Giáo án Tiếng Việt 4 tuần 2 bài: Tập đọc Truyện cổ nước mình

Giáo án Tiếng việt TẬP ĐỌC TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I Mục tiêu: Đọc thành tiếng: * Đọc tiếng , từ khó , dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ - Phía bắc ( PB ) :sâu xa ,rặng dừa nghiêng soi ,độ lượng - Phía nam ( PN ) :Truyện cổ , vàng cơm nắng, đa mang , đẽo cày, khúc gỗ * Đọc trơi chảy tồn , ngắt nghỉ nhịp thơ , nhấn giọng từ ngữ gợi tả , gợi cảm * Đọc diễn cảm toàn với giọng nhẹ nhàng , tha thiết , tự hào , trầm lắng Đọc - Hiểu -Hiểu từ ngữ khó : Độ trì , độ lượng , đa tình ,đa mang , vàng nắng, trắng mưa , nhận mặt -Hiểu nội dung câu chuyện : Ca ngợi kho tàng truyện cổ nước ta Đó câu chuyện đề cao phẩm chất tốt đẹp ông cha ta Học thuộc lòng thơ II Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ tập đọc trang 19 , SGK -Bảng phụ viết sẵn 10 dòng thơ đầu trăm đốt … III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc đoạn - HS lên bảng thực yêu cầu , trích Dế mèn bên vực kẻ yếu trả lời lớp theo dõi để nhận xét đọc , câu câu hỏi trả lời bạn HS1 : Qua đoạn trích em thích hình ảnh Dế Mèn ? Vì ? HS2: Em hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện ? HS3 : Dế Mèn nói dể bọn nhện nhận lẽ phải ? - Gọi HS đọc toàn hỏi : Theo em Dế Mèn người ? - Nhận xét cho điểm HS Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Treo tranh minh họa tập đọc hỏi - Bức tranh vẽ cảnh ông tiên , em nhỏ HS : Bức tranh có nhân vật ? cô gái đứng đài sen Những nhân vật em thường gặp Những nhân vật em thường thấy truyện cổ tích đâu ? - Em đọc nghe câu -Thạch sanh , Tấm Cám , Cây tre chuyện cổ tích ? trăm đốt , Trầu cau , Sự tích chim - Giới thiệu : Những câu chuyện cổ cuốc lưu truyền từ bao đời có ý nghĩa - Lắng nghe ? Vì thích đọc truyện cổ ? Các em học hôm -GV ghi tên lên bảng b) Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu - Hs nhắc lại bài: * Luyện đọc: - Yêu cầu HS mở SGK trang19 , sau - HS tiếp nối đọc : gọi HS tiếp nối đọc trước lớp + HS : Từ đầu đến người tiên độ GV kết hợp sửa lỗi phát âm , ngắt trì giọng cho HS Lưu ý cho HS đọc lượt + HS : Mang theo … rặng dừa nghiêng soi + HS : Đời cha … ông cha - Gọi HS khác đọc lại câu sau , lưu ý cách ngắt nhịp câu thơ : Vừa nhân hậu / lại tuyệt vời sâu xa Thương người / thương ta Yêu dù cách xa tìm ……… + HS : Rất cơng ….chẳng việc + HS : Phần lại - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm Rất công / thông minh Vừa đô lương / lại đa tình / đa mang -GV đọc mẫu lần : Chú ý toàn đọc với giọng nhẹ nhàng , tình cảm , trầm lắng , pha lẫn niềm tự hào Nhấn giọng từ ngữ : nhân hậu , sâu xa , thương người , cách xa , gặp hiền , vàng , trắng , nhận mặt , công , thông minh , độ lượng , đa tình , đa mang , thầm kín , đời sau , … * Tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc từ đầu đến … đa mang - Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi : + Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà ? - HS đọc thành tiếng trước lớp - Tiếp nối trả lời câu hỏi + Tác giả yêu truyện cổ nước nhà : * Vì truyện cổ nước nhân hậu có ý nghĩa sâu xa · Vì truyện cổ đề cao phẩm chất tốt đẹp ông cha ta : công + Em hiểu câu thơ : Vàng nắng , , thơng minh , độ lượng , đa tình trắng mưa ? , đa mang · Vì truyện cổ lời khuyên + Từ “ nhận mặt ” có nghĩa dạy ông cha ta : nhân hậu , hiền , chăm làm , tự tin , … ? + Ông cha ta trải qua bao mưa nắng , qua thời gian để rút + Đoạn thơ nói lên điều ? học kinh nghiệm cho cháu + Là giúp cháu nhận truyền thống tốt đẹp , sắc dân - Tóm tắt ý tộc , ông cha ta từ bao đời - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn lại trả + Ca ngợi truyện cổ , đề cao lòng lời câu hỏi : Bài thơ gợi cho em nhớ đến nhân hậu, ăn hiền lành truyện cổ ? Chi tiết cho em biết điều ? - Nêu ý nghĩa truyện : Tấm Cám , Đẽo cày đường ? - HS nhắc lại - Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ Tấm Cám , Đẽo cày đường qua chi tiết: Thị thơm thị giấu người thơm / Đẽo cày theo ý người ta · Tấm Cám : thể công sống : người chăm , hiền lành phù hộ , giúp đỡ Tấm , mẹ Cám tham lam độc ác bị trừng trị * Đẽo cày đường : Khuyên người + Em biết truyện cổ thể lòng nhân hậu người Việt Nam ta ? Nêu ý ta phải tự tin , khơng nên thấy nói nghĩa câu chuyện làm theo + Mỗi HS nói truyện · Thạch Sanh : ca ngợi Thạch Sanh hiền lành , chăm , biết giúp đỡ người khác hưởng hạnh phúc , Lý Thơng gian tham , độc ác bị trừng trị thích đáng · Sự tích hồ Ba Bể : ca ngợi mẹ bà góa giàu lòng nhân , đuợc đền đáp xứng đáng - Gọi HS đọc câu thơ cuối trả lời · Nàng tiên Ốc : ca ngợi nàng tiên Ốc câu hỏi : Em hiểu ý dòng thơ cuối biết yêu thương , giúp đỡ người yếu ? · Trầu cau , Sự tích dưa hấu , … - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Hai câu thơ cuối lời ông cha - Đoạn thơ cuối nói lên điều ? răn dạy cháu đời sau : Hãy sống nhân hậu , độ lượng , công , chăm , tự tin - Đoạn thơ cuối học - Tóm ý đoạn q ông cha ta muốn răn dạy - Bài thơ truyện cổ nước nói lên cháu đời sau điều ? - HS nhắc lại - Bài thơ ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nước câu truyện cổ đề cao phẩm chất tốt đẹp ông cha ta : nhân hậu , công , - Ghi nội dung thơ lên bảng độ lượng * Đọc diễn cảm, học thuộc lòng - HS nhắc lại thơ: - Gọi HS đọc toàn , yêu cầu HS lớp theo dõi để phát giọng đọc - HS đọc thành tiếng , lớp theo dõi : Giọng đọc toàn nhẹ nhàng , tha thiết , trầm lắng pha lẫn niềm tự - Nêu đoạn thơ cần luyện đọc Yêu cầu hào HS luyện đọc diễn cảm - Ví dụ đoạn thơ : Tôi yêu truyện cổ nước Vừa nhân hậu / lại tuyệt vời sâu xa Thương người / thương ta Yêu / dù cách xa tìm Ở hiền / lại gặp hiền Người / phật / tiên độ trì Mang theo truyện cổ / tơi - Yêu cầu HS đọc thầm để thuộc khổ Nghe sống thầm tiếng xưa thơ - Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ Vàng nắng / trắng mưa - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng Con sơng chảy / có rặng dừa nghiêng soi - Nhận xét , cho điểm HS - Đọc thầm , học thuộc Củng cố, dặn dò: - Qua câu chuyện cổ ông cha ta - HS thi đọc khuyên cháu điều ? - Em thích truyện cổ thể lòng nhân hậu người Việt Nam ta ? Em nêu ý nghĩa câu truyện ? - HS trả lời - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà học thuộc lòng thơ - Nhiều HS cho ý kiến ... thích đọc truyện cổ ? Các em học hôm -GV ghi tên lên bảng b) Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu - Hs nhắc lại bài: * Luyện đọc: - Yêu cầu HS mở SGK trang19 , sau - HS tiếp nối đọc : gọi HS tiếp nối đọc. .. kín , đời sau , … * Tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc từ đầu đến … đa mang - Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi : + Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà ? - HS đọc thành tiếng trước lớp - Tiếp nối trả... tiếng trước lớp - Tiếp nối trả lời câu hỏi + Tác giả yêu truyện cổ nước nhà : * Vì truyện cổ nước nhân hậu có ý nghĩa sâu xa · Vì truyện cổ đề cao phẩm chất tốt đẹp ông cha ta : công + Em hiểu