Tuần 28 giáo án lớp 3 soạn theo ĐHPTNLHS năm học 2018 2019

Giáo án lớp Năm học 2018 - 2019 TUẦN 28 Thứ hai ngày 25 tháng năm 2019 Tập đọc - Kể chuyện CUỘC CHẠY ĐUA TRONG RỪNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Đọc đúng: sửa soạn, ngúng nguẩy, lung lay, khỏe khoắn, thảng thốt, tập tễnh - Đọc câu: Tiếng hô “Bắt đầu” vang lên Các vận động viên chuyển động - Hiểu ND: Làm việc phải cẩn thận chu đáo (TL câu hỏi SGK) - KC: Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa -HS M3 +M4 kể lại đoạn câu chuyện lời Ngựa Kĩ năng: - HS biết đọc phân biệt lời đối thoại Ngựa cha Ngựa - Hiểu từ ngữ: Nguyệt quế, móng, đối thủ, thảng thốt, chủ quan, vận động viên Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích mơn học Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ *GDKNS: - Tự nhận thức - Xác định giá trị thân - Lắng nghe tích cực - Tư phê phán - Kiểm sốt cảm xúc *GD BVMT:GV liên hệ: Cuộc chạy đua rừng loài vật thật vui vẻ, đáng yêu; Câu chuyện giúp ta thêm yêu mến những loài vật rừng II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Tranh minh họa truyện sách giáo khoa - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1: Hoạt động thầy HĐ khởi động: (5 phút) Hoạt động trò - Cho HS hát hát vật - GV kết nối kiến thức - Giới thiệu - Giáo viên ghi tựa lên bảng - Lớp hát - Nêu nội dung hát - Học sinh lắng nghe ghi nhớ - Học sinh nhắc lại tên mở sách giáo khoa HĐ Luyện đọc: (30 phút) *Mục tiêu: - Rèn đọc từ: sửa soạn, ngúng nguẩy, lung lay, khỏe khoắn, thảng thốt, tập Giáo viên: ……… Tiểu học …… Giáo án lớp Năm học 2018 - 2019 tễnh, - Rèn đọc câu, từ, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ : Nguyệt quế, móng, đối thủ, thảng thốt, chủ quan, vận động viên, *Cách tiến hành: Hoạt động lớp a.Giáo viên đọc mẫu toàn - Học sinh lắng nghe, theo dõi - Cho học sinh quan sát tranh - HS quan sát tranh minh hoạ + Chú ý cách đọc + Đoạn 1:Giọng đọc sôi nổi, hào hứng, + Đoạn 2:Lời khuyên nhủ Ngựa Cha: đọc với giọng âu yếm, ân cần Lời đáp Ngựa Con: tự tin, , ngúng nguẩy, + Đoạn 3: Đọc chậm, gọn, rõ ( tả buổi sáng rừng ) + Đoạn 4: Giọng nhanh, hồi hộp ( tả dốc sức vận động viên), b Học sinh đọc nối tiếp câu trước lớp - Học sinh nối tiếp đọc - Luyện đọc từ khó: : sửa soạn, ngúng nguẩy, câu trước lớp (2 lượt bài) lung lay, khỏe khoắn, thảng thốt, tập tễnh, - Học sinh luyện từ khó (cá nhân, Chú ý phát âm đối tượng HS M1 lớp) c Học sinh nối tiếp đọc đoạn trước lớp - Học sinh nối tiếp đọc - Giải nghĩa từ: : Nguyệt quế, móng, đối thủ, đoạn kết hợp giải nghĩa thảng thốt, chủ quan, vận động viên, từ luyện đọc câu khó - Luyện câu: + Đặt câu với từ: thảng thốt, chủ + Tiếng hô /“Bắt đầu”// vang lên.// Các vận quan,… động viên chuyển động.// ( ) +… d Học sinh đọc từng đoạn nhóm *Lưu ý: Quan sát và theo dõi tốc độ đọc đối tượng M1 e Học sinh thi đọc nhóm - Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc - Học sinh hoạt động theo nhóm, - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc luân phiên đọc đoạn - Yêu cầu học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét chung tuyên dương - Các nhóm thi đọc nhóm + Học sinh đọc cá nhân +HS tham gia thi đọc -Hs bình chọn bạn thể giọng g Đọc toàn đọc tốt - Yêu cầu lớp đọc đồng -Lớp đọc đồng - Giáo viên nhận xét, tuyên dương TIẾT 2: HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút) *Mục tiêu: - Làm việc phải cẩn thận chu đáo đáo Nếu chủ quan, coi thường thứ tưởng chừng nhỏ thất bại (TL câu hỏi SGK) Giáo viên: ……… Tiểu học …… Giáo án lớp Năm học 2018 - 2019 *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc to câu hỏi cuối - Giáo viên hỗ trợ Trưởng ban học tập lên điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp + Ngựa chuẩn bị tham dự hội thi ? - học sinh đọc câu hỏi cuối - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút) + Sửa soạn cho đua chán, …Mải mê soi dòng suối veo, với bờm chải chuốt + Nghe cha nói ngựa có phản ứng + Ngúng nguẩy đầy tự tin đáp : Cha yên ? tâm đi, móng Con định thắng - Yêu cầu đọc thầm đoạn đoạn - Đọc thầm đoạn đoạn + Vì Ngựa Con không đạt kết + Ngựa không chịu lo chuẩn bị cho hội thi ? móng, khơng nghe lời cha khun nhủ nên nửa chừng đua móng bị lung lay + Ngựa Con rút học ? + Đừng chủ quan dù việc nhỏ - Nêu nội dung bài? *Nội dung: Làm việc phải cẩn thận chu đáo đáo Nếu chủ quan, coi thường thứ tưởng chừng nhỏ thất bại *GD BVMT:GV liên hệ: Cuộc chạy đua - HS ý nghe rừng loài vật thật vui vẻ, đáng yêu; Câu chuyện giúp ta thêm yêu mến những loài vật rừng HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (10 phút) *Mục tiêu: - Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết - Biết đọc với giọng kể phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Nhóm- Cả lớp - Giáo viên đọc mẫu lần hai (đoạn 2) + Vài HS đọc lại bài- Lớp theo dõi - Hướng dẫn học sinh cách đọc nâng cao - Học sinh lắng nghe + Đọc đoạn văn: - HS đọc cá nhân -> chia sẻ nhóm Ngựa Cha thấy thế, /bảo: giọng đọc nhân vật Nhấn - Con trai à,/ phải đến bác thợ rèn giọng từ ngữ in đậm thể ân để xem lại móng.// Nó cần thiết cho cần, âu yếm Ngựa Cha- giọng tự tin, đua/ đồ đẹp.// (giọng âu chủ quan Ngựa Con yếm, ân cần) Ngựa Con mắt khơng rời bóng nước,/ngúng nguẩy đáp:// - Cha yên tâm đi.// Móng Giáo viên: ……… Tiểu học …… Giáo án lớp Năm học 2018 - 2019 chắn lắm.// Con định thắng + HS đọc theo YC mà!// ( giọng tự tin, chủ quan) - nhóm thi đọc phân vai : người dẫn - Gọi vài nhóm đọc diễn cảm đoạn chuyện, Ngựa Cha, Ngựa Con - Yêu cầu học sinh nhận xét - HS theo dõi, nhận xét cách đọc - Gọi vài học sinh đọc diễn cảm đoạn - HS thi đọc đoạn - Yêu cầu học sinh nhận xét - Lớp lắng nghe, nhận xét - Giáo viên nhận xét chung lớp -Bình chọn bạn đọc hay bình chọn học sinh đọc tốt Hoạt động kể chuyện:( 15 phút) * Mục tiêu: - Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa câu chuyện - HS +MN4 kể lại đựoc toàn câu chuyện lời Ngựa Con * Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp a.GV giúp HS hiểu yêu cầu bài tập *GV nêu nhiệm vụ: - Cho HS qua sát tranh minh họa - HS quan sát tranh - Gọi học sinh đọc câu đoạn -HS đọc gợi ý kết hợp nội dung kể lại mầu => kết hợp QS tranh minh họa nhớ câu chuyện lại ND đoạn truyện đặt tên cho -> Đọc yêu cầu Cả lớp quan sát nội dung đoạn tranh minh họa đặt tên + Tranh : Ngựa Con mải mê soi bóng nước + Tranh :Ngựa Cha khuyên đến gặp bác thợ rèn + Tranh : Cuộc thi Các đối thủ ngắm + GV yêu cầu dựa theo tranh minh họa + Tranh 4: Ngựa Con phải bỏ dở đua kết hợp với nội dung đoạn bị hỏng móng truyện kể lại tồn câu chuyện * Hướng dẫn HS kể chuyện theo tranh kết hợp tranh - Gợi ý học sinh nhìn tranh kết hợp với - Cả lớp quan sát tranh minh họa kết nội dung sgk trang 81, 82 để kể hợp nội dung đoạn trang 81,82 đoạn truyện sgk để kể lại câu chuyện +Yêu cầu HSQS tranh + HS QS tranh + Đọc nội dung đoạn truyện + Đọc nội dung đoạn - GV nhận xét, nhắc HS kể toàn câu - Lắng nghe chuyện theo lời kể Ngựa Con *Tổ chức cho HS tập kể - Mời HS M4 kể mẫu - HS M4 kể mẫu theo tranh - Yêu cầu lớp lắng nghe nhận xét +Lắng nghe - GV nhận xét lời kể mẫu -> nhắc lại - Học sinh kết hợp tranh minh họa tập kể cách kể +HS kể chuyện cá nhân + HS kể nhóm -> chia sẻ cách kể b HD HS kể chuyện nhóm chuyện - Yêu cầu HS kể chuyện nhóm - HS kể chuyện nhóm (N4) Giáo viên: ……… Tiểu học …… Giáo án lớp Năm học 2018 - 2019 - GV nhóm quan sát HS kể chuyện c Hướng dẫn HS kể chuyện trước lớp - HS tập kể trước lớp +Gọi đại diện nhóm lên thi kể chuyện theo đoạn +Cả lớp GV nhận xét, tuyên dương HS kể hay - Yêu cầu số em kể lại câu chuyện theo vai nhân vật Ngựa Con - GV nhận xét, đánh giá * Lưu ý: - M1, M2: Kể nội dung - M3, M4: Kể có ngữ điệu HĐ ứng dụng: (3phút) + HS (nhóm 4) kể nhóm + HS nhóm chia sẻ, - Đại diện số nhóm kể chuyện - Các nhóm theo dõi, nhận xét - Đại diện nhóm thi kể chuyện trước lớp - > Lớp bình chọn người kể hay - HSM3+ M4 kể chuyện - Học sinh nhận xét, khen bạn - Hãy nêu ND câu chuyện? - HS nêu - Giáo viên chốt lại phần - Lắng nghe tiết học Hoạt động sáng tạo:(2 phút) - Nhận xét tiết học - Lắng nghe thực - Về kể chuyện cho người thân nghe - Dặn nhà học xem trước “Cùng vui chơi” ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Toán TIẾT 136: SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100 000 I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS biết so sánh số phạm vi 100.000 - Biết tìm số lớn nhất, số bé nhóm số mà số số có chữ số - HS làm BT:1, 2, 3, 4(a) Kĩ năng: So sánh, phân biệt số lớn, số bé dãy số cho Thái độ: GD HS chăm học tốn, Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư – lập luận logic II CHUẨN BỊ Đồ dùng: - GV: SGK, Phiếu học tập Giáo viên: ……… Tiểu học …… Giáo án lớp Năm học 2018 - 2019 - HS: SGK, Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, khăn trải bàn, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Hoạt động khởi động ( phút) -Trò chơi Hộp quà bí mật - HS tham gia chơi -Nội dung chơi học: + Tìm số liền trước số liền sau - Lớp theo dõi số: 23 789 ; 40 107 ; 75 669 ; 99 999 -Nhận xét, đánh giá + Lớp theo dõi nhận xét bạn -Lắng nghe -> Ghi vào - Kết nối nội dung học Hoạt động hình thành kiến thức: (15 phút) * Mục tiêu: - HS biết so sánh số phạm vi 100.000 - Biết tìm số lớn nhất, số bé nhóm số mà số số có chữ số * Cách tiến hành: Hoạt động lớp * Việc 1: Củng cố quy tắc so sánh số phạm vi 100 000 - Giáo viên ghi bảng: - Lớp quan sát lên bảng 999 … 1012 - Cả lớp tự làm vào nháp - Yêu cầu quan sát nêu nhận xét tự - Hs chia sẻ KQ, lớp nhận xét bổ điền dấu ( ) thích hợp giải sung thích 999 < 1012 - Gọi 1HS lên bảng điền dấu giải - HS thực hiện: HS so sánh vào bảng thích =>GV kết luận - Học sinh chia sẻ - Tương tự yêu cầu so sánh hai số + HS thực theo YC 9790 9786 - HS chia sẻ KQ giải thích 9790 > 9786 - Tương tự yêu cầu so sánh tiếp cặp -(HS thực tương tự ý trên) số : 3772 3605 8513 8502 4579 5974 655 1032 - GV nhận xét đánh giá * Việc 2: So sánh số phạm vi 100 000 - Yêu cầu so sánh hai số: - So sánh hai số 100 000 99 999 100 000 99999 rút kết luận : 100 000 > 99 999 - Mời em lên bảng điền giải - HS giải thích thích - Yêu cầu HS tự so sánh 76200 - HS tự làm 76199 - Mời em lên so sánh điền dấu - Một em lên bảng điền dấu thích hợp Giáo viên: ……… Tiểu học …… Giáo án lớp Năm học 2018 - 2019 bảng - Nhận xét đánh giá làm HS Hoạt động thực hành: (15 phút) * Mục tiêu: - Củng cố so sánh số phạm vi 100.000 - Biết tìm số lớn nhất, số bé dãy số cho - HS làm BT: 1,2,3,4(a) * Cách tiến hành: Bài tập 1:Làm việc cá nhân – Cả lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu tập -2 HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm cá nhân - HS làm vào ghi - Yêu cầu HS giải thích cách làm: - HS lên chia sẻ KQ trước lớp kết *Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn -Thống cách làm đáp án đúng: thành BT a) 4589 76 860 phạm vi 100.000 Bài tập 3: Làm việc cặp đôi – Cả lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm N2 +GV trợ giúp Hs hạn chế +GV khuyến khích HS hạn chế chia sẻ KQ làm *GV kết luận - HS nêu yêu cầu tập - Trao đổi nhóm đơi=> thống KQ - số cặp chia sẻ kết trước lớp, lớp bổ sung: a)Số lớn dãy số cho là: 92 368 b)Số bé dãy số cho là: 54 307 Bài tập : Làm việc cá nhân – Cả lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm cá nhân -HS tự làm vào - GV chấm bài, đánh giá +Từ bé đến lớn: 8258; 16 999; 30 620; µBài tập chờ 31 855 Bài tập 4b (M3+M4): Giáo viên: ……… Tiểu học …… Giáo án lớp Năm học 2018 - 2019 -Yêu cầu học sinh làm báo cáo - HS nêu yêu cầu tập kết - HS tự làm vào - GV chốt đáp án - HS báo cáo KQ với GV 4.Hoạt động ứng dụng (2 phút) - GV gọi Hs nêu lại ND học -Vài học sinh nhắc lại nội dung - Cho HS tìm số lớn nhất, số bé có - HS nêu: chữ số + Số lớn có số là: 99999 + Số bé có số là: 10000 Hoạt động sáng tạo:(2 phút) - Về nhà tìm thêm tập so - Lắng nghe, thực sánh số có chư số để làm thêm -Về nhà học chuẩn bị sau: Luyện tập ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Tiếng Anh (GV chuyên trách) Thứ ba ngày 26 tháng năm 2019 Chính tả (Nghe – viết) CUỘC CHẠY ĐUA TRONG RỪNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nghe- viết CT; trình bày hình thức văn xi - Viết đúng: khỏe, giành, nguyệt quế, mải ngắm, thợ rèn - HS làm BT2a, phân biệt âm, dấu dễ viết sai l/n, dấu hỏi/ dấu ngã Kĩ năng: Viết tả, nhanh trình bày viết khoa học Thái độ: Có ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Bảng lớp viết ( lần ) từ ngữ đoạn văn tập 2a - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Giáo viên: ……… Tiểu học …… Giáo án lớp Năm học 2018 - 2019 Hoạt động thầy HĐ khởi động: (3 phút) Hoạt động trò - Tuần qua em làm để viết đẹp hơn? - Học sinh trả lời - T/C: Viết đúng, nhanh và đẹp -TBHT điều hành + Yêu cầu 4HS (2đội) viết bảng lớp, từ: - HS đọc tham gia chơi giày dép, rên rỉ, mệnh lệnh, dâu, rễ cây, -HS nhận xét, đánh giá - GV tổng kết T/C, tuyên dương - Lắng nghe - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng - Mở sách giáo khoa HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút) *Mục tiêu: - Học sinh có tâm tốt để viết - Nắm nội dung viết để viết cho tả *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - Giáo viên giới thiệu đọc tả, đọc - Học sinh lắng nghe chậm rõ ràng, phát âm chuẩn - Hướng dẫn học sinh nắm nội dung viết - Học sinh đọc Cuộc chạy cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý: đua rừng sgk trang 83 và - Yêu cầu hai em đọc lại lớp đọc thầm trả lời câu hỏi giáo viên Qua nắm cách viết, cách - Hướng dẫn HS nắm nội dung cách thức trình bày, điều cần lưu ý: trình bày tả +Viết hoa chữ đầu tên bài, + Những chữ viết hoa? chữ đầu đoạn, đầu câu, tên nhân vật - Ngựa Con + Dự kiến số từ: khỏe, + Hướng dẫn viết từ thường viết sai? giành, nguyệt quế, mải ngắm, thợ rèn * HD cách trình bày: + Cần viết chữ đoạn viết tả nào? - Yêu cầu đọc thầm lại tả lấy bảng viết tiếng khó - HS tìm từ khó viết, dễ lẫn - Viết cách lề ô li - Cả lớp đọc thầm viết, tìm chữ dễ viết sai: + khỏe, giành, nguyệt quế, mải ngắm, thợ rèn, - số HS luyện viết vào bảng lớp, chia sẻ - Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào bảng - Cả lớp viết từ khó vào bảng con - Học sinh đọc - Nhận xét viết bảng học sinh - Giáo viên gạch chân từ cần lưu ý - HS nêu điểm (phụ âm l/n; hỏi/ - Học sinh lắng nghe ngã), hay viết sai - Giáo viên nhận xét HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu: - Học sinh nghe- viết lại xác bài: Cuộc chạy đua rừng sgk trang 83 Giáo viên: ……… Tiểu học …… Giáo án lớp Năm học 2018 - 2019 - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí, phụ âm l/n; hỏi/ ngã) *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần - Lắng nghe thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Giáo viên đọc câu cho học sinh viết - Học sinh viết vào *Lưu ý đối tượng HS M1+ M2 về: - Tư ngồi; Cách cầm bút;Tốc độ viết; Lưu ý viết phụ âm phụ âm l/n; hỏi/ ngã) HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: - Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi - Giáo viên đọc lại cho học sinh soát lỗi - Học sinh đổi chéo chấm cho - Hướng dẫn học sinh chấm chữa - Học sinh sửa lỗi viết sai xuống cuối bút mực - Giáo viên chấm 7-10 nhận xét cách - Lắng nghe trình bày nội dung viết học sinh HĐ làm tập: (6 phút) *Mục tiêu: - Làm BT2a *Cách tiến hành: Bài 2.a: Trò chơi “Thi làm đúng- làm nhanh” - Gọi học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc yêu cầu - Tổ chức h/s thi đua - Học sinh thi đua làm nhanh - Giao nhiệm vụ điền vào chỗ trống l/n -> Báo cáo -> nhận xét bổ sung, - Chữa tuyên dương bình chọn người thắng cuộc: *Dự kiến đáp án: + Thiếu niên- nai nịt – khăn lụathắt lỏng- rủ sau lưng- sắc nâu sẫm – trời lạnh buốt- nóchủ nó- từ xa lại µBài tập PTNL Bài tập 2b (M3+M4): - HS đọc nhẩm YC -Yêu cầu học sinh làm báo cáo kết + Học sinh tự làm vào BT - GV chốt đáp án báo cáo với giáo viên *Dự kiến đáp án: Bài tập 2b: mười tám tuổi - ngực nở - da đỏ đứng thẳng - vẻ đẹp anh - hùng dũng- hiệp sĩ HĐ ứng dụng: (2 phút) - Cho học sinh nêu lại tên học - Học sinh nêu - Chọn số học sinh viết chữ sạch, đẹp, - Quan sát, học tập không mắc lỗi cho lớp xem Giáo viên: ……… 10 Tiểu học …… Giáo án lớp Năm học 2018 - 2019 đến hết -GV tổng kết trò chơi 3/ Phần kết thúc: - Yêu cầu học sinh làm thả lỏng - Đi chậm xung quanh vòng tròn vỗ tay hát - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Dặn dò học sinh nhà ôn nhảy dây kiểu chụm hai chân GV ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thứ sáu ngày tháng năm 2019 Toán TIẾT 140: ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH XĂNG- TI - MÉT VNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết đơn vị đo diện tích: xăng-ti-mét vng diện tích hình vng có cạnh dài 1cm - Biết đọc , viết số đo diện tích theo cm2 - HS biết làm 1; Thực theo yêu cầu Kĩ năng: - Rèn cho học sinh kĩ đọc, viết, chuyển đổi số đo diện tích theo cm2 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, tính xác q trình làm Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic * Bài tập cần làm: Bài 1a, II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - Giáo viên: Phấn màu, phiếu học tập, hình vng có cạnh 1cm2 - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Hoạt động khởi động ( phút) -T/C Hái hoa dân chủ +TBHT điều hành +Nội dung học Diện tích -HS tham gia chơi hình( ) Giáo viên: ……… 35 Tiểu học …… Giáo án lớp Năm học 2018 - 2019 + Lớp theo dõi nhận xét, đánh giá -Nhận xét, đánh giá, tuyên dương bạn nắm vững kiến thức cũ -Lắg nghe -> Ghi vào - Kết nối nội dung học 2.Hoạt động hình thành kiến thức: (15 phút) * Mục tiêu: - Biết đơn vị đo diện tích: xăng-ti-mét vng diện tích hình vng có cạnh dài 1cm * Cách tiến hành: Hoạt động lớp * Giới thiệu cm2 - Để đo diện tích người ta thường dùng đơn - Hs nghe vị đo DT , đơn vị đo diện tích thường gặp cm2 - Cm2 diện tích hình vng có cạnh dài cm - Xăng - ti - mét vuông viết tắt cm2 Đọc : Xăng - ti - mét vuông - Yêu cầu Hs lấy hình vng cạnh cm , - HS quan sát, đọc u cầu Hs đo cạnh hình vng - HS thực YC cá nhân -> chia sẻ cặp đôi - HS chia sẻ trước lớp: + HS đo -> báo cáo hình vng có cạnh dài cm +Vậy diện tích hình vng bao - cm2 nhiêu? => GV chốt kiến thức: đọc viết đơn vị đo diện tích cm2 * Lưu ý: HS M đọc viết đơn vị đo diện tích: xăng-ti-mét vng 3.Hoạt động thực hành: ( 15 phút) * Mục tiêu: -Vận dụng kiến thức làm tập làm BT 1, BT2, BT3 * Cách tiến hành: Bài tập 1: Làm việc cá nhân - lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu tập + Đọc viết số đo diện tích theo cm2 - GV nhắc nhở Hs: Khi viết kí hiệu cm em phải ý viết số phía , bên phải cm - Yêu cầu Hs tự làm - Gọi Hs lên chia sẻ làm *Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT Giáo viên: ……… -2 HS nêu yêu cầu tập - HS làm cá nhân - HS lên chia sẻ KQ trước lớp kết -Thống cách làm đáp án Đọc Viết Một trăm hai mươi 120cm2 xăng -ti -mét vuông Một nghìn năm trăm 15000cm2 36 Tiểu học …… Giáo án lớp => GV đọc cho Hs ghi đọc lại số vừa viết *GV củng cố đọc viết số có đơn vị đo diện tích cm2 Bài tập 2: Cặp đơi – Cả lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS thảo luận N2 – chia sẻ +Yêu cầu Hs quan sát hình + Hình A gồm , có diện tích ? + Khi ta nói diện tích hình A cm2 - Yêu cầu Hs tự làm với hình B + So sánh diện tích hình A với diện tích hình B ->GV gợi ý cho HS đối tượng M1 hoàn thành BT Bài tập 3: Cá nhân– Cả lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm cá nhân - GV chấm bài, đánh giá => Đáp án 18 cm2 + 26 cm2 = 44 cm2 40 cm2- 17 cm2 = 23 cm2 cm2 x = 24 cm2 32cm2 : = cm2 µBài tập chờ Bài tập 4: (M3+M4): -Yêu cầu học sinh thực YC BT báo cáo kết - GV chốt đáp án đúng: Năm học 2018 - 2019 Xăng-ti -mét vng Mười nghìn xăng- ti -mét vuông - H/s quan sát nêu 100000cm2 - HS nêu yêu cầu tập - HS làm N2-> chia sẻ kết - HS thống KQ chung + Hình A gồm vng cm2 + Hình B gồm vng cm2 +Diện tích hình A diện tích hình B ( Diện tích hình A= tiện tích hình B cm2) -HS nêu yêu cầu tập - HS làm cá nhân - HS nộp chấm ( ½ lớp) - Rút kinh nghiệm, chữa ( sai) - HS đọc nhẩm YC + Học sinh thực YC BT báo cáo với giáo viên DT tờ giấy màu xanh lớn DT tờ giấy màu đỏ là; 300 – 280 = 20 (cm2) Đ/S: 20 cm2 4.Hoạt động ứng dụng (2 phút) - Nêu lại ND ? - HSTL - Cho HS đọc số số đo diện tích - HS đọc sau: 5002cm2; 75005cm2; 85000cm2 Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà tự viết đọc số đo diện - Lắng nghe, thực tích có đơn vị đo xăng-ti-mét vuông Giáo viên: ……… 37 Tiểu học …… Giáo án lớp Năm học 2018 - 2019 - Về nhà học chuẩn bị sau Diện tích hình chữ nhật ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Chính tả ( Nghe – viết ) CÙNG VUI CHƠI I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhớ viết tả Trình bày khổ thơ, dòng thơ chữ - Làm BT 2a: phân biệt tiếng có phụ âm đầu dễ viết sai: l/n Kỹ năng: Giúp học sinh viết nhanh, xác, rèn chữ viết nắn nót, rèn cho HS trình bày khoa học Thái độ: Giáo dục h/s có ý thức viết cẩn thận,chính xác, u thích chữ viết Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.CHUẨN BỊ : Đồ dùng: - Giáo viên: Bảng lớp viết lần tập 2a Bút giấy khổ to - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy HĐ khởi động: (3 phút) Hoạt động trò - Lớp hát “ Chữ đẹp nết ngoan” - HS thi đua viết nhanh, đẹp, +nai nịt, khăn lụa, lạnh buốt, vẻ đẹp, -GV đánh giá làm học sinh, khen HS - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng - HS hát - Học sinh thực theo YC +2 HS lên bảng viết + HS lớp viết vào bảng - Lắng nghe - Mở sách giáo khoa HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút) *Mục tiêu: - Học sinh có tâm tốt để viết - Nắm nội dung đoạn thơ để viết cho tả, trình bày khoa học *Cách tiến hành: Hoạt động lớp Giáo viên: ……… 38 Tiểu học …… Giáo án lớp Năm học 2018 - 2019 - Giáo viên giới thiệu gọi HS đọc tả - Hướng dẫn học sinh nắm nội dung viết cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý: (Hướng dẫn HS nhận xét tả ): + Bài thơ nói điều ? + Mỗi dòng thơ có chữ ? + Chữ đầu dòng thơ viết ? + Ta bắt đầu viết từ ô ? -Hướng dẫn HS viết từ khó + Những từ tả hay viết sai ? - Giáo viên YC HS gạch chân từ cần lưu ý: phụ âm, vần hay viết sai - Giáo viên yêu cầu học sinh viết vào bảng từ khó: - Nhận xét viết bảng học sinh - Giáo viên YC HS nhớ lại thơ viết vào *GV quan sát, nhắc nhở, khuyến khích học sinh M1 tham gia vào hoạt động chia sẻ,… +Lưu ý từ viết từ l/n, dấu hỏi/ dấu ngã HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu: - Học sinh viết xác tả - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang *Lưu ý nhưa lời thơ để tự viết vào vở, (đọc nhẩm cụm) viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Cho học sinh viết vào - Giáo viên hướng dẫn học sinh cách trình bày (HS M1 ) Lưu ý: - Tư ngồi, cách cầm bút,tốc độ viết, điểm đặt bút và dừng bút nét cong, nét khuyết, độ rộng chữ, Giáo viên: ……… 39 - Học sinh đọc thuộc - Học sinh trả lời câu hỏi -> chia sẻ trước lớp Qua nắm nội dung viết, cách trình bày, điều cần lưu ý + Các bạn chơi đá cầu rấ vui, khuyên người chăm chơi thể thao, + Mỗi dòng có chữ + Viết hoa + Bắt đầu viết từ ô thứ từ lề sang - Lớp nêu số tiếng khó thực viết vào bảng từ (khoẻ người, trải, dẻo chân, ……) -HS đọc thầm lại thơ cần viết tả, ghi nhớ từ dễ mắc lỗi viết - Lớp gấp SGK, nhớ - viết thơ vào - Lắng nghe - Học sinh viết vào (nhớ viết) Tiểu học …… Giáo án lớp Năm học 2018 - 2019 HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: - Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: HĐ cá nhân - cặp đôi - Giáo viên đọc lại cho học sinh soát lỗi - Học sinh đô chéo chấm cho - Giáo viên chấm nhanh - - Nhận xét nhanh làm học sinh - Lắng nghe HĐ làm tập: (6 phút) *Mục tiêu: - Làm b.tập 2a biết phân biệt điền vào chỗ trống phụ âm dễ lẫn l/n, dấu hỏi/ dấu ngã *Cách tiến hành: HĐ cá nhân-> nhóm -> Chia sẻ trước lớp Bài 2a: - Cho học sinh đọc yêu cầu - HS đọc YC - Yêu cầu lớp đọc thầm tập - HS làm cá nhân-> trao đổi - Tổ chức chơi trò chơi tiếp sức nhóm ( phiếu) - Mời nhóm nhóm em lên bảng thi làm - nhóm lên bảng thi tiếp sức, tiếp sức lớp nhận xét bình chọn nhóm - GV tổng kết thắng +Từ cần điền lần lượt: Ném bóng, leo núi, Cầu lông - em đọc lại đoạn văn sau điền đủ , từ - em nhắc lại yêu cầu viết tả * BT chờ( M3 +M4) Bài tập 2b - HS đọc YC -Phát phiếu học tập - HS thực YC vào phiếu - GV kiểm tra KQ làm HS -Báo cáo KQ với GV HĐ ứng dụng: (2 phút) - Cho học sinh nêu lại tên học - Học sinh nêu - Giáo viên chốt lại phần tiết - Lắng nghe học - Chọn số học sinh viết chữ đẹp - Quan sát, học tập không mắc lỗi cho lớp xem Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà tìm từ ngữ môn thể thao mà - Lắng nghe thực em biết - Xem trước tả sau: Buổi học thể dục - Lắng nghe thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Giáo viên: ……… 40 Tiểu học …… Giáo án lớp Năm học 2018 - 2019 Tập làm văn KỂ LẠI TRẬN THI ĐẤU THỂ THAO I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Bước đầu: Kể số nét trận đấu thể thao xem, nghe tường thuật … dựa theo gợi ý - Viết lại tin thể thao *Kĩ sống: Thảo luận cặp, trình bày ý kiến, giao tiếp và phản hồi tích cực Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ nói, viết Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy HĐ khởi động: (3 phút) Hoạt động trò - Lớp hát “ ” - Lớp hát tập thể -YC 2HS đọc lại tin thể thao - 2HS đọc lại tin thể thao - Nhận xét, tuyên dương học sinh - Nhận xét - Kết nối với nội dung bài, ghi tên lên bảng - Lắng nghe Kể lại trận thi đấu thể thao - HS mở SGK HĐ hình thành kiến thức: (12 phút) *Mục tiêu - Bước đầu: Kể số nét trận đấu thể thao xem, nghe tường thuật … dựa theo gợi ý *Cách tiến hành Bài 1: Cá nhân -> nhóm đơi-> lớp - Gv gọi HS nêu tập - Hs đọc yêu cầu tập-> lớp đọc thầm theo - Cho HS quan sát tranh ảnh số thi đấu - Quan sát tranh ảnh thể thao +Có thể kể lại buổi thi đấu thể thao tận mắt xem - Nghe , qua tin tức biết +Kể dựa theo gợi khơng thiết phải sát gợi ý, linh hoạt thay đổi trình tự Giáo viên: ……… 41 Tiểu học …… Giáo án lớp Năm học 2018 - 2019 gợi ý - Yêu cầu HS M4 kể mẫu Gv nhận xét - GV yêu cầu HS kể theo nhóm đơi - YC HS thực theo việc - HS kể mẫu Cả lớp theo dõi -Từng Hs kể cho bạn nhóm nghe trận đấu thể thao mà biết - TBHT điều hành cho bạn chia sẻ nội dung - HS làm việc cá nhân-> chia sẻ cặp đôi -> chia sẻ trước lớp - Gọi số HS kể trước lớp - số Hs thi đua kể trước lớp - GV theo dõi, lớp chọn Hs kể đầy đủ, - Cả lớp nhận xét, bình chọn giúp người nghe hình dung trận đấu - GV nhận xét cách kể HĐ thực hành: (18 phút) *Mục tiêu: - Viết lại tin thể thao *Cách tiến hành * Làm vở: Hoạt động cá nhân -> lớp - Nêu yêu cầu ( bảng phụ ) - HS nêu yêu cầu : Viết lại - GV nhắc HS: tin cần thông báo phải tin tin trận đấu mà em thể thao xác (Cần nói rõ em nhận biết tin từ nguồn nào: sách báo, đài hay ti vi - Nghe …) - Đọc cho HS nghe số mẩu tin thể thao - Nghe - Yêu cầu HS viết vào - HS viết vào - Quan sát, giúp đỡ HS M1 hoàn thiện viết +TBHT điều hành cho bạn chia sẻ nội dung - Gọi số HS đọc mẩu tin viết trước lớp - HS đọc mẩu tin biết - GV lớp nhận xét thông báo: cách dùng - HS nhận xét, chia sẻ, bổ sung từ, tin rõ - Bình chọn viết tốt - GV HS nhận xét bổ sung lời kể, diễn - Lắng nghe đạt - Giáo viên tuyên dương, khen ngợi HĐ ứng dụng: (2 phút) - Qua học, em biết điều ? - HS nêu - Chia sẻ với bạn bè kết làm em - Lắng nghe thực Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà kể lại trận thi đấu thể thao cho - Lắng nghe thực người gia đình nghe ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Giáo viên: ……… 42 Tiểu học …… Giáo án lớp Năm học 2018 - 2019 Thủ công LÀM ĐỒNG HỒ ĐỂ BÀN (T.1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS biết làm đồng hồ để bàn tương đối cân đối - Hứng thú với học làm đồ chơi - HS khéo tay: làm đồng hồ để bàn cân đối 2.Kĩ năng: Rèn cho học sinh kỹ gấp, cắt, dán giấy 3.Thái độ: Giáo dục học sinh hứng thú với học làm đồ chơi Có ý thức giữ vệ sinh lớp học Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - Giáo viên: Mẫu đồng hồ để bàn làm giấy thủ công (hoặc bìa màu) Đồng hồ để bàn Tranh quy trình làm đồng hồ để bàn Giấy thủ cơng bìa màu, giấy trắng kéo thủ công, hồ dán, bút màu, thước - Học sinh: Giấy màu, thước kẻ, bút chì, kéo, hồ dán Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Hoạt động khởi động( phút) - Hát bài: Năm ngón tay ngoan - Hát tập thể - HS lên nêu quy trình làm lọ hoa gắn - HS nêu: Bước 1: Gấp phần giấy làm đế lọ hoa tường? và gấp nếp gấp cách Bước : Tách phần gấp đế lọ hoa khỏi nếp gấp làm thân lọ hoa Bước : Làm thành lọ hoa gắn tường -HS nhận xét - GV kiểm tra chuẩn bị HS -> Kiểm tra ĐDHT - GVnhận xét - Kết nối nội dung - Ghi vào học Làm đồng hồ để bàn (T1) 2.Hoạt động hình thành kiến thức (30 phút) * Mục tiêu: - HS biết làm đồng hồ để bàn tương đối cân đối - Hứng thú với học làm đồ chơi - HS khéo tay: làm đồng hồ để bàn cân đối *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân- Cả lớp Giáo viên: ……… 43 Tiểu học …… Giáo án lớp Năm học 2018 - 2019 *Việc 1: Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét - Giáo viên giới thiệu mẫu đồng hồ để bàn làm giấy - GV giao nhiệm vụ cho HS: - Học sinh quan sát - HS tương tác, chia sẻ-> điều hành TBHT-> HS NX bổ sung + YC học sinh quan sát TLCH: +TBHT điều hành - Khung, mặt, đế chân đỡ đồng hồ + Dự kiến KQ học tập: - Tác dụng : Kim giờ, phút, giây, - H: Hãy nêu tác dụng phận đồng số ghi mặt đồng hồ… hồ - Học sinh liên hệ so sánh phận đồng - Giáo viên nhận xét, cho học sinh liên hệ so sánh hồ mẫu với đồng hồ để phận đồng hồ mẫu với đồng hồ để bàn bàn sử dụng sử dụng thực tế thực tế - H: Đồng hồ có phận ? - Đồng hồ giúp biết ngày để bố trí cơng việc cho phù hợp, thời gian biểu học tập nghỉ ngơi khoa học hợp lý - H: Hãy nêu tác dụng đồng hồ *Việc : Hướng dẫn mẫu - Giáo viên hướng dẫn học sinh quy trình làm đồng hồ để bàn (bằng tranh quy trình, bước làm đồng hồ để bàn) - Học sinh theo dõi - Học sinh theo dõi Bước : Cắt giấy 12 Bước : Làm phận đồng hồ - Làm khung đồng hồ : - Làm mặt đồng hồ : - Làm đế đồng hồ - Làm chân đỡ đồng hồ : Bước : Làm thành đồng hồ hoàn chỉnh Giáo viên: ……… 44 Tiểu học …… Giáo án lớp Năm học 2018 - 2019 - Dán mặt đồng hồ vào khung đồng hồ - Dán khung đồng hồ vào phần đế - Dán chân đỡ vào mặt sau khung đồng hồ *Việc 3: HS thực hành nháp - Giáo viên cho học sinh nêu lại bước làm đồng hồ để bàn - Học sinh nêu lại bước làm đồng hồ để bàn - Cho học sinh tập làm mặt đồng hồ để bàn - Yêu cầu HS thực hành giấy thủ công - GV uốn nắn, quan sát, giúp đỡ em lúng túng => Gv kiểm tra sản phẩm - Yêu cầu HS đặt sản phẩm lên bàn - GV đánh giá sản phẩm thực hành HS khen ngợi để khuyến khích em làm sản phẩm đẹp - GV đánh giá kết học tập HS - Học sinh tập làm mặt đồng hồ để bàn +Với học sinh khéo tay: Làm đồng hồ để bàn cân đối Đồng hồ trang trí đẹp + HS thực hành theo nhóm cá nhân - HS trưng bày sản phẩm -Đánh giá sản phẩm -Bình chọn HS có sản phẩm đẹp, sáng tạo, Hoạt động ứng dụng (2 phút): - Giáo viên củng cố lại + Cho học sinh nhắc lại quy trình làm đồng hồ để -Học sinh nhắc lại bàn Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét chuẩn bị bài, tinh thần thái độ học - Lắng nghe tập, kết thực hành HS - Về nhà làm lại đồng hồ cho đẹp - Ghi nhớ thực - Dặn dò HS học sau mang giấy thủ cơng, giấy nháp, bút màu, kéo thủ công để học “Làm đồng hồ để bàn” (T.T) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Chiều - Thứ sáu ngày tháng năm 2019 Tự nhiên Xã hội(VNEN) Giáo viên: ……… 45 Tiểu học …… Giáo án lớp Năm học 2018 - 2019 MỘT SỐ ĐỘNG VẬT SỐNG TRÊN CẠN (Tiết 2) Điều chỉnh: Tự nhiên Xã hội MẶT TRỜI I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học, HS biết: - Biết mặt trời vừa chiếu sáng, vừa tỏa nhiệt - Biết vai trò Mặt trời sống trái đất - Kể số ví dụ việc người sử dụng ánh sáng nhiệt mặt trời sống hàng ngày 2.Kĩ năng: Rèn cho học sinh biết sử dụng ánh sáng nhiệt mặt trời sống hàng ngày 3.Thái độ: u thích khám phá khoa học Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức môi trường, NL tìm tòi khám phá * GD BVMT: - Biết mặt trời là nguồn lượng cho sống trái đất - Biết sử dụng lượng ánh sáng Mặt Trời vào số việc cụ thể sống ngày II CHUẨN BỊ Đồ dùng: - Giáo viên: Tranh ảnh trang 110, 111(SGK) - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy 1.Hoạt động khởi động (3 phút) Hoạt động trò - Lớp nghe hát ( mặt trời bé con) - GV gọi HS trả lời số câu hỏi sau: +Nêu đặc điểm chung thực vật, đặc điểm chung động vật - Lắng nghe -HSTLCH: - Trong tự nhiên có nhiều lồi thực vật Chúng có hình dạng, độ lớn khác nhau, chúng thường có đặc điểm chung có rễ, thân, lá, hoa, - Trong tự nhiên có nhiều lồi động vật, chúng có hình dạng độ lớn khác Cơ thể chúng thường gồm phần: đầu, quan di chuyển - Nêu đặc điểm chung động - Thực vật động vật thể sống, chúng gọi chung sinh vật thực vật? vật Giáo viên: ……… 46 Tiểu học …… Giáo án lớp Năm học 2018 - 2019 -Mở SGK, ghi - Kết nối nội dung học 2.Hoạt động thực hành (30 phút) * Mục tiêu: - Biết mặt trời vừa chiếu sáng, vừa tỏa nhiệt - Biết vai trò Mặt trời sống trái đất - Kể số ví dụ việc người sử dụng ánh sáng nhiệt mặt trời sống hàng ngày * Cách tiến hành *Việc 1: Thảo luận theo nhóm Bước 1: - Hs thảo luận nhóm theo gợi ý sau: - GV chia nhóm, nhóm hs + Vì ban ngày khơng cần đèn mà nhìn rõ vật - GV theo dõi, giúp đỡ nhóm thảo + Khi trời nắng, bạn thấy nào? Tại sao? luận - Nêu ví dụ chứng tỏ mặt trời vừa chiếu sáng vừa tỏa nhiệt Bước 2: - Y/c nhóm trình bày kết thảo - Đại diện nhóm chia sẻ kết thảo luận nhóm luận *GVKL: Mặt trời vừa chiếu sáng vừa tỏa - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung nhiệt Việc 2: Quan sát trời Bước 1: - Y/c hs quan sát phong cảnh xung quanh +Học sinh thảo luận nhóm ghi kết trường thảo luận theo nhóm theo phiếu HT -> chia sẻ-> thống KQ nhóm-Nhóm trưởng câu hỏi gợi ý điều khiển + Hs quan sát thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý sau: Bước 2: - Y/c đại diện nhóm trình bày kết + Nêu ví dụ vai trò mặt trời người, động vật thực vật thảo luận nhóm * GVKL: Nhờ có mặt trời mà cỏ + Nếu khơng có mặt trời điều xanh tươi, người và động vật khỏe mạnh xảy trái đất? - Gv lưu ý hs số tác hại cuả ánh sáng và - Đại diện nhóm báo cáo nhiệt mặt trời Đối với sức khỏe và - Hs nhận xét, bổ sung đời sống người cảm nắng, cháy rừng tự nhiên vào mùa khô… Việc 3: Làm việc với SGK Bước 1: - HD HS quan sát hình 2, 3, trang 111 SGK kể với bạn VD việc người, ánh sáng nhiệt mặt trời Bước 2: +Học sinh thảo luận nhóm ghi kết - Gọi số hs trả lời câu hỏi trước lớp Giáo viên: ……… 47 Tiểu học …… Giáo án lớp Năm học 2018 - 2019 phiếu HT -> chia sẻ-> thống KQ nhóm -> Nhóm trưởng điều khiển-> Mỗi bạn chia sẻ ý kiến +Hs quan sát hình kể cho nghe +Phơi quần áo, phơi số đồ dụng, làm nóng nước,… -Học sinh trình bày kết thảo luận - Các nhóm khác nghe bổ sung - GV y/c hs liên hệ đến thực tế hàng ngày: Gia đình em sử dụng ánh sáng nhiệt mặt trời để làm gì? - GV bổ sung phần trình bày hs mở rộng cho hs biết thành tựu KH ngày việc sử dụng lượng mặt trời ( pin mặt trời ) 3.Hoạt động ứng dụng (2 phút) - HS nêu - Nêu lại ND - HS nêu: Mọi người chung tay - Qua học, em có mong muốn ? BVMT, Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Nhận xét tiết học, khen ngợi hs có ý thức - Lắng nghe tích cực xây dựng - Về nhà tìm hiểu thêm vai trò mặt trời - Lắng nghe, thực đời sống người - Chuẩn bị : Thực hành: Đi thăm thiên nhiên ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: _ Kĩ sống HẠN CHẾ HIỆU ỨNG NHÀ KÍNH Kĩ sống ỨNG PHÓ VỚI LŨ LỤT SINH HOẠT TẬP THỂ I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới - GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường - Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ: Giáo viên: ……… 48 Tiểu học …… Giáo án lớp Năm học 2018 - 2019 - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị ND báo cáo III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Lớp hát tập thể Lớp báo cáo hoạt động tuần: - Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến - Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: Phương hướng tuần sau: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt Lớp văn nghệ - múa hát tập thể Ngày 25 tháng năm 2019 Kĩ duyệt Giáo viên: ……… 49 Tiểu học …… ... Cho học sinh nêu lại tên học - Học sinh nêu - Chọn số học sinh viết chữ sạch, đẹp, - Quan sát, học tập không mắc lỗi cho lớp xem Giáo viên: ……… 10 Tiểu học …… Giáo án lớp Năm học 2018 - 2019. .. vào - GV chấm bài, đánh giá +Từ bé đến lớn: 8258; 16 999; 30 620; µBài tập chờ 31 855 Bài tập 4b (M3+M4): Giáo viên: ……… Tiểu học …… Giáo án lớp Năm học 2018 - 2019 -Yêu cầu học sinh làm báo cáo... SGK) Giáo viên: ……… Tiểu học …… Giáo án lớp Năm học 2018 - 2019 *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc to câu hỏi cuối - Giáo