Đề thi tuyển sinh lớp 10 THPT Chuyên HƯNG YÊN năm học 2008 - 2009 MôN Ngữ văn

Đề thi tuyển sinh lớp 10 THPT Chuyên HƯNG YÊN năm học 2008 - 2009 MôN Ngữ văn

Sở giáo dục và đào tạo

Hưng Yên

Đề chính thức

Đề thi tuyển sinh lớp 10 THPT Chuyên

năm học 2008 - 2009 Môn: Ngữ văn

(Dành cho thí sinh thi vào lớp chuyên Văn)

Thời gian: 150 phút (không kể giao đề) Ngày thi: Chiều 20 tháng 7 năm 2008

-Câu 1 (3,0 điểm)

Đọc kỹ đoạn văn sau và thực hiện các yêu cầu dưới đây:Tác phẩm nghệ thuật nào cũng xây dựng bằng những vật liệu mượn ở thực tại Nhưng nghệ sĩ không những ghi lại cái đã có rồi mà còn muốn nói một điều gì mới mẻ Anh gửi vào tác phẩm một lá thư, một lời nhắn nhủ, anh muốn đem một phần của mình góp vào đời sống chung quanh.

(Tiếng nói của văn nghệ - Nguyễn Đình Thi )

a Phương thức biểu đạt chính của đoạn văn là gì?

b Chỉ ra phép liên kết hình thức giữa các câu trong đoạn văn trên?

c Viết đoạn văn khoảng 25 đến 30 câu về lời nhắn nhủ của Nguyễn Duy qua

bài thơ Ánh trăng.

Câu 2 (2,0 điểm)

Cảm nhận của em về hình ảnh bếp lửa trong đoạn thơ sau:

Mấy chục năm rồi, đến tận bây giờ

Bà vẫn giữ thói quen dậy sớm

Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm

Nhóm niềm yêu thương, khoai sắn ngọt bùi Nhóm nồi xôi gạo mới sẻ chung vui

Nhóm dậy cả những tâm tình tuổi nhỏ.

(Bếp lửa - Bằng Việt)

Câu 3 (5,0 điểm)

Có ý kiến cho rằng: Lặng lẽ Sa Pa viết về những con người vô danh, họ đến

từ những vùng đất khác nhau, làm những công việc khác nhau nhưng lại gặp nhau

ở một điểm: lặng lẽ dâng cho đời tình yêu và sức lực của mình

Hãy làm sáng tỏ nhận định trên qua việc phân tích truyện ngắn “Lặng lẽ Sa

Pa của nhà văn Nguyễn Thành Long.

- Hết

-Sở giáo dục và đào tạo

Hưng Yên

Đề chính thứC

Hướng dẫn chấm thi tuyển sinh lớp 10

THPT Chuyên hưng yên năm học 2008- 2009

Môn: Ngữ văn (Dành cho lớp chuyên văn) Ngày thi: Chiều 20 tháng 7 năm 2008

-(Đáp án gồm 03 trang)

Câu 1 (3,0 điểm).

a Đoạn văn được viết theo phương thức nghị luận 0,25 đ

b Các phép liên kết hình thức giữa các câu trong đoạn văn:

- Phép lặp (Lặp các từ: Tác phẩm); Phép nối: Nhưng 0,25 đ

- Phép dùng từ ngữ cùng trường liên tưởng: tác phẩm - nghệ sĩ; từ ngữ

đồng nghĩa: cái đã có rồi - những vật liệu mượn ở thực tại. 0,25 đ

- Phép thế: anh thế cho nghệ sĩ

c (2,0 điểm) Thi sinh viết được một đoạn văn theo đúng yêu cầu: Đủ về

độ dài, đúng về nội dung

Trên cơ sở hiểu biết về tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh ra đời bài thơ, thí

sinh trình bày được nội dung lời nhắn nhủ của tác giả (có nhiều cách

cảm nhận khác nhau, miễn là hợp lí) song cần đảm bảo các ý cơ bản

sau:

- Lời nhắn nhủ của Nguyễn Duy đến với người đọc qua giọng điệu tâm

tình tự nhiên và hình ảnh quen thuộc nhưng giàu ý nghĩa: Hình ảnh vầng

trăng

+ Vầng trăng là hình ảnh của thiên nhiên, là người bạn tri kỷ gắn bó với

tuổi thơ và thời chiến tranh gian khổ Vầng trăng là biểu tượng cho quá

khứ nghĩa tình, cho vẻ đẹp bình dị mà vĩnh hằng của cuộc sống

+ Sau chiến tranh, trong cuộc sống hiện đại, người ta đã lãng quên, vầng

trăng “tình nghĩa trở thành “người dưng qua đường”.

+ Sự xuất hiện đột ngột của vầng trăng trong tình huống bất ngờ có ý

nghĩa gợi nhớ, nhắc nhở vừa nghiêm khắc vừa bao dung về lẽ sống

- Bài thơ ánh trăng của Nguyễn Duy như một lời tự nhắc nhở về những

năm tháng gian lao đã qua của cuộc đời người lính gắn bó với thiên

nhiên, đất nước bình dị, hiền hậu Từ đó gợi nhắc, củng cố ở người đọc

0,25 đ

0,25 đ 0,5đ 0,25 đ 0,25 đ

0,75đ

thái độ sống “uống nước nhớ nguồn”, ân nghĩa thuỷ chung.

* Lưu ý: Học sinh hiểu vấn đề, đảm bảo các ý chính, diễn đạt trong

sáng, trôi chảy mới cho điểm tối đa Nếu không đảm bảo số câu theo

quy định trừ 0,25 điểm.

Câu 2 (2,0 điểm)

* Về nội dung: Trên cơ sở hiểu biết về tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh ra đời

của bài thơ thí sinh nêu được ý nghĩa của hình ảnh bếp lửa trong đoạn thơ

(có nhiều cách cảm nhận khác nhau, miễn là hợp lí) cần đảm bảo các ý cơ

bản sau:

- Bếp lửa là hình ảnh thực, gần gũi quen thuộc được khơi dậy từ bàn tay

kiên nhẫn khéo léo của người bà

- Bếp lửa gắn với hình ảnh bà tần tảo, chịu thương chịu khó trong ký ức

của nhà thơ

- Bếp lửa có ý nghĩa thiêng liêng, khơi dậy tình cảm đẹp đẽ với gia đình,

quê hương

* Về nghệ thuật: Đoạn thơ sử dụng nhiều từ ngữ giàu sức gợi, điệp từ

nhóm; giọng thơ trầm lắng tha thiết

* Yêu cầu diễn đạt: Văn viết trong sáng, rõ ràng, không mắc lỗi mới

cho điểm tối đa

0,5đ 0,5đ

0,5đ 0,5đ

Câu 3.(5,0 điểm)

A Yêu cầu về kỹ năng: Biết làm một bài văn nghị luận phân tích tác

phẩm văn học để chứng minh cho một nhận định Bài làm có kết cấu

chặt chẽ, rõ ràng, diễn đạt tốt, không mắc các loại lỗi, chữ viết cẩn thận

B Yêu cầu về kiến thức:

Trên cơ sở hiểu được nội dung nhận định, nắm vững tác phẩm, biết

phân tích theo định hướng, bài làm cần đạt được những ý sau:

1 Giới thiệu tác giả, hoàn cảnh ra đời của tác phẩm và trích dẫn nhận

định

2 Giải thích ngắn gọn ý kiến: Nhận định đã khái quát được giá trị đặc

sắc của tác phẩm:

- Những nhân vật trong tác phẩm đều không có tên riêng, không có

những nét ngoại hình, cá tính thật đặc sắc Họ đều là những con người

bình dị ta có thể gặp bất cứ ở đâu trong cuộc sống hàng ngày

0,5 đ

0,25 đ

0,25 đ

- Lặng lẽ Sa Pa là khám phá về sự gặp gỡ trong tâm hồn và lẽ sống của

những con người ấy Đó là sự lặng lẽ dâng cho đời tình yêu và sức lực

của mình

3 Phân tích các nhân vật để chứng minh cho nhận định:

a Anh thanh niên:

- Hoàn cảnh sống và làm việc, những khó khăn mà anh phải đối mặt

- Nét nổi bật ở nhân vật là tình yêu, tinh thần trách nhiệm với công việc

Anh góp một phần thầm lặng mà ý nghĩa cho cuộc sống Anh đã vượt

qua hoàn cảnh khó khăn bằng suy nghĩ đúng đắn, sâu sắc về ý nghĩa của

công việc và cách tổ chức, sắp xếp cuộc sống một cách khoa học

- Sự cởi mở, quan tâm đến mọi người cùng lối sống trẻ trung yêu đời

của anh mang đến niềm vui bất ngờ cho họ, làm cho cuộc sống vùng núi

cao nơi đây thêm hương thêm sắc

- Với vẻ đẹp bình dị, thầm lặng mà cao quí, nhân vật không chỉ góp

phần mình làm đẹp cho cuộc sống mà còn giúp cho mọi người có những

nhận thức, suy nghĩ sâu sắc về lẽ sống, có niềm tin vào cuộc đời (Ông

hoạ sĩ tìm thấy đối tượng nghệ thuật mà mình ao ước, cô kỹ sư trẻ tìm

thấy ý nghĩa cuộc sống)

b Ông hoạ sĩ già:

- Là người từng trải trong nghề nghiệp, ông say sưa tâm huyết trong

hành trình sáng tạo nghệ thuật, khao khát đi tìm đối tượng của nghệ

thuật Ông lặng thầm quat sát, suy ngẫm và phát hiện chiều sâu vẻ đẹp

con người

- Ông ý thức sâu sắc về quá trình lao động sáng tạo của người nghệ sĩ:

“làm thế nào hiện lên được mẫu người ấy? Cho người xem hiểu được

anh ta, mà không phải hiểu như một ngôi sao xa? Và làm thế nào đặt

được chính tấm lòng của nhà hoạ sĩ vào giữa bức tranh đó”.

c Cô kĩ sư trẻ:

- Sẵn sàng rời thành phố đến với vùng đất xa xôi khi vừa mới ra trường

Đó là biểu hiện của nhiệt huyết tuổi trẻ và khát khao cống hiến

- Từ những cảm nhận về vẻ đẹp của anh thanh niên, cô gái ấy đã có

nhận thức sâu sắc về lẽ sống và vững tin vào con đường mình đi tới

d Các nhân vật khác :

- Ông kỹ sư ở vườn rau dưới Sa Pa ngày này sang ngày khác rình xem

0,5 đ

0,5 đ

0,5 đ

0,5 đ

0,5đ

cách ong lấy phấn, thụ phấn cho hoa su hào và tự mình làm việc đó

thay ong, để nhân dân miền Bắc được ăn những củ su hào to hơn, ngọt

hơn

- Đồng chí nghiên cứu khoa học lập bản đồ sét, mười một năm không

một ngày xa cơ quan, “không đi đến đâu mà tìm vợ, quyết tâm hoàn

thành cái bản đồ sét riêng cho nước ta

- Bác lái xe là người cởi mở, gần gũi và yêu mến mọi người

4 Đánh giá khái quát:

- Mỗi con người có nét đẹp riêng nhưng đều gặp nhau ở sự khiêm

nhường bình dị, ở tình yêu và sự gắn bó với cuộc đời, ở sự cống hiến

thầm lặng Họ là hiện thân cụ thể của hai chữ sống đẹp

- Còn có sự gặp gỡ giữa cái lặng lẽ của Sa Pa và sự thầm lặng của

những nhân vật Chính cái lặng lẽ ấy khơi dậy trong lòng độc giả tình

cảm trân trọng nâng niu vẻ đẹp cao quí của con người, vững tin hơn vào

cuộc sống và có ý thức trách nhiệm, khao khát cống hiến với cuộc đời

chung

* Lưu ý: Thí sinh phải biết phân tích các chi tiết cụ thể, tiêu biểu trong

tác phẩm để làm sáng tỏ nhận định

C Cách cho điểm:

- Điểm 5,0: Bài làm đáp ứng đầy đủ các yêu cầu trên, có thể còn

một vài lỗi nhỏ trong diễn đạt

- Điểm 3,0: Bài làm trình bày được khoảng một nửa số ý của yêu

cầu về kiến thức, còn mắc một vài lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp

- Điểm 1,0: Bài làm sơ sài, mắc nhiều lỗi diễn đạt, ngữ pháp,

chính tả

- Điểm 0: Bài làm lạc đề hoàn toàn

0,5đ

0,5đ

0,5đ