Phương pháp luận nghiên cứu khoa học

Phương Pháp Luận Nghiên Cứu Khoa Học (Gồm 87 câu) LTTN 01 d -Phát chất vật, phát triển nhận thức giới - Sáng tạo vật phục vụ mục tiêu tồn phát triển thân người xã hội người b Tất đáp án c - Phát chất vật, phát triển nhận thức giới - biết vật mà dự báo trình phát triển vật, lựa chọn hướng cho để tránh giảm thiểu rủi ro - Sáng tạo vật phục vụ mục tiêu tồn phát triển thân người xã hội người c Thống hóa khái niệm a góc độ b góc độ c góc độ d góc độ a -Liên hệ nối tiếp -Liên hệ song song - Liên hệ hình - Liên hệ mạng lưới - Liên hệ chức b - Liên hệ nối tiếp - Liên hệ song song - Liên hệ hình - Liên hệ mạng lưới - Liên hệ hỗn hợp c - Liên hệ tình cảm - Liên hệ song song - Liên hệ hình - Liên hệ mạng lưới - Liên hệ hỗn hợp d -Liên hệ nối tiếp -Liên hệ song song - Liên hệ hình - Liên hệ chức - Liên hệ tình cảm Với tư cách hoạt động xã hội, khoa học định hướng tới mục tiêu sau: a - Dựa vào qui luật nhận biết vật mà dự báo trình phát triển vật, lựa chọn hướng cho để tránh giảm thiểu rủi ro - Sáng tạo vật phục vụ mục tiêu tồn phát triển thân người xã hội người b -Phát chất vật, phát triển nhận thức giới -Dựa vào qui luật nhận biết vật mà dự báo trình phát triển vật Khái niệm “phong bì”, phong bì dùng để đựng thư Ngày nói đến “phong bì” có chức để đựng tiền Đó là: a Xây dựng khái niệm Khái niệm “Khoa học” nêu giáo trình Vũ Cao Đàm tiếp cận theo: Các mối liên hệ hữu hình sơ đồ hóa là: d Bổ sung cách hiểu khái niệm Trong nghiên cứu khoa học, người nghiên cứu có nhiều việc phải làm liên quan đến khái niệm Các công việc là: a - Phát triển khái niệm - Thống hóa khái niệm - Bổ sung khái niệm b - Bổ sung khái niệm - Tổng hợp khái niệm - Phát triển khái niệm c - Xây dựng khái niệm - Thống hóa khái niệm - Bổ sung cách hiểu khái niệm d - Thống hóa khái niệm - Bổ sung khái niệm - Tổng hợp khái niệm Vì cần bổ sung cách hiểu khái niệm? a Vì khái niệm bị thu hẹp b Vì khái niệm bị đánh tráo c Vì khái niệm khơng ngừng phát triển d Vì khái niệm bị thay đổi Liên hệ vơ hình liên hệ a Không thể biểu loại sơ đồ b Có thể đưa sơ đồ hóa c Có thể sơ đồ hóa hệ thống hóa d Tất đáp án Thấy trời oi người bình thường biết trời mưa Đó dựa trên: a Tri thức khoa học tri thức kinh nghiệm b Tri thức kinh nghiệm c Tri thức khoa học d Trải thực tế Theo Vũ Cao Đàm “lý thuyết khoa học” là: a Hệ thống ý tưởng giải thích vật; học thuyết b Lý luận, học lý, luận thuyết, học thuyết 10 Theo tiêu thức phân loại khoa học theo phương pháp hình thành khoa học khoa học phân chia thành: a loại b loại c Tập hợp định lý định luật xếp cách hệ thống c loại d Một hệ thống luận điểm khoa học mối liên hệ khái niệm khoa học d loại 11 Để nhận biết a tiêu chí b tiêu chí c tiêu chí d tiêu chí a - Khoa học hoạt động xã hội -Khoa học hình thái ý thức xã hội -Khoa học lĩnh vực nghien cứu Khoa học thiết chế xã hội b - Khoa học hệ thống tri thức - Khoa học hoạt động xã hội - Khoa học hình thái ý thức xã hội - Khoa học thiết chế xã hội b Vì giúp nhà nghiên cứu c -Khoa học hệ thống giáo dục - Khoa học hoạt động xã hội -Khoa học hình thái ý thức xã hội -Khoa học thiết chế xã hội d -Khoa học hệ thống giáo dục - Khoa học hoạt động xã hội -Khoa học hình thái ý thức xã hội -Khoa học lĩnh vực nghien cứu d Vì giúp nâng cao chất lượng môn khoa học người ta đề ra: 12 Khái niệm “Khoa học” tiếp cận theo cách sau: 13 Vì cần thống hóa a Vì tránh gây tranh cãi c Vì khái niệm khơng thể bị nghiệm khái niệm? 14 Khi tiếp cận khái niệm “Khoa học” hệ thống tri thức nhà khoa học đề cập đến: 15 Tiêu thức phân loại khoa học theo đối tượng nghiên cứu khoa học tuyến tính hóa theo trình tự: 16 Tri thức khoa học là: 17 Khái niệm đối tượng nghiên cứu logic học định nghĩa là: 18 Với tư cách thiết chế xã hội, khoa học thực chức năng: 19 Quan hệ quãng đường (s) với thời gian (t) vận tốc (v) chuyển động thẳng mối liên hệ: nhà nghiên cứu a Tri thức khoa học kinh nghiệm sẵn có khơng bị nhầm lẫn b Kinh nghiệm khoa học hiểu theo nhiều nghĩa c Tri thức kinh nghiệm tri thức khoa học nghiên cứu a nhóm b nhóm c nhóm d nhóm a Những hiểu biết tích lũy cách hệ thống nhờ hoạt động nghiên cứu khoa học a Một hình thức tư nhằm rõ thuộc tính chất vốn có kiện khoa học b Những hiểu biết mà người tích lũy qua hoạt động sản xuất c Những hiểu biết mà người tích lũy qua thực tế làm việc d Những hiểu biết tích lũy qua q trình tìm hiểu tự nhiên, xã hội b Ngôn ngữ đối thoại khoa học c Một phận quan trọng lý thuyết d Tất đáp án a -Định khuôn mẫu hành vi - Xây dựng luận khoa học -Tăng hàm lượng khoa học - Kích thích sản xuất b - Kích thích sản xuất - Tăng tính cạnh tranh cho hàng hóa sản phẩm Tăng hàm lượng khoa học - Định khuôn mẫu hành vi c - Xây dựng luận khoa học -Tăng hàm lượng khoa học - Kích thích sản xuất - Định khuôn mẫu hành vi a Giữa biến thực nghiệm b Trong hệ thống có điều khiển c Tuyến tính d - Định khuôn mẫu hành vi - Xây dựng luận khoa học Tăng hàm lượng khoa học công nghệ sản phẩm - Góp phần biến đổi gốc rễ mặt đời sống xã hội d Phi tuyến tính d Hệ thống tri thức với kinh nghiệm dân gian a Khắc phục giải khó khăn thực tế b - Cảm nhận giới quan - Chịu tác động từ giới quan c Chịu ảnh hưởng tác động khách quan d Tìm hiểu đời sống xã hội vùng miền a Thống khái niệm b Bổ sung khái niệm c Xây dựng khái niệm d Tổng hợp khái niệm a Biết ứng xử quan hệ xã hội, giải vấn đề nảy sinh tự nhiên, xã hội để tồn phát triển a Mang tính thống b Hình dung thực tế vật c Biết cách phản ứng trước tự nhiên d Tất phương án b Phát triển đa dạng phong phú c Mang tính đặc thù 24 Tri thức kinh nghiệm giúp người phát triển: a Theo hướng vật b Thiên chủ quan, ý chí c Trong khn khổ định d Là kết luận quy luật tất yếu khảo nghiệm kiểm chứng d Một cách toàn diện a Phát minh b Sáng chế c Tất đáp án d Phát a loại b loại c loại d loại a -Mục tiêu nghiên cứu -Phương tiện thực mục tiêu -Môi trường chứa đựng mục tiêu phương tiện thực a loại b -Mục tiêu nghiên cứu -Phương tiện thực mục tiêu -Quy mô nghiên cứu c - Mục tiêu nghiên cứu - Phương tiện thực mục tiêu Giới hạn nghiên cứu b loại c loại d -Phương tiện thực mục tiêu -Môi trường chứa đựng mục tiêu phương tiện thực Giới hạn nghiên cứu d loại 20 Con người có tri thức kinh nghiệm từ việc: 21 Công việc nghiên cứu là: 22 Nhờ tri thức kinh nghiệm, người có thể: 23 Đặc điểm tri thức khoa học: LTTN 02 - 03 Quy luật “bàn tay vơ hình” Adam Smith thuộc: Phạm vi nghiên cứu thường chia làm loại? Đặt tên cho Đề tài nghiên cứu khoa học cần thể được: Phân chia theo giai đoạn nghiên cứu người ta chia nghiên cứu khoa học thành: Phân loại theo giai đoạn nghiên cứu đề tài “Xây dựng tiêu chí đánh giá chương trình đào tạo Elearning Viện Đại học Mở Hà Nội” thuộc loại: Với đề tài nghiên cứu khoa học là: “Nguyên nhân việc sinh viên hệ từ xa Viện Đại học Mở Hà Nội thường thi tốt nghiệp không thời hạn”, phân loại theo chức nghiên cứu đề tài thuộc: Toàn tập hợp mục tiêu nghiên cứu với cấu trúc hình gọi chung là: Phạm vi nghiên cứu chia thành loại: Theo cách phân loại theo phương thức thu thập thông tin, nghiên cứu khoa học chia thành: a Nghiên cứu b Tất đáp án c Nghiên ứng dụng cứu d Triển khai a Nghiên cứu giải pháp b Nghiên cứu giải thích c Nghiên mô tả cứu d Nghiên cứu dự báo a Đối tượng nghiên cứu b Tài liệu nghiên cứu c Nhiệm nghiên cứu vụ a - Phạm vi quy mô mẫu khảo sát - Phạm vi thời gian tiến trình vật b - Phạm vi hoạt động vật - Phạm vi khảo sát hoạt động nghiên cứu c - Phạm vi thời gian tiến trình vật - Phạm vi giới hạn tập hợp mục tiêu nghiên cứu a loại b loại c loại d Giới nghiên cứu hạn d - Phạm vi quy mô mẫu khảo sát - Phạm vi thời gian tến trình vật - Phạm vi giới hạn tập hợp mục têu nghiên cứu d loại 10 Theo chức nghiên cứu, người ta phân chia nghiên cứu khoa học thành: 11 Phân loại theo giai đoạn nghiên cứu đề tài “Sử dụng biện pháp kinh tế để giảm thiểu việc di dân từ nông thôn thành phố” thuộc loại: 12 Nghiên cứu khoa học mang: 13 Khi phân loại nghiên cứu khoa học theo phương thức thu thập thông tin người ta chia thành: 14 Nguồn gốc nhiệm vụ nghiên cứu xuất phát từ: 15 Việc đời máy nước James Watt thuộc: 16 Trình tự logic Nghiên cứu khoa học a Nghiên cứu mơ tả Nghiên cứu giải thích Nghiên cứu giải pháp Nghiên cứu a Triển khai b Nghiên cứu mơ tả Nghiên cứu giải thích Nghiên cứu giải pháp Nghiên cứu định hướng b Nghiên cứu ứng dụng c - Nghiên cứu mơ tả - Nghiên cứu giải thích - Nghiên cứu giải pháp - Nghiên cứu dự báo c Tất phương án d Nghiên cứu giải thích Nghiên cứu giải pháp Nghiên cứu Nghiên cứu dự báo d Nghiên cứu a đặc điểm b đặc điểm c đặc điểm d đặc điểm a loại b loại c loại d loại a 1.Chủ trương phát triển kinh tế xã hội quốc gia 2.Nhiệm vụ giao từ quan cấp Nhiệm vụ phát sinh thực tế 4.Nhiệm vụ người nghiên cứu tự đặt b 1.Chủ trương phát triển kinh tế xã hội quốc gia 2.Nhiệm vụ nhận từ hợp đồng với đối tác 3.Nhiệm vụ người nghiên cứu tự đặt Nhiệm vụ phát sinh thực tế b Phát minh sáng chế c 1.Nhiệm vụ giao từ quan cấp 2.Nhiệm vụ nhận từ hợp đồng với đối tác 3.Nhiệm vụ người nghiên cứu tự đặt Nhiệm vụ phát sinh thực tế c Sáng chế d 1.Chủ trương phát triển kinh tế xã hội quốc gia 2.Nhiệm vụ giao từ quan cấp 3.Nhiệm vụ nhận từ hợp đồng với đối tác 4.Nhiệm vụ người nghiên cứu tự đặt d Phát b bước c bước d bước a Phát minh a bước gồm: 17 Khi phân loại nghiên cứu khoa học thường phân thành: 18 Nghiên cứu khoa học là: 19 Sự kiện khoa học lựa chọn để nghiên cứu thường là: 20 Lựa chọn chủ đề đặt tên đề tài người nghiên cứu thường phải tuân thủ: 21 Trong đặc điểm nghiên cứu khoa học đặc điểm quan trọng số là: 22 Với đề tài nghiên cứu khoa học là: “Nâng cao hiệu công tác quản lý sinh viên Viện Đại học Mở Hà Nội”, phân loại theo chức nghiên cứu đề tài thuộc: 23 Xây dựng luận điểm khoa học gồm bước: a loại b loại c loại d loại a Quá trình hình thành chứng minh luận điểm khoa học vật tượng cần khám phá a Sự kiện thơng thường chứa đựng mâu thuẫn lý thuyết tồn lý thuyết thực tế phát sinh a bước b Quá trình hình thành phát triển vật tượng c Quá trình tìm hiểu đưa câu trả lời vật tượng xảy xã hội c Sự kiện bình thường đời sống xã hội d Quá trình tìm hiểu đưa câu trả lời vật tượng tự nhiên b bước c bước d bước a Tính tin cậy b Tính thơng tin c Tính d Tính quan a Nghiên cứu dự báo b Nghiên cứu giải pháp c Nghiên giải thích cứu d Nghiên cứu mô tả a -Đặt câu hỏi nghiên cứu - Nhận dạng bất đồng tranh luận khoa học b - Phát vấn đề nghiên cứu - Đặt câu hỏi nghiên cứu c - Đặt câu hỏi nghiên cứu - Đặt giả thuyết nghiên cứu d -Phát vấn đề nghiên cứu - Đặt giả thuyết nghiên cứu b Sự kiện bật đời sống xã hội đương đại d Sự kiện bật liên quan đến lĩnh vực chuyên môn nhà nghiên cứu khách Chứng minh luận điểm khoa học, người nghiên cứu phải : 25 Nghiên cứu khoa học đạt tính tin cậy khi: a Trả lời câu hỏi nghiên cứu b Có đầy đủ luận khoa học c Đưa mục tiêu nghiên cứu d Chỉ nhiệm vụ nghiên cứu a Được kiểm chứng điều kiện khác thu kết khác c Được kiểm chứng lại nhiều lần điều kiện quan sát thí nghiệm thu kết khác d Được kiểm chứng lại nhiều lần điều kiện quan sát thí nghiệm khác thu kết giống 26 a Giả thuyết Phương pháp b Được kiểm chứng lại nhiều lần điều kiện quan sát thí nghiệm hồn toàn giống với kết thu hoàn toàn giống b - Giả thuyết Luận - Phương pháp c - Luận - Phương pháp d Giả Luận a Phương pháp nghiên cứu gì? b Mục tiêu nghiên cứu gì? c Nhiệm vụ nghiên cứu gì? d Cần chứng minh điều gì? a - Cơ sở lý thuyết liên quan đến nội dung nghiên cứu - Tài liệu thống kê kết nghiên cứu đồng nghiệp trước - Kết quan sát thực nghiệm thân người nghiên cứu a Lập luận b.- Tài liệu thống kê kết nghiên cứu đồng nghiệp trước - Kết quan sát thực nghiệm thân người nghiên cứu c - Cơ sở lý thuyết liên quan đến nội dung nghiên cứu - Kết quan sát thực nghiệm thân người nghiên cứu d - Cơ sở lý thuyết liên quan đến nội dung nghiên cứu - Tài liệu thống kê kết nghiên cứu đồng nghiệp trước b Luận chứng c Luận điểm d Luận a loại b loại c loại d loại 24 Cấu trúc logic phép chứng minh gồm phận sau: 27 Giả thuyết luận điểm cần chứng minh nghiên cứu khoa học Giả thuyết trả lời câu hỏi: 28 Trong trình tìm kiếm luận cứ, người nghiên cứu cần loại thông tin: 29 Để chứng minh luận điểm khoa học, người nghiên cứu cần có các: 30 Trong khoa học người ta chia Luận thành: thuyết Luận thực tế thu thập từ kiện từ thực tế cách: 32 Cấu trúc logic phép chứng minh nghiên cứu logic học gồm: 33 Luận chứng đưa để chứng minh luận điểm Luận trả lời câu hỏi: a Tất đáp án b Khai thác từ c Quan sát báo cáo từ Thực nghiệm cơng trình nghiên cứu đồng nghiệp d Phỏng Điều tra a phận b phận c phận d phận a Chứng minh gì? b Chứng minh nào? c Chứng minh phương pháp gì? d Chứng minh gì? Xử lý thơng tin định lượng người ta thường trình bày theo dạng: a - Con số rời rạc - Bảng số liệu Biểu đồ - Đồ thị b - Con số rời rạc - Bảng số liệu Biểu đồ - Sai số ngẫu nhiên c - Bảng số liệu Biểu đồ Đồ thị - Sai số ngẫu nhiên d - Con số rời rạc - Bảng số liệu Đồ thị - Sai số ngẫu nhiên a loại b loại c loại d loại a - Nghiên cứu tài liệu vấn - Trực tiếp quan sát - Tiến hành hoạt động thực nghiệm b - Phỏng vấn người am hiểu có liên quan đến thơng tin kiện khoa học - Gửi phiếu điều tra (bảng hỏi) để c - Trực tiếp quan sát - Tiến hành hoạt động thực nghiệm - Thực trắc nghiệm d - Trực tiếp quan sát - Tiến hành hoạt động thực nghiệm - Thực trắc nghiệm 31 vấn LTTN 04 Phương pháp khảo sát thực địa phương pháp quan sát để lấy thơng tin phục vụ cho việc trình bày luận Phương pháp quan sát thông dụng áp dụng nhiều môn khoa học phân thành: Thu thập thông tin theo Phương pháp chuyên gia bao gồm: Tổ chức thực đề tài nghiên cứu khoa học thường tiến hành theo bước? Có phương pháp thuyết trình? Cấu trúc thuyết trình khoa học thường gồm phận? Thơng thường có phương pháp tiếp cận khảo sát đối tượng nghiên cứu? Phương pháp thực nghiệm dùng nhiều tình Tùy mục đích quan sát, thực nghiệm chia thành: Theo mức độ chuẩn bị, vấn chia thành: 10 Xét quan điểm truyền thống phương pháp thực nghiệm nghiên cứu khoa học, người ta chia thành: 11 Người ta a bước thu thập thông tin liên quan tới kiện khoa học - Thảo luận hình thức hội nghị khoa học b bước c bước d bước a pháp b pháp c pháp d pháp phương phương phương phương a phận b phận c phận d phận a pháp b pháp c pháp d pháp phương phương phương phương a loại b loại c loại d loại a -Phỏng vấn có chuẩn bị trước -Phỏng vấn khơng chuẩn bị trước a nhóm phương pháp thực nghiệm b -Phỏng vấn có chuẩn bị trước - Phỏng vấn trực tiếp b nhóm phương pháp thực nghiệm c - Phỏng vấn không chuẩn bị trước - Phỏng vấn qua điện thoại c nhóm phương pháp thực nghiệm d - Phỏng vấn không chuẩn bị trước - Phỏng vấn trực tiếp d nhóm phương pháp thực nghiệm a Tiếp cận thống kê xác suất b Tiếp cận lịch sử logic c Tiếp cận cá biệt so sánh d Tiếp cận theo phương pháp chọn khoảng mười nghìn người để phát phiếu điều tra thăm dò tín nhiệm dân chúng tổng thống đương nhiệm Kết thăm dò ý kiến tiếp cận theo phương pháp khảo sát: 12 Phương pháp tiếp cận hệ thống cấu trúc có đặc tính: a - Có thể phân chia thành phân hệ có đẳng cấp - Có tính “Trồi” thuộc tính khơng tồn thành tố phân hệ hệ thống Động thái hệ thống mang tính đa mục tiêu 13 Phương a - Quan sát mô pháp khảo sát tả thực địa theo - Quan sát định mục đích xử lý kỳ thông tin, quan sát phân chia thành: 14 Nội dung a môđun khoa học báo có cấu trúc phần khác tùy cách xếp tác giả Tuy nhiên, loại báo khoa học thông thường chia thành: 15 Nghiên cứu a loại tài liệu qua hình thức vấn định tính định lượng b - Có tính “Trồi” thuộc tính khơng tồn thành tố phân hệ hệ thống - Động thái hệ thống mang tính đa mục tiêu - Thơng tin ln tồn dạng định lượng d - Có thể phân chia thành phân hệ có đẳng cấp - Động thái hệ thống mang tính đa mục tiêu - Thơng tin ln tồn dạng định tính định lượng b - Quan sát mô tả - Quan sát phân tích c - Có thể phân chia thành phân hệ có đẳng cấp - Có tính “Trồi” thuộc tính khơng tồn thành tố phân hệ hệ thống - Thông tin phải tồn dạng định lượng c - Quan sát phân tích - Quan sát định kỳ b môđun c môđun d môđun b loại c loại d loại d - Quan sát phân tích - Quan sát liên tục chia thành loại? 16 Khi sử dụng điều tra bảng hỏi, mặt kỹ thuật người điều tra cần phải quan tâm vấn đề gì? 17 Theo tính trực tiếp, vấn phân chia thành: 18 Hội nghị khoa học chia thành: 19 Phân tích nguồn tài liệu theo giác độ: 20 Giả thuyết nhận định sơ bộ, kết giả định nghiên cứu, luận điểm khoa học mà người nghiên cứu đặt Giả thuyết: 21 Phương pháp tiếp cận lịch sử logic là: 22 Một kỷ yếu khoa học thường chia thành: 23 Phương pháp khảo sát thực địa theo mục đích nắm chất đối tượng quan sát, quan sát phân chia thành: a - Chọn mẫu - Xử lý kểt điều tra - Báo cáo kết điều tra b - Chọn mẫu -Thiết kế bảng câu hỏi - Xử lý kết điều tra c - Thiết bảng câu - Xử lý kết điều - Báo cáo điều tra a loại b loại c loại d loại a loại b loại c loại d loại giả b - Nội dung - Hình thức c - Chủng loại - Nội dung d - Chủng loại - Tác giả a Cần chứng minh bác bỏ b Không cần phải chứng minh c Cần chứng minh d Cần bác bỏ a Theo quan sát tiến hành thực nghiệm đê thu thập thơng tin cho việc hình thành luận b Sự vật tương quan d Sự vật cách cô lập với vật khác a phần b phần c Xem xét vật qua kiện khứ ngẫu nhiên bị chi phối quy luật tất yếu c phần a - Quan sát hình thái - Quan sát chức b - Quan sát c Quan sát chức hình thái - Quan sát phân Quan sát mơ tả tích d - Quan sát chức - Quan sát phân tích a - Tác - Nội dung kế hỏi tra kết d - Chọn mẫu - Thiết kế bảng câu hỏi - Trả lời câu hỏi d phần 24 Bố cục chung khóa luận tốt nghiệp thơng thường gồm phần? 25 Phương pháp thực nghiệm dùng nhiều tình Tùy nơi thực nghiệm, thực nghiệm chia thành: 26 Tổng hợp tài liệu bao gồm nội dung: 27 Giả thiết nghiên cứu điều kiện giả định nghiên cứu Nó điều kiện khơng có thực đối tượng khảo sát mà tình giả định người nghiên cứu đặt để lý tưởng hóa điều kiện thực nghiệm Vì vậy, giả thiết 28 Khi phân loại nguồn tài liệu người ta chia nguồn tài liệu tồn cấp độ? 29 Chọn mẫu xác suất chọn ngẫu nhiên theo tiêu chí để đảm bảo mẫu có tính đại diện Có cách chọn mẫu a phần b phần c phần d phần a - Thực nghiệm phòng thí nghiệm - Thực nghiệm trường - Thực nghiệm thăm dò b - Thực nghiệm trường - Thực nghiệm quần thể xã hội - Thực nghiệm thăm dò c - Thực nghiệm trường - Thực nghiệm quần thể xã hội - Thực nghiệm kiểm tra d - Thực nghiệm phòng thí nghiệm - Thực nghiệm trường - Thực nghiệm quần thể xã hội a nội dung b nội dung c nội dung d nội dung a Khơng phải chứng minh b Phải minh c Có thể chứng minh khơng d Có thể phải chứng minh trường hợp cụ thể a cấp độ b cấp độ c cấp độ d cấp độ a cách b cách c cách d cách chứng xác suất thông dụng? 30 Phương pháp tiếp cận nội quan ngoại quan cách tiếp cận: a Theo ý theo ý người khác kiểm chứng để đảm bảo ý nghĩ theo quy luật khách quan b Sự vật cách cô lập với vật khác c Sự vật tương quan d Theo quan sát tiền hành thực nghiệm đê thu thập thơng tin cho việc hình thành luận ... tự logic Nghiên cứu khoa học a Nghiên cứu mơ tả Nghiên cứu giải thích Nghiên cứu giải pháp Nghiên cứu a Triển khai b Nghiên cứu mơ tả Nghiên cứu giải thích Nghiên cứu giải pháp Nghiên cứu định... b Nghiên cứu ứng dụng c - Nghiên cứu mô tả - Nghiên cứu giải thích - Nghiên cứu giải pháp - Nghiên cứu dự báo c Tất phương án d Nghiên cứu giải thích Nghiên cứu giải pháp Nghiên cứu Nghiên cứu. .. đáp án c Nghiên ứng dụng cứu d Triển khai a Nghiên cứu giải pháp b Nghiên cứu giải thích c Nghiên mơ tả cứu d Nghiên cứu dự báo a Đối tượng nghiên cứu b Tài liệu nghiên cứu c Nhiệm nghiên cứu vụ