Giáo án Ngữ văn 12 tuần 16 bài: Chữa lỗi lập luận trong văn nghị luận

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 12 THỰC HÀNH CHỮ LỖI LẬP LUẬN TRONG VĂN NGHỊ LUẬN I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Biết phát hiện, phân tích sửa chữa lỗi lập luận văn nghị luận II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1.Kiến thức: - Một số lỗi lập luận - Cách sủa lỗi lập luận Kĩ năng: - Nhận diện phân tích lỗi lập luận số văn nghị luận - Sửa chữa lỗi lập luận - Có kĩ tạo lập văn banrnghij luận có lập luận chặt chẽ, sắc sảo III CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Sách giáo khoa Ngữ văn, sách tập Ngữ văn, sách Chuẩn KTKN, sách GV, phụ bảng Học sinh: Sách giáo khoa, trả lời câu hỏi thảo luận IV PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, thuyết minh, thảo luận… V TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp Kiểm tra cũ Bài mới: Tg Hoạt động GV H/đ HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: GV yêu HS đọc BT a: Lỗi đoạn văn lí luận cầu hs phát lỗi thực dẫn chứng không ăn nhập với nhau, nêu cách sửa cho yêu cầu dùng từ thừa, câu thiếu chặt chẽ tập tập VD: “Những câu tục ngữ ……tâm hồn a)-VHDG khơng có người” ca dao, tục ngữ, mà Sửa: Những câu tục ngữ cung cấp cho có truyện cổ,… ta cách đối nhân xử thế, đấu tranh xã -“Giá trị nhận thức” hội Mặt khác tục ngữ phổ biến kinh khơng có hiểu biết nghiệm, qua phán đốn thực tiễn: tự nhiên, mà có “Chuồn chuồn …râm” hiểu biết đời sống -Hiểu biết thiên BT b: Lập luận sử dụng quan hệ từ nhiên HS kinh nghiệm thời nhóm chia “khơng chỉ” nên phải kết hợp “ mà còn” thảo Sửa: Người niện truyện tiết, mà hiểu biết luận (4 Lặng lẽ sa pa Nguyễn Thành Long vũ trụ, … nhóm) b khơng say mê cơng việc, mà lạc c b)Gợi ý sửa: - Người niên … -Hai quan yêu đời Anh thèm người nhóm …lạc quan khơng yêu đời mà thuyết trình BT c: Lỗi luận điểm nêu với yêu thiên hai nhóm luận khơng ăn nhập với nhiên nhận Hoặc: chéo người niên … say mê với công việc xét Sửa: -Truyện ngắn VN KL thể sức mạnh tình người hồn cảnh mình, cò khó khăn sống khắc khoải nỗi -Họ nương tựa vào lúc thèm người đói, chết đe dọa Người gái vui c)Gợi ý sửa: vẻ nhận lời theo Tràng làm vợ mà -Viết lại câu chủ đề: khơng đói hỏi Truyện ngắn …đã cho -Hai vợ chổng Tràng đưa qua ta thấy vẻ đẹpcủa tình xóm ngụ cư, nói với câu thương hồn chuyện khơng đầu khơng cuối, qua lới cảnh ngặt nghèo trách, cử tình yêu … trước nạn đói khủng khiếp mắt ngơ ngác người năm 1945 -Bà cụ Tứ vui vẻ nhận dâu, nhận -Viết câu triển Khơng khí gia đình trở nên đầm khai: ấm Nó xua đơn cảnh mẹ +Tình thương đồng góa cơi Nó bừng lên ánh sáng loại Tràng niềm vui, hạnh phúc Đó biểu giá người đàn bà dẫn trị nhân đạo tác phẩm đến “hôn BT d: Lỗi nêu lí lẽ dẫn chứng khơng nhân” mà lúc đầu ăn nhập lập luận: “Sóng từ đâu tình cờ, đến sóng đâu đâu? Chính sau sâu sắc, cảm HS đọc XQ ví tình u động thực sóng “Dữ dội …lặng lẽ” Chính XQ +Tình thương bà yêu cầu hóa thân vào sóng để nói lên tình u cụ Tứ nàng dâu tập -HS làm Sửa: Sóng từ đâu đến sóng đâu +Sự đồng cảm việc cá đâu? XQ hóa thân vào sóng để tự người trai những người đồng nhân bộc lộ tình u mình: “ sóng cảnh ngộ xóm dười lòng sâu …cà mơ thức” ngụ cư vợ BT e: Lỗi luận điểm luận chồng Tràng không ăn nhập cách dùng từ khơng +Nhờ có tình thương xác mà người có khát Sửa:Lòng thương người Nguyễn Du vọng sống, bao trùm lên toàn tác phẩm Truyện đổi đời Kiều Đoạn trích truyện thể lòng ND.Ơng d)Gợi ý sửa: Viết lại câu chủ đề: Trong thơ “Sóng” XQ, sóng hình tượng đa nghĩa đầy bí ẩn -Viết câu triển khai: thương nàng Kiều phải bán chuộc cha em Ông xót xa Kiều phải “Thanh y hai lượt, lâu hai lần” Ơng cảm thơng, chia sẻ với Kiều Ta hiểu Truyện Kiều đạt tới đỉnh cao chủ nghĩa nhân đạo BT g: Lỗi nêu luận điểm không tập trung, lan man Sửa: Cây xà nu biểu tượng cho người dân Xô man Bài e, g, h h/s nhà thực +Qua hình ảnh xà nu, ta liên tưởng tới người Những xà nu trúng đạn người dân làng Hoạt động 2: GV Xô man bị giặc giết hại Sức sống hướng dẫn viết xà nu “Vươn lên đón nhận ánh sáng đoạn văn nghị luận mặt trời …như chim đủ lông GV gợi hs chọn mao, lông vũ Đạn đại bác khơng giết luận điểm thích hợp chúng Đó thân tây triển khai luận nguyên kiên cường trước kẻ thù không sợ “Cạnh ngã gục có bốn, năm mọc lên” NTT muốn khẳng định hệ người Xôman nối tiếp đứng lên đánh giặc giữ làng +Những đồi xà nu nối tiếp “tới tận chân trời” biểu tượng cho lực CM MN sau ngày đồng khởi Củng cố - Dặn dò: Soạn bài: “Ơn tập văn học” Bài tập thêm: -GV cho trước câu chủ đề: +Tuổi trẻ nhâ, tuổi già quả; nhân +Khơng thể sáng tạo thiếu trí tường tượng +Tri thức sức mạnh +Sách người bạn trí tuệ +Hạnh phúc làm cho người khác hạnh phúc ========================================= ... “Vươn lên đón nhận ánh sáng đoạn văn nghị luận mặt trời …như chim đủ lông GV gợi hs chọn mao, lông vũ Đạn đại bác khơng giết luận điểm thích hợp chúng Đó thân tây triển khai luận nguyên kiên cường... cơi Nó bừng lên ánh sáng loại Tràng niềm vui, hạnh phúc Đó biểu giá người đàn bà dẫn trị nhân đạo tác phẩm đến “hơn BT d: Lỗi nêu lí lẽ dẫn chứng khơng nhân” mà lúc đầu ăn nhập lập luận: “Sóng từ... yêu HS đọc BT a: Lỗi đoạn văn lí luận cầu hs phát lỗi thực dẫn chứng không ăn nhập với nhau, nêu cách sửa cho yêu cầu dùng từ thừa, câu thiếu chặt chẽ tập tập VD: “Những câu tục ngữ ……tâm hồn a)-VHDG