+GIÁO TRÌNH tư TƯỞNG hồ CHÍ MINH cđ điều DƯỜNG 5 2018

MỤC LỤC ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ .2 Ý NGHĨA HỌC TẬP MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 1.1 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU .2 1.2 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU .5 1.3 Ý NGHĨA CỦA VIỆC HỌC TẬP MÔN HỌC ĐỐI VỚI SINH VIÊN .6 Chương 1: CƠ SỞ, QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN .7 TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH .7 1.1 CƠ SỞ HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH .8 1.2 QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH11 1.3 GIÁ TRỊ TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 14 Chương 2: 18 TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VẤN ĐỀ DÂN TỘC 18 VÀ CÁCH MẠNG GIẢI PHÓNG DÂN TỘC 18 2.1 TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VẤN ĐỀ DÂN TỘC 18 2.2 TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CÁCH MẠNG GIẢI PHĨNG DÂN TỘC .22 Chương 3: 30 TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CHỦ NGHĨA XÃ HỘI 30 VÀ CON ĐƯỜNG QUÁ ĐỘ LÊN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI 30 Ở VIỆT NAM 30 3.1 TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở VIỆT NAM 30 3.2 CON ĐƯỜNG, BIỆN PHÁP QUÁ ĐỘ LÊN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở VIỆT NAM 34 Chương 4: 39 TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 39 VỀ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM 39 4.1 QUAN NIỆM CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ VAI TRỊ VÀ BẢN CHẤT CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM .40 4.2 TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ XÂY DỰNG ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM TRONG SẠCH, VỮNG MẠNH 45 Chương 5: 52 TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠI ĐỒN KẾT DÂN TỘC 52 VÀ ĐOÀN KẾT QUỐC TẾ 52 5.1 TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠI ĐỒN KẾT DÂN TỘC .52 5.2 TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐOÀN KẾT QUỐC TẾ .57 Chương 6: 64 TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ DÂN CHỦ 64 VÀ XÂY DỰNG NHÀ NƯỚC CỦA DÂN, DO DÂN, VÌ DÂN 64 64 MỤC TIÊU .64 Về kiến thức: 64 6.1 QUAN ĐIỂM CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ DÂN CHỦ .65 6.2 QUAN ĐIỂM CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ XÂY DỰNG NHÀ NƯỚC CỦA DÂN, DO DÂN, VÌ DÂN 67 TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VĂN HOÁ, ĐẠO ĐỨC VÀ XÂY DỰNG CON NGƯỜI MỚI 83 7.1 NHỮNG QUAN ĐIỂM CƠ BẢN CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ VĂN HỐ 83 7.2 TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC 92 7.3 TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ XÂY DỰNG CON NGƯỜI MỚI 99 Chương mở đầu: ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ Ý NGHĨA HỌC TẬP MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH MỤC TIÊU Về kiến thức Người học cần hiểu được: Nội hàm khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh; Đối tượng mơn học, phương pháp nghiên cứu môn học Ý nghĩa việc học tập, nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh Về kỹ Rèn luyện phương pháp học tập, nghiên cứu mơn tư tưởng Hồ Chí Minh Biết vận dụng kiến thức học vào sống Về thái độ Thấy ý nghĩa quan trọng cần thiết việc học tập, nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh Có nhận thức đắn tư tưởng Hồ Chí Minh Tin tưởng vào lãnh đạo Đảng, tâm theo đường mà Hồ Chí Minh lựa chọn 1.1 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 1.1.1 Khái niệm tư tưởng tư tưởng Hồ Chí Minh a Khái niệm tư tưởng nhà tư tưởng Khái niệm tư tưởng Theo nghĩa phổ thông nhất, tư tưởng phản ánh thực ý thức, biểu quan hệ người với giới xung quanh Trong thuật ngữ “tư tưởng Hồ Chí Minh”, khái niệm “tư tưởng” hệ thống quan điểm, quan niệm, luận điểm xây dựng tảng triết học quán, đại biểu cho ý chí, nguyện vọng giai cấp, dân tộc, hình thành sở thực tiễn định trở lại đạo hoạt động thực tiễn, cải tạo thực Khái niệm nhà tư tưởng Theo V.I.Lênin, người xứng đáng nhà tư tưởng người biết giải trước người khác tất vấn đề trị - sách lược, vấn đề tổ chức, yếu tố vật chất phong trào cách tự phát b Định nghĩa hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh Khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh Tư tưởng Hồ Chí Minh gắn bó với tồn tiến trình cách mạng nước ta lãnh đạo Đảng Từ Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ II Đảng năm 1951, Đảng ta thức bắt đầu kêu gọi “Tồn Đảng sức học tập đường lối trị, tác phong, đạo đức cách mạng Hồ Chủ Tịch” “sự học tập điều kiện tiên làm cho Đảng mạnh làm cho cách mạng mau đến thắng lợi hoàn toàn” Quá trình nhận thức Đảng ta tưởng Hồ Chí Minh từ thấp đến cao, từ vấn đề cụ thể đến hệ thống hoàn chỉnh Tại Văn kiện Đại hội VII Đảng Cộng sản Việt Nam (6/1991) nêu lên nội dung khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh: “Tư tưởng Hồ Chí Minh kết vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin điều kiện cụ thể nước ta, thực tế tư tưởng Hồ Chí Minh trở thành tài sản tinh thần quý báu Đảng dân tộc” Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX Đảng (4/2001) cụ thể hóa: “Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam, kết vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta, kế thừa phát triển giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại Đó tư tưởng giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người; độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội; kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại; sức mạnh nhân dân, khối đại đoàn kết dân tộc; quyền làm chủ nhân dân; xây dựng Nhà nước thật dân, dân, dân; quốc phòng tồn dân; xây dựng lực lượng vũ trang nhân dân; phát triển kinh tế văn hóa, khơng ngừng nâng cao đời sống vật chất tinh thần nhân dân; đạo đức cách mạng, cần kiệm liêm chính, chí cơng vơ tư; chăm lo bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau; xây dựng Đảng sạch, vững mạnh, cán bộ, đảng viên vừa người lãnh đạo, vừa người đầy tớ thật trung thành nhân dân… Tư tưởng Hồ Chí Minh soi đường cho đấu tranh nhân dân ta giành thắng lợi, tài sản tinh thần to lớn Đảng dân tộc ta” Trong định nghĩa này, Đảng ta bước đầu làm rõ được: Một là, chất cách mạng, khoa học tư tưởng Hồ Chí Minh: hệ thống quan điểm lý luận, phản ánh vấn đề có tính quy luật cách mạng Việt Nam; Tư tưởng Hồ Chí Minh xứng tầm học thuyết, hệ tư tưởng Hai là, nguồn gốc tư tưởng - lý luận tư tưởng Hồ Chí Minh: Chủ nghĩa MácLênin; giá trị văn hóa dân tộc; tinh hoa văn hóa nhân loại Ba là, nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh, bao gồm vấn đề có liên quan trực tiếp đến cách mạng Việt Nam Bốn là, giá trị, ý nghĩa, sức hấp dẫn, sức sống lâu bền tư tưởng Hồ Chí Minh: soi đường thắng lợi cho cách mạng Việt Nam; tài sản tinh thần to lớn Đảng dân tộc Tinh thần nội dung nói Đại hội IX Đảng định hướng để giới nghiên cứu khoa học tới khái niệm chung tư tưởng Hồ Chí Minh sau: “Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm tồn diện sâu sắc vấn đề trình cách mạng Việt Nam, từ cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân đến cách mạng xã hội chủ nghĩa; kết vận dụng sáng tạo phát triển chủ nghĩa Mác - Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta; đồng thời kết tinh tinh hoa dân tộc trí tuệ thời đại nhằm giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người” Hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh Dù định nghĩa theo cách nào, tư tưởng Hồ Chí Minh nhìn nhận với tư cách hệ thống lý luận Hiện nay, tồn hai phương thức tiếp cận tư tưởng Hồ Chí Minh: Thứ nhất, tư tưởng Hồ Chí Minh nhận diện tri thức tổng hợp, bao gồm tư tưởng triết học, tư tưởng kinh tế, tư tưởng trị, tư tưởng quân sự, tư tưởng văn hóa, đạo đức nhân văn Thứ hai, tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm cách mạng Việt Nam, bao gồm số nội dung chủ yếu như: + Tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề dân tộc cách mạng giải phóng dân tộc; + Tư tưởng Hồ Chí Minh chủ nghĩa xã hội đường lên chủ nghĩa xã hội; + Tư tưởng Hồ Chí Minh Đảng Cộng sản Việt Nam; + Tư tưởng Hồ Chí Minh đại đồn kết dân tộc đoàn kết quốc tế; + Tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ, Nhà nước dân, dân, dân; + Tư tưởng Hồ Chí Minh văn hoá, đạo đức xây dựng người mới; Tài liệu vận dụng phương thức tiếp cận thứ hai để giới thiệu nghiên cứu hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh Là hệ thống lý luận, tư tưởng Hồ Chí Minh có cấu trúc lơgíc chặt chẽ, có hạt nhân cốt lõi, tư tưởng độc lập dân tộc, dân chủ chủ nghĩa xã hội; độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội nhằm giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người 1.1.2 Đối tượng nhiệm vụ mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh a Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu mơn học tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm, quan niệm, lý luận cách mạng Việt Nam dòng chảy thời đại mà cốt lõi tưởng độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội Đối tượng môn học q trình vận động, thực hố quan điểm, lý luận thực tiễn cách mạng Việt Nam b Nhiệm vụ nghiên cứu Môn học tư tưởng Hồ Chí Minh có nhiệm vụ nghiên cứu, làm rõ nội dung sau: - Cơ sở (khách quan chủ quan) hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh; - Các giai đoạn hình thành, phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh; - Nội dung, chất cách mạng, khoa học, đặc điểm quan điểm hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh; - Vai trò tư tưởng Hồ Chí Minh cách mạng Việt Nam; - Quá trình nhận thức, vận dụng, phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh qua giai đoạn cách mạng Việt Nam; - Các giá trị tư tưởng lý luận Hồ Chí Minh kho tàng tư tưởng, lý luận cách mạng giới thời đại 1.1.3 Mối quan hệ môn học với môn học Những nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin môn Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam a Mối quan hệ môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh với mơn học Những ngun lý chủ nghĩa Mác - Lênin Giữa mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh với mơn học Những nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin có mối quan hệ biện chứng, chặt chẽ, thống Muốn nghiên cứu, giảng dạy học tập tốt tư tưởng Hồ Chí Minh cần phải nắm vững kiến thức nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin b Mối quan hệ môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh với mơn học Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam Tư tưởng Hồ Chí Minh phận tư tưởng Đảng; sở khoa học với chủ nghĩa Mác - Lênin để xây dựng đường lối chiến lược, sách lược cách mạng đắn Tư tưởng Hồ Chí Minh gắn bó chặt chẽ với mơn Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam Nghiên cứu, giảng dạy, học tập tư tưởng Hồ Chí Minh trang bị sở giới quan, phương pháp luận khoa học để nắm vững kiến thức Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam 1.2 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 1.2.1 Cơ sở phương pháp luận Nghiên cứu, giảng dạy, học tập mơn tư tưởng Hồ Chí Minh phải sở giới quan, phương pháp luận khoa học Chủ nghĩa Mác - Lênin thân quan điểm có giá trị phương pháp luận Hồ Chí Minh Trong đó, ngun lý triết học Mác - Lênin với tư cách phương pháp luận chung ngành khoa học cần phải quán triệt thật sự, thấu đáo nghiên cứu môn Dưới số nguyên tắc phương pháp luận nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh a Bảo đảm thống nguyên tắc tính Đảng tính khoa học Tính Đảng tính khoa học thống với phản ánh trung thực, khách quan tư tưởng Hồ Chí Minh sở lập trường, phương pháp luận định hướng trị, tránh việc áp đặt, cường điệu hóa đại hóa tư tưởng Người b Quan điểm thực tiễn nguyên tắc lý luận gắn liền với thực tiễn Nghiên cứu, học tập tư tưởng Hồ Chí Minh cần phải quán triệt quan điểm lý luận gắn liền với thực tiễn, học đôi với hành, phải biết vận dụng kiến thức học vào sống, phục vụ cho nghiệp cách mạng c Quan điểm lịch sử - cụ thể Nắm vững quan điểm lịch sử - cụ thể giúp nhận thức chất tư tưởng Hồ Chí Minh, hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh mang đậm dấu ấn trình phát triển lịch sử, trình phát triển sáng tạo, đổi d Quan điểm tồn diện hệ thống Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc cách mạng Việt Nam, có quan hệ thống biện chứng nội Do vậy, nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh, cần nắm vững đầy đủ hệ thống quan điểm Người tất lĩnh vực Nếu tách rời yếu tố khỏi hệ thống hiểu sai tư tưởng Hồ Chí Minh Chẳng hạn, tách rời độc lập dân tộc với chủ nghĩa xã hội xa rời tư tưởng Hồ Chí Minh e Quan điểm kế thừa phát triển Nghiên cứu, học tập tư tưởng Hồ Chí Minh đòi hỏi khơng biết kế thừa, vận dụng mà phải biết phát triển sáng tạo tư tưởng Người điều kiện lịch sử mới, bối cảnh cụ thể đất nước quốc tế g Kết hợp nghiên cứu tác phẩm với thực tiễn đạo cách mạng Hồ Chí Minh Hồ Chí Minh nhà lý luận - thực tiễn Người xây dựng lý luận, vạch cương lĩnh, đường lối, chủ trương cách mạng trực tiếp tổ chức, lãnh đạo thực Từ thực tiễn Người tổng kết, bổ sung để hoàn chỉnh phát triển Cho nên, nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh khơng vào tác phẩm, viết, nói mà cần coi trọng hoạt động thực tiễn Người 1.2.2 Các phương pháp cụ thể Trong nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh nay, phương pháp cụ thể thường áp dụng có hiệu như: phương pháp lịch sử - lôgic, phương pháp liên ngành khoa học xã hội - nhân văn, phân tích, tổng hợp, so sánh, đối chiếu, thống kê trắc lượng, văn học, điều tra điền dã, vấn nhân chứng lịch sử phương pháp vận dụng vào nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh có đặc điểm đặt yêu cầu khác Việc vận dụng phương pháp kết hợp phương pháp cụ thể phải vào nội dung nghiên cứu 1.3 Ý NGHĨA CỦA VIỆC HỌC TẬP MÔN HỌC ĐỐI VỚI SINH VIÊN 1.3.1 Nâng cao lực tư lý luận phương pháp công tác Nghiên cứu, học tập tư tưởng Hồ Chí Minh làm cho sinh viên nâng cao nhận thức vai trò, vị trí tư tưởng Hồ Chí Minh cách mạng Việt Nam Làm cho tư tưởng Người ngày giữ vai trò chủ đạo đời sống tinh thần, tư tưởng hệ trẻ xã hội nước ta Thông qua học tập, nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh để bồi dưỡng, củng cố cho sinh viên, niên lập trường quan điểm cách mạng tảng chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Kiên định mục tiêu độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội Tích cực, chủ động đấu tranh phê phán quan điểm sai trái, bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, chủ trương, sách Đảng, Nhà nước ta Biết vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào việc giải vấn đề đặt sống 1.3.2 Bồi dưỡng phẩm chất đạo đức cách mạng rèn luyện lĩnh trị Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục người biết sống hợp đạo lý, yêu tốt, thiện, ghét ác, xấu Học tập tư tưởng Hồ Chí Minh giúp nâng cao lòng tự hào Người, Đảng, Tổ quốc Việt Nam, tự nguyên “Sống, chiến đấu, lao động học tập theo gương Bác Hồ vĩ đại” Trên sở kiến thức học, sinh viên vận dụng kiến thức học vào sống, tu dưỡng, rèn luyện thân khơng ngừng hồn thiện mình, hồn thành tốt nhiệm vụ giao TÓM TẮT CHƯƠNG Mơn tư tưởng Hồ Chí Minh, tất mơn khoa học khác, có đối tượng nghiên cứu, vị trí, chức năng, phương pháp nghiên cứu riêng Là hệ thống lý luận, tư tưởng Hồ Chí minh có cấu trúc lơgíc chặt chẽ có hạt nhân cốt lõi, tư tưởng độc lập dân tộc, dân chủ chủ nghĩa xã hội; độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội nhằm giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp giải phóng người Với đối tượng nhiệm vụ trên, môn tư tưởng Hồ Chí Minh có quan hệ chặt chẽ với nhiều mơn khoa học khác, đặc biệt với môn học lý luận trị Nhưng, tư tưởng Hồ Chí Minh có sở phương pháp luận phương pháp nghiên cứu riêng cụ thể Tùy đối tượng, lĩnh vực, nhà khoa học, ngành, nghiên cứu, khái quát bổ sung nội dung phù hợp với nhiệm vụ trị Tư tưởng Hồ Chí Minh tảng lý luận định hướng cho Đảng ta xây dựng đường lối đắn, tổ chức lực lượng cách mạng dẫn dắt nhân dân ta từ thắng lợi đến thắng lợi khác tồn tiến trình cách mạng nước ta Do vậy, việc nghiên cứu, học tập vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh để bồi dưỡng, củng cố cho sinh viên, lập trường, quan điểm cách mạng, kiên định mục tiêu độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội ….là điều đặc biệt quan trọng CÂU HỎI ÔN TẬP VÀ THẢO LUẬN Nêu phân tích khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh Mối quan hệ mơn học tư tưởng Hồ Chí Minh với mơn học ngun lý chủ nghĩa Mác - Lênin môn Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam Ý nghĩa việc học tập, nghiên cứu mơn học tư tưởng Hồ Chí Minh TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo, Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh, NXB CTQG, 2009 Bộ Giáo dục Đào tạo, tư tưởng Hồ Chí Minh, NXB Đại học kinh tế quốc dân, 2008 TS Phạm Ngọc Anh(chủ biên), Tìm hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh, NXB Lý luận trị, 2007 GS Song Thành, Hồ Chí Minh - Nhà tư tưởng lỗi lạc, NXB Lý luận trị, 2005 Đinh Xuân Lý(chủ biên), Một số chuyên đề tư tưởng Hồ Chí Minh, NXB Lý luận trị, 2008 Chương 1: CƠ SỞ, QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH MỤC TIÊU Về kiến thức: Giúp sinh viên hiểu rõ điều kiện lịch sử - xã hội nguồn gốc hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh; Các giai đoạn chủ yếu trình hình thành phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh; Giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh dân tộc nhân loại Về kỹ năng: Rèn luyện phương pháp học tập, nghiên cứu môn tư tưởng Hồ Chí Minh; Hiểu rõ hơn, sâu giá trị to lớn tư tưởng Hồ Chí Minh nghiệp cách mạng Đảng nhân dân ta Biết vận dụng kiến thức học vào thực tế sống, để sống, học tập làm việc theo gương Bác Hồ vĩ đại Về thái độ: Thấy ý nghĩa quan trọng, giá trị to lớn tư tưởng Hồ Chí Minh Củng cố niềm tin vào chế độ xã hội, tâm theo đường cách mạng mà Hồ Chí Minh vạch cho dân tộc Việt Nam 1.1 CƠ SỞ HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 1.1.1 Cơ sở khách quan a Bối cảnh lịch sử hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh - Bối cảnh lịch sử Việt Nam cuối kỷ XIX đầu kỷ XX Trước bị thực dân Pháp xâm lược, xã hội Việt Nam xã hội phong kiến độc lập với nông nghiệp lạc hậu, trì trệ; quyền nhà Nguyễn thi hành sách đối nội, đối ngoại bảo thủ, phản động Năm 1858, thực dân Pháp xâm lược Việt Nam hồn thành q trình xâm lược vào năm 1884 (Hiệp định Patơnốt ký kết) xã hội Việt Nam trở thành xã hội thuộc địa nửa phong kiến Cùng với việc trì mâu thuẫn cũ, xã hội xuất thêm nhiều mâu thuẫn Xã hội Việt Nam thêm đen tối Các phong trào vũ trang chống Pháp diễn rầm rộ khắp nước Đầu kỷ XX, phong trào yêu nước diễn mạnh mẽ theo nhiều khuynh hướng khác bị thất bại, xã hội Việt Nam khủng hoảng đường lối cứu nước Nguyễn Tất Thành sinh bối cảnh nước nhà tan lớn lên phong trào cứu nước dân tộc, Người sớm nhận điểm hạn chế phong trào đấu tranh chưa đến thắng lợi, phong trào khơng gắn liền với tiến xã hội Người tâm tìm đường cứu nước - Bối cảnh thời đại (quốc tế) Chủ nghĩa tư chuyển từ giai đoạn tự cạnh tranh sang giai đoạn độc quyền xác lập quyền thống trị phạm vi toàn giới Chủ nghĩa đế quốc trở thành kẻ thù chung dân tộc thuộc địa Các nước thuộc địa, nửa thuộc địa châu Á, Châu Phi, Mỹ la tinh, bên cạnh giai cấp vốn có, xuất thêm giai cấp, tầng lớp mới, có công nhân tư sản Cách mạng Tháng Mười Nga năm 1917 mở thời đại lịch sử loài người Cách mạng Tháng Mười Nga giúp Hồ Chí Minh nhận chân lý thời đại “Chỉ có chủ nghĩa xã hội, chủ nghĩa cộng sản giải phóng dân tộc bị áp người lao động giới khỏi ách nô lệ” Sự đời Quốc tế Cộng sản (3/1919) phong trào công nhân giới có quan hệ mật thiết với đấu tranh chống kẻ thù chung chủ nghĩa đế quốc b Những tiền đề tư tưởng - lý luận - Giá trị truyền thống dân tộc Trước hết, chủ nghĩa yêu nước ý chí bất khuất đấu tranh để dựng nước giữ nước Chủ nghĩa yêu nước truyền thống tư tưởng, tình cảm cao quý, thiêng liêng cội nguồn trí tuệ sáng tạo lòng dũng cảm người Việt Nam, chuẩn mực đạo đức dân tộc Chính sức mạnh chủ nghĩa yêu nước thúc giục Nguyễn Tất Thành chí tìm đường cứu nước, tìm kiếm hữu ích cho đấu tranh giải phóng dân tộc Chủ nghĩa yêu nước biến thành lực lượng vật chất thực ăn sâu vào tiềm thức, vào ý chí hành động người Hồ Chí Minh tiếp thu sâu sắc truyền thống yêu nuớc khẳng định: “Dân ta có lòng nồng nàn u nước Đó truyền thống quý báu ta Từ xưa đến Tổ quốc bị xâm lăng, tinh thần lại sơi nổi, kết tinh thành sóng vơ mạnh mẽ, to lớn, lướt qua nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nước lũ cướp nước” Thứ hai, tinh thần nhân nghĩa, truyền thống đoàn kết tương thân tương nét đặc trưng văn hóa truyền thống dân tộc Việt Nam Không phải đương đầu với lực ngoại xâm mà yếu tố tự nhiên chi phối, cơng dựng nước, dân tộc ta phải thường xuyên chống chọi với thiên tai khắc nghiệt Dân tộc ta có câu ngạn ngữ, ca dao nghìn năm truyền lại: “lá lành đùm rách” hoạn nạn, khó khăn, “tắt lửa tối đèn có nhau”; “Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nước phải thương cùng” Kế thừa truyền thống ấy, q trình lãnh đạo nghiệp cách mạng Hồ Chí Minh có nhiều lần nhấn mạnh bốn chữ: đồng tình, đồng sức, đồng lòng, đồng minh Thứ ba, dân tộc Việt Nam dân tộc có truyền thống lạc quan, u đời Trong mn nguy, ngàn khó, người lao động động viên “chớ thấy sóng mà ngã tay chèo” Tinh thần lạc quan có sở từ niềm tin vào sức mạnh thân mình, tin vào tất thắng chân lý, nghĩa Hồ Chí Minh thân truyền thống lạc quan Thứ tư, dân tộc Việt Nam dân tộc cần cù, dũng cảm, thông minh, tài sáng tạo sản xuất chiến đấu, quý trọng hiền tài, khiêm tốn tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại để làm giàu cho văn hóa dân tộc… - Tinh hoa văn hoá nhân loại + Văn hố phương Đơng Về Nho giáo, Người tiếp thu mặt tích cực triết lý hành động, tư tưởng nhập thế, hành đạo, giúp đời, ước vọng xã hội bình trị, hòa mục, hòa đồng, triết lý nhân sinh; tu thân dưỡng tính; đề cao văn hóa lễ giáo, tạo truyền thống hiếu học Người dẫn lời V.I.Lênin:“chỉ có người cách mạng chân thu hái hiểu biết quý báu đời trước để lại” Về Phật giáo, Hồ Chí Minh tiếp thu chịu ảnh hưởng sâu sắc tư tưởng vị tha, từ bi bác ái, cứu khổ cứu nạn, thương người thể thương thân…; nếp sống có đạo đức, giản dị, chăm lo làm việc thiện; tinh thần bình đẳng, dân chủ, chống phân biệt đẳng cấp; việc đề cao lao động, chống lười biếng; chủ trương sống không xa lánh việc đời mà gắn bó với dân với nước, tích cực tham gia vào đấu tranh nhân dân chống kẻ thù dân tộc… Chủ nghĩa Tam dân Tôn Trung Sơn, Hồ Chí Minh tìm thấy điều thích hợp với điều kiện nước ta là: dân tộc độc lập, dân quyền tự do, dân sinh hạnh phúc + Nền văn hoá dân chủ cách mạng phương Tây Người sớm làm quen với văn hóa Pháp, tìm hiểu cách mạng Pháp Mỹ Người trực tiếp đọc tiếp thu tư tưởng tự do, bình đẳng qua tác phẩm nhà khai sáng Vonte, Rútxô, Môngtétxkiơ Người tiếp thu giá trị Tuyên ngôn nhân quyền dân quyền Đại cách mạng Pháp, giá trị quyền sống, quyền tự do, quyền mưu cầu hạnh phúc Tuyên ngôn độc lập Mỹ năm 1776 - Chủ nghĩa Mác - Lênin Chủ nghĩa Mác - Lênin sở giới quan phương pháp luận tư tưởng Hồ Chí Minh Việc tiếp thu Chủ nghĩa Mác - Lênin Hồ Chí Minh diễn tảng tri thức văn hóa tinh túy chắt lọc, hấp thụ vốn trị, vốn hiểu biết phong phú, tích lũy qua thực tiễn hoạt động đấu tranh mục tiêu cứu nước giải phóng dân tộc Bản lĩnh trí tuệ nâng cao khả độc lập tự chủ sáng tạo Người vận dụng nguyên lý cách mạng thời đại vào hoàn cảnh, điều kiện cụ thể Việt Nam Người tiếp thu lý luận Mác - Lênin theo phương pháp mácxít, nắm lấy tinh thần, chất Người vận dụng lập trường, quan điểm, phương pháp biện chứng Chủ nghĩa Mác - Lênin để giải vấn đề thực tiễn cách mạng Việt Nam, không tìm kết luận có sẵn sách 1.12.Nhân tố chủ quan Khả tư trí tuệ Hồ Chí Minh Người có tư độc lập, tự chủ sáng tạo, có óc phê phán tinh tường sáng suốt việc nghiên cứu, tìm hiểu cách mạng lớn giới, phê phán, chọn lọc giá trị văn hóa dân tộc nhân loại, trí tuệ thời sở sáng tạo phát triển thành giá trị tư tưởng mục tiêu độc lập dân tộc giải phóng triệt để người Phẩm chất đạo đức lực hoạt động thực tiễn Có lĩnh kiên định, tin vào nhân dân, nhạy bén với mới, có đầu óc thực tiễn, có phương pháp biện chứng Từ hoạt động thực tế, Người khám phá quy luật vận động xã hội, đời sống văn hoá, đấu tranh dân tộc để khái quát thành lý luận đem lý luận đạo hoạt động thực tiễn Khổ công học tập, sẵn sàng chịu đựng hy sinh độc lập tự tổ quốc, hạnh phúc nhân dân Tóm lại, tư tưởng Hồ Chí Minh sản phẩm tổng hòa điều kiện khách quan chủ quan, truyền thống văn hóa dân tộc tinh hoa văn hóa nhân loại Cùng với thực tiễn dân tộc thời đại Hồ Chí Minh tổng kết, chuyển hóa sắc sảo, tinh tế với phương pháp khoa học, biện chứng, tư tưởng Hồ Chí Minh trở thành tư tưởng Việt Nam đại Khơng có thầy giáo khơng có giáo dục Phải xây dựng đội ngũ người thầy xứng đáng thầy giáo Nghề giáo nghề quan trọng, vẻ vang Phẩm chất người thầy: thật yêu nghề; phải có đạo đức cách mạng; phải yên tâm cơng tác, đồn kết Phải giỏi chun mơn, thục phương pháp b Văn hoá văn nghệ Văn nghệ hiểu văn học nghệ thuật, biểu tập trung văn hóa, đỉnh cao đời sống tinh thần, hình ảnh tâm hồn dân tộc Hồ Chí Minh người khai sinh văn nghệ cách mạng có nhiều cống hiến to lớn, sáng tạo cho văn hóa nước nhà Một số quan điểm chủ yếu Hồ Chí Minh văn hóa văn nghệ: - Văn hoá - văn nghệ mặt trận, nghệ sĩ chiến sĩ, tác phẩm văn nghệ vũ khí sắc bén đấu tranh cách mạng, xây dựng xã hội mới, người Văn hoá - văn nghệ mặt trận: nghĩa văn hoá - văn nghệ có vai trò độc lập, ngang hàng với mặt trận khác, phận quan trọng cách mạng, văn nghệ cách mạng phải làm cách mạng văn nghệ “Mặt trận” thể tính chất cam go, liệt Cho nên, tác phẩm văn nghệ ngòi bút phải vũ khí sắc bén Nội dung “mặt trận văn nghệ” “vũ khí ngòi bút” hướng vào việc “phò trừ tà”, “phụng kháng chiến, phụng Tổ quốc, phụng nhân dân” Khi chưa giành quyền: văn nghệ phải vạch trần, tố cáo tội ác thực dân Đồng thời thức tỉnh, định hướng, cổ vũ tinh thần đấu tranh, động viên quần chúng khởi nghĩa giành quyền Khi quyền tay nhân dân, tính chất mặt trận, vũ khí văn nghệ khơng giảm, mà lại tăng lên, nặng nề Bởi vì, xây dựng văn nghệ cách mạng nhiệm vụ chủ yếu, lâu dài Văn nghệ vừa tiếp tục tham gia kháng chiến, đấu tranh thống nước nhà, vừa xây dựng xã hội mới, người Nghệ sĩ chiến sĩ nghĩa văn nghệ phải đem chất “thép” vào tác phẩm; nhà văn, nhà thơ, người nghệ sĩ phải biết xung phong mặt trận Họ phải có lập trường vững vàng, tư tưởng đắn, đặt lợi ích Tổ quốc, nhân dân lên hết Họ phải nâng cao trình độ trị, văn hố, nghiệp vụ Đặc biệt phải có phẩm chất tài để sáng tạo - Văn nghệ phải gắn với thực tiễn đời sống nhân dân Thực tiễn đời sống nhân dân nguồn nhựa sống, sinh khí chất liệu cho văn nghệ sáng tác Nếu nhà văn quên điều đó, nhân dân quên Thực tiễn đời sống nhân dân lao động, chiến đấu, sinh hoạt, xây dựng xã hội mới…đó chất liệu khơng cạn, sinh khí vơ tận cho văn nghệ Để tác phẩm văn nghệ có giá trị gắn với thực tế đời sống nhân dân, văn nghệ sĩ phải thật hồ vào quần chúng, nắm tâm tư, nguyện vọng quần chúng Bởi quần chúng nhân dân người tạo cải vật chất, đồng thời người hưởng thụ giá trị tinh thần đánh giá tác phẩm văn nghệ cách trung thực, khách quan xác - Phải có tác phẩm xứng đáng với thời đại đất nước dân tộc Đây khía cạnh phản ánh văn nghệ phục vụ quần chúng Muốn văn nghệ phục vụ quần chúng phải nâng cao nội dung hình thức; điều nhằm phục vụ quần chúng Bởi vì, quần chúng cần tác phẩm hay, chân thật, hùng hồn, tạo cho họ đam mê, chuyển biến tư tưởng, tình cảm, tâm hồn Nội dung cần chân thực phong phú; hình thức phải sáng, vui tươi tạo nên tác phẩm hay Hồ Chí Minh nói với văn nghệ sĩ: “Quần chúng chờ đợi tác phẩm văn nghệ xứng đáng với thời đại vẻ vang chúng ta” “Quần chúng mong muốn tác phẩm có nội dung chân thật phong phú, có hình thức sáng tươi vui Khi chưa xem mong xem, xem có bổ ích” Tác phẩm xứng đáng với dân tộc thời đại, là: vừa kế thừa tinh hoa văn hoá dân tộc, vừa mang thở thời đại, vừa ca tụng chân thật người tốt, việc tốt; vừa phê phán giả, ác, sai; hướng nhân dân đến chân, thiện, mỹ lý tưởng cao đẹp Tác phẩm văn nghệ phải phản ánh “đề tài” lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; phải phong phú, đa dạng thể loại, đơn điệu, nghèo nàn, giống vào vườn hoa cần làm cho người thấy nhiều loại hoa đẹp c Văn hoá đời sống Văn hoá đời sống thực chất xây dựng đời sống với ba nội dung hợp thành gắn bó: đạo đức mới, lối sống mới, nếp sống mới, đạo đức đóng vai trò chủ yếu Bởi vì, có dựa đạo đức xây dựng lối sống nếp sống mới, đạo đức lại thể lối sống nếp sống - Đạo đức mới: Đạo đức tiêu chuẩn, nguyên tắc dư luận xã hội thừa nhận, quy định hành vi, quan điểm người với với xã hội Thực hành đời sống mới, trước hết thực hành đạo đức “trung với nước, hiếu với dân”, “cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư”, “yêu thương người” - Lối sống mới: Nói tổng quát, lối sống toàn hoạt động người Lối sống lối sống có lý tưởng, có đạo đức; kết hợp hài hồ truyền thống tốt đẹp dân tộc tinh hoa văn hoá nhân loại, tạo nên lối sống văn minh, tiên tiến Hoạt động người gồm: ăn, mặc, ở, lại, làm việc Tính văn hóa biết cách ăn, cách mặc, cách Hồ Chí Minh đòi hỏi phải: “sửa đổi việc cần thiết, phổ thông, đời sống người, tức sửa đổi cách ăn, cách mặc, cách ở, cách lại, cách làm việc” Đó cách phải sửa đổi khơng với người mà cho tập thể, cộng đồng Con người văn hóa lối sống phải có phong cách sống khiêm tốn, giản dị, chừng mực, điều độ, ngăn nắp, vệ sinh, u lao động, q trọng thời gian, lòng ham muốn vật chất, chức quyền, danh lợi Trong quan hệ với nhân dân, bạn bè, đồng chí phải chân tình, cởi mở, ân cần, tế nhị Giàu lòng thương yêu, quý trọng người; nghiêm khắc, người khoan dung, độ lượng Phải sửa đổi phong cách làm việc cho đảm bảo ba loại tác phong: tác phong quần chúng, tác phong tập thể dân chủ, tác phong khoa học Điều đặc biệt cần thiết cán quản lý, lãnh đạo Bởi vì, theo Hồ Chí Minh, cán cách mạng phải có phong cách sống phong cách làm việc tốt, để làm gương cho dân - Nếp sống mới: nếp sống năng, ổn định lối sống, trở thành thói quen người, thành phong tục, tập quán cộng đồng Nếp sống (nếp sống văn minh) xây dựng thói quen phong tục tập quán tốt đẹp Nó kế thừa từ nét đẹp truyền thống phát triển, bổ sung cho phong mỹ tục lâu đời dân tộc Phải bổ sung, xây dựng phong mỹ tục vấn đề vệ sinh, giỗ tết, ma chay, cưới hỏi…Đồng thời phải chống hủ tục cờ bạc, hút sách…Hồ Chí Minh cho rằng: “Đời sống khơng phải cũ bỏ hết, khơng phải làm Cái cũ mà xấu, phải bỏ Cái cũ mà khơng xấu, phiền phức phải sửa đổi lại cho hợp lý Cái cũ mà tốt, phải phát triển thêm Cái mà hay phải làm” Xây dựng nếp sống khó khăn, phức tạp Đây chiến đấu khổng lồ Tóm lại, văn hóa đời sống biểu riêng người, chung nhà đến nước Nhưng phải người, gia đình Nếu làm tốt Việt Nam trở nên nước văn minh Vì vậy, Đảng ta cán bộ, đảng viên phải tự vươn lên, xứng đáng đạo đức, văn minh 7.2 TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC 7.2.1 Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức a Quan điểm vai trò sức mạnh đạo đức Đạo đức vấn đề quan tâm hàng đầu Hồ Chí Minh nghiệp cách mạng Việt Nam Đặc biệt Người quan tâm đến vấn đề đạo đức giáo dục đạo đức cách mạng cho cán bộ, đảng viên Đảng phải chăm lo giáo dục đạo đức cho niên, đào tạo họ thành người kế thừa xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa “hồng” vừa “chuyên” - Đạo đức gốc người cách mạng Hồ Chí Minh coi đạo đức tảng: đạo đức tảng người cách mạng, gốc cây, nguồn sông suối, sức mạnh người gánh nặng lúc đường xa Người nói: “Cũng sơng có nguồn có nước, khơng có nguồn sơng cạn Cây phải có gốc, khơng có gốc héo Người cách mạng phải có đạo đức, khơng có đạo đức dù tài giỏi không lãnh đạo nhân dân.” Coi đạo đức tảng vì: giải phóng dân tộc, giải phóng nhân loại công việc to tát, nặng nề vẻ vang, người không giữ đạo đức khơng thể tự giải phóng cho mình, cho nhân loại “Sức có mạnh gánh nặng xa Người cách mạng phải có đạo đức cách mạng làm tảng, hoàn thành nhiệm vụ cách mạng vẻ vang” Coi đạo đức tảng liên quan tới Đảng cầm quyền Nguy Đảng cầm quyền sai lầm đường lối suy thoái đạo đức cách mạng cán bộ, đảng viên Nếu cán bộ, đảng viên không tu dưỡng đạo đức cách mạng mặt trái quyền lực làm tha hố người nắm quyền lực Vì vậy, Hồ Chí Minh dạy Đảng phải “là đạo đức, văn minh” Hồ Chí Minh coi đạo đức sức mạnh, tiêu chuẩn hàng đầu người cách mạng Theo Hồ Chí Minh, người có cơng việc, tài năng, vị trí khác nhau, người làm việc to, người làm việc nhỏ, giữ đạo đức cách mạng người cao thượng Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh lấy hiệu thực tế làm thước đo, gắn đạo đức với tài năng, gắn lời nói đơi với việc làm, tài thể cụ thể đức hiệu hành động Người nói: “phải lấy kết thiết thực góp sức cho sản xuất lãnh đạo sản xuất mà đo ý chí cách mạng Hãy kiên chống bệnh nói sng, thói phơ trương hình thức, lối làm việc khơng nhằm mục đích nâng cao sản xuất.” - Đạo đức nhân tố tạo nên sức hấp dẫn chủ nghĩa xã hội Sức hấp dẫn chủ nghĩa xã hội giá trị đạo đức cao đẹp, nhân văn Những phẩm chất đạo đức cao quý nguồn sức mạnh cho việc xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội Cán bộ, đảng viên Đảng phải gương đạo đức: muốn làm cách mạng người cần có tâm sáng, có đạo đức cao đẹp giai cấp công nhân, nhân dân lao động với dân tộc Cái tâm phải thể mối quan hệ xã hội ngày với dân, với nước, với đồng chí, đồng nghiệp người xung quanh b Quan điểm chuẩn mực đạo đức cách mạng - Trung với nước, hiếu với dân “Trung” “Hiếu” khái niệm đạo đức cũ chứa đựng nội dung hạn hẹp, thể mệnh đề “Trung với vua, hiếu với cha mẹ” Nội dung phản ánh bổn phận, trách nhiệm thần dân vua, cha mẹ Hồ Chí Minh đưa vào khái niệm cũ nội dung mới, mang tính cách mạng, trung với nước, hiếu với dân Đây chuẩn mực đạo đức có ý nghĩa quan trọng hàng đầu Từ chỗ trung với vua, hiếu với cha mẹ đến trung với nước, hiếu với dân cách mạng, đảo lộn quan niệm đạo đức Hồ Chí Minh lật ngược học thuyết đạo đức cũ, đạo đức Nho giáo, xây dựng đạo đức Người nói: “Đạo đức cũ người đầu ngược xuống đất chân chổng lên trời Đạo đức người hai chân đứng vững đất, đầu ngửng lên trời” Trung với nước phải gắn liền hiếu với dân Vì nước nước dân, dân lại chủ nhân nước; quyền hành lực lượng nơi dân, lợi ích dân, cán đầy tớ dân “quan cách mạng” Nội dung trung với nước: Là tuyệt đối trung thành với nghiệp dựng nước giữ nước, với đường lên phát triển đất nước Trong mối quan hệ cá nhân với cộng đồng xã hội, phải biết đặt lợi ích Đảng, Tổ quốc, cách mạng lên hết, trước hết Quyết tâm phấn đấu để thực hoàn thành mục tiêu cách mạng, độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội Thực tốt chủ trương, sách Đảng Nhà nước Nội dung hiếu với dân: Phải tin dân, học dân, lắng nghe ý kiến dân, hết lòng, phục vụ nhân dân Phải khẳng định sức mạnh thực đất nước “nước lấy dân làm gốc”, “quần chúng nhân dân người sáng tạo lịch sử” Khẳng định thực quyền làm chủ nhân dân, thương dân, gần dân, tổ chức vận động nhân dân thực tốt chủ trương Đảng Nhà nước Chăm lo đời sống vật chất tinh thần nhân dân - Cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư Đây phẩm chất đạo đức mà người lấy thân làm đối tượng để giải vấn đề đạo đức Vấn đề Hồ Chí Minh đề cập cách thường xun xảy hàng ngày, hàng giờ, xảy suốt trình đấu tranh cách mạng, thuận lợi lúc khó khăn Nó biểu hiện, minh chúng cho phẩm chất đạo đức trung với nước, hiếu với dân Cần, kiệm, liêm, theo quan điểm Hồ Chí Minh là: Cần tức siêng năng, chăm chỉ, lao động có kế hoạch, có hiệu quả, có suất cao với tinh thần tự lực cánh sinh Kiệm tiết kiệm vật tư, tiền bạc, cải, thời gian, khơng xa xỉ, khơng hoang phí Liêm sạch, không tham lam tiền của, địa vị, danh tiếng Luôn tôn trọng công dân Chính khơng tà, thẳng thắn, đứng đắn Không tự cao, tự đại, phải khiêm tốn học hỏi Phải thật thà, không nịnh người trên, coi khinh người Phải đặt việc công lên hết, trước hết Hồ Chí Minh rằng, đức tính cần, kiệm, liêm, có mối quan hệ chặt chẽ với Cần mà không kiệm giống thùng khơng đáy Kiệm mà khơng cần lấy mà kiệm Cần, kiệm, liêm gốc rễ Nhưng cần có gốc rễ, lại cần có cành, lá, hoa, hoàn thiện Cần, kiệm, liêm, cần thiết tất người Nó thước đo chất người, Hồ Chí Minh viết: “Trời có bốn mùa: Xn, Hạ, Thu, Đơng Đất có bốn phương: Đơng, Tây, Nam, Bắc Người có bốn đức: Cần, kiệm, Liêm, Chính Thiếu mùa, khơng thành trời Thiếu phương, khơng thành đất Thiếu đức, khơng thành người” Cần, kiệm, liêm, cần thiết cán bộ, đảng viên Bởi vì, cán bộ, đảng viên mắc sai lầm, khuyết điểm ảnh hưởng đến nhiệm vụ chung cách mạng, ảnh hưởng đến uy tín Đảng Cần, kiệm, liêm, thước đo giàu có vật chất, vững mạnh tinh thần, văn minh, tiến dân tộc Cần, kiệm, liêm, tảng đời sống mới, tảng thi đua quốc; cần để “làm việc, làm người, làm cán bộ, để phụng đoàn thể, phụng giai cấp nhân dân, phụng Tổ quốc nhân loại” Chí cơng vơ tư: cơng bằng, cơng tâm, khơng thiên tư, thiên vị, khơng nghĩ đến trước, biết Đảng, Tổ quốc, “lo trước thiên hạ, vui sau thiên hạ” Chí cơng vơ tư nêu cao chủ nghĩa tập thể, trừ bỏ chủ nghĩa cá nhân Theo Hồ Chí Minh, chủ nghĩa cá nhân thứ gian xảo, xảo quyệt, khéo dỗ dành người ta xuống dốc Nó thứ giặc nội xâm, nguy hiểm giặc ngoại xâm Nó bạn đồng minh chủ nghĩa đế quốc thói quen truyền thống lạc hậu Chủ nghĩa cá nhân thứ vi trùng độc, đẻ hàng trăm thứ bệnh nguy hiểm Hồ Chí Minh viết: “một dân tộc, đảng người, ngày hơm qua vĩ đại, có sức hấp dẫn lớn, không định hôm ngày mai người yêu mến ca ngợi, lòng khơng sáng nữa, sa vào chủ nghĩa cá nhân” Tuy nhiên, cần nhận thức đắn đâu chủ nghĩa cá nhân, đâu lợi ích cá nhân Hồ Chí Minh cho rằng: “đấu tranh chống chủ nghĩa cá nhân giày xéo lên lợi ích cá nhân” Mỗi người có cá tính riêng, sở trường riêng, đời sống riêng thân gia đình Nếu lợi ích cá nhân khơng trái với lợi ích tập thể khơng xấu - Thương u người, sống có tình nghĩa: Xuất phát từ nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin, đặc biệt từ thực tiễn đấu tranh cách mạng dân tộc, Hồ Chí Minh cho rằng, đời có hàng triệu người, hàng trăm nghìn cơng việc, chia thành hai hạng người: người thiện người ác, hai thứ việc: việc việc tà Làm việc người thiện, làm việc tà người ác Từ đó, Người đến kết luận: người bị áp bức, bị bóc lột, người làm điều thiện dù màu da, tiếng nói, chủng tộc, tơn giáo có khác nhau, thực hành chữ “bác ái, đại đồn kết, đại hòa hợp, coi một, anh em nhà Quan niệm Hồ Chí Minh người tồn diện, độc đáo Con người khơng phải thánh thần, có thiện ác lòng Dù văn minh hay dã man, tốt hay xấu, người có tình Chúng ta cần làm cho phần tốt người nảy nở hoa mùa xuân phần xấu dần Tình u thương người Hồ Chí Minh khơng chung chung, trừu tượng kiểu tôn giáo, mà luôn giải lập trường giai cấp vô sản, dành cho dân tộc người bị áp bức, đau khổ Hồ Chí Minh thương yêu người với tình cảm sâu sắc, vừa bao la rộng lớn, vừa gần gũi thân thương Người quan tâm, săn sóc tư tưởng, cơng tác, đời sống người, việc ăn, việc mặc, ở, học hành, giải trí người dân, khơng qn, khơng sót ai, từ người bạn thủa hàn vi, đến người quen Tình u thương người Hồ Chí Minh gắn liền với hành động cụ thể, mang lại cơm ăn, nước uống, trả lại nhân phẩm cho người, phấn đấu độc lập Tổ quốc, tự do, hạnh phúc nhân dân Tình thương yêu khơng phạm vi dân tộc mà vươn tới tầm nhân loại - Có tinh thần quốc tế sáng: Tư tưởng Hồ Chí Minh thống hòa quyện chủ nghĩa u nước chân với chủ nghĩa quốc tế sáng Chủ nghĩa quốc tế đặc điểm quan trọng đạo đức cộng sản chủ nghĩa Nó bắt nguồn từ chất quốc tế giai cấp công nhân xã hội xã hội chủ nghĩa Nội dung chủ nghĩa quốc tế tư tưởng Hồ Chí Minh rộng lớn sâu sắc Đó tơn trọng thương yêu tất dân tộc, nhân dân nước, chống chia rẽ, hằn thù dân tộc Đoàn kết quốc tế nhằm thực mục tiêu hồ bình, độc lập dân tộc, dân chủ tiến xã hội, Người khẳng định: Bốn phương vô sản, bốn bể anh em; giúp bạn tự giúp c Quan điểm nguyên tắc xây dựng đạo đức - Nói đơi với làm, phải nêu gương đạo đức Nói đơi với làm, chống thói đạo đức giả: Nói làm đôi với đem lại hiệu thiết thực cho cho người khác Nói mà khơng làm, nói nhiều làm ít, nói đường làm nẻo đặc trưng đạo đức giai cấp bóc lột Nêu gương đạo đức, nói đơi với làm vừa đạo đức người cách mạng, vừa nét đẹp văn hóa phương Đơng Phải nêu gương đạo đức: Trong rèn luyện đạo đức phải trọng “đạo làm gương” Bác dạy: “Muốn hướng dẫn nhân dân, phải làm mực thước cho người ta bắt chước”; “hơ hào dân tiết kiệm, phải tiết kiệm trước đã”; “đảng viên trước, làng nước theo sau” - Xây đôi với chống Để xây dựng đạo đức mới, cần phải kết hợp chặt chẽ xây chống Trong đời sống hàng ngày, tượng tốt - xấu, - sai, đạo đức vô đạo thường đan xen nhau, đối chọi thông qua hành vi người khác Việc xây chống lĩnh vực đạo đức thật không đơn giản, xây phải đôi với chống, muốn xây phải chống, chống nhằm mục đích xây Xây dựng giá trị, chuẩn mực đạo đức mới: giáo dục phẩm chất, chuẩn mực đạo đức người Việt Nam thời đại mới; phải khơi dậy ý thức đạo đức lành mạnh người Chống biểu hiện, hành vi vơ đạo đức: loại trừ sai, xấu, ác đời sống ngày Cách mạng đấu tranh lâu dài, gian khổ, ln ln có lực thù địch chống phá liệt Kẻ địch thường có ba loại: chủ nghĩa đế quốc, thói quen truyền thống lạc hậu chủ nghĩa cá nhân Xây phải đôi với chống: Đấu tranh để chống lại sai, xấu, ác phải liền với xây dựng đúng, tốt, đẹp, hướng vào xây dựng Đây nhiệm vụ chủ yếu, lâu dài Lấy gương người tốt để hàng ngày giáo dục lẫn cách tốt để xây dựng Đảng, xây dựng tổ chức cách mạng, xây dựng người mới, sống - Phải tu dưỡng đạo đức suốt đời Tu dưỡng đạo đức cách mạng trường kỳ, gian khổ: Theo Hồ Chí Minh “đạo đức cách mạng trời sa xuống Nó đấu tranh, rèn luyện bền bỉ hàng ngày mà phát triển củng cố Cũng “ngọc mài sáng, vàng luyện trong” Vì vậy, muốn có phẩm chất đạo đức, đòi hỏi phải “gian nan rèn luyện”, “kiên trì nhẫn nại” thành cơng Mỗi người cần phải nhìn thẳng vào mình, phải kiên trì rèn luyện, tu dưỡng suốt đời công việc rửa mặt hàng ngày: người có điều tốt dở, điều thiện ác Do vậy, người phải thường xuyên chăm lo tu dưỡng đạo đức, cơng việc kiên trì, bền bỉ, chủ quan, tự mãn Việc tu dưỡng đạo đức người phải thể qua hoạt động thực tiễn: lao động sản xuất, chiến đấu, học tập mối quan hệ hàng ngày Có việc tu dưỡng có kết 7.2.2 Sinh viên học tập làm theo tư tưởng, gương đạo đức Hồ Chí Minh a Học tập làm theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh - Xác định vị trí, vai trò đạo đức cá nhân Đạo đức chuẩn mực, quy tắc, quan niệm giá trị thiện, ác, lương tâm, trách nhiệm, danh dự, hạnh phúc, công bằng…được xã hội thừa nhận, quy định hành vi quan hệ người với nghiệp, người với người với xã hội Để vươn tới hoàn thiện, đòi hỏi người phải tự tu dưỡng, hồn thiện đạo đức Vì thế, đạo đức yếu tố nhân cách tạo nên giá trị người Việc tu dưỡng đạo đức cá nhân, người có vai trò vơ quan trọng Riêng hệ trẻ, việc tu dưỡng quan trọng Chính vậy, việc giáo dục đạo đức chăm lo cho việc rèn luyện đạo đức sinh viên Chủ tịch Hồ Chí Minh quan tâm từ sớm Bởi họ “người chủ tương lai nước nhà” Người rõ, việc thực hành tốt đạo đức cách mạng đời sống hàng ngày cá nhân tạo sức mạnh nội sinh, giúp vượt qua khó khăn thử thách Người viết: “có đạo đức cách mạng gặp khó khăn, gian khổ, thất bại không sợ sệt, rụt rè, lùi bước…khi gặp thuận lợi thành công giữ tinh thần gian khổ, chất phác, khiêm tốn, “lo trước thiên hạ, vui sau thiên hạ”; lo hoàn thành nhiệm vụ cho tốt không kèn cựa mặt hưởng thụ; không công thần, không quan liêu, không kiêu ngạo, không hủ hóa” Hồ Chí Minh rõ, xã hội người có cơng việc, tài vị trí khác nhau, người làm việc to, người làm việc nhỏ, giữ đạo đức cách mạng người cao thượng - Tu dưỡng đạo đức theo phẩm chất đạo đức Hồ Chí Minh + Yêu Tổ quốc, yêu nhân dân gắn liền với yêu chủ nghĩa xã hội + Cần cù, sáng tạo học tập + Sống nhân nghĩa, có đạo lý Xây dựng tinh thần đồn kết, tương thân, tương cộng đồng - Tu dưỡng đạo đức theo nguyên tắc đạo đức Hồ Chí Minh + Kiên trì tu dưỡng đạo đức cách mạng + Nói làm đơi với + Kết hợp xây dựng đạo đức với với chống biểu suy thoái đạo đức - Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh gương đạo đức vĩ nhân, lãnh tụ cách mạng vĩ đại, người cộng sản vĩ đại, đồng thời gương đạo đức người chân chính, bình thường, gần gũi, học theo, để làm theo, để trở thành người cách mạng, người công dân tốt xã hội Để trở thành người có ích cho xã hội, hệ trẻ Việt Nam nói chung sinh viên, niên, trí thức nói riêng cần phải học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh b Nội dung học tập theo gương đạo đức Hồ Chí Minh - Phương pháp học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Sinh viên học tập làm theo tư tưởng, gương đạo đức Hồ Chí Minh nhận thức bối cảnh thực với tinh thần vừa “xây” vừa “chống”, theo nội dung sau đây: Một là, học trung với nước, hiếu với dân, suốt đời đấu tranh cho nghiệp giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người Suốt đời hy sinh phấn đấu nước, dân tộc, Chủ tịch Hồ Chí Minh có mong muốn bậc đất nước ta hoàn toàn độc lập, dân ta hưởng tự do, đồng bào ta có cơm ăn, áo mặc, học hành Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh cần: - Trung thành với nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc - Ln ln quan tâm đến lợi ích nhân dân, hết lòng, phục vụ nhân dân - Trung với nước, hiếu với dân luôn có ý thức giữ gìn đồn kết dân tộc, kiên đấu tranh không khoan nhượng trước mưu đồ chia rẽ dân tộc, chia rẽ khối đại đoàn kết toàn dân lực thù địch Hai là, học cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư, đời riêng sáng, nếp sống giản dị đức khiêm tốn phi thường Suốt đời sống sạch, thực hành cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư, ln nước, dân, người, khơng gợn chút riêng tư Vì học tập người cần phải: - Tích cực lao động, học tập với tinh thần sáng tạo, sử dụng lao động vật tư, tiền vốn nhà nước, cách có hiệu - Quý trọng công sức lao động tài sản tập thể, nhân dân; không xa hoa, lãng phí, khơng phơ trương, hình thức - Kiên chống chủ nghĩa cá nhân, thực dụng, chống thói chạy theo danh vọng - Thực cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư phải kiên chống bệnh lười biếng, lối sống hưởng thụ, vị kỷ Kiên đấu tranh chống tham nhũng, tiêu cực, loại trừ biểu vơ liêm, bất khỏi đời sống xã hội Ba là, tin tưởng tuyệt đối vào sức mạnh nhân dân, kính trọng nhân dân hết lòng, phục vụ nhân dân; nhân ái, vị tha, khoan dung nhân hậu với người Hồ Chí Minh ln ln tin người, tin tưởng vào trí tuệ sức mạnh nhân dân: dụa vào dân, lấy dân làm gốc, nguyện làm “người đầy tớ thật trung thành nhân dân”, “người lính lệnh quốc dân, đồng bào mặt trận” Bốn là, học gương ý chí nghị lực tinh thần to lớn, tâm vượt qua thử thách, gian nguy để đạt mục đích sống Cuộc đời Hồ Chí Minh chuỗi năm tháng vơ gian khổ Song, nhờ ý chí nghị lực tinh thần to lớn, Người bình tĩnh, kiên cường, chủ động vượt qua thử thách gian nguy, kiên trì mục đích sống, bảo vệ chân lý, giữ vững quan điểm cách mạng Dũng cảm, tâm, bền bỉ, bất khuất đặc trưng nhân cách Hồ Chí Minh Một tờ báo nước viết: “đằng sau cốt cách dịu dàng Cụ Hồ Chí Minh ý chí sắt thép Dưới bề giản dị tinh thần quật khởi anh hùng khơng có uy hiếp nổi” - Điều kiện đảm bảo học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh:Phải có kết hợp nhiều nhân tố, là: Sự giáo dục việc tự tu dưỡng sinh viên Sự nêu gương người xã hội người thân gia đình Sự hướng dẫn dư luận xã hội pháp luật 7.3 TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ XÂY DỰNG CON NGƯỜI MỚI 7.3.1 Quan niệm Hồ Chí Minh người a Con người nhìn nhận chỉnh thể Hồ Chí Minh xem xét người chỉnh thể thống tâm lực, thể lực hoạt động Con người ln có xu hướng vươn tới hoàn thiện chân - thiện mỹ Hồ Chí Minh có cách nhìn nhận, xem xét người tính đa dạng nó: đa dạng quan hệ xã hội, đa dạng tính cách, khát vọng, phẩm chất, khả năng, đa dạng hoàn cảnh xuất thân, điều kiện sống, làm việc… Hồ Chí Minh xem xét người thống hai mặt đối lập: thiện ác, hay dở, tốt xấu, hiền dữ,…bao gồm mặt xã hội mặt sinh học người Con người xã hội sống hình thái kinh tế - xã hội định, bị chi phối tư tưởng giai cấp thống trị, có tư độc lập Con người có tính tốt, tính xấu, “dù xấu, tốt, văn minh hay dã man có tình” Con người sinh vật có nhu cầu tối thiểu đáng, ăn uống, “dân dĩ thực vi thiên” (dân lấy ăn làm trời’, “dân biết có giá trị tư do, độc lập mà dân ăn no, mặc đủ”… b Con người cụ thể, lịch sử Hồ Chí Minh xem xét người mối quan hệ xã hội, quan hệ giai cấp, theo giới tính, nghề nghiệp; khối thống cộng đồng dân tộc quan hệ quốc tế Đó người cụ thể, thực khách quan Những năm 20 kỷ XX, người xứ, nơ lệ, bị áp bức, vô sản Sau Cách mạng Tháng Tám, Người thường viết nhân dân, dân, đồng bào, quần chúng nhân dân Trong xây dựng chủ nghĩa xã hội, người lao động chân tay, trí óc, cơng nhân, nơng dân tập thể, người chủ b Hồ Chí Minh khẳng định chất người mang tính xã hội - Để sinh tồn, người phải lao động sản xuất Trong trình lao động, sản xuất người nhận thức tượng, quy luật tự nhiên, xã hội, xác lập mối quan hệ người với người Bản chất người biến đổi với biến đổi xã hội Chính điều mà Hồ Chí Minh đặc biệt coi trọng vấn đề cải tạo người cũ, xây dựng người chế độ thực dân phong kiến nước ta bị lật đổ, dân tộc bắt tay vào xây dựng chế độ xã hội lãnh đạo Đảng Cộng sản - Con người vừa chủ thể, vừa sản phẩm lịch sử - Con người tổng hợp quan hệ xã hội từ hẹp đến rộng, gồm quan hệ: anh em, họ hàng, bầu bạn, đồng bào, lồi nguời 7.3.2 Quan điểm Hồ Chí Minh vai trò người chiến lược “trồng người” a Quan điểm Hồ Chí Minh vai trò người - Con người vốn quý nhất, nhân tố định thành công nghiệp cách mạng Theo Hồ Chí Minh, “Trong bầu trời khơng q nhân dân, giới khơng mạnh lực lượng đoàn kết nhân dân” Người viết: “Vơ luận việc gì, người làm ra, từ nhỏ đến to, từ gần đến xa, cả” Nhân dân người sáng tạo giá trị vật chất tinh thần xã hội Nhân dân yếu tố định đến thành cơng cách mạng “lòng u nước đồn kết nhân dân lực lượng vơ to lớn, không thắng nổi” “Dễ trăm lần khơng dân chịu Khó vạn lần dân liệu xong” Yêu thương, quý trọng giúp đỡ người thể việc Hồ Chí Minh để đời đấu tranh cho tự hạnh phúc người thân vô giản dị, đạm, với lẽ sống “lo trước thiên hạ, vui sau thiên hạ” Hồ Chí Minh có niềm tin khoa học vào sức mạnh, phẩm giá, khả vươn tới chân, thiện, mỹ người Dân ta tài năng, trí tuệ sáng tạo, họ biết giải nhiều vấn đề cách đơn giản, mau chóng, đầy đủ, mà người tài giỏi, đồn thể to lớn, nghĩ khơng Từ đó, Hồ Chí Minh có niềm tin vững vào thắng lợi cách mạng Nhân dân yếu tố định thành công cách mạng - Con người vừa mục tiêu, vừa động lực cách mạng Con người mục tiêu giải phóng nghiệp cách mạng Trong khẳng định mục tiêu cách mạng giải phóng người, mang lại tự do, hạnh phúc cho người Trong tuyên ngôn hành động mình, Hồ Chí Minh nói rõ: “Tơi có ham muốn, ham muốn bậc cho nước ta hoàn toàn độc lập, dân ta hoàn toàn tự do, đồng bào có cơm ăn, áo mặc, học hành” Hồ Chí Minh xác định người mục tiêu điều kiện cụ thể giai đoạn cách mạng Khi chưa giành quyền mục tiêu trước hết, hết giải phóng dân tộc, giành độc lập dân tộc Sau giành quyền mục tiêu chủ yếu làm cho dân có ăn, làm cho dân có mặc, làm cho dân có chỗ ở, làm cho dân có học hành “Nếu nước độc lập mà dân khơng hưởng hạnh phúc tự do, độc lập chẳng có nghĩa lý gì” Vì người mục tiêu cách mạng, nên chủ trương, đường lối, sách Đảng, Chính phủ lợi ích đáng người Có thể lợi ích lâu dài, lợi ích trước mắt; lợi ích dân tộc lợi ích phận, giai cấp, tầng lớp, cá nhân Hồ Chí minh có niềm tin mãnh liệt vào sức mạnh vĩ đại lực sáng tạo quần chúng Tin dân, học dân, tôn trọng dân, dựa vào dân lao động theo đường lối quần chúng tạo nên sức mạnh vơ địch Bởi vì, nghiệp cách mạng giành độc lập dân tộc xây dựng chủ nghĩa xã hội thực với giác ngộ đầy đủ lao động sáng tạo hàng chục triệu quần chúng nhân dân Trong giữ vững niềm tin vào dân phải chống bệnh: xa nhân dân, khinh nhân dân, sợ nhân dân, không tin cậy nhân dân, không hiểu biết nhân dân, không yêu thương nhân dân Đây nguyên nhân bệnh quan liêu, mệnh lệnh Bệnh dẫn đến kết “hỏng việc” Con người động lực cách mạng Thực tế lịch sử chứng minh quần chúng nhân dân lực lượng sáng tạo bản, có dân có tất Xuất phát từ đánh giá người hiểu biết người, người thực trở thành động lực cách mạng hoạt động có tổ chức, có lãnh đạo Đảng cách mạng lấy chủ nghĩa Mác - Lênin làm tảng tư tưởng, qua phong trào cách mạng quần chúng, Đảng nhân sức mạnh người lên gấp bội lần Con người động lực cách mạng nhìn nhận phạm vi nước, toàn thể đồng bào, song trước hết giai cấp công nhân nông dân Nhà nước theo tư tưởng Hồ Chí Minh lấy liên minh cơng - nơng - trí thức làm tảng Khơng phải người trở thành động lực, mà phải người giác ngộ tổ chức Họ phải có trí tuệ lĩnh, văn hóa, đạo đức, nuôi dưỡng truyền thống lịch sử văn hóa hàng ngàn năm dân tộc Việt Nam Con người động lực thực hoạt động có tổ chức, có lãnh đạo.Vì vậy, thiết phải có lãnh đạo Đảng Cộng sản Giữa người mục tiêu người động lực có mối quan hệ chặt chẽ tác động qua lại với Càng chăm lo cho người mục tiêu tốt tạo thành người động lực tốt nhiêu Ngược lại, tăng cường sức mạnh người động lực nhanh chóng đạt mục tiêu cách mạng Phải kiên khắc phục kịp thời phản động lực người tổ chức Đó chủ nghĩa cá nhân Chủ nghĩa cá nhân thứ vi trùng độc, đẻ hàng trăm thứ bệnh nguy hiểm b Quan điểm Hồ Chí Minh chiến lược “trồng người” -“Trồng người”là yêu cầu khách quan, vừa cấp bách, vừa lâu dài cách mạng Xuất phát từ sở người vừa mục tiêu vừa động lực cách mạng, Hồ Chí Minh quan tâm đến nghiệp giáo dục - đào tạo, rèn luyện người Con người phải đặt vào vị trí trung tâm phát triển Nó nằm chiến lược phát triển kinh tế - xã hội đất nước “Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội, trước hết cần có người xã hội chủ nghĩa” + Con người xã hội chủ nghĩa phải chủ nghĩa xã hội tạo ra; phải xây dựng người có phẩm chất bản, tiêu biểu cho người xã hội chủ nghĩa Đây trình lâu dài; trách nhiệm Đảng, Nhà nước, gia đình cá nhân + Xây dựng người xã hội chủ nghĩa thể mối quan hệ biện chứng xây dựng chủ nghĩa xã hội người xã hội chủ nghĩa + Con người xã hội chủ nghĩa có hai mặt gắn bó chặt chẽ với nhau: Một là: kế thừa giá trị tốt đẹp người truyền thống Hai là: hình thành phẩm chất như: có tư tưởng xã hội chủ nghĩa, có đạo đức xã hội chủ nghĩa, có trí tuệ lĩnh để làm chủ nhiều lĩnh vực: thân, gia đình, xã hội có tác phong xã hội chủ nghĩa, có lòng nhân ái, vị tha, độ lượng - Chiến lược “Trồng người” trọng tâm, phận hợp thành chiến lược phát triển kinh tế - xã hội Để thực chiến lược “Trồng người” phải coi trọng vai trò giáo dục đào tạo Giáo dục tốt tạo đức tính tốt đẹp, đem lại tương lai tươi sáng cho hệ trẻ Ngược lại giáo dục tồi ảnh hưởng xấu đến niên Nội dung phương pháp giáo dục phải tồn diện đức, trí, thể, mỹ, phải đặt đạo đức, lý tưởng tình cảm cách mạng, lối sống xã hội chủ nghĩa lên hàng đầu Hai mặt đức, tài phải thống nhất, gắn bó chặt chẽ với “Trồng người” công việc trăm năm, nóng vội, tùy tiện, đến đâu hay đến Trồng người phải thường xuyên đẩy mạnh suốt tiến trình lên chủ nghĩa xã hội, phải đặt suốt đời người “việc học khơng cùng, sống phải học TĨM TẮT CHƯƠNG Hồ Chí Minh giới tơn vinh Nhà văn hóa kiệt xuất, đóng góp Người vào lý luận phát triển chung văn hóa nhân loại Trong lĩnh vực văn hóa, Hồ Chí Minh sớm nhận thấy vai trò sức mạnh văn hóa, sớm đưa văn hóa vào chiến lược phát triển đất nước Ngay sau giành độc lập, Hồ Chí Minh bắt tay vào xây dựng văn hóa Việt Nam Đưa giá trị văn hóa sâu vào quần chúng, coi sức mạnh vật chất, động lực, mục tiêu, hệ điều tiết xã hội trình phát triển Đây quan điểm hoàn toàn mẻ, điều mà đến năm 80 kỷ XX, UNESCO tổng kết coi quy luật phát triển xã hội Những luận điểm Hồ Chí Minh văn hóa khơng có ý nghĩa Việt Nam mà có ý nghĩa quốc tế sâu sắc Đánh giá cao tư tưởng Người, Nghị UNESCO có đoạn: “Những tư tưởng Người thân khát vọng dân tộc việc khẳng định sắc dân tộc tiêu biểu cho việc thúc đẩy hiểu biết lẫn nhau” Trong lĩnh vực đạo đức, Hồ Chí Minh có đóng góp đặc sắc, Người phát triển, hồn thiện tư tưởng đạo đức học mácxít vai trò sức mạnh đạo đức, chuẩn mực đạo đức nguyên tắc xây dựng đạo đức phù hợp với Việt Nam Tư tưởng xây dựng người có giá trị lý luận thực tiễn quan trọng Về mặt lý luận, tư tưởng Hồ Chí Minh có nội dung sâu sắc mẻ, có ý nghĩa quan trọng nghiệp giáo dục, đào tạo người Việt Nam Trên sở quán triệt quan điểm giáo dục đạo lý để làm người, coi người vốn quý nhất, chăm lo cho hạnh phúc người mục tiêu phấn đấu cao chế độ ta, người vừa mục tiêu, vừa động lực nghiệp cách mạng, Đảng ta xác định giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu Con người, chủ thể sáng tạo, nguồn cải vật chất văn hóa, ngày quan tâm chăm sóc, phát triển cao trí tuệ, cường tráng thể chất, phong phú tinh thần, sáng đạo đức, động lực chủ nghĩa xã hội Chủ nghĩa xã hội chế độ ưu việt gồm hai mặt gắn bó với nhau: Một là, kết nỗ lực vượt bậc bền bỉ toàn dân ta, với người phát triển trí lực khả lao động, tính tích cực trị - xã hội, đạo đức, tình cảm sáng Hai là, xã hội người làm chủ, xã hội người mà người Về mặt thực tiễn, phát triển người trở thành tiêu chí ngày quan trọng việc xếp hạng nước giới Dưới ánh sáng tư tưởng Hồ Chí Minh, Đảng ta nhấn mạnh việc chăm lo hạnh phúc cho nguời mục tiêu phấn đấu cao chế độ ta Phấn đấu cho độc lập, tự hạnh phúc người, dân tộc nhân loại Nói cách khác, tất người, người Chúng ta phấn đấu xây dựng xã hội văn minh xã hội có người nhân văn, tức người phát triển tồn diện đức, trí, thể, mỹ; lý tưởng tình cảm; nhân khoan dung Muốn người vừa mục tiêu, vừa động lực nghiệp cách mạng phải phát huy vai trò giáo dục, đào tạo “Trồng người” nhằm phát triển toàn diện người, hướng người tới chân - thiện - mỹ Tư tưởng văn hóa, đạo đức xây dựng người phận quan trọng hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh Từ lâu, tư tưởng trở thành phận văn hóa dân tộc đèn pha soi đường cho cơng xây dựng văn hóa đạo đức Việt Nam Nghiên cứu học tập tư tưởng văn hóa, đạo đức Hồ Chí Minh, noi theo gương đạo đức Hồ Chí Minh không đơn vấn đề nhận thức, mà trách nhiệm trị dân tộc, nhằm xây dựng Việt Nam thành quốc gia văn minh thời kỳ hội nhập quốc tế Qua nghiên cứu nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh văn hóa, đạo đức xây dựng người ta thấy nét sáng tạo lý luận Người ý nghĩa việc học tập vấn đề sau: - Sáng tạo lý luận Hồ Chí Minh + Đề cao vai trò văn hoá, gắn văn hoá với phát triển + Xác lập hệ thống quan điểm có giá trị xây dựng văn hoá Việt Nam + Đề cao vai trò đạo đức, gắn đạo đức với phát triển tiến xã hội + Xác lập hệ chuẩn giá trị đạo đức cho người Việt Nam + Coi trọng người xây dựng người - Ý nghĩa việc học tập + Thấy rõ cống hiến kiệt xuất Hồ Chí Minh lĩnh vực văn hoá, đạo đức xây dựng người + Xác định rõ phương hướng, biện pháp học tập tư tưởng văn hoá, đạo đức, làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh + Nhận thức rõ biểu cụ thể chủ nghĩa nhân văn Hồ Chí Minh, đặc biệt quan tâm đến người + Xác định đường phấn đấu để trở thành người theo tư tưởng Hồ Chí Minh CÂU HỎI ƠN TẬP, THẢO LUẬN Phân tích quan điểm Hồ Chí Minh văn hóa Hãy vận dụng tư tưởng văn hóa Người vào việc xây dựng văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc nước ta Trình bày quan điểm Hồ Chí Minh phẩm chất đạo đức người Việt Nam thời đại mới? Ý nghĩa quan điểm cơng chống tham nhũng, lãng phí, quan liêu nước ta Trình bày nguyên tắc xây dựng đạo đức Việt Nam theo tư tưởng Hồ Chí Minh Vì sinh viên phải học tập làm theo tư tưởng, gương đạo đức Hồ Chí Minh? Phân tích quan niệm Hồ Chí Minh vai trò người chiến lược “trồng người” Nêu định hướng vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh văn hóa xây dựng người nghiệp đổi nước ta TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo, Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh, NXB Chính trị quốc gia, 2009 Bộ Giáo dục Đào tạo, Tư tưởng Hồ Chí Minh, NXB Đại học kinh tế quốc dân, 2008 Đảng Cộng sản Việt Nam: Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội, NXB Sự thật, 1991 Hồ Chí Minh đạo đức, NXB Chính trị quốc gia , 1993 Hồ Chí Minh: Văn hóa, văn nghệ mặt trận, NXB Vă học, 1981 Hồ Chí Minh giáo dục đào tạo, NXB Lao động, 2007 Trung ương Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh, Tuổi trẻ Việt Nam học tập làm theo lời Bác, NXB ni ... đường mà Hồ Chí Minh lựa chọn 1.1 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 1.1.1 Khái niệm tư tưởng tư tưởng Hồ Chí Minh a Khái niệm tư tưởng nhà tư tưởng Khái niệm tư tưởng Theo nghĩa phổ thông nhất, tư tưởng phản... tư tưởng Hồ Chí Minh; - Các giai đoạn hình thành, phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh; - Nội dung, chất cách mạng, khoa học, đặc điểm quan điểm hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh; - Vai trò tư tưởng Hồ. .. tư tưởng Hồ Chí Minh; Giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh dân tộc nhân loại Về kỹ năng: Rèn luyện phương pháp học tập, nghiên cứu mơn tư tưởng Hồ Chí Minh; Hiểu rõ hơn, sâu giá trị to lớn tư tưởng Hồ