van 9 co muc tieu pp tung muc

Ngày soạn: 13/8/ 2016 Ngày dạy: /8/2016 Tuần 1: Tiết 1- Văn bản: PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH (Lê Anh Trà) I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức : - Nắm được: Con đường tiếp thu tinh hoa v/h nhân loại HCM - Đặc điểm kiểu nghị luận xã hội qua đoạn văn cụ thể Kĩ : - Nắm bắt nội dung văn nhật dụng thuộc chủ đề hội nhập với giới bảo vệ sắc văn hoá dân tộc *) Kĩ sống : Mục tiêu phấn đấu theo phong cách Hồ Chí Minh bối cảnh hội nhập quốc tế Thái độ: Kính trọng học tập làm theo gương đạo đức Bác Định hướng phát triển lực: Cảm nhận văn học đại, thưởng thức thẩm mĩ II Chuẩn bị : - Thầy: Giáo án, SGK, đồ dùng dạy học, tranh: nhà sàn Bác Hồ phủ chủ tịch, HN - Trò: Vở ghi, SGK, đồ dùng học tập III Tin trỡnh bi dy : ổn định: (1p) Kiểm tra cũ : Kiểm tra phần chuẩn bị nhà học sinh (6p) Bài : I HĐ khởi động: (5p) - Mục tiêu: Tạo tâm cho em vào - Phương pháp kĩ thuật: Thi tổ - Tiến trình: GV cho hs thi kể tên thơ BH viết mà em học đọc thêm GV sơ kết phần thi dẫn vào Điều chỉnh, bổ sung: II HĐ hình thành kiến thức: HĐ 1: Tìm hiểu chung(10p) - Mục tiêu: Tìm hiểu tác giả tác phẩm - Phương pháp kĩ thuật: nghiên cứu tình huống, đặt câu hỏi, khăn trải bàn - Tiến trình: HĐ thầy trò Nội dung Nêu hiểu biết cảu em tác giả Lê Anh Trà? I Tìm hiểu chung Nhắc lại số nét đời nghiệp Hồ Chí Tác giả Minh? GV hướng dẫn đọc GV đọc H đọc tiếp GV nhận xét cách đọc sửa chữa khen ngợi Văn chia làm phần, nội dung phần? - p1 ( từ đầu đại ) => Sự tiếp thu tinh hoa v/h Tác phẩm -1- nhân loại HCM - P2 ( lại ) => Nét đẹp lối sống giản dị mà cao HCM Điều chỉnh, bổ sung: HĐ 2: Đọc – Hiểu văn bản(15p) - Mục tiêu: Tìm hiểu nội dung NT tác phẩm - Phương pháp kĩ thuật: nghiên cứu tình huống, đặt câu hỏi, khăn trải bàn, tia chớp - Tiến trình: HĐ thầy trò HS ý vào phần Vốn tri thức vh nhân loại Chủ tịch HCM sâu rộng ntn ? ? Do đâu mà Bác có vốn tri thức sâu rộng ? ? Để có vốn tri thức vh sâu rộng ấy, Bác Hồ học tập ? Bác tiếp thu tinh hoa vh nước ? => Nhờ mà vốn tri thức văn hoá nhân loại Hồ Chí Minh sâu rộng ? Tại từ luận điểm đầu tiên, tgiả nêu vấn đề vốn tri thức vh nhân loại HCM? Nội dung II Đọc – Hiểu văn 1.Sự tiếp thu văn hố nhân loại Hồ Chí Minh: - Bác hiểu biết nhiều văn hoá : châu á, Âu, Phi, Mỹ “ đến mức uyên thâm” - Bác học tập cách: + Nắm vững phương tiện giao tiếp ngơn ngữ : “ Người nói viết thạo nhiều thứ tiếng ngoại quốc” + Coi trọng việc học hỏi ĐS thực tế, qua lao động, qua cơng việc - Tiếp thu cách có chọn lọc dựa vào tảng vh dân tộc: “ Người chịu ảnh hưởng tất vh, tiếp thu đẹp hay đồng thời với việc phê phán tiêu cực CNTB” Điều chỉnh, bổ sung: III HĐ luyện tập: (5p) - Mục tiêu: Làm tập để khắc sâu kiến thức lý thuyết - Phương pháp kĩ thuật: hoạt động cá nhân - Tiến trình: GV cho HS HĐ cá nhân: Phát biểu suy nghĩ sau tìm hiểu đường tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại HCM? HS trình bày ý kiến GV nhận xét cho điểm Điều chỉnh, bổ sung: Củng cố: (2p) Gv cho HS hệ thống lại học Hướng dẫn tự học: (1p) -Bài cũ: Học Trả lời câu hỏi lại SGK -2- - Bài mới: Chuẩn bị cho tiết Ngày soạn: 13/8/ 2016 Ngày dạy: /8/2016 Tuần 1: Tiết 2- Văn bản: PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH (Lê Anh Trà) I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức : - Nắm được: Nét đẹp lối sống giản dị mà cao HCM Ý nghĩa pong cách Hồ Chí Minh - Đặc điểm kiểu nghị luận xã hội qua đoạn văn cụ thể Kĩ : - Nắm bắt nội dung văn nhật dụng thuộc chủ đề hội nhập với giới bảo vệ sắc văn hoá dân tộc - Vận dụng biện pháp nghệ thuật việc viết văn vấn đề thuộc lĩnh vực văn hoá, đời sống *) Kĩ sống : Mục tiêu phấn đấu theo phong cách Hồ Chí Minh bối cảnh hội nhập quốc tế Thái độ: Kính trọng học tập làm theo gương đạo đức Bác Định hướng phát triển lực: Cảm nhận văn học đại, thưởng thức thẩm mĩ II Chuẩn bị : - Thầy: Giáo án, SGK, đồ dùng dạy học, tranh: nhà sàn Bác Hồ phủ chủ tịch, HN - Trò: Vở ghi, SGK, đồ dùng học tập III Tiến trình dạy : ổn định: (1p) Kim tra bi c : Con đường tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại HCM ntn? (5p) Bài : I HĐ khởi động: (2p) - Mục tiêu: Tạo tâm cho em vào - Phương pháp kĩ thuật: Vấn đáp, nêu vấn đề - Tiến trình: GV cho hs thi kể câu chuyện cách ăn ở, lối sống BH mà em nghe kể đọc sách báo? GV dẫn vào Điều chỉnh, bổ sung: II HĐ hình thành kiến thức: HĐ 1: Đọc – Hiểu văn bản(20p) - Mục tiêu: Tìm hiểu nội dung NT tác phẩm - Phương pháp kĩ thuật: nghiên cứu tình huống, đặt câu hỏi, khăn trải bàn, tia chớp - Tiến trình: HĐ thầy trò -3- Nội dung II Đọc – Hiểu văn Lối sống giản dị mà cao Bác - Nơi nơi làm việc đơn sơ: Chiếc nhà sàn nhỏ gỗ “ vẻn vẹn có vài phòng”, “với đồ đạc mộc mạc đơn sơ” - Trang phục giản dị : Bộ quần áo bà ba nâu, áo trấn thủ, đôi dép lốp - ăn uống đạm bạc: cá kho, rau luộc, dưa ghém, cà muối, cháo hoa => lối sống có văn hố với quan niệm thẩm Em có NX lối sống, cách sống mĩ sâu sắc: đẹp giản dị, tự nhiên Bác ? - Là k/h hài hòa truyền thống vh DT ? Vì nói lối sống Bác tinh hoa vh nhân loại, giản dị cao giản dị lại vô cao ( Cốt lõi pc HCM vẻ đẹp vh với k/h hài Nét đẹp lối sống Bác gợi ta hòa tinh hoa vh DT tinh hoa vh nhân nhớ đến cách sống vị hiền triết loại) lịch sử DT ? ? Theo em vẻ đẹp pc HCM điều ? HS ý vào phần Lối sống Bác có gây ấn tượng mạnh mẽ ? Lối sống Bác thể nào? Điều chỉnh, bổ sung: HĐ 2: Tổng kết (7p) - Mục tiêu: Tổng kết lại nội dung NT tác phẩm - Phương pháp kĩ thuật: Vấn đáp, nêu vấn đề, khăn trải bàn, tia chớp - Tiến trình: HĐ thầy trò Nội dung Tìm biện pháp NT III Tổng kết văn làm bật Nghệ thuật: phong cách Hồ Chí Minh - Sử dụng ngôn ngữ trang trọng - Vận dụng k/h phương thức biểu đạt tự sự, bc, lập luận, chứng minh - Vận dụng hình thức so sánh, biện pháp nt đối lập Kể bình luận xen kẽ Ý nghĩa văn bản: ? Nêu ý nghĩa văn Bằng lập luận chặt chẽ, Chứng xác thực, t/g Lê Anh Trà cho thấy cốt cách v/h HCM nhận thức & h/đ Từ đặt v/đ thời kì hội nhập: tiếp thu tinh hoa v/h nhân loại, đ/thời phải giữ gìn, phát huy sắc v/h dt -4- *) Ghi nhớ SGK/8 Điều chỉnh, bổ sung: III HĐ luyện tập (7p) - Mục tiêu: Làm tập để khắc sâu kiến thức lý thuyết - Phương pháp kĩ thuật: hoạt động cá nhân - Tiến trình: GV cho HS HĐ cá nhân: Suy nghĩ vẻ đẹp pc HCM, rút học thiết thực lối sống cho thân từ gương HCM HS trình bày ý kiến GV nhận xét cho điểm Điều chỉnh, bổ sung: Củng cố: (2p) - Gv hệ thống k/t vừa học Hướng dẫn tự học : (1p) - Bài cũ: Học vẽ sơ đồ tư để khắc sâu kiến thức Tìm đọc số mẩu chuyện c/đ h/đ Bác Tìm hiểu nghĩa số từ Hán Việt đoạn trích - Bài mới: Soạn bài: Các phương châm hội thoại -5- Ngày soạn:13/8/ 2016 Ngày dạy: /8/2016 Tuần 1: Tiết 3- Tiếng Việt: CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức : - Nội dung phương châm lượng, phương châm chất Kĩ - Nhận biết phân tích cách sử dụng phương châm phương châm chất tình giao tiếp cụ thể - Vận dụng phương châm lương, phương châm chất hoạt động giao tiếp *)Kĩ sống: - Lựa chọn cách vận dụng phương châm hội thoại giao tiếp thân - Trình bày suy nghĩ, ý tưởng, cách giao tiếp đảm bảo phương châm hội thoại Thái độ : Sử dụng phương châm hội thoại học Định hướng phát triển lực: Giao tiếp Tiếng Việt, lực tư II Chuẩn bị: - Thầy: Giáo án, SGK, đồ dùng dạy học - Trò: Vở ghi, SGK, đồ dùng học tập III Tiến trình dạy: Ổn định: (1p) 2.Kiểm tra cũ : Kiểm tra phần chuẩn bị nhà học sinh (2p) Bài mới: I HĐ khởi động: (2p) - Mục tiêu: Tạo tâm cho em vào - Phương pháp kĩ thuật: Vấn đáp, nêu vấn đề, đóng vai - Tiến trình: GV cho học sinh đóng đoạn hội thoại phần GV dẫn vào Điều chỉnh, bổ sung: II HĐ hình thành kiến thức: HĐ 1: Phương châm lượng(10p) - Mục tiêu: Tìm hiểu nội dung phương châm lượng - Phương pháp kĩ thuật: nghiên cứu tình huống, đặt câu hỏi, khăn trải bàn, tia chớp - Tiến trình: -6- HĐ thầy trò Nội dung I/ Phương châm lượng - Gọi hs đọc tập 1 Ví dụ: ? Khi An hỏi “học bơi đâu” mà Ba trả lời *) Nhận xét: “ở nước” câu trả lời có đáp ứng điều - Câu trả lời Ba chưa đáp ứng điều An cần biết hay không mà An muốn biết ? Cần trả lời ntn - Cần cho An biết rõ địa điểm mà Ba học bơi =>Câu trả lời Ba thiếu nội dung Từ VD em rút điều giao tiếp - Gv Hướng dẫn hs kể lại truyện cười “Lợn Ví dụ 2/9 cưới, áo mới’ *) Nhận xét: ? Vì chuyện lại gây cười - Truyện gây cười n/v nói nhiều Lẽ anh “Lợn cưới” anh ‘‘áo mới” phải cần nói hỏi trả lời để người nghe đủ - Lẽ cần hỏi: Bác có thấy biết điều cần hỏi cần trả lời? lợn chạy qua ko ? cần ? Như cần phải tuân thủ u cầu trả lời: (Nãy giờ), tơi chẳng thấy lợn chạy qua giao tiếp (*) Ghi nhớ sgk: (Tr9) GV Hệ thống hoá kiến thức Điều chỉnh, bổ sung: HĐ 2: Phương châm chất(10p) - Mục tiêu: Tìm hiểu nội dung phương châm chất - Phương pháp kĩ thuật: nghiên cứu tình huống, đặt câu hỏi, khăn trải bàn, tia chớp - Tiến trình: HĐ thầy trò Nội dung II/ Phương châm chất - Gọi hs đọc truyện cười Ví dụ Truyện cười vừa đọc phê phán điều gì.Như Nhận xét: g/t có điều cần tránh ? - Truyện cười phê phán tính nói Nếu khơng biết chắn bạn nghỉ khốc học em có trả lời với thầy, bạn nghỉ học ốm khơng.? GV: Nếu cần hỏi điều phải nói cho người nghe biết tính xác thực điều chưa kiểm chứng.VD: …… bạn ốm ? Vậy g/t có điều cần tránh - Gọi hs đọc ghi nhớ 2/SGK *) Ghi nhớ SGK/10 Điều chỉnh, bổ sung: III HĐ luyện tập (15p) - Mục tiêu: Làm tập để khắc sâu kiến thức lý thuyết -7- - Phương pháp kĩ thuật: hoạt động cá nhân, nêu vấn đề - Tiến trình: HĐ thầy trò Gọi hs đọc tập Nội dung III/ Luyện tập ? Vận dụng phương châm Bài (10) lượng để phân tích a) Thừa cụm từ “ni nhà” từ gia súc hàm chứa lỗi câu nghĩa thú ni nhà - Gọi hs làm b)Thừa cụm từ “có hai cánh” tất lồi chim có cánh Bài (10 , 11) a) Nói có sách mách có chứng b) Nói dối d) Nói nhăng nói cuội c) Nói mò e) Nói trạng => phương châm chất Gọi hs đọc tập 3 Bài 3(11) ? Trong truyện cười - Không tuân thủ phương châm lượng ( hỏi điều phương châm hội thoại thừa) : có nuôi ko? không tuân thủ? Bài 4(11) - Hướng dẫn tập - Yêu cầu hs làm tập - Kết luận – nhận xét - Những cách diễn đạt (a) sử dụng trường hợp người nói có ý thức tơn trọng phương châm chất - Những cách diễn đạt (b) sử dụng trường hợp người nói có ý thức tơn trọng phương châm lượng khơng nhắc lại điều trình bày Bài (11) - Gọi hs đọc tập - ăn đơm nói đặt: vu khống đặt điều, bịa chuyện cho người khác - ăn ốc nói mò: nói kh có -Yêu cầu giải nghĩa - ăn ko nói có: vu khống, bịa đặt, dựng chuyện thành ngữ - Cãi chày cãi cối: cố tranh cãi k có lí lẽ đáng tin - Khua mơi múa mép: nói ba hoa, khốc lốc, phơ trương Hãy cho biết phương châm - Nói dơi nói chuột: nói lăng nhăng, ko xác thực hội thoại liên quan đến - Hứa hươu hứa vượn: hứa cốt để lòng bỏ qua ko thành ngữ này? thực lời hứa => phương châm chất Điều chỉnh, bổ sung: Củng cố: (4p) -8- vẽ sơ đồ phương châm hội thoại học? Hướng dẫn tự học : (1p) - Bài cũ: Về học nd làm tập chưa làm xong - Bài mới: Chuẩn bị: “ Sử dụng số biện pháp nghệ thuật ” Ngày soạn:.13/8/ 2016 Ngày dạy: /8/2016 Tuần 1: Tiết 4- Tập làm văn: SỬ DỤNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Văn thuyết minh phương pháp thuyết minh thường dùng - Vai trò biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh Kĩ năng: - Nhận biện pháp nghệ thuật sử dụng văn thuyết minh - Vận dụng biện pháp nghệ thuật viết văn thuyết minh *) Kĩ sống: - KN giải vấn đề, KN đánh giá, KN tự nhận thức Thái độ: - Yêu thích biết vận dụng biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh Định hướng phát triển lực: Giao tiếp Tiếng Việt, lực tư II.Chuẩn bị: -Thầy: Giáo án, SGK, đồ dùng dạy học -Trò: Vở ghi, SGK, đồ dùng học tập III Tiến trình dạy: Ổn định: (1p) 2.Kiểm tra cũ : kiểm tra phần chuẩn bị nhà học sinh (2p) Bài : I HĐ khởi động: (5p) - Mục tiêu: Tạo tâm cho em vào - Phương pháp kĩ thuật: Vấn đáp, nêu vấn đề, - Tiến trình: GV cho HS nhắc lại định nghĩa văn TM văn TM học GV dẫn vào Điều chỉnh, bổ sung: II HĐ hình thành kiến thức: -9- HĐ 1: T×m hiĨu viƯc sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh(15p) - Mc tiờu: Tìm hiểu việc sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyÕt minh - Phương pháp kĩ thuật: nghiên cứu tình huống, đặt câu hỏi, khăn trải bàn, tia chớp - Tiến trình: HĐ thầy trò VB TM có đặc điểm ? VB TM viết nhằm m/đ ? ? Cho biết phương pháp thuyết minh thường dùng - Gọi hs đọc v/b : Hạ Long-Đá nước Bài văn thuyết minh đặc điểm đối tượng.? Văn có cung cấp tri thức đối tượng không? ? Văn sử dụng phương pháp thuyết minh nào? ? Để cho văn sinh động tg vận dụng BP NT nào? ? Tác dụng BPNT ? Tg sử dụng biện pháp tưởng tượng, liên tưởng để giới thiệu kỳ lạ Vịnh Hạ long? Gv thuyết trình : Sau đổi thay góc độ q/sát, tốc độ di chuyển, a/s phản chiếu…lµ h/a đảo đá biến chúng từ vật vô tri thành vËt sèng ®éng, cã hån - GV chèt kiÕn thøc ë phÇn ghi nhí - 10 - Nội dung I Tìm hiểu việc sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh Ôn tập vb thuyết minh - Tri thức đòi hỏi phải khách quan, xác thực, thực dụng hữu ích cho ngời (phổ thông) - Nhằm cung cấp tri thức vê đặc điểm, t/c, n/nhân s/việc, h/tợngtrong tự nhiên, xh = phơng thức : trình bày, g/thiệu, g/thích - Nêu ®/n, g/thÝch, liƯt kª, nªu vÝ dơ, dïng sè liƯu (con số), so sánh, p/loại, phân tích Viết văn thuyết minh có sử dụng số biện pháp nghƯ tht a Bµi tËp - Vb thut minh sù kỳ lạ vô tận vịnh Hạ Long - Vb cung cấp hiểu biết vẻ đẹp di sản v/hóa t/giới - Phơng pháp thuyết minh: liệt kê, so sánh, liên tởng - Các biện pháp NT: + Nhân hoá + Miêu tả + Kể chuyện + Liên tởng,tởng tợng => Khắc hoạ sinh động, hấp dẫn - Nớc tạo nên di chuyển k/năng di chuyển theo cách tạo nên thú vị cảnh sắc - Tùy theo góc độ tốc độ di chuyÓn *Kĩ sống: Biết thể chia sẻ, cảm thông cá nhân với niềm vui, nỗi buồn người xung quanh thư (điện) chúc mừng thăm hỏi -Lựa chọn hình thức thư (điện) chúc mừng, thăm hỏi phù hợp với hoàn cảnh, đối tượng mục đích Thái độ -Học sinh ln có ý thức vận dụng lý thuyết làm thực hành II.Chuẩn bị thầy trò - GV: SGK, SGV, viết HS - HS: Vở ghi, SGK III Tiến trình dạy học Kiểm tra cũ GV kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài Thư, điện chúc mừng thăm hỏi thuộc loại văn tiết kiệm lời mà đảm bảo truyền đạt đầy đủ nội dung bộc lộ cảm xúc, tình cảm người nhận thư, điện Vậy cách tạo lập tìm hiểu HĐ thầy HĐ trò Nội dung cần đạt * HĐ2 - GV chép trường hợp cần gửi thư, điện bảng phụ - GV đọc, yêu cầu học sinh đọc lại - Đọc đề ? Những trường hợp cần gửi thư ( điện ) chức - Trao đổi mừng trường hợp cần gửi thư ( điện ) thăm hỏi? ? Hãy kể thêm số trường hợp cần gửi thư, điện chúc mừng, thăm hỏi? -Thảo luận ? Có loại thư, điện ? ?Cho biết mục đích tác dụng thư, điện thăm - Khái quát hỏi chúc mừng khác điểm gì? - GV khái quát chuyển ý - So sánh *HĐ3 - GV đọc văn sách giáo khoa/202 ? Xác định thư, điện chúc mừng thăm hỏi - Nghe văn trên? - 473 - I Những trường hợp cần viết thư ( điện) chúc mừng thăm hỏi *.Một số trường hợp - Những trường hợp cần gửi thư - ( điện) chúc mừng + Trường hợp a: sinh nhật, đoạt giải cao thi cử, chuyển nhà +Trường hợp b -Những trường hợp cần gửi thư ( điện) thăm hỏi +Trường hợp c, d - Thăm hỏi gia đình có chuyện buồn, đạt giải cao kì thi đại học - Có hai loại địên( thư) + Điện, thư thăm hỏi + Điện thư chúc mừng - Khác mục đích: + Thăm hỏi chia vui + Thăm hỏi chia buồn II Cách viết thư ( điện) chúc mừng thăm hỏi ? Nội dung thư, điện chúc thăm hỏi có giống khác nhau? - Nhận xét ? Nhận xét độ dài - Trình bày thư, điện chúc mừng, thăm hỏi? ? Tình cảm thể thư, điện chúc mừng thăm hỏi? ? Lời văn có điểm giống khác nhau? - Nhận xét ? Cụ thể hóa nội dung cách diễn dạt khác nhau? - Phát 1.Văn -Văn a - Văn b -Văn c -Thư, điện chúc mừng: Trường hợp a, b -Thư điện thăm hỏi : Trường hợp c * Giống nhau: - Đều bày tỏ tình cảm, chia sẻ với người nhận thư, điện * Khác + Chúc mừng bộc lộ suy nghĩ cảm xúc chia vui ->Lời chúc mong muốn + Thăm hỏi: bộc lộ cảm thông chia sẻ nỗi buồn -> Lời thăm hỏi, chia buồn - Độ dài vừa phải, ngắn gọn, xúc tích, đủ ý - Lời chúc mong muốn - Lời thăm hỏi, chia buồn * Lời văn: - Chúc mừng: bày tỏ chúc mừng phấn khởi - Thăm hỏi: bày tỏ cảm thông, chia sẻ - Khái quát ? Thế thư ( điện) chúc mừng thăm hỏi? - Trình bày ? Nêu nội dung thư ( điện) chức mừng thăm hỏi cách thức diễn đạt thư( điện) đó? ? Hình thức trình bày nào? - Khái quát - 474 - - Lí gửi thư, điện chúc mừng thăm hỏi - Bộc lộ suy nghĩ cảm xúc tin vui, nỗi buồn, điều không may người nhận - Lời chúc mừng mong muốn người gửi - Lời thăm hỏi, chia buồn người gửi - Thư( điện) chúc mừng thăm hỏi văn bày tỏ chúc mừng thông cảm người gửi đến người nhận - Lí gửi thư, điện chúc mừng thăm hỏi - Bộc lộ suy nghĩ cảm xúc tin vui, nỗi buồn, điều khơng may người - Trình bày nhận - Lời chúc mừng mong muốn người gửi - Lời thăm hỏi, chia buồn người gửi - Thư( điện) viết ngắn gọn, xúc tích với tình cảm chân thành - Họ tên , địa người gửi, họ tên địa người nhận 2.Ghi nhớ: SGK/204 -Trình bày Củng cố: - Cách viết thư, điện Hướng dẫn nhà: - Hoàn thành tập luyện tập , viết thành văn - Chuẩn bị Thư ( điện ) chúc mừng thăm hỏi - Phần luyện tập …………………………………………………………………………………………… Ngày soạn Lớp 9b: Lớp 9c: / / 2011 Tiết(TKB): Tiết(TKB): Ngày dạy: 2011 Ngày dạy: 2011 ` / / / / Sĩ số:24 Vắng: Sĩ số:22 Vắng: Tiết 174: Thư, điện ( tiếp theo) I.Mục tiêu cần đạt Kiến thức - Mục đích, tình cách viết thư( điện) chúc mừng thăm hỏi Kĩ -viết thư ( điện) chúc mừng thăm hỏi *Kĩ sống: Biết thể chia sẻ, cảm thông cá nhân với niềm vui, nỗi buồn người xung quanh thư (điện) chúc mừng thăm hỏi -Lựa chọn hình thức thư (điện) chúc mừng, thăm hỏi phù hợp với hoàn cảnh, đối tượng mục đích Thái độ -Học sinh ln có ý thức vận dụng lý thuyết làm thực hành II.Chuẩn bị thầy trò - GV: SGK, SGV, viết HS - HS: Vở ghi, SGK III Các bước tiến hành - 475 - * Hoạt động 1: Kiểm tra cũ ?Thế thư( điện) chúc mừng thăm hỏi, nêu nội dung thư( điện) chúc mừng thăm hỏi? Bài Tiết trước nắm cách viết thư( điện ) chúc mừng thăm hỏi, để thựuc hành cách viết thư( điện) chúc mừng thăm hỏi luyện tập HĐ trò HĐ thầy Nội dung cần đạt * HĐ2 III Luyện tập GV khái quát nội dung tiết 1 Hoàn chỉnh ba thư, GV nêu yêu cầu điện mục II.1 theo mẫu ? Hoàn chỉnh ba thư, - Đọc đề a.Họ tên, địa người nhận điện mục II theo mẫu? - Trao đổi nhóm, trình - Nội dung: bày Nhân dịp xuân Quý Mùi, em xin chcú thầy tồn thể gia đình dồi sức khỏe, thành đạt nhiều niềm vui - Họ tên, địa người gửi b Họ tên, địa người nhận -Nội dung: Nhận tin bạn đoạt Huy chương Vàng môn Nhảy cao Hội khỏe Phù Đổng, lớp vô xúc động tự hào Xin chúc mừng mong bạn khỏe, tiếp tục giành nhiều huy chương -Họ tên, địa người gửi c Họ tên, địa người nhận - Nội dung: Qua truyền hình, biết quê hương gia đình bạn chịu nhiều tổn thất trận bão vừa rồi, lo lắng Xin gửi đến bạn tồn thể gia đình niềm cảm thơng sâu sắc Mong gia đình bạn nhanh GV nhận xét khái quát chóng vượt qua khó khăn ổn định cụơc sống - GV nêu yêu cầu - Họ tên, địa người gửi Bài tập - Thảo luận Chọn tình viết thư ( điện ) chúc mừng thăm hỏi - 476 - a Điện chúc mừng b.Điện chúc mừng GV khái quát c.Điện thăm hỏi d Thư ( điện ) chúc mừng - Nêu yêu cầu tập e Thư ( điện chúc mừng) GV đọc số thư điện chúc 3.Bài tập mừng, thăm hỏi sách nâng - Học sinh Hoàn chỉnh điện mừng theo cao cho h/s tham khảo thực hành mẫu bưu điện Củng cố: Cách viết thư, điện Hướng dẫn nhà: - Hoàn thành tập luyện tập - Chuẩn bị Tiết trả kiểm tra học kì ………………………………………………………………………………………………… … Ngày soạn Lớp 9b: / / 2011 Tiết(TKB): Ngày dạy: / / Sĩ số:24 Vắng: 2011 Lớp 9c: Tiết(TKB): Ngày dạy: / / Sĩ số:22 Vắng: 2011 Tiết172-173 Kiểm tra tổng hợp cuối năm ( Đề phòng giáo dục ra) I Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức: Tính cách nhân vật tiêu biểu (Hồng Việt, Nguyễn Chính) đấu tranh gay gắt cũ, tư tưởng tiến tư tưởng lạc hậu, bảo thủ -Nghệ thuật xây dựng tình huống, tạo mâu thuẫn kịch 2.Kĩ năng: - Đọc- hiểu văn kịch 3.Thái độ: - Có tinh thần dám nghĩ dám làm,dám chịu trách nhiệm việc làm biết sửa sai II.Chuẩn bị: -Thầy: Giáo án, SGK, đồ dùng dạy học -Trò: Vở ghi, SGK, đồ dùng học tập III Thiết kế dạy : Kiểm tra cũ : kiểm tra phần chuẩn bị nhà học sinh Bài - 477 - Đây phần kiểm tra, đánh giá chất lượng dạy học thầy trò sau năm học tập kết tổng hợp năm học tập môn Ngữ văn học sinh THCS - Kế hoạch tổ chức kiểm tra tổng hợp cuối năm Phòng Giáo dục, Sở GD ĐT điều hành Các giáo viên môn, tổ chức chuyện môn trường tổ chức ôn tập theo nội dung yêu cầu SGK - Nhắc nhở học sinh ý thức thái độ làm nghiêm túc, tự giác tâm cao ………………………………………………………………………………………………… …………… Ngày soạn / / 2011 Lớp 9b: Tiết(TKB): Ngày dạy: ` / / Sĩ số:24 Vắng: 2011 Lớp 9c: Tiết(TKB): Ngày dạy: / / Sĩ số:22 Vắng: 2011 Tiết: 175 Trả kiểm tra học kì II I Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh : - Qua điểm số tự đánh giá kết chất lượng làm - Luyện sơ kết kĩ lựa chọn nhanh, trả lời gọn, - Nhận diện kiểu văn, lập dàn ý, viết đoạn, kĩ chữa II Chuẩn bị Giáo viên : Đọc, chấm bài, thống kê, nhận xét ưu – khuyết điểm Học sinh : Ôn lại kiến thức có liên quan đề kiểm tra III Tiến trình tổ chức hoạt động dạy – học * Hoạt động : Khởi động KTBC: Không Bài mới: Tiết học hôm ta vào đánh giá lại kết qua tiết kiểm tra tổng hợp * Hoạt động : Hướng dẫn học sinh đánh giá lại kết rèn luyện Xây dựng đáp án, dàn ý chữa Phân tích nguyên nhân câu trả lời sai, lựa chọn sai phổ biến Chọn đọc số tiêu biểu Phát Yêu cầu trao đổi đọc sửa chửa theo hướng dẫn Thu Nhận xét, định hướng rèn luyện hè Củng cố: - Kiến thức học chương trình Ngữ văn - 478 - Hướng dẫn nhà: - Xây dựng kế hoạch ôn tập lại kiến thức năm hè ………………………………………………………………………………… - 479 - - 480 - - 481 - - 482 - - 483 - - 484 - - 485 - - 486 - Tiết: - 487 - ... ngữ Con trâu đầu nghiệp, Tậu trâu lấy vợ làm nhà/ Cả việc thực gian nan + Con trâu sức kéo chủ yếu + Con trâu tài sản lớn + Con trâu lễ hội, đình đám truyền thống + Con trâu tuổi thơ + Con trâu... Soạn “ Tuyên bố TG sống còn, quyền bv phát triển trẻ em” - 30 - Ngày soạn:.5 /9/ 2016 Ngày dạy: 9A: . /9/ 2016;9B: . /9/ 2016 Tuần 3: Tiết 11- Văn bản: TUYÊN BỐ THẾ GIỚI VỀ SỰ SỐNG CÒN, QUYỀN ĐƯỢC... nghiệp - Con trâu ĐS tinh thần: + Gắn bó với ngời nông dân nh ngời bạn thân thiết, gắn bó với tuổi thơ + Con Trâu lễ hội, đình đám truyền thống c Kết bài: Con Trâu tình cảm nông - 29 - d©n Điều