Đang tải... (xem toàn văn)
giáo án ngữ văn soạn theo 6 bước 5 hoạt động. đầy đủ chi tiết, phục vụ thực tập và công tác giabgr dayj. giáo án ngữ văn soạn theo 6 bước 5 hoạt động. đầy đủ chi tiết, phục vụ thực tập và công tác giabgr dayj giáo án ngữ văn soạn theo 6 bước 5 hoạt động. đầy đủ chi tiết, phục vụ thực tập và công tác giabgr dayj
Chia sẻ giáo án trang riêng http://violet.vn/thichhatdanca/present/show/entry_id/12095188 TRỌN BỘ GIÁO ÁN VĂN 10 THEO CHỦ ĐỀ NĂM HỌC 2017-2018 PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 10 THEO CHỦ ĐỀ HỌC KỲ I Tuần theo chủ đề 1-2 Số tiết Chủ đề Chủ đề Văn học sử 2 3-4 Chủ đề – Sử thi Việt Nam nước 4-5-6 6-7-8 8-9 Tiết PPCT Tiết theo chủ đề Tên 1-2 1-2 - Tổng quan văn học Việt Nam 4-5 - Khái quát Văn học dân gian Việt Nam 7-10 5-6 - Văn - Ra đề số học sinh làm nhà: Viết văn biểu cảm - Chiến thắng Mtao Mxây (trích sử thi Đăm Săn) - Uy-lit-xơ trở (Trích Ơ - - xê) - Đọc thêm: Ra ma buộc tội 8-9-1314-16 7-8-9-10-11 Chủ đề Truyện dân gian Việt Nam 11-1221-2223 12-13-14-15-16 Chủ đề Tiếng Việt 15 3-6-2634-4043 17 17-18-19-20-21-22 Chủ đề Văn tự 17-1837 23-24-25 -Truyện An Dương Vương Mị Châu, Trọng Thuỷ -Tấm Cám -Tam đại gà; Nhưng phải hai mày Trả làm văn số - Hoạt động giao tiếp ngơn ngữ - Đặc điểm ngơn ngữ nói ngôn ngữ viết - Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt - Thực hành phép tu từ ẩn dụ hoán dụ - Chọn việc chi tiết tiêu biểu văn tự (23) - Tóm tắt văn tự sự; (24) - Hướng dẫn tự học: (25) + Lập dàn ý văn tự + Miêu tả biểu cảm văn tự + Luyện tập viết đoạn văn tự 9-10 Chủ đề Thơ ca dân gian Việt Nam 11 19-20 24-2527 28 11 12 12 1314 1415 Chủ đề Ôn tập văn học 29-30 31 Chủ đề Văn học sử Chủ đề Thơ trung đại Việt Nam Làm văn 32-33 34 32,33 35-3638-41 42-4546 52-53 31 35-36 Chủ đề 10 Thơ nước 16, 17,18 26-27 28-29-30 37-38-39-40 41,42 43,44 45 44-4748-4950-5154 46-47-48-49-50-5152-53 - Bài viết số 2: Văn tự - Ca dao than thân, yêu thương tình nghĩa (Dạy 1,4,6) - Ca dao hài hước (Dạy 1,2) - Đọc thêm: Lời tiễn dặn (Trích Tiễn dặn người yêu) - Ôn tập văn học dân gian - Trả viết số - Bài viết số 3: Văn NLXH ( nhà) - Khái quát văn học Việt Nam từ thế kỉ thứ X đến hết thế kỉ XIX - Tỏ lòng (Phạm Ngũ Lão) - Cảnh ngày hè (Nguyễn Trãi) - Nhàn (Nguyễn Bỉnh Khiêm) -Đọc thêm : + Vận nước (Quốc tộ) + Cáo bệnh, bảo người ( Cáo tật thị chúng) + Hứng trở (Quy hứng) - Tại lầu Hoàng Hạc tiễn Mạnh Hạo Nhiên Quảng Lăng (Lí Bạch) -Cảm xúc mùa thu (Thu hứng) -Đọc thêm : + Lầu Hoàng Hạc (Hồng Hạc lâu) + Nỗi ốn người phòng kh (Khuê oán) + Khe chim kêu (Điểu minh giản)+Thơ Hai-kư Ba-sơ - Trả viết số - Ơn tập học kì I - Bài viết số 4(Kiểm tra học kì I) - Trả viết số 4(Kiểm tra học kì I) - Trình bày vấn đề - Lập kế hoạch cá nhân PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 10 THEO CHỦ ĐỀ HỌC KỲ II Tuần Số Chủ đề Tiết Tiết theo chủ đề Tên theo chủ đề 18-19 tiết 19 19-20 PPCT Chủ đề 11 Phú Việt Nam 57-58 54-55 - Phú sông Bạch Đằng 59 56 - Tác giả Nguyễn Trãi 60-61-6365 57-58-59-60 - Đại cáo bình Ngơ Hiền tài nguyên khí quốc gia Chủ đề 12 Nghị luận trung đại Việt Nam 21 21-22 22-2324 Chủ đề 13 Tiếng Việt Chủ đề 14 Truyện trung đại Việt Nam 64-73 61-62 63-64 67-68 55-56-6266-69-78 65-66-67-68-69-70 80-81-3982-83-8586 71-72-73-74-75-76-77 Chủ đề 15 Làm văn 24-2526 Chủ đề 16 Thơ văn Nguyễn Du 26 27-28 Chủ đề 17 Ngâm khúc Việt Nam 78-79 76-77 Chủ đề 18 -Các hình thức kết cấu văn thuyết minh -Lập dàn ý văn thuyết minh -Tính chuẩn xác, hấp dẫn văn thuyết minh-Bài viết số ( HS làm nhà) -Phương pháp thuyết minh -Luyện tập viết đoạn văn thuyết minh -Tóm tắt văn thuyết minh - Phần tác giả -Độc Tiểu Thanh kí -Truyện Kiều: +Trao duyên +Chí khí anh hùng Đọc thêm : - Thề nguyền (trích Truyện Kiều) - Nỗi thương (trích Truyện Kiều) -Tình cảnh lẻ loi người chinh phụ 70-71-72- 80-81-82 - Trả làm văn số Viết làm văn số 79-87-92- 83-84-85-86-87 - Lập dàn ý văn nghị Làm văn 28-29 Đọc thêm: - Tựa “Trích diễm thi tập” (trích) - Hưng Đạo Đại Vương Trần Quốc Tuấn (trích Đại Việt sử kí tồn thư) - Thái sư Trần Thủ Độ (trích Đại Việt sử kí tồn thư) - Khái qt lịch sử tiếng Việt - Những yêu cầu sử dụng tiếng Việt - Chuyện chức phán đền Tản Viên 98-99 luận - Lập luận văn nghị luận - văn nghị luận 30 84-90-96 88-89-90 Chủ đề 19 Tiếng Việt 31 31-32 Chủ đề 20 Tiểu thuyết chương hồi Trung Quốc 74-75 91-92 94-95 93-94 Chủ đề 21 Văn học 32-3334-35 35 88-100101-102103-104105 Chủ đề 22 Lí luận văn học 95-96-97-98-99-100101-102-103 89-91 GIÁO ÁN MINH HOẠ Tuần Số Chủ đề theo tiết chủ đề 104-105 Tiết PPCT Tiết theo chủ đề Các thao tác nghị luận - Luyện tập viết đoạn văn nghị luận -Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật -Thực hành phép tu từ: phép điệp phép đối - Ôn tập -Hồi trống Cổ thành -Đọc thêm : Tào Tháo uống rượu luận anh hùng (trích hồi 21 -Tam quốc diễn nghĩa) - Tổng kết phần văn học - Trả làm văn số 6(95) Ơn tập học kì II(96-97) Bài viết số 7: Kiểm tra tổng hợp cuối năm(9899) - Viết quảng cáo(100) - Trả kiểm tra tổng hợp cuối năm(101) - Hướng dẫn học tập hè( 102-103) - Văn văn học - Nội dung hình thức văn văn học Tên Chủ đề Văn học sử 1-2 1-2 - Tổng quan văn học Việt Nam Tiết 1,2 / Tuần TỔNG QUAN VĂN HỌC VIỆT NAM Ngày soạn: Ngày thực hiện: Cho lớp: A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức-Kĩ năng-Thái độ a Kiến thức Những phận hợp thành, tiến trình phát triển văn học Việt Nam tư tưởng, tình cảm người Việt Nam văn học b Kĩ Nhận diện văn học dân tộc, nêu thời kì lớn giai đoạn cụ thể thời kì phát triển văn học dân tộc c.Về thái độ: Bồi dưỡng HS niềm tự hào truyền thống dân tộc say mê với văn học Những lực cụ thể học sinh cần phát triển: - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến lịch sử văn học Việt Nam - Năng lực đọc – hiểu tác tác phẩm văn học Việt Nam ( Văn học dân gian văn học viết) - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân thời kì văn học - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận thành tựu, hạn chế, đặc điểm bản, giá trị tác phẩm văn học Việt Nam; - Năng lực phân tích, so sánh khác văn học dân gian văn học viết - Năng lực tạo lập văn nghị luận B.KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ Thời gian thực -Thực 01 tuần: 01 -Số tiết thực lớp:02: tiết 01,02 Chuẩn bị của giáo viên học sinh a Thầy: - SGK, SGV, Tài liệu tham khảo - Sưu tầm tranh, ảnh tác giả, tác phẩm tiêu biểu văn học VN b Trò: Chuẩn bị câu hỏi, tập, sản phẩm Lập bảng mô tả mức độ nhận thức Nhận biết Biết phẫn hợp thành văn học Việt Nam -Nêu đặc điểm lớn nội dung nghệ thuật văn học Việt Nam Thơng hiểu Ảnh hưởng hồn cảnh lịch sử xã hội văn hóa đến phát triển văn học.Những đóng góp bật văn học dân gian văn học viết Lý giải nguyên nhân hạn chế Vận dụng thấp Đọc hiểu văn liên quan đến lịch sử văn học Việt Nam Vận dụng cao Vận dụng hiểu biết hoàn cảnh lịch sử xã hội để lí giải nội dung,nghệ thuật văn học Việt Nam C THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp: - Kiểm tra sĩ số, trật tự, nội vụ lớp Kiểm tra cũ: Kiểm tra việc soạn trò Tổ chức dạy học mới: 1.HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Hoạt động Thầy trò - GV giao nhiệm vụ: +Trình chiếu tranh ảnh, cho hs xem tranh ảnh (CNTT) +Chuẩn bị bảng lắp ghép * HS: + Nhìn hình đốn tác giả văn học viết + Lắp ghép tác phẩm với tác giả + Đọc, ngâm thơ liên quan đến VHDG, VH viết - HS thực nhiệm vụ: - HS báo cáo kết thực nhiệm vụ: - GV nhận xét dẫn vào mới: Trải qua hàng ngàn năm lịch sử, nhân dân VN sáng tạo nên nhiều giá trị vật chất tinh thần to lớn, đáng tự hào Chúng ta biết dân tộc có lịch sử văn học riêng cho dân tộc lịch sử tâm hồn dân tộc Để em nhận thức nét lớn văn học VN tìm hiểu qua tiết học khái quát tổng quan văn học VN Chuẩn kiến thức kĩ cần đạt, lực cần phát triển - Nhận thức nhiệm vụ cần giải quyết học - Tập trung cao hợp tác tốt để giải quyết nhiệm vụ - Có thái độ tích cực, hứng thú HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI( 70 phút) Hoạt động của GV - HS Kiến thức cần đạt Năng lực cần hình thành I Các phận hợp thành VHVN: Văn học dân gian văn học viết Hai phận có mối quan hệ mật thiết với -Năng lực thu thập thơng tin Họat động 1: TÌM HIỂU VHVN bao gồm phận lớn ? VHDG ? gồm thể loại ? đặc trưng VHDG ? + VHDG sáng tác tập thể hay riêng cá nhân tác giả ? + Nó lưu truyền thế ? GV củng cố, có thể kẻ tổng hợp cho HS lên làm Nêu khái niệm, hệ thống thể loại đặc trưng của phận VH viết ? GV nhận xét, chốt lại ý HS trả lời: - gồm phận Văn học dân gian : +Gồm thể loại thần thoại, sử thi, truyền thuyết, truyện cổ tích, truyện ngụ ngơn, truyện cười, tục ngữ, câu đố, ca dao, dân ca, vè, truyện thơ, chèo +Là sáng tác tập thể truyền miệng, thể tình cảm - VHDG sáng tác tập thể truyền miệng - Thể loại + Truyện cổ dân gian + thơ ca dân gian: ca dao, vè, truyện thơ + sân khấu dân gian: chèo, tuồng, cải lương - Đặc trưng: +Tính truyền miệng + Tính tập thể + Tính thực hành - Khái niệm: sáng tác ghi chép lại chữ viết, cá nhân sáng tạo - Thể loại: phát triển theo thời kì + từ X đến XIX: văn xi tự sự, thơ, văn biền ngẫu + từ XX đến có phân định rõ ràng thể loại: tự (tiểu thuyết, truyện ngắn, kí), trữ tình ( thơ, trường ca), kịch ( hài kịch, bi kịch) Họat động 2: Quá trình phát triển của VHVN: * Thao tác 1: GV cho HS đọc mục II trả lời câu hỏi * Thao tác 2: GV chia lớp thành nhóm phát phiếu học tập Nhóm : Trình bày bối cảnh xã hội thời kì phát triển của VHVN giai đoạn từ kỉ X đến hết XIX ? GV nhận xét, chốt lại ý Nhóm : Trình bày tình hình văn học thời kì phát triển của giai đoạn từ kỉ X đến hết XIX ? GV nhận xét, chốt lại ý Nhóm : Trình bày bối cảnh xã hội thời kì phát triển của VHVN giai đoạn từ đầu kỉ XX đến hết kỉ XX ? GV nhận xét, chốt lại ý Nhóm : Trình bày tình hình văn học thời kì phát triển từ đầu kỉ XX đến hết kỉ XX ? Gợi ý: tác giả, đời sống VH, thể loại, thi pháp GV nhận xét, chốt lại ý HS trả lời: nhân dân lao động -Năng lực giải quyết tình đặt Năng lực giao tiếng tiếng Việt Văn học viết : viết chữ Hán, chữ Nôm chữ quốc ngữ ; sáng tác trí thức, mang đậm dấu ấn sáng tạo cá nhân II Quá trình phát triển của VHVN: Nhìn tổng qt, có thể thấy lịch sử văn học Việt Nam trải qua hai thời đại lớn : văn học trung đại văn học đại Năng lực làm chủ phát triển thân: Năng lực tư 1.Văn học trung đại: (từ thế kỉ X đến hết thế kỉ XIX) : + XHPK hình thành ,phát triển suy thối,cơng xây dựng đất nước chống giặc ngoại xâm +Là thời đại văn học viết chữ Hán chữ Nơm + Hình thành phát triển bối cảnh văn hoá, văn học vùng Đông Nam Á, Đông Á ; Chịu ảnh hưởng sâu sắc Nho giáo ,Phật giáo tư tưởng Lão Trang + Có quan hệ giao lưu với nhiều văn học khu vực, Trung Quốc -Năng lực giải Thành tựu ( tác giả, tác quyết tình phẩm): SGK đặt Đại diện nhóm 1: - khoảng 10 thế kỉ, gắn liền với thịnh suy thăng trầm xã hội, có quan hệ giao lưu với nhiều văn học khu vực, đặc biệt Trung Quốc - Đại diện nhóm 2: Thành tựu: văn xi có Thánh Tơng di thảo ( LTT), Truyền kì mạn lục (ND); kí thượng kinh kí (HTLO), Vũ trung + tùy bút (Phạm Đình Hổ); tiểu thút chương hồi Hồng Lê thống chí (Ngơ Gia Văn Phái) Đại diện nhóm 3: - Văn học đại phát triển điều kiện lịch sử xã hội có nhiều biến động ảnh hưởng đến văn học -… Đại diện nhóm 4: - Chữ viết: chữ quốc ngữ - Nội dung: Phản ánh thực XH người cách phong phú, đa dạng - Văn học từ đầu TKXX→ CMT8 – 1945: giai đoạn giao thời… Họat động 3: Con người Việt Nam qua văn học: GV hỏi: Theo em đối tượng VH gì? Hình ảnh người VN thể VH qua mối quan hệ ? GV nhận xét, chốt lại ý Nêu biểu cụ thể hình ảnh người VN qua mối quan hệ với tự nhiên ? Lấy ví dụ minh hoạ qua tác phẩm VH ? GV: Côn Sơn ca (Nguyễn Trãi), Qua đèo Ngang (Bà huyện Thanh Quan), Thi vịnh, Thu điếu, Thu ẩm (Nguyễn Khuyến), Rằm tháng giêng Bác… -Năng lực hợp tác, trao đổi, thảo luận 2.Văn học đại : (đầu thế kỉ XX đến hết thế kỉ XX) : - Năng lực giải vấn đề: + Tồn bối cảnh giao lưu văn hoá, văn học ngày mở rộng, tiếp xúc tiếp nhận tinh hoa nhiều văn học thế giới để đổi Năng lực sáng tạo +Ngơn ngữ sáng tác chính: Chữ Năng lực cảm thụ, Quốc ngữ thưởng thức đẹp +Khác với VH trung đại hệ thi pháp, Lối viết tôn trọng thực ,đề cao cá tính sáng tạo người nghệ sĩ III Con người Việt Nam qua văn học: Văn học Việt Nam thể tư tưởng, tình cảm, quan niệm trị, văn hố, đạo đức, thẩm mĩ người Việt Nam nhiều mối quan hệ : Con người Việt Nam mối quan hệ với giới tự nhiên: - Văn học dân gian: + Tư huyền Năng lực làm chủ phát triển thân: Năng lực tư GV nhận xét, chốt lại ý Nêu biểu cụ thể hình ảnh người VN qua mối quan hệ với quốc gia, dân tộc ? Lấy ví dụ minh hoạ qua tác phẩm VH ? GV: Lòng yêu nước, sẵn sàng hi sinh tự do, độc lập quốc gia, dân tộc) Các Nam quốc sơn hà (LTK), Hịch tướng sĩ (TQT), Bình Ngơ đại cáo (NT), Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc chủ nghĩa yêu nước nội dung lớn xuyên suốt VHVN GV nhận xét, chốt lại ý Những biểu cụ thể hình ảnh người VN qua mối quan hệ xã hội ? Lấy ví dụ minh hoạ qua tác phẩm VH ? GV: (Giàu lòng nhân ái, vị tha) Chứng minh qua tác phẩm: Truyện Kiều, Văn tế thập loại chúng sinh, Chinh phụ ngâm GV nhận xét, chốt lại ý Nêu biểu cụ thể hình ảnh người VN qua ý thức cá nhân ? Lấy ví dụ minh hoạ qua tác phẩm VH ? GV nhận xét, chốt lại ý HS trả lời: - Đối tượng văn học: người xã hội loài người → văn học nhân học - Qua mối quan hệ: Với thế giới tự nhiên, quốc gia, dân tộc, xã hội, ý thức thân - Hình thành từ tình u thiên nhiên từ hình thành hình tượng nghệ thuật -… HS trả lời: - Thể qua ý thức xây dựng vá bảo vệ độc lập, tự chủ lãnh thổ (Nam quốc sơn hà, Bình Ngơ đại cáo ) - Lòng u nước thể qua tình u q hương, lòng căm thù giặc, niềm tự hào dân tộc, lòng tự trọng danh dự quốc gia (Nam quốc sơn hà, Hịch tướng sĩ, Bình Ngơ đại cáo )., lòng căm thù qn xâm lược (Bình Ngơ đại cáo, Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc ) Khẳng định truyền thống văn hoá, quyền lợi nhân dân (Bình Ngơ đại cáo) HS trả lời: - VH lên tiếng tố cáo thế lực tàn bào, áp - cảm thông, chia sẻ, ước mơ xã hội cơng thoại, kể q trình nhận thức, tích lũy hiểu biết thiên nhiên + Con người thiên nhiên thân thiết - Thơ ca trung đại: Thiên nhiên gắn lý tưởng, đạo đức, thẩm mỹ - Văn học đại: hình tượng thiên nhiên thể qua tình yêu đất nước, sống, lứa đôi -Năng lực giải → Con người Việt Nam gắn bó qút tình sâu sắc với thiên nhiên ln đặt tìm thấy từ thiên nhiên hình tượng thể Con người Việt Nam mối quan hệ với quốc gia, dân tộc: - Ngưòi Việt Nam mang lòng yêu nước thiết tha - Biểu lòng yêu nước: + Yêu làng xóm, quê hương + Tự hào truyền thống văn học, lịch sử dựng nước giữ nước dân tộc + Ý chí căm thù quân xâm -Năng lực hợp tác, lược tinh thần dám hi sinh trao đổi, thảo luận độc lập tự dân tộc - Tác phẩm kết tinh từ lòng u nước “Nam quốc sơn hà”, “Bình ngơ đại cáo”,“Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc”,“Tuyên ngôn độc lập”… Con người Việt Nam mối quan hệ xã hội: - Ước mơ xây dựng xã hội công bằng, tốt đẹp - Phê phán, tố cáo thế lực chuyên quyền, cảm thông với phận người bị áp - Nhìn thẳng vào thực để nhận thức, phê phán, cải tạo xã hội cho tốt đẹp →Chủ nghĩa thực chủ nghĩa nhân đạo Con người việt Nam ý - Năng lực giải vấn đề: Năng lực sáng tạo Năng lực cảm thụ, thưởng thức đẹp bằng… - ….HS trả lời: Luôn có ý thức thân, coi trọng danh dự, nhân phẩm, lương tâm ; ý thức lại ln gắn bó với ý thức cộng đồng) Chứng minh qua tác phẩm Hịch tướng sĩ, Bình Ngơ đại cáo, Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc thức cá nhân: - Tuỳ theo điều kiện lịch sử mà người văn học xử lý mối quan hệ ý thức cá nhân ý thức cộng đồng - Đạo lí làm người mà văn học xây dựng với phẩm chất: nhân ái, thuỷ chung, tình nghĩa vị tha đề cao quyền sống người cá nhân quan hệ với thế giới tự nhiên, quan hệ quốc gia dân tộc, quan hệ xã hội ý thức thân -Năng lực giải quyết tình đặt HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH( phút) Hoạt động của GV - HS GV giao nhiệm vụ: "Dân tộc Việt Nam vốn có lực sáng tạo to lớn xây dựng hệ thống thể loại văn học đặc sắc cho riêng Nhiều thể loại văn học dân gian văn học viết sử thi,chèo,ca dao,truyện thơ,ngâm khúc,hát nói,.nhiếu thể tài thơ lục bát , song thất lục bát , thể thơ văn xuôi văn học đại thành sáng tạo riêng trí tuệ Việt Nam Hệ thống thể loại văn học đáp ứng tốt nhu cầu diễn đạt nội dung lớn văn học dân tộc" (Ngữ văn 10 - tập 1) Câu hỏi 1: Ðặc trưng sau không đặc trưng văn học dân gian a Văn học dân gian tác phẩm nghệ thuật ngôn từ truyên miệng b Văn học dân gian tập thể sáng tạo nên c Văn học dân gian gắn bó phục vụ trực tiếp cho sinh hoạt khác đời sống cộng đồng d Văn học dân gian mang đậm dấu ấn phong cách cá nhân người nghệ sĩ dân gian Câu hỏi 2: Văn học dân gian có tất thể loại? Kiến thức cần đạt TRẢ LỜI [1]='d' [2]='b' [3]='d' [4]='c' [5]='d' Năng lực cần hình thành Năng lực giải quyết vấn đề: a 12 b 13 c.14 d.15 Câu hỏi 3: Những truyện dân gian ngắn, có kết chặt chẽ, kể việc, kể việc, hành vi, qua nêu lên học kinh nghiệm sống triết lí nhân sinh nhằm giáo dục người thuộc thể loại văn học dân gian ? a Truyện thần thoại b Truyện cổ tích c Truyện cười d Truyện ngụ ngôn Câu hỏi 4: Ðặc điểm sau đặc điểm văn học viết ? a Là sáng tác tri thức b Ðược ghi chữ viết c Có tính giản dị d Mang dấu ấn tác giả Câu hỏi 5: Nền văn học Việt Nam từ xa xưa đến sử dụng loại chữ ? a Chữ Quốc ngữ b Chữ Hán c Chữ Nôm d Chữ tượng hình người Việt Cổ - HS thực nhiệm vụ: - HS báo cáo kết thực nhiệm vụ: Hãy vẽ sơ đồ phận văn học Việt Nam Tham khảo: Văn học Việt Nam Văn học dân gian Các thể loại thuộc văn xuôi dân gian Các thể loại thuộc văn vần dân gian Các thể loại thuộc sân khấu dân gian Văn học viết Văn học trung đại (Từ TK.X đến hết TK XIX) Văn học đại (Từ đầu TK.XX đến nay) Chú ý: Trong sơ đồ, phần văn học viết có thể biểu diễn thành phận dựa theo chữ viết: văn học viết chữ Hán, - chữ Nôm, -chữ quốc ngữ, - tiếng Pháp; phần văn học dân gian có thể chia thành 12 thể loại SGK Văn học trung đại (X-hết XIX) Văn học đại ( đầu XX-hết XX) Hoàn cảnh Văn tự Chịu ảnh hưởng thi pháp thành tựu HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG( phút) Hoạt động của GV - HS Kiến thức cần đạt GV giao nhiệm vụ: Đọc văn sau trả lời câu hỏi: TỤNG GIÁ HOÀN KINH SƯ ( Trần Quang Khải) Phiên âm Đoạt sóc Chương Dương độ Cầm Hồ Hàm Tử quan Thái bình tu trí lực Vạn cổ thử giang san Dịch thơ Chương Dương cướp giáo giặc Hàm Tử bắt quân thù Thái bình nên gắng sức Non nước nghìn thu ( Phò giá kinh- Bản dịch Trần Trọng Kim) 1/ Nêu thể thơ văn ? 2/ Chữ Đoạt, Cầm phiên âm thuộc từ loại ? Nêu hiệu nghệ thuật từ loại văn ? Năng lực cần hình thành 1/ Thể thơ văn bản: Ngũ ngôn Năng lực giải quyết tứ tuyệt Đường luật vấn đề: 2/ Chữ Đoạt, Cầm phiên âm thuộc từ loại động từ Hiệu nghệ thuật từ loại văn bản: Ca ngợi sức mạnh quân đội nhà Trần với chiến công vang dội kháng chiến chống quân Mông-Nguyên - HS thực nhiệm vụ: - HS báo cáo kết thực nhiệm vụ: 5.HOẠT ĐỘNG BỔ SUNG (2 phút) Hoạt động của GV - HS GV giao nhiệm vụ: + Vẽ sơ đồ tư Tổng quan văn học Việt Nam + Tìm đọc tác phẩm tiêu biểu VHDG VH viết Kiến thức cần đạt - Năng lực cần hình thành Vẽ sơ đồ tư phần mềm Năng lực tự học Imindmap Tra cứu tài liệu mạng, sách tham khảo -HS thực nhiệm vụ: - HS báo cáo kết thực nhiệm vụ: 4: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - DẶN DÒ ( PHÚT) 1-Bài cũ: - Nhớ đề mục, luận điểm Tổng quan - Sơ đồ hoá phận văn học Việt Nam Chuẩn bị: Khái quát Văn học dân gian Việt Nam ... học 32-3334-35 35 88 -100 101 -102 103 -104 105 Chủ đề 22 Lí luận văn học 95-96-97-98-99 -100 101 -102 -103 89-91 GIÁO ÁN MINH HOẠ Tuần Số Chủ đề theo tiết chủ đề 104 -105 Tiết PPCT Tiết theo chủ đề Các thao... hợp cuối năm (101 ) - Hướng dẫn học tập hè( 102 -103 ) - Văn văn học - Nội dung hình thức văn văn học Tên Chủ đề Văn học sử 1-2 1-2 - Tổng quan văn học Việt Nam Tiết 1,2 / Tuần TỔNG QUAN VĂN HỌC VIỆT... giao nhiệm vụ: +Trình chiếu tranh ảnh, cho hs xem tranh ảnh (CNTT) +Chu n bị bảng lắp ghép * HS: + Nhìn hình đốn tác giả văn học viết + Lắp ghép tác phẩm với tác giả + Đọc, ngâm thơ liên quan