ĐỀ CƯƠNG ôn tập môn NGỮ văn học kì II

ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP MƠN NGỮ VĂN HỌC KÌ II A Phần tiếng việt: Câu 1: - Khi nói viết, lược bỏ số thành phần câu, tạo thành câu rút gọn - Cách dùng câu rút gọn: + không làm cho người đọc, người nghe hiểu sai khơng đầy đủ nội dung câu nói + khơng biến câu nói thành câu cộc lốc, khiếm nhã Ví dụ: Ăn nhớ kẻ trồng Câu 2: - Câu đặc biệt câu khơng có cấu tạo theo mơ hình chủ ngữ-vị ngữ - Tác dụng câu đặc biệt: + Xác định thời gian nơi chốn diễn việc nói đến đoạn + Liệt kê thông báo tồn vật, tượng + Bộc lộ cảm xúc + Gọi đáp Ví dụ: Ơi! Mùa XN đẹp q! * VD: Châu ơi! Đạt Câu 3: - Đặc điểm trạng ngữ + Về ý nghĩa: Xác định thời gian, nơi chốn, mục đích, phương tiện, cách thức diễn việc nói đến câu + Về hình thức; Trạng ngữ đứng đầu câu, cuối câu hay câu Giữa trạng ngữ với chủ ngữ vị ngữ thường có quãng nghỉ nói dấu phẩy viết - Cơng dụng: + Xác định hồn cảnh, điều kiện diễn việc nêu câu, góp phần làm cho nội dung câu nói đầy đủ, xác + Nối kết câu đoạn với nhau, góp phần làm cho đoạn văn, văn mạch lạc Ví dụ: Câu 4: - Câu chủ động câu có chủ ngữ người, vật thực hoạt động hướng vào người, vật khác ( chủ thể hoạt động ) - Câu bị động câu có chủ ngữ người, vật hoạt động người, vật khác hướng vào (Chỉ đối tượng hoạt động) - Việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị đông (và ngược lại chuyển đổi câu bị động thành câu chủ động) đoạn văn nhằm liên kết câu đoạn thành đoạn văn thống - Có hai cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động: + Chuyển từ (hoặc cụm từ) đối tượng hoạt động lên đầu câu thêm từ bị hay vào sau từ (cụm từ) + Chuyển từ (hoặc cụm từ) đối tượng hoạt động lên đầu câu, đồng thời lược bỏ bỏ biến từ (cụm từ) chủ thể hoạt động thành phận không bắt buộc câu Câu 5: - Dùng cụm chủ vị để mở rộng câu dùng cụm từ có hình thức giống câu đơn bình thường, gọi cụm chủ-vị (C-V), làm thành phần câu cụm từ để mở rộng câu - Các trường hợp: Cụm C-V làm chủ ngữ, vị ngữ phụ ngữ cụm động từ, cụm tính từ, cụm danh từ Ví dụ: Hoa NỞ làm SÁNG khu vườn Câu 6: - Phép liệt kê xếp nối tiếp hàng loạt từ hay cụm từ loại để diễn tả đầy đủ sâu sắc khía cạnh khác thực tế hay tư tưởng, tình cảm - Các kiểu liệt kê: + Xét theo cấu tao: Liệt kê theo cặp liệt kê không theo cặp + Xét theo ý nghĩa: Liệt kê tăng tiến liệt kê không tăng tiến Câu 7: Công dụng dấu câu: - Dấu chấm lửng + Tỏ ý nhiều vật, tượng tương tự chưa liệt kê hết + Thể chỗ lời nói bị bỏ dở, ngập ngừng, hay ngắt quãng + Làm giãn nhịp điệu câu văn, chuẩn bị cho xuất từ ngữ biểu thị nội dung bất ngờ hay hài hước châm biếm VD: Bạn Duy, Thuỷ; bạn Lan; bạn Châu, Đạt,… thích chơi trò chơi “ quay tay” trog bụi chuối - Dấu chấm phẩy: + Đánh dấu ranh giới câu ghép có cấu tạo phức tạp + Đánh dấu ranh giới phận phép liệt kê phức tạp - Dấu gạch ngang + Đặt câu để đánh dấu phận thích, giải thích câu + Đặt đầu dòng để đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật để liệt kê + Nối từ nằm liên danh B Phần văn bản: Câu 1: - Tục ngữ câu nói dân gian ngắn gọn, ổn định, có nhịp điệu, hình ảnh, thể kinh nghiệm nhân dân mặt (tự nhiên, lao động,sản xuất, xã hội), nhân dân vận dụng vào đời sống, suy nghĩ lời ăn tiếng nói hàng ngày - Ví dụ: Tháng BẢY( Thất) kiến bò lo lại lụt Câu 2: Tự học Câu 3: Giải thích nhan đề “ Sống chết mặc bay”: - Thể thờ ơ, vô trách nhiệm tên quan phụ mẫu trước tính mạng hàng ngàn người dân - Phê phán kẻ làm tay sai cho quân Pháp, suốt ngày lao vào tổ tôm, ăn chơi, nhảy múa - Qua thể phê phán xã hội phong kiến bất cơng tác giả *Nội dung văn : Văn kể việc đê xã thẩm lậu, vỡ Trong hàng ngàn người dân đêm mưa bão gắng sức chống chọi với thiên nhiên khắc nghiệt để bảo vệ lấy đê đình, quan phụ mẫu người giao nhiệm vụ giúp DÂN giữ đê lại ngồi đánh tổ tôm Lúc quan ù ván to lúc đê vỡ, quấn trôi mạng người,của cải Từ lên án gay gắt tên quan phụ mẫu đồng thời bày tỏ niềm cảm thương trước cảnh thảm sầu nhân dân *Nghệ thuật chính: Tăng cấp, tương phản 4.“ Văn chương gây cho ta nh tình cảm ta ko có, luyện cho ta nh tình cảm ta sẵn có.” Trong câu trên, tác giả sử dụng biệ pháp tu từ điệp ngữ điệp cú pháp Tác dụng văn chương: Văn chương khơi gợi tình cảm người, rèn luyện nh love có trog ta 5.Giá trị nội dung vb Ca Huế sông Hương: ( ý thơi) - Ca Huế thú chơi tao nhã - Một hình thức sinh hoạt phổ biến, thể sống ng dân nơi - Sản phẩm tinh thần đẹp đẽ dtộc - Một di sản văn hóa cần lưu giữ phát huy Trong văn Sống chết mặc bay, nv Quan phụ mẫu đc lên - Tên quan vô nhân tính - Khơng biết quan tâm chăm lo đến dân - Ăn chơi xa xỉ, biết vui chơi, lo nghĩ cho thân - Vô trách nhiệm - Không đáng mặt làm quan cha mẹ C Phần tập làm văn: Ôn đề : Ăn nhớ kẻ trồng ( Cấm ns cho bít Bí mật quân quốc gia) ... - Ăn chơi xa xỉ, biết vui chơi, lo nghĩ cho thân - Vô trách nhiệm - Không đáng mặt làm quan cha mẹ C Phần tập làm văn: Ôn đề : Ăn nhớ kẻ trồng ( Cấm ns cho bít Bí mật quân quốc gia) ... tương phản 4.“ Văn chương gây cho ta nh tình cảm ta ko có, luyện cho ta nh tình cảm ta sẵn có.” Trong câu trên, tác giả sử dụng biệ pháp tu từ điệp ngữ điệp cú pháp Tác dụng văn chương: Văn chương... liệt kê: + Xét theo cấu tao: Liệt kê theo cặp liệt kê không theo cặp + Xét theo ý nghĩa: Liệt kê tăng tiến liệt kê không tăng tiến Câu 7: Công dụng dấu câu: - Dấu chấm lửng + Tỏ ý nhiều vật, tượng