Nghiên cứu ứng dụng logic mờ để xây dựng hệ thống hỗ trợ công tác quản lý thi đua ở trường THPT Chu Văn An tỉnh Quảng Ngãi

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TÔ HỒNG TRUYỀN NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG LOGIC MỜ ĐỂ XÂY DỰNG HỆ THỐNG HỖ TRỢ CÔNG TÁC QUẢN LÝ THI ĐUA Ở TRƢỜNG THPT CHU VĂN AN TỈNH QUẢNG NGÃI Chuyên ngành: Hệ thống thông tin Mã số: 60.48.01.04 TĨM TẮT THẠC SĨ HỆ THỐNG THƠNG TIN Đà Nẵng - Năm 2017 Cơng trình đƣợc hồn thành ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Nguyễn Trần Quốc Vinh Phản biện 1: TS Nguyễn Hoàng Hải Phản biện 2: PGS.TS Lê Văn Sơn Luận văn bảo vệ trước Hội đồng chấm Luận văn tốt nghiệp thạc sĩ ngành hệ thống thông tin phát triển họp Đại học Đà Nẵng vào ngày 07 tháng 01 năm 2017 Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Trung tâm Học liệu, Đại học Đà Nẵng MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Cải cách hành nhà nước nhiệm vụ Đảng nhà nước ta quan tâm Trong cơng tác thi đua, khen thưởng có vị trí, ý nghĩa, vai trò quan trọng động lực thúc đẩy kinh tế – xã hội phát triển, biện pháp để người quản lý thực nhiệm vụ trọng tâm, trị quan đơn vị mình, nhằm khuyến khích, động viên người hăng hái lập thành tích lao động, sản xuất cơng tác Mục đích cơng tác thi đua, khen thưởng nhằm động viên, giáo dục, nêu gương để sau biểu dương, khen thưởng; tập thể, cá nhân khen phát huy tính tích cực cơng việc giao; người chưa khen thấy trách nhiệm nghĩa vụ mình, cần phải phấn đấu để ghi nhận thời gian tới Trong năm gần đây, trường THPT tỉnh Quảng Ngãi việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác giảng dạy quản lý ngày áp dụng rộng rãi Hạ tầng kỹ thuật đầu tư, nâng cấp hoàn thiện Các ứng dụng, sở liệu xây dựng đưa vào khai thác sử dụng Thế hiệu mang lại từ việc ứng dụng chưa cao, ứng dụng thiếu chưa đồng Trong cơng tác quản lý nói chung khâu quản lý thi đua, khen thưởng chưa có trợ giúp đáng kể công nghệ thông tin Thông tin phục vụ cho cơng tác thi đua cịn thiếu, dẫn đến việc xử lý công việc chậm trễ, đôi lúc chưa đạt hiệu cao Nhận thức tầm quan trọng thi đua, khen thưởng, nên cần phải ứng dụng Công nghệ thông tin (CNTT) công tác quản lý để mang lại hiệu tốt Tuy nhiên việc quản lý thông tin cán bộ, công chức quan nhà nước nói chung, cơng tác thi đua, khen thưởng nói riêng tốn quan trọng nhạy cảm, phục vụ cho việc quản lý nguồn nhân lực sách cán bộ, nhằm giúp lãnh đạo đưa định khen thưởng cán bộ, công chức Thế cơng việc địi hỏi nhiều thời gian phải hoàn thành thời gian quy định, tài liệu công tác lưu trữ giấy nên nhiều thời gian tra cứu, thống kê báo báo Hiện nay, thị trường có cơng cụ hỗ trợ cơng tác quản lý thi đua, khen thưởng, mang tính thương mại với giá thành cao Nhà trường khơng đủ kinh phí để mua, cịn cơng cụ miễn phí khơng đáp ứng tiêu chí thi đua nhà trường quy định Khi xét thi đua, khen thưởng cần phải đánh giá thành tích cá nhân quan giá trị định lượng cụ thể, có việc theo dõi q trình cơng tác đưa nhận xét ngôn ngữ tự nhiên, nhằm phân tích thơng tin từ câu nhận xét ngơn tự nhiên, ngơn ngữ nói lãnh đạo quan thi đua, kết hợp với logic mờ Từ xây dựng đưa tập luật quan hệ kết thi đua cách xác Với đề tài tơi hy vọng nhà trường có cơng cụ hỗ trợ đắc lực hữu hiệu công tác quản lý thi đua, khen thưởng Xuất phát từ nhu cầu thực tế nêu trên, cần thiết phải có cơng cụ hỗ trợ cho công tác quản lý thi đua cho nhà trường Qua q trình tìm hiểu nghiên cứa, tơi chọn đề tài: “Nghiên cứu ứng dụng Logic mờ để xây dựng hệ thống hỗ trợ công tác quản lý thi đua trường THPT Chu Văn An tỉnh Quảng Ngãi” Mục tiêu nhiệm vụ đề tài 2.1 Mục tiêu Đề tài tập trung nghiên cứu ứng dụng logic mờ để xây dựng hệ thống hỗ trợ công tác quản lý thi đua trường THPT Chu Văn An tỉnh Quảng Ngãi, nhằm đưa phương án để cải cách thủ tục hành công tác quản lý thi đua cách khoa học tối ưu 2.2 Nhiệm vụ Để đạt mục tiêu đề tài tập trung vào nhiệm vụ cụ thể sau: - Phân tích tiêu chí thi đua quan, luật thi đua, văn hướng dẫn thi đua, hình thức thi đua, danh hiệu thi đua - Tìm hiểu lơgic mờ ứng dụng để xây dựng hệ thống hỗ trợ cơng tác quản lý thi đua trường THPT Chu Văn An - Phân tích đánh giá kết đạt thực hệ thống liệu thử đơn giản - Tìm kiếm liệu nhanh chóng xác - Cho phép tổng hợp thông tin từ nhiều nguồn khác nhau, đưa kết đánh giá xác - Khai thác cơng tác quản lý thi đua có kết hợp logic mờ việc phân tích thu thập thơng tin để xây dựng thành tập luật quan hệ - Triển khai thực nghiệm với liệu xét thi đua trường THPT Chu Văn An tỉnh Quảng Ngãi Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu - Qui trình thủ tục hành quan, văn pháp quy nhà nước - Tập mờ kỹ thuật để đưa luật mờ 3.2 Phạm vi nghiên cứu - Xây dựng mẫu thu thập thông tin cá nhân trường THPT Chu Văn An từ năm học 2015-2016 - Nghiên cứu logic mờ để xây dựng tập luật quan hệ từ thơng tin mờ, từ đưa kết hỗ trợ cho công tác quản lý thi đua Phƣơng pháp nghiên cứu 4.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu - Nghiên cứu tài liệu, ngôn ngữ công nghệ liên quan - Tổng hợp tài liệu logic mờ liên quan đến công tác thi đua, khen thưởng để đưa tập luật - Tìm hiểu văn hành liên quan, văn luật tổ chức hoạt động thực tế đơn vị 4.2 Phương pháp nghiên cứu thực nghiệm - Phân tích thiết kế hệ thống hỗ trợ cơng tác quản lý thi đua theo quy trình xây dựng ứng dụng phần mềm - Xây dựng hệ thống hỗ trợ công tác quản lý thi đua kết hợp logic mờ - Thử nghiệm hệ thống đánh giá kết đạt dựa liệu thực tế trường THPT Chu Văn An tỉnh Quảng Ngãi Mục đích ý nghĩa đề tài 5.1 Mục đích đề tài Xây dựng cơng cụ hỗ trợ công tác quản lý thi đua trường THPT Chu Văn An 5.2 Ý nghĩa đề tài Kết đề tài xây dựng hệ thống hỗ trợ quản lý cơng tác thi đua dễ sử dụng, có tính tùy biến cao, đáp ứng tốt nhu cầu người dùng Kết dự kiến - Nhận thức đầy đủ mạnh logic mờ việc giải toán tối ưu - Đề giải pháp ứng dụng logic mờ vào việc giải toán quản lý thi đua - Xây dựng hệ thống nhằm phục vụ cho việc quản lý công tác thi đua trường THPT Chu Văn An Bố cục luận văn Sau phần mở đầu, giới thiệu,…nội dung luận văn chia làm chương sau: Chƣơng 1: Cơ sở lý thuyết phƣơng pháp luận công tác quản lý thi đua - Giới thiệu nội dung phương pháp thi đua - Cơ sở thu thập thông tin - Nghiên cứu logic mờ Chƣơng 2: Giải pháp áp dụng logic mờ để xét thi đua - Giới thiệu toán quản lý thi đua - Phân tích phương pháp thu thập thông tin - Xây dựng tập luật mờ - Biểu đồ luồng liệu - Mô tả thuật toán Chƣơng 3: Cài đặt triển khai thực nghiệm - Đặc tả số chức - Mô tả giao diện - Thực nghiệm CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ THUYẾT 1.1 MỘT SỐ KHÁI NIỆM VỀ THI ĐUA, KHEN THƢỞNG 1.1.1 Khái niệm thi đua Thi đua tượng khách quan, quy luật phát triển tất yếu trình lao động hợp tác người Ở đâu có hợp tác lao động nảy sinh thi đua 1.1.2 Khái niệm khen thƣởng Khen nhận xét đánh giá tốt người đó; tổ chức đó, gì, việc với ý nghĩa hài lòng Còn thưởng tặng cho vật, tiền, Khen thưởng hình thức ghi nhận cơng lao, thành tích Nhà nước định quan có thẩm quyền luật định Như khen thưởng vấn đề thuộc phạm trù khoa học xã hội 1.1.3 Mối quan hệ thi đua khen thƣởng Thi đua khen thưởng quan hệ chặt chẽ tác động lẫn Mối quan hệ biểu hiện: Thi đua động lực thúc đẩy cá nhân cộng đồng hoàn thành nhiệm vụ Khen thưởng vừa kết quả, vừa yếu tố thúc đẩy phong trào thi đua phát triển 1.2 QUẢN LÝ NHÀ NƢỚC VỀ CÔNG TÁC THI ĐUA, KHEN THƢỞNG Thi đua, khen thưởng lĩnh vực hoạt động xã hội cần có quản lý nhà nước 1.3 MƠ HÌNH THI ĐUA 1.3.1 Danh hiệu thi đua Danh hiệu thi đua cá nhân Danh hiệu thi đua tập thể 1.3.2 Các hình thức khen thƣởng 1.3.3 Căn xét tặng danh hiệu thi đua, khen thƣởng Căn xét tặng danh hiệu thi đua dựa vào: a) Phong trào thi đua b) Đăng ký tham gia thi đua c) Thành tích thi đua 1.4 CƠ SỞ THU THẬP THƠNG TIN Trong công tác quản lý thi đua, công việc phân tích, thu thập thơng tin phục vụ cho q trình quản lý có vai trị quan trọng đinh đến kết thi đua, tính xác cơng Cơ sở để thu thập thông tin cho đề tài là: 1.4.1 Luật thi đua, khen thƣởng Luật số 15/2003/QH11, ban hành ngày 26 tháng 11 năm 2003 Luật số 47/2005/QH11 Sửa đổi bổ sung số điều luật thi đua khen thưởng ban hành ngày 26 tháng 11 năm 2003 1.4.2 Văn hƣớng dẫn cấp 1.4.3 Tiêu chuẩn thi đua quan Dựa vào nội qui quan để đánh giá việc thực cá nhân tập thể 1.4.4 Hồ sơ quản lý nhân Hồ sơ quản lý nhân gồm danh sách CB, GV, CNV, ngành đào tạo, môn giảng dạy, ngày vào ngành, bảng lương, ngày định nâng lương, thành tích thi đua đạt 1.5 TẬP HỢP CỔ ĐIỂN VÀ TẬP HỢP MỜ Để nghiên cứu xây dựng tập luật mờ hỗ trợ công tác thi đua, tơi tìm hiểu nghiên cứu lĩnh vực sau: 1.5.1 Tập hợp cổ điển a Các khái niệm b Các toán tử c tính chất d Hàm đặc trưng 1.5.2 Tập hợp mờ a Các khái niệm b Các toán tử c Các tính chất 1.6 LOGIC MỜ VÀ NGƠN NGỮ TỰ NHIÊN Trong thực tế quản lý thi đua nay, ngồi việc cập nhật thơng tin định lượng mà cịn phải cập nhật thơng tin khơng định lượng (thơng tin mờ, ngơn ngữ tự nhiên) Từ xây dựng tập luật quan hệ thông tin định lượng không định lượng để hỗ trợ người quản lý đưa kết thi đua xác 1.6.1 Logic mờ a Khái quát Các vị từ mờ như: tốt, tốt, chỉnh chu, cần đầu tư thêm,… Các định lượng mờ như: nhiều, hầu hết, vài,… Các giá trị chân lý mờ như: hoàn toàn đúng, đúng, nhiều hơn, hầu hết sai,… Các từ bổ nghĩa mờ như: giống như, hầu như,… b Các hàm thành viên 1.6.2 Mệnh đề mờ Các mệnh đề mờ mệnh đề bao gồm vị từ mờ a Biến ngôn ngữ b Các mệnh đề kết hợp Cho hai mệnh đề mờ, chẳng hạn: “z số nhỏ, x số lớn” “x số nhỏ, số trung bình”, cách kết chúng nào? 11 CHƢƠNG GIẢI PHÁP ÁP DỤNG LOGIC MỜ ĐỂ XÉT THI ĐUA 2.1 PHÁT BIỂU BÀI TỐN Xây dựng hệ thống thơng tin hỗ trợ công tác quản lý thi đua trường THPT Có kết hợp lgic mờ việc phân tích thơng tin nhận xét thi đua (thơng tin khơng định lượng) thông tin định lượng để xây dựng thành tập luật quan hệ từ giúp người quản lý đưa kết thi đua xác 2.1.1 Dữ liệu đầu vào Là thông tin đối tượng xét thi đua tập luật, đưa vào hệ thống để quản lý Những thơng tin phân thành loại là: Thơng tin định lượng thơng tin có giá trị cụ thể Dữ liệu cập nhật vào hệ thống mẫu nhập có sẵn Thơng tin không định lượng thông tin lãnh đạo quan nhận xét, đánh giá trình tham gia công tác thành viên quan ngôn ngữ tự nhiên Dữ liệu phân thành mặt nhận xét sau: Bảng 2.1 Phân loại mặt nhận xét Chuyên môn Tác phong Hiệu Công tác khác 12 Rất tốt, Nghiêm túc, Hiệu cao, thành Hoàn thành xuất vững, tốt, vững, chỉnh chu, chưa đạt, cần tích tốt, có hiệu gương mẫu, quả, có thành tích, sắc, tham gia tốt, tích cực, trách đầu tư nhiều, chưa nghiêm, chưa đạt, hiệu nhiệm cao, hồn học hỏi thêm chưa cao, cịn thấp, thành, chưa hoàn tạm chưa đạt thành 2.1.2 Xây dựng mẫu lấy thông tin Ðể công tác cập nhật thơng tin cho hệ thống nhanh, xác, dễ kiểm tra Yêu cầu đặt cho người quản lý hệ thống phải xây dựng sẵn mẫu thu thập thông tin để đối tượng cộng tác dễ dàng điền thơng tin xác khơng nhầm lẫn BẢNG ÐIỂM THI ÐUA CỦA CÁ NHÂN năm học : ……… Bảng 2.2 Mẫu bảng điểm thi đua cá nhân tổ chấm Thứ tự … Họ tên Nguyễn văn Đạo Trần Thị Hương … Bộ mơn Tốn Tin … Cả năm 9.0 9.5 … KẾT QUẢ CHẤM CHỌN SKKN Năm học : ………… Bảng 2.3 Mẫu bảng điểm chấm chọn SKKN năm học Thứ Họ tên Tên đề tài SKKN Nguyễn văn Đạo PP rèn luyện HS yếu Trần Thị Hương Dạy học tích hợp mơn Tin tự … … … Danh hiệu TĐ đăng ký Kết CSTĐ CS 8.5 CSTĐ CS 9.0 … … BẢNG NHẬN XÉT ÐÁNH GIÁ TỪNG CÁ NHÂN Bảng 2.4 Bảng thông tin nhận xét đánh giá cá nhân 13 Thứtự Họ tên Nguyễn văn Đạo Chuyên môn Tác phong Hiệu Rất vững Trần Thị Hương Đầu tư thêm … … … Nghiêm túc Tạm Công tác khác Hiệu cao Xuất sắc Có hiệu Có trách nhiệm … … … 2.2 MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC THƠNG TIN Sau q trình phân tích thu thập thơng (dữ liệu đầu vào) cho tốn cơng việc cho tốn xây dựng tập luật quan hệ Việc xây dựng tập luật quan hệ việc kết hợp thông tin định lượng thông tin không định lượng theo luật định để giúp cho hệ thống đưa kết xác, hiệu từ nguồn liệu ban đầu 2.3 SƠ ĐỒ TỔNG QUAN BỘ ĐIỀU KHIỂN MỜ Hình 2.1 Sơ đồ tổng quan điều khiển mờ 2.4 Q TRÌNH MỜ HĨA Để thực việc quy đổi từ liệu cứng sang liệu mờ 14 (q trình mờ hố) ta dùng hàm quy đổi triangular để quy đổi biến ngơn ngữ Hình 2.2 Mờ hóa theo hình tam giác Với liệu đầu vào: - Thuộc tính: Tác phong + Tập trạng thái: {Chưa nghiêm túc, Tạm, Nghiêm túc, Chỉnh chu, Gương mẫu} + Hàm mờ hố: Vì trạng thái xem cân nên ta chia trục hồnh thành khoảng để phân bổ trạng thái  Tác phong 15 Hình 2.3 Mờ hóa thuộc tính tác phong - Thuộc tính: Chun mơn + Tập trạng thái: {Chưa đạt, Cần học hỏi thêm, Đạt, Tốt, Vững, Rất vững} + Hàm mờ hoá: Các trạng thái xem cân nên ta chia trục hồnh thành khoảng để phân bổ trạng thái 16 • Chun mơn Hình 2.4 Mờ hóa thuộc tính chun mơn - Thuộc tính: Hiệu cơng việc + Tập trạng thái: {Khơng hiệu quả, Hiệu thấp, Có hiệu quả, Hiệu cao} + Hàm mờ hố: Vì trạng thái xem cân nên ta chia trục hoành thành khoảng để phân bổ trạng thái  Hiệu công việc - Thuộc tính: Cơng Tác Khác + Tập trạng thái: {Chưa hồn thành, Tốt, Tích cực, Hồn thành xuất sắc} + Hàm mờ hố: Tương tự thuộc tích hiệu quả, trạng thái xem cân nên ta chia trục hoành thành khoảng để phân bổ trạng thái 17  Cơng tác khác Hình 2.5 Mờ hóa thuộc tính cơng tác khác 2.5 XÂY DỰNG TẬP LUẬT MỜ Những mệnh đề nhận xét đánh giá thi đua mệnh đề ngơn ngữ nói tự nhiên, hệ thống khó để đọc đọc tốn nhiều thời gian xử lý Ðể chương trình xử lý hiệu nhanh chóng, người lập trình lượng hóa xây dựng thành tập luật sau: R1: DiemDanhGia( KetQua(ChuaDat) R2: DiemSangKien( KetQua(ChuaDat) R3: TacPhong(ChuaNghiemTuc) => KetQua(ChuaDat) R4: ChuyenMon(ChuaDat) => KetQua(ChuaDat) R5: HieuQua(KhongCoHieuQua) =>KetQua(ChuaDat) R6:TacPhong(Tam)^ChuyenMon(ChuaDat) HieuQua(HieuQuaThap) => KetQua(ChuaDat) R7: DiemDanhGia(9) ^ DiemSangKien(>9) ^ TacPhong(GuongMau) ^ (ChuyenMon(Vung) v ChuyenMon(RatVung)) ^ HieuQua(HieuQuaCao) ^ (CongTacKhac(TichCuc) v CongTacKhac(HoanThanhXuatSac)) => KetQua(ChienSiThiDuaCapTinh) R9: DiemDanhGia (>8.5 ^ 8.5 ^ < 9)) ^ (TacPhong(GuongMau) v TacPhong(ChinhChu)) ^ (ChuyenMon(Vung) v ChuyenMon(RatVung)) ^ HieuQua(HieuQuaCao) ^ (CongTacKhac(TichCuc) v CongTacKhac(HoanThanhXuatSac)) => KetQua(ChienSiThiDuaCoSo) R10: DiemDanhGia (>8 ^ 8 ^ KetQua(ChienSiThiDuaCoSo) R11: DiemDanhGia (>7 ^ 7 ^ KetQua(LaoDongTienTien) 2.6 SUY DIỄN MỜ Dùng luật Modus Ponens để suy diễn mờ Giả thiết (luật mờ): Nếu x A y B 19 Giả thiết (sự kiện mờ): x A’ Kết luận y B 2.7 GIẢI MỜ Trong điều khiển mờ lập luận hệ chuyên gia với luật tri thức mờ, liệu đầu nhìn chung tập mờ Thực tế thường gặp nhu cầu chuyển đổi liệu mờ đầu thành giá trị thực cách phù hợp Phương pháp chuyển đổi gọi phương pháp giải mờ (defuzzification) Trong toán ta sử dụng phương pháp trọng tâm + Chiến sĩ thi đua cấp Tỉnh {0/0, 0/0.7, 0/0.8, 0/0.85, 0.5/0.875, 1/0.9, 1/1} + Chiến sĩ thi đua cấp Cơ sở{0/0, 0/0.7, 0/0.8, 0.5/0.825, 1/0.85, 0.5/0.875, 0/0.9, 0/1} + Lao động tiên tiến{0/0, 0/0.7, 0.5/0.75, 1/0.8, 0.5/0.825, 0/0.85, 0/0.9, 0/1} + Không đạt danh hiệu nào{1/0.7, 0.5/0.75, 0/0.8, 0/0.85, 0/0.9, 0/1} Hình 2.6 Giải mờ danh hiệu thi đua 2.8 PHÂN TÍCH VÀ THIẾT KẾ HỆ THỐNG 2.8.1 Biểu đồ luồng liệu mức ngữ cảnh 2.8.2 Biểu đồ luồng liệu mức đỉnh Gồm khối chức sau: Khối hệ thống: gồm chức 20 Chức đăng ký Chức đăng nhập Khối cập nhập: gồm chức Chức cập nhập bảng lương Chức cập nhật danh sách ca nhân Chức cập nhật danh hiệu thi đua Chức cập nhật bảng điểm thi đua Chức cập nhật xếp loại SKKN Chức cập nhật nhận xét đánh giá Khối thống kê, in ấn Khối trợ giúp, tƣ vấn 2.8.3 Biểu đồ luồng liệu trình thống kê, in ấn 2.8.4 Sơ đồ sở liệu quan hệ 2.8.5 Thuật toán xét thi đua 2.9 KẾT CHƢƠNG Nội dung chương giới thiệu tốn quản lý thi đua, phân tích phương pháp thu thập thông tin, xây dụng tập luật mờ phân tích thiết kế hệ thống kết hợp logic mờ, biểu đồ luồng liệu, xây dựng hàm để mờ hóa số thuộc tính 21 CHƢƠNG CÀI ĐẶT VÀ TRIỂN KHAI THỰC NGHIỆM 3.1 MỤC TIÊU VÀ NHIỆM VỤ Từ cách xây dựng toán sở lý thuyết nghiên cứu, tiến hành xây dựng hệ thống để triển khai thực nghiệm Sử dụng logic mờ để nghiên cứu xây dựng hệ thống hỗ trợ công tác quản lý thi đua trường THPT Chu Văn An việc phân tích thu thập thơng tin để xây dựng thành tập luật quan hệ Hỗ trợ cho cán lãnh đạo quan việc đưa định cơng tác thi đua cách xác, công 3.2 ĐẶC TẢ MỘT SỐ CHỨC NĂNG 3.3 CÁC CHỨC NĂNG CHÍNH CỦA HỆ THỐNG 3.3.1 Giao diện hình Hình 3.1 Giao diện hình 22 3.3.2 Giao diện đăng nhập hệ thống Hình 3.2 Giao diện đăng nhập 3.3.3 Chức quản lý thi đua Hình 3.3 Giao diện chọn cán Hình 3.4 Giao diện đánh giá thi đua 23 3.3.4 Giao diện chức đăng ký theo tổ chun mơn Hình 3.5 Giao diện chức đăng ký tập thể 3.3.5 Giao diện chức tìm kiếm, thống kê Hình 3.6 Giao diện chức thống kê cá nhân 3.4 THỰC NGHIỆM Hệ thống triển khai cài đặt, thử nghiệm dễ dàng, dễ sử dụng; Hệ thống hoạt động ổn định, hiển thị kết nhanh chóng thuận tiện; Có thể quản lý, xử lý liệu cán công tác thi đua hiệu quả; 3.5 ĐÁNH GIÁ Sau đưa chương trình xây dựng hệ thống thông tin hỗ trợ công tác thi đua trường học có kết hợp logic mờ vào áp dụng thử nghiệm nhà trường mang lại số cải tiến định 3.6 KẾT CHƢƠNG Từ sở lý thuyết, mô tả tập luật để xây dựng chương trình hỗ trợ quản lý thi đua, khen thưởng với chức đáp ứng công tác thi đua quan 24 KẾT LUẬN VÀ HƢỚNG PHÁT TRIỂN Kết luận Những kết nghiên cứu luận văn cho phép rút kết luận sau: Ðề tài đưa vào áp dụng nhà trường mang lại số hiệu định, góp phần cải cách cơng tác hành quan Hiệu cơng việc tính xác cao kết thực hiện, giảm thiểu nhân lực, dễ sử dụng Phát huy vai trị cơng nghệ thơng tin cơng việc hành bước đầu tạo niềm tin vào cơng nghệ thông tin Sử dụng khả hệ thống việc phân tích, xây dựng tập luật quan hệ từ nguồn thông tin ngôn tự nhiên Góp vai trị tích cực việc hỗ trợ lãnh đạo quan đưa định kết thi đua xác, thiết thực Ðề tài nghiên cứu vận dụng ngôn ngữ tri thức, logic mờ vào tốn quản lý hành cách khoa học có hiệu thực tế Khả phân tích, thu thập xây dựng tập luật quan hệ từ ngôn ngữ tự nhiên, ngôn ngữ nói để đưa vào hệ thống Việc áp dụng công nghệ thông tin khối quan nhà nước nói chung, khối trường học nói riêng giao phát triển, chưa phổ biến rộng rãi áp dụng nhiều vào thực tế công việc Ðội ngũ cán chuyên trách công nghệ thông tin trường học cịn thiếu, trình độ cơng nghệ thơng tin nhân viên thấp chưa đáp ứng kịp với phát triển công nghệ Ða số công việc hành nhà trường cịn xử lý thủ công dẫn đến hiệu công việc chưa cao Cần trang bị sở vật 25 chất, máy vi tính, thiết bị kết nối internet để tãng cường điều kiện tiếp xúc với công nghệ thông tin bước cải tiến cơng tác hành tiến đến vào cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước Lần đầu đưa vào sử dụng chương trình nên cịn số hạn chế định như: phải xây dựng số biểu mẫu cụ thể, phù hợp với yêu cầu chương trình, đa số cán giáo viên chưa quen với công nghệ nên công tác hướng dẫn, giới thiệu chi tiết cịn tốn nhiều thời gian, cơng nghệ máy móc cũ, cấu hình thấp chưa phù hợp với chương trình Hƣớng phát triển Ðề tài nghiên cứu áp dụng phạm vi trường THPT Chu Văn An đạt số kết định, tương lai đưa áp dụng cho tất trường THPT toàn tỉnh Trong tương lai, chương trình phát triển nâng cấp lên để truy cập trao đổi liệu trực tiếp mạng Góp phần cải thiện lớn công tác quản lý thi đua cấp Tiến đến xây dựng chương trình quản lý thi đua trực tuyến, công khai ... thi đua quan, luật thi đua, văn hướng dẫn thi đua, hình thức thi đua, danh hiệu thi đua - Tìm hiểu lơgic mờ ứng dụng để xây dựng hệ thống hỗ trợ công tác quản lý thi đua trường THPT Chu Văn An. .. quản lý thi đua trường THPT Chu Văn An tỉnh Quảng Ngãi? ?? 3 Mục tiêu nhiệm vụ đề tài 2.1 Mục tiêu Đề tài tập trung nghiên cứu ứng dụng logic mờ để xây dựng hệ thống hỗ trợ công tác quản lý thi đua. .. pháp nghiên cứu thực nghiệm - Phân tích thi? ??t kế hệ thống hỗ trợ công tác quản lý thi đua theo quy trình xây dựng ứng dụng phần mềm - Xây dựng hệ thống hỗ trợ công tác quản lý thi đua kết hợp logic