Tiết 125 TỔNGKẾTPHẦNVĂN A Mục tiêucần đạt: 1/ Kiến thức Bước đầu cố, hệ thống hoá kiến thức văn học qua văn học SGK lớp ( trừ văn tự nhật dụng), khắc sâu kiến thức văn tiêu biểu Tập trung ôn kĩ cụm văn thơ 2/ Kĩ : Giúp HS : Hệ thống hố, cảm thụ, phân tích câu thơ hay 3/ Thái độ : Giúp HS :Tự giác, tích cực, u thích văn học, thích tìm hiểu cảm thụ thơ B.Phương pháp: Đàm thoại C.Chuẩn bị phương tiện đồ dùng 1/ GV:Nghiên cứu tài liệu, soạn giáoán 2/ HS: Học cũ, xem trước D Tiến trình lên lớp: 1.ổn định: Bài Cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài mới: Hoạt động Giới thiệu : Hoạt động 2: I/ - Lập bảng thông kê vănvăn học Việt Nam học từ 15 lớp - Phầngiáo viên hướng dẫn học VD : sinh chuẩn bị theo gợi ý sách giáo khoa, Vào nhà ngục Quảng Đông- Phan lập bảng thống kê theo mẩu Bội Châu- Thơ thất ngôn bát cú – Thể - GV yêu cầu học sinh trình bày bảng khí phách hiên ngang , tinh thần thống kê chuẩn bị học sinh yêu nước , lạc quan khác nhận xét Giáo viên sửa chữa ghi Đập đá Côn Lôn- Phan Châu đầy đủ lên bảng Trinh- (như trên) - Học sinh đối chiếu sữa sai sót, Muốn làm thằng cuội-Tản Đà - Thể chép lại bảng xác loại thất ngôn bát cú – Thể mối - Dựa vào cột thể loại, em có nhận xét bất hồ sâu sắc với thực tầm cách xếp ( phân phối) văn ? thường Khát vọng thoát li mãnh liệt Nhớ rừng – Thế Lữ - Thơ tự – Chán thực tù túng, tầm thường Khát khao tự mãnh liệt Tâm yêu nước thầm kín Quê hương – Tế Hanh – Thơ tự – Thể vẻ đẹp khoẻ khoắn làng chài ven biển Tình cảm thiết tha , dạt với quê hương Ông đồ – Vũ Đình Liên- Thơ ngũ ngơn – Tình cảnh tàn tạ ơng đồ niềm hồi cổ chân thành Khi tu hú – Tố Hữu – Lục bát – Tình yêu sống tha thiết khao khát tự người chiến sĩ Tức cảnh Pac Bó , Ngắm trăng – Hồ Chí Minh – Thơ tứ tuyệt – Thể tinh thần yêu thiên nhiên , lạc quan , phong thái ung dung Chất thép kiên cường người chiến sĩ – nghệ sĩ Hoạt động 3: II/ - Nhận xét khác biệt hình thức nghệ thuật văn ? Nêu lên khác biệt bật hình Ba văn thơ 15, 16 : thuộc thức nghệ thuật văn thơ thể thơ thất ngôn bát cú đường luật, 15, 18, 2a 18, 19 ? điển hình tính quy phạm thơ cổ, số câu, chữ hạn định, luật - Học sinh chuẩn bị sau thảo luận trắc, niêm đối, gieo vần chặt chẽ nhóm, chọn lọc điểm khác bản, sau đại diện trình bày Ba văn thơ 18, 19 : hình thức thơ linh hoạt, phóng khoáng, tự hơn, tuân thủ số quy tắc, số chữ câu nhau, có vần, có nhịp điệu quy tắc khơng q chặt chẽ tới mức gò bó-> số câu khơng hạn định, lời thơ tự nhiên, khơng có tính ước lệ, cảm xúc thể chân thật ? Vì thơ 18, 19 gọi thơ ? chúng chổ ? học sinh so sánh với thơ cũ để nhận dễ dàng Hoạt động III Cảm thụ thơ văn ? Hãy chép câu thơ mà em thích , hay ? giải thích lựa chọn em ? ? Hãy phân tích câu thơ ? GV hướng dẫn học sinh cảm thụ , hay đẹp cuẩ thơ Củng cỗ , đánh giá Giáo viên nhận xét học Hướng dẫn nhà: Bài cũ: - Tiếp tục ôn tập văn học Bài mới: -Xem trước bài: “ ôn tập phần tiếng việt từ 18” ... , hay đẹp cuẩ thơ Củng cỗ , đánh giá Giáo viên nhận xét học Hướng dẫn nhà: Bài cũ: - Tiếp tục ôn tập văn học Bài mới: -Xem trước bài: “ ôn tập phần tiếng việt từ 18 ... khác biệt hình thức nghệ thuật văn ? Nêu lên khác biệt bật hình Ba văn thơ 15, 16 : thuộc thức nghệ thuật văn thơ thể thơ thất ngôn bát cú đường luật, 15, 18, 2a 18, 19 ? điển hình tính quy phạm...I/ - Lập bảng thông kê văn văn học Việt Nam học từ 15 lớp - Phần giáo viên hướng dẫn học VD : sinh chuẩn bị theo gợi ý sách giáo khoa, Vào nhà ngục Quảng Đông- Phan lập