Lap ke hoach trai nghiem - Lộc

LẬP KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Tên giáo viên: LÊ XUÂN LỘC Trường THPT LÊ VĂN PHẨM Môn học: CƠNG NGHỆ Tên hoạt động trải nghiệm: Tìm hiểu cấu tạo động đốt (ĐCĐT) Mục tiêu cần đạt hoạt động: giúp HS phát triển: - Những lực chung: + Năng lực tự học: Lập thực kế hoạch học tập nghiêm túc, nề nếp; thực cách học Tích cực, chủ động, sáng tạo, độc lập chiếm lĩnh tri thức nhằm giải vấn đề dự án + Năng lực giải vấn đề: Phát vấn đề vận dụng kiến thức, kỹ học vào giải vấn đề thực tiễn dự án + Năng lực giao tiếp: Biết đặt mục đích giao tiếp lựa chọn đối tượng để giao tiếp trình khảo sát địa điểm lựa chọn Tự tin diễn đạt ý tưởng, biểu cảm phù hợp với đối tượng bối cảnh giao tiếp trình điều tra khảo sát, báo cáo sản phẩm + Năng lực hợp tác: Chủ động hợp tác với nhóm để xây dựng kế hoạch thực hiện, lựa chọn hình thức báo cáo hợp tác với GV, Đoàn trường trình thực dự án Dự kiến phân công nhiệm vụ phù hợp với thành viên nhóm cơng việc phù hợp để thực dự án có hiệu Chủ động gương mẫu hồn thành phần việc giao, góp ý điều chỉnh thúc đẩy hoạt động chung; chia sẻ, khiêm tốn học hỏi thành viên nhóm; thường xuyên trao đổi với GV để thực dự án + Năng lực sử dụng CNTT truyền thông: Sử dụng phần mềm Microsoft Word, Excel, Powerpoint, Window Movie Maker, Prohow Producer; Sử dụng máy ảnh, máy quay phim Chụp quay video clip cấu tạo hoạt động ĐCĐT làm tư liệu để báo cáo; Xác định, tìm kiếm thơng tin phương tiện truyền thông liên quan đến cấu tạo nguyên lý làm việc ĐCĐT Xác lập mối liên hệ kiến thức biết với thông tin thu thập dùng thơng tin để giải nhiệm vụ học tập sống - Những lực chuyên môn: + Quan sát nhận dạng ĐCĐT nguyên chiếc, quan sát nhận dạng ĐCĐT tháo rời; Viết báo cáo trình bày kết nghiên cứu + Đọc thông số kĩ thuật ĐCĐT + Nhận biết ứng dụng ĐCĐT Cách thức tổ chức hoạt động trải nghiệm 4.1 Những công việc GV cần làm để hướng dẫn HS thực hoạt động trải nghiệm: - Nội qui phòng thực hành, vấn đề an toàn lao động - Hướng dẫn học sinh cách quan sát động nguyên tháo rời, xác định chi tiết, phận thuộc cấu hệ thống động - Hướng dẫn học sinh cách đọc thông số ghi nhãn mác - Cho học sinh quan sát tranh ảnh, video số loại động - Hướng dẫn học sinh cách ghi kết nhận biết vào giấy, 4.2 Những sản phẩm học sinh cần nộp: 4.2.1 Khi quan sát, nhận dạng ĐCĐT nguyên chiếc: Bảng ghi chép: STT Tên Nước Năm Cơng Loại PP Kiểu bố trí động sản xuất Sản xuất Suất Nhiên liệu Làm mát xupap 4.2.2 Khi quan sát, nhận dạng số chi tiết, phận ĐCĐT: Bảng ghi chép: TT Tên gọi CÁC CHI TIẾT, BỘ PHẬN ĐÃ QUAN SÁT Nhiệm vụ/ Công dụng Thuộc cấu, hệ thống 4.3 Khi HS trình bày sản phẩm, GV nêu câu hỏi để hướng dẫn HS sử dụng kiến thức học để lý giải hoạt động thực hiện, hướng dẫn HS suy ngẫm, rút học từ trình trải nghiệm Câu hỏi: - Sự khác chủ yếu động kì động kì? - Nếu nắp máy động có bugi động dùng nhiên liệu gì, có xilanh? - Dấu hiệu chủ yếu để phân biệt cấu phân phối khí xupap treo xupap đặt? - Quan sát thấy đỉnh pitong có dạng chủ yếu? - Trong lỗ đầu nhỏ lỗ đầu to truyền có gi? Tác dụng? Đánh giá: Đánh giá dựa vào bảng ghi chép BẢNG TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM Các mặt đánh giá + ĐIỂM Nội dung (60 điểm) Hình thức (40 điểm) Xuất sắc Giỏi Khá Trung bình (55 – 60 điểm) - Đầy đủ nội dung yêu cầu bảng ghi chép, có thêm nhiều kiến thức mở rộng có giá trị - Minh họa, dẫn chứng phong phú, cụ thể, có liên quan mật thiết đến nội dung cần trình bày (50 – 54 điểm) - Đầy đủ nội dung yêu cầu bảng ghi chép, có vài kiến thức mở rộng thú vị - Minh họa, dẫn chứng phong phú, vài điểm khơng liên quan nội dung (40 – 49 điểm) - Tương đối đủ nội dung yêu cầu bảng ghi chép (30 – 39 điểm) - Chưa đủ nội dung yêu cầu bảng ghi chép, có nhiều phần lạc đề (35 – 40 điểm) Bố cục hợp lí, logic, bật trọng tâm đề tài (30 – 34 điểm) Bố cục hợp lí, logic Viết ngữ pháp, tả, ngắn gọn, súc tích dùng ngữ cảnh Viết ngữ pháp, tả, ngắn gọn, súc tích (25 – 29 điểm) Bố cục tương đối hợp lí vài chỗ chưa thật logic Viết ngữ pháp, tả, mắc vài lỗi nhỏ việc dùng từ - Minh họa, dẫn chứng không phong phú, liên quan đến nội dung cần trình bày Kế hoạch tổ chức trải nghiệm - Thời gian thực hoạt động trải nghiệm: tiết - Địa điểm tổ chức trải nghiệm: Phòng thực hành ĐCĐT - Thành phần tham gia: Học sinh lớp 11 - Dự trù kinh phí: Khơng - Nguồn kinh phí: Học sinh tự lo Người lập kế hoạch Lê Xuân Lộc - Minh họa, dẫn chứng không phong phú, khơng liên quan đến nội dung cần trình bày (20 – 24 điểm) Bố cục khơng hợp lí, trình bày rườm rà Mắc nhiểu lỗi ngữ pháp, tả  ... trải nghiệm: Phòng thực hành ĐCĐT - Thành phần tham gia: Học sinh lớp 11 - Dự trù kinh phí: Khơng - Nguồn kinh phí: Học sinh tự lo Người lập kế hoạch Lê Xuân Lộc - Minh họa, dẫn chứng không phong... nghiệm Câu hỏi: - Sự khác chủ yếu động kì động kì? - Nếu nắp máy động có bugi động dùng nhiên liệu gì, có xilanh? - Dấu hiệu chủ yếu để phân biệt cấu phân phối khí xupap treo xupap đặt? - Quan sát... - Đầy đủ nội dung yêu cầu bảng ghi chép, có thêm nhiều kiến thức mở rộng có giá trị - Minh họa, dẫn chứng phong phú, cụ thể, có liên quan mật thiết đến nội dung cần trình bày (50 – 54 điểm) -