Phân phối chơng trình lớp 7 THPT Môn Tin học (áp dụng từ năm học 2007-2008) Cả năm : 35 tuần x 2 tiết/tuần = 70 tiết Học kì I : 18 tuần x 2 tiết/tuần = 36 tiết Học kì II : 17 tuần x 2 tiết/tuần = 34 tiết i. Khung phân phối chơng trình (PPCT) nội dung thời lợng phần 1. bảng tính điện tử 53 (18, 22, 6, 7)* phần 2. phần mềm học tập 17 (8, 8, 0, 1) Cộng 70 (22, 34, 6, 8) Ghi chú: Con số: 58 (18, 22, 6, 7) nghĩa là tổng số 58 tiết, trong đó gồm: 18 tiết lí thuyết, 22 tiết thực hành, 6 tiết bài tập, ôn tập, 7 tiết kiểm tra. II. Hớng dẫn Thực hiện Các Sở GD&ĐT căn cứ khung PPCT này để xây dựng PPCT cụ thể và nếu xét thấy cần thiết có thể uỷ quyền cho Hiệu trởng các trờng THCS quy định chi tiết phân phối thời lợng cho từng bài trong một số cụm bài để áp dụng cho sát trình độ học sinh của từng trờng. Quy định chi tiết của Sở GD&ĐT cần phù hợp với đặc điểm của từng loại hình trờng THCS (công lập, ngoài công lập) và loại trờng lớp học 6 buổi/tuần hay trên 6 buổi/tuần. Đối với các trờng ngoài công lập và các trờng học trên 6 buổi/tuần, tuỳ theo khả năng bố trí ngoài định mức quy định về giờ dạy của giáo viên, kinh phí và cơ sở vật chất, có thể tăng thời lợng cho những phần có khối lợng kiến thức nhiều, thực hành, ôn tập nhng vẫn bảo đảm tiến độ thực hiện theo khung PPCT đã quy định cho từng học kỳ. Quy định chi tiết của các Sở và các trờng THCS không đợc trái với các quy định trong khung PPCT của Bộ GD&ĐT. Giáo viên không đợc tự ý điều chỉnh PPCT. Trớc khi bắt đầu năm học mới, phải đảm bảo cấp cho mỗi giáo viên văn bản PPCT để áp dụng thống nhất cho cả khối lớp trong trờng. 1. Tổ chức dạy học - Thời lợng dạy học của môn tin học lớp 7 là 70 tiết, đợc dạy trải đều trong 35 tuần của năm học, mỗi tuần 2 tiết. - Phải đảm bảo dạy đủ số tiết Bài thực hành của từng chơng và của cả năm học. - Các bài lí thuyết và các Bài thực hành của Phần 1-Bảng tính điện tử phải đợc dạy học theo đúng trình tự trong sách giáo khoa. - Các bài của Phần 2-Phần mềm học tập không nhất thiết phải dạy liền nhau, có thể dạy xen các bài này vào nội dung của Phần 1. Tuy nhiên, khi làm PPCT chi tiết Dự thảo cần lu ý đảm bảo sự phù hợp về mạch phát triển kiến thức, kĩ năng và sự hỗ trợ qua lại giữa các nội dung học tập. - Cuối mỗi học kì, có 2 tiết ôn tập và 2 tiết kiểm tra học kì. - Các tiết Bài tập, Ôn tập cha quy định nội dung cụ thể, giáo viên căn cứ tình hình giảng dạy, kết quả tiếp thu của học sinh và điều kiện thực tế của nhà trờng, để định ra nội dung cho tiết Bài tập, Ôn tập truyền đạt đủ kiến thức, kĩ năng theo yêu cầu. Cần u tiên sử dụng các tiết này để giải đáp câu hỏi, chữa bài tập (nếu còn) trong sách giáo khoa. Nếu còn thời gian nên lựa chọn, xây dựng nội dung cho tiết Bài tập, Ôn tập để củng cố kiến thức, rèn luyện kĩ năng, hình thức có thể là làm bài tập trên lớp học hay thực hành trên phòng máy . - Đối với học sinh đã biết về phần mềm bảng tính, có thể chọn các bài đọc thêm trong sách giáo khoa, xây dựng thêm Bài tập và Bài thực hành, để củng cố, hệ thống, chuẩn xác hoá kiến thức, kĩ năng theo yêu cầu. Đồng thời, khi thực hành nên phân loại, chia nhóm, bố trí chỗ ngồi để học sinh có thể giúp đỡ nhau nâng cao hiệu quả tiết học. - Khi thực hành trên máy, nếu nội dung không đợc xây dựng để thực hành theo nhóm thì bố trí tối đa là 2 học sinh/1 máy tính. - Trong thời lợng phân phối cho các Bài cần dành thời gian để hớng dẫn HS trả lời các câu hỏi và làm bài tập trong sách giáo khoa. - Các bài của Phần 2 là các bài lý thuyết kết hợp với thực hành (nội dung lý thuyết chiếm khoảng ẵ thời gian của mỗi bài). Mặc dù không có tên là bài thực hành nh- ng các bài của Phần 2 đợc dạy học ở phòng máy. Để học các nội dung của Phần 2 học sinh phải thực hành trên máy vi tính. Phần mềm dạy học của Phần 2 có thể đợc tải về từ địa chỉ http://tinhocphothong.nxbgd.com.vn . - Để học lý thuyết hiệu quả hơn cần sử dụng máy tính, phần mềm, tranh, ảnh, sơ đồ trực quan. 2. Kiểm tra, đánh giá - Phải thực hiện đổi mới kiểm tra, đánh giá theo hớng dẫn của Bộ GD&ĐT, khi ra đề kiểm tra (dới 1 tiết, 1 tiết, học kỳ) phải bám sát chuẩn kiến thức, kỹ năng của Ch- ơng trình. - Trong thời lợng của môn Tin học lớp 7 phải dành 8 tiết để kiểm tra. Trong đó có 4 tiết dành cho kiểm tra học kì (học kì I: 2 tiết; học kì II: 2 tiết); 02 tiết kiểm tra (học kì I: 1 tiết; học kì II: 1 tiết); 02 tiết kiểm tra thực hành trên máy (học kì I: 1 tiết; học kì II: 1 tiết) - Phải đảm bảo thực hiện đúng, đủ các tiết kiểm tra, kiểm tra thực hành, kiểm tra học kì. - Phải đánh giá đợc cả kiến thức, kĩ năng, cả lý thuyết và thực hành và phải theo nội dung, mức độ yêu cầu đợc quy định trong chơng trình môn học. - Sở GD&ĐT hớng dẫn về kiểm tra miệng, kiểm tra viết dới 45 phút để đảm bảo đủ số lợng điểm kiểm tra theo quy định. Trong hớng dẫn của Sở về kiểm tra thờng xuyên, cần hớng dẫn giáo viên tiến hành đánh giá và cho điểm học sinh trong các tiết Bài tập và thực hành để nâng cao hiệu quả tiết học. Điểm này là điểm kiểm tra thờng xuyên và dùng điểm này làm một điểm (hệ số 1) trong các điểm để xếp loại học lực của học sinh. - Việc kiểm tra học kì phải đợc thực hiện ở cả hai nội dung lý thuyết và thực hành. - Môn học Tin học thuận lợi cho việc áp dụng phơng pháp trắc nghiệm khách quan nên giáo viên cần tăng cờng sử dụng phơng pháp trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh. III. phơng án phân phối chơng trình Để tham khảo Dới đây đề xuất một phơng án phân phối chơng trình cụ thể. Học kì I Tiết - 1, 2 Bài 1. Chơng trình bảng tính là gì? Tiết - 3, 4 Bài thực hành 1. Làm quen với Excel Tiết - 5, 6 Bài 2. Các thành phần chính và dữ liệu trên trang tính Tiết - 7, 8 Bài thực hành 2. Làm quen với các kiểu dữ liệu trên trang tính Tiết - 9, 10, 11, 12 Luyện gõ phím bằng Typing Test Tiết - 13, 14 Bài 3. Thực hiện tính toán trên trang tính Tiết - 15, 16 Bài thực hành 3. Bảng điểm của em Tiết - 17, 18 Bài 4. Sử dụng các hàm để tính toán Tiết - 19, 20 Bài thực hành 4. Bảng điểm của lớp em Tiết - 21 Bài tập Tiết - 22 Kiểm tra (1 tiết) Tiết - 23, 24, 25, 26 Học địa lí thể giới với Earth Explorer Tiết - 27, 28 Bài 5. Thao tác với bảng tính Tiết - 29, 30 Bài thực hành 5. Bố trí lại trang tính của em Tiết - 31 Bài tập Tiết - 32, 33 Kiểm tra thực hành (1 tiết) Tiết - 34 Ôn tập Tiết - 35, 36 Kiểm tra học kì I Học kì II Tiết - 37, 38 Bài 6. Định dạng trang tính Tiết - 39, 40 Bài thực hành 6. Định dạng trang tính Tiết - 41, 42 Bài 7. Trình bày và in trang tính Tiết - 43, 44 Bài thực hành 7. In danh sách lớp em Tiết - 45, 46 Bài 8. Sắp xếp và lọc dữ liệu Tiết - 47, 48 Bài thực hành 8. Ai là ngời học giỏi? Tiết - 49, 50, 51, 52 Học toán với Toolkit Math Tiết - 53 Kiểm tra (1 tiết) Tiết - 54, 55 Bài 9. Trình bày dữ liệu bằng biểu đồ Tiết - 56, 57 Bài thực hành 9. Tạo biểu đồ để minh hoạ Tiết - 58, 59, 60, 61 Học vẽ hình học động với GeoGebra Tiết - 62, 63, 64, 65 Bài thực hành 10. Thực hành tổng hợp Tiết - 66 Kiểm tra thực hành (1 tiết) Tiết - 67, 68 Ôn tập Tiết - 69, 70 Kiểm tra học kì II (Văn bản này có 4 trang). --------------------- . tiết kiểm tra. II. Hớng dẫn Thực hiện Các Sở GD&ĐT căn cứ khung PPCT này để xây dựng PPCT cụ thể và nếu xét thấy cần thiết có thể uỷ quyền cho Hiệu trởng. hiện theo khung PPCT đã quy định cho từng học kỳ. Quy định chi tiết của các Sở và các trờng THCS không đợc trái với các quy định trong khung PPCT của Bộ GD&ĐT.