TS247 DT de thi thu thptqg mon ngu van 2019 truong thpt chuyen thai binh lan 2 co loi giai chi tiet 27329 1546074966

www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 SỞ GD&ĐT THÁI BÌNH TRƯỜNG THPT CHUYÊN THÁI BÌNH ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LỚP 12 LẦN II NĂM HỌC 2018 – 2019 Môn thi: Ngữ Văn Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian giao đề I Đọc hiểu (3,0 điểm) (ID: 302498) Đọc văn sau thực yêu cầu: Trong khoảng thời gian hữu hạn, người thành công nhiều lĩnh vực nghề nghiệp thích hợp Con người buộc phải đưa lựa chọn mang tính định cho thân Vậy thì, lựa chọn loại bỏ nào? Ta nên thực phép chia đơn giản, dễ thực để phân giải đạo lý phức tạp đời Có câu chuyện ngụ ngơn kể chó săn chạy ngược chạy xuôi để đuổi theo hai thỏ, rốt chẳng vồ Thực chất chó săn mắc sai lầm, khơng nắm biểu thức tốn học đơn giản: ½ - 50%, tức đồng thời đuổi theo hai thỏ, xác suất thành cơng chó săn 50% Con người cho dù có chân, đường họ có kiếp người với 6083 ngày hữu ích mà thơi Xét từ góc độ logic, thành bại người định mục tiêu hành động, dành sức cho mục tiêu, xác suất thành công 100% chí gần 100%, có hai mực tiêu, xác suất 50% Từ mà ta suy ra, mục tiêu theo đuổi nhiều, xác suất thành công nhỏ, đường đời người trở nên mù mịt Đương nhiên, đời trở nên bi thảm hơn, khơng nói hồn tồn trống rỗng vơ nghĩa, chí hư vơ khơng có mục tiêu Hãy bước khỏi cổng trường với khởi đầu phép tính cộng trừ nhân chia tỉnh táo xác! (Cộng trừ nhân chia đời người, Quảng Dương, NXB Văn hóa Thơng tin, 2015) Câu Xác định phong cách ngôn ngữ sử dụng đoạn trích (0,5 điểm) (nhận biết) Câu Theo tác giả, chó săn khơng vồ thỏ nào? (0,5 điểm) (thơng hiểu) Câu Anh/chị hiểu câu văn: “Hãy bước khỏi cổng trường với khởi đầu phép tính cộng trừ nhân chia tỉnh táo xác”? (1,0 điểm) (thơng hiểu) Câu Qua đoạn trích trên, tác giả muốn nhắn nhủ điều tới bạn đọc? Lời nhắn nhủ có nghĩa thiết thực bạn trẻ đặc biệt học sinh cuối cấp? (1,0 điểm) (thông hiểu) II.Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) (ID: 302503) Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị quan điểm nêu đoạn trích phần Đọc hiểu: “Mục tiêu theo đuổi nhiều, xác suất thành công nhỏ, đường đời người trở nên mù mịt” (vận dụng cao) Câu (5,0 điểm) (ID: 302504) Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Tốn – Lý – Hóa – Sinh – Anh – Văn – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 “…Con Sông Đà tuôn dài tuôn dài tóc trữ tình mà đầu tóc chân tóc ẩn mây trời Tây Bắc bung nở hoa ban hoa gạo tháng hai cuồn cuộn mù khói núi Mèo đốt nương xn Tơi nhìn say sưa mây mùa xuân bay Sông Đà, xuyên qua đám mây mùa thu mà nhìn xuống dòng nước Sơng Đà Mùa xn dòng xanh ngọc bích nước Sông Đà không xanh màu xanh cánh hến nước Sông Gâm Sông Lô Mùa thu nước sông Đà lừ lừ chín đỏ da mặt người bầm rượu bữa, lừ lừ màu đỏ giận người bất mãn bực bội độ thu Chưa tơi thấy dòng sơng Đà đen thực dân Pháp đè ngửa sông đổ mực Tây vào mà gọi tên Tây láo lếu, mà phiết vào đồ lai chữ Con Sông Đà gợi cảm Đối với người, Sông Đà lại gợi cách Đã có lần tơi nhìn Sơng Đà nhìn cố nhân Chuyến núi lâu, thấy thèm chỗ thoáng Mải bám gót anh liên lạc, qn đổ Sông Đà Xuống dốc núi, thấy trước mắt loang loáng trẻ nghịch chiếu gương vào mắt bỏ chạy Tơi nhìn thấy miếng sáng lóe lên màu nắng tháng ba Đường thi “Yên hoa tam nguyệt há Dương Châu” Bờ Sông Đà, bãi Sông Đà, chuồn chuồn bươm bướm Sông Đà Chao ơi, trơng sơng, vui thấy nắng giòn tan sau kì mưa dầm, vui nối lại chiêm bao đứt quãng Đi dừng dài ngày lại bắt Sơng Đà, thế, đằm đằm ấm ấm gặp lại cố nhân, người cố nhân biết bệnh chứng, chốc dịu dàng đấy, chốc lại bắn tính gắt gỏng thác lũ đấy…” (Trích Người lái đò Sơng Đà, Nguyễn Tuân – SGK Ngữ Văn 12, Tập 1, NXBGD HN, 2016) Cảm nhận anh/chị vẻ đẹp hình tượng Sơng Đà, từ nêu nhận xét khái quát Nguyễn Tuân thể qua đoạn trích (vận dụng cao) Hết HƯỚNG DẪN LÀM BÀI THỰC HIỆN: BAN CHUYÊN MÔN TUYENSINH247.COM I.ĐỌC HIỂU Câu 1: *Phương pháp: Căn vào đặc điểm phong cách ngôn ngữ học: sinh hoạt, nghệ thuật, báo chí, luận, hành – cơng vụ *Cách giải: Phong cách ngơn ngữ: luận Câu 2: *Phương pháp: Đọc, tìm ý *Cách giải: Theo tác giả, chó săn khơng vồ thỏ khơng nắm biểu thức tốn học đơn giản: 1/2 - 50%, tức đồng thời đuổi theo hai thỏ, xác suất thành công chó săn 50% Câu 3: *Phương pháp: Phân tích, tổng hợp *Cách giải: “Hãy bước khỏi cổng trường với khởi đầu phép tính cộng trừ nhân chia tỉnh táo xác”: Cần phải có tính tốn cẩn thận việc xác định mục tiêu để nỗ lực, phấn đấu Câu 4: *Phương pháp: Phân tích, tổng hợp *Cách giải: Học sinh trình bày ý kiến, quan điểm cá nhân Gợi ý: + Tác giả muốn nhắn nhủ tới bạn đọc: Hãy xác định mục tiêu rõ ràng để cố gắng + Lời nhắn nhủ có tác dụng: giúp bạn học sinh cuối cấp xác định cho mục tiêu sau trường gì; từ phấn đấu để xác định mục tiêu – lời Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Anh – Văn – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 II.LÀM VĂN khuyên mang tính thực tế cao Câu 1: *Phương pháp: Sử dụng thao tác lập luận để tạo lập đoạn văn nghị luận (bàn luận, so sánh, tổng hợp,…) *Cách giải:  Yêu cầu hình thức: - Viết đoạn văn nghị luận khoảng 200 chữ - Trình bày mạch lạc, rõ ràng, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu… - Hiểu yêu cầu đề, có kĩ viết đoạn văn nghị luận Học viên làm theo nhiều cách khác nhau: bày tỏ quan điểm, suy nghĩ riêng phải có lí lẽ xác đáng; có thái độ chân thành, nghiêm túc, phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật  Yêu cầu nội dung:  Nêu vấn đề  Giải thích vấn đề - Mục tiêu: đích để đạt tới - Xác suất: số đo phần biến cố ngẫu nhiên - Thành cơng: đạt kết quả, mục đích dự định => “Mục tiêu theo đuổi nhiều, xác suất thành công nhỏ, đường đời người trở nên mù mịt” có nghĩa sống, bạn đề q nhiều đích đến khả bạn đạt đích nhỏ, thứ sống xa so với tầm với  Phân tích, bàn luận vấn đề - Tại nói “Mục tiêu theo đuổi nhiều, xác suất thành công nhỏ, đường đời người trở nên mù mịt”? + Mỗi cá thể có khả định, người khơng phải tồn + Mỗi mục tiêu để đạt cần trải qua khó khăn, để thành cơng q trình nỗ lực khơng ngừng + Khi có nhiều mục tiêu đồng nghĩ với ta phải chia thành nhiều người với chức khác để thực mục tiêu đó, khả tập trung vào vấn đề khó - Làm để thành công với mục tiêu đề ra? + Tự nhận định khả mình, lắng nghe xem thân thật muốn cần + Xác định mục tiêu rõ ràng, có trọng tâm + Lên kế hoạch nỗ lực phấn đấu để biến biến mục tiêu thành thực - Phê phán người tham lam người lông với nhiều dự định  Liên hệ thân Câu 2: *Phương pháp: - Phân tích (Phân tích đề để xác định thể loại, yêu cầu, phạm vi dẫn chứng) - Sử dụng thao tác lập luận (phân tích, tổng hợp, bàn luận,…) để tạo lập văn nghị luận văn học *Cách giải:  Yêu cầu hình thức: - Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ làm nghị luận văn học để tạo lập văn - Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp  Yêu cầu nội dung:  Giới thiệu tác giả, tác phẩm - Nguyễn Tuân bút xuất sắc văn học Việt Nam đại, nhà văn có cá tính Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Tốn – Lý – Hóa – Sinh – Anh – Văn – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 độc đáo, coi ông định nghĩa người nghệ sĩ - Nét bật phong cách Nguyễn Tuân chỗ, Nguyễn Tn ln nhìn vật phương diện văn hóa mĩ thuật, nhìn người phẩm chất nghệ sĩ tài hoa Sáng tác Nguyễn Tuân thể hài hòa màu sắc cổ điển đại Đặc biệt, ơng thường có cảm hứng mãnh liệt với cá biệt, phi thường, dội tuyệt mĩ - Người lái đò sơng Đà tùy bút in tập Sông Đà (1960) Nguyễn Tn Sơng Đà nói chung Người lái đò Sơng Đà nói riêng tiêu biểu cho phong cách nghệ thuật độc đáo Nguyễn Tuân: uyên bác, tài hoa, không quản nhọc nhằn để cố gắng khai thác kho cảm giác liên tưởng phong phú, bộn bề, nhằm tìm cho chữ nghĩa xác đáng nhất, có khả làm lay động người đọc nhiều  Phân tích hình tượng Sơng Đà – sơng trữ tình a) Góc nhìn từ cao (máy bay), Sông Đà mang vẻ đẹp mĩ nhân - Dòng sơng mang vẻ đẹp tóc trữ tình mềm mại, tha thướt dun dáng - Vẻ đẹp dòng sơng hài hòa với núi rừng Tây Bắc, núi rừng điểm tô thêm cho nhan sắc mĩ miều * Nhìn ngắm sơng Đà từ nhiều thời gian khác nhau, tác giả phát sắc màu tươi đẹp đa dạng dòng sơng Màu nước biến đổi theo mùa, mùa đẹp riêng cách so sánh cụ thể: - Mùa xuân, nước Sông Đà xanh màu “xanh ngọc bích”, tươi sáng, trẻo, lấp lánh - Mùa thu, nước Sơng Đà lại “lừ lừ chín đỏ da mặt người bầm rượu bữa, lừ lừ màu đỏ giận người bất mãn bực bội độ thu về” - Đặc biệt, nhà văn khẳng định chưa sơng có màu đen thực dân Pháp “đè ngửa sông ta đổ mực Tây vào”, gọi tên lếu láo Sông Đen * Góc nhìn từ bờ bãi sơng Đà, dòng sơng mang vẻ đẹp “cố nhân” - Vẻ đẹp nước Sơng Đà gợi nhớ đến trò chơi trẻ “trước mắt thấy loang loáng trẻ nghịch chiếu gương vào mắt bỏ chạy”, đẹp cách hồn nhiên sáng - Vẻ đẹp nắng sông Đà lại gợi nhớ đến giới Đường thi “tơi nhìn miếng sáng lóe lên màu nắng tháng ba Đường thi “Yên hoa tam nguyệt há Dương Châu”” (Xuôi thuyền Dương Châu tháng ba, mùa hoa khói) - Vẻ đẹp bờ bãi sông Đà lại gợi nhớ đến giới thần tiên khu vườn cổ tích “bờ sơng Đà, bãi sơng Đà, chuồn chuồn bươm bướm sông Đà” -> nhà văn cảm nhận chất “đằm đằm ấm ấm” thân thuộc gặp lại sau thời gian “ở rừng núi lâu”  Nhận xét tơi Nguyễn Tn đoạn trích +Cái tài hoa nghệ sĩ – suốt đời rong ruổi tìm đẹp +Cái tơi ln có cảm hứng mãnh liệt với tuyệt mĩ +Cái giàu suy tư trước vẻ đẹp thiên nhiên, đất nước  Tổng kết Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Anh – Văn – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01