Khoa học công nghệ được coi là nền tảng và động lực của sự nghiệp CNH - HĐH ở Việt Nam

Thế giới đã bước vào thế kỷ 21 với sự phát triển mạnh mẽ của khoa học - công nghệ (KH - CN). Ngày nay KH - CN được ứng dụng rất nhiều vào cuộc sống của con người. Đặc biệt, ứng dụng tri thức KH - CN trong phát triển kinh tế là một hướng đi đúng. Ở các nước phát triển hiện nay, nền kinh tế phát triển có ứng dụng tri thức KH - CN. Đối với Việt Nam đang trong quá trình phát triển nền kinh tế theo định hướng XHCN, mặc dù đã đạt được những thành tựu to lớn trong 15 năm đổi mới vừa qua, song nền kinh tế vẫn còn kém phát triển so với các nước khu vực và thế giới, đồng thời đang gặp phải những thách thức không nhỏ: đó là nguy cơ tụt hậu xa hơn về kinh tế so với nhiều nước trong khu vực do xuất phát của Việt Nam quá thấp, lại phải phát triển trong môi trường cạnh tranh quyết liệt. Sự khác biêt về trình độ công nghệ của Việt Nam so với các nước phát triển là rất lớn, nhìn chung công nghệ nước ta tục hậu so với trình độ chung của thế giới khoảng 3, 4 thập kỷ. Quá trình CNH - HĐH dẫn đến sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế, cơ cấu lao động giữa các ngành, đặc biệt là sự chuyển lao động từ nông nghiệp sang các lĩnh vực công nghiệp và dịch vụ. Mục tiêu trong chiến lược phát triển kinh tế - xã hội đến năm 2010 là đẩy mạnh nhanh quá trình đổi mới kỹ thuật công nghệ trong sản xuất, mở rộng các khu công nghiệp, khu chế suất đưa Việt Nam trở thành một nước có trình độ KTCN ở trung bình tiên tiến so với các nước trong khu vực. Chuyển dịch cơ cấu kinh tế theo hướng tăng trưởng công nghiệp và dịch vụ, giảm tỷ trọng của nông nghiệp trong GDP, đồng thời điều chỉnh cơ cấu lao động đến năm 2010 chỉ còn khoảng 50% lao động trong lĩnh vực nông nghiệp. Hội nhập nền kinh tế thế giới đang là một xu thế tất yếu của thời đại. Vì vậy bên cạnh sử dụng năng lực nội sinh, các nước đang phát triển như Việt Nam, không có con đường nào khác phải biết vận dụng những thành tựu của khoa học công nghệ và phải bắt kịp tri thức mới để phát triển nhanh nền kinh tế. Vì vậy vấn đề đặt ra cho Việt Nam hiện nay là phát triển nguồn nhân lực có tri thức, trình độ, tay nghề cho sjư phát triển nền kinh tế Quá trình phát triển nền kinh tế nước ta đầu thế kỷ XXI trong điều kiện của kinh tế tri thức theo tinh thần Đại hội Đảng IX là “Công nghiệp hóa gắn với hiện đại hóa ngay từ bây giờ và trong suốt các giai đoạn. Nâng cao hàm lượng tri thức trong các nhân tố phát triển kinh tế - xã hội, từng bước phát triển kinh tế tri thức ở nước ta”. [Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX]. Tại Đại hội lần thứ IX, Đảng ta đã đưa ra chiến lược phát triển kinh tế nêu rõ: “Phát huy những lợi thế của đất nước, tận dụng mọi khả năng để đạt trình độ công nghệ tiên tiến, đặc biệt là công nghệ thông tin và công nghệ sinh học, tranh thủ ứng dụng ngày càng nhiều hơn, ở mức cao hơn, phổ biến hơn những thành tựu mới về khoa học và công nghệ, từng bước phát triển kinh tế tri thức”. [Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ IX - NXB Chính trị Quốc gia Hà Nội, 2001]. Do đó KH - CN được coi là nền tảng và động lực của sự nghiệp CNH - HĐH ở Việt Nam. Nhiệm vụ phát triển tri thức KH - CN là một nhiệm vụ cấp thiết hiện nay, và gắn chặt hơn nữa KH - CN với kinh tế xã hội.

I Đặt vấn đề Thế giới đà bớc vào kỷ 21 với phát triển mạnh mẽ khoa học công nghệ (KH - CN) Ngày KH - CN đợc ứng dụng nhiều vào sống ngời Đặc biệt, ứng dụng tri thức KH - CN phát triển kinh tế hớng ®óng ë c¸c níc ph¸t triĨn hiƯn nay, nỊn kinh tÕ ph¸t triĨn cã øng dơng tri thøc KH - CN Đối với Việt Nam trình phát triển kinh tế theo định hớng XHCN, đà đạt đợc thành tựu to lớn 15 năm đổi vừa qua, song kinh tế phát triển so với nớc khu vực giới, đồng thời gặp phải thách thức không nhỏ: nguy tụt hậu xa h¬n vỊ kinh tÕ so víi nhiỊu níc khu vực xuất phát Việt Nam thấp, lại phải phát triển môi trờng cạnh tranh liệt Sự khác biêt trình độ công nghệ Việt Nam so với nớc phát triển lớn, nhìn chung công nghệ nớc ta tục hậu so với trình độ chung giới khoảng 3, thập kỷ Quá trình CNH - HĐH dẫn đến chuyển dịch cấu kinh tế, cấu lao động ngành, đặc biệt chuyển lao động từ nông nghiệp sang lĩnh vực công nghiệp dịch vụ Mục tiêu chiến lợc phát triển kinh tế - xà hội đến năm 2010 đẩy mạnh nhanh trình đổi kỹ thuật công nghệ sản xuất, mở rộng khu công nghiệp, khu chế suất đa Việt Nam trở thành nớc có trình độ KTCN trung bình tiên tiến so với nớc khu vực Chuyển dịch cấu kinh tế theo hớng tăng trởng công nghiệp dịch vụ, giảm tỷ trọng nông nghiệp GDP, đồng thời điều chỉnh cấu lao động đến năm 2010 khoảng 50% lao động lĩnh vực nông nghiệp Hội nhập kinh tế giới xu tất yếu thời đại Vì bên cạnh sử dụng lực nội sinh, nớc phát triển nh Việt Nam, đờng khác phải biết vận dụng thành tựu khoa học công nghệ phải bắt kịp tri thức để phát triển nhanh kinh tế Vì vấn đề đặt cho Việt Nam phát triển nguồn nhân lực có tri thức, trình độ, tay nghề cho sj phát triển kinh tế Quá trình phát triển kinh tế nớc ta đầu kỷ XXI ®iỊu kiƯn cđa kinh tÕ tri thøc theo tinh thÇn Đại hội Đảng IX Công nghiệp hóa gắn với đại hóa từ suốt giai đoạn Nâng cao hàm lợng tri thức nhân tố phát triển kinh tế - xà hội, tõng bíc ph¸t triĨn kinh tÕ tri thøc ë níc ta [Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX] Tại Đại hội lần thứ IX, Đảng ta đà đa chiến lợc phát triển kinh tế nêu rõ: Phát huy lợi đất nớc, tận dụng khả để đạt trình độ công nghệ tiên tiến, đặc biệt công nghệ thông tin công nghệ sinh học, tranh thủ ứng dụng ngày nhiều hơn, mức cao hơn, phổ biến thành tựu khoa học công nghệ, bớc phát triển kinh tế tri thức [Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ IX - NXB Chính trị Quốc gia Hà Nội, 2001] Do KH - CN đợc coi tảng động lùc cđa sù nghiƯp CNH H§H ë ViƯt Nam NhiƯm vụ phát triển tri thức KH - CN nhiệm vụ cấp thiết nay, gắn chặt n÷a KH - CN víi kinh tÕ x· héi II Giải vấn đề Nội dung lý luận triÕt häc a ý thøc Trong lÞch sư triÕt häc, triết học tâm quan niệm ý thức thực thể độc lập, thực nhất, từ cờng điệu tính động ý thức đến møc coi ý thøc sinh vËt chÊt chø kh«ng phải phản ánh vật chất Còn nhà triệt học vật thừa nhận vật chất tồn khách quan ý thức phản ánh vật Tuy nhiên, ảnh hởng quan niệm siêu hình - máy móc nên họ đà coi ý thức phản ánh vật cách thụ động, giản đơn, máy móc, mà không thấy đợc tính động sáng tạo ý thức, tính biện chứng trình phản ánh Khách với quan điểm trên, chủ nghĩa vật biện chứng dựa sở lý luận phản ánh coi ý thức phản ánh thực khách quan vào óc ngời cách động, sáng tạo ý thøc theo nghÜa th«ng thêng theo mét sè quan niệm khoa học chuyên ngành, ý thức thờng đợc hiĨu lµ tÝnh cã chđ ý Nhng theo nghÜa triÕt học đợc hiểu theo nghĩa toàn phản ánh tinh thần ngời giới khách quan Phản ánh lực, khả hệ thống vật chất ghi nhận tái đặc điểm, tính chất hệ thống khác Phản ánh nhiệm vụ phổ biến tỉ chøc XÐt vỊ cÊu tróc ý thøc bao gåm yếu tố; tri thức, hiểu biết, tâm lý, tình cảm, ý chí ngời, lý tởng, ớc mơ ngời Trong nhân tố tri thức trung tâm bao hàm biểu định Tri thức nh©n tè quan träng nhÊt cđa ý thøc, bÊt cø hình thức phản ánh ý thức tån t¹i mét nã cã tri thøc b B¶n chÊt cđa ý thøc Theo Mac nãi: “ý thøc chẳng qua vật chất đợc di chuyển vào óc ngời cải biến Còn theo Lênin: ý thức hình ảnh chủ quan Để hiểu chất ý thức, trớc hết, thừa nhận vật chất ý thức thực nghĩa tồn Nhng chúng có khác mang tính đối lập ý thức phản ánh, phản ánh; vật chất đợc phản ánh Cái đợc phản ánh - tức vật chất - tồn khách quan, độc lập với phản ánh tức ý thức Cái phản ánh - tức lµ ý thøc - lµ hiƯn thùc chđ quan, lµ hình ảnh chủ quan hay hình ảnh tinh thần vật khách quan, lấy khách quan làm tiền đề, bị khách quan quy định, tính vật chất Vì đồng nhất, tách rời đợc phản ánh - tức vật chất, với phản ánh - tức ý thức Nếu coi phản ánh - tức ý thức - tợng vật chất lẫn lộn đợc phản ánh phản ánh - tức lẫn lộn vật chất ý thức, làm ý nghĩa đối lập vật chất ý thức, từ dẫn đến làm đối lập giữ chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm Thứ hai, nói phản ánh - tức ý thức - hình ảnh chủ quan giới khách quan, không phỉa hình ảnh vật lý hay hình ảnh tâm lý động vật vật ý thøc lµ cđa ngêi, mµ ngêi lµ thực thể xà hội động sáng tạo ý thức đời trình ngời hoạt động cải tạo thé giới, ý thức ngời mang tính động, sáng tạo lại thực theo nhu cÇu thùc tiƠn x· héi Theo C.Mac, ý thøc chẳng qua vật chất đợc đem chuyển vào đầu óc ngời đợc cải biến đó(1) Tính sáng tạo ý thức thể phong phú Trên sở đà có trớc, ý thức có khả tạo tri thøc míi vỊ sù vËt, cã thĨ tëng tỵng thực tế, tiên đoán, dự báo tơng lai, tạo ảo tởng, huyền thoại, giả thuyết lý thuyết khoa học trìu tợng khái quát cao Những khả nói lên tính chất phức tạp phong phú đời sống tâm lý - ý thức ngời mà khoa học phải tiếp tục sâu nghiên cứu để làm sáng tỏ chất tợng ý thức đời trình ngời hoạt động cải tạo giới, trình phản ánh thực khách quan vào óc ngời trình động sáng tạo thống ba mặt sau: Một là, trao đổi thông tin chủ thể đối tợng phản ánh Sự trao đổi mang tính chất hai chiều, có định hớng, có chọn lọc thông tin cần thiết Hai là, mô hình hóa đối tợng t dới dạng hình ảnh tinh thần Thực chất, trình sáng tạo lại thực ý thức theo nghĩa: mà hóa đối tợng vật chất thành ý tởng tinh thần phi vật chất Ba là, chuyển mô hình từ t thức khách quan, tức trình thực hóa t tởng, thông qua hoạt động thực tiễn biến quan niệm thành thực tại, biến ý tởng phi vật chất t thành dạng vật chất thực Trong giai đoạn này, ngời lựa chọn phơng pháp, phơng tiện, công cụ để tác động vào thực khách quan nhằm thực mục đích (1) C.Mác Ph.Ăngghen: Toàn tập Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1993 t.23, tr 35 Tính sáng tạo ý thức nghĩa ý thức đẻ vật chất Sáng tạo ý thức sáng tạo phản ánh, theo quy luật khuôn khổ phản ánh mà kết khách thể tinh thần Sáng tạo phản ánh hai mặt thuộc chất ý thức ý thức sj phản ánh vào thực tiễn xà hội ngời tạo phản ánh phức tạp, động, sáng tạo óc ý thức tợng xà hội Sự đời, tồn ý thức gắn liền với hoạt động thực tiễn lịch sử, chịu chi phối không quy luật sinh học mà chđ u lµ cđa quy lt x· héi, nhu cầu giao tiếp xà hội điều kiện sinh hoạt thực ngời quy định ý thức mang b¶n chÊt x· héi c Ngn gèc cđa ý thức Nguốc gốc tự nhiên Chủ nghĩa tâm cho r»ng ý thøc cã tríc, vËt chÊt cã sau, ý thøc sinh vËt chÊt, chi phèi sù tån vận động giới vật chất Học thuyết triết học tâm khách quan triết học tâm chủ quan có quan niệm khác ®Þnh vỊ ý thøc, song vỊ thùc chÊt hä gièng chỗ tách ý thức khỏi vật chất, lấy ý thức làm điểm xuất phát để suy giới tự nhiên Các nhà vật trớc Mác đà đấu tranh phê phán lại quan điểm chủ nghĩa tâm, không thừa nhận tính chất siêu tự nhiên ý thức, đà mối liên hệ khăng khít vật chất ý thức, thừa nhận vËt chÊt cã tríc ý thøc, ý thøc phơ thc vào vật chất Do khoa học cha phát triển, ảnh hởng quan điểm siêu hình - máy móc nên họ đà không giải thích nguồn gốc chất ý thức Dựa sở thành tựu khoa học tự nhiên, sinh lý häc thÇn kinh, chđ nghÜa vËt biƯn chøng cho rằng, ý thức có nguồn gốc siêu tự nhiên, ý thức sản sinh vật chất nh nhà thần học tâm khách quan đà khẳng định mà ý thức thuộc tính vật chất, nhng dạng vật chất, mà thuộc tính dạng vật chất có tổ chức cao óc ngời Bộ óc ngời quan vật chất ý thức ý thức chức óc ngời ý thức phụ thuộc vào hoạt động óc ngời, óc bị tổn thơng hoạt động ý thức không bình thờng Vì vậy, tách rời ý thức khỏi hoạt động óc ý thức diễn ra, tách rời hoạt động sinh lý thần kinh óc ngời Khoa học đà xác định, ngời sản phẩm cao trình phát triển từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp vật chất vận động, đồng thời đà xác định óc ngời tổ chức sống đặc biệt có cấu trúc tinh vi phức tạp bao gồm khoảng 14-15 tỷ tế bào thần kinh Các tế bào có liên hệ với với giác quan, tạo thành vô số mối liên hệ thu nhận, điều khiển hoạt động thể quan hệ với giới bên qua phản xạ không điều kiện có điều kiện Quá trình ý thức trình sinh lý óc không đồng nhất, không tách rời, không song song mà hai mặt trình sinh lý thÇn kinh mang néi dung ý thøc Khi khoa học - kỹ thuật tạo máy móc thay cho phàn lao động trí óc ngời nghĩa máy móc có ý thức nh ngời Máy móc kết cấu kỹ thuật ngời tạo ra, ngời thực thể xà hội Máy thay cho hoạt động trí tuệ ngời, sáng tạo lại thức dới dạng tinh thần thân nh ngời Do cã ngêi víi bé ãc cđa nã míi cã ý thøc Nhng t¹i bé ãc ngêi - mét tỉ chøc vËt chÊt cao - l¹i cã thĨ sinh đợc ý thức? Để trả lời câu hỏi phải nghiên cứu mối liên hệ vật chất óc với giới khách quan Chính mối liên hệ vật chất hình thành nên trình phản ánh giới vật chất vào óc ngời Phản ánh thuộc tính phổ biến dạng vật chất Phản ánh tái tạo đặc điểm hệ thống vật chất hệ thống vật chất khác trình tác động qua lại chúng Kết phản ánh phụ thuộc vào hai vật (vật tác động vật nhận tác động) Trong trình ấy, vật nhận tác động mang thông tin vật tác động Đây điều quan trọn để làm sáng tỏ nguồn gốc tự nhiên ý thức Trong trình tiến hóa giới vật chất Các vật thể bậc thang cao hình thức phản ánh phức tạp nhiêu Hình thức phản ánh đơn giản nhất, đặc trng cho giới tự nhiên vô sinh phản ánh vật lý, hóa học Những hình thức phản ánh có tính chất thụ động, cha có định hớng lựa chọn Hình thức phản ánh sinh học đặc trng cho giới tự nhiên sống bớc phát triển chất tiến hóa hình thức phản ánh Hình thức phản ánh thể sống đơn giản biểu tính kích thích, tức phản ứng trả lời tác động môi trờng bên có ảnh hởng trực tiếp đến trình trao đổi chất chúng Hình thức phản ¸nh tiÕp theo cđa c¸c ®éng vËt cha cã hƯ thần kinh tính cảm ứng, tính nhạy cảm thay đổi môi trờng Hình thức phản ánh động vật có hệ thống thần kinh phản xạ Hình thức phản ánh động vật bậc cao có hệ thần kinh trung ơng xuất tâm lý Nh vậy, phản ánh sinh học thể sống đà có định hớng, lựa chọn, nhờ sinh vật thích nghi với môi trờng để trì tồn Phản ánh sinh học đợc thực thông qua hình thức kích thích thực vật, phản xà động vật có hệ thống thần kinh tâm lý động vật cấp cao Tâm lý động vật cha phải ý thức, phản ánh có tính chất nhu cầu trực tiếp sinh lý thể quy luËt sinh häc chi phèi ý thøc lµ hình thức cao phản ánh giới thức ý thức nảy sinh giai đoạn ph¸t triĨn cao cđa thÕ giíi vËt chÊt cïng víi sù xt hiƯn ngêi ý thøc lµ ý thøc ngời, nằm ngời, tách rời ngêi ý thøc bøt nguån tõ mét thuéc tÝnh vật chất - thuộc tính phản ánh - phát triển thành ý thức đời kết phát triển lâu dài thuộc tính phản ánh vật chất Nội dung ý thức thông tin giới bên ngoài, vật đợc phản ánh ý thức phản ánh giới bên đầu óc ngời Bộ óc ngời quan phản ánh, song có riêng óc cha thể có ý thức Không có tác động giới bên lên giác quan qua đến óc hoạt động ý thức xảy Nh vậy, óc ngời [cơ quan phản ánh giới vật chất xung quanh] với giới bên tác động lên óc - nguồn gốc tự nhiên ý thức Những điều đà trình bày nguồn gốc tự nhiên ý thức cho thấy đối lập vật chất ý thức có nghĩa tuyệt đối phạm vi hạn chế: trờng hợp này, giới hạn vấn đề nhận thức luận thừa nhận có trớc có sau? Ngoài giới hạn ra, đối lập tơng đối(1) ý thức đạc tính dạng vật chất sống có tổ chức cao mà Nguồn gốc xà hội Để cho ý thức đời, tiền đề, nguồn gốc tự nhiên quan trọng, thiếu đợc, song cha đủ; điều kiện định cho đời ý thức tiền đề, nguồn gốc xà hội ý thức đời với trình hình thành óc ngời nhờ lao động, ngôn ngữ quan hệ xà hội Lao động theo C.Mác, trình diễn biến ngời tự nhiên, trình thân ngời đóng góp vai trò môi giới, điều tiết giám sát trao đổi vật chất ngời tự nhiên Lao động điều kiện chủ yếu để ngời tồn Lao động cung cấp cho ngời phơng tiện cần thiết để sống, đồng thời lao động sáng tạo thân (1) V.I.Lênin: Toàn tËp, Nxb TiÕn bé, Matxc¬va, 1980, t.18, tr.173 ngời Nhờ có lao động, ngời tác khỏi giới động vật Một khác ngời với động vật chỗ động vật sử dụng sản phẩm có sẵn giới tự nhiên, ngời nhờ lao động mà bắt giới tự nhiên phục vụ mục đích mình, thay đổi nó, bắt phục tùng nhu cầu Chính thông qua hoạt động lao động nhằm cải tạo giới khách quan mà ngời phản ánh đợc giới khách quan, có ý thức giới Sự hình thành ý thức trình thu nhận thụ động, mà kết hoạt động chủ ®éng cña ngêi Nhê cã lao ®éng, ngêi tác động giới khách quan, bắt giới khách quan bộc lộ thuộc tính, kết cấu, quy luật vận động thành tợng định, tợng tác động vào óc ngời, hình thành dần tri thức tự nhiên xà hội Nếu lao động hoàn cảnh bí ẩn, xa lạ ngời, ngời cách khác lao động đẻ óc thể phản ánh đắn giới khách quan Nh vậy, ý thức đợc hình thành chủ yếu hoạt động cải tạo giới khách quan ngời, làm biến đổi giới ý thức với t cách hoạt động phản ánh sáng tạo có đợc bên trình ngời lao động làm biến đổi giới xung quanh Vì nói khái quát lao động tạo ý thức t tởng, nguồn gốc ý thức t tởng phản ánh giới khách quan đầu óc ngời trình lao động ngời Lao động không xuất trạng thái đơn nhất, từ đầu đà mang tính tập thể xà hội Vì vậy, nhu cầu trao đổi kinh nghiệm nhu cầu trao đổi t tởng cho xuất Chính nhu cầu đòi hỏi phải xuất ngôn ngữ Ngôn ngữ nhu cầu lao động nhờ lao động mà hình thành Ngôn ngữ hÖ thèng tÝn hiÖu vËt chÊt mang néi dung ý thức Không có ngôn ngữ ý thức tồn thể đợc Ngôn ngữ cổ xa nh ý thức Ngôn ngữ vừa phơng tiện giao tiếp xà hội, đồng thời công cụ t nhằm khái quát hóa, trừu tợng hóa thực Nhờ ngôn ngữ mà ngời tổng kết đợc thực tiễn, trao đổi thông tin, trao đổi tri thức từ hệ sang hệ khác ý thức túy tợng cá nhân mà tợng xà hội, phơng tiện trao đổi xà hội mặt ngôn ngữ ý thức hình thành phát triển đợc Vậy, nguồn gốc trực tiếp quan trọng nấht định đời phát triển ý thức lao động, thực tiễn xà hội ý thức phản ánh thức khách quan vào óc ngời thông qua lao động, ngôn ngữ quan hệ xà hội ý thức sản phẩm xà hội, tợng xà hội Vai trò tri thức khoa học công nghệ viƯc ph¸t triĨn kinh tÕ ë ViƯt Nam hiƯn a Quan niƯm vỊ KH - CN  Quan niƯm khoa học Trong lịch sử phát triển t nhân loại có nhiều quan niệm khác khoa học, mặt phụ thuộc vào trình độ phát triển xà hội; mặt khác phụ thuộc vào trình độ nhận thức Xét phơng diện xà hội, khoa học tợng xà hội có nhiều mặt, biểu thống yếu tố vật chất yếu tố tinh thần Về phơng diện triết học, khoa học hình thái ý thức xà hội đặc biêt Đặc biệt, khoa học không phản ánh tồn xà hội, phụ thuộc vào tồn xà hội, chân lý đợc thực tiễn xà hội kiểm nghiệm mà khoa học kết trình sáng tạo logic, trực giác thiên tài Còn vì, khoa học (cùng với công nghệ) yếu tố ngày có vai trò đặc biệt quan trọng lực lợng sản xuất, định trình độ phát triển lực lợng sản xuất nói riêng, phơng thức sản xuất xà hội nói chung Về phơng diện nhận thức luận, khoa học giai đoạn cao nhận thức - giai đoạn nhận thøc lý ln Ngµy nay, quan niƯm vỊ khoa häc đợc phổ biến với đặc trng sau dây: - Khoa học hệ thống tri thức tự nhiên, xà hội, ngời t ngời Nó nghiên cứu vạch mối quan hệ nội tại, chất vật, tợng, trình, từ quy luật khách quan vận động phát triển tự nhiên, xà hội t - Hệ thống tri thức khoa học đợc hình thành trình nhận thức ngời từ trực quan sinh động, đến t trừu tợng, từ t trừu tợng đến thực tiễn, dới dạng khái niệm, phạm trù, quy luật, lý thuyết, Nh vậy, tri thức khoa học không phản ánh giới thực, mà đợc kiểm nghiệm qua thùc tiƠn - HƯ thèng tri thøc khoa häc đợc hình thành nhờ trực giác tuân theo quy luật logic học Loại tri thức khoa học này, xét phản ánh giới thực đợc thực tiƠn kiĨm nghiƯm Do ®ã, mét hƯ thèng tri thức đợc coi tri thức khoa học phải bảo đảm tính đắn, tính chân thực - Nhờ giáo dục, đào tạo, hệ thống tri thức khoa học có sức sống mÃnh liệt, đợc phổ biến rộng rÃi lan trun rÊt nhanh chãng Tèc ®é lan trun ®ã đà tăng lên nhiều lần nhờ vào trình toàn cầu hóa công nghệ thông tin Nó không sức mạnh, biến đổi mau lẹ, mà biểu giàu có, thịnh vợng quốc gia, dân tộc cá nhân - Hệ thống tri thức khoa học sản phẩm trình phát triển lâu dài, liên tục t nhân loại từ hệ sang hệ khác Ngày trở thành tài sản chung cđa x· héi loµi ngêi Nh vËy, qua mét sè đặc trng quan niệm khoa học, ta thấy lên cốt lõi khoa học - hệ thống tri thức chân thực tự nhiên, xà hội t Khoa học hệ thống tri thức chân thực, nhng có phải tri thức chân thực khoa học hay không? Để hiểu rõ điều này, phải tìm hiểu nguồn gốc, chất tri thức, ®êng tõ tri thøc ®Õn khoa häc  Quan niƯm vỊ c«ng nghƯ C«ng nghƯ theo nghÜa chung nhÊt coi tập hợp tất hiểu biết ngời vào việc biến đổi, cải tạo giới nhằm đáp ứng nhu cầu sống ngời, tồn phát triển xà hội Công nghệ sản xuất tập hợp phowng tiện vật chất, phơng pháp, quy tắc, kỹ đợc ngời sử dụng để tác động vào đối tợng lao động nhằm tạo sản phẩm cần thiết cho xà hội Có ba nghĩa chủ yếu công nghệ đợc sử dụng phổ biến nay: Một là, công nghệ đợc coi nh môn khoa học ứng dơng, triĨn khai (trong t¬ng quan víi khoa häc c¬ bản), việc vận dụng quy luật tự nhiên nguyên lý khoa học nhằm đáp ứng nhu cầu vật chất tinh thần ngày cao ngời Hai là, công nghệ đợc hiểu với t cách nh phơng tiện vật chất - kỹ thuật, thể cụ thể tri thức khoa học đà đợc vật thể hóa thành công cụ, phơng tiện kỹ thuật cần cho sản xuất đời sống Ba là, công nghệ bao gồm cách thức, phơng pháp, thủ thuật, kỹ có đợc nhờ dựa sở tri thức khoa học đợc sử dụng vào sản xuất ngành khác để tạo sản phẩm Ngày nay, thời địa cách mạng khoa học công nghệ mới, hay cách mạng thông tin công nghệ lần thứ năm, mà khoa học trở 10 thành lực lợng sản xuất trực tiếp, trí tuệ ngời giữ vai trò động lực trực tiế định phát triển công nghệ nói riêng, xà hội nói chung quan niệm công nghệ, thành phần cấu trúc lại lần có mở rộng phát triển b Vai trò tri thøc KH - CN viƯc ph¸t triĨn kinh tế Việt Nam Công nghiệp hóa đờng phát triển tất yếu tất nớc giới Bởi vì, mục đích quan trọng công nghiệp hóa phát triển sản xuất xà hội, trớc hết phát triển lực lợng sản xuất, nhằm thỏa mÃn nhu cầu ngày tăng ngời thúc đẩy phát triển xà hội Ngày nay, công nghiệp hóa phải gắn liền với đại hóa Sự gắn kết chặt chẽ công nghiệp hóa với đại hóa đổi chất, nhu cầu phát triển xà hội quy định thời đại Điều này, trớc tiên, đợc định phát triển mạnh mẽ, nhanh chóng khoa học công nghệ vai trò ngày tăng chúng sản xuất xà hội nói riêng, toàn đời sống xà hội nói chung Trong giai đoạn phát triển trớc xà hội loài ngời, sản xuất tách rời khoa học công nghệ thờng vợt trớc phát triển khoa học công nghệ Mói quan hệ khoa học công nghệ với sản xuất lúc tuân theo quy luật: sản xuất trớc công nghệ công nghệ lại trớc khoa học Nói cách khác, sản xuất cha thật gắn kết với khoa học công nghệ, cha đợc đại hóa Ngày điều kiện cách mạng khoa học công nghệ đại, lĩnh vực hình thành quy luật mới: Những phát minh khoa học trở thành tảng cho sáng chế công nghệ đến lợt mình, công nghệ đợc trực tiếp đa vào sản xuất Điều có đợc khoa học trở thành lực lợng sản xuất trực tiếp, nghĩa tri thức khoa học nhanh chóng đợc vật thể hóa thành công cụ, phơng tiện sản xuất, thành hệ thống công nghệ trực tiếp tham gia vào trình sản xuất xà hội Nhờ đó, ngày nay, sản xuất xà hội đà gắn liền với phát minh, sáng chế khoa học công nghệ; đợc đổi đại hóa với phát triển khoa học công nghệ Hiện đại hóa sản xuất xà hội tảng để thực đại hóa toàn đời sống xà hội Hiện đại hóa sản xuất trớc hết đại hóa lực lợng sản xuất để đẩy nhanh phát triển lực lợng sản xuất nhằm nâng cao suất 11 lao động, từ làm chuyển biến mạnh mẽ cấu kinh tế, tạo điều kiện thuận lợi cho phát triển kinh tế - xà hội đất nớc Khoa học công nghệ yếu tố cấu thành lực lợng sản xuất Tuy nhiên, nh giai đoạn phát triển trớc đây, khoa học công nghệ yếu tố gián tiếp lực lợng sản xuất, đứng trình sản xuất trực nghĩa từ khoa học, công nghệ đến sản xuất phải trải qua thời gian biến đổi lâu dài, tới hàng chục năm, chí hàng trăm năm ngày nay, nhìn chung, khoa học công nghệ đà trở thành lực lợng sản xuất trực tiếp Trong số nớc công nghiệp phát triển, tri thức ph¸t minh míi nhÊt ë mét sè lÜnh vùc khoa häc nh tin häc, ®iỊu khiĨn häc, sinh vËt häc v.v đà nhanh chóng đợc đa vào công nghệ th«ng tin, c«ng nghƯ sinh häc, c«ng nghƯ vËt liƯu từ đó, trực tiếp vào sản xuất dịch vụ xà hội Bằng cách này, lực lợng sản xuất xà hội không ngừng đợc bổ sung đổi theo hớng gia tăng tính đại, tiên tiến Ngày xu hớng vận động chung lực lợng sản xuất đại không ngừng thay dần trang thiết bị kỹ thuật, quy trình, hệ thống công nghệ cha hoàn thiện (cho suấtt thấp, tiêu hoa nhiều nguyên, nhiên vật liệu, thải bỏ nhiều chấy gây ô nhiễm môi trờng v.v ) thiết bị, hệ thống công nghệ cao, công nghệ làm sạch, mang nhiều hàm lợng tri thức Điều thực đợc đờng phát triển khoa học công nghệ Nh vậy, khoa học công nghệ đà thúc đẩy phát triển lực lợng sản xuất theo hớng đại, tiền đề, sở đại hóa sản xuất xà hội, lực lợng sản xuất yếu tố định phơng thức sản xuất Con ngời với tri thức nghề nghiệp, kỹ năng, kỹ xảo kinh nghiệm sản xt lµ mét u tè cùc kú quan träng cđa lực lợng sản xuất Khoa học công nghệ có vai trò to lớn, định việc biến đổi yếu tố ngời lực lợng sản xuất theo chiều hớng đại Khoa học công nghệ đà đến với ngời thông qua trình giáo dục, đào tạo hoạt động thực tiễn, đà trang bị cho ngời tri thức lý luận kinh nghiệm cần thiết để họ nhanh chóng vận hành tốt thích nghi với trang thiết bị kỹ thuật đại, tiên tiến sản xuất, nh có đủ lực giải tình phức tạp, có vấn đề sản xuất đời sống Mặt khác, thờng xuyên đổi theo hớng đại dần trang thiết bị kỹ thuật, công nghệ sản xuất đời sống đà buộc ngời - với t cách yếu tố lực lợn sản xuất - phải nỗ lực häc tËp, thêng xuyªn trau dåi kiÕn thøc, nghiƯp 12 vụ, chuyên môn để khỏi bị đào thải khỏi trình sản xuất xà hội, để nhanh chóng thích ứng với sống đại Chính nhờ mà trình độ chất lợng đội ngũ ngời lao động không ngừng đợc nâng cao đợc đại hóa theo đà phát triển khoa học công nghệ Ngoài ra, theo cách hiểu công nghệ phát triển khoa học công nghệ ngày liên quan chặt chẽ, chí có vai trò to lớn quan hệ sản xuất Công nghệ, theo c¸ch hiĨu míi, bao gåm u tè: trang thiÕt bị, máy móc kỹ thuật (là phần cứng công nghệ); ngời; thông tin; tổ chức quản lý (ba yếu tố phần mềm công nghệ) Nh đà biết, trang thiết bị, máy móc kỹ thuật ngời thuộc lực lợng sản xuất Hai yếu tố thông tin, tổ chức quản lý, theo nghĩa chung, vừa yếu tố lực lợng sản xuất, vừa yếu tố quan hệ sản xuất Thậm chí, thân ngời, xÐt theo c¸c mèi quan hƯ cđa nã qu¸ trình sản xuất tiêu dùng, yếu tố chủ thể quan hệ sản xuất Do vậy, phát triển khoa học công nghệ tác động mạnh mẽ đến phát triển lực lợng sản xuất, mà có ảnh hởng sâu sắc đến quan hệ sản xuất theo chiều hớng đại Tơng tự nh nhiều nớc khác, trình công nghiệp hóa, đại hóa nớc ta có mục đích nhiệm vụ trớc tiên phải phát triển sản xuất Tuy nhiên, từ nớc nông nghiệp nghèo nàn, lạc hậu, để vào sản xuất đại, cần phải tiến hành trình chuyển đổi toàn diện tất hoạt động xà hội, trớc tiên hoạt động sản xuất từ chủ yếu lao động thủ công, sang chủ yếu lao động có kỹ thuật - nhằm nâng cao suất lao động xà hội Điều đà đợc khẳng định Hội nghị lần thứ bảy Ban chấp hành Trung ơng khóa VII, Đảng ta chủ trơng gắn trình công nghiệp hóa với đại hóa Công nghiệp hóa, đại hóa trình chuyển đổi bản, tàon diện hoạt động sản xuất, kinh doanh, dịch vụ quản lý kinh tế - xà hội từ sử dụng lao động thủ công sang sử dụng cách phổ biến sức lao động với công nghệ, phơng tiện phơng pháp tiên tiến, đại, dựa phát triển công nghiệp tiến khoa học - công nghệ, tạo suất lao động xà hội cao(1) Vai trò tảng, động lực then chốt khoa học công nghệ trình công nghiệp hóa, đại hóa nói riêng, phát triển xà hội Việt Nam nói chung, đợc biểu mặt cụ thể sau đây: (1) Đảng Cộng sản Việt Nam Văn kiện Hội nghị lần thứ bảy Ban chấp hành TW khóa VII Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1994, tr.42 13 Một là, khoa học công nghệ có vai trò định việc trang bị trang bị lại máy móc, trang thiết bị kỹ thuật, công nghệ đại, tiên tiến cho sản xuất xà hội nói riêng, cho tất ngành kinh tế quốc dân nói chung, nhằm nâng cao suất lao động, chất lợng sản phẩm, tăng cờng sức cạnh tranh sản phẩm hàng hóa Việt Nam thị trờng giới, v.v với mục tiêu không ngừng cải thiện nâng cao mức sóng ngời dân, phồn vinh sức mạnh xà hội Việt Nam Đó nhiệm vụ đầu tiên, quan trọng nghiệp đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa nớc ta Trên thực tế, nớc ta đà tiến hành công nghiệp hóa từ đầu năm 60 kỷ XX Tuy nhiên, nhiều nguyên nhân chủ quan khách quan, đặc biệt cha gắn kết đợc công nghiệp hóa với đại hóa, mà nay, lực lợng sản xuất nớc ta chủ yếu tình trạng lạc hậu, trang thiết bị, máy móc phần lớn thủ công, thủ công bán giới Nhìn chung, trình độ phát triển công nghệ nớc ta, bản, đạt giai đoạn giai đoạn phát triển công nghệ mà nớc công nghiệp phát triển đà trải qua - nhập công nghệ để thỏa mÃn nhu cầu tối thiểu (nhập toàn nhập phụ tùng trang thiết bị dây chuyền lắp ráp), có tổ chức hạ tầng kinh tế mức tối thiểu để tiếp thu công nghệ nhập Do vậy, suất lao động chất lợng sản phẩm sản xuất xà hội tạo thấp so với mặt chung giới, không đủ sức cạnh tranh thị trờng khu vực toàn cầu Việc trang bị trang bị lại công nghệ từ lạc hậu sang đại, tiên tiến, nhằm mục đích nhiệm vụ quan trọng làm thay đổi cấu chung toàn kinh tế quốc dân từ nông nghiệp - công nghiệp dịch vụ sang công nghiệp - nông nghiệp - dịch vụ Bớc chuyển dịch cấu tạo tiền đề tảng thúc đẩy nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa, để đến năm 2020, đa nớc ta trở thành nứoc công nghiệp theo hớng đại Để đạt đợc mục tiêu chiến lợc này, thiết phải tiếp cận đợc khoa học công nghệ đại, tiên tiến giới, đặc biệt ngành c«ng nghƯ mịi nhän: c«ng nghƯ th«ng tin, c«ng nghƯ sinh học, công nghệ vật liệu công nghệ lợng Văn kiện Đại hội IX Đảng đà rõ: Phát huy lợi đất nớc, tận dụng khả để đạt trình độ công nghệ tiên tiến, đặc biệt ôcng nghệ thông tin công nghệ sinh học, tranh thủ ứng dụng ngày nhiều hơn, mức cao phổ 14 biến thành tựu khoa học công nghệ, bớc phát triển kinh tế tri thức(1) Hai là, khoa học công nghệ đóng vai trò vô quan trọng việc giáo dục, đào tạo, bồi dỡng, khai thác phát huy nguồn lực ngời, đặc biệt nguồn lực trí tuệ - mét nguån lùc to lín, cã tÝnh chÊt quyÕt định nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa nớc ta Có nhiều cách thức để thực việc trang bị trang bị lại công nghệ đại, tiên tiến cho ngành kinh tế quốc dân Tuy nhiên, dù cách thức nữa, điều quan trọng có tính chất định cần phải có ngời có đủ tri thức lực để khai thác, sử dụng cách hiệu trang thiết bị đại Điều có khoa học công nghệ tiên tiến làm đợc Con ngời chủ thể sáng tạo khoa học công nghệ Đến lợt mình, khoa học công nghệ trở thành phơng tiện, công cụ đồng thời sở để ngời vơn lên tự toàn thiện mặt, đặc biệt lực trí tuệ Tr ớc hết, thông qua trình giáo dục, đào tạo, khoa học công nghệ trang bị cho ngời tri thức khoa học công nghệ cần thiết để mặt, giúp họ am hiểu, sử dụng khai thác cách tích cực, có hiệu trang thiết bị kỹ thuật đại, mặt khác, sáng tạo công nghệ Trong điều kiện nớc ta nay, đà qua 40 năm công nghiệp hóa, nhng nhìn chung, sản xuất, đặc biệt lực lợng sản xuất lạc hậu Với gần 80% dân số nông dân, 70% lao động lao động nông nghiệp, với cấu kinh tế quốc dân hành nông nghiệp - công nghiệp - dÞch vơ”, víi mét trun thèng x· héi Ýt trọng nông, trọng thơng, v.v đà rào cản lớn ngời Việt Nam việc tiếp cận với khoa học công nghệ tiên tiến thời đại Hơn nữa, t kinh nghiƯm - mét lèi t trun thèng phỉ biÕn - đà ăn sâu vào xà hội Việt Nam từ bao đời Không phủ nhận vai trò t kinh nghiệm đời sống Tuy nhiên, bình diện phát triển khoa học công nghệ t kinh nghiệm đủ, mà thiết phải trang bị t lý luận, t khoa học - công nghệ Ph Ăngghen đà viết: Một dân tốc muốn đứng vững đỉnh cao khoa học t lý luận(1) Sự hạn chế mặt t lý luận điểm yếu truyền thống dân tộc, mà ngày nay, phải phấn đấu vợt qua tiếp thu sáng tạo (1) Đảng Cộng sản Việt Nam Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX Nxb Chính trị Quốc gia, Hà nội, 2001, tr.91 (1) C.Mác Ph.Ăngghen Toàn tập, t.20, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà nội, 1994, tr.489 15 tri thức khoa học công nghệ đại, phù hợp với xu phát triển thời đại Kho tri thức khoa học công nghệ vô tận đổi Do đó, để nắm bắt kịp thời thành tựu khoa học công nghệ đại, đòi hỏi đội ngũ ngời nghiên cứu, triển khai ứng dụng khoa học công nghệ phải đợc đào tạo cách có hệ thống, mà phải thờng xuyên đợc đào tạo bổ sung đào tạo chuyên sâu Con đờng bền vững để tiếp thu phát triển khoa học công nghệ phải dựa vào tiềm lực mình, nghĩa phải tập trung vào khai thác nội lực, đặc biệt nguồn lực trí tuệ - nguồn nhân lực khoa học công nghệ Văn kiện Đại hội IX Đảng đà rõ: Phát huy nguồn lực trí tuệ sức mạnh tinh thần ngời Việt Nam; coi phát triển giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ tảng động lực sj nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa(2) Ba là, khoa học công nghệ giữ vai trò động lực việc tạo môi trờng thông tin thị trờng thông tin - huyết mạch công nghiệp hóa, đại hóa kinh tế So với giai đoạn phát triển trớc đây, ngày nay, thông tin có vị trí quan trọng, mang tính định hoạt động sản xuất, kinh doanh dịch vụ hoạt động tinh thầnh Có trang thiết bị, máy móc đại, có ngời đà đợc đào tạo tay nghề có kỹ năng, kỹ xảo cao, nhng thiếu thông tin dẫn đến chỗ không t chúng vào đâu cho để kịp thời sinh lợi nhanh, vậy, dễ sa vào chỗ phơng hớng phát triển Bởi vì, thông tin lĩnh vực khoa học công nghệ có liên quan chặt chẽ đến việc nắm bắt bí quyết, bí mật công nghệ nằm phơng pháp, thiết bị, liệu khoa học công nghƯ míi nhÊt Th«ng tin nh mét ngêi híng dÉn nắm tay chìa khóa vàng kỳ diệu, giúp cho ngời ta mở cánh cửa làm ăn lúc cách, tìm kiếm hội, lĩnh vứ làm ăn tiềm triển vọng, đồng thời biết khép cửa lại, rút lui lúc tiềm lĩnh vực đà cạn kiệt v.v Công nghệ thông tin đà thức vào nớc ta khoảng chục năm hệ thống thông tin khoa học - công nghệ quốc gia trải qua 30 năm hoạt động đà có đóng góp đáng kể vào phát triển khoa học công nghệ nói riêng, vào nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa nói chung Tuy nhiên, nớc ta, lĩnh vực hoàn toàn mẻ, nhiều vấn (2) Đảng Cộng sản Việt Nam Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX Nxb Chính trị Quốc gia, Hà nội, 2001, tr.91 16 đề phức tạp, nan giải bất cập Đặc điểm bật phát triĨn c«ng nghƯ th«ng tin thêi gian qua ë nớc ta cha gắn kết đợc giải pháp công nghệ (việc trang bị máy móc kỹ thuật công nghệ thông tin) với giải pháp tổ chức quản lý, chuẩn hóa thông tin với công tác đào tạo, huấn luyện chuyên viên kỹ thuật, ngời sử dụng, quản lý thông tin Vì mà nhiều trờng hợp, hệ thống công nghệ thông tin đại đà đợc thiết lập đầy đủ, nhng không vận hành đợc thiếu thông tin, thiếu nhân viên kỹ thuật Cho đến năm 2000, nguồn nhân lực thông tin khoa học - công nghệ nớc ta mỏng yếu kém, cha đủ sức đáp ứng so với nhu cầu thực tế Số ngời làm công tác thông tin khoa học - công nghệ chuyên nghiệp míi chØ cã 3000 ngêi, ®ã, sè ngêi cã trình độ đại học chiếm 66,3%, đại học chiếm 6,45%(3) Bốn là, khoa học công nghệ có vai trò quan trọng việc hoàn thiện chế tổ chức, quản lý sản xuất, kinh doanh, dịch vụ xà hội Nhiệm vụ quan trọng công tác tổ chức, quản lý liên kết yếu tố trang thiết bị, máy móc kỹ thuật, ngời thông tin lại với thành tổ hợp vận hành hợp lý, đồng điều nhằm đạt đến mục tiêu định, mà mục tiêu công nghiệp hóa, đại hóa Mục tiêu chung công nghiệp hóa, đại hóa nớc ta không ngừng cải thiện nâng cao đời sống nhân dân, thực dân giàu, nớc mạnh, xà hội công bằng, dân chủ, văn minh Để thực mục tiêu này, phải tiến hành đồng thời nhiều hoạt động xà hội với chức khác nhau, nh sản xuất, kinh doanh, dịch vụ, giáo dục, đào tạo, chăm sóc y tế, v.v Sự phối hợp điều hành hoạt động đó, xếp đặt mối quan hệ chúng, nh phân bổ hợp lý chức chúng cho hớng mục tiêu mà công nghiệp hóa, đại hóa đà đề ra, nhiệm vụ công tác tổ chức, quản lý công nghiệp hóa, đại hóa Bởi vậy, công tác tổ chức, quản lý có vai trò quan trọng trình đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa Những công việc võa réng lín, phøc t¹p, võa tØ mØ, chi tiÕt công tác tổ chức quản lý ngày đợc thực cách nhanh chóng hơn, xác hiệu nhờ có phát triển khoa học công nghệ, đặc biệt công nghệ thông tin Nhờ có trợ giúp công nghệ thông tin, thông qua hệ thống máy vi tính, mạng Internet, ngờ ta tiến hành công tác tổ chức quản lý cách sâu sắc, toàn diện tầm vi mô, nh vĩ mô (3) Xem: Bộ Khoa học, Công nghệ Môi trờng Khoa học công nghệ Việt Nam 19962000 Hà nội, 2001, tr.78-79 17 Năm là, khoa học công nghệ đóng góp phần quan trọng vào chiến lợc phát triển lâu bền xà hội Qua điều đà trình bày đây, hoàn toàn khẳng định đợc vai trò sở động lực khoa học công nghệ nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa với giá Ngày nay, phát triển lâu bền mối quan tâm sâu sắc toàn nhân loại Có thể có nhiều cách hiểu khác phát triển lâu bền, nhng cách hiểu chung là, cho phát triển, trớc hết phát triển kinh tế, hệ hôm không cản trợ hội phát triển ủca hệ mai sau Phát triển lâu bền cải thiện chất lợng sống ngời đôi với nhiệm vụ bảo vệ hệ sinh thái(1), nghĩa phải hớng đến ba mục tiêu bản: Mục tiêu tăng trởng kinh tế nhanh an toàn; Mục tiêu xà hội - nhân văn; Mục tiêu bảo vệ không ngừng cải thiện chất lợng môi trờng sống, hay mục tiêu sinh thái Do vậy, để phát triển xà hội cách lâu bền, phải kết hợp cách hài hòa, đầy đủ yếu tố bản: yếu tè kinh tÕ, yÕu tè ngêi (d©n sè), yÕu tố môi trờng, ính thái yếu tố công nghệ Nhiệm vụ trọng tâm khoa học công nghệ cung cấp trang thiết bị kỹ thuật đại thông qua công nghệ cao, công nghệ sách để ngời khắc phục đợc hậu tiêu cj cdo phơng tiện kỹ thuật cha hoàn thiện trớc gây (xử lý chất thải độc hại, phục hồi hệ sinh thái tự nhiên ); xây dựng quy trình công nghệ chất thải, khu sản xuất liên hợp mà chất thải cuối chúng đợc sinh vật khác sử dụng để đa vào chu trình sản học, v.v Là động lực sở trình công nghiệp hóa, đại hóa nói riêng, phát triển xà hội nói chung, khoa học công nghệ đóng gó phần định việc thực mục tiêu phát triển lâu bền, đặc biệt mục tiêu xà hội - nhân văn (1) Xem: Những nhân tố phát triển bền vững Thông tin chiến lợc phát triển khoa häc, kü thuËt, kinh tÕ, sè 8, 1996 18 III Kết luận Việt Nam xuất phát điểm nớc nghèo phát triển, việc xây dựng phát triển tri thức KHCN phù hợp với bối cảnh nớc ta thực mục tiêu chiến lợc phát triển kinh tế - xà hội giai đoạn 2001-2010, quan điểm phát triển kinh tế tri thức nêu sở để định hớng, để có giải pháp cụ thể cho xây dựng phát triển kinh tế tri thức Đồng thời, quan điểm hớng tới mục tiêu góp phần giải ba thách thức lớn trình phát triển kinh tế - xà hội đất nớc: phải phát triển nhanh bền vững; xây dựng xà hội công bằng, dân chủ tiến bộ; quản lý có hiệu điều kiện kinh tế mở nhanh chóng rút ngắn khoảng cách phát triển so với khu vực giới Sau số giải pháp: Nâng cao vai trò tổ chức quản lý cđa Nhµ níc Nhµ níc lµ tỉ chøc chÝnh trị xà hội, Nhà nớc có vai trò vô quan trọng phát triển kinh tế Nhiệm vụ trọng tâm phát triển kinh tế nớc ta công nghiệp hóa, đại hóa Công nghiệp hóa, đại hóa đất nớc phải dựa vào khoa học công nghệ Do đó, Nhà nớc ta có trách nhiệm lớn lao phát triển ủca khoa học công nghệ Trong điều kiện cụ thể nớc ta, vai trò Nhà nớc đặc biệt quan trọng việc quản lý, điều hành trình công nghiệp hóa, đại hóa - hoạt động kinh tế trọng tâm đất nớc Đối với phát triển khoa học công nghệ, quy định sách chế quản lý kinh tế Nhà nớc ban hành thời gian qua đà có tác dụng kích thích đổi nâng cao trình độ công nghệ sản xuất Thể hiện: - Tạo quyền chủ đọng cho chủ thể sử dụng nh công ty, doanh nghiệp, sở sản xuất - Tạo nhu cầu xúc cần thiết cho việc đổi nâng cao trình độ công nghệ - Mở hình thức việc tiếp cận thu hút công nghệ tiên tiến giới Nâng cao trình độ dân trí, xà hội hóa tri thức khoa học công nghệ, đào tạo nguồn nhân lực khoa học công nghệ Khoa học công nghệ có tầm quan trọng đặc biệt nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa Do đa khoa học công nghệ, trớc hết phổ cập tri thức khoa học công nghệ cần thiết sản xuất đời 19 sống xà hội nhu cầu cấp thiết xà hội ta hiƯn Bëi lÏ, cho dï chóng ta cã tiến hành cách mạng khoa học công nghệ, có đa trang thiết bị kỹ thuật tiên tiến nhất, quy trình công nghệ đại vào nớc ta ucngx để bảo đảm đẩy mạnh đợc công nghiệp hóa, đại hãa, nÕu nh thùc tÕ chóng ta cha cã đợc đầy đủ ngời am hiểu sử dơng chóng HiƯn nay, x· héi hãa tri thøc khoa học công nghệ cần phải tập trung giải số vấn đề trọng điểm sau: Tạo mặt dân trí cần thiết để tiến hành xà hội hóa tri thức khoa học công nghệ; Cần biết chọn lựa u tiên xà hội hóa tri thức khoa học công nghệ thuộc ngành nghề, lĩnh vực giữ vai trò chủ đạo kinh tế quốc dân; Xà hội hóa tri thức khoa học công nghệ có kết hợp công nghệ tiên tiến ngoại nhập với công nghệ truyền thống, sở phát huy tối đa lực nội sinh kho ahọc công nghệ đất nớc; Tạo lập mở rộng địa bàn thị trờng để xà héi hãa nhanh vµ réng r·i tri thøc khoa häc công nghệ Tạo lập môi trờng hợp tác quốc tế thuận lợi cho sj phát triển khoa học công nghệ Là nớc nông nghiệp lạc hậu, khoa học công nghệ trình độ thấp, nguồn vốn tài iỏi, nguồn lực khác, đặc biệt nguồn lực ngời, ta có tơng đối dồi dào, nhng phần lớn dạng tiềm năng, để tiếp thu, nghiên cứu phát triển khoa học công nghệ cho nghiệp CNH, HĐH đất nớc cần nguồn lực bên Các nguồn lực bên góp phần giúp khai thác nguồn tiềm nội lực thành thực Vì vậy, hợp tác quốc tế yếu tố thiếu đợc việc tạo dựng môi trờng thuận lợi cho phát triển khoa học công nghệ Cần tạo môi trờng thuận lợi để tăng khả thu hút vốn đầu t nớc ngoài: FDI, ODA Thu hút nguồn vốn nớc để phát triển công nghệ đờng ngắn để đa nớc ta từ nớc nông nghiệp lạc hậu đạt mục tiêu trở thành nớc công nghiệp vào năm 2020 Tăng cờng đầu t cho giáo dục, đầu t nghiên cứu khoa học - công nghệ Ngoài việc hợp tác với nớc để tranh thủ tiếp nhận KH - CN cần đầu t cho giáo dục, nâng cao chất lợng ngời Vì ngời yếu tố trung tâm trình CNH HĐH đất nớc Bên cạnh cần 20 ... mạnh tinh thần ngời Việt Nam; coi phát triển giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ tảng động lực sj nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa(2) Ba là, khoa học công nghệ giữ vai trò động lực việc tạo môi... công nghệ, phơng tiện phơng pháp tiên tiến, đại, dựa phát triển công nghiệp tiến khoa học - công nghệ, tạo suất lao động xà hội cao(1) Vai trò tảng, động lực then chốt khoa học công nghệ trình công. .. hút công nghệ tiên tiến giới Nâng cao trình độ dân trí, xà hội hóa tri thức khoa học công nghệ, đào tạo nguồn nhân lực khoa học công nghệ Khoa học công nghệ có tầm quan trọng đặc biệt nghiệp công