2019 2020 vào 10 văn LONG AN

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LONG AN ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT Năm hoc: 2019-2020 Môn thi: NGỮ VĂN Ngày thi: …… /2019 Thời gian làm bài: 120 phút PHẦN I: ĐỌC - HIỂU (5,0 điểm) Câu 1: (2,0 điểm): Đọc ngữ liệu sau trả lời câu hỏi: Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ (Ngữ văn 9, tập 2) a) Ngữ liệu trích văn nào? Tác giả? Văn viết theo thể thơ gì? b) Em hiểu nghĩa từ “mặt trời” câu thơ Thấy mặt trời lăng đỏ? Việc tác giả sử dụng từ “mặt trời” câu thơ có dụng ý gi? Câu 2: (1,0 điểm) Lời nói chẳng tiền mua, Lựa lời mà nói cho vừa lòng (Ca dao) Hãy cho biết câu ca dao liên quan đến phương châm hội thoại nào? Trình bày nội dung phương châm hội thoại Câu 3: (2,0 điểm) Đọc ngữ liệu sau thực yêu cầu bên dưới: [ Tôi nhớ buổi chiều hơm - buổi chiều sau ngày mưa rừng, giọt mưa đọng lá, rừng sáng lấp lánh Đang ngồi làm việc ni lơng nóc, tơi nghe tiếng kêu Từ đường mòn chạy lẫn rừng sâu, anh hớt hải chạy về, tay cầm khúc ngà đưa lên khoe với Mặt anh hớn hở đứa trẻ quà.] (Nguyễn Quang Sáng, Chiếc lược ngà) a) Xác định thành phần biệt lập có ngữ liệu Hãy cho biết thành phần biệt lập gì? Nêu khái niệm thành phần biệt lập b) Về mặt hình thức, câu ngữ liệu liên kết với phép liên kết gì? Chỉ từ ngữ liên kết PHẦN II: LÀM VĂN (5,0 điểm) Cảm nhận em nhân vật Phương Định truyện ngắn Những xa xôi Lê Minh Khuê (Ngữ văn 9, tập 2) -HẾT - GỢI Ý ĐÁP ÁN ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN VĂN 2019 LONG AN http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 PHẦN I: ĐỌC - HIỂU (5,0 điểm) Câu 1: (2,0 điểm): a) Ngữ liệu trích văn bản: Viếng Lăng bác Viễn Phương Văn viết theo thể thơ: tự b) Từ “mặt trời” câu thơ "Thấy mặt trời lăng đỏ" tượng trưng cho Bác Ở tác giả sử dụng biện pháp tu từ ẩn dụ: Một Mặt trời lăng đỏ để Bác Hồ với ý nghĩa Bác Hồ mặt trời nhân dân, Bác ln dẫn dắt nhân dân, luôn cao thượng Mặt Trời Câu 2: (1,0 điểm) Phương châm hội thoại là: lịch giao tiếp Phương châm hội thoại lịch sự: Khi giao tiếp cần ý đến tế nhị ,khiêm tốn tôn trọng người khác Câu 3: (2,0 điểm) Đọc ngữ liệu sau thực u cầu bên dưới: [ Tơi nhớ buổi chiều hơm - buổi chiều sau ngày mưa rừng, giọt mưa đọng lá, rừng sáng lấp lánh Đang ngồi làm việc ni lơng nóc, tơi nghe tiếng kêu Từ đường mòn chạy lẫn rừng sâu, anh hớt hải chạy về, tay cầm khúc ngà đưa lên khoe với Mặt anh hớn hở đứa trẻ quà.] (Nguyễn Quang Sáng, Chiếc lược ngà) a) Thành phần biệt lập có ngữ liệu: phụ "- buổi chiều sau ngày mưa rừng" - Thành phần phụ thành phần biệt lập, không tham gia vào thành phần câu Thành phần phụ nhằm giải thích, bổ sung, làm rõ nội dung / chủ đề nói đến câu Thường nằm hai dấu gạch ngang, dấu hai phẩy,hai dấu ngoặc đơn, dấu gạch ngang với dấu phẩy dấu hai chấm b) Về mặt hình thức, câu ngữ liệu liên kết với phép liên kết lặp từ ngữ: "tôi" PHẦN II: LÀM VĂN (5,0 điểm) Dàn ý I Mở - Giới thiệu truyện ngắn Những xa xôi tác phẩm đầu tay Lê Minh Khuê nhà văn nữ chuyên viết sống chiến đấu tuổi trẻ nơi tuyến đường Trường Sơn năm chống Mĩ - Phương Định hình tượng tiêu biểu hệ trẻ thời kì kháng chiến chống Mỹ II Thân Nêu khái quát chung - Hoàn cảnh đời tác phẩm Những xa xôi sáng tác vào năm 1970 thời kì kháng chiến chống Mỹ vơ gian khổ, ác liệt - Truyện viết sống, chiến đấu ba nữ niên xung phong tuyến đường Trường Sơn - Nêu rõ thực tế, niên miền Bắc lúc khí sơi miền Nam “Xẻ dọc Trường Sơn cứu nước - Mà lòng phơi phới dậy tương lai” http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 - Phương Định nhân vật xưng tơi kể chuyện, người có nét đẹp tiêu biểu hệ trẻ anh hùng mang nét đẹp riêng người đời thường Phân tích nhân vật Phương Định - Vẻ đẹp Phương Định thể qua lý tưởng cách mạng, lòng yêu nước thiết tha (từ biệt gia đình, quê hương để vào chiến trường, bất chấp gian khổ, hiểm nguy) - Phẩm chất hệ trẻ thời kháng chiến chống Mỹ ngời sáng cô: dũng cảm, gan dạ, kiên cường + Cô vào chiến trường ba năm, sống cao điểm vùng trọng tuyến tuyến đường Trường Sơn + Công việc nguy hiểm: chạy cao điểm ban ngày, hết trận bom phải đo hố bom, đếm bom chưa nổ cần phá bom - Vẻ đẹp tinh thần lạc quan thể rõ qua nhìn Phương Định cơng việc, chiến tranh chết - Có tinh thần trách nhiệm với công việc: nhận nhiệm vụ phá bom nguy hiểm việc làm quen thuộc hàng ngày, hành động chuẩn xác, thục → Sự khốc liệt chiến tranh luyện tâm hồn nhạy cảm yếu đuối cô trở nên lĩnh kiên cường người anh hùng cách mạng - Vẻ đẹp tâm hồn sáng, mơ mộng + Phương Định nhạy cảm, mơ mộng, hay lãng mạn: có thời học sinh hồn nhiên vô tư, hay nhớ tới kỉ niệm tuổi thơ, ln tìm điều thú vị sống, cơng việc + Hồn nhiên, u đời: thích hát, say sưa tận hưởng mưa đá cách hồn nhiên + Giàu tình cảm: ln nhớ q hương, u quý, gắn bó với đồng đội Nghệ thuật xây dựng nhân vật - Nhân vật xây dựng qua điểm nhìn, ngơn ngữ, nghệ thuật miêu tả tâm lý tính cách nhân vật sâu sắc + Ngơn ngữ trần thuật phù hợp, ngôn ngữ nhân vật trẻ trung, tự nhiên, giàu nữ tính + Thế giới tâm hồn phong phú, sáng Suy nghĩ hệ trẻ thời chống Mỹ - Là hệ chịu nhiều đau thương, gian khổ, hy sinh - Là hệ anh hùng sẵn sàng khơng tiếc thân - Thế hệ trẻ trung: trẻ tuổi, giàu nhiệt huyết, yêu đời III Kết - Tác giả xây dựng hình ảnh nhân vật Phương Định chân thực, sinh động, đẹp lý tưởng ý chí lẫn tình cảm, phẩm chất - Người đọc lúc thấy phẩm chất anh hùng giới nội tâm phong phú Phương Định - Là hình ảnh tiêu biểu hệ trẻ Việt Nam thời chống Mỹ http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 ... lấp lánh Đang ngồi làm việc ni lơng nóc, tơi nghe tiếng kêu Từ đường mòn chạy lẫn rừng sâu, anh hớt hải chạy về, tay cầm khúc ngà đưa lên khoe với Mặt anh hớn hở đứa trẻ quà.] (Nguyễn Quang Sáng,... không tham gia vào thành phần câu Thành phần phụ nhằm giải thích, bổ sung, làm rõ nội dung / chủ đề nói đến câu Thường nằm hai dấu gạch ngang, dấu hai phẩy,hai dấu ngoặc đơn, dấu gạch ngang với dấu... hệ trẻ anh hùng mang nét đẹp riêng người đời thường Phân tích nhân vật Phương Định - Vẻ đẹp Phương Định thể qua lý tưởng cách mạng, lòng yêu nước thiết tha (từ biệt gia đình, quê hương để vào chiến