cd 9

Giáo viên: Đỗ Thị Thoa Giáo án Giáo dục công dân 9 Ngày soạn2008 Ti ế t 1 bài 1 : chí công vô t A-Mục tiêu 1-Về kiến thức: HS hiểu thế nào là chí công vô t, những biểu hiện của phẩm chất chí công vô t, vì sao cần phải chí công vô t ? 2- Về thái độ: Biết quý trọng và ủng hộ những hành vi thể hiện chí công, vô t, phê phán, phản đối những hành vi thể hiện t lợi thiếu công bằng trong giải quyết sự việc. 3-Về kĩ năng :Biết phân biệt các hành vi thể hiện chí công vô t trong cuộc sống hàng ngày B-Ph ơng pháp: - Thảo luận nhóm. - Nêu vấn đề. - Kể chuyện. - Đàm thoại. - Tổ chức trò chơi. C- Tài liệu và ph ơng tiện: - SGV+SGK GDCD9. - Tranh ảnh, băng hình thể hiện phẩm chất này. - Những mẩu chuyện ,câu nói, ca dao, tục ngữ. D- Các hoạt động dạy học: I- ổn định tổ chức: II- Bài mới HS đọc phần ĐVĐ trong SGK. - GV chia HS thành 4 nhóm. Nhóm 1+2 Câu hỏi 1 SGK Nhóm 3+4. Câu hỏi 2. Thời gian 3 phút đại diện nhóm lên trình bày kêt quả. - HS nhận xét. - GVkết luận. Qua truyện trên em thấy Tô Hiến Thành và Bác Hồ là ngời nh thế nào? H? Thế nào là chí công vô t? 1- Đặt vấn đề. ( HS thảo luận) - Ông Tô Hiến Thành dùng ngời hoàn toàn căn cứ vào việc ai là ngời có khả năng gánh vác đợc công viêc chung của đất nớc chứ không vì tình thân. - Cuộc đời và sự nghiệp cách mạng của Chủ tịch Hồ Chí Minh là tấm gơng trong sáng tuyệt vời của một con ngời đã dành trọn đời mình cho quyền lợi của dân tộc. 2- Nội dung bài học. a- Chí công vô t là phẩm chất của con ngời, thể hiện ở sự công bằng, không thiên vị, giải quyết công việc theo lẽ Giáo án Giáo dục công dân 9 1 Giáo viên: Đỗ Thị Thoa Giáo án Giáo dục công dân 9 - GV yêu cầu HS làm bài tập 4 SGK. H? Trái với chí công vô t là gì? - GV cho HS phân biệt ngời thật sự chí công vô t và ngời giả danh chí công vô t. H? Có ngời cho rằng chí công vô t là xuất phát từ lợi ích chung và quên đi lợi ích cá nhân. Điều đó đúng hay sai? H? Chí công vô t có ý nghĩa nh thế nào trong cuộc sống? - GV tổ chức trò chơi với nội dung bài tập 3 SGK. H? HS cần phải rèn luyện phẩm chất chí công vô t nh thế nào? - HS đọc yêu cầu bài tập 1. phải, xuất phát từ lợi ích chung và đặt lợi ích chung lên trên lợi ích của cá nhân. - Trái với chí công vô t là ích kỷ, vụ lợi, thiếu công bằng. + Ngời chí công vô t: công bằng , vô t , hoàn toàn xuất phát từ lợi ích chung trong giải quyết công việc. + Ngời giả danh chí công vô t : nói thì có vẻ chí công vô t nhng hành động và việc làm lại tham lam , ích kỷ, đặt lợi ích của cá nhân lên trên lợi ích của tập thể. b- Chí công vô t là một phẩm chất đạo đức tốt đẹp, trong sáng và cần thiết của mỗi ngời, đem lại lợi ích cho tập thể và cộng đồng, góp phần làm cho đất nớc thêm giàu mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh. c- Cách rèn luyện. -HS cần có thái độ ủng hộ, quý trọng ng- ời chí công, vô t. - Dám phê phán những hành động vụ lợi cá nhân, thiếu công bằng trong giải quyết công việc. 3-Bài tp: - B i 1:H nh vi thể hiện chí công vô t : d, e. Không chí công vô t là: a,b,c,đ. - Bài 2:Tán thành quan điểm:d, đ. Không tán thành quan điểm:a,b,c. - Bài 3,4 giao về nhà. E- H ớng dẫn học bài cũ và chuẩn bị bài mới. - GV nhắc lại ý chính của bài. - HS về nhà làm bài tập3,4. - Đọc trớc bài mới và su tầm các tấm gơng, truyện kể về chí công vô t. Giáo án Giáo dục công dân 9 2 Giáo viên: Đỗ Thị Thoa Giáo án Giáo dục công dân 9 Ngày soạn2008 T i ế t 2 bài 2: tự chủ A-Mục tiêu 1-Về kiến thức:HS hiểu thế nào là tự chủ, ý nghĩa của tính tự chủ trong cuộc sống cá nhân và xã hội. Sự cần thiết phải rèn luyện để trở thành ngời có tính tự chủ. 2- Về thái độ:Tôn trọng, ủng hộ những ngời có hành vi tự chủ. Có biện pháp kế hoạch rèn luyện tính tự chủ trong học tập cũng nh các hoạt động xã hội khác. 3-Về kĩ năng: Nhận biết đợc những biểu hiện của tính tự chủ . Biết đánh giá hành vi của bản thân và của ngời khác. B-Ph ơng pháp: - Đàm thoại. - Thảo luận. - Nêu vấn đề. - Giải quyết vấn đề. - Sắm vai. C- Tài liệu và ph ơng tiện. - SGV+SGK GDCD H?. - Những câu chuyện, tấm gơng về tính tự chủ. - Giấy khổ lớn+ bút dạ. - Bảng phụ. D- Các hoạt động dạy học : I- Kiểm tra bài cũ : Thế nào là chí công vô t ? ý nghĩa của chí công vô t? II- Bài mới HS đọc phần ĐVĐ trong SGK. H? Bà Tâm đã có thái độ nh thế nào và đã làm gì khi biết con mình bị nhiễm HIV/ AIDS ? H? N từ một HS ngoan đã đến chỗ nghiện và trộm cắp nh thế nào?vì sao nh vậy? H? Cách ứng xử của N và bà Tâm 1- Đặt vấn đề. a- Một ngời mẹ. b- Truyện của N. - Bà Tâm choáng váng , đau khổ, mất ăn, mất ngủ vì thơng con. Nhng bà không khóc trớc mặt con và nén chặt nỗi đau để chăm sóc con. - Bị bạn bè lôi kéo, rủ rê N trốn học liên miên , thi trợt tốt nghiệp ,bạn đến rủ N hút cần sa và N hút thử . Để có tiền N đi ăn trộm và bị bắt. + Bà Tâm làm chủ đợc suy nghĩ, tình cảm và hành vi của mình và làm đợc những việc có ích. Giáo án Giáo dục công dân 9 3 Giáo viên: Đỗ Thị Thoa Giáo án Giáo dục công dân 9 khác nhau ở điểm nào? H? Theo em bà Tâm là ngời nh thế nào? H? Thế nào là tự chủ? H? Theo em vì sao con ngời cần phải biết tự chủ? H? Nếu không có tính tự chủ sẽ có hại nh thế nào ? - GV cho HS chơi trò chơi. Chia HS thành 2 nhóm:Tìm biểu niện của tính tự chủ và những biểu hiện thiếu tự chủ trong cuộc sống. Thời gian:5 phút đội nào ghi đợc nhiều điểm đội đó dành phần thắng. H? Tính tự chủ có ý nghĩa nh thế nào trong cuộc sống ? H? Theo em cần phải rèn luyện tính tự chủ nh thế nào ? - GV cho HS sắm vai thể hiện cách ứng xử trong những tình huống đòi hỏi tính tự chủ. - HS đọc yêu cầu bài tập 1. +Do N không làm chủ đợc suy nghĩ, tình cảm và hành vi của mình đã bị rủ rê , lôi kéo đi đến chỗ sa ngã, h hỏng. 2- Nội dung bài học: a- Tự chủ là luôn làm chủ bản thân, ngời tự chủ là ngời luôn làm chủ đợc suy nghĩ, tình cảm và hành vi của mình trong mọi hoàn cảnh, tình huống,, luôn có thái độ bình tĩnh, tự tin và biết điều chỉnh hành vi của mình. Trong cuộc sống con ngời luôn luôn gặp phải khó khăn, trắc trở, thử thách, cám dỗ đòi hỏi phải luôn luôn tỉnh táo , bình tĩnh, tự tin, suy xét và hành động đúng. Nếu không có tính tự chủ con ngời sẽ không dám đơng đầu,dễ sa ngã. b- ý nghĩa :Tự chủ là một đức tính quí giá.Nhờ tự chủ mà con ngời biết sống một cách đúng đắn và biết c xử có đạo đức,có văn hoá,giúp ta đứng vững trong cuộc sống. 3-Cách rèn luyện - Tập suy nghĩ trớc khi hành động. - Sau mỗi việc làm cần phải xem xét thái độ, lời nói việc làm của mình là đúng hay sai để kịp thời rút kinh nghiệm và sửa chữa. 3-Bài tập - Bài 1:Đáp án a,b,d,e. - Bài 2:Giao về nhà. Giáo án Giáo dục công dân 9 4 Giáo viên: Đỗ Thị Thoa Giáo án Giáo dục công dân 9 - Bài 3:HS nhận xét. E- H ớng dẫn học bài cũ và chuẩn bị bài mới. - GV nhắc lại ý chính của bài. - HS về nhà làm bài tập2,3,4. - Đọc trớc bài mới. Ngày soạn2008 Ti ế t 3: Dân chủ và kỉ luật A-Mục tiêu 1-Về kiến thức:HS hiểu thế nào là dân chủ, kỉ luật ?Những biểu hiện của dân chủ, kỉ luật trong Nhà trờng và trong đời sống xã hội. - Hiểu đợc ý nghĩa của việc tự giác thực hiện những yêu cầu phát huy dân chủ và kỉ luật, là cơ hội,điều kiện để mỗi ngời phát triển nhân cách và góp phần xây dựng một xã hội công bằng dân chủ văn minh. 2- Về thái độ:Có ý thức tự giác rèn luyện tính kỉ luật, phát huy dân chủ trong học tập, trong hoạt động xã hội và khi lao động ở nhà, ở trờng. - ủng hộ những việc làm tốt,những ngời thực hiện tốt dân chủ và kỉ luật, biết góp ý, phê phán đúng mức những hành vi vi phạm dân chủ, kỉ luật. 3-Về kĩ năng:Biết giao tiếp ứng xử và phát huy đợc vai trò của công dân, thực hiện tốt dân chủ, kỉ luật nh biết biểu đạt quyền và nghĩa vụ đúng lúc, đúng chỗ, biết góp ý với bạn bè và mọi ngời xung quanh. - Biết đánh giá các tình huống trong cuộc sống, thể hiện cuộc sống dân chủ và kỉ luật. B-Ph ơng pháp: - Kích thích t duy. - Thảo luận nhóm. - Đàm thoại. - Đóng vai. - Giải quyết tình huống C- Tài liệu và ph ơng tiện SGK+SGV GDCD 9 Su tầm các sự kiện, tranh ảnh, tình huống. D- Các hoạt động dạy học I- Kiểm tra bài cũ :Thế nào là tự chủ? ý nghĩa của tự chủ ? II- Bài mới HS đoc phần ĐVĐ trong SGK. 1- Đặt vấn đề. a- Chuyện của lớp 9A Giáo án Giáo dục công dân 9 5 Giáo viên: Đỗ Thị Thoa Giáo án Giáo dục công dân 9 H? Hãy nêu những chi tiết thể hiện việc làm phát huy dân chủ và thiếu dân chủ trong 2 chuyện trên? H? Nêu tác dụng của việc phát huy dân chủ và kỷ luật của lớp 9A? H? Việc làm của ông giám đốc công ty có tác hại nh thế nào? H? Thế nào là dân chủ? H? Thế nào là kỉ luật? H? Tác dụng của việc thực hiện dân chủ và kỉ luật? H? Tác dụng của việc thực hiện dân chủ và kỉ luật? H? Cách rèn luyện? b- Chuyện ở một công ty. - Thể hiện dân chủ: +GV chủ nhiệm lớp 9A triệu tập cán bộ lớp phổ biến nhiệm vụ năm học, nêu rõ trách nhiệm và đề nghị họp bàn xây dựng kế hoạch của lớp. +Tất cả các bạn trong lớp sôi nổi thảo luận,đề xuất các chỉ tiêu cụ thể, các biện pháp thực hiện. - Sự thiếu dân chủ: +Ông giám đốc công ty triệu tập công nhân phổ biến các yêu cầu, cử một đốc công theo dõi công việc hàng ngày. + Công nhân yêu cầu cải thiện điều kiện lao động, đời sống vật chất và tinh thần nhng ông không chấp nhận. 2- Nội dung bài học. a- Dân chủ là: Làm chủ công việc của tập thể và xã hội, mọi ngời cùng biết, tham gia bàn bạc, góp phần thực hiện và giám sát công việc chung của tập thể và xã hội. - Kỷ luật là tuân theo những qui định chung của cộng đồng hoặc của một tổ chức xã hội nhằm tạo ra sự thống nhất hành động để đạt chất lợng hiệu quả. b- Dân chủ là để mọi ngời thể hiện và phát huy đợc sự đóng góp của mình vào những công việc chung . Kỷ luật là điều kiện để đảm bảo cho dân chủ đợc thực hiện có hiệu quả. c- Thực hiện tốt dân chủ và kỉ luật sẽ tạo ra sự thống nhất cao về nhận thức, ý chí và hành động của mọi ngời, tạo cơ hội cho mọi ngời phát triển . d- Cách rèn luyện: - Tự giác chấp hành kỉ luật . - Tạo điều kiện để mọi ngời phát huy dân chủ. 3-Bài tập - Bài 1:Đáp án a,c,d. - Bài 2,3,4 giao về nhà. Giáo án Giáo dục công dân 9 6 Giáo viên: Đỗ Thị Thoa Giáo án Giáo dục công dân 9 E- H ớng dẫn học bài cũ và chuẩn bị bài mới. - GV nhắc lại ý chính của bài. - HS về nhà làm bài tập2,3,4. - Su tầm tục ngữ, ca dao nói về dân chủ, kỉ luật. - Đọc trớc bài mới. Ngày soạn2008 Ti ế t 4 : Bảo vệ hoà bình A-Mục tiêu 1-Về kiến thức: HS hiểu giá trị của hoà bình và hậu quả tai hại của chiến tranh, từ đó thấy đợc trách nhiệm bảo vệ hoà bình chống chiến tranh của nhân loại. 2- Về thái độ: Giáo dục HS biết yêu hoà bình,ghét chiến tranh. 3-Về kĩ năng: Tích cực tham gia các hoạt động vì hoà bình, chống chiến tranh do lớp trờng tố chức. - Biết c xử với bạn bè và mọi ngời xung quanh một cách hoà nhã, thân thiện. B-Ph ơng pháp: - Thảo luận nhóm. - Giải quyết vấn đề. - Xây dựng đề án. C- Tài liệu và ph ơng tiện - SGV+SGK GDCD 9. - Tranh ảnh, các bài báo,thơ,bài hát về chiến tranh và hoà bình hoặc các hoạt động bảo vệ hoà bình chống chiến tranh. D- Các hoạt động dạy học I- Kiểm tra bài cũ:Thế nào là dân chủ và kỉ luật? II- Bài mới - HS đọc phần đặt vấn đề trong sách giáo khoa. H? Em có suy nghĩ gì khi đọc các thông tin trên ? H? Chiến tranh đã gây hậu quả gì cho con ngời ? H? Chiến tranh đã gây hậu quả gì cho trẻ em? 1-Đặt vấn đề - Sự tàn khốc của chiến tranh - Gíá trị của hoà bình . - Sự cần thiết phải ngăn chặn chién tranh bảo vệ hoà bình. +Chiến tranh thế giới lần thứ nhất làm 10 triệu ngời chết. +Chiến tranh thế giới lần thứ 2 làm 60 triệu ngời chết . *Hậu quả của chiến tranh đối với trẻ Giáo án Giáo dục công dân 9 7 Giáo viên: Đỗ Thị Thoa Giáo án Giáo dục công dân 9 H? Vì sao chùng ta cần phải ngăn chặn chiến tranh bảo vệ hoà bình? H? Em có suy nghĩ gì khi quân đội Mĩ gây chiến tranh ở Việt Nam? Bảo vệ hoà bình không những là khát vọng của nhân dân Việt Nam mà còn là khát vọng của toàn nhân loại. H? Hoà bình là gì? H? Bảo vệ hoà bình là gì? H? Nêu những biểu hiện của lòng yêu hoà bình? - GV cho HS làm bài tập 1 trong sách giáo khoa. H? Hiện nay vì sao chúng ta vẫn phải bảo vệ hoà bình ? H? Vì sao chúng ta cần phải bảo vệ hoà bình? H? Để bảo vệ hoà bình chúng ta cần phải làm gì? em - Từ 1900-2000 chiến tranh đã làm 2 triệu trẻ em chết, 6 triệu trẻ em thơng tích tàn phế, 20 triệu trẻ em tuổi thiếu niên buộc phải đi lính,cầm súng giết ng- ời. 2- Nội dung bài học. a-Hoà bình là tình trạng không có chiến tranh hay xung đột vũ trang, là mối quan hệ hiểu biết, tôn trọng,bình đẳng và hợp tác giữa con ngời và con ngời. - Bảo vệ hoà bình : Là gìn giữ cuộc sống bình yên,dùng thơng lợng, đàm phán để giải quyết mọi mâu thuẫn,xung đột giữa các dân tộc,tôn giáo và quốc gia, không để xảy ra chiến tranh hay xung đột vũ trang. b- Ngày nay nhiều khu vực trên thế giới vẫn đang xảy ra chiến tranh, xung đột vũ trang.Vì vậy cần ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hoà bình là trách nhiệm của tất cả các quốc gia, các dân tộc và toàn nhân loại. c-Là một dân tộc yêu hoà bình và phải xây dựng mối quan hệ tôn trọng, bình đẳng, thân thiện giữa ngời với ngời, thiết lập mối quan hệ hiểu biết hữu nghị, hợp tác giữa các dân tộc và quốc gia trên thế giới. 3- Bài tập - Bài tập1:Đáp án a,b,d,e,h,i - Bài 2:Đáp án:a,c. - Bài 3,4 giao về nhà. Giáo án Giáo dục công dân 9 8 Giáo viên: Đỗ Thị Thoa Giáo án Giáo dục công dân 9 E- H ớng dẫn học bài cũ và chuẩn bị bài mới. - GV nhắc lại ý chính của bài. - HS về nhà làm bài tập 3,4. - Su tầm tranh ảnh, báo chí, các chuyện, các hoạt động vì hoà bình - Đọc trớc bài 5. Ngày soạn2008 Tiế t 5: Tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới A-Mục tiêu 1-Về kiến thức:HS hiểu thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc.Biết đánh giá, thể hiện tình hữu nghị giữa các dân tộc bằng các việc làm, hành vi cụ thể. 2- Về thái độ:ủng hộ chính sách hoà bình, hữu nghị của Đảng và Nhà nớc. 3-Về kĩ năng:Biết thể hiện tình đoàn kết, hữu nghị với thiếu nhi và nhân dân các nớc trong cuộc sống hàng ngày. B-Ph ơng pháp: - Thảo luận. - Xây dựng đề án. - Điều tra thực hiện. C- Tài liệu và ph ơng tiện - SGK+SGV GDCD 9. - Tranh ảnh,bài báo về tình đoàn kết hữu nghị giữa các dân tộc. D- Các hoạt động dạy học I- Kiểm tra bài cũ :Hoà bình là gì?Bảo vệ hoà bình là gì? II- Bài mới - HS đọc phần đặt vấn đề trong sách giáo khoa. Nhóm 1:Qua thông tin sách giáo khoa trên em suy nghĩ nh thế nào về chính sách đối ngoại của Đảng và Nhà nớc ta với nhân dân các nớc trên thế giới? Nhóm2:Quan hệ hữu nghị giữa các dân tộc có ý nghĩa nh thế nào đối với sự phát triển chung của nhân loại? Nhóm 3:Chúng ta cần phải làm gì để thể hiện tình hữu nghị và bạn bè của mình và với ngời nớc ngoài trong cuộc sống hàng ngày. - Thời gian:4 phút đại diện nhóm trình 1-Đặt vấn đề (HS thảo luận nhóm) - Nớc ta mở rộng quan hệ đoàn kết với tất cả các nớc trên thế giới. - Tạo điều kiện để các nớc,các dân tộc cùng hợp tác, phát triển về nhiều mặt:Kinh tế, văn hoá, giáo dục,y tế, khoa học. - Rèn luyện tinh thần hợp tác với bạn bè và mọi ngời xung quanh. - Tỏ rõ tình cảm bạn bè thân thiện với ngời nớc ngoài. Giáo án Giáo dục công dân 9 9 Giáo viên: Đỗ Thị Thoa Giáo án Giáo dục công dân 9 bày kết quả. - HS nhận xét. - GV kết luận. H? Tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới? VD:Quan hệViệt-Lào Việt Nam- Cam pu chia. H? Quan hệ hữu nghị có ý nghĩa nh thế nào? H? Công dân có trách nhiệm nh thế nào ? HS Làm việc theo nhóm. - Nhóm 1:Bài tập 1 - Nhóm 2:bài tập 3 - Nhóm 3:Bài tập 4 2-Nội dung bài học a- Tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới là quan hệ bạn bè, thân thiện giữa nớc này với nớc khác. b-ý nghĩa - Là điều kiện để các nớc,các dân tộc cùng hợp tác, phát triển về nhiều mặt:Kinh tế, văn hoá, giáo dục, y tế, xã hội. c- Đảng và Nhà nớc ta đã luôn thực hiện chính sách đối ngoại hoà bình,hữu nghị với các dân tộc, các quốc gia khác trong khu vực và trên thế giới. d- Chúng ta có trách nhiệm phải thể hiện tình đoàn kết, hữu nghị với bạn bè trong và ngoài nớc bằng những cử chỉ, việc làm thân thiện trong cuộc sống hàng ngày. 3- Bài tập - Bài 1: + Quyên góp ủng hộ nạn nhân chất độc da cam. +Tham gia hoạt động bảo vệ môi trờng . - Bài 2: + Khuyên bạn không nên nh vậy. + Tham gia tích cực. - Bài 3,4 giao về nhà. E- H ớng dẫn học bài cũ và chuẩn bị bài mới. - GV nhắc lại ý chính của bài. - HS về nhà làm bài tập 3,4. - Đọc trớc bài 6. Ngày soạn2008 Ti ế t 6 : Hợp tác cùng phát triển Giáo án Giáo dục công dân 9 10 [...]... hình tai nạn giao thống ở nớc ta - Tại nạn giao thông liên tục tăng cao và nghiêm trọng Bảng số liệu Năm 198 8 2000 2002 2003 6 tháng- 2004 - 2006 2007 6 tháng-2008 Số vụ 20753 23327 2 799 3 20774 94 70 13250 14600 6462 Số ngời chết 6 394 792 4 13186 11864 11480 13200 590 0 Số ngời bị thơng 2 298 9 25 693 3 099 9 20704 8715 10213 10500 *Nguyên nhân xảy ra tai nạn giao thông - Dân c tăng nhanh - Các phơng tiện giao... nghĩa vụ cơ bản của cả hai bên tham gia hợp đồng lao động B-Phơng pháp: - Thuyết trình 35 Giáo án Giáo dục công dân 9 Giáo viên: Đỗ Thị Thoa dục công dân 9 Giáo án Giáo - Đàm thoại - Thảo luận - Kích thích t duy - Giải quyết vấn đề C- Tài liệu và phơng tiện - SGV+SGK GDCD 9 - Hiến pháp _ 199 2 - Giấy A0+bút dạ D- Các hoạt động dạy học I- Kiểm tra bài cũ:Quyền tự do kinh doanh là gì? II- Bài mới - GV cho... luận C- Tài liệu và phơng tiện - SGV+SGK GDCD 9 - Tranh ảnh,băng hình, câu chuyện nói về tấm gơng làm việc có năng suất chất lợng, hiệu quả D- Các hoạt động dạy học I- Kiểm tra bài cũ :Năng động sáng tạo có ý nghĩa nh thế nào ? II- Bài mới - HS đọc phần đặt vấn đề trong sách 1- Đặt vấn đề 19 Giáo án Giáo dục công dân 9 Giáo viên: Đỗ Thị Thoa dục công dân 9 Giáo án Giáo giáo khoa H? Em có nhận xét gì... Có ý thức học tập những tấm gơng năng động sáng tạo của những ngời xung quanh B-Phơng pháp: 16 Giáo án Giáo dục công dân 9 Giáo viên: Đỗ Thị Thoa dục công dân 9 Giáo án Giáo - Giảng giải - Đàm thoại - Nêu gơng - Nêu vấn đề - Thảo luận nhóm C- Tài liệu và phơng tiện - SGK+SGV GDCD 9 - Tranh ảnh,truyện kể D- Các hoạt động dạy học I- Kiểm tra bài cũ II- Bài mới - HS dọc phần đặt vấn đề trong sách gaío... Giáo án Giáo dục công dân 9 Giáo viên: Đỗ Thị Thoa dục công dân 9 Giáo án Giáo - GV nhận xét đánh giá giờ học - Dặn dò HS chuẩn bị tiết sau ôn tập Ngày soạn2008 Tiết 16: ôn tập học kì i A- Mục tiêu: Hệ thống kiến thức đã học trong chơng trình học kì I để chuẩn bị kiểm tra B - Phơng pháp - Thảo luận - Hệ thống hoá kiến thức - Đàm thoại C- Tài liệu và phơng tiện - SGV+SGK GDCD 9 - Phiếu học tập D- Các... thân, chuẩn bị hành trang tham gia lao động, học tập B-Phơng pháp: - Đàm thoại, diễn giải - Thảo luận nhóm - Diễn đàn, đối thoại C- Tài liệu và phơng tiện: - SGV+SGK GDCD 9 28 Giáo án Giáo dục công dân 9 Giáo viên: Đỗ Thị Thoa dục công dân 9 Giáo án Giáo - Phiếu học tập - T liệu về công nghiệp hoá, hiện đại hoá D- Các hoạt động dạy học I- Kiểm tra bài cũ II- Bài mới - HS đọc phần đặt vấn đề trong sách... kiến thức cho HS thông qua tổ chức trò chơi, sắm vai các tình huống B-Phơng pháp: - Thảo luận - Sắm vai - Tổ chức trò chơi 14 Giáo án Giáo dục công dân 9 Giáo viên: Đỗ Thị Thoa dục công dân 9 C- Tài liệu và phơng tiện: Giáo án Giáo - SGV +SGK GDCD 9 - Phiếu học tập - Bút dạ + giấy D- Các hoạt động dạy học I- Kiểm tra bài cũ :Truyền thống tốt đẹp của dân tộc là gì? Hãy kể tên một số truyền thống tốt... - Quan niệm đó không đồng tình, lý giải lý do Ngày soạn20 09 Tiết 18: Thực hành ngoại khoá các vấn đề địa phơng và các nội dung đã học Giáo dục pháp luật về phòng chống tệ nạn xã hội A- Mục tiêu: HS hiểu đợc tính chất nguy hiểm của các tệ nạn xã hội,từ đó biết cách phòng tránh 27 Giáo án Giáo dục công dân 9 Giáo viên: Đỗ Thị Thoa dục công dân 9 Giáo án Giáo HS thấy đợc nghĩa vụ phòng tránh sa vào các... câu chuyện về truyền thống dân tộc Ngày soạn2008 Tiết 9 : kiểm tra 1 tiết A- Mục tiêu: Kiểm tra, đánh giá sự nhận thức của HS qua các bài đã học Rèn kĩ năng làm bài cho HS B-Đề bài: Câu 1:Hãy điền chữ Đ vào mà em cho là đúng a- Ngời tự chủ biết kiềm chế những ham muốn của bản thân 15 Giáo án Giáo dục công dân 9 Giáo viên: Đỗ Thị Thoa dục công dân 9 Giáo án Giáo b- Ngời tự chủ luôn hành động theo ý... tinh thần cho toàn đại hoá đất nớc có ý nghĩa nh thế nào dân trong cuộc sống ? *ý nghĩa - Gv kết luận: Nớc ta đi lên xây dựng và - Công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớc 29 Giáo án Giáo dục công dân 9 Giáo viên: Đỗ Thị Thoa dục công dân 9 Giáo án Giáo phát triển đất nớc từ 1 nớc nông nghiệp nghèo nàn, lạc hậu.Thực hiện công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớc là quá trình khó khăn, phức tạp, đòi hỏi sự đóng . Giáo án Giáo dục công dân 9 14 Giáo viên: Đỗ Thị Thoa Giáo án Giáo dục công dân 9 C- Tài liệu và ph ơng tiện: - SGV +SGK GDCD 9 - Phiếu học tập. - Bút. thiện với ngời nớc ngoài. Giáo án Giáo dục công dân 9 9 Giáo viên: Đỗ Thị Thoa Giáo án Giáo dục công dân 9 bày kết quả. - HS nhận xét. - GV kết luận. H? Tình