SỞ GD & ĐT HÀNỘIĐỀTHITHỬ THPT QG NĂM HỌC 2018 – 2019 Môn thi: NGỮVĂN 12 Thời gian: 120 phút, không kể thời gian phát đề Mục tiêu: Kiến thức: Kiểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức học sinh cụ thể sau: - Kiến thức làm văn, tiếng Việt - Kiến thức văn học: Tác giả, tác phẩm - Kiến thức đời sống Kĩ năng: - Kĩ đọc hiểu văn - Kĩ tạo lập văn (viết đoạn văn nghị luận xã hội, viết văn nghị luận văn học) I ĐỌC HIỂU (3 điểm) Đọc đoạn trích sau: “14.7 [69] Hơm ngày sinh ba, nhớ lại ngày bom rơi đạn nổ Mới hôm qua tràng pháo bất ngờ giết chết năm người làm bị thương hai người Mình nằm đạn lửa trái pháo cực nặng Mọi người chưa qua ngạc nhiên lo sợ Vậy mà xưa nay, nhớ thương, lo lắng suy tư đè nặng lòng Ba má em u thương, ngồi ba má em thấy hết sống Cuộc sống vô anh dũng, vơ gian nan, chết chóc hi sinh dễ dàng ăn bữa cơm Vậy mà người ta bền gan chiến đấu Con mn nghìn người đó, sống chiến đấu nghĩ ngã xuống ngày mai dân tộc Ngày mai tiếng ca khải hồn khơng có đâu Con tự hào dâng trọn đời cho Tổ quốc” (Trích Nhật ký Đặng Thùy Trâm, NXB Hội Nhà văn, 2016, tr 160) Thực yêu cầu: Câu Những từ ngữ, hình ảnh đoạn trích thể ác liệt chiến tranh? (thơng hiểu) Câu Trong đoạn trích, nỗi nhớ thương người viết hướng đến ai? Tình cảm cho thấy tác giả nhật ký người nào? (thông hiểu) Câu Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ so sánh câu văn sau: “Cuộc sống vô anh dũng, vơ gian nan, chết chóc hi sinh dễ dàng ăn bữa cơm” (thông hiểu) Câu Suy nghĩ anh (chị) dòng tâm nữ liệt sĩ, bác sĩ Đặng Thùy Trâm: “Con mn nghìn người đó, sống chiến đấu nghĩ ngã xuống ngày mai dân tộc” (vận dụng) II LÀM VĂN (7 điểm) Nỗi khát vọng tình yêu Bồi hồi ngực trẻ … Ơi sóng nhớ bờ Này đêm khơng ngủ Lòng em nhớ đến anh Cả mơ thức” (Trích Sóng, Xn Quỳnh, NgữVăn 12, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2018 Tr 155) - HẾT -Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm (http://tailieugiangday.com – Website đềthi – chuyên đề file word cólờigiải chi tiết) Quý thầy cô liên hệ đặt mua word: 03338.222.55 HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT I ĐỌC HIỂU (3 điểm) Câu *Phương pháp: Đọc, tìm ý *Cách giải: Những từ ngữ hình ảnh thể ác liệt chiến tranh: - Bom rơi đạn nổ - Một tràng pháo bất ngờ giết chết năm người làm bị thương hai người - Mình nằm đạn lửa trái pháo cực nặng - Chết chóc hi sinh dễ dàng ăn bữa cơm Câu *Phương pháp: Phân tích, tổng hợp *Cách giải: - Nỗi nhớ thương người viết hướng đến ba má em, người hi sinh xương máu Tổ quốc hướng tới thân (khi nghĩ đứng hàng ngũ người hi sinh, dâng trọn đời cho Tổ quốc) - Tình cảm cho thấy tác giả nhật ký người giàu tình cảm, suy tư dũng cảm hi sinh độc lập Tổ quốc Câu *Phương pháp: Phân tích, tổng hợp *Cách giải: - Biện pháp tu từ so sánh: “Chết chóc dễ dàng ăn bữa cơm” - Tác dụng: Nhấn mạnh ác liệt chiến tranh, tố cáo tội ác giặc cho thấy nguy hiểm ln rình rập xung quanh người, từng khắc Câu *Phương pháp: Phân tích, tổng hợp *Cách giải: Dòng tâm bác sĩ Đặng Thùy Trâm cho thấy: - Nữ liệt sĩ chấp nhận chết, chí tự hào đứng hàng ngũ chiến đấu bảo vệ Tổ quốc, ngày mai dân tộc - Vượt qua nỗisợ chết, vươn lên, noi gương người trước, kiên cường dũng cảm để bền chí chiến đấu - Qua ta thêm khâm phục biết ơn người chiến sĩ hi sinh Tổ quốc Đồng thời, lời tâm lời nhắc nhở hệ trẻ hơm nay: sống thời bình, khơng phải nghe tiếng bom rơi đạn nổ, có nhiều điều kiện để phát triển dựng xây Tổ quốc; sống cho xứng đánh với hệ cha anh, đừng “sống hồi, sống phí” II LÀM VĂN (7 điểm) Câu 1: Phương pháp: Phân tích, lý giải, tổng hợp Cách giải: a Yêu cầu hình thức: - Đoạn văn trình bày hình thức đoạn văn khoảng 200 chữ - Luận điểm rõ ràng, lí lẽ thuyết phục, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu… b Yêu cầu nội dung: - Giới thiệu vấnđề - Giải thích vấnđề Thế hệ niên năm “bom rơi đạn nổ” hệ niên thời kì chiến tranh – hệ anh dũng Tổ quốc - Phân tích, bàn luận vấnđề * Biểu hiện: Biểu lòng dũng cảm anh dũng hệ niên năm “bom rơi đạn nổ”: - Họ tham chiến lòng nhiệt huyết, trẻ trung, lạc quan - Họ tham chiến bỏ lại sau lưng mối tình cảm ràng buộc, ước mơ riêng, lí tưởng hồi bão riêng => Khi Tổ quốc vẫy gọi, họ sẵn sàng khốc ba lơ lên đường với lý tưởng “Quyết tử cho Tổ quốc sinh” * Chứng minh: - Những gương văn học: Người lính nơng dân Đồng chí, người lính trẻ Bài thơ tiểu đội xe khơng kính, hay Đất nước – Nguyễn Đình Thi, nữ niên xung phong Những xa xôi – Lê Minh Khuê,… => Đó gương hệ trẻ vào văn học - Những gương đời thực: Nguyễn Văn Thạc, Đặng Thùy Trâm, Lâm Thị Mỹ Dạ,… * Bình luận: - Thế hệ trẻ niên năm “bom rơi đạn nổ” người dũng cảm, họ nghĩa lớn Dù sống khó khăn gian khổ, chí phải đối mặt với hiểm nguy, chí chết họ không chùn bước Những gương, tên tuổi làm nên tượng đài bất tử, tô điểm cho màu cờ Tổ quốc - Thế hệ trẻ niên thời chống Pháp chống Mỹ tơi luyện có thành tựu rực rỡ vậy, khơng lẽ hệ trẻ hôm không noi gương tiến bước để xây dựng đất nước vững mạnh, giàu đẹp - Liên hệ thân: Bài học nhận thức hành động Câu 2: Phương pháp: Phân tích, lý giải, tổng hợp Cách giải: - Giới thiệu tác giả, tác phẩm, trích dẫn ý kiến - Xuân Quỳnh gương mặt bật thơ Việt Nam đại, nhà thơ hạnh phúc, tình yêu - Thơ Xuân Quỳnh tiếng lòng tâm hồn phụ nữ nhiều trắc ẩn, vừa hồn nhiên tươi tắn, vừa chân thành đằm thắm da diết khát vọng hạnh phúc bình dị đời thường - Sóng (1967) thơ đặc sắc viết tình yêu, tiêu biểu cho phong cách thơ Xuân Quỳnh, in tập Hoa dọc chiến hào (1968) Hai đoạn thơ thể xúc động khát vọng hạnh phúc bình dị đời thường Xuân Quỳnh - Về thơ Sóng nhà thơ Xuân Quỳnh, có ý kiến nhận xét: Đó vần thơ vừa thể tình yêu rộng mở, lớn lao lại vừa thân thương, gần gũi - tình yêu với khát khao yêu cháy bỏng cung bậc tình yêu mà dường trải qua Hai đoạn thơ thể xúc động khát vọng hạnh phúc bình dị đời thường Xuân Quỳnh - Phân tích hai khổ thơ Tác giả mượn hình “sóng” để ẩn dụ cho hình tượng “em” nhằm diễn tả cung bậc, trạng thái tình yêu *Khổ thơ thứ nhất: - Nhà thơ khẳng định: tình yêu mãi khát vọng tuổi trẻ, làm bồi hồi, xao xuyến rung động trái tim lứa đôi, trai gái, em anh - Hai câu thơ đầu, từ “Ôi!” cảm thán nỗi thổn thức trái tim yêu Nghệ thuật đối lập “ngày xưa” – “ngày sau” làm tơn thêm nét đáng u sóng, khẳng định trường tổn vĩnh cửu tình yêu Sóng mn đời vẫn “dữ dội ồn ào” “dịu êm lặng lẽ” tình yêu tuổi trẻ có đứng yên - Hai câu thơ sau, nhà thơ khẳng định tình u ln song hành với tuổi trẻ: “Nỗi khát vọng tình yêu/ Bồi hồi ngực trẻ” => tuổi trẻ sinh để yêu yêu, Xuân Quỳnh thấu hiểu diễn tả điều cách tự nhiên chân thành *Khổ thơ thứ hai: - Tác giả mượn hình tượng sóng để diễn tả nỗi nhớ da diết, cháy bỏng tình yêu - Nỗi nhớ da diết, giày vò: bao trùm khơng gian, diện tầng sâu lẫn bề rộng “dưới lòng sâu, mặt nước”, chốn ngợp vũ trụ bao la “Dẫu xi phương Bắc/ Dẫu ngược phương Nam” - Nỗi nhớ mãnh liệt, khắc khoải, triền miên, giày vò thao thức theo thời gian từ ngày sang đêm, lúc nơi sóng triền miên, dạt, không ngưng lặng; nỗi nhớ tồn ý thức tiềm thức: “Ơi sóng nhớ bờ/ Ngày đêm khơng ngủ được/ Lòng em nhớ đến anh/ Cả mơ thức” - Cảm xúc vơ phong phú: có bộc lộ trực tiếp, có bộc lộ gián tiếp để diễn tả nỗi nhớ vơ biên tuyệt đích tình u chân thành, mãnh liệt - Qua hai khổ thơ trên, ta thấy vần thơ “Sóng” dạt tình yêu rộng mở, thân thương gần gũi Đó khát khao yêu thương chân thành nỗi nhớ da diết, cháy bỏng tâm hồn yêu đương mãnh liệt - Tổng hợp, đánh giá giá trị nội dung đặc sắc nghệ thuật - Giá trị nội dung: Qua hai hình tượng sóng em, tác giả giúp người đọc cảm nhận cung bậc tình cảm, tâm trạng vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ tình yêu vừa truyền thống vừa đại; tình cảm vừa rộng mở, vừa thân thương gần gũi Từ có nhận thức tình yêu đẹp, khát vọng hạnh phúc chân - Đặc sắc nghệ thuật: Kết cấu song hành: Hai lớp nghĩa hình tượng sóng tạo nên kết cấu song hành cho thơ: sóng em lúc phân tách, soi chiếu vào nhau, lúc nhập hòa làm Âm điệu thơ: Là âm điệu sóng ngồi biển khơi, lúc ạt dội, lúc nhẹ nhàng khoan thai gợi âm điệu sóng lòng với nhiều cung bậc, cảm xúc khác nhau, đồng điệu hòa nhập với sóng biển ... chuyên đề file word có lời giải chi tiết) Quý thầy cô liên hệ đặt mua word: 03338.222.55 HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT I ĐỌC HIỂU (3 điểm) Câu *Phương pháp: Đọc, tìm ý *Cách giải: Những từ ngữ hình... Quỳnh, Ngữ Văn 12, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2018 Tr 155) - HẾT -Thí sinh không sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm (http://tailieugiangday.com – Website đề thi – chuyên... đặt câu… b Yêu cầu nội dung: - Giới thi u vấn đề - Giải thích vấn đề Thế hệ niên năm “bom rơi đạn nổ” hệ niên thời kì chiến tranh – hệ anh dũng Tổ quốc - Phân tích, bàn luận vấn đề * Biểu hiện: