Một số giải pháp nhằm giảm thiểu nạn tảo hôn ở học sinh trường THPT

SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT ………  BÁO CÁO KẾT QUẢ DỰ ÁN NGHIÊN CỨU KHKT DỰ ÁN: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM GIẢM THIỂU TÌNH TRẠNG TẢO HÔN Ở HỌC SINH TRƯỜNG THPT Lĩnh vực: Khoa học xã hội hành vi Tác giả: Nguyễn Thị Lê Thị Đơn vị : Trường THPT ., tháng 12 năm 2018 MỤC LỤC I MỞ ĐẦU: Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu, vấn đề nghiên cứu 3.1 Câu hỏi nghiên cứu 3.2 Vấn đề nghiên cứu Giả thuyết khoa học, dự kiến kết Thiết kế phương pháp nghiên cứu Trang Trang Trang Trang Trang Trang Trang Trang 6 Tính tính sáng tạo Thơng tin nhiệm vụ nhóm nghiên cứu Trang Trang Nội dung hoạt động dự án Trang II NỘI DUNG Cơ sở dự án Thực trạng vấn đề Trang 10 2.1 Hiện trạng vấn đề cần giải quyết: Trang 10 Trang 11 Trang 11 2.2 Nguyên nhân Trang 12 2.3 Hậu Trang 13 Phương pháp, tiến hành nghiên cứu Trang 13 3.1 Khảo sát đợt 01 thực trạng tảo hôn HS trung học phổ Trang 13 thông (Phương pháp thu thập số liệu): 3.2 Phương pháp thực nghiệm Trang 16 3.2.1 Giải pháp 1: Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, phổ biến giáo Trang 16 dục pháp luật, nâng cao nhận thức, ý thức chấp hành pháp luật hôn nhân gia đình 2.2 Giải pháp 2: Phối hợp với GVCN cán đến tận Trang 20 nhà bạn học sinh bỏ học tảo hôn để tuyên truyền vận động bạn trở lại trường học 3.2.3 Giải pháp 3: Cho học sinh phụ huynh kí cam kết khơng Trang 22 vi pham tảo 3.2.4 Giải pháp 4: Tăng cường giáo dục giới tính, sức khỏe sinh Trang 23 sản, kiến thức pháp luật nhân gia đình cho bạn học sinh nhiều hình thức 3.2.5 Giải pháp 5: Nhà trường quan đoàn thể cần quan Trang 25 tâm đến đời sống vật chất học sinh 3.3 Khảo sát đợt 02 sau thực nghiệm để kiểm chứng HS trung học Trang 25 phổ thông vấn đề tảo hôn trường ( Phương pháp thu thập liệu): Kết nghiên cứu Thảo luận 5.1 Ưu điểm 52 Hạn chế 5.3 Hướng phát triển III KẾT LUẬN Kết luận Kiến nghị, đề xuất Lời cảm ơn Tài liệu tham khảo Phụ lục 01: Phiếu khảo sát số – Phiếu khảo sát thực trạng Phụ lục 02: Phiếu khảo sát số – Trước thực nghiệm Phụ lục 03: Phiếu khảo sát số – Sau thực nghiệm Trang 27 Trang 29 Trang 29 Trang 29 Trang 29 Trang 30 Trang 30 Trang 30 Trang 32 Trang 33 Trang 34 Trang 36 Trang 37 DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT TT TỪ/CỤM TỪ VIẾT TẮT Học sinh Giáo viên chủ nhiệm Trung học phổ thông Hoạt động lên HS GVCN THPT HĐNGLL Khoa học kĩ thuật Ban giám hiệu KHKT BGH lớp I MỞ ĐẦU: LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Như biết, gia đình tế bào xã hội Tế bào có khỏe mạnh, phát triển xã hội phát triển thịnh vượng Đất nước thời kì đổi mới, gia đình Việt Nam theo có tiến đáng kể Tuy nhiên có nơi, vùng đất, gia đình tồn vấn nạn ngược lại phát triển thời đại nạn tảo hơn, ly hơn, bạo lực gia đình Và khơng đâu xa huyện chúng ta, cụ thể trường THPH hàng năm phải chứng kiến khơng học sinh 15 – 16 tuổi bỏ học lấy vợ, lấy chồng Những hạn chế làm cho nhiều “tế bào” gia đình huyện có nguy rơi vào khủng hoảng, làm cho tảng xã hội thiếu vững nguyên nhân khiến cho tình trạng nghèo nàn, lạc hậu huyện nhà cao Tảo tình trạng lấy vợ, lấy chồng bên (nam nữ) hai bên chưa đủ tuổi kết hôn theo quy định pháp luật: Nam từ đủ 20 tuổi trở lên, nữ từ đủ 18 tuổi trở lên Ngày 25/10, Hà Nội, Ủy ban Dân tộc phối hợp với Bộ Lao động Thương binh Xã hội, Bộ Y tế Liên Hợp Quốc Việt Nam tổ chức Hội thảo quốc gia tình trạng tảo Việt Nam Theo công bố hội thảo tảo hôn: Gần 1/3 dân tộc thiểu số tảo hôn, 40/53 dân tộc có tỉ lệ tảo từ 20% trở lên, cá biệt có 06 dân tộc thiểu số có tỉ lệ tảo từ 50 – 60% Bóng đen nạn tảo hữu, diễn phổ biến phạm vi nước, đặc biệt nơi vùng sâu vùng xa, vùng dân tộc huyện Huyện ( .) thành lập từ ngày 02/12/2003 theo Nghị định số 148/2003/NĐ-CP Phủ Huyện nằm địa bàn miền núi Đây huyện mà trình độ dân trí thấp, tàn dư, hủ tục lạc hậu chế độ nhân gia đình phong kiến để lại ăn sâu vào nếp nghĩ nhiều người Chính điều làm cho vấn nạn tảo hôn huyện mức cao so với nước Theo số liệu cung cấp Ban dân số huyện , năm 2017 huyện có tới 76 cặp tảo hôn tháng năm 2018 63 cặp tảo hôn Đặc biệt, trường THPT năm học 2018 – 2019 có tổng số 1167 học sinh có tới 1110 học sinh dân tộc thiểu số chiếm 95,12% Qua điều tra số lượng học sinh bỏ học tảo hôn năm gần đây: Năm học 2015 – 2016 có 52 hoc sinh; Năm học 2016 - 2017 có 49 học sinh năm học 2017 – 2018 có 88 học sinh bỏ học, số có tới 51 bạn bỏ học tảo (chiếm gần 58% ) Con số học sinh bỏ học tảo hôn đáng báo động làm cho thầy học sinh tồn trường phải quan tâm lo lắng Chính lẽ chúng em định làm đề tài: “Một số giải pháp nhằm giảm thiểu nạn tảo hôn học sinh trường THPT ” Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu dự án này, chúng em mong muốn tìm giải pháp phù hợp, tích cực để thay đổi nhận thức, thái độ học sinh THPT việc tảo hôn Từ đó, giáo dục cho học sinh THPT ý thức chấp hành pháp luật, trách nhiệm thân viêc xóa bỏ hủ tục, đẩy lùi vấn nạn tảo khỏi học đường góp góp phần tích cực vào việc xây dựng nếp sống văn minh, đại giới trẻ nay, tiền đề cho phát triển xã hội Câu hỏi nghiên cứu, vấn đề nghiên cứu: 3.1 Câu hỏi nghiên cứu: Từ thực tiễn cho thấy, dự án này, nhóm chúng em cần phải giải đáp câu hỏi: Nguyên nhân niên, học sinh lại tảo hôn? Giải pháp phù hợp để tác động nâng cao nhận thức, thay đổi hành vi giới trẻ việc lập gia đình quy định pháp luật sống đại? 3.2 Vấn đề nghiên cứu: Về vấn đề nghiên cứu, chúng em tiến hành với phạm vi: 3.2.1 Về đối tượng nghiên cứu: - Đối tượng nghiên cứu dự án giải pháp nhằm giảm thiểu nạn tảo hôn học sinh trường THPT - Khách thể nghiên cứu: Học sinh trường THPT 3.2.2 Về không gian: - Một số đề xuất giải pháp nhằm giảm thiểu nạn tảo hôn lứa tuổi học sinh THPT mà dự án đề cập đến chủ yếu áp dụng hoạt động: Hoạt động lên lớp ( HĐNGLL), chào cờ, hoạt động Đoàn niên trường THPT , câu lạc nữ sinh 3.2.3 Về thời gian: - Các giải pháp dự án nhóm nghiên cứu, áp dụng thử nghiệm từ ngày 01 tháng năm 2018 đến hết ngày 10 tháng 12 năm 2018 Giả thuyết khoa học, dự kiến kết Một phận không nhỏ học sinh THPT có nhận thức hành vi chưa đắn, chưa thực với luật nhân gia đình Thực dự án làm thay đổi, nâng cao nhận thức giảm thiểu tình trạng tảo học sinh THPT Giả thiết khoa học đặt sau kết thúc dự án là: - 100% học sinh khách thể nghiên cứu hiểu biết luật hôn nhân gia đình; - 100% học sinh khách thể nghiên cứu biết việc tảo hôn vi phạm pháp luật; - 65% học sinh khách thể nghiên cứu tự nhận thấy tác hại, hậu việc tảo Từ có hành động đắn khơng vi phạm pháp luật ; Thiết kế phương pháp nghiên cứu 5.1 Về thiết kế tiến trình thực dự án: Chúng em thực bước sau: Bước Khảo sát sơ lược thực tế thực trạng tảo hôn diễn học sinh trường đưa ý tưởng Bước 2: Xây dựng phát phiếu khảo sát số cho khách thể nghiên cứu học sinh trường THPT để thăm dò mức độ hiểu biết nguyên nhân, tác hại nạn tảo hôn Bước 3: Xử lý số liệu từ bảng khảo sát trên: Phân tích, xử lý số liệu thu thập được, đưa giải pháp phù hợp trình nghiên cứu Bước 4: Tiến hành thực nghiệm giải pháp nhằm nâng cao hiểu biết giảm thiểu nạn tảo học sinh trường Sau phát phiếu khảo sát số để kiểm chứng kết giải pháp dự án Bước 5: So sánh, thảo luận, đánh giá kết thực nghiệm thông qua số liệu thu từ phát phiếu khảo sát số Bước 6: Kết luận 5.2 Về phương pháp: Để thực dự án chúng em sử dụng phương pháp sau: - Phương pháp điều tra, khảo sát thực tế, thu thập thông tin - Phương pháp thiết kế tờ rơi để tuyên truyền nạn tảo hôn - Phương pháp nghiên cứu thực nghiệm (thực hành) - Phương pháp phân tích, so sánh, tổng hợp Tính tính sáng tạo 6.1 Tính mới: Sử dụng mạnh lồng ghép, tuyên truyền giáo dục giới tính, sức khỏe sinh sản, luật nhân gia đình vào hoạt động giáo dục trường học hình thức giáo dục bổ sung tối ưu việc nâng cao nhận thức học sinh việc nâng cao nhận thức, ý thức chấp hành pháp luật Đồng thời, sở giáo dục phẩm chất đạo đức cho niên bối cảnh 6.2 Tính sáng tạo: Sử dụng lồng ghép tuyên truyền giáo dục vấn đề tảo nhiều hình thức có điểm nhấn vẽ tranh biếm họa, biên tâp cẩm nang vào hoạt động giáo dục trường học giải tốn hạn chế thời gian kinh phí việc giảm thiểu nạn tảo hôn trường học, bổ sung kĩ sống cho học sinh Thông tin nhiệm vụ nhóm nghiên cứu Mọi nội dung, giải pháp, thực dự án phải thảo luận thống hai thành viên nhóm nghiên cứu: Ý tưởng, đề tài nghiên cứu, xây dụng kế hoạch, văn dự án, thảo luận, đánh giá, kết luận đề xuất… Song nhiệm vụ hoàn thiện cụ thể sau: TT Nội dung Nguyễn Thị Thu Hà ( Nhóm trưởng) Lèo Thị Bích Ngọc Kế hoạch trình Ban giám hiệu, tổ Xong trước chun mơn Ngữ văn, Đồn niên 06/09/2018 trường Phiếu điều tra thực trạng HS bỏ học tảo Xong trước hôn năm học 2017 – 2019 15/09/2018 Phiếu điều tra HS: Trước thực nghiệm Xong trước 17/9/2018 Phiếu điều tra HS: Sau thực nghiệm Xong trước 30/11/2018 Thiết kế tờ rơi tuyên truyền tranh Xong trước biếm họa 20/09/2018 Hoàn thiện Báo cáo kết nghiên cứu dự án Hoàn thành văn bản, báo cáo, phiếu Xong trước để gửi “ trường học kết nối” 10/12/2018 Đặt làm khung in poster Tranh biếm họa Cẩm nang “ Kiến tranh thức giáo dục giới tính; Luật nhân cẩm nang gia đình; phòng chống nạn tảo hơn” để trưng bày Ghi ( Đáng giá tiến độ) Xong trước 10/12/2018 Xong trước 30/12/2018 Nội dung hoạt động dự án Tên hoạt động Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu vấn đề tảo Khảo sát diễn thực tế, đưa HS THPT ý tưởng Lĩnh vực: Khoa học xã hội hành vi Hoạt động 2: “ Một số giải pháp Duyệt ý nhằm giảm thiểu nạn tưởng tảo hôn học sinh THPT” Cùng với giáo viên hướng dẫn, khảo sát thực trạng nhận thức, Hoạt động 3: hiểu biết học sinh Khảo sát trường THPT thực tế vấn đề tảo hôn giáo viên Khảo sát phiếu hướng dẫn điều tra số liệu phiếu Thời gian Thực Kết dự kiến đạt Từ 01/9 đến 08/9/ 2018 Báo cáo khảo sát, đánh giá, ý tưởng 9/09/2018 Từ 11/9 đến 20/9/2018 Hội đồng KH trường THPT cho phép triển khai dự án Báo cáo khảo sát, đánh giá Nhân lực Nhóm học sinh Hội đồng KH trường THPT Nhóm học sinh giáo viên hướng dẫn trả lời câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động 4: Thực nghiệm - Xây dựng Các biện pháp nâng cao biện nhận thức pháp nâng cao nhận thức Báo cáo thực nghiệm Nhóm học sinh giáo viên hướng dẫn Hoạt động 5: Báo cáo Tiến hành áp Áp dụng biện pháp Từ 26/09 đến nâng cao nhận thức 27/11/2018 thực dụng biện nghiệm pháp Nhóm học sinh Từ 21/09 đến 25/09/2017 Hoạt động 6: Phiếu điều tra sau áp dụng biện pháp Điều tra 28/1130/11/2018 Tổng hợp kết điều tra Nhóm học sinh giáo viên hướng dẫn Báo cáo tổng hợp số liệu Nhóm học phiếu điều sinh tra khảo sát Hoạt động 7: Phân tích kết Phân tích so sánh kết trước sau thực thực nghiệm để đưa kết nghiệm luận Ngày 28, 30/11 Hoạt động 8: Làm đề cương, viết dự Hoàn thành án báo cáo dự án Làm gian trưng bày Từ 30/11 đến 11/12/2018 Đúng bố cục, hướng dẫn Nhóm học sinh Báo cáo dự án với Hội Hoạt động 9: đồng KH trường Duyệt dự án THPT 13/12/2018 Hội đồng KH trường THPT duyệt Hội đồng KH trường THPT Hoạt động 10: Báo cáo dự án thức Từ 04/01 đến 07/01/2018 Dự án Ban giám BTC khảo cử thi học sinh cấp tỉnh Tổ chức thi cấp tỉnh II NỘI DUNG Cơ sở dự án 1.1 Cơ sở khoa học Chủ nghĩa Mác - Lê-nin khẳng định gia đình tế bào xã hội Chủ tịch Hồ Chí Minh nhấn mạnh: “Nhiều gia đình cộng lại thành xã hội Gia đình tốt xã hội tốt Xã hội tốt gia đình tốt Hạt nhân xã hội gia đình Chính muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội mà phải ý hạt nhân cho tốt” Tảo hôn làm cho hạt nhân xã hội chậm phát triển Đó hủ tục, ngược lại tiến xã hội cần phải đẩy lùi Đây nguyên nhân gây nghèo đói, thất học nhiều hệ lụy khác diễn phạm vi nước, nơi vùng sâu, vùng xa, vùng dân tộc người, nơi mà điều kiện kinh tế - xã hội chậm phát triển Chính vậy, việc giảm thiểu, đến xóa bỏ nạn tảo việc làm cần thiết góp phần quan trọng vào việc xây dựng xã hội đại, văn minh 1.2 Cơ sở trị, pháp lý 1.2.1.Cơ sở trị: Tại Đại hội XI, Đảng ta nhấn mạnh: “Xây dựng gia đình no ấm, tiến bộ, hạnh phúc thật tế bào lành mạnh xã hội” Rõ ràng, muốn có xã hội phát triển lành mạnh trước hết “tế bào” phải phát triển bền vững Gia đình khơng “tế bào” tự nhiên mà đơn vị kinh tế xã hội Khơng có gia đình tái tạo người để xây dựng xã hội xã hội tồn phát triển Nhất bối cảnh nay, nhiều giá trị tiếp thu, nhiều giá trị truyền thống gia đình Việt Nam Tình trạng ly hơn, bạo hành gia đình gia tăng; nạn tảo tồn tại, chủ nghĩa cá nhân, thực dụng, hưởng thụ có xu hướng tăng lên… Những hạn chế làm cho nhiều “tế bào” có nguy rơi vào khủng hoảng, làm cho tảng xã hội thiếu vững Hơn nữa, Đảng nhà nước đẩy mạnh phong trào “Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa”; ngăn chặn việc phục hồi hủ tục, khắc phục tình trạng mê tín có xu hướng lan rộng xã hội Như vậy, để tư tưởng đạo phát triển gia đình văn hóa Đảng nói chung, việc giải vấn nạn tảo nói riêng vào sống, cần tích cực quán triệt, thống nhận thức, đề cao trách nhiệm tổ chức thực 1.2.2 Cơ sở pháp lý: - Luật nhân gia đình năm 2000 năm 2014; - Nghị định số 32/2002/NĐ-CP ngày 27 tháng năm 2002 Chính phủ quy định việc áp dụng Luật nhân gia đình dân tộc thiểu số; - Nghị định số 05/2011/NĐ-CP ngày 14 tháng 01 năm 2011 Chính phủ cơng tác dân tộc; - Nghị định số 84/2012/NĐ-CP ngày 12/10/2012 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Ủy ban Dân tộc; 10 + Ba là, nhóm đề xuất ý kiến với Ban chấp hành đoàn trường chủ nhiệm câu lạc bạn nữ trường mời cán trung tâm dân số huyện xuống phổ biến kiến thức giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên để học sinh tập huấn sau phổ biến cho bạn lớp học Ảnh: Ông Vừ Pó Ly – Phó phòng dân số huyện Ảnh: Cô Nông Thị Hương Sen – Chủ nhiệm câu lạc phổ biến hoạt động + Bốn là, qua buổi sinh hoạt Câu lạc bạn gái tiêu biểu, nhóm đề xuất ý kiến với chủ nhiệm câu lạc bô cho bạn học sinh xem hình ảnh đáng sợ nạn tảo hơn, video, phóng sự, hậu nặng nề, hệ lụy mà tảo mang đến như: cướp tính mạng người mẹ trẻ, sinh đứa trẻ còi cọc, bệnh tật, nghèo đói, bạo lực gia đình Làm cho bạn sợ suy nghĩ chín chắn việc lập gia đình Lời ru buồn người mẹ trẻ 24 Đứa trẻ còi cọc, bệnh tật tảo - Kết quả: + Nhóm phát cẩm nang đến bạn học sinh trường + Có 24 bạn câu lạc bạn gái tiêu biểu nhiều bạn nữ khác nghe tuyên truyền vấn đề tình u tình bạn, giới tính, sức khỏe sinh sản vị thành niên, vấn đề tảo hôn Các bạn truyền đạt lại điều mà biết cho bạn khác trường, lớp + Các bạn ý thức sâu sắc hậu nặng nề mà tảo để lại, từ nâng cao nhận thức có hành động đắn việc lập gia đình 3.2.5 Giải pháp 5: Nhà trường quan đoàn thể cần quan tâm đến đời sống vật chất học sinh - Biện pháp cụ thể: + Đầu tiên, chúng em tiến hành đề xuất ý kiến với giáo viên hướng dẫn, mong muốn nhà trường quan đoàn thể tạo điều kiện đến đời sống vật chất HS trường, đặc biệt HS có hồn cảnh khó khăn + Tiếp đến giáo viên hướng dẫn đưa ý kiến đề xuất nhóm lên Ban chấp hành cơng đồn Đồn niên phát động phong trào ủng hộ học sinh nghèo vượt khó trường Cơng đồn phát động đến tồn thể cán bộ, công nhân viên nhà trường ủng hộ người 200.000đ chia làm đợt số tiền 13.000.000đ Đoàn niên phát động học sinh toàn trường ủng hộ bạn 5.000đ với số tiền thu 5.835.000đ Giáo viên nhận đỡ đầu HS nghèo vượt khó nhiều hình thức như: Cho tiền đóng học, máy tính, sách giáo khoa, bút vở, quần áo giầy dép - Kết quả: + Tổng số tiền ủng hộ thu từ cơng đồn đồn niên trao tặng cho bạn học sinh có hồn cảnh khó khăn vươn lên học tập lớp Cụ thể: Đợt năm học 2018 – 2019 trao tặng cho 32 bạn học sinh; Đợt trao tặng cho 27 bạn học sinh với số tiền từ 200.000đ đến 500.000đ tùy hoàn cảnh cụ thể + Nhiều thầy cô gửi đến bạn học sinh có hồn cảnh khó khăn tặng phẩm, giúp đỡ bạn gặp khó khăn Tất điều phần làm vơi bớt khó khăn HS dân tộc nơi đây, tạo động lực để em vui bước đến trường Từ góp phần lớn giảm thiểu học sinh bỏ học nói chung HS tảo nói riêng 3.3 Khảo sát đợt 02 sau thực nghiệm để kiểm chứng HS trung học phổ thông vấn đề tảo hôn trường ( Phương pháp thu thập liệu): - Phiếu số 03: Phiếu khảo sát sau thực nghiệm ( Phụ lục 03 – Trang 37) 25 INCLUDEPICTURE "https://scontent.fhan4-1.fna.fbcdn.net/v/t1.09/24909667_916780591813354_3715484826762128140_n.jpg? oh=0f2e134447fd545d6d5dd0dd8973de7b&oe=5A944D29" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "https://scontent.fhan41.fna.fbcdn.net/v/t1.09/24909667_916780591813354_3715484826762128140_n.jpg? oh=0f2e134447fd545d6d5dd0dd8973de7b&oe=5A944D29" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "https://scontent.fhan41.fna.fbcdn.net/v/t1.09/24909667_916780591813354_3715484826762128140_n.jpg? oh=0f2e134447fd545d6d5dd0dd8973de7b&oe=5A944D29" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "https://scontent.fhan41.fna.fbcdn.net/v/t1.09/24909667_916780591813354_3715484826762128140_n.jpg? oh=0f2e134447fd545d6d5dd0dd8973de7b&oe=5A944D29" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "https://scontent.fhan41.fna.fbcdn.net/v/t1.09/24909667_916780591813354_3715484826762128140_n.jpg? oh=0f2e134447fd545d6d5dd0dd8973de7b&oe=5A944D29" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "https://scontent.fhan41.fna.fbcdn.net/v/t1.09/24909667_916780591813354_3715484826762128140_n.jpg? oh=0f2e134447fd545d6d5dd0dd8973de7b&oe=5A944D29" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "https://scontent.fhan41.fna.fbcdn.net/v/t1.09/24909667_916780591813354_3715484826762128140_n.jpg? oh=0f2e134447fd545d6d5dd0dd8973de7b&oe=5A944D29" \* MERGEFORMATINET 26 Ảnh: Nhóm phát phiếu khảo sát lần thứ lớp 12B1 Bảng thống kê kết khảo sát sau thực nghiệm phiếu khảo sát số 3: Câu Nội dung câu hỏi khảo sát A Có B Khơng A Từ phía gia đình 1167 1167 1167 1167 385 100% 0% 33% B Từ thân 1167 452 38,7% C Từ xã hội D Ý kiến khác 1167 260 22,3% 1167 70 6% A Có 1167 1145 98,1% B Khơng 1167 22 1,9% A Cho thân B Cho gia đình C Cho xã hội 1167 1167 1167 756 345 64,8% 29,6% 5,6% D Ý kiến khác 1167 A Có 1167 1167 100% B Khơng Bạn có biết quy định A Có pháp luật độ tuổi kết B Không không? C Ý kiến khác 1167 1167 1167 1160 0% 99,4% 0,6% 1167 0% A Nam nữ đủ 18 tuổi Theo quy định pháp luật nam nữ phải đủ bao B Nam 20 tuổi, nữ 18 tuổi nhiêu tuổi phép C Nam đủ 20 tuổi trở lên, nữ đủ 18 tuổi trở lên kết hôn? D Ý kiến khác 1167 1167 0,34% 0,26 Học sinh THPT nói riêng, A Có học sinh địa bàn huyện nói chung có cần thiết phải hiểu biết nạn B Không tảo hôn không? Theo bạn, giải pháp A Có Biết tảo hôn Nguyên nhân dẫn đến nạn tảo hôn? Sau thực Tổng nghiệm số HS Số khảo lượng % sát HS Tảo có để lại hậu khơng? Việc tảo để lại hậu gì? Việc tảo có vi phạm pháp luật khơng? 66 0% 1167 1160 99,4% 1167 3,48% 1167 1160 99,4% 1167 0,6% 1167 1161 99,5% chúng tơi đưa có phù hợp 27 với nhận thức khả bạn không? B Không 1167 0,5% Kết nghiên cứu Sau thực nghiệm chúng em tiến hành lập bảng thống kê so sánh, phân tích xử lí số liệu Exell để đưa kết thực nghiệm Bảng phân tích xử lí số liệu hai lần khảo sát: Trước sau thực nghiệm: Câu Nội dung câu hỏi Biết tảo Hồn cảnh biết tảo hơn? Ngun nhân dẫn đến nạn tảo hơn? Tảo có để lại hậu không? Việc tảo hôn để lại hậu gì? Việc tảo có vi phạm pháp luật khơng? Bạn có biết quy định pháp luật độ tuổi kết không? Theo quy định pháp luật nam nữ phải đủ tuổi phép kết hôn? 28 Học sinh THPT nói riêng, học sinh địa bàn huyện nói chung có cần thiết phải hiểu biết nạn tảo hôn không? Trước thực nghiệm Tổng SL % Sau thực nghiệm SL % Chênh lệch A Có 1167 612 52.44% 1167 100% 47.56% B Khơng 1167 555 47.56% 0.00% -47.56% A Đã chứng kiến 1167 457 39.16% B Nghe người khác nói C.Trên phương tiện truyền thông 1167 312 26.74% 1167 332 28.45% D Ý kiến khác 1167 66 5.66% A Từ phía gia đình 1167 447 38.30% 385 32.99% -5.31% B Từ thân 1167 415 35.56% 452 38.73% 3.17% C Từ xã hội 1167 216 18.51% 260 22.28% 3.77% D Ý kiến khác 1167 89 7.63% 70 6.00% -1.63% A Có 1167 475 40.70% 1145 98.11% 57.41% B Khơng 1167 692 59.30% 22 1.89% -57.41% A Cho thân 1167 425 36.42% 756 64.78% 28.36% B Cho gia đình 1167 317 27.16% 345 29.56% 2.40% 66 5.66% -13.11% C Cho xã hội 1167 219 18.77% D Ý kiến khác 1167 206 17.65% 0.00% -17.65% A Có 1167 713 61.10% 1167 100% 38.90% B Không 1167 454 38.90% -38.90% A Có 1167 216 18.51% 1160 0.00% 99.40 % B Không 1167 906 77.63% 0.60% -77.04% C Ý kiến khác 1167 25 2.14% 0.00% -2.14% A Nam nữ đủ 18 tuổi 1167 487 41.73% 0.34% -41.39% B Nam 20 tuổi, nữ 18 tuổi 1167 452 38.73% 0.26% -38.47% C Nam đủ 20 tuổi trở lên, nữ đủ 18 tuổi trở lên 1167 220 18.85% 1160 99.40 % 80.55% D Ý kiến khác 1167 1167 497 1167 670 0.69% A Có 98,8% 42.59% 56,81% B Không -0.69% 1160 57.41% 80.89% 0,6% -56,81% 10 Theo bạn, giải pháp chúng tơi đưa có phù hợp với nhận thức khả bạn không? 1167 1161 99.49 % 1167 0.51% A Có B Khơng Qua bảng thống kê trên, chúng em thấy sau tiến hành thực nghiệm giải pháp 100% khách thể nắm bắt thơng tin nạn tảo hôn Hầu hết khách thể sau trả lời phiếu điều tra khẳng định thân hiểu nạn tảo hôn Trong đó: 100% biết tảo tăng 47,56%, đa số bạn HS thấy tác hại, hậu nạn tảo hôn tăng 57,41% Mức độ hiểu biết độ tuổi kết hôn theo quy định phát luật tăng lên rõ ràng với 80,55% Đây điều lạc quan việc nâng cao nhận thức cho học sinh vấn đề tảo hôn Trong 1167 phiếu thu vào sau thực nghiệm cho thấy 100% bạn HS nhận thức cần phải hiểu biết nạn tảo hôn 100% bạn HS hiểu tảo hôn vi phạm pháp luật tăng 38,9%, HS thấy giải pháp chúng em đưa phù hợp với nhận thức khả bạn 99,49% Đây kết việc nghiên cứu tìm tòi kiến thức vấn nạn tảo hôn thực tế trường THPT Khảo sát đợt thực sau đề xuất giải pháp thực nghiệm; triển khai, áp dụng đến khách thể nghiên cứu Chúng em muốn có nhìn tồn diện khách quan giải pháp đưa Cụ thể sử dụng phiếu khảo sát này, chúng em nhằm mục đích sau: Đánh giá phân loại nhóm khách thể nghiên cứu - Mục đích khách thể tìm hiểu nạn tảo hôn - Thái độ khách thể tìm hiểu tảo - Đánh giá kết thu từ giải pháp đưa Dự án với giải pháp cụ thể đạt kết định việc tác động thay đổi nhận thức hành vi HS cách tích cực việc giảm thiểu nạn tảo hôn lứa tuổi học sinh THPT Thơng qua q trình thực nghiệm giải pháp, dự kiến kết thu nhận đạt cao mục tiêu giả thiết đặt Việc nhận thức HS vấn đề tảo nâng lên góp phần khơng nhỏ việc hạn chế nạn tảo hôn học đường HS dần ý thức tác hại nạn tảo hôn Từ thay đổi suy nghĩ, nhận thức có hành động đắn, khơng vi phạm tảo lứa tuổi HS Cụ thể từ nhóm tiến hành dự án, tỉ lệ HS bỏ học lấy vợ, lấy chồng giảm đáng kề So với thời điểm năm ngối số HS bỏ học tảo 19 bạn, năm có bạn, giảm 14 bạn ( giảm 73,7% HS tảo hôn) Đây kết ngồi mong đợi nhóm chúng em Mặc dù dự án chưa mang lại kết kinh tế trước mắt mang đến lợi ích xã hội lâu dài Giảm HS tảo hôn giảm số HS bỏ học, tăng tỉ lệ HS đến trường Giải vấn nạn tảo góp phần quan trọng vào việc phát triển văn 29 hóa – xã hội, đóng góp tích cực vào việc xóa bỏ hủ tục xóa đói giảm nghèo huyện nhà Từ kết dự án ta vận dụng vào thực tiễn đến đông đảo học sinh thiếu niên địa bàn huyện Qua dự án này, nhóm nghiên cứu chúng em thực hiểu biết phương pháp nghiên cứu dự án Thảo luận: Nghiên cứu đề tài “ Một số giải pháp nhằm giảm thiểu nạn tảo hôn trường THPT ” chúng em nhận thấy dự án có ưu, nhược điểm sau: 5.1 Ưu điểm - Việc tiến hành tuyên truyền, tổ chức sân chơi thực giải pháp làm cho nhận thức khách thể nâng lên đáng kể - Học sinh chủ động tìm hiểu tác hại việc tảo luật nhân gia đình - Kết nghiên cứu đạt tiêu đề - Các giải pháp đưa phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh 5.2 Hạn chế - Dự án dừng lại số lượng học sinh trường THPT – số so với số lượng học sinh cấp niên địa bàn huyện tỉnh - Mức độ nhận thức vấn đề khách thể dừng lại việc trải nghiệm nắm bắt thông tin đối tượng 5.3 Hướng phát triển Sự thành công bước đầu dự án hứa hẹn khả tiếp tục phát triển, mở rộng toàn thiếu niên địa bàn nói riêng học sinh THPT địa bàn tỉnh nói chung thời gian II KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận Sau khảo sát thực trạng đưa giải pháp tiến hành thực nghiệm cho đề tài nghiên cứu mình, chúng em có số kết luận sau: Dự án với giải pháp cụ thể đạt kết định việc tác động thay đổi nhận thức hành vi HS cách tích cực việc đẩy lùi nạn tảo khỏi học đường sống đại Thông qua trình thực nghiệm giải pháp, kết thu nhận là: + Khách thể nghiên cứu đối tượng đạt 100% + Khách thể hiểu đối tượng đạt 100% 30 + 98,11% HS khách thể nghiên cứu thấy việc tảo hôn để lại hậu xấu; + Khách thể tự tin vốn hiểu biết độ tuổi phép kết 99,4% + So với thời điểm năm ngoái số HS bỏ học tảo hôn 19 bạn, năm có bạn, giảm 14 bạn ( giảm 73,7% học sinh tảo hôn) Việc nhận thức học sinh vấn nạn tảo tăng lên góp phần không nhỏ việc đẩy lùi tảo hôn khỏi môi trường học đường Học sinh dần ý thức vai trò việc chấp hành phát luật nhân gia đình Từ làm thay đổi sâu sắc suy nghĩ hành động học sinh dẫn đến giảm thiểu tình trạng tảo hơn, góp phần tích cực vào việc xây dựng nếp sống văn minh, đại giới trẻ Để đạt điều đó, cần có thống kết hợp ban ngành đoàn thể Dự án có hiệu khả thi; có tính sáng tạo: Lồng ghép giáo dục, tuyên truyền nâng cao nhận thức vê vấn đề tảo hôn hoạt động trường học giải toán hạn chế thời gian kinh phí việc giảm thiểu nạn tảo hôn, bổ sung kĩ sống cho học sinh - Hiệu dự án sở giúp nâng cao ý thức chấp hành pháp luật - Thêm say mê học tập, nghiên cứu khoa học Kiến nghị, đề xuất Từ kết nghiên cứu, đề tài xin đề xuất số kiến nghị sau: 2.1 Đối với nhà trường Tảo hôn vấn nạn cần đẩy lùi khỏi mơi trường học đường Vì vậy, nhà trường cần tiếp tục quan tâm thực việc lồng ghép biện pháp nhằm giảm thiểu nạn tảo hôn học sinh vào nội dung giáo dục nhà trường THPT Bởi lựa chọn khả thi, thuận lợi hình thức giáo dục phù hợp với hoạt động học tâm sinh lý lứa tuổi, khơng đòi hỏi cao điều kiện tài chính, thời gian, quy mơ tổ chức hoạt động, có khả áp dụng hiệu rộng rãi với trường học cấp tỉnh nhà 2.2 Đối với Sở giáo dục đào tạo Huyện huyện thành lập xếp vào diện huyện nghèo tỉnh lần thứ tư trường THPT triển khai tham gia nghiên cứu KHKT lần đầu nhóm chúng em tham gia thi KHKT Vì vậy, chúng em mong hội đồng khoa học sở giáo dục tỉnh phê duyệt dự án, tạo điều kiện cho nhóm nghiên cứu chúng em giao lưu học hỏi nghiên cứu KHKT với trường bạn Nhóm học sinh thực dự án chân thành cảm ơn! NHÓM HỌC SINH THỰC HIỆN 31 Nguyễn Thị Thu Hà Lèo Thị Bích Ngọc 32 LỜI CẢM ƠN Chúng em xin chân thành cảm ơn thầy giáo, Ban chấp hành Đồn Thanh niên, Ban giám hiệu Trường THPT Chúng em xin chân thành cảm ơn Trần Kim Thoa – Phó phòng tư pháp huyện , công an huyện đến tuyên truyền giáo dục pháp luật vấn đề tảo hơn, luật nhân gia đình cho học sinh trường bậc phụ huynh, trưởng bản, hội phụ nữ tạo điều kiện giúp em hoàn thành dự án Đặc biệt chúng em xin chân thành cảm ơn cô Nguyễn Thị Vân giúp đỡ hỗ trợ chúng em suốt q trình nghiên cứu để đạt kết tốt Chúng em xin gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc đến bác Vừ Pó Ly - Phó phòng dân số huyện đến tuyên truyền giáo dục kiến thức sức khỏe sinh sản vị thành niên, vấn đề tảo hôn hôn nhân cận huyết thống, nhiệt tình giúp đỡ việc lấy số liệu khảo sát, tư liệu đề tài Do kinh nghiệm chưa nhiều lần chúng em làm nghiên cứu, thời gian thực dự án ngắn nên khơng thể tránh khỏi sai sót thường gặp Chúng em mong ban tổ chức thi nhận xét, đóng góp ý kiến khoa học để dự án hoàn thiện Chúng em xin chân thành cảm ơn Ban Tổ Chức chúc cho thi thành cơng tốt đẹp! Nhóm học sinh thực dự án xin chân thành cảm ơn! Nguyễn Thị Thu Hà – Lèo Thị Bích Ngọc 33 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO: Luật nhân gia đình năm 2014 Luật bảo vệ chăm sóc trẻ em Hội thảo quốc gia tình trạng tảo hôn Việt Nam Minh Huệ, Hội nghị tuyên truyền giảm thiểu tình trạng tảo kết cận huyết thống vùng đồng bào dân tộc thiểu số năm 2017 xã Lóng Lng Minh Huệ) Nguyễn Đình Tồn, Thực trạng giải pháp giảm thiểu tảo hôn địa bàn huyện , tỉnh 34 TT Lớp 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 12B2 12B2 12B2 12B2 12B3 12B3 12B4 12B4 12B5 12B5 12B5 12B5 12B5 12B5 12B5 12B7 12B7 12B7 12B7 12B8 12B8 11B1 11B1 11B1 11B1 11B2 11B2 11B3 11B3 11B3 11B4 11B4 11B4 11B4 11B5 11B5 11B5 11B5 11B6 11B6 Phụ lục 01: Phiếu số 01 - Phiếu khảo sát số HS bỏ học tảo hôn Năm Lí bỏ Họ tên Nơi sinh học Vàng Thị Dâư 2001 Huổi Luông – Mường Lèo Lấy chồng Quàng Thị Dân 2001 Bản Cang – Dồm Cang Lấy chồng Lò Thị Hồng 2001 Bản Ban – Lấy chồng Sộng A Chua 2001 Huổi My – Sam Kha Lấy vợ Vì Thị Bình 2001 Nà Sài – Lấy chồng Lò Văn Khánh 2001 Bản Mạt – Mường Lèo Lấy vợ Vì Thị Bương 2001 Mường Lạn – Lấy chồng Lường Thị Thiệp 2001 Mường Lạn – Lấy chồng Thào Thị Nhá 2001 Sam Kha - Lấy chồng Vì Thị Phương 2001 Bản Cang - Nậm Lạnh Lấy chồng Mùa A Nênh 2001 Pá Khoang - Mường Lèo Lấy vợ Lò Thị Lan 2001 Huối Niếng - Mường Và Lấy chồng Vàng Thị Nủ 2001 Huổi My – Sam Kha Lấy chồng Vì Thị Ngọc 2001 Nà Nghè – Mường Và Lấy chồng Vì Văn Thảo 2001 Bản Cang – Nậm Lạnh Lấy vợ Đèo Thị Phương 2001 Huổi Vèn – Mường Và Lấy chồng Vàng Thị Pạ 2001 Tà Cọ - Lấy chồng Sộng Bả Khay 2001 Huổi Dương – Mường Và Lấy vợ Giàng A Nênh 2001 Huổi Pá – Mường Lạn Lấy vợ Lò Thị Thu 2001 Bản Tông – Mường Và Lấy chồng Quàng Thị Minh 2001 Huổi Dồm – Dồm Cang Lấy chồng Quàng Thị Mai 2002 Bản Mới – Nậm Lạnh Lấy chồng Lò Thị Thủy 2002 Nà Vạc – Mường Lạn Lấy chồng Lường Thị Vân 2002 Bản Phổng – Nậm Lạnh Lấy chồng Lò Thị Hạnh 2002 Bản Hốc – Mường Và Lấy chồng Giàng Thị Chữ 2002 Phá Thoóng – Mường Và Lấy chồng Vàng Thi Dua 2002 Huổi Pá – Mường Lạn Lấy chồng Quàng Thị Thu 2002 Nong Lanh – Mường Và Lấy chồng Tòng Thị Thảo 2002 Huổi Niếng – Mường Và Lấy chồng Lậu Bả Dùa 2002 Huổi Dương – Mường Và Lấy vợ Lò Thị Kiên 2002 Nà Một – Mường Và Lấy chồng Lò Thị Hạnh 2002 Nà Khi – Mường Lạn Lấy chồng Lường Thị Vương 2002 Nà Nghè – Mường Và Lấy chồng Lò Thị Hồi 2002 Mường Lạn – Mường Lạn Lấy chồng Quàng Thị Hương 2002 Bản Phải – Púng Bánh Lấy chồng Thào Thị Dếnh 2002 Mường Cai – Sông Mã Lấy chồng Vàng Thị Nhung 2002 Mường Cai – Sơng Mã Lấy chồng Lò Văn Tiếp 2002 Bản Lùn – Púng Bánh Lấy vợ Lò Thị Lan 2002 Bản Phải – Púng Bánh Lấy chồng Lò Thị Phung 2002 Bản Pặt – Dồm Cang Lấy chồng 35 TT Lớp Họ tên 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 11B6 11B6 11B7 11B7 11B8 11B8 11B8 11B8 11B9 11B9 11B9 Vàng A Nhỉa Vì Văn Phong Lò Thị Sơn Mùa A Khay Vì Thị Ngọc Lò Thị Phương Lậu Thị Pạ Lò Thị Diên Lò Thị Thư Lò Thị Lả Lậu Bả Thệnh 36 Năm sinh 2002 2002 2002 2002 2002 2002 2002 2002 2002 2002 2002 Nơi Phá Thoóng – Mường Và Nà Khi – Mường Lạn Huổi Ca – Mường Và Pá Khoang – Mường Lèo Nà Khi – Mường Lạn Huổi Hùm – Mường Và Pá Vai – Mường Và Bản Dồm – Dồm Cang Nà Vạc – Mường Lạn Huổi Nó – Dồm Cang Púng Bảng– Mường Và Lí bỏ học Lấy vợ Lấy vợ Lấy chồng Lấy vợ Lấy chồng Lấy chồng Lấy chồng Lấy chồng Lấy chồng Lấy chồng Lấy vợ Phụ lục 02: Phiếu khảo sát số 02 - Câu hỏi trắc nghiệm trước thực nghiệm: Câu 1: Bạn có biết nạn tảo hôn học sinh niên không? A Có B Khơng Câu 2: Bạn biết đến nạn tảo hồn cảnh nào? A Đã chứng kiến B Nghe người khác nói C Trên phương tiện truyền thông D Ý kiến khác Câu Theo bạn nguyên nhân nạn tảo hôn xuất phát từ đâu? A Từ phía gia đình B Từ thân C Từ xã hội D Ý kiến khác Câu Là học sinh em thấy việc tảo hôn có để lại hậu khơng? A Có B Khơng Câu 5: Theo bạn việc tảo hôn để lại hậu gì? A Cho thân B Cho gia đình C Cho xã hội D Ý kiến khác Câu 6: Theo bạn việc tảo có vi phạm pháp luật khơng? A Có B Khơng Câu 7: Bạn có biết quy định pháp luật độ tuổi kết khơng? A Có B Khơng C Ý kiến khác Câu 8: Theo quy định pháp luật nam nữ phải đủ tuổi phép kết hôn? A Nam nữ đủ 18 tuổi B Nam 20 tuổi, nữ 18 tuổi C Nam đủ 20 tuổi trở lên, nữ đủ 18 tuổi trở lên D Ý kiến khác Câu 9: Theo bạn, học sinh THPT nói riêng, học sinh địa bàn huyện nói chung có cần thiết phải hiểu biết nạn tảo khơng? A Có B Khơng Câu 10: Theo bạn, biện pháp giúp giải quết nạn tảo hôn học sinh nay? ……………………………………………………………………………… 37 Phụ lục 03: Phiếu khảo sát số 03 – Câu hỏi trắc nghiệm sau thực nghiệm: Câu 1: Bạn có biết nạn tảo học sinh niên khơng? A Có B Không Câu Theo bạn nguyên nhân nạn tảo xuất phát từ đâu? A Từ phía gia đình B Từ thân C Từ xã hội D Ý kiến khác Câu Là học sinh em thấy việc tảo có để lại hậu khơng? A Có B Khơng Câu 4: Theo bạn việc tảo để lại hậu gì? A Cho thân B Cho gia đình C Cho xã hội D Ý kiến khác Câu 5: Theo bạn việc tảo hôn có vi phạm pháp luật khơng? A Khơng B Có Câu 6: Bạn có biết quy định pháp luật độ tuổi kết khơng? A Khơng B Có Câu 7: Theo quy định pháp luật nam nữ phải đủ tuổi phép kết hôn? A Nam nữ đủ 18 tuổi B Nam 20 tuổi, nữ 18 tuổi C Nam đủ 20 tuổi trở lên, nữ đủ 18 tuổi trở lên Câu 8: Theo bạn, học sinh THPT nói riêng, học sinh địa bàn huyện nói chung có cần thiết phải hiểu biết nạn tảo khơng? A Có B Không Câu 9: Theo bạn, giải pháp đưa có phù hợp với nhận thức khả bạn khơng? ` A Có 38 B Không ... dự án giải pháp nhằm giảm thiểu nạn tảo hôn học sinh trường THPT - Khách thể nghiên cứu: Học sinh trường THPT 3.2.2 Về không gian: - Một số đề xuất giải pháp nhằm giảm thiểu nạn tảo hôn lứa... hiểu vấn đề tảo Khảo sát hôn diễn thực tế, đưa HS THPT ý tưởng Lĩnh vực: Khoa học xã hội hành vi Hoạt động 2: “ Một số giải pháp Duyệt ý nhằm giảm thiểu nạn tưởng tảo hôn học sinh THPT Cùng với... 2017 có 49 học sinh năm học 2017 – 2018 có 88 học sinh bỏ học, số có tới 51 bạn bỏ học tảo hôn (chiếm gần 58% ) Con số học sinh bỏ học tảo hôn đáng báo động làm cho thầy học sinh tồn trường phải