nguoi cam quyen khoi phuc uy quyen, T1

Ngày soạn: Ngày dạy: Dạy lớp: Ngày dạy: Dạy lớp: Tiết:98 Văn học Ngời cầm quyền khôi phục uy quyền Trích Những ngời khốn khổ -V.Huy-gô - I. Mục tiêu bài học 1.Kin thc: Giỳp hc sinh: - Nm c nhng nột c trng ca bỳt phỏp lóng mn Huy-gụ qua h cu nhõn vt v din bin ct truyn: ngh thut phúng i trong so sỏnh v n d trong tng phn, an xen bỡnh lun ngoi trong din bin truyn - T ú hiu ý ngha ni dung: s i lp gia cỏi ỏc v thin, cng quyn v nn nhõn, phờ phỏn cng quyn, khi dy mi ũng cm vi nhng ngi khn kh v khng nh mt lớ tng cao p nhng khụng tng: dựng sc mnh ca tỡnh thng ci to xó hi. (Trng tõm: c -hiu ngh thut i lp, phúng i, n d trong bỳt phỏp lóng mn ca Huy-gụ nhm khc ho hỡnh tng ngi anh hựng lóng mn (Ging Van-ging) trong s th hin sc mnh ca tỡnh thng vi nhng ngi khn kh (Phng-tin) v trc cng quyn (Gia-ve) qua cnh Gia-ve n bt Ging Van-ging). 2 . K nng: Rốn luyn k nng c - hiu tỏc phm t s (tiu thuyt), phõn tớch nhõn vt trong tỏc phm t s thụng qua mt trớch on. 3. Tháiđộ: Qua vic tip nhn vn bn bi dng v giỏo dc hc sinh tỡnh yờu thng, lũng nhõn o gia con ngi vi con ngi đồng thời biết cm ghột cỏi xu, cỏi ỏc. II. chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1. GV: SGK, SGV, Thit k bi dy 2. HS: SGK, Son bi theo hng dn ca GV v h.thng cõu hi SGk iii.tiến trình bài dạy: a. kiểm tra bài cũ (5) , 1, Câu hỏi : ? Nêu giá trị ND, NT của tác phẩm"Ngời trong bao" (Sêkhốp) 2, Đáp án : - NT : Xây dựng biểu tợng và nhân vật điển hình , giọng kẻ chậm rãi vừa giễu cợt , châm biếm , mỉa mai, vừa u buồn ( 5đ) - ND :Phê phấn sâu sắc lối sống hèn nhát , bạc nhợc , bảo thủ và ích kỉ của 1 bộ phận tri thức Nga cuối cuối TK 19. Qua đó tác giả khẩn thiết thức tỉnh mọi ngời : Không thể sống mãi nh thế đợc " (5đ) b. Bài mới :40' * Lời dẫn vào bài (1) Một nhà văn với tài năng nghệ thuật phong phú đa dạng đợc nhân loại tôn vinh là ngời sáng tạo nên những huyền thoại về con ngời, dùng ngòi bút hát lên những giai điệu yêu thơng, muốn sáng tác của mình trở nên tiếng dội âm vang của tất cả những khát vọng cháy bỏng về tự do, hạnh phúc của con ngời .Con ngời ấy là nhà văn lớn của nớc Pháp và của nhân loại tiến bộ: V. Huy-gô.Tác phẩm "Những ngời khốn khổ" thể hiện khá rõ nét tài năng và cảm hứng chủ đạo trong toàn bộ sáng tác của V.Huy-gô, đợc đánh giá là một trong những tác phẩm văn học u tú nhất của nền văn học tiến bộ thế giới. I. TèM HIU CHUNG (21) 1. Tỏc gi (7) * Cuc i ? Hóy nờu khỏi quỏt v cuc i ca V. Huy-gụ? ( G.V nhn mnh my ý chớnh) - Vớch-to Mari Huy-gụ (1802 1885) sinh ti thnh ph Bdngxụng (1 thnh ph nh cỏch Pari 400 km). - Tài năng nảy nở sớm (15 tuổi nhận giải Bông huệ vàng về thơ của viện Hàn Lâm; 20 tuổi đã in tập thơ đầu tay) - T tởng có sự chuyển biến: Từ t tởng bảo hoàng đến t tởng cộng hòa (từ bóng tối ra ánh sáng) - Ông là một nhà hoạt động chính trị xã hội tiến bộ- chiến đấu không mệt mỏi cho hạnh phúc của loài ngời. - Cuc i ụng gn lin vi nc Phỏp th k XIX. * S nghip vn hc ? Nờu vi nột v sự nghiệp VH của Victo Huygo và số lợng tp mà ông để lại? - li mt s nghip vn hc rt s, trng thin. - Ti nng to sỏng nhiu th loi: th, kch, tiu thuyt. + Khi lng tỏc phm ln: Gm hng trm tỏc phm (Hn 15000 cõu th, nhiu v kch v tiu thuyt di. Nhiu tỏc phm l kit tỏc ni ting trờn th gii: Hecnani, Nh th c b Pari, Nhng ngi khn kh . ? Nội dung chính bao trùm tác phẩm của Huygô là gì? * Ni dung bao trựm tỏc phm ca ụng l tm gng phn chiu cỏch mng Phỏp trong sut th k XIX: c im c bn ca nú l lũng tin tng vụ b bn vo phm cht tt p ca nhng ngi lao ng, v thỏi phờ phỏn nghiờm khc ch t bn ch ngha, k gõy ra bao cnh lm than trong xó hi. ? ễng vit nhng tỏc phm ca mỡnh vi bỳt phỏp ngh thut no l ch o? * Bút pháp nghệ thuật: Chủ nghĩa lãng mạn trên nền của hiện thực xã hội. Xuyên suốt các tác phẩm CNLM là cảm hứng chủ đạo. - Tuy nhiên do chịu ảnh hưởng của “CNXH không tưởng” Huy-gô còn có một số ảo tưởng trongquan niệm về giải phong loài người, và không nhận định được chính xác nhứng qui luật đấu tranh gia cấp trong xã hội. Tóm lại: Với cống hiến và sức sáng tạo dồi dào gần suốt một thế kỉ, V.H đã trở thành nhà thơ, nhà tiểu thuyết, nhà soạn kịch lãng mạn tiến bộ nổi tiếng ở Pháp và thế giới. - Năm 1985 vào dịp 100 năm kỉ niệm ngày mất của ông, thế giới đã làm lễ kỉ niệm long trọng tôn vinh H.G, một danh nhân văn hóa thế giới, một trái tim vĩ đại suốt một đời sống và cống hiến vì một xã hội nhân ái, chỉ có tình yêu . - Ông là nhà văn Pháp đầu tiên khi qua đời được chôn cất trong hàm mộ điện Păng-tê-ông (Pa-ri), nơi chỉ dành cho các vua chúa và danh tướng. 2. Tác phẩm “Những người khốn khổ”(8’) a. Tóm tắt tác phẩm (3’) ? Trình bày những hiểu biết chung của em về tác phẩm ? - Cấu trúc tác phẩm đồ sộ: 5 phần, nhiều quyển, nhiều chương, hơn 2000 trang, hàng trăm nhân vật. ? Dựa vào SGK, hãy tóm tắt ngắn gọn nội dung tp? GV: Tác phẩm tái hiện lại khung cảnh Pa-ri và nước Pháp ba thập kỉ đầu thế kỉ XIX, xoay quanh số phận nhân vật Giăng Van-giăng, từ khi được ra tù đến lúc qua đời trong lãng quên thầm lặng với thông điệp cuối cùng: trên đời, chỉ một điều ấy thôi, đó là thương yêu nhau. b. Giá trị tác phẩm (5’) ? Qua tóm tắt, em hãy khái quát giá trị nội dung và nghệ thuật của tác phẩm "Những người khốn khổ"? * Nội dung: - Bao trùm toàn bộ tác phẩm là một tấm lòng thương cảm sâu xa đối với những người khốn khổ bị xã hội chà đạp ruồng bỏ, là niềm mến phục và lòng tin sắt đá vào tâm hồn cao thượng của họ, mà những đại biểu xứng đáng nhất trong tác phẩm là: + GiăngVan-giăng: tượng trưng cho sức vươn lên đầy đau khổ, nhưng cũng hết sức vinh quang của con người. + Phăng-tin: Một tấm gương sáng về tình mẫu tử thắm thiết. + Ga-vơ-rốt: Một tâm hồn trong trắng, yêu đời, dũng cảm, nghĩa hiệp. - Mặt khác tác phẩm còn lên án gay gắt, quyết liệt xã hội tư bản tàn bạo với những tên hung thần như Gia-ve, những kẻ táng tận lương tâm như Tênácđiê. - Ngoài ra, tác phẩm còn ghi lại những trang lịch sử vẻ vang của nhân dân lao động Pa-ri đã vùng dậy chống cường quyền, bảo vệ tự do.Như Ma-ri-uýt đã chiến dũng cảm và bị thương bên cạnh những sinh viên và quần chúng nổi dậy, Ga-vơ-rốt một biểu tượng trong sáng, đẹp đẽ cuả cuộc cách mạng còn non trẻ. * Nghệ thuật - Đây là một tiểu thuyết trường thiên được viết trên nền của cảm hứng lãng mạn. Có những nhân vật được xây dựng như biểu tượng cho quan niệm lí tưởng của nhà văn về con người như GiăngVan-giăng. Có những chi tiết, những sự kiện, những mối tình đầy chất thơ như bức thư tình Mariuyt gửi cho Cô-dét, nụ cười Phăng- tin, Mối tình M-C ., những câu cách ngôn như thơ như họa: “Nếu là đá hãy là đá nam châm. Nếu là cây hãy là cây trinh nữ. Là người xin hãy là tình yêu” - Tuy nhiên tác phẩm vẫn thể hiện khá rõ có sự kết hợp với bút pháp hiện thực, nhất là khi miêu tả chân dung bộ máy pháp luật tàn nhẫn ở Pari cũng như tái hiện nỗi thống khổ và cuộc nổi dậy của những người dưới đáy. 3. Đoạn trích "Người cầm quyền khôi phục uy quyền" (6’) a. Vị trí đoạn trích (3’) ? Xác định vị trí đoạn trích ? - Tác phẩm "Những người khốn khổ "được chia làm 5 phần. Đoạn trích "Người cầm quyền khôi phục uy quyền" nằm ở cuối phần thứ 1 và trích gần như trọn vẹn chương IV. Tiêu đề là do chính nhà văn lựa chọn. GV: Vì muốn cứu một nạn nhân bị Giave bắt oan, Giăng Van giăng buộc phải tự thú mình là ai. Và Mađơ len chỉ là một cái tên giả. Bởi vậy ông phải đến từ giã Phăng tin khi chị chưa biết gì về sự thật tàn nhẫn. ? Vạy đoạn trích này có vai trì ntn trong sự phát triển diễn biến cốt truyện? - Có một vị trí đặc biệt. + Trong diễn biến cốt truyện về nhân vật trung tâm: lần đầu tiên ông Mađơlen, khi buộc phải xuất đầu lộ diện, đã chọn một giải pháp quyết liệt để đối phó với cường quyền và tìm lối thoát cho nạn nhân. Có thể xem đây là pha mở đầu cho “cuộc đấu vĩ đại giữa ông thiện và ông ác” của nhân vật trung tâm. + Đoạn trích có tính chất tiêu biểu cho bút pháp V. Huy-gô, in dấu ấn đặc trưng của CNLM với những thủ pháp quen thuộc như: phóng đại, so sánh, ẩn dụ, tương phản. b. Đọc - Giải nghĩa từ khó (3’) ? Đoạn trích nên đọc như thế nào? Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc theo đoạn (Do giáo viên lựa chọn) - Giọng đọc phải thể hiện được không khí căng thẳng của tình huống: + Gia ve: đắc thắng, ngạo mạn, tàn nhẫn và có phần e dè, sợ hãi. + Giăng Van giăng: đầy thương xót chân thành đối với Phăng-tin. + Phăng-tin: thái độ sợ hãi c. Nhân vật: ? Tác phẩm thuộc thể loại tiểu thuyết, vậy chúng ta nên đọc - hiểu theo hướng nào cho phù hợp? - Nếu đọc - hiểu theo nhân vật, chúng ta thấy toàn bộ đoạn trích diễn biến qua sự phát triển của xung đột giữa hai nhân vật đối địch chủ yếu trong truyện, có tác dụng định đoạt số phận mong manh như cánh hoa tàn của Phăng-tin: đó là Giăng Van-giăng và Gia-ve. Tính cách cơ bản của các nhân vật cũng được khắc họa đậm nét. ? Trong đoạn trích có mấy nhân vật? Nhân vật nào là nhân vật chính? - Trong đoạn trích có 3 nhân vật: Phăngtin, Giave và Giăngvangiăng - Nhân vật chính: Giave, Giăngvangiăng II. ĐỌC - HIỂU (25’) 1. Nhân vật Phăng-tin GV: chúng ta vừa tìm hiểu ở phần vị trí đoạn trích. Đoạn trích được kể lại dưới cái nhìn ngạc nhiên và tuyệt vọng của Phăng-tin. Vì vậy Phăng-tin không phải là nhân vật chính nhưng có vai trò đưa kịch tính tính của đoạn trích đến cao trào và qua đó thấy ro tính cách của 2 nhân vật Gia-ve và Giăng Van-giăng. ? Trong đoạn trích, nhân vật Phăng-tin được khắc hoạ chủ yếu qua phương diện nào? - Nhân vật Phăng-tin ở đoạn trích này không được miêu tả qua hình dáng, diện mạo mà nhà văn đặc biệt chú ý tâm trạng. + Diễn biến tâm trạng của Phăng-tin trong đoạn trích đã thể hiện sâu sắc tính bi kịch của đoạn văn và bộc lộ rõ nét tính cách của nàng. ? Trước hết em hãy cho biết hoàn cảnh của Phăng-tin lúc này ? - Hoàn cảnh của Phăngtin lúc này rất tội nghiệp: ốm nặng, được Mađơlen đưa về bệnh viện xưởng máy để chữa chạy, chăm sóc => Phăng-tin là người mẹ đáng thương vì chút lầm lạc tuổi trẻ mà phải gửi con cho chủ quán cơm Tê-nác-đi-ê. Bị Tê-nác-đi-ê vòi vĩnh, cô lẫn lượt phải bán tóc, bán răng rồi đi làm điếm để nuôi con. Bị Gia-ve bắt trong một lần xô xát với một tên công tử đều cáng. Được ông thị trưởng Ma-đơ-len cứu giúp, lúc này đang ốm nặng, cô chỉ mong được gặp con. Ông Ma-đơ-len đã hứa chuộc con gái Cô- dét về cho cô. Phăng-tin vô cùng hy vọng. ? Khi tên cảnh sát Gia-ve xuất hiện trong phòng bệnh, nhà văn đã miêu tả tình trạng của Phăng-tin ở những chi tiết, hình ảnh nào? - Đầu óc ốm yếu của chị không hiểu được gì, chị tin là hắn đến để bắt chị. - Chị không thể chịu được bộ mặt gớm ghiếc ấy. - Chị thấy mình như chết lịm đi, tay che mặt và kêu lên hãi hùng. ? Qua đây em biết gì về tâm trạng của Phăngtin lúc này? =>Từ rất ngạc nhiên, khiếp sợ đến hoảng loạn, kinh hoàng, . Chị thốt lên lời kêu cứu khẩn thiết. ? Lời kêu cứu của Phăng-tin có ý nghĩa như thế nào trong việc miêu tả tâm trạng của chị lúc này? - Lời kêu cứu của Phăng-tin là lời kêu cứu của một con người khốn khổ, yếu ớt, cảm thấy mình như đã sa vào nanh vuốt của một con thú dữ và sắp sa xuống vực thẳm. Chị nhắm mắt trong sự sợ hãi. ? Phăng - tin đã nghe thấy và trông thấy những gì? - Phăngtin đã trông thấy cách xử sự của Giave khi nói chuyện với Giăngvangiăng: + Tiếng hét của Gia-ve “Thế nào ! Mày có đi không ? ” + Hành động: nắm cổ áo ông thị trưởng - còn ông thị truởng cúi đầu. ? Chứng kiến những cảnh đó, chị có thái độ ra sao? * Chị rùng mình * Chị trông thấy một sự lạ lùng. * Chị tưởng như cả thế giới đang tiêu tan. ? Vì sao Phăng-tin tưởng như cả thế giới đang tiêu tan? - Vì lâu nay Gia-ve dưới quyền và vẫn một mực phục tùng ông thị trưởng Mađơlen. Nhưng điều này giờ đây bị đảo ngược người cầm quyền cúi đầu, người phục tùng ra oai. Chính những tiếng thét, hành động của Gia-ve và ông thị trưởng đã đẩy Phăng-tin và một tam trạng vô cùng hoảng loạn và cảm thấy như cả thế giới đang tiêu tan. Không còn nơi nào để nương tựa bấu víu. ? Những lời lẽ thô bỉ của Giave đã tác động đến Phăng-tin như thế nào ?Vì sao ? - Những lời lẽ của Giave đã tác động sâu sắc đến Phăngtin và làm cho chị xúc động tột độ bởi nó liên quan đến cuộc sống của chị, số phận đứa con yêu quý của chị: + Một là: Côdét- đứa con gái yêu quý của Phăng-tin- cho tới giờ phút này vẫn chưa có mặt ở đây như mọi người đã nói với nàng. + Hai là: “Ông Mađơlen” - Người ân nhân độc nhất và duy nhất có thể cứu vớt được con nàng - lại không phải “ông là thị trưởng”- mà theo lời Gia-ve đó chỉ là “một thằng ăn cắp”, một thằng kẻ cướp,“một thằng tù khổ sai” đang bị tên chó săn hung ác này đến “tóm cổ” bắt đi. ? Trước những sự việc ấy, chị có biểu hiện gì? - Hành động: kêu lên! ? Tiếng kêu ấy biểu hiện tâm trạng gì? -> Tiếng kêu thất thanh đầy đau đớn của chị cho chúng ta cảm nhận một cách trọn vẹn tâm trạng của Phăng-tin lúc này: càng trở nên khiếp đảm , đặc biệt đang trong lúc nguy kịch của người bệnh. Hơn nữa Gia-ve đầy uy quyền. ? Theo dõi cuộc đối thoại giữa Gia-ve và Giăng Van-giăng, chị có biểu hiện gì tiếp theo? - Tiếng nói của Phăng-tin cứ run lên bần bật trong hơi thở đứt nối của sự sống mong manh: “Con tôi .Bà ơi ! .Ông Mađơlen ơi ! Ông thị trưởng ơi”. ? Em đánh giá ntn về hoàn cảnh của Phăngtin lúc này? => Hoàn cảnh đau đớn, bi thảm, tuyệt vọng ? Và kết cục của sự tuyệt vọng ấy là gì? - Trong cơn xúc động dữ dội và quá đột ngột, Phăng-tin đã tắt thở một cách hết sức thảm thương. ? Vậy nguyên nhân nào dẫn đến cái chết đột của người mẹ đáng thương này? - Nguyên nhân cái chết thảm của Phăngtin: + Uy quyền của Gia-ve quá lớn + Không trông thấy bé Cô-dét, không còn ai cứu được con bé nữa. + Ông thị trưởng - vị ân nhân, không phải là thị trưởng Ma-đơ-len => tạo nên sự ngạc nhiên lớn trong tâm trạng Phăng-tin. Một sự thật tàn nhẫn, vị cứu tinh của mình đang bị pháp luật truy nã. Tất cả như tiêu tan trước mắt chị. Và trong cơn nguy kịch chị đã chết vô cùng thê thảm. * Đọc đoạn văn “Phăng-tin chống hai bàn tay .tắt thở”. ? Em có cảm nhận gì về tình cảm của Phăngtin dành cho con qua đoạn văn miêu tả cô khi sắp chết? => Cũng như những người mẹ khác, Phăngtin có một tình yêu con vô bờ bến, vì tình yêu ấy, người mẹ có thể sống và có thể chết. Nhưng nơi tận cùng của sự sống ta lại thấy sáng bừng lên tình cảm mẫu tử thiêng liêng. ? Tác giả đã sử dụng bút pháp nghệ thuật gì để diên tả tâm trạng đó? Qua thủ pháp nghệ thuật đó hãy nêu suy nghĩ của em về cái chết của Phăng-tin? - Đoạn văn sử dụng bút pháp hiện thực cho thấy một cái chết đau đớn, vật vã, đầy oan khốc , giống như một ngọn đèn yếu ớt đã tàn lụi giờ bùng lên rồi tắt ngấm trước cơn bão tố phũ phàng, khủng khiếp bất chợt ập đến. ? Qua cái chết thương tâm của người mẹ trẻ, nhà văn muốn nói tới số phận con người trong xã hội đương thời như thế nào? - Ta thấy số phận đáng thương của những con người nghèo khổ trong xã hội lúc bấy giờ : Không tiền tài, không quyền uy, cuộc đời có thể bị dày vò, bị chà đạp và bị tước mất quyền sống bất cứ lúc nào, ở bất cứ hoàn cảnh nào .Số phận con người thật vô cùng khốn khổ. ? Qua đây tác giả muốn thể hiện thái độ gì đối với xã hội? - Tác giả tố cáo mạnh mẽ hiện thực XH tư bản lạnh lùng, mất hết tình người. * Tóm lại: Phăng-tin là hình tượng lớn của văn học lãng mạng, có những nét tính cách mang tầm vóc phi thường. c.luyện tập: 4' ? Vai trò của nv Phăng tin? - Làm cốt truyện thêm sâu sắc và hấp dẫn: nếu Phăngtin ko ốm yếu, bất lực trớc số phận thì cha hẳn có 1 Giăng giàu tình thơng và hào phóng nh vậy, có lẽ cốt truyện k thay đổi nhiều so với dự định ban đầu của tác giả.-> từ sau cái chết của P, gần nh tính chất cốt truyện biến đổi hẳn.Các nv khác nh Giăng cũng ít nhiều thay đổi số phận.-> Lôi cuốn ngời đọc=> Nv có tính chất quyết định tới diễn biến cốt truyện. ? Sự phân tuyến nv ở đây có gì gần với nv trong văn học dân gian? - 2 tuyến nv: thiện, ác luôn luôn mâu thuẫn-> Cốt truyện kịch tính, hấp dẫn. D.hớng dẫn học sinh tự học ở nhà:1' 1.Học bài: Nắm đợc những nét cơ bản về tác phẩm và đoạn trích Tập phân tích nhân vật Phăngtin 2.Chuẩn bị bài: Soạn T99 " Ngời cầm quyền khôi phục uy quyền" (Tiếp) Yêu cầu: Đọc văn bản sgk, chuẩn bị về 2 nhân vật: Giave và Giăngvan giăng . lớp: Ngày dạy: Dạy lớp: Tiết:98 Văn học Ngời cầm quyền khôi phục uy quyền Trích Những ngời khốn khổ -V.Huy-gô - I. Mục tiêu bài học 1.Kin thc: Giỳp hc sinh:. thảm thương. ? Vậy nguyên nhân nào dẫn đến cái chết đột của người mẹ đáng thương này? - Nguyên nhân cái chết thảm của Phăngtin: + Uy quyền của Gia-ve quá