Giáo án Ngữ văn 12 tuần 29 bài: Hồn Trương Ba da hàng thịt Lưu Quang Vũ

Trường THPT Đức Thọ Giáo án Ngữ văn 12 GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 12 HỒN TRƯƠNG BA, DA HÀNG THỊT (Trích kịch “ Hồn Trương Ba da hàng thịt ”- Lưu Quang Vũ) A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS nắm: Về kiến thức: Cảm nhận bi kịch người đặt vào nghịch cảnh phải sống nhờ, sống tạm trái tự nhiên vẻ đẹp tâm hồn người lao động đấu tranh chống lại giả tạo, dung tục Đó đấu tranh linh hồn thể xác nghịch cảnh trớ trêu để bảo vệ phảm tính cao quý, để có sống thực có ý nghĩa, xứng đáng với người Thấy đặc sắc nghệ thuật kịch Lưu Quang Vũ qua đoạn trích cụ thể 2.Về kĩ năng: Rèn luyện kĩ đọc hiểu kịch văn học theo đặc trưng thể loại Thái độ: HS sau học xong văn phải biết lựa chọn cho cách sống phù hợp B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: SGK, SGV, Giáo án, TLTK, Tranh ảnh liên quan Tạo tâm tiếp nhận cho HS dẫn dắt giới thiệu học Soạn giảng chu đáo: Dẫn dắt HS tiiếp nhận văn theo đối thoại Hồn Trương Ba nhân vật đoạn trích từ khái qt giá trị tư tưởng đặc sắc nghệ thuật đoạn trích Giáo viện kết hợp hài hoà phương pháp: Nêu vấn đề, gợi mở, trao đổi, tích hợp, thảo luận nhóm Học sinh: SGK, vớ tập, ghi Đọc kĩ đoạn trích, soạn câu hỏi hướng dẫn học vào soạn Tìm đọc, xem tồn kịch Giáo viên: Trần Nam Phong Trường THPT Đức Thọ Giáo án Ngữ văn 12 C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC Ổn định lớp Bài cũ: Hãy tóm tắt nêu chủ đề văn Ông già biển cả? Nội dung tư tưởng văn đó? 3.Bài mới: lớp em học kịch, đoạn trích kịch đại nào? GV vào câu trả lời HS để vào Hoạt động GV HS Hoạt động RLKN: đọc, tóm tắt tiểu sử, trình bày vấn đề * Thao tác 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu tác giả Kiến thức cần đạt I Khái quát chung Tác giả: - LQV ( 1948- 1988) – Phú Thọ - Nhà văn- chiến sĩ tài hoa, nhiệt huyết cháy bỏng, trải sâu sắc đời sống - Phần có kiến thức nghệ thuật cần nắm? - Khai thác đề tài lớn đời -Nêu ngắn gọn nhà văn nhà viết kịch sống xã hội năm 1980 Lưu Quang Vũ? - Nhà soạn kịch tài cảu văn học Việt Nam đại * Thao tác 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu tác phẩm Tác phẩm: - Vở kịch Lưu Quang Vũ viết vào năm 1981, công diễn vào năm 1984 - Từ cốt truyện dân gian, tác giả - Những hiểu biết em hoàn cảnh xây dựng thành kịch nói đại, đặt nhiều vấn đề mẻ có ý nghĩa tư tưởng, đời kịch? - Em nêu ý kịch “Hồn Trương Ba da hàng thịt” triết lí nhân văn sâu sắc - Đặc điểm thể loại kịch: Giáo viên: Trần Nam Phong Trường THPT Đức Thọ GV liên hệ kịch với truyện dângian tên Giáo án Ngữ văn 12 + Phản ánh sống việc khám phá, phát mâu thuẫn, xung đột - Em biết thể loại kịch ? GV tóm tắt + Diễn đạt hành động, ngôn ngữ đối sơ lược hồi để giúp HS hình dung diễn thoại biến kịch + Q trình vận động thơng thường: thắt nút, phát triển, cao trào, mở nút II Đọc - Hiểu văn bản: Hoạt động Đọc - hiểu khái quát: * Thao tác 1: Hướng dẫn HS đọc hiểu khái - Vị trí đoạn trích: quát Trích cảnh VII Đây đoạn kết RLKN: nhận biết, kĩ nhận diện khái kịch, vào lúc xung đột trung tâm quát vấn đề, đọc, tóm tắt văn kịch lên đến đỉnh điểm (Cao trào) - Hãy cho biết vị trí đoạn trích ? Căn Sau tháng sống tình trạng "bên vào q trình vận động, đoạn trích giai đằng, bên nẻo", nhân đoạn kịch? GV cho HS đọc đoạn trích SGK Yêu cầu đọc giọng điệu với nhân vật với lời người dẫn chuyện; Chú ý chỗ ngắt giọng, câu văn bỏ lửng - Vị trí đoạn trích? - Hãy tóm tắt tình kịch? Có ý kiến cho đối thoại hồn xác nhà hồn Trương Ba xung đột trung tâm kịch lên đến đỉnh điểm? GV cho HS thảo luận trả lời, GV nhận xét chốt lại vật Hồn Trương Ba ngày trở nên xa lạ với bạn bè, người thân gia đình tự chán ghét mình, muốn khỏi nghịch cảnh trớ trêu(Mở nút) - Tóm tắt tình kịch: Hồi cuối kịch, tình đẩy lên đến mức cao nhất: + Trương Ba thấy sống mãi, muốn thoát khỏi thể xác + Hồn xác đối thoại với đắc thắng thể xác + Mọi người xa lánh Giáo viên: Trần Nam Phong Trường THPT Đức Thọ - Trình bày cảm nhận ban đầu em nghệ thuật tạo xung đột kịch LQV? Giáo án Ngữ văn 12 + Đối thoại với Đế Thích giải thoát  > < Tăng cấp Đọc- hiểu chi tiết: * Thao tác 2: Hướng dẫn HS đọc hiểu chi tiết kịch a, Nhân vật hồn Trương Ba đối thoại hồn xác: RLKN: nhận biết, thống kê; Kĩ phân tích, lí gải cảm thụ ý nghĩa cảu lời thoại Hồn Trương Ba Xác Hàng Thịt; Kĩ thảo luận nhóm; Kĩ trình bày vấn đề - Thống kê cá lời nói hồn xác Nhận xét dung lượng ngôn từ, giọng điệu quân bình đối thoại hai - 26 Lời thoại: 13 hồn 13 xác; Lời xác dài hùng hồn, Lời hồn ngắn ngủi, yếu ớt  Xác đắc thắng, hồn bế tắc , dù hồn nói lên tiếng nói - lời thoại đầu xác: thể ti nhân vật Từ rút kết luận đối tiện; lời thại sau thay đổi quan niệm xác: thân khơng có lỗi, người thoại hồn xác? - Nhận xét thay đổi giọng điệu xác lời thoại đầu lời thoại lại? Sự thay đổi có ý nghĩa nghệ thuật nào? chưa trọng tới phần xác - Nhận xét: + Xác thắng thế: hê, giọng mỉa mai cười nhạo lên mặt dạy đời, trích, châm chọc Hồn bng lời - Hãy nêu nhận xét em sau phân tích đối thoại này? thoại ngắn với giọng nhát gừng kèm theo tiếng than, tiếng kêu + Tác giả muốn cảnh báo: người phải sống dung tục tất yếu dung - Qua đoạn đối thoại hồn Trương Ba tục ngự trị , thắng thế, lấn át và xác hàng thịt, em tìm hàm ý mà nhà tàn phá sạch, đẹp đẽ, cao quý viết kịch muốn gửi gắm? người Giáo viên: Trần Nam Phong Trường THPT Đức Thọ Giáo án Ngữ văn 12  Đây đấu tranh mặt khác người với ý nghĩa đa chiều: nội dung hình thức, người nhu cầu người thiên - ý nghĩa ẩn dụ đối thoại hồn chức, cao tầm thường xác? b, Hồn Trương Ba mối quan hệ với gia đình: - Hồn Trương Ba cảm nhận người thân: + Thờ với nỗi niềm người khác - Nhân vật hồn Trương Ba tình cảnh + Vụng về, thô lỗ làm đỗ vở, làm hỏng nhập vào xác anh hàng thịt lên điều đẹp đẽ qua điểm nhìn người thân? Việc chọn nhiều nhân vật người thân thiết cất lên tiếng nói tạo hiệu GV cho HS làm việc theo nhóm trả lời câu hỏi, GV nhận xét chốt lại + Vẻ hiền hậu tốt lành khơng  Cái nhìn đa chiều nhân vật, nhận thức thân cách nghiêm khắc mà chí tình nhất? - Hồn Trương Ba nhận thức thật, dù đau đớn” Mặt lặng ngắt đau đớn ” Hồn - Nhân vật hồn Trương Ba đón nhận hình Trương Ba cảm thấy khơng thể chịu Nỗi ảnh với thái độ sao? Hãy cay đắng với thân lớn nhận xét câu trả lời Trương Ba dần… lớn dần, muốn đứt tung, muốn vọt kết hợp với hành động sân khấu? trào  Tình thúc đẩy Trương Ba phải lựa chọn -> Đau khổ, tuyệt vọng lên đến đỉnh điểm, phản kháng liệt với lời lẽ chua chát “…Không cần đến đời sống mày mang lại! Không cần!” = day dứt, thất vọng, đau khổ Giáo viên: Trần Nam Phong Trường THPT Đức Thọ Giáo án Ngữ văn 12 Đây lời độc thoại có tính chất định dẫn tới hành động châm hương gọi Đế - Xung đột kịch có phát triển nào? Thích cách dứt khốt c, Hồn Trương Ba đối thoại với Đế Thích: - “ Không thể bên đằng .”; “ Sống nhờ, sống gữi .ông chẳng cần biết”: + Con người thể thống nhất, hồn xác phải hài hoà đồng thuận Dù khiếm khuyết tinh thần hay thể xác - Phân tích đối thoại Trương Ba sống không trọn vẹn, bất thường Đế Thích? Trong lời thoại + Sống thiếu chân thực với Trương Ba lời chứa đựng chuyển sống vơ nghĩa, bất hạnh không cần thiết biến nhận thức nhân vật bộc lộ cho tư tưởng tác giả? Hãy giải thích lựa chọn mình? - Hồn TBa từ chối lời đề nghị Đế Thích= thấm thía bi kịch hồn xác + Xin cho cu Tị sống chết GVcho HS suy nghĩ trả lời hẳn  Quyết định sáng suốt, tự trọng - Trong lời thoại Ttương Ba sau nhân hậu có ý thức cao ý nghĩa chết nói với vợ nhắ nhắc lại “ Tôi sống= hồn TBa định dứt khoát, ” qua so sánh thay đổi hai nhanh chóng lời thoại gái nhân vật nói hộ tư tưởng LQV? - “ Tơi ”, “Cho mọc lên ”  Sự người nằm ý nghĩa hoá thân vào sống - Tại phép nhập vào xác cu Tị hồn Trương Ba lại từ chối? xung quanh ta độ dài thờigian = sống hoá thân vào điều tốt đẹp Giáo viên: Trần Nam Phong Trường THPT Đức Thọ Giáo án Ngữ văn 12 Nhận xét Trương Ba qua việc này? - Có ý kiến cho chết cu Tị chi tiết độc đáo có tính mở nút Trình bày ý kiến em? III Tổng kết 1, Nội dung: Một điều quý giá cảu người sống mình, sống trọn vẹn với giá trị có theo đuổi Sự sống thật có ý nghĩa người sống hài hoà tự nhiên thể xác tâm hồn Hoạt động - Nghệ thuật:Xây dựng hình ảnh ẩn dụ lớn; RLKN: tổng hợp, khái quát, đánh giá vấn phát triển truyện dân gian đầy sáng tạo; đề nhân vật đa dạng, phong phú; xung đột hợp - Đọc đoạn trích em hiểu giá trị nội lí, lời thoại đa nghĩa dung nghệ thuật tác phẩm? - Phê phán nhiều tượng đáng buồn, - Từ văn bản, em hiểu thái độ tác đáng lên án xã hội Nêu lên tình trạng giả số biểu tiêu cực lúc người sống thiếu chân thực, nguy giờ? bị tha hoá danh lợi - Tác phẩm đem đến học nhận thức bổ ích gì? - Cảm nhận sức hấp dẫn nghệ thuật kịch LQV đoạn trích? D CỦNG CỐ, DẶN DỊ Giáo viên: Trần Nam Phong Trường THPT Đức Thọ Giáo án Ngữ văn 12 Củng cố: Theo em người muốn sống hài hồ chân thực cần có điều kiện ? Có phải cần nổ lực tự hồn thiện mổi cá nhân hay có vai trò xã hội, cộng đồng ? Dặn dò:- Về nhà tìm đọc tồn tác phẩm, xem kịch Nắm nội dung nghệ thuật; tư tưỏng văn - Tiết sau học: Diễn đạt văn nghị luận, đọc soạn câu hỏi phần khố phần tập vào soạn Giáo viên: Trần Nam Phong ... kịch Hồn Trương Ba da hàng thịt triết lí nhân văn sâu sắc - Đặc điểm thể loại kịch: Giáo viên: Trần Nam Phong Trường THPT Đức Thọ GV liên hệ kịch với truyện dângian tên Giáo án Ngữ văn 12 +... xác cu Tị hồn Trương Ba lại từ chối? xung quanh ta độ dài thờigian = sống hoá thân vào điều tốt đẹp Giáo viên: Trần Nam Phong Trường THPT Đức Thọ Giáo án Ngữ văn 12 Nhận xét Trương Ba qua việc... cách nghiêm khắc mà chí tình nhất? - Hồn Trương Ba nhận thức thật, dù đau đớn” Mặt lặng ngắt đau đớn ” Hồn - Nhân vật hồn Trương Ba đón nhận hình Trương Ba cảm thấy khơng thể chịu Nỗi ảnh với