Tiếng Việt: CHỮA LỖI VỀ QUAN HỆ TỪ A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức: Một số lỗi thường gặp dùng quan hệ từ cách sửa lỗi 2.Kĩ năng: - Sử dụng quan hệ từ phù hợp với ngữ cảnh - Phát chữa số lỗi thông thường quan hệ từ 3.Thái độ: Tự giác, tích cực học tâp 4.Tích hợp: giáo dục kĩ sống: - Ra định: lựa chọn cách sử dụng quan hệ từ phù hợp với tình giao tiếp - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận chia sẻ kinh nghiệm cá nhân cách sử dụng quan hệ từ Tiếng Việt B CHUẨN BỊ Giáo viên: Nghiên cứu Soạn chu đáo a Phương tiện dạy học: Bảng phụ, bút lông b Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng - Phân tích tình mẫu để nhận quan hệ từ giá trị, tác dụng việc sử dụng quan hệ từ phù hợp với tình giao tiếp - Thực hành có hướng dẫn: sử dụng quan hệ từ tiếng Việt theo tình cụ thể - Động não: suy nghĩ phân tích ví dụ để rút học thiết thực cách dùng quan hệ từ Tiếng Việt phù hợp với tình giao tiếp Học sinh: Học Đọc kĩ soạn theo câu hỏi SGK C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra cũ: ? Thế quan hệ từ? Đặt câu có dùng quan hệ từ cho biết ý nghĩa quan hệ từ ? ? Đặt câu có dùng quan hệ từ ? Em thử bỏ quan hệ từ nhận xét ý nghĩa câu ? ? Khi nói viết phải dùng quan hệ từ ? 3.Bài mới: Khi nói viết, đặc biệt viết, phạm nhiều lỗi sử dụng quan hệ từ Lỗi quan hệ từ đa dạng, lỗi quan hệ từ làm cho câu văn sai không rõ ý, rối rắm, khó hiểu Bài hơm giúp nhận biết lỗi sai Hoạt động thầy-trò Nội dung kiến thức +Hs đọc vd A-Tìm hiểu bài: - Hai câu em vừa đọc rõ nghĩa chưa? Vì sao? (chưa rõ nghĩa, thiếu quan hệ từ ) I- Các lỗi quan hệ từ: - Hai câu thiếu quan hệ từ chỗ nào? Hãy chữa lại cho đúng? +Hs đọc câu vừa sửa - So với câu trước, em thấy câu nào? Vì sao? (2 câu sau rõ nghĩa hơn, câu có thêm quan hệ từ ) +Gv: Trong trường hợp này, phải dùng quan hệ từ, có vâỵ câu văn rõ ràng, mạch lạc dễ hiểu 1- Thiếu quan hệ từ: - Đừng nên nhìn hình thức đánh giá kẻ k Đừng nên nhìn hình thức mà đánh giá k - Câu tục ngữ xã hội xưa, ngày khơng -> Câu tục ng với xã hội xưa, với ngày n không 2- Dùng quan hệ từ không thích hợp: - Nhà em xa trường em cũ trường -> Nhà em xa trường +Hs đọc ví dụ em đến trường đún - Em quan hệ từ dùng câu này? - Chim sâu có ích cho nơng dân để n sâu phá hoại mùa màng - Các quan hệ từ và, để VD trên, có diễn đạt quan hệ ý nghĩa phận câu khơng? Vì sao? Nên thay từ và, để quan hệ từ gì? Khơng - Vì: -> Chim sâu có ích cho nơng dân diệt sâu phá hoại mùa màng + Quan hệ từ và: ý ngang bằng, tương đồng Còn quan hệ vế câu lại quan hệ tương phản dùng quan hệ từ khơng phù hợp ta phải thay quan hệ từ diễn đạt ý nghĩa + Quan hệ từ để: có ý nghĩa mục đích việc Còn quan hệ vế câu lại quan hệ nhân - Cho nên dùng quan hệ từ để không phù hợp Trong trường 3- Thừa quan hệ từ : hợp ta phải thay quan hệ từ vì, có diễn đạt ý nghĩa câu - Qua câu ca dao “Công cha núi Th Nghĩa mẹ nước nguồn chảy r ta thấy công lao to lớn cha mẹ đối v ->Thiếu CN->Bỏ quan hệ từ “Qua” - Hs đọc ví dụ - Em xác định CN-VN câu trên? - Về hình thức làm tăng giá trị nộ đồng thời hình thức làm thấp giá dung -> Thiếu CN-> Bỏ quan hệ từ “V - Em có nhận xét cấu trúc ngữ pháp câu trên? Vì câu thiếu CN? (2 câu 4- Dùng quan hệ từ mà khơng có tác d thiếu CN quan hệ từ qua, LK: biến CN thành TN) - Hãy chữa lại câu văn hoàn chỉnh? - Nam học sinh giỏi toàn diện Khơng giỏi mơn tốn, khơng mơn văn Thầy giáo khen Nam.-> K mà - Nó thích tự với mẹ, khơng thích tự chị.-> Nó thích ,nhưng khơng +Hs đoc ví dụ - Các câu in đậm sai đâu?Vì sao? (sai chỗ: a- dùng quan hệ từ khơng vế thứ khơng có tác dụng LK Vì quan hệ từ khơng vế thứ phải kèm với mà vế thứ để tạo thành cặp sóng đơi có tác dụng LK b- thiếu quan hệ từ nối vế câu nên vế câu chưa có LK) II-Tổng kết: - Hãy chữa lại cho ? - Nó chăm nghe kể chuyện đầu đến ->Nó nghe kể chuyện từ đầu HĐ2:Tổng kết(5 phút) - Qua việc sửa lỗi quan hệ từ, em thấy cần phải tránh lỗi ? * Ghi nhớ: sgk (107 ) B- Luyện tập: - Bài (107 ): - Con xin báo tin vui cha mẹ mừng -> Con xin báo để cha mẹ mừng - Bài (107 ): Luyện tập, củng cố(10 phút) +Hs đọc câu văn - Hai câu văn rõ nghĩa chưa? Vì sao? (chưa rõ – dùng thiếu quan hệ từ ) - Thêm quan hệ từ thích hợp (có thể thêm bớt vài từ khác) để hoàn chỉnh câu trên? - Ngày nay, có quan niệm (như) cha ông ta ngày xưa, lấy đạo đức - Tuy (Dù) nước sơn có đẹp đến m - Khơng nên đánh giá người bằn hình thức bên ngồi mà nên đánh giá co (về) hành động, cử - Bài (108 ): - Bản thân em nhiều thiếu sót, em h tích cực sửa chữa +Hs đọc câu văn Chú ý quan hệ từ in đậm - Em có nhận xét việc dùng quan hệ từ (in đậm) câu văn trên? (dùng quan hệ từ không thích hợp nghĩa) - Thay quan hệ từ dùng sai câu - Câu tục ngữ “Lá lành đùm rách” ch hiểu đạo lí làm người - Bài thơ nói lên tình cảm BH quan hệ từ thích hợp? +Hs đọc câu văn - Em có nhận xét câu văn trên? (dùng thừa quan hệ từ) - Chữa lại câu văn cho hoàn chỉnh? Đánh giá(3 phút) -Gv đánh giá tiết học 5:Dặn dò(2 phút) -VN học bài, soạn “Xa ngắm thác núi Lư” * Rút kinh nghiệm: ... phút) - Qua việc sửa lỗi quan hệ từ, em thấy cần phải tránh lỗi ? * Ghi nhớ: sgk (1 07 ) B- Luyện tập: - Bài (1 07 ): - Con xin báo tin vui cha mẹ mừng -> Con xin báo để cha mẹ mừng - Bài (1 07 ):... phá hoại mùa màng + Quan hệ từ và: ý ngang bằng, tương đồng Còn quan hệ vế câu lại quan hệ tương phản dùng quan hệ từ khơng phù hợp ta phải thay quan hệ từ diễn đạt ý nghĩa + Quan hệ từ để: có... Thế quan hệ từ? Đặt câu có dùng quan hệ từ cho biết ý nghĩa quan hệ từ ? ? Đặt câu có dùng quan hệ từ ? Em thử bỏ quan hệ từ nhận xét ý nghĩa câu ? ? Khi nói viết phải dùng quan hệ từ ? 3.Bài