Tuần 8/ HKI - Tiết PPCT: 20,21 BÀILÀMVĂNSỐ I Mục tiêu dạy * Giúp HS: - Hiểu sâu văn tự sự, nhát kiến thức đề tài, cốt truyện nhân vật, việc, chi tiết, kể, giọng điệu - Viết văn tự với viêc, chi tiết tiêu biểu kết hợp với yếu tố miêu tả biểu cảm - Bồi dưỡng ý thức tình cảm lành mạnh, đắn với người sống II Phương tiện dạy học * Sách giáo khoa, sách giáo viên, thiết kế học, III Cách thức tiến hành * Hướng dẫn chung cho học sinh * Chọn đề cho học sinh * Định hướng chấm bài, yếu cầu kĩ hành văn IV Tiến trình dạy học Ổn định, kiểm tra cũ: 2.Giới thiệu Hoạt động giáo viên học sinh Yêu cầu cần đạt I Ra đề thi Sau tự tử giếng Loa Thành, xuống thủy cung, Trọng Thủy tìm gặp lại Mị Châu Hãy tưởng tượng kể lại câu chuyện II Yêu cầu hành văn, kiến thức Về kĩ năng: * Hình thành cốt truyện, nhân vật, việc, chi tiết … để dẫn dắt câu chuyện, diễn biến kết thúc * Hành văn trơi chảy, kể chuyện có kịch tính, mắc loại lỗi tả thơng thường Về kiến thức * Học sinh hình thành cách kể sau: + Cách 1: Gặp lại Trọng Thủy thủy cung, Mị Châu nặng lời phê phán quay đi, bỏ mặc Trọng Thủy đầu tóc bơ phờ, nét mặt đau khổ, nét mặt đau khổ, dánh hình mờ dần tan dòng nước xanh + Cách 2: Mị Châu vui vẻ trò chuyện với người chồng cũ Hai người tỏ ý ân hận sai lầm + Cách 3: Mị Châu bình tĩnh phân tích lẽ đúng, sai lúc hai người sống trần gian, Trọng Thủy ân hận, muốn nối duyên xưa Tuy cảm động trước thái độ Trọng Thủy Mị Châu không chấp nhận Nàng tỏ ý muốn “đem tình cầm sắt đổi cầm kì” III Biểu điểm chấm * Điểm – 10: Hình thành cách kể, kể chuyện trôi chảy, hấp dẫn, kịch tính, có kiện, chi tiết, có mở đầu, diễn biến kết thúc * Điểm – 8: Hình thành cách kể trên, biết cách kể chuyện, có cốt truyện, có kiện, chi tiết, diễn biến, mắc không lỗi tả thơng thường * Điểm – 6: Hình thành cách kể trên, kể câu chuyện với số kiện, chi tiết, cốt truyện, mắc khơng q lỗi tả thơng thường * Điểm – 4: Hình thành cách kể trên, kể chuyện cách sơ sài, có q kiện chi tiết, mắc nhiều lỗi tả thơng thường (trên 10 lỗi) * Điểm – 2: Dưới mức – 4, cho điểm không hiểu đề, không kể gì, kể khơng có sở Hành văn yếu 3 Cũng cố, dặn dò: * Soạn đọc văn: Tấm Cám ... nhiều lỗi tả thơng thường (trên 10 lỗi) * Điểm – 2: Dưới mức – 4, cho điểm không hiểu đề, không kể gì, kể khơng có sở Hành văn yếu 3 Cũng cố, dặn dò: * Soạn đọc văn: Tấm Cám ... thủy cung, Mị Châu nặng lời phê phán quay đi, bỏ mặc Trọng Thủy đầu tóc bơ phờ, nét mặt đau khổ, nét mặt đau khổ, dánh hình mờ dần tan dòng nước xanh + Cách 2: Mị Châu vui vẻ trò chuyện với người... Điểm – 8: Hình thành cách kể trên, biết cách kể chuyện, có cốt truyện, có kiện, chi tiết, diễn biến, mắc không lỗi tả thơng thường * Điểm – 6: Hình thành cách kể trên, kể câu chuyện với số kiện,