rất hay và ngắn gọn có thí nghiệm đầy đủ chứng minh được các giai đoạn uang hợp xảy ra. học sinh dê hiểu và dễ tiep thu I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: Môn Sinh học HS tìm hiểu và phân tích thí nghiệm để tự rút ra kết luận: + Khi có ánh sáng lá có thể chế tạo được tinh bột và nhả ra khí ôxi. + Hiểu được lá cần các chất diệp lục, nước, khí cacbôníc và ánh sáng mặt trời để chế tạo ra tinh bột và nhả ra khí ôxi. + Phát biểu được khái niệm đơn giản về quang hợp. + Viết sơ đồ tóm tắt và hiện tượng quang hợp. Tìm được một số ví dụ thực tế chứng tỏ ý nghĩa quan trọng của quang hợp Nêu được những điều kiện bên ngoài ảnh hưởng đến quang hợp. Môn hóa học + Khí oxi: Có vai tr
Bài 21: quang hỵp I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: *Mơn Sinh học - HS tìm hiểu phân tích thí nghiệm để tự rút kết luận: + Khi có ánh sáng chế tạo tinh bột nhả khí ơxi + Hiểu cần chất diệp lục, nước, khí cacbơníc ánh sáng mặt trời để chế tạo tinh bột nhả khí ơxi + Phát biểu khái niệm đơn giản quang hợp + Viết sơ đồ tóm tắt tượng quang hợp - Tìm số ví dụ thực tế chứng tỏ ý nghĩa quan trọng quang hợp - Nêu điều kiện bên ngồi ảnh hưởng đến quang hợp *Mơn hóa học + Khí oxi: Có vai trò quan trọng thể sinh vật, cách thử để nhận biết khí oxi + Khi cho Iot vào tinh bột chuyển đổi thành màu xanh *Môn Công nghệ - Giải thích ý nghĩa vài biện pháp kĩ thuật trồng trọt *Môn Mỹ thuật - Vẽ sơ đồ tư quang hợp 2 Kĩ năng: - Rèn kỹ thực thí nghiệm - Kỹ quan sát phân tích thí nghiệm,sử lý thơng tin, kỹ trình bày ý tưởng, tự tin trình bày trước tổ nhóm trước lớp Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Tranh hình 21.1; 21.2; 21.3;21.4 SGK - tr 68,69,71 - Dung dịch iot, củ khoai lang luộc chín, đế sứ, ống hút nhỏ giọt - Sưu tầm ưa sáng ưa bóng Học sinh: - Đọc nghiên cứu trước nhà III HOẠT ĐỘNG DẬY – HỌC Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ: - Trình bày cấu tạo phiến ? Chức phần ? Bài Vào bài: vừa kết thúc học thú vị biết có nhiều đặc điểm hình thái bên để thực chức Ở thực vật gần loài trái đất biến điều đơn giản môi trường tự nhiên để tạo loạt hợp chất hữu để nuôi sống cho tất loại sinh vật khác đặc biệt ĐV có ng Vậy TV tổng hợp chất hữu ntn cần điều kiện vào chủ đề thú vị QUANG HỢP 21 tiết 23 : quang hợp Trước tiên hướng dẫn quy trình để phát điều từ thí nhiệm thực tế kết thí nghiệm em rút kiến thức cho HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ Bước 1: Tình xuất phát - GV: Yêu cầu nhóm thảo luận đưa DỰ ĐỐN xem: Theo em tự tạo chất hữu nào? q trình thải chất nào? -HS: Các nhóm thảo luận đưa nhân định ban đầu chất xanh tạo thải Bước 2: Hình thành biểu tượng ban đầu cho học sinh -GV: u cầu nhóm trình bày quan điểm -HS: Các nhóm cử đại diện trình bày quan điểm trước lớp Bước 3: Đề xuất câu hỏi giả thuyết phương án thực nghiệm GV: từ khác biệt biểu tượng ban đầu giúp học sinh đề xuất giả thuyết cho vấn đề nêu tình xuất phát HS: Dựa vào khác biệt quan điểm nhóm đề xuất giả thuyết – câu hổi liên quan tới học GT1: Lá tạo tinh bột GT2: Lá thải khí bonic GV: Yêu cầu nhóm thảo luận đề phương án kiểm chứng cho giả thuyết Bước 4: Tiến hành thực nghiệm tìm tòi nghiên cứu Bước 5: Kết luận NỘI DUNG BÀI HỌC Thảo luận : 3’ Hoạt động I: Xác định chất mà chế tạo I Xác định chất mà chế tạo được Chất khí thải có ánh sáng GV giới thiệu điều cần biết trước tìm hiểu thí nghiệm: - dùng dung dịch Iốt nhỏ vào chỗ có tinh bột củ khoai tây luộc chín, củ khoai lang, cơm ruột bánh mì … chỗ có màu xanh tím đặc trưng Vì vậy, dung dịch Iốt dùng làm thuốc thử tinh bột -GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK đề phương án thí nghiệm để kiểm chứng chất mà chế a thí nghiệm 1: tạo ? -HS nghiên cứu SGK nêu thí nghiệm - Chuẩn bị: + Chậu khoai lang, băng giấy đen, bóng điện 500W, cồn 900, nước ấm, dung dịch I ốt + Giá đỡ thí nghiệm, đèn cồn, ống nghiệm, - Kết luận: Lá chế tạo tinh bột có ánh - Tiến hành thí nghiệm: GV cho HS quan sát sáng Lá nhả khí ơxi q trình video thí nghiệm.s chế tạo tinh bột + Để chậu khoai lang vào chỗ tối cốc thủy tinh, pipet ngày + Dùng băng giấy đen bịt kín phần mặt + Đem chậu để chỗ nắng gắt chiếu bóng 500W từ – + Ngắt bỏ băng giấy đen cho vào cồn 900 đun sôi cách thủy + Rửa nước ấm + Bỏ vào cốc đựng dung dịch I ốt lỗng GV: + u cầu nhóm trình bày kết nghiên cứu nhóm HS: + Cử đại diện trình bày kết nghiên cứu nhóm + Các nhóm khác theo dõi đặt câu hỏi thắc mắc – lớp thảo luận GV + Cùng học sinh rút kết luận chung - GV kết luận mở rộng thêm: Từ tinh bột muối khống hồ tan khác, tạo chất hữu cần thiết cho - HS ghi nhớ Củng cố: - GV hệ thống hố kiến thức tồn Theo em ta cần bảo vệ xanh nào? - GV đưa sơ đồ tư 5 Hướng dẫn nhà: - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục "Em có biết" - lập sơ đồ tư học theo ý - Nghiên cứu nội dung ... hình 21. 1; 21. 2; 21. 3 ;21. 4 SGK - tr 68 ,69 ,71 - Dung dịch iot, củ khoai lang luộc chín, đế sứ, ống hút nhỏ giọt - Sưu tầm ưa sáng ưa bóng Học sinh: - Đọc nghiên cứu trước nhà III HOẠT ĐỘNG DẬY – HỌC... chất hữu để nuôi sống cho tất loại sinh vật khác đặc biệt ĐV có ng Vậy TV tổng hợp chất hữu ntn cần điều kiện vào chủ đề thú vị QUANG HỢP 21 tiết 23 : quang hợp Trước tiên cô hướng dẫn quy trình... Chức phần ? Bài Vào bài: vừa kết thúc học thú vị biết có nhiều đặc điểm hình thái bên để thực chức Ở thực vật gần lồi trái đất biến điều đơn giản môi trường tự nhiên để tạo loạt hợp chất hữu