Soạn bài Tính thống nhất về chủ đề của văn bản Bình chọn: Soạn bài Tính thống nhất về chủ đề của văn bản trang 12 SGK ngữ văn 8. Câu 1. Phân tích tính thống nhất về chủ đề của văn bản Rừng cọ quê tôi (trang 13 SGK Ngữ văn 8 tập 1). Soạn bài Tính thống nhất chủ đề của văn bản Ngắn gọn nhất Xem thêm: Tính thống nhất về chủ đề của văn bản Lời giải chi tiết I. CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN Đọc lại văn bản Tôi đi học của Thanh Tịnh và trả lời câu hỏi: 1. Tác giả nhớ lại những kỉ niệm sâu sắc nào trong thời thơ ấu của mình. Sự hồi tưởng ấy gợi lên những ấn tượng gì trong gì trong lòng tác giả? 2. Nội dung câu trả lời trên chính là chủ đề của văn bản. Hãy phát biểu chủ đề của văn bản này. 3. Từ cac nhận thức trên, em hãy cho biết: chủ đề của văn bản là gì? Trả lời: 1. Tác giả nhớ lại những kỉ niệm sâu sắc trong buổi tựu trường đầu tiên của bản thân mình. Sự hồi tưởng ấy gợi lên những kỉ niệm nao nức khôn nguôi về con đường tới trường, trường Mĩ Lí, lớp học, ông đốc, thầy cô, bạn mới. 2. Chủ đề văn bản: Những kỉ niệm sâu sắc về buổi tựu trường đầu tiên Chủ đề của văn bản là đối tượng và vấn đề chính mà văn bản hướng tới và thể hiện. 3. Chủ đề của văn bản bản chính là đối tượng mà văn bản đề cập và thể hiện II. TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN 1. Căn cứ vào đâu em biết văn bản Tôi đi học nói lên những kỉ niệm của tác giả về buổi tựu trường đầu tiên. 2. Văn bản Tôi đi học tập trung hồi tưởng lại tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật trong buổi tựu trường ấy. 3. Từ việc phân tích trên hãy cho biết: thế nào là tính thống nhất về chủ đề của văn bản. Làm thế nào để đảm bảo tính thống nhất đó. Trả lời: 1. Em biết văn bản Tôi đi học nói lên những kỉ niệm của tác giả về buổi đầu tiên đến trường là nhờ căn cứ vào nhan đề Tôi đi học, nhan đề đó khiến ta dự đoán văn bản nói về chuyện Tôi đi học. Ngoài ra các từ tôi, các từ ngữ biểu thị ý nghĩa đi học được lặp lại nhiều lần. Các câu trong bài đều nhắc đến kỉ niệm cúa buổi tựu trường đầu tiên. Hôm nay tôi đi học. Hằng năm vào cuối thu... lòng tôi lại nao nức những kỉ niệm mơn man cùa buổi tựu trường. Tôi quên thế nào được những cảm giác trong sáng ấy. Hai quyển vở mới đang ở trên tay tôi đã bắt đầu thấy nặng. Tôi bặm tay ghì thật chặt nhưng một quyển vở cũng xệch ra và chênh đầu chúi xuống đất... 2. Văn bản Tôi đi học tập trung tô đậm cảm giác trong sáng nảy nở trong lòng nhân vật “tôi” và buổi đến trường đầu tiên trong đời bằng nhiều chi tiết nghệ thuật khác nhau: Trên đường đến trường là cảm nhận thấy lạ, cảnh vật đều thay đổi dù con đường đã quen đi lại lắm lần. Cả hành vi của mình cũng thay đổi: đi học, cố làm như một học sinh thật sự không lội qua sông thả diều, không đi ra đồng nô đùa. Trên sân trường là cảm nhận về sự cao ráo sạch sẽ của ngôi trường xinh xắn oai nghiêm như: đình làng, sân rộng, mình cao hơn. lòng tôi đâm ra lo sợ vẩn vơ”. Khi xếp hàng vào lớp là cảm giác bỡ ngỡ, lúng túng: đứng nép bên người thân, chỉ dám nhìn một nửa. Dám đi từng bước nhẹ, muốn bay, nhưng còn ngập ngừng lo sợ, tự thấy nặng nề một cách lạ, nức nở khóc theo. Trong lớp học, là cảm giác xa mẹ. Trước đây, có thể đi chơi cả ngày, cũng không thấy xa nhà, xa mẹ chút nào hết. Giờ đây, mới bước vào lớp đã thấy xa mẹ, nhớ nhà. Đó là những cảm giác trong sáng nảy nở trong lòng nhân vật tôi vài buổi tựu trường đầu tiên. Các chi tiết nghệ thuật, các phương tiện ngôn từ trong văn bản đầu tập trung khắc họa, tô đậm cảm giác này. 3. Tính thống nhất của chủ đề văn bản là sự thể hiện tập trung chủ đề đã xác định trong văn bản ấy, không xa rời hay lạc sang chủ đề khác. Để đảm bảo tính thống nhất đó, từ nhan đề đến các đề mục, nhiều câu trong văn bản đề thể hiện ý nghĩa của chủ đề văn III. LUYỆN TẬP 1. Phân tích tính thống nhất về chủ đề của văn bản Rừng cọ quê tôi (trang 13 SGK Ngữ văn 8 tập 1). a. Cho biết văn bản Xem thêm tại: https:loigiaihay.comsoanbaitinhthongnhatvechudecuavanbantrang12sgknguvan8c35a23202.htmlixzz5wAMpB9yO
Soạn Tính thống chủ đề văn Bình chọn: Soạn Tính thống chủ đề văn trang 12 SGK ngữ văn Câu Phân tích tính thống chủ đề văn Rừng cọ quê (trang 13 SGK Ngữ văn tập 1) • Soạn Tính thống chủ đề văn - Ngắn gọn Xem thêm: Tính thống chủ đề văn Lời giải chi tiết I CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN Đọc lại văn Tôi học Thanh Tịnh trả lời câu hỏi: Tác giả nhớ lại kỉ niệm sâu sắc thời thơ ấu Sự hồi tưởng gợi lên ấn tượng trong lòng tác giả? Nội dung câu trả lời chủ đề văn Hãy phát biểu chủ đề văn Từ cac nhận thức trên, em cho biết: chủ đề văn gì? Trả lời: Tác giả nhớ lại kỉ niệm sâu sắc buổi tựu trường thân Sự hồi tưởng gợi lên kỉ niệm nao nức khôn nguôi đường tới trường, trường Mĩ Lí, lớp học, ơng đốc, thầy cơ, bạn Chủ đề văn bản: Những kỉ niệm sâu sắc buổi tựu trường Chủ đề văn đối tượng vấn đề mà văn hướng tới thể Chủ đề văn bản đối tượng mà văn đề cập thể II TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN Căn vào đâu em biết văn Tơi học nói lên kỉ niệm tác giả buổi tựu trường Văn Tôi học tập trung hồi tưởng lại tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ nhân vật buổi tựu trường Từ việc phân tích cho biết: tính thống chủ đề văn Làm để đảm bảo tính thống Trả lời: Em biết văn Tơi học nói lên kỉ niệm tác giả buổi đến trường nhờ vào nhan đề Tơi học, nhan đề khiến ta dự đốn văn nói chuyện Tơi học Ngồi từ tôi, từ ngữ biểu thị ý nghĩa học lặp lại nhiều lần Các câu nhắc đến kỉ niệm cúa buổi tựu trường - Hôm học - Hằng năm vào cuối thu lòng tơi lại nao nức kỉ niệm mơn man cùa buổi tựu trường - Tôi quên cảm giác sáng - Hai tay bắt đầu thấy nặng - Tôi bặm tay ghì thật chặt xệch chênh đầu chúi xuống đất Văn Tôi học tập trung tô đậm cảm giác sáng nảy nở lòng nhân vật “tơi” buổi đến trường đời nhiều chi tiết nghệ thuật khác nhau: - Trên đường đến trường cảm nhận thấy lạ, cảnh vật thay đổi dù đường quen lại lần Cả hành vi thay đổi: học, cố làm học sinh thật không lội qua sông thả diều, không đồng nô đùa - Trên sân trường cảm nhận cao ngơi trường xinh xắn oai nghiêm như: đình làng, sân rộng, cao "lòng tơi đâm lo sợ vẩn vơ” Khi xếp hàng vào lớp cảm giác bỡ ngỡ, lúng túng: đứng nép bên người thân, dám nhìn nửa Dám bước nhẹ, muốn bay, ngập ngừng lo sợ, tự thấy nặng nề cách lạ, khóc theo - Trong lớp học, cảm giác xa mẹ Trước đây, chơi ngày, khơng thấy xa nhà, xa mẹ chút hết Giờ đây, bước vào lớp thấy xa mẹ, nhớ nhà Đó cảm giác sáng nảy nở lòng nhân vật vài buổi tựu trường Các chi tiết nghệ thuật, phương tiện ngôn từ văn đầu tập trung khắc họa, tô đậm cảm giác Tính thống chủ đề văn thể tập trung chủ đề xác định văn ấy, không xa rời hay lạc sang chủ đề khác Để đảm bảo tính thống đó, từ nhan đề đến đề mục, nhiều câu văn đề thể ý nghĩa chủ đề văn III LUYỆN TẬP Phân tích tính thống chủ đề văn Rừng cọ quê (trang 13 SGK Ngữ văn tập 1) a Cho biết văn Xem thêm tại: https://loigiaihay.com/soan-bai-tinh-thong-nhat-ve-chu-de-cua-van-ban-trang-12-sgkngu-van-8-c35a23202.html#ixzz5wAMpB9yO ... ngôn từ văn đầu tập trung khắc họa, tô đậm cảm giác Tính thống chủ đề văn thể tập trung chủ đề xác định văn ấy, không xa rời hay lạc sang chủ đề khác Để đảm bảo tính thống đó, từ nhan đề đến đề mục,... từ nhan đề đến đề mục, nhiều câu văn đề thể ý nghĩa chủ đề văn III LUYỆN TẬP Phân tích tính thống chủ đề văn Rừng cọ quê (trang 13 SGK Ngữ văn tập 1) a Cho biết văn Xem thêm tại: https://loigiaihay.com/soan-bai-tinh-thong-nhat-ve-chu-de-cua-van-ban-trang-12-sgkngu-van-8-c35a23202.html#ixzz5wAMpB9yO...1 Em biết văn Tơi học nói lên kỉ niệm tác giả buổi đến trường nhờ vào nhan đề Tôi học, nhan đề khiến ta dự đốn văn nói chuyện Tơi học Ngồi từ tôi, từ ngữ biểu