Chương trình việt văn từ năm 1955 1

Chương trình việt văn miền Nam từ năm 1955-1975 Tiêu chí Mục tiêu Chương trình việt văn miền nam từ năm 1955 -1975 - Giúp học trò thơng thạo tiếng mẹ đẻ cách tinh tường đầ Nói viết cách lưu lốt, minh bạch, xác, tao nhã, th túy Nhờ tiếng rèn luyện tính tình khiếu thẩm mĩ - Triết lý - Nội dung Với triết lý nhân bản, người có giá trị có qu hưởng hội đồng giáo dục Giáo dục biểu hiện, bảo tồn phát huy tinh hoa, tr thống văn hóa dân tộc Bảo đảm đồn kết trường tồn dân tộc, phát triển đ hòa tồn diện quốc gia Phải khơng ngừng hướng tới tiến bộ, tôn trọng tinh thần khoa mở rộng tiếp nhận kiến thức khoa học kỹ thuật tân tiến t giới Giảng văn: Ngữ vựng: Chính tả Tập quố -Mục đích: giải thích, - Chú trọng văn phạm - Hai tu phân tích, phê bình dạy cách - Chính tả:có b tp, đoạn văn dùng chữ thể - Chọn -Cách lựa chọn tác cho chuẩn vào Việt đề: đề phẩm: xác, Nam Tự chươn + Chọn có ích, có nhã Điển trình a) Khi giải - Cách dạy: vựng giá trị thích chữ cho học trò hai nă + Tác phẩm bình Hán cần siêng đọc đầu v thường để làm viết lên viết lí luận tài liệu bảng đen - Chú ý đến giảng + Ca dao, ngạn ngữ để phân chữ viết, cho n phải lựa chọn biệt ngắn, năm s kỹ lưỡng nghĩa hàng - Thể v + Đệ thất đệ lục - Văn phạm lựa ch năm đầu dạy tích d học văn xi nhiều chữ đồng với tả văn h văn vần âm lấy tả ngoại + Bài giảng văn dạy gián tiếp -Chương trình cụ thể : (Tác phẩm văn xuôi nêu văn bản) Đệ thất (lớp 6): + Tác phẩm: Trê cóc, Lục súc tranh cơng… + Văn xi: truyện cổ tích Phan Kế Bính, truyện cổ nước Nam Lớp 8: có thêm văn học sử lược Đề tam (lớp 10): yêu cầu học văn học sử sau giảng văn Lớp đệ nhị ( lớp 11): +Văn học sử +Giảng văn: a) Đoạn trường tân b) Thơ văn sau Đoạn trường tân thanh: Hồ Xuân Hương, Nguyễn Công Trứ, Cao Bá Quát… c) Thơ văn chịu ảnh hưởng phương tây: Trương Vĩnh Kí, Nhóm Nam Phong, Nhóm Tự Lực Văn Đồn… Phươn g pháp hình thức - - b) c) d) e) Chú trọng cách đọc viết âm gần giống Ghép chữ Hán với chữ Việt để có ý (VD: lí lẽ, sinh sống…) Ngữ vựng dạy tập đọc Cần dạy ứng đàm thoại minh bạch, khúc chiết - - - làm ứng dụng Không bắt buộc trò học thuộc quy tắc văn phạm câu định nghĩa Khơng cho học trò đọc mà chưa đại chúng công nhận Cấm học trò dùng tiếng lai nói viết để làm kiểu m Phương pháp: Sử dụng tài liệu sách giáo khoa phủ Đ Nhất Cộng hòa cho lập Ban Tu thư thuộc Bộ Quốc gia Giáo dục đ soạn, dịch, in sách giáo khoa cho hệ thống giáo dục tồn quố Hình thức: thơng qua kì thi để đánh giá lực học sinh Nhận xét  • Nề nếp thi cử ổn định, cơng bình đẳng cho ngườ học • Trình độ nghiệp vụ, lương tâm, trách nhiệm,… giáo viên v giữ cách nhờ đào tạo tương đối tốt • Ít xảy tượng tiêu cực tham ơ, móc ngoặc, l phí cơng cách tràn lan  Khuyết điểm: • Nền giáo dục vay mượn ngoại lai, di sản thực dân phon kiến, chịu ảnh hưởng sâu đậm chương trình giáo dục cũ suốt kỷ mà họ cai trị, thiếu tính tự chủ, thiếu sáng tạo •  Ưu điểm : Thiếu sách rõ rệt, chưa có kế hoạch mang tính lâu • Chương trình nặng lý thuyết thi cử, xa thực tế, thiếu thự hành Chương trình nặng dài, trọng trí dục mà xem phần đức dục thể dục • Thiếu trường ốc, giáo chức không đủ, thiếu sở vật chất giá dục ĐĨNG GĨP CHO CHƯƠNG TRÌNH HIỆN HÀNH: Trong chương trình giáo khoa, giai đoạn lịch sử văn học giảng dạy đầy đủ, không thiên hướng Ở bậc trung học học sinh gặt hái kiến thức đại cương sử, văn, tới trình độ tú tài, thu thập khái niệm triết học Lên đại học, sinh viên có dịp học hỏi đào sâu thêm trào lưu tư tưởng Đông Tây, đồng thời đọc hiểu văn học nước qua dịch thuật đáng tin cậy, dịch sách Từ bổ sung đóng góp cho chương trình hành ngày  ... 8: có thêm văn học sử lược Đề tam (lớp 10 ): yêu cầu học văn học sử sau giảng văn Lớp đệ nhị ( lớp 11 ): +Văn học sử +Giảng văn: a) Đoạn trường tân b) Thơ văn sau Đoạn trường tân thanh: Hồ Xuân... tiếp -Chương trình cụ thể : (Tác phẩm văn xuôi nêu văn bản) Đệ thất (lớp 6): + Tác phẩm: Trê cóc, Lục súc tranh cơng… + Văn xi: truyện cổ tích Phan Kế Bính, truyện cổ nước Nam Lớp 8: có thêm văn. .. hành Chương trình nặng dài, trọng trí dục mà xem phần đức dục thể dục • Thiếu trường ốc, giáo chức không đủ, thiếu sở vật chất giá dục ĐĨNG GĨP CHO CHƯƠNG TRÌNH HIỆN HÀNH: Trong chương trình