng tất trường học, điều quan trọng phải quan tâm lãnh đạo, đồng thuận hội đồng sư phạm nhà trường người cán y tế phải người có tâm huyết với cơng việc, thực u thương học sinh hiệu công tác cao hơn, đáp ứng nhiệm vụ trị mà Đảng Nhà nước giao cho đào tạo hệ trẻ có đủ lực sức khỏe trí tuệ sau trở làng xây dựng quê hương đất nước 19/20 Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường tiểu học Những kinh nghiệm thân tơi chưa hẳn hồn thiện Vậy nên tơi mong đóng góp xây dựng bạn đồng nghiệp, thầy cô giáo để góp phần làm tốt cơng tác chăm lo sức khoẻ cho hệ trẻ trường học Tôi xin chân thành cảm ơn! 20/20 TÀI LIỆU THAM KHẢO - Các Văn quy định, hướng dẫn cơng tác chăm sóc sức khoẻ ban đầu cho học sinh liên Y Tế - Giáo Dục - Báo điện tử VietNamNet - Tài liệu giáo dục sức khoẻ vị thành niên nhà XB phụ nữ PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN MỸ ĐỨC TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐỐC TÍN    Sáng kiến kinh nghiệm TÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường tiểu học” Lĩnh vực: Nhân viên Cấp học : Mầm non Tác giả: Nguyễn Thị Hường Ðõn vị công tác: Trường Tiểu Học Đốc Tín-Mỹ Đức- TP Hà Nội Chức vụ: Nhân viên NĂM HỌC: 2018 - 2019 .. .Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường tiểu học Tên đề tài: Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường tiểu học A PHẦN MỞ ĐẦU: I./ LÝ DO... thực nghiệm: Thử áp dụng vào việc tuyên truyền chăm sóc sức khoẻ cho học sinh trường 3/20 Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường tiểu học B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÝ... tiểu học Đốc Tín – Mỹ Đức - Hà Nội, tơi xin trình bày số nội dung, biện pháp để quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh sau: 5/20 Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường tiểu