Giáo án Ngữ văn 6 bài 28: Ôn tập truyện và kí

Giáo án Ngữ văn lớp Ngày soạn: 08/04/2013 Tuần 30 Tiết 117: ƠN TẬP TRUYỆN VÀ KÍ I/ Mục tiêu: Giúp học sinh: - Hình thành hiểu biết sơ lược thể truyện kí loại hình tự - Nhớ lại nội dung nét đặc sắc nghệ thuật tác phẩm truyện kí học - Bước đầu nhận giống khác thể truyện kí - Củng cố, rèn luyện kĩ đọc, phân tích tác phẩm truyện kí - Giáo dục HS tình u thiên nhiên, u sống người lao động bình dị II/ Chuẩn bị: - GV: Đọc, nghiên cứu SGK + SGV - HS: + Soạn theo câu hỏi ôn tập + Chuẩn bị nội dung bảng phụ (theo phân công) III/ Lên lớp : 1) Ổn định: 2) Kiểm tra cũ: - Nhắc lại tên tác phẩm truyện kí học => Tên tác phẩm truyện kí học: Bài học đường đời đầu tiên, Sông nước Cà Mau, Bức tranh em gái tôi, Vượt thác… 3) Bài mới: - Giới thiệu - Tiến trình tổ chức hoạt động: Hoạt động GV HS Nội dung Giáo án Ngữ văn lớp Hoạt động 1: Ôn tập nội dung Đọc lại tác phẩm truyện, kí học làm bảng kê: truyện kí học + Trong từ 18 -> 22; 25 -> 27kí đại Em đọc lại tác phẩm làm bảng kê theo mẫu * Thảo luận: Thống nội dung chuẩn bị ->đại diện nhóm trình (1 nhóm/ bài) S Tên tác phẩm Tác giả TT (hoặc đoạn trích) Bài học đường đời Tơ Hồi (Trích Dế Thể Tóm tắt nội dung (Đại ý) loại Truyện - Dế Mèn đẹp cường tráng chàng dài dế niên, tính tình xốc nổi, kiêu Mèn phiêu lưu kí) căng Trò đùa ngỗ ngịch Dế Mèn gây chết thảm thương cho Dế Choắt Dế Mèn rút học đường đời cho Sơng nước Cà Đồn Mau Giỏi Truyện - Cảnh quan độc đáo vùng Cà Mau: sông ngắn ngòi kênh rạch chi chít, rừng đước trùng điệp (Trích đất rừng bên bờ, chợ Năm Căn tấp nập, trù phú họp phương Nam) Truyện sông Bức tranh em Tạ Duy ngắn - Tài hội hoạ, tâm hồn sáng gái tơi lòng nhân hậu cô em gái giúp cho người Anh anh vượt lên lòng tự tự ti Vượt thác Võ Truyện - Hành trình ngược sơng Thu Bồn vượt thác (Trích Q nội) Quảng dài thuyền dượng Hương Thư huy Cảnh sông nước, bên bờ vẻ đẹp Buổi học cuối Truyện người vượt thác ngắn - Buổi học tiếng Pháp cuối lớp học Giáo án Ngữ văn lớp Cơ Tơ (Trích) An- vùng An-dát bị Phổ chiếm đóng hình ảnh phơng- thầy giáo Ha- men qua nhìn tâm trạng xơ Đơ- Kí Phrăng đê - Vẻ đẹp tươi sáng, phong phú cảnh sắc thiên nhiên vùng đảo Cô Tô nét sinh Nguyễn Cây tre Việt Nam Kí hoạt người dân đảo Tuân - Cây tre người bạn gần gũi, thân thiết người dân Việt Nam sống, lao Thép Tuỳ bút động chiến đấu Cây tre trở thành biểu Mới Chính tượng đất nước dân tộc Việt Nam Lòng yêu nước luận - Lòng yêu nước khởi nguồn từ lòng u (Trích báo Thử Hồi kí vật tầm thường, gần gũi Lòng yêu I-li- a Tự nước thử thách bộc lộ mạnh mẽ E-ren- truyện chiến đấu bảo vệ TQ lửa) Lao xao (Trích bua - Miêu tả lồi chim đồng quê qua tuổi thơ im lặng) bộc lộ vẻ đẹp, phong phú thiên nhiên Duy làng quê sắc văn hoá dân gian Khán Hoạt động 2: Ôn tập đặc điểm truyện Đặc điểm truyện kí kí + Chép lại tên tác phẩm, thể loại vào bảng, đánh T Cốt Nhân Nhân vật kể dấu X vào vị trí tương ứng cột T truyện x vật x chuyện x thấy có yếu tố đó? - GV dùng bảng phụ- HS lên bảng đánh dấu + Nhìn vào bảng thống kê, em thấy truyện 3 x x x x Giáo án Ngữ văn lớp kí có điểm giống khác nhau? x x - GV hệ thống, chốt ý x x + Những tác phẩm truyện, kí học để lại cho em cảm nhận đất nước, sống người? (Gợi ý: qua tác phẩm, đoạn trích em biết vùng, miền nào? > nêu cảm nhận) + Những nhân vật em yêu thích nhất, nhớ x x - Giống nhau: x + Đều thuộc loại hình tự truyện em học Hãy phát biểu + Đều có người kể - Khác nhau: cảm nghĩ nhân vật ấy? + Truyện: dựa vào tượng tưởng, sáng tạo có cốt truyện, có nhân vật - HS đọc ghi nhớ > GV nhấn mạnh + Kí: kể có thực, xảy ra, khơng có cốt truyện, nhân vật điểm quan trọng * Tổng kết: Ghi nhớ: SGK/ 118 Ngày soạn 11/ 04/ 2013 Tiết 118: CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN KHƠNG CĨ TỪ LÀ I/ Mục tiêu: Giúp học sinh: - Nắm kiểu câu trần thuật đơn từ - Nắm tác dụng kiểu câu - Giáo dục HS sử dụng câu trần thuật đơn khơng có từ với đặc điểm II/ Chuẩn bị: - GV: Nghiên cứu dạy SGV- SGK Giáo án Ngữ văn lớp - HS: Đọc, soạn chuẩn bị theo phân công III/ Lên lớp : 1) Ổn định: 2) Kiểm tra cũ: a Nêu đặc điểm câu trần thuật đơn có từ là? Cho ví dụ => - VN thường “là” + DT (CDT) tạo thành ĐT (CĐT) TT (CTT) - VN biểu thị ý phủ định + không phải, chưa phải b Câu trần thuật đơn có từ có kiểu nào? => - Các kiểu câu trần thuật đơn có từ “là”: + Câu định nghĩa + Câu miêu tả + Câu giới thiệu + Câu đánh giá 3) Bài mới: - Giới thiệu - Tiến trình tổ chức hoạt động: Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm chung câu I/ Đặc điểm câu trần thuật đơn trần thuật đơn khơng có từ khơng có từ là: - HS đọc yêu cầu ví dụ 1a, b SGK/ 119 * Tìm hiểu ví dụ -> HS làm bảng phụ a) Phú ông / mừng C -> Chọn bảng trình bày - HS nhận xét + Vị ngữ câu từ b) Chúng tơi / tụ hội góc sân C cụm từ loại tạo thành? V (CTT) V (CĐT) a) khơng - HS trình bày -> nhận xét + Chọn từ (cụm từ) phủ định sau điền vào b) chưa (không) Giáo án Ngữ văn lớp trước vị ngữ câu trên? * Ghi nhớ: SGK/ 119 + Vậy từ việc tìm hiểu ví dụ trên, em nêu đặc điểm câu trần thuật đơn khơng có từ là? II/ Phân loại: Câu miêu tả Hoạt động 2: Phân loại câu trần thuật đơn Câu tồn khơng có từ * Tìm hiểu ví dụ: - HS đọc ví dụ 1 + Xác định CN, VN câu trên? a) Đằng cuối bãi, hai cậu bé con/ tiến lại TN -> HS trình bày - Lớp nhận xét C V (câu miêu tả) b) Đằng cuối bãi, tiến lại/hai cậu bé - HS đọc ví dụ * Thảo luận: Chọn câu câu thích TN V C (câu tồn tại) hợp để điền vào chỗ trống đoạn văn (bảng … Bỗng đằng cuối bãi, tiến lại cậu phụ) Giải thích em chọn câu đó? bé … > trước chưa xuất hiện, + Vậy thé câu miêu tả, câu tồn tại? lúc xuất (câu tồn tại) * Ghi nhớ: SGK/ 119 III/ Luyện tập Hoạt động 3: Hướng dẫn làm tập + Xác định CN, VN câu sau Cho biết câu câu miêu tả, câu câu tồn a) Bóng tre/ trùm lên … C tại? V b) Dế Choắt/ tên … - HS làm theo nhóm ( 1- a; 2- b; 3+4 - c) C -> Đại diện nhóảmtình bày (câu miêu tả) (câu miêu tả) V -> HS nhận xét > GV ghi điểm c) Dưới gốc tre, tua tủa/ mầm - HS đọc yêu câu -> HS viết đoạn văn măng V tại) Viết đoạn văn C (câu tồn Giáo án Ngữ văn lớp 4) Củng cố : - Nêu đặc điểm câu trần thuật đơn khơng có từ là? - Thế câu miêu tả, câu tồn tại? Cho ví dụ 5) Dặn dò : - Học ghi nhớ SGK/ 119 - Làm lại tập 2/ 120 - Chuẩn bị “ Ôn tập văn miêu tả ”: + Đọc kĩ ôn tập xem lại kiến thức văn miêu tả + Soạn theo câu hỏi SGK + Chuẩn bị theo nhóm: Tổ -> chuẩn bị tương ứng với câu ->  Rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Giáo án Ngữ văn lớp Ngày soạn: 12/ 04/ 2013 Tiết 119: ÔN TẬP VĂN MIÊU TẢ I/ Mục tiêu: Giúp học sinh: - Nắm vững đặc điểm yêu cầu văn miêu tả - Nhận biết phân biệt đoạn văn miêu tả, đoạn văn tự - Thông qua tập thực hành nêu tự rút điểm cần ghi nhớ chung cho văn tả cảnh tả người - Giáo dục HS tình cảm yêu mến người thiên nhiên II/ Chuẩn bị: - GV: Nghiên cứu dạy + Bảng so sánh đoạn văn miêu tả đoạn văn tự - HS: Soạn chuẩn bị theo yêu cầu III/ Lên lớp : 1) Ổn định: 2) Kiểm tra cũ: - Để làm văn miêu tả, ta phải làm gì? => Để làm văn miêu tả phải: + Xác định đối tượng miêu tả + Quan sát, chọn lọc chi tiết, hình ảnh tiêu biểu + Trình bày theo thứ tự 3) Bài mới: - Giới thiệu - Tiến trình tổ chức hoạt động: Hoạt động GV HS Nội dung Giáo án Ngữ văn lớp Hoạt động 1: Nêu yêu câu cần nắm vững Bài tập 1: (SGK/ 120) - Một đoạn văn miêu tả hay phải: văn miêu tả nói chung + So sánh nhận xét điểm giống , khác + Lựa chọn chi tiết, hình ảnh đặc sắcthể văn tự văn miêu tả, văn tả linh hồn cảnh vật cảnh văn tả người? + Có liên tưởng, so sánh, nhận xét độc Hoạt động 2: Làm tập đáo - HS đọc yêu cầu tập 1/ 120 + Ngôn ngữ phong phú, diễn đạt sống + Điều tạo nên hay độc đáo cho đoạn động, sắc xảo + Thể tình cảm, thái độ người văn? - HS trình bày > GV bổ sung, khắc sâu kiến tả với đối tượng tả Bài tập 2: (SGK/ 120) thức để giúp HS làm tốt văn miêu tả a/ Mở bài: Giới thiệu chung quang cảnh đầm sen mùa nở hoa b/ Thân bài: - HS đọc tập xác định yêu cầu đề + Lập dàn ý cho văn theo gợi ý ( SGK/ 121) - Tả khái quát: + Sen chen chúc che khuất mặt > Đại diện nhóm trình bày nước hồ - HS nhận xét, bổ sung hoàn chỉnh dàn + Hoa sen vươn cao bật xanh + Hương sen thơm ngát - Tả cụ thể: + Lá sen to xoè rộng + Hoa sen vươn cao khoe sắc, hương; hoa tàn, trơ lại đài sen c/ Kết bài: Cảm xúc trước đầm sen HS đọc tập + Nếu miêu tả em bé thơ ngây, bụ bẫm Bài tập 3: (SGK/ 121) tập đi, tập nói, em lựa chọn hình ảnh, - Thứ tự miêu tả: Giáo án Ngữ văn lớp chi tiết đặc sắc nào? + Tả em bé: ý bật dáng bụ + Em miêu tả theo thự tự nào? bẫm, vẻ thơ ngây -> Nhóm trình bày - Lớp nhận xét, bổ sung + Tả em bé tập + Tả cảnh em bé tập nói - HS đọc tập 4 Bài tập 4: (SGK/ 121) - GV hướng dẫn tìm câu trả lời cách - Hành động kể: Kể việc gì? Kể vào hành động mà tác giả dùng đoạn ai? Việc diễn nào? đâu? văn Kết nào? -> Đại diện nhóm4 trình bày - Hành động tả: tả gì? Tả ai? Cảnh (người) nào? Có đặc sắc, bật? 4) Củng cố: - Nhắc lại cho HS dàn ý văn miêu tả - Thứ tự văn miêu tả nào? - Để viết đoạn (bài) văn miêu tả hay ta làm gì? 5) Dặn dò: - Xem lại ơn tập - Làm tập theo hướng dẫn GV - Chuẩn bị Chữa lỗi chủ ngữ vị ngữ : + Nghiên cứu kĩ tập tìm cách sửa + Soạn vào soạn chuẩn bị theo nhóm: Tổ + 2: trả lời câu hỏi (phần I), tổ + 4: trả lời câu hỏi (phần II) + Các nhóm có bảng phụ cá nhân ( nhóm nhỏ: bàn nhóm)  Rút kinh nghiệm : 10 Giáo án Ngữ văn lớp ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 11 Giáo án Ngữ văn lớp Ngày soạn: 14/ 04/ 2013 Tiết 120: CHỮA LỖI VỀ CHỦ NGỮ VÀ VỊ NGỮ I/ Mục tiêu: Giúp học sinh: - Hiểu câu sai chủ ngữ vị ngữ - Tự phát câu sai chủ ngữ vị ngữ - Có ý thức nói, viết câu II/ Chuẩn bị: - GV: Nghiên cứu dạy + Bảng phụ chép tập + - HS: Đọc, soạn theo câu hỏi phần nội dung SGK/ 129 III/ Lên lớp : 1) Ổn định: 2) Kiểm tra cũ: - Thành phần câu thành phần nào? Vai trò thành phần câu => Thành phần chính: chủ ngữ vị ngữ Vai trò: Thành phần bắt buộc phải có mặt câu để câu có cấu tạo hoàn chỉnh diễn đạt ý trọn vẹn 3) Bài mới: - Giới thiệu - Tiến trình tổ chức hoạt động: Hoạt động GV HS Hoạt động 1: Chữa lỗi thiếu chủ ngữ Nội dung I/ Câu thiếu chủ ngữ - HS đọc câu hỏi 1 Tìm chủ ngữ vị ngữ a Qua truyện “Dế mèn phiêu lưu kí” -> Đại diện nhóm + trình bày: tìm chủ ngữ , cho biết Dế Mèn biết phục thiện 12 Giáo án Ngữ văn lớp vị ngữ câu ( câu thiếu chủ ngữ ) + Làm em xác định chủ - vị b Qua truyện “Dế mèn phiêu lưu kí”, + Em có nhận xét cho câu? em /thấy Dế Mèn biết phục thiện - HS nhận xét phần trình bày nhóm bạn C V (câu đầy đủ thành phần) - HS nêu yêu cầu câu 2 Chữa lại câu a: - HS làm theo nhóm bảng phụ nhân - => Qua truyện “Dế mèn phiêu lưu kí”, nhóm làm nhanh trình bày: sửa câu sai tác giả / cho em thấy … nêu cách sửa C - HS bổ sung cách sửa khác V + Truyện “Dế mèn phiêu lưu kí”/cho em + Vậy để sửa câu thiếu chủ ngữ, ta sửa nào? C V thấy Dế Mèn … + Qua truyện “Dế mèn phiêu lưu kí”, Hoạt động 2: Chữa câu thiếu vị ngữ em/ thấy Dế Mèn … - HS đọc câu hỏi C V -> Đại diện nhóm + trình bày: tìm chủ II/ Câu thiếu vị ngữ Tìm chủ ngữ, vị ngữ ngữ, vị ngữ câu? a Thành Gióng/ cưỡi ngựa sắt, vung roi C - HS khác nhận xét V - HS xác định cấu tạo C (câu b c) b Hình ảnh Thánh Gióng cưỡi ngựa sắt, + Em có nhận xét câu trên? vung roi sắt, xông thẳng vào quân thù C (cụm danh từ) c Bạn Lan, người học giỏi lớp 6A ↓ ↓ (cụm từ) (phần giải thích cho cụm từ) 13 Giáo án Ngữ văn lớp C - HS nêu yêu cầu câu hỏi d.Bạn Lan/là người học giỏi lớp 6A - GV tổ chức làm theo nhóm: C Tổ + 2: câu b; Tổ + 4: câu c V Chữa lại câu sai: -> GV chọn câu bảng trình bày - HS nhận b Hình ảnh Thánh Gióng … quân thù/ xét bổ sung cách sửa khác C + HS so sánh nghĩa câu sửa với câu dể lại cho em niềm kính phục sai V + Em/ thích hình ảnh TG cưỡi… thù C V c Bạn Lan, người …lớp 6A, / bạn Hoạt động 3: Làm tập C V - HS đọc yêu cầu tập (Bảng phụ) thân - HS làm tập (trả lời miệng) + Bạn Lan người … lớp 6A C - HS đọc tập V + Trong số câu sau, câu viết sai? Vì + Tơi /rất q bạn Lan, người học … 6A C sao? V - Làm tập theo nhóm (mỗi tổ câu) III/ Luyện tập a) Ai ? Như nào? bảng phụ nhân -> trình bày - HS trả lời miệng tập + ( ý cho đối b) Ai? Như nào? tượng HS yếu, TB) Câu viết sai: - HS đọc tập - GV dùng bảng phụ b Thiếu CN -> chữa lại : bỏ từ “với” - HS lên làm bảng phụ nêu cách chuyển c Thiếu VN -> … hay a) Hổ đực mừng rỡ đùa giỡn với Hổ nằm phục xuống, dáng mệt mỏi 14 Giáo án Ngữ văn lớp 4) Củng cố: - Nhắc lại cách để sửa câu thiếu chủ ngữ câu thiếu vị ngữ - GVkhắc sâu kiến thức, giúp HS nhận lỗi sai để làm tốt viết số 5) Dặn dò: - Làm tập lại: 1c, 3cd, 4cd - Xem lại tập làm - Xem lại Ôn tập văn miêu tả chữa lỗi CN -VN để chuẩn bị tốt cho viết số  Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 15 ... sắc văn hoá dân gian Khán Hoạt động 2: Ôn tập đặc điểm truyện Đặc điểm truyện kí kí + Chép lại tên tác phẩm, thể loại vào bảng, đánh T Cốt Nhân Nhân vật kể dấu X vào vị trí tương ứng cột T truyện. . .Giáo án Ngữ văn lớp Hoạt động 1: Ôn tập nội dung Đọc lại tác phẩm truyện, kí học làm bảng kê: truyện kí học + Trong từ 18 -> 22; 25 -> 2 7kí đại Em đọc lại tác phẩm... phụ- HS lên bảng đánh dấu + Nhìn vào bảng thống kê, em thấy truyện 3 x x x x Giáo án Ngữ văn lớp kí có điểm giống khác nhau? x x - GV hệ thống, chốt ý x x + Những tác phẩm truyện, kí học để lại cho