Giáo án Ngữ văn 7 bài 15: Mùa xuân của tôi

TUẦN 16 - BÀI 16 TIẾT 61- VB: MÙA XUÂN CỦA TƠI ( Trích: thương nhớ mười hai) - Vũ Bằng A Mục tiêu cần đạt: kiến thức: - Cảm nhận tình quê hương người miền Bắc sống Miền Nam qua lối viết tùy bút tài hoa, độc đáo kĩ năng: - Đọc- hiểu văn bản, hận biết văn thơ trữ tình, làm rõ vai trò yếu tố miêu tả văn biểu cảm Thái độ: - Giáo dục tình yêu quê hương đất nước học sinh B Chuẩn bị - Gv: nghiên cứu, soạn - Hs: đọc, soạn C Tiến trình lên lớp ổn định tổ chức Bài cũ: Hãy phân tích giá trị cốm? Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động 1: giới thiệu: Cảnh sắc thiên nhiên khơng khí mùa xuân miền Bắc vốn quen thuộc với qua ngòi bút Vũ Bằng lên nào? Chúng ta tìm hiểu Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động 2: tìm hiểu chung I Tìm hiểu chung VB Tác giả: Vũ Bằng (1913-1984) sinh G: Cho biết vài nét tác giả? Tác HN, nhà văn, nhà báo, nhà hoạt động phẩm? CM H: TL - Ơng có sở trường viết truyện ngắn, tùy bút, bút ký G: Đọc giọng truyền cảm ,giọng nhẹ 2.Tác phẩm :trích từ thiên tuỳ bút “ Tháng nhàng, tha thiết , ý từ ngữ miêu giêng mơ trăng non rét ngọt” tập “ Thương nhớ mười hai” tả Gv đọc mẫu đoạn, học sinh đọc - Viết hoàn cảnh đất nước chia cắt tiếp G giải thích số từ khó G? Thể loại VB gì? - Thể loại: ký - tùy bút mang tính chất hồi ký G? Em chia tùy bút thành Bố cục: phần: phần? ND phần? -P1: từ đầu-> mê luyến: tình cảm người với mùa xuân quy luật tất yếu Hoạt động 3: Phân tích văn P2: tt-> mở hội liên hoan: Cảnh sắc khơng khí mùa xn đất trời lòng người P3: Còn lại: cảnh sắc đất trời mùa xuân từ sau ngày rằm tháng giêng miền Bắc G? Cụm từ: tự nhiên thế,khơng có lạ hết sử dụng với dụng ý II Phân tích văn ? Cảm nhận quy luật tình cảm H: TL người mùa xn G? Em có nhận xét biện pháp - Cụm từ: tự nhiên thế,khơng có lạ NT dấu câu câu văn thứ ? hết=> khẳng định tình cảm mê luyến mùa xuân, t/c sẵn có thơng thường H: NX người G? Qua em thấy t/c thái độ - NT: điệp ngữ (đừng thương, cấm tác giả mùa xuân? ), nhiều dấu phẩy, dấu chấm phẩy, H: nâng niu trân trọng cách liên hệ độc đáo => nhấn mạnh, KĐ G? Nhà văn phác họa nét tình cảm với mùa xuân quy luật tiêu biểu mùa xuân Hà Nội? ( khác thuộc nhu cầu tâm hồn cảnh sắc, không khí) người H: TL Cảm nhận cảnh sắc, khơng khí mùa xn đất Bắc G? Chỉ vài nét phác họa làm thức tỉnh nhà thơ cảm xúc nào? Những h/a Chi tiết đặc trưng tiêu biểu? - Mùa xuân Hà Nội: H: XĐ - Cảm xúc tác giả: + Mưa liêu riêu, gió lành lạnh + Có tiếng nhạn kêu đêm xanh + Tiếng trống chèo từ xa vọng lại G? Từ “có” lặp lại dấu + Ai chuộng mùa xuân chấm lửng cuối câu có tác dụng gì? + Tơi u sông xanh H: liệt kê, gợi vẻ đẹp khác + Mùa xuân tôi, mùa xuân Bắc Việt + Nó làm người ta muốn phát điên lên G? Câu văn: “nhựa sống => S/d biện pháp liệt kê->Mùa xuân đem người căng lên cặp uyên ương lại sức sống, yêu thương lòng tác giả đứng cạnh” t/g sử dụng BPNT gì? - Hình ảnh so sánh-> mùa xuân có sức Diễn tả sức mạnh mùa xuân? khơi dậy sinh lực cho muôn lồi có người H: XĐ G? Câu văn: “nhang trầm, đèn nến mở hội liên hoan” diễn tả sức mạnh - Cảnh nhà: trầm, nến, bàn thờ tổ tiên mùa xuân? -> t/c gia đình u thương, thắm thiết G? Em có nhận xét cách dùng - Giọng điệu vừa sơi vừa êm ả tha giọng điệu, dấu câu ? tác dụng? thiết Câu dài ngắt nhiều dấu H : Nhận xét tranh phẩy.=>phản ánh cảm xúc bồng bột, mãnh G? Em cảm nhận mùa liệt tâm hồn, tạo nhạc cho lời văn xuân từ hình ảnh minh họa SGK ? => Mùa xuân khơi dậy lực tinh thần cao quý người, khơi dậy t/y sống, quê hương G? Sau ngày rằm tháng giêng, khơng khí miền Bắc tác giả miêu tả Cảm nhận mùa xuân sau rằm tháng giêng nơi đất Bắc nào? - Đào phai nhụy phong H: TL G? Tác giả nêu chi tiết với - Cỏ nức mùi hương man mác cảm xúc nào? T/g sử dụng -Trời hết nồm, mưa xuân bắt đầu biện phpas NT gì? T/d? - Bữa cơm cà om thịt thăn giản dị H: TL - Khơng trò vui ngày tết G? Chứng tỏ t/y mùa xuân tác => Biện pháp so sánh: Khơng gian rộng giả NTN? rãi, sáng sủa Khơng khí đời thường giản H: cụ thể, tinh tế, dồi dào, sâu sắc, dị, ấm cúng, chân thật bền bỉ => Tác giả yêu thiên nhiên, trân trọng Hoạt động 4: Tổng kết sống, biết tận hưởng vẻ đẹp sống III Tổng kết G? Chỉ nét đặc sắc NT ? Nghệ thuật:- Cảm xúc mãnh liệt, chi tiết tinh tế, lời văn giàu hình ảnh nhịp điệu G? ND VB gì? - S/d biện pháp điệp, liệt kê, so sánh, câu văn dài gợi cảm xúc GV chốt H: Đọc ghi nhớ Nội dung: * Ghi nhớ: SGK Hoạt động 5: Củng cố: - Học sinh đọc thơ Xuân Nguyễn Bính - So sánh cảnh sắc mùa xuân hai Hoạt động Dặn dò- HDTH: - Học thuộc ghi nhớ - Soạn: Chuẩn mực sử dụng từ Rút kinh nghiệm: ... xanh H: liệt kê, gợi vẻ đẹp khác + Mùa xuân tôi, mùa xuân Bắc Việt + Nó làm người ta muốn phát điên lên G? Câu văn: “nhựa sống => S/d biện pháp liệt kê- >Mùa xuân đem người căng lên cặp uyên ương... với mùa xuân quy luật tất yếu Hoạt động 3: Phân tích văn P2: tt-> mở hội liên hoan: Cảnh sắc khơng khí mùa xn đất trời lòng người P3: Còn lại: cảnh sắc đất trời mùa xuân từ sau ngày rằm tháng... NT: điệp ngữ (đừng thương, cấm tác giả mùa xuân? ), nhiều dấu phẩy, dấu chấm phẩy, H: nâng niu trân trọng cách liên hệ độc đáo => nhấn mạnh, KĐ G? Nhà văn phác họa nét tình cảm với mùa xuân quy