Tập làm văn: ÔNTẬPVĂNBIỂUCẢM I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: *Ôn lại n điểm q.trọng lí thuyết làm vănbiểu cảm: -Phân biệt văn tự sự, miêu tả với yếu tố tự sự, miêu tả vănbiểu cảmảm -Cách lập ý lập dàn cho đề vănbiểu cảmảm -Cách diễn đạt vănbiểucảm I MỤC TIÊU: Kiến thức : Giúp học sinh _Ôn tập lại điểm quan trọng lý thuyết làm vănbiểucảm _Phân biệt tự sự, miêu tả, yếu tố tự sự, miêu tả vănbiểu mẫu _Lập ý lập dàn ý cho đề vănbiểu cảm, cách diễn đạt vănbiểucảm Kỹ : _Giải thích vănbiểucảm gần với thơ Thái độ : _Yêu thích vănbiểu cảm, lĩnh hội cách sâu sắc tác phẩm trữ tình III.CHUẨN BỊ: -Gv: Bảng phụ chép đv.Những điều cần lưu ý sgv -Hs:Bài soạn IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Kiểm tra: TaiLieu.VN Page Thế vănbiểucảm ? (Là văn viết nhằm biểu đạt tình cảm, cảm xúc, đánh giá ng giới xq khêu gợi lòng đồng cảm nơi ng đọc) 2.Bài mới: Các em học số vanbiểucảm làm TLV vănbiểu cảmảm Như em có số hiểu biết định vănbiểucảm rèn luyện k.năng cách làm kiểu vănBàiôntập hôm giúp em củng cố, h.thống hoá lại số v.đề q.trọng vănbiểucảm Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Phân biệt văn miêu tả vănbiểu I PHÂN BIỆT VĂN MIÊU cảm TẢ VÀ VĂNBIỂUCẢM * HS đọc lại đoạn văn - HS đọc Hoa hải đường, Hoa học trò, Một thứ quà… - Văn miêu tả vănbiểucảm khác nào? - HS trả lời * GV chốt lại bảng phụ - Văn miêu tả: nhằm tái lên đối tượng (người, vật, cảnh vật) cho người ta cảm nhận - Vănbiểu cảm: miêu tả đối tượng nhằm mượn đặc điểm phẩm chất mà nói lên suy nghĩ, cảm xúc Do đặc điểm mà vănbiểucảm thường sử dụng biện pháp tu từ so sánh, ẩn dụ, nhân hoá Hoạt động 2: Phân biệt văn tự vănbiểucảm II Phân biệt văn tự vănbiểucảm * Yêu cầu HS đọc lại văn - HS đọc Kẹo mầm - Văn tự sự: nhằm kể lại câu chuyện (sự việc) có đầu có đi, có nguyên nhân, diễn biến, kết - Hãy cho biết vănbiểucảm khác văn tự nào? - HS trả lời - Vănbiểu cảm: tự để làm nói lên cảm xúc qua việc TaiLieu.VN Page * GV chốt lại bảng phụ Tự vănbiểucảm thường nhớ lại việc khứ, việc để lại ấn tượng sâu dậm không cần sâu vào nguyên nhân, kết Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trò tự sự, miêu tả III VAI TRỊ CỦA TỰ SỰ, văn MIÊU TRẢ TRONG VĂNBIỂUCẢM - Tự miêu tả văn - HS nhắc lại kiến - Tự miêu tả vănbiểucảm đóng vai trò gì? thức học biểucảm đóng vai trò làm giá đỡ cho tác giả bộc lộ tình cảm, cảm xúc Thiếu tự sự, miêu tả tình cảm mơ hồ, khơng cụ thể, tình cảm, cảm xúc người nảy sinh từ vật, cảnh vật cụ thể Hoạt động 4: Lập dàn ý IV Lập dàn ý - Hãy tìm hiểu đề tìm ý cho đề Đề bài: Cảm nghĩ mùa xuân - Cảm nghĩ mùa xuân phải đâu? - Mùa xuân có ý nghĩa gì? - Mùa xn đem lại cho em suy nghĩ gì? - Mùa xuân đem lại cho người tuổi đời Đối với thiếu nhi, mùa xuân mùa đánh dấu trưởng thành - Mùa xuân mùa mở đầu cho năm mới, mở đầu cho kế hoạch, dự định * Mùa xuân đem lại cho em suy nghĩ về người xung quanh - Bàivănbiểucảm thường - HS nhận xét TaiLieu.VN * Các biện pháp tu từ thường Page sử dụng biện pháp tu từ sau? Người ta nói ngơn ngữvănbiểucảm gần với thơ, em có đồng ý khơng? Vì sao? gặp vănbiểu cảm: so sánh, ẩn dụ, nhân hóa, điệp ngữ Ngơn ngữvănbiểucảm gần với ngơn ngữ thơ có mục đích thơ Trong cách biểucảm trực tiếp, người ta sử dụng thứ (tôi, em, chúng em) trực tiếp bộc lộ cảm xúc lời than, lời nhắn, lời hô… cách biểucảm gián tiếp, tình cảmẩn hình ảnh 3.củng cố - dặn dò: - Ơn lại nội dung - Lập dàn ý chi tiết cho đề: Cảm nghĩ mùa xuân -VN học bài, soạn “Mùa xuân tôi” TaiLieu.VN Page TaiLieu.VN Page ...Thế văn biểu cảm ? (Là văn viết nhằm biểu đạt tình cảm, cảm xúc, đánh giá ng giới xq khêu gợi lòng đồng cảm nơi ng đọc) 2 .Bài mới: Các em học số van biểu cảm làm TLV văn biểu cảm m Như... mà văn biểu cảm thường sử dụng biện pháp tu từ so sánh, ẩn dụ, nhân hoá Hoạt động 2: Phân biệt văn tự văn biểu cảm II Phân biệt văn tự văn biểu cảm * Yêu cầu HS đọc lại văn - HS đọc Kẹo mầm - Văn. .. động 1: Phân biệt văn miêu tả văn biểu I PHÂN BIỆT VĂN MIÊU cảm TẢ VÀ VĂN BIỂU CẢM * HS đọc lại đoạn văn - HS đọc Hoa hải đường, Hoa học trò, Một thứ quà… - Văn miêu tả văn biểu cảm khác nào? -