Thông tin học - Bài 1

CƠ SỞ THÔNG TIN HỌC Giáo trình chính: Đoàøn Phan Tân. Thông tin học, ĐHQG Hà Nội, 2006 Tài liệu tham khảo: Trần mạnh Tuấn. Sản phẩm và dòch vụ thông tin thư viện,1998.  Phân tích và thiết kế hệ thống thông tin quản lý, Trẻ, Tp.HCM, 1996.  Nguyễn Hữu Hùng. Thông tin học: từ lý thuyết đến thực tiễn, 2006.  Vickery B. Information Science in Theory and Practice, Butterworths, London, 1987.  Rowley J.E. Organizing knowledge. Ashgate, London, 1992. I. thông tin học Phôi thai từ đầu TK XX, mới hình thành như 1 lĩnh vực khoa học độc lập từ những năm 60 của TK 20. Là 1 ngành KH nghiên cứu.  Theo TCVN 5453-91, “thông tin học là bộ môn khoa học nghiên cứu cấu trúc, tính chất và tác động của thông tin, qui luật vận động của thông tin và các quá trình thông tin kể cả việc tổ chức, quản lý các hệ thống thông tin nhằm khai thác hợp lý và sử dụng thông tin có hiệu quả.:”  Đối tượng nghiên cứu của thông tin học: Đối tượng nghiên cứu của thông tin học là thông tin xã hội. Thông tin học không nghiên cứu tất cả các khía cạnh của thông tin xã hội mà chỉ quan tâm đến các khía cạnh như đặc điểm hình thức, cấu trúc, ngữ nghĩa, tác dụng …của thông tin, còn chính bản thân nội dung thông tin là đối tượng khảo sát của các ngành khoa học khác. Bài 1: THÔNG TIN VÀ THÔNG TIN HỌC Bài 1: THÔNG TIN VÀ THÔNG TIN HỌC  Các lĩnh vực nghiên cứu của thông tin học:  Thói quen của con người trong các vai trò nguồn tin, người nhận  tin, người dùng tin và kênh truyền tin;  Sự phát triển của thông tin: qui mô, mức độ tăng trưởng, sự sản  xuất, phân phối và sử dụng;   Các vấn đề liên quan đến các chức năng lưu trữ, phân tích và tìm  thông tin;  Tổ chức các hệ thống thông tin và hoạt động của chúng trong quá  trình truyền thông tin;   Bối cảnh xã hội, kinh tế và chính trị của quá trình truyền thông tin.  Các vấn đề liên quan đến các chức năng lưu trữ, phân tích và tìm  thông tin;  Tổ chức các hệ thống thông tin và hoạt động của chúng trong quá  trình truyền thông tin;   Bối cảnh xã hội, kinh tế và chính trị của quá trình truyền thông tin.  Những vấn đề quan trọng thông tin học phải giải quyết:  vấn đề liên quan đến khía cạnh vật chất: các đặc trưng và qui luật   của thông tin được ghi lại là gì?  vấn đề liên quan đến khía cạnh xã hội: con người quan tâm, tìm  kiếm và sử dụng thông tin như thế nào? Một trong những đặc trưng của thông tin học là thông tin học chủ  yếu nghiên cứu thông tin được ghi lại.  Một trong những thách thức lớn đối với thông tin học là phải tìm  biện  pháp giải quyết với lượng thông tin  ngày càng lớn. Sự phát  triển qui mô của nguồn thông tin đòi hỏi phải có cách tổ chức và  cách tiếp cận thông tin mới.  II. Những vấn đề chung về thông tin 1. Khái niệm về thông tin (TT):  Mọi quan hệ, mọi hoạt động của con người đều dựa trên 1 hình  thức giao lưu thông tin nào đó.  Qua TT con người nhận biết được  thế giới xung quanh, giao tiếp,   trao đổi với nhau.  TT là toàn bộ tri thức của nhân loại được truyền lại trong không  gian, thời gian. 2. Cac inh nghia vờ thụng tin: TheoquanimcaTrithc: Thụng tin la s phn ỏnh ca th gii vt cht (tửù nhieõn vaứ xaừ hoọi), bng cỏc phng tin tỏc ng lờn giỏc quan ca con ngi (ngụn t, kớ hiu, hỡnh nh, õm thanh .) TheobỏchkhoathcuaLiờnXụcu:TT la tin tc truyờn i bi con ngi bng li noi, ch viờt hoc bng cac phng tiờn khac. Theotiờn:Thụng tin la iờu ma ngi ta anh gia hoc noi ờn, la tri thc, tin tc. Theonghiathụngthng: Thụng tin la tõp hp cac s vic, s kiờn, ý tng, phan oan lam tng thờm s hiờu bit cua con ngi vờ 1 võn ờ nao o. 3. Phân loại thông tin: 3.1. Theo giá trị và qui mô sử dụng Thông tin chiến lược Thông tin tác nghiệp Thông tin thường thức 3.2. Theo nội dung thông tin:  TT KHKT  TT kinh tế  TT pháp luật  TT văn hóa – xã hội… 3.3. Theo Đối tượng sử dụng  TT đại chúng  TT khoa học 3.4. Theo hình thức thể hiện TT  TT nói – viết – hình ảnh – TT đa phương tiện 4. Lịch sử phát triển của thông tin. 4.1. Tiếng nói: - Là phương tiện truyền tin được coi  là cổ xưa nhất của con  người.  - Đóng vai trò nền tảng trong truyền thông XH. * Ưu điểm:   - Tốc độ đưa tin nhanh. - Không cần đến sự hỗ trợ của các trang thiết bị. * Nhược điểm:  - Không lưu giữ được theo thời gian. - Khả năng truyền bị hạn chế bởi không gian  [...]... trình thông tin được thực hiện qua các phương tiện truyền  tin,  có nguồn thông tin và phải có đối tượng thu nhận tin 5.2. Khái niệm quá trình thông tin     Là quá trình tác động qua lại giữa nơi phát tin và nơi thu nhận  tin, thông qua các vật mang tin hoặc các kênh chuyển giao thông tin Nhiễu Nguồn (mã hóa) Nhiễu Kênh truyền tin Thông tin phản hồi Sơ đồ Quá trình thông tin Nhiễu Đích (giải mã) ... đại  Phương tiện thông tin  đại chúng:   - Truyền thanh, truyền hình.  - Điện thoại, máy fax - Máy tính cá nhân   - Hệ thống mạng máy tính và mạng viễn thông  Đặc biệt liên mạng thông tin toàn cầu Internet  Giúp con người thu thập, xử lý, lưu trữ và giao lưu thông tin thuận tiện, nhanh chóng 5 Quá trình thông tin 5 .1 Nguyên tắc chung   Quá  trình thông tin được thực hiện qua các phương tiện truyền ...4.2 Chữ viết: - Từ nhu cầu khách quan của con người - Do hạn chế truyền tin bằng lời nói  con người phải tìm cách ghi lại lời nói.  + Ghi lại như thế nào?   Xuất hiện các ký hiệu, chữ viết + Ghi vào đâu?  trên các vật mang tin - Chữ viết ra đời, các phương thức giao lưu, truyền bá TT được  biến đổi sâu sắc - Khắc phục được các nhược điểm của tiếng nói... in - TK XV nghề in xuất hiện:       + Là  thành tựu kỹ thuật to lớn.        + Biến TL viết tay thành sách in với khả  năng nhân bản  rất lớn    - TK XVIII, phát minh ra máy chữ, góp phần cơ giới hóa  việc ghi TL    -  TK XIX, phát minh ra phim và  kĩ  thuật chụp ảnh, giúp  con người ghi lại TT bằng hình ảnh 4.4 Công nghệ thông tin hiện đại  Phương tiện thông tin  đại chúng:   . cứu của thông tin học: Đối tượng nghiên cứu của thông tin học là thông tin xã hội. Thông tin học không nghiên cứu tất cả các khía cạnh của thông tin xã. …của thông tin, còn chính bản thân nội dung thông tin là đối tượng khảo sát của các ngành khoa học khác. Bài 1: THÔNG TIN VÀ THÔNG TIN HỌC Bài 1: THÔNG