Một số biện pháp phát huy khả năng nhận thức cho trẻ 34 tuổi trong hoạt động khám phá khoa học

1 MỤC LỤC Phần1: Mở đầu - Lý chọn sáng kiến kinh nghiệm: …………………………………….2 - Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu: …………………………………… - Đối tượng phạm vi nghiên cứu: ……………………………………….3 - Tính đề tài:……………………………………………………….3 Phần 2: NỘI DUNG - Cơ sở lý luận thực tiễn: ……………………………………………… - Các giải pháp tiến hành giải vấn đề: ………………………………4 - Thực nghiệm kết thực hiện: 11 Phần 3: Kết luận: ………………………………………………………12 TÀI LIỆU THAM KHẢO 13 Phần1: Mở đầu - Lý chọn sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục mầm non cấp học hệ thống giáo dục quốc dân, cấp học đặt móng cho cấp học sau với mục tiêu giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân cách chuẩn bị tốt cho trẻ vào học lớp chồi Ở trường mầm non phát triển nhận thức cho trẻ nhiệm vụ quan trọng, giúp trẻ lĩnh hội kiến thức môi trường xung quanh Phát triển nhận thức cho trẻ lứa tuổi mầm non Người giáo viên mầm non có vai trị quan trọng việc giúp trẻ phát triển nhận thức từ học nhận thức trẻ cần phải nhớ phải nhận thức Việc nhận thức diễn cách tự phát trình bắt chước theo ông bà, cha mẹ, cô giáo Kết nhận thức trẻ hình thành Do nhiệm vụ người giáo viên tổ chức xây dựng môi trường nhận thức, tổ chức hoạt động để trẻ nghe, bắt chước tìm hiểu, khám phá cách chuẩn mực Chưa mẹ chứa chan tình mẹ Bởi yêu nghề nên quý lớp măng non Là giáo viên nhà trường phân công dạy lớp mẫu giáo 3-4 tuổi năm liền Trong q trình chăm sóc ni dạy cháu qua năm học tơi thấy nhiều cháu cịn hạn chế nhiều nhận thức vật xung quanh Cũng q trình thực nhiệm vụ, tơi tìm tịi, nghiên cứu nắm bắt đặc điểm, tâm sinh lý lứa tuổi, nắm bắt nhu cầu khả trẻ, phát triển nhận thức, để từ tơi đề cho nhiệm vụ phải nghiên cứu giúp cho trẻ có khả phát triển nhận thức tốt Vì nghiên cứu, thực hành với đề tài “Một số biện pháp phát huy khả nhận thức cho trẻ 3-4 tuổi hoạt động khám phá khoa học” để nghiên cứu tìm biện pháp hay giúp trẻ học tốt môn học - Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu: Nghiên cứu khả phát triển nhân thức trẻ 3-4 tuổi hoạt động, đặc biệt hoạt động khám phá khoa học 3 Phát triển nhận thức cho trẻ phát triển khả quan sát, ghi nhớ, ý có trình tự, xác Rút số kinh nghiệm thực tiễn vấn đề phát triển nhận thức trẻ - Đối tượng phạm vi nghiên cứu: Khả phát triển nhận thức trẻ 3-4 tuổi hoạt động khám phá khoa học, số biện pháp phát huy khả nhận thức trẻ Trong phạm vi khả trách nhiệm tơi có sử dụng số giáo trình thuộc mơn làm quen với khám phá khoa học tác phẩm văn học tư liệu đồng nghiệp để nghiên cứu - Tính đề tài: Qua sáng kiến kinh nghiệm giúp cho giáo viên hiểu rõ khả phát triển nhận thức trẻ từ tìm nhiều hình thức thích hợp cho trẻ hoạt động Giúp trẻ phát triển nhận thức qua đề tài làm quen với khám phá khoa học Tạo cho trẻ hoạt động thông qua hoạt động học tập, vui chơi phát triển nhận thức sát Tuyên truyền cho bậc phụ huynh tạo điều kiện cho trẻ học tập nhận thức giới xung quanh Qua sáng kiến kinh nghiệm giúp giáo viên có định hướng phù hợp cơng tác chăm sóc- giáo dục trẻ mầm non 3-4 tuổi Phần 2: NỘI DUNG - Cơ sở lý luận thực tiễn Quá trình nhận thức trình diễn từ thấp đến cao với giai đoạn tùy theo đặt trưng lứa tuổi Trẻ 3-4 tuổi khả nhận thức mở rộng mặt dù nhận thức chưa sát hoàn thiện, khả nhận thức trẻ chưa rỏ ràng, nhanh quên dần phát triển Bằng câu hỏi gợi mở, trị chơi sáng tạo, hình tượng vật cụ thể dần giúp trẻ mở rộng khả nhận thức 4 Sự phát triển mang tính trực tiếp nên việc cho trẻ hoạt động với đồ dùng giúp trẻ phát triển nhận thức tốt Với nhiệm vụ phát triển khả nhận thức tốt đòi hỏi phải tìm giải pháp phát huy khả nhận thức cần thiết quan trọng Địi hỏi phải có kết hợp chặt trẻ tư ghi nhớ trẻ để phát triển khả nhận thức trẻ từ sở lí luận tơi sâu vào nghiên cứu đề tài tìm giải pháp phát huy khả nhận thức trẻ để hình thành nhân cách người người xã hội Xã Hội Chủ Nghĩa thời kỳ cơng nghiệp hóa- đại hóa Thông qua việc dạy trẻ khám phá khoa học giúp trẻ lứa tuổi phát triển nhận thức sát hơn, khả quan sát, ghi nhớ để tạo tiền đề cho trẻ bước sang lớp để trẻ học tốt lĩnh vực chương trình giáo dục mầm non Chính việc quan sát, ghi nhớ tạo tiền đề cho trẻ bước vào lớp thuận lợi Ngôi trường công tác đề cao việc dạy hoạt động cho trẻ làm quen với hoạt động phát triển nhận thức cách tốt Việc phát triển nhận thức cho trẻ mục tiêu phát triển toàn diện cho trẻ mầm non Do giáo viên dạy trẻ 4-5 tuổi nhận thức rõ tầm quan trọng việc phát triển nhận thức cho trẻ thông qua hoạt động dạy trẻ khám phá khoa học Từ tơi sâu nghiên cứu tìm số biện pháp phát huy khả nhận thức cho trẻ thông qua khám phá khoa học, buổi dạo, trò chuyện - Các giải pháp tiến hành giaie vấn đề Biện pháp 1: Tìm hiểu đặc điểm nhận thức để lựa chọn giải pháp phù hợp Tùy theo tình hình đặc điểm lớp Tùy theo đặc điểm cá nhân trẻ từ giáo viên lên kế hoạch giúp cho trẻ phát huy tốt khả nhận thức giới xung quanh VD: Trong cho trẻ tham gia hoạt động khám phá khoa học giáo viên cho trẻ tìm hiểu an tồn giao thơng Để phát huy khả nhận thức trẻ giáo viên phải đưa yêu cầu phù hợp với lớp đặt câu hỏi phải tùy vào lực trẻ, cô gợi mở để trẻ trả lời câu hỏi 5 Biện pháp 2: Tạo môi trường cho trẻ tham gia hoạt động nhận thức Để giúp trẻ nâng cao khả nhận thức việc tạo hội cho trẻ làm quen với vật tượng xung quanh phải thường xuyên Ngay từ đầu năm học tơi ý xây dựng “góc khám phá khoa học”, trẻ xem tranh , tạp chí, họa báo, hình ảnh vật hiên tượng mà trẻ yêu thích Khi xây dựng “góc khám pha khoa học” mục đích tơi từ “góc khám phá khoa học” tơi muốn giới thiệu thêm thật nhiều vật tượng xung quanh chương trình ngồi chương trình giáo dục để giới thiệu đến trẻ, tiết học việc cho trẻ tiếp xúc với vật, tượng chưa đáp ứng đủ nhu cầu ham học hỏi trẻ lứa tuổi Qua “góc khám phá khoa học” tơi tổ chức hoạt động trồng cây, chăm sóc xanh, ni cá, tham quan, trò chuyện Để gây hứng thú trẻ tham gia vào hoạt động việc tạo khơng gian mang đậm tính tự nhiên gần gủi cần thiết 6 Ngay từ đầu năm học tơi vận động phụ huynh đóng góp tranh ảnh sách báo chương trình ngồi chương trình trẻ làm quen với thiên nhiên vào hoạt động chiều cho trẻ chơi hoạt động góc Bản thân tơi ln tìm tịi, sưu tầm sách truyện, họa báo, tạp chí cũ, tìm tòi cách làm tranh từ nguyên liệu bỏ xác dừa, mốt xốp vụn Để tạo hứng thú cho trẻ tham gia hoạt động khám phá khoa học việc tạo mơi trường với vật ngộ nghĩnh cho trẻ làm quen cần thiết Tôi sử dụng miếng cước chùi màu xanh để làm xanh, dùng sợi len kết thành dây leo VD:Tổ chức thi tìm hiểu an tồn giao thơng để trẻ nói lên hiểu biết chia bạn, cô gợi mở để trẻ trả lời cho trẻ xem đoạn clip nhận xét từ giúp trẻ hứng thú sau thi phải có thắng thua có phần thưởng Thường xuyên tạo điều kiện để trẻ tiếp xúc trực tiếp với vật, tượng xung quanh cầm, sờ vào vật q trình trẻ bộc lộ nhận thức sâu sắc VD: Cho trẻ quan sát động vật nuôi gia đình, giáo viên cho trẻ quan sát trực tiếp vật từ giáo dục trẻ biết chăm sóc chúng Tổ chức tham quan có tính chất tập thể tham quan vườn rau, vườn thuôc nam cùa trường, tham quan nhà bếp để trẻ thấy hứng thú tham quam cô bạn - Tổ chức buổi lao động cho trẻ quét sân, hay cho trẻ trực tiếp giúp đở người lớn giúp cô cấp dưỡng lặt rau, giúp cô lau chùi đồ dùng đồ chơi, giúp bạn gặp khó khăn Nhận thức trẻ phải có kế hợp mắt thấy, tai nghe, não suy nghĩ trẻ tích cực nhận thức nhớ lâu 8 Hình ảnh góc thiên nhiên Để thu hút trẻ tham gia vào hoạt động khám phá khoa học từ đầu năm học dùng khoảng tường để trang trí thành góc thiên nhiên với giá để sắc thao mủ rẻ tiền xanh vận động từ phụ huynh 9 Qua việc tạo môi trường cho trẻ làm quen với khám phá khoa học thấy trẻ hào hứng tham gia hoạt động lao động, tìm hiểu, khám phá, trẻ phát triển cách tự nhiên mà có hiệu cao Biện pháp 3: Phát huy nhận thức cho trẻ thông qua hoạt động học Dạy trẻ đề tài khám phá khoa học nội dung chương trình giáo dục mầm non Đây hoạt động giúp trẻ rèn luyện, thực hành, trải nghiệm khám phá, có ý nghĩa to lớn việc phát triển nhân cách, chuẩn bị cho trẻ bước vào lớp chồi Để giúp trẻ thể khả nhận thức mình, ngồi việc cho trẻ xem tranh, tơi cịn ứng dụng thêm công nghệ thông tin vào giảng dạy để mang lại kết tốt VD: Cho trẻ xem nảy mầm hạt, cho trẻ xem giai đoạn ủ hạt nẩy mầm vá 10 Mục đích tơi sử dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy để trẻ thấy hình ảnh sống động, đẹp mắt gần gủi với thực tế Qua cách làm quen vậy, trẻ biết đực nẩy mầm mào cần làm gì? Lợi ích xanh người Và giáo dục cháu trồng bảo vệ xanh - Thực nghiệm kết thực hiện: Tôi vận dụng biện pháp hướng dẫn trẻ làm quen với vật tượng xung quanh tháng qua kết đạt khả phát triển nhận thức trẻ tiến nhiều so với đầu năm, cụ thể chất lượng đánh giá bảng khảo sát sau Qua việc thực số biện pháp kết thu sau: 11 ST T Trước thực nghiệm Nội dung thực nghiệm Sau thực nghiệm Tỷ lệ tăng Số trẻ Tỷ lệ % Số trẻ Tỷ lệ % Tỷ lệ % Trẻ nhận biết đặt điểm bật vật tượng 20 62,5 25 78,13 15,63 Trẻ phân nhóm vật tượng 19 59,38 25 78.13 18,75 Trẻ biết lợi ích thiên nhiên quanh trẻ 19 59,38 26 81,25 21,87 Trẻ biết bảo vệ thiên nhiên 18 56,25 25 78,13 21,88 Qua bảng khảo sát thấy chất lượng giáo dục hoạt động nhận thức trẻ thông qua khám phá khoa học tăng lên rõ rệt tiếp tục vận dụng biện pháp đến cuối năm học * Từ kết rút học kinh nghiệm: Khi dạy trẻ phát triển nhận thức thông qua môn khám phá khoa học Giáo viên cần nâng cao trình độ, hiểu biết thân, coi quan sát, đàm thoại, cho trẻ trãi nghiệm phương pháp giáo dục chủ đạo Giáo viên phải thật kiên trì nhẫn nại, yêu thương trẻ đẻ Giáo viên phải sưu tầm tranh ảnh, đồ dùng, đồ chơi đẹp, đảm bảo tính thẩm mỹ khoa học, thu hút trẻ vào tiết học Phối hợp với phụ huynh để động viên giáo dục trẻ thực tốt yêu cầu cần đạt giáo viên Trên đề tài số biện pháp phát huy khả nhận thức cho trẻ 3-4 tuổi, mong đóng góp Ban giám hiệu, bạn đồng nghiệp để ngày phát huy tốt sáng kiến kinh nghiệm Phần 3: Kết luận: Đối với trẻ 3-4 tuổi, chuẩn bị vào lớp dạy trẻ phát triển nhận thức nhiệm vụ quan trọng Để thực nhiệm vụ cần cho trẻ đàm thoại 12 thông qua tiết học để trẻ chia cô bạn bè hiểu biết vật tượng xung quanh, việc tạo môi trường học tập phong phú vô cấp thiết Cùng với nhiệm vụ trên, nội dung thiếu phương pháp phát triển nhận thức cho trẻ 3-4 tuổi chuẩn bị cho trẻ ý thức học tập, ham thích đến trường Bởi lẽ cháu chuẩn bị tốt kiến thức, kỹ tâm điều quan trọng để chuẩn bị bước vào môi trường học tập mẽ địi hỏi trẻ phải có hiểu biết định phù hợp với đội tuổi trẻ, theo kết mong đợi chương trình Chính lẽ mà phát triển nhận thức cho trẻ góp phần giáo dục thẩm mỹ, đạo đức, dạy trẻ phát triển nhận thức dạy trẻ cách làm người Bản thân tơi có số kiến nghị đề xuất sau: Sau năm học giáo viên có thêm kinh nghiệm giảng dạy mà hàng năm lại có thêm sáng kiến kinh nghiệm nhà giáo nghiên cứu Tôi bạn đồng nghiệp muốn có điều kiện để tiếp xúc với bậc đàn chị có nhiều kinh nghiệm giáo dục để nghe sáng kiến kinh nghiệm họ để học hỏi họ công tác giảng dạy Hàng năm có nhiều sáng kiến kinh nghiệm chưa phổ biến, ứng dụng rộng rãi thật đáng tiếc tơi có kiến nghị sau: Thường xun mở lớp chuyên đề thảo luận rút kinh nghiệm học hỏi sáng kiến kinh nghiệm lĩnh vực trường, huyện, tỉnh để giúp giáo viên đúc kết thêm nhiều kinh nghiệm việc chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non Bên cạnh nhà trường tạo điều kiện hỗ trợ thêm để giáo viên xây dựng góc khám phá, góc học tập lớp, mua sắm thêm nhiều đồ dùng, đồ chơi / TÀI LIỆU THAM KHẢO 1/ Chương trình giáo dục Mầm Non 2/ Sách tâm lý học trẻ em 3/ Lý luận dạy học môn khám phá khoa học 4/ Nghiên cứu tài liệu lý luận khả phát triển nhận thức trẻ Mầm Non 5/ Thơng tin hình ảnh mạng internet 6/ Chương trình khung 13 Thạnh Thới Thuận, ngày 20 tháng 10 năm 2018 Xác nhận Thủ trưởng đơn vị Người viết Nguyễn Thị Trúc Thanh ... đề phát triển nhận thức trẻ - Đối tượng phạm vi nghiên cứu: Khả phát triển nhận thức trẻ 3-4 tuổi hoạt động khám phá khoa học, số biện pháp phát huy khả nhận thức trẻ Trong phạm vi khả trách nhiệm... pháp phát huy khả nhận thức cho trẻ 3-4 tuổi hoạt động khám phá khoa học? ?? để nghiên cứu tìm biện pháp hay giúp trẻ học tốt môn học - Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu: Nghiên cứu khả phát triển nhân thức. .. triển nhận thức trẻ từ tìm nhiều hình thức thích hợp cho trẻ hoạt động Giúp trẻ phát triển nhận thức qua đề tài làm quen với khám phá khoa học Tạo cho trẻ hoạt động thông qua hoạt động học tập,