Giáo án Tiếng Việt 3 tuần 15 bài: Kể chuyện Hũ bạc của người cha

GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT KỂ CHUYỆN HŨ BẠC CỦA NGƯỜI CHA I/ Mục tiêu : - Sắp xếp lại tranh (SGK) theo trình tự kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa * HS giỏi kể câu chuyện II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG : -Tự nhận thức thn -Xác định gi trị -Lắng nghe tích cực III/ CC PP/KTDH : -Trình by ý kiến c nhn -Đặt cu hỏi -Thảo luận nhĩm IV/ Chuẩn bị : - GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn, -HS : SGK V / Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS ổn định : - Hát kiểm tra Bài cũ : - Yêu cầu học sinh học sinh đọc lại nhớ việt bắt - Học sinh đọc - Học sinh trả lời - Ngưòi cán miền xi nhớ việt bắc ? - Tìm câu thơ cho thấy việt bắt đẹp - GV nhận xét - GV nhận xét qua củ Day Bài :  Giới thiệu : - Học sinh quan sát trả lời - Giáo viên treo tranh minh hoạ tập đọc hỏi : + Tranh vẽ ? - Giáo viên : Hơm tìm hiểu qua : “Hu bạc người cha” Đây câu chuyện cổ người Chăm, dân tộc thiểu số sống vùng Nam Trung Bộ - Ghi bảng  Hoạt động : luyện đọc - Học sinh lắng nghe  GV đọc mẫu toàn - GV đọc mẫu với giọng đọc phù hợp với lời nhân vật  Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - GV cho HS đọc thầm bi v nu từ ngữ khó, GV hướng dẫn HS đọc - HS đọc - Học sinh đọc tiếp nối – lượt - GV hướng dẫn học sinh : luyện đọc câu, em nhớ bạn đọc câu đọc tựa bài, đọc liền mạch lời nhân vật có xen lời dẫn chuyện - Học sinh đọc - Giáo viên gọi dãy đọc hết - Giáo viên nhận xét học sinh cách phát âm, cách ngắt, nghỉ - HS Cá nhân Cá nhân, Đồng - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc đoạn : chia làm đoạn - Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn - Học sinh đọc - Mỗi HS đọc đoạn trước lớp - Chú ý ngắt giọng dấu chấm, phẩy - GV kết hợp giải nghĩa từ khó: dúi, thản nhiên, dành dụm - Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : em đọc, em nghe - Giáo viên gọi tổ đọc - Cho học sinh đọc lại đoạn 1, 2, 3, 4,  Hoạt động : hướng dẫn tìm hiểu - HS đoc giải nghĩa từ SGK - Học sinh đọc theo nhóm đơi - Mỗi tổ đọc đoạn tiếp nối - Cá nhân - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : - Học sinh đọc thầm + Ông lão người Chăm buồn chuyện ? - Học sinh trả lời Ơng lão người Chăm buồn trai lười biếng - Học sinh trả lời + Ông lão muốn trai trở thành người ? Ông lão muốn trai trở thành người siêng năng, chăm chỉ, tự - Học sinh trả lời hs khác nhận xét + Các em hiểu tự kiếm bát cơm nghĩa ? - Học sinh trả lời Tự kiếm bát cơm nghĩa tự làm, tự ni sống mình, khơng phải nhờ vào bố mẹ - Học sinh khác nhận xét - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : - Học sinh đọc thầm, thảo luận + Ông lão vứt tiền xuống ao để làm ? - Học sinh trả lời Ông lão vứt tiền xuống ao để thử xem - Hs khác nhận xét đồng tiền có phải tự tay kiếm khơng Nếu thấy tiền vứt mà khơng xót nghĩa tiền khơng phải tự tay vất vả làm - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Người làm lụng vất vả tiết kiệm ? - Học sinh trả lời - Học sinh nhận xét Người làm lụng vất vả tiết kiệm : anh xay thóc thuê, ngày bát gạo, dám ăn bát Ba tháng dành dụm 90 bát gạo, anh bán lấy tiền mang - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Khi ông lão vứt tiền vào bếp lửa, người làm ? Khi ông lão vứt tiền vào bếp lửa, người vội thọc tay vào lửa để lấy tiền ra, không sợ bỏng + Vì người phản ứng ? - Học sinh đọc thầm - Học sinh trả lời - Học sinh trả lời - Học sinh khác nhận xét Người phản ứng anh vất vả suốt ba tháng trời kiếm tiền nên anh quý tiếc đồng tiền - Học sinh ttrả lời làm + Thái độ ông lão thấy thay đổi ? Người phản ứng anh vất vả suốt ba tháng trời kiếm tiền nên anh quý tiếc đồng tiền làm - Học sinh đọc thầm + Tìm câu truyện nói lên ý nghĩa truyện - Học sinh phát biểu - Những câu truyện nói lên ý nghĩa truyện : • Có làm lụng vất vả người ta biết quý đồng tiền • Hũ bạc tiêu khơng hết hai bàn tay - Giáo viên chốt ý : câu chuyện cho thấy hai bàn tay lao động người nguồn tạo nên cải - Cho HS đọc lại  Hoạt động : luyện đọc lại - Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 4, lưu ý học sinh đọc đoạn văn - HS đọc - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc phân biệt lời dẫn chuyện lời nhân vật ( ông lão ) - Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh - Giáo viên tổ chức nhóm đọc tiếp nối - Giáo viên lớp nhận xét, bình chọn cá nhân nhóm đọc hay - Học sinh nhóm thi đọc - Bạn nhận xét KỂ CHUYỆN  Hoạt động : hướng dẫn kể đoạn câu chuyện theo tranh - Giáo viên nêu nhiệm vụ : phần kể chuyện hôm nay, em dựa vào trí nhớ tranh minh hoạ đoạn câu chuyện, học sinh kể lại toàn câu chuyện Người liên lạc nhỏ - Gọi học sinh đọc lại yêu cầu - Sắp xếp tranh theo thứ tự truyện, học sinh dựa vào tranh, kể lại toàn câu chuyện Hũ bạc người cha - Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ đánh số, nghĩ nội dung tranh, tự xếp tranh cách viết giấy nháp trình tự tranh - Học sinh quan sát tự xếp tranh - Giáo viên chốt lại ý kiến cho học sinh lên bảng xếp tranh - học sinh lên bảng xếp tranh : – – – – - Giáo viên cho học sinh kể trước lớp, học sinh kể lại nội dung tranh - học sinh kể • Tranh : Anh trai lười biếng ngủ Còn cha già còng lưng làm việc • Tranh : Người cha vứt tiền xuống ao, người nhìn theo thản nhiên • Tranh : Người xay thóc thuê để lấy tiền sống dành dụm mang • Tranh : Người cha ném tiền vào bếp lửa, người thọc tay vào bếp lửa để lấy tiền • Tranh : Vợ chồng ông lão trao hũ bạc cho lời khun : Hũ bạc tiêu khơng hết hai bàn tay - Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, cho học sinh kể chuyện theo nhóm - Giáo viên cho lớp nhận xét bạn sau - Học sinh kể chuyện theo nhóm khi kể xong đoạn với yêu cầu :  Về nội dung : Kể có đủ ý trình tự không ? - Học sinh nhận xét bạn kể  Về diễn đạt : Nói thành câu chưa ? Dùng từ có hợp khơng ?  Về cách thể : Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên không ? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa ? - Giáo viên khen ngợi học sinh có lời kể sáng tạo - Giáo viên cho học sinh kể lại toàn câu chuyện cho nhóm học sinh lên sắm vai Củng cố – Dặn dò: - GV hỏi lại nội dung vừa học - GV nhận xét , tuyên dương - Giáo viên Khuyết khích học sinh nhà kể - Học sinh nêu lại câu chuyện cho người thân nghe 5/ Nhận xét : - GV nhận xét tiết học  ... tranh theo thứ tự truyện, học sinh dựa vào tranh, kể lại toàn câu chuyện Hũ bạc người cha - Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ đánh số, nghĩ nội dung tranh, tự xếp tranh cách viết... lửa, người thọc tay vào bếp lửa để lấy tiền • Tranh : Vợ chồng ơng lão trao hũ bạc cho lời khuyên : Hũ bạc tiêu khơng hết hai bàn tay - Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, cho học sinh kể chuyện. .. Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên khơng ? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa ? - Giáo viên khen ngợi học sinh có lời kể sáng tạo - Giáo viên cho học sinh kể lại toàn câu chuyện